四年级下册语文园地七课件
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部编版语文四年级下期 语文园地七(课件)
⑤【临危不惧】_指__面__对__危__险__情__况__，__毫__不__畏__惧__。___形__容___ _人__十__分__勇__敢__无__畏__。__________________
⑥【彬彬有礼】_文__雅__而__有__礼__貌__。____________________ ⑦【焦躁不安】_焦__急__烦__躁__，__心__神__不__定__。______________ ⑧【心急如焚】_心__里__急__得__像__火__烧__一__样__，__形__容__非__常__着__急__。
天行健，君子以自强不息。
先自由读，再男女生比 赛读，熟读几遍就能背诵了。
选择“日积月累”中合适的格言填空。 新冠肺炎疫情暴发以来，人们的生活受
到了很大的影响。面对疫情，即使困难重重， 中国人民“_不__怨__天__，__不__尤__人_”，团结一心， 共同抗疫。我们以“天__行__健__，__君__子__以__自__强__不__息_” 勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。
平舌音
kānɡ kǎi 慷慨
jù 临危不惧
zào 焦躁不安
xián 贤惠
qī 悲戚
bīn 彬彬有礼
前鼻音
fén 心急如焚
读一读下面的词语，查找工具书理解词语的意思， 再按要求分类（填序号）。
①【和蔼】_态__度__温__和__，__容__易__接__近__。__________________ ②【慷慨】_充__满__正__气__，__情__绪__激__昂__；__大__方__，__不__吝__啬_。_____ ③【贤惠】_指__妇__女__心__地__善__良__，__通__情__达__理__，__对__人__和__蔼__。__ ④【悲戚】_悲__痛__哀__伤__。____________________________
部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学课件
练习五：本句使用的修辞方法是：（ B ）
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一 样射过来。
A、拟人 B、比喻 C、排比 D、设问
练习六：本句使用的修辞方法是：（ A ）
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘气。
A、拟人 B、比喻 C、排比 D、反问
练习七：本句使用的修辞方法是：（ B ）
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它 好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
2 读拼音，写词语。(6分) 一辆超速xínɡ shǐ( 行驶 )的汽车如同疯了一般在大kū lonɡ( 窟窿 )。 夜市上一片hùn luàn( 混乱 )。公安部门立即diào qiǎn ( 调遣 )辛勤工作的民警来wéi chí( 维持 )zhì xù( 秩序 )。
【点拨】选择填空要在理解名言意思的基础上结合语境来进行。 “天行健，君子以自强不息”的意思是宇宙天体不停运转、昼夜 不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。“胜人者 有力，自胜者强”的意思是能战胜别人的人是有力量的，能战胜 自己的人才是真正的强者。“不怨天，不尤人”的意思是不埋怨 天，不责备人。“生于忧患而死于安乐”的意思是人在忧患中能 奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。理 解了名言的意思，再根据语境选择即可。
急烦躁，心神不定。“心急如焚”指心里急得像火烧一样， 形容非常着急。这两个词语都是描写人物心情的。“彬彬有 礼”形容文雅、有礼貌的样子。“临危不惧”指面临危险从 容不迫，毫不畏惧。这两个词语是描写人物品质的。
三、词句段运用。
1. 【新材料】找出下面这段话中的三处错误，并用修
改符号在原句上修改。
之一
9 老师常常教育我们要自强自立，正如《周易》中说的 “ __天__行__健____ ， ___君__子__以__自__强__不__息____ ” ； 我 决 心 在 遇到困难时，一定做到《论语》中说的“__不__怨__天____， __不__尤__人____”；当我沉迷于安乐而不思进取时，爸爸 会用《孟子》中的“____生__于__忧__患__而__死__于__安__乐______” 来教育我。
四年级下册语文语文园地七ppt课件
古诗中的风景描绘
总结词
提高审美能力和艺术鉴赏力
详细描述
挑选一些以风景为主题的古诗，让学 生欣赏并描绘出诗中的景色。这可以 提高学生的审美能力和艺术鉴赏力， 同时也能让学生更好地理解和感受古 诗中的意境和美感。
05
课后作业
背诵并默写古诗
总结词：巩固记忆
详细描述：学生需要将本单元学习的古诗准确背诵，并通过默写的方式检验自己 的掌握程度，以巩固记忆。
学习方法
自主学习
探究学习
学生自主阅读课文，借助工具书和网 络资源，独立完成生字、新词的学习 。
鼓励学生开展拓展阅读和实践活动， 深入探究自然奥秘，培养科学精神和 探索精神。
合作学习
通过小组讨论、角色扮演等形式，开 展合作学习，共同探究问题，分享学 习成果。
02
课文精讲
《独坐敬亭山》
诗意概括
此诗描写了作者独自登上敬亭山 ，眺望远方的景色，表达了作者
科学精神
培养学生的科学精神和探 索欲望，鼓励他们积极探 索未知领域，勇于实践和 创新。
学习目标
知识目标
掌握本单元的生字、新词 ，理解课文内容，了解自 然奥秘的相关知识。
能力目标
