材料作文的审题、立意PPT优秀课件下载(32张)

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材料作文的审题、立意PPT课件

材料作文的审题、立意PPT课件

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▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊,在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人,
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己,平凡
的枝叶,矮小的身躯,自卑感涌上心际。一阵风雨
过后,牡丹、玫瑰被掀倒在地,只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶,对我说:“最棒就是你。”
——题

面对着初三那扇冰冷的门,我深呼一口气,怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动,无风落地
4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境,能顺应潮流而动; 或者说有些人没有主见和固定的目标,面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等),看懂文字材料。这是快
速审题的第一步,对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次,明断是非优劣,通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性,是与非,正与误,优
与劣,以便确立自己文章的中心。
▪ 再次,挖掘深意,有的材料作文内容比较复杂,
主旨比较“隐蔽”,在这种情况下,深入领会材
▪ 2.深刻:一能够透过现象深入本质;二揭 示问题产生的原因;三观点具有启发作用。
▪ 3.集中:只有一个主题,中心突出 ▪ 4.新颖:新的观念、新的见解、新的思考
角度,能充分揭示事物的本质与规律,给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文,审题和领悟非常重要,可以从3
方面做起:
▪ 首先,要看清要求(如拟题要求、文体要求、文

2025届高考语文作文复习:审题立意课件(共32张PPT).ppt

2025届高考语文作文复习:审题立意课件(共32张PPT).ppt

类型二:关注位置
(1)在材料中:议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人

所说的话
(2)在要求中:以……为主题,对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及
“体育之效”时指出:人的身体会天天变化,目不明可以明,耳不聪可以聪,
生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;
不得滑露个人信息;不少于800字。(24年高考题)
审题步骤: 1.单则材料,用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子(议论句、结尾句)。 3.得出立意:个人、国家、甚至人类,想要走得远,都要不断抵达未知之境 4.拟题:肩负 人类使命,抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟,西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后,突然觉得它的
一生不应该这样度过,世界很大,它应该出去走走。开始它想游向大海,感
受大海的辽阔,可一计算,要实现这个计划,至少需要200年时间,只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度,游向长江,感受奔腾的江水,可一计算,至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料:
1.关键词句法(重点)
目 录
2.由果溯因法(重点) 3.寓意揭示法
二、多则材料:
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一:关键词、句法
1.抓关键词:
材料作文中多次出现的高频词,多次重复的词,肯定是重点,是 要重点关注的,它往往就是关键词。

材料作文的审题立意ppt优秀课件

材料作文的审题立意ppt优秀课件
“论幸福”提纲: 总写设问,什么是幸福 第一段:幸福在于努力后能达到目的 第二段:幸福是风雨之中有人呵护鼓励 第三段:幸福自己能坚持自己的信念 第四段:幸福就是能让别人因为我的存在而感到快乐。 总结:幸福的其他内容。 强调:议论文中的故事都是为了议论服务的,应该以议论为主! 不脱离材料,时刻回到材料中去,避免架空的分析,或者造成误伤。
5、比较立意的角度,选择适合你自己的立意, 立意的话语要简洁,表达要明确。
阅读下面的材料,按要求作文
新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景, 但要观赏到它却只能靠自己的努力,于是,小爬山虎便沿着墙壁 往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝,路边的小 草讽刺他胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、 能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了 墙顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想像的那样 美丽,小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗, 看到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我 们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入 了深思……
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
人,要为自己而活,不能为他人的话语及行为而左右。
<三>青果上梢头
风过花落,青果上梢,路人借过,品而尝之,涩而难咽, 吐而唾之,无人问津。

2024年度-《作文的审题立意》ppt课件完整版

2024年度-《作文的审题立意》ppt课件完整版

07

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关键知识点总结
审题方法
通过仔细阅读题目,理解 题意,把握文章主题和写 作要求。
立意技巧
根据文章主题,明确自己 的观点和态度,确保文章 中心突出、立意明确。
素材运用
学会从生活中积累素材, 并合理运用到写作中,使 文章更加生动、有说服力 。
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学生自我评价报告
收获与不足
通过本次学习,我掌握了审题立 意的方法,但在素材运用方面还
逆向思维
打破常规思维,从相反的 角度思考问题,提出新颖 的观点和见解。
批判性思维
对作文材料进行深入分析 ,提出自己的见解和看法 ,同时保持客观、理性的 态度。
18
实例分析与练习指
05