提高学生的阅读、写作和 口语表达能力，培养他们 独立思考和合作学习的能 力。
情感目标
培养学生对大自然的热爱 之情，增强他们的环保意 识，激发探索未知的热情 。
04
实践活动
古诗朗诵比赛
总结词
提升语言表达能力
详细描述
组织学生进行古诗朗诵比赛，让学生挑选自己喜欢的古诗进行朗诵，提高学生的语言表达能力，同时 也能让学生更好地理解和感受古诗的韵律和美感。
创作自己的古诗
总结词
培养创新思维和想象力
部编版四年级语文下册《语文园地七》优秀PPT课件
（2）罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落
水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边
·
·
脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下
·
·
去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水
·
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面吸了口气，立刻又钻了下去。
·
·
生动形象地写出了罗盛教救人心切。罗盛教的一 系列动作使人更容易联想到当时的具体画面，反 映出罗盛教的勇敢与善良。
蝴蝶
蝴蝶从花朵上飞起，扇动着翅膀，在花
飞舞 间上下飞舞。
小男孩 打羽毛球
他右手握住球拍，左手把球往空中一抛， 右手再挥舞着球拍击球。待对方把球回旋时， 他疾步上前，纵身一跃，挥拍一击，球就像 出膛的炮弹飞驰而去。
妈妈下 班回到家
妈妈掏出钥匙，打开房门，放下背包， 换上拖鞋，疾步走到厨房，开始做饭了。
手不释卷 三国时，吕蒙是吴国的大将。 一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白 衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的 汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为 真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕 蒙带兵长驱直入，轻取荆州。 吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：你读点历史和兵 法，用兵更高明。孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手 不释卷’ ”。从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
和蔼 慷慨 贤慧 悲戚
jù bīn
zào
fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
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和蔼：性情温和,态度可亲。 慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 临危不惧： 临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。
部编人教版四年级语文下册《语文园地七》精美PPT课件
程门立雪
北宋的时候，有一个大学问家，他的名字叫做杨 时。杨时这个人是一个非常有礼貌，也很谦虚好学的 人。不管遇到什么的困难他都想办法把自己想要知道 的知识从别人那里获取。主要是和学习有关的事情， 哪怕是付出再大的代价他也要做到。
那一年，杨时已经四十岁了，有一次他和他的好 朋友游酢提前约好了一起找程颐，程颐是当时很有名 的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢走到程颐家 的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时 是一位很懂礼貌的人，于是他就觉得自己不应该在老 师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴望马上学 到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地 站在老师的门口，等待老师醒来。
囊萤夜读 铁杵成针
悬梁刺股 程门立雪
凿壁偷光 手不释卷
囊萤夜读
东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大 人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买 油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。
一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书 上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中 飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借 它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几 只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他 每天借着萤光苦苦地读书。
语文园地七
交流平台
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命 令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把六十人救出去!”
从语言描写可以看出人物的一些特点。
选自《“诺曼底号”遇难记》,是语言描写。通过 “大声吼喝”,我们感受到哈尔威船长的沉着冷静 及忠于职守;通过两个感叹号,我们感受到船长救援 船上人员的坚定决心;“妇女先走,其他乘客跟上, 船员断后”可以看出船长优秀的指挥才能。
四年级下册语文课件-语文园地七 一鸟一景 总关情画眉鸟古诗中的表现方法｜语文S版共21张PPT
丨
窗含西岭千秋雪，
丨
丨丨
门泊东吴万里船。
（唐）杜甫
鸟鸣涧
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人闲桂花落，
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夜静春山空。
丨
丨
月出惊山鸟，
丨
时鸣春涧中。
（唐）王维
课堂小结：
• 以鸟为题材的诗中，学了许多古诗表现手法： • 托物言志 • 写景抒情 • 以动衬静 • 动静结合 • 叙事抒情 • 情景交融 • 以景写哀 • Biblioteka 古讽今• ……州。
学习要求： 1、这是北宋文学家、史学家欧阳修的作 品，请同学们自由读3遍，注意读准字音。 2、结合上面两幅图画，大胆质疑，再说 说这首诗的大意？ 3、把这首诗用“平仄”的方法读一读，你 仿佛听出鸟的心声了吗？
寄托了诗人要挣脱束缚，对自由的渴望。
托物言志
群文对比阅读
•
绝句
• 两个黄鹂鸣翠柳，
• 一行白鹭上青天。
树隙里一滴一滴落到地上来。
•
从此那歌声便消失了。
•
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
子劝一谁
在君般道（
巢莫骨群唐
中 望
打 枝
肉 一
生 性
） 白
鸟
母头般命居
归鸟皮微易
。，。？
赏析 白居易在这首简短的七言绝句中，通过蕴含真情 的“子待母归”的自然现象讲述，激起读者善良、 仁爱之心，劝诫人们要爱惜鸟类、保护环境，可
(新)部编版四年级语文下册《语文园地七》优质课件
小松开始爬竿啦！只见他纵身一跃，用 力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上 去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊， 他笑着向下张望。
识字加油站
你了解下面词语的意思吗？和同学交流。
ǎi kāng kǎi
jù bīn
和蔼 慷慨 临危不惧 彬彬有礼
xián
qī
zào
fén
贤惠 悲戚 焦躁不安 心急如焚
功 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工
夕 夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学
竞 校组织了一次游泳竟赛 ，同学们都忍不住
情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学
苦练有很大的关系。
你会用修改符号修改下面一段话吗？
本常学期已经即将结束了。在这学期里，我们班 同学《经长阅读》《小学生语文学习》、《中国少年报》 和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读，使我们
日积月累
清华大学是无数学子神往的学府，那么有 谁知道它的校训是什么吗？谁能说说这个校训 的寓意及来历？你还知道哪些自立自强的名言 警句呢？
自强不息，厚德载物。
品
天行健，君子以自强不息。——《周易》
读
名 句
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
不怨天，不尤人。
——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
增长了见识。我们班还被评为“读书活动先进集 骄傲
体”，这多么值得我们自满啊!
布置作业
找到本单元的习作，自己读一读，练习用修 改符号修改病句。
读一读，注意加点的部分，边读边想：连续 动词的使用有什么好处？
（1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，
·
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攀上了窗口。
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识字加油站
你了解下面词语的意思吗？和同学交流。
ǎi kāng kǎi
jù bīn
和蔼 慷慨 临危不惧 彬彬有礼
xián
qī
zào
fén
贤惠 悲戚 焦躁不安 心急如焚
功 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工
夕 夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学
竞 校组织了一次游泳竟赛 ，同学们都忍不住
情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学
苦练有很大的关系。
你会用修改符号修改下面一段话吗？
本常学期已经即将结束了。在这学期里，我们班 同学《经长阅读》《小学生语文学习》、《中国少年报》 和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读，使我们
日积月累
清华大学是无数学子神往的学府，那么有 谁知道它的校训是什么吗？谁能说说这个校训 的寓意及来历？你还知道哪些自立自强的名言 警句呢？
自强不息，厚德载物。
品
天行健，君子以自强不息。——《周易》
读
名 句
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
不怨天，不尤人。
——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
增长了见识。我们班还被评为“读书活动先进集 骄傲
体”，这多么值得我们自满啊!
布置作业
找到本单元的习作，自己读一读，练习用修 改符号修改病句。
读一读，注意加点的部分，边读边想：连续 动词的使用有什么好处？
（1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，
·
·
攀上了窗口。
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人教版四年级语文下册《语文园地七》教学课件
9、说“鱼到了忘我的
境界。
( 3 )
11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之 花”。 ( ) 4 12、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境 3 界。 ( ) 13、他在学校念书的时候，同学们就称他为 “辩论家”。 ( ) 2 14、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水 火不相容”。 (1 ) 3 15、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( )
日积月累
雄心壮志 聚沙成塔 坚定不移 集腋成裘 坚忍不拔 持之以恒 自强不息 全力以赴
知难而进
一曝十寒
无坚不摧
寸进尺退
知难而退
有始无终
碌碌无为
半途而废
要求： 1、读读书上的《鹏程万里》这个 成语故事。 2、想一想，这个成语故事的内容， 说说你对这个成语的理解。
鹏程万里 传说中的大鹏鸟击 水一行三千里，高飞 一下九万里。比喻前 程远大。
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，
也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。）
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（表示特殊含义需要强调，指聋哑青年和其他 观鱼人不同，爱鱼画鱼到了痴迷的地步。）
他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩
论家”。 （这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真 的辩论家，但他勤于思考，能言善辩，这是同 学们送给他的雅号。） 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中 华民族的“摇篮”呢？ （这里的摇篮的意思不是一般意义的摇篮，而 是指黄河流域是中华民族的发祥地之一。这个 引号具有特殊的含义。）
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他 可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、 默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努 力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通 过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果 你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
四年级语文下册第七单元《语文园地七》PPT课件
不怨天，不尤人。
意思：不埋怨上天给的命运，不要遇到挫折就怨恨别人。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子 的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话 文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了 孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则 等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》 《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
改正号：用来对文句中的错别字、使用不 不当的词进行改正。
增补号：用来增补文句中漏掉的部分。
删除号：用来删除文句中多余的部分。
调位号：前一个用来调整位置颠倒相邻的 部分，后一个用来调整位置不颠 倒相邻的部分。
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工 夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学 校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情 不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师 告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练 有很大的关系。
明飞去。小明也不甘示弱，他稍
一侧身，用球拍猛地一回打，球
箭一般地回到了我的身边。
妈妈下班回到家
示例：妈妈下班了，她 把挎包随手放在沙发上，半 靠着墙将鞋脱下后，才缓缓 地坐在沙发上，揉着发酸的 手臂。
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
不怨天，不尤人。
huàn
着急。
人的品质 人的心情
和蔼 慷慨 贤惠 临危不惧 彬彬有礼 悲戚 焦躁不安 心急如焚
☀李老夫妇是山西人，为人极其慈祥（和蔼 ）。 ☀离别的场面总是这么（悲戚）。
☀小男孩（彬彬有礼）地站起来向大家鞠了一躬， 说道：“谢谢叔叔阿姨的帮助。”
☀时钟敲响了八下，王战同学顿觉（ 心急如焚）， 恨不得一步跑到教室。
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孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作 战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没 有时间呢？”
停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你 去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”
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词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，讲讲它们的
故事和含义。
囊萤夜读 铁杵成针
悬梁刺股 程门立雪
凿壁偷光 手不释卷
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囊萤夜读
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晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知 识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒， 不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读 书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做 成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着 书本，夜以继日地学习。
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仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
﹒
﹒
﹒
◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河
边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛
﹒
﹒
﹒
教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面
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语文园地七_第2课时PPT(四年级下册) 语文园地七_第2课时PPT(四年级下册)
1 . 能 简述 家 的 含义 、 家 庭关 系 的 确立 方 式 、家 庭 的 功能 ； 2 . 能 总结 中 华 文化 中 “ 家” 的 意 味； 3 . 能 明确 “ 孝 ”是 中 国 家庭 文 化 中重 要 的 精神 内 涵 ，能 举 例 如何 孝 亲 敬长 。 4．学习书本知 识 更重 要 ， 只有 学 好 更多 的 知 识， 才 能 为社 会 作 出更 大 的 贡献 5．实践更重要 ， 没有 实 践 经验 ， 书 本知 识 学 再多 也 没 有用 ， 青 少年 要 勇 于探 索 和 实践 ； 6．空谈的人都 是 有智 慧 的 人， 实 干 的都 是 些 头脑 不 灵 活的 人 ， 实干 不 如 巧干 ； 7．青少年是祖 国 的未 来 ， 热爱 劳 动 、奉 献 社 会是 大 学 毕业 以 后 的事 ； 8.我们要树立 和增 强 危 机意 识 和 防范 意 识 。面 对 不 太平 的 世 界， 我 们 要对 危 害 国家 利 益 、威 胁 国 家生 存 和 发展 的 行 为时 刻 保 持警 惕 ；
停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你 去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”
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词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，讲讲它们的
故事和含义。
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悬梁刺股 程门立雪
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囊萤夜读
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晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知 识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒， 不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读 书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做 成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着 书本，夜以继日地学习。
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仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
﹒
﹒
﹒
◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河
边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛
﹒
﹒
﹒
教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面
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1 . 能 简述 家 的 含义 、 家 庭关 系 的 确立 方 式 、家 庭 的 功能 ； 2 . 能 总结 中 华 文化 中 “ 家” 的 意 味； 3 . 能 明确 “ 孝 ”是 中 国 家庭 文 化 中重 要 的 精神 内 涵 ，能 举 例 如何 孝 亲 敬长 。 4．学习书本知 识 更重 要 ， 只有 学 好 更多 的 知 识， 才 能 为社 会 作 出更 大 的 贡献 5．实践更重要 ， 没有 实 践 经验 ， 书 本知 识 学 再多 也 没 有用 ， 青 少年 要 勇 于探 索 和 实践 ； 6．空谈的人都 是 有智 慧 的 人， 实 干 的都 是 些 头脑 不 灵 活的 人 ， 实干 不 如 巧干 ； 7．青少年是祖 国 的未 来 ， 热爱 劳 动 、奉 献 社 会是 大 学 毕业 以 后 的事 ； 8.我们要树立 和增 强 危 机意 识 和 防范 意 识 。面 对 不 太平 的 世 界， 我 们 要对 危 害 国家 利 益 、威 胁 国 家生 存 和 发展 的 行 为时 刻 保 持警 惕 ；
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人教版四年级下册语文
语文园地七
执著追求真理、勇于挑战 权威的伽利略
全神贯注的罗丹
勤奋专注、画技高超的聋哑青年
执著、勤劳的父亲
作文片断： 运动会开始了。参加女子800米跑的同学都上
了跑道，啊，还有四（2）班的黄蓉哪，她可是年 级跑得最快的，晓婷要想战胜她拿到第一，危险！ 我心里暗暗地想。枪响了，运动员们一个个冲过 起跑线。开始一段，晓婷在三四名的位置，我心 里更认为她跑第一的话是吹牛。时间一分一秒地 过去了，只剩下一圈了，晓婷突然加快了速度， 我睁大眼睛看着，只见晓婷超过了一个又一个， 快到终点时，她跑得越来越快，最后，超过了黄 蓉，领先三步赢得了第一名。我们全班同学都起 来振臂为她欢呼。
• 我敬佩的人是 ，因为他
（她）是个
的人。记
得有一次，———————
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军人 叔叔
残疾人
身残志坚、顽强生活
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
孝敬长辈
努力拼搏
为国争光
厨艺精湛
认真值日
孜孜不倦
优秀品质：
• 认真负责 • 身残志坚 • 拾金不昧 • 手艺精湛 • 为国争光
• 2、通过对人物的动作、神态、 语言等描写把事情写具体，突出 人物的品质，表达出自己的敬佩 之情，写完后认真修改。
习作要求
• ①在我们身边，有许多值得敬佩的 人，选择其中的一位，写一篇习作。
• ②要通过人物的形象和具体事例表 现人物的品质与特点，表达自己的 敬佩之情；
• ③内容要具体，语句要通顺； • ④写完后要认真修改。
• 评出最棒的发言人。
交际内容
• ⑴身边有很多值得敬佩的人，说 一说，你最敬佩的人是谁？
• ⑵值得你敬佩的是什么？（好的 品质）
• ⑶举具体事例表现出值得你所敬 佩的品质。（事例要简洁完整， 语言生动准确）
• ⑷如果你敬佩的人在你面前，你 会如何表达你对他的敬佩之情。
习作目标
• 1、学习留心观察生活中的人和 事，抓住人物的特点，选取典型 事例进行描写的方法。
读读写写
辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背
曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执
栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人
胆大妄为
清澈见底
赏心悦目
一丝不苟
融为一体
读读记记
邀请 诞生
打扰 猛然
抱歉 坚毅
平缓 荒凉
诱人
挚友 塑像 祝贺 杰作 异样 激烈 交谈 径自 见怪 感触 舒畅 疑惑 边缘 可怖 红肿 榨干 雕塑家 香喷喷 全神贯注
• 见义勇为 • 助人为乐 • 努力拼搏 • 救死扶伤 • 无私奉献
• ……
习作片段：
1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞， 两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外 貌）
2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没 有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开 了窗，好通风。” （语言）
5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的 分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋 像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的 表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一 次了......妈妈，你不要生气.... （心理）
刻画人物的方法
抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心 理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问 等修辞手法就更好了！
兢兢业业 拾金不昧 和蔼可亲 德高望重 平易近人 知错就改 宽宏大度 勤俭持家 省吃俭用 救死扶伤 为国捐躯 见义勇为 胸怀大志 自强不息 勤勤恳恳 无私奉献 手不释卷 废寝忘食 坚持不懈 勤学好问 不 骄不躁 全神贯注 聚精会神 专心致志 力 争上游 不甘示弱 乐于助人 奋不顾身 舍 己为人 铁面无私 大公无私 一视同仁 锲 而不舍 持之以恒 坚强不屈 视死如 归、、、、、
课文
人物品质
《全神贯注》 全神贯注 一丝不苟
罗丹邀请茨威格到家中做客， 自己却如痴如醉地投入到工 作之中，完全忘记了客人。
《鱼游到了纸 勤奋专注
上》
画技高超
《父亲的菜园》执著、勤劳
聋哑青年为了画好金鱼，每 个星期都到玉泉来看一整天 的鱼，他画的鱼栩栩如生， 惟妙惟肖。
父亲在荒凉贫瘠的山坡上为 家人开辟出了一处菜园。
一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停 了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我 有些懊恼。
这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。
• 自强不息 童叟无欺
• 奋不顾身 尽职尽责
• 热爱学习 持之以恒
• 意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志
舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳
宽宏大量 光明磊落 乐于助人 拾金不昧
积极进取 勤奋好学 无私奉献 乐观向上
听听我说了些 什么
你敬佩谁？你打算把上面的哪一个四 字词语送他（她）呢？为什么？
我们正要跑下去问个究竟，门一开，
看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。
语言描写
到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一
个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，
3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地 拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然 他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防 线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划 了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）
习作片断：
4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他 是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态）
外貌
外在
物
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作 听 语言 想 联想 感 心理 感受
交际要求
• 表达要清楚完整，有条理， 用语要生动形象，简洁明了。
• 倾听的人要专心，可以提出 合理的问题和建议。
• 交流要有次序，文明礼貌， 做一次真诚的交流。