19
经典范文解读
范文一
01
《勤奋的力量》
文章内容概述
02
文章通过讲述一位学生通过勤奋学习取得优异成绩的故事,强
调了勤奋对于成功的重要性。
立意分析
03
文章立意明确,紧扣主题,通过具体事例阐述了勤奋的力量。
20
经典范文解读
• 写作技巧:文章结构清晰,语言流畅,运用了比喻、排比 等修辞手法,增强了文章的表现力。
21
经典范文解读
范文二
《诚信的价值》
立意分析
文章以诚信为主题,通过商业领域的实例, 强调了诚信对于个人和社会的价值。
文章内容概述
需加强。
改进措施
我将多阅读优秀范文,学习如何更 好地运用素材,提高写作水平。
未来展望
我希望在接下来的学习中,能够进 一步巩固所学知识,提升写作能力 。
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教师寄语及下一步教学计划
教师寄语
同学们,审题立意是写作的关键环节,希望大家能够认真领 会、不断实践。相信通过努力,你们的写作水平一定会有所 提高!

高考语文新材料作文的审题立意课件-PPT

高考语文新材料作文的审题立意课件-PPT

分析: 1、找关键词、关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上 了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下去/ 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝,心想: 以后再也不能到这里来做客了)
——立意(过犹不及,把握分寸)
2、人物(主人与客人) —事件(盛情招待,一再盛情) —结果(客人害怕了) —原因(太过了)
分析: 异中求同(不同国度,不同时代,不同 研究领域;对所从事得科研事业,都 具有执着忘我得可贵精神)
——立意(执着忘我精神)
(二) 1、鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材 料,积之十年,总可成一学者。” 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一 个人在年轻时积累了许多银币与铜币,年 岁愈大,这些钱币得价值也愈高。到了最 后,她年轻时得财产在面前块块都变成了 纯金。”
分析: 1、找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世 上少见/然而她四处寻觅却找不到一条龙得 影子。其所谓得一身绝技,最终也没有任 何用武之地) ——立意(学要有所用,从实际出发)
2、人物(朱平曼)—事件(苦学绝技) —结果(所学无所用) —原因(所学脱离实际)
——立意(学要有所用,从实际出发)
大家应该也有点累了,稍作休息
分析: 1、找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万 分/这里没有市场,预计她们得需求量为零/ 市场前景广阔,她们得需求量将从零开始)
——立意(消极地对待还就是积极地开辟,
消极与积极瞧问题) 辩证思考
2、人物(两名推销员) —事件(对同一现象得不同瞧法) —结果(可想而知) —原因(态度不同、瞧法不同)
• ⑤生命得美丽,永远展现在她得进取之中;就像大 树得美丽,就是展现在它负势向上高耸入云得蓬 勃生机中;像雄鹰得美丽,就是展现在它搏风击雨 如苍天之魂得翱翔中;像江河得美丽,就是展现在 它波涛汹涌一泻千里得奔流中。

材料作文写作之多角度审题立意课件(共33张PPT)

材料作文写作之多角度审题立意课件(共33张PPT)

琼瑶阿姨也许会编出这样的剧情
发散思维:一千个人会有一千种叶子
在你看来,这一片绿叶是

• (二)发散思维多角度审题方法 • 首先要研究材料,根据材料特点确定具体方法
• 1.名言型的材料,找关键词句,厘清关系确定立意 • 例如:深山藏古寺/踏花归去马蹄香 • 2.多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个
材料作文多角度审题立意

------审题宜发散 立意贵三思
历史故事
• 宋徽宗赵佶喜爱书画,创建并主管了世界上最早的 皇家画院。这位昏君兼杰出书画家开设画学,亲自授课 ,建立考试制度,亲自出题批卷,培养绘画人才,开创 了一代画风。当时画院的考试标准是:笔意俱全。

有一次考试,他出的题目便是“深山藏古寺”。
• 一果多因材料 • 结果:巨树不惧雷电,却毁于小虫。 • 造成此结果的原因有哪些? • (1)主观原因:大树对小虫的攻击重视程度不够。 • 立意:祸患常积于忽微,所以应该防微杜渐,及早防范 • (2)客观原因:小虫微小而不停的攻击 • 立意:咬定目标不放松。 • 归纳方法 • 由果溯因:从结果推原因,找到解决办法(立意=原因+办法)
• 反弹琵琶法练习
• “开卷有益”的反向立意是什么?
• 开卷未必有益”
• “近墨则黑的反向立意是什么?
• 近墨则未必黑”
• “班门弄斧”
• 下棋找高手,弄斧到班门
• 注意:“反弹”不等于“乱弹”,“反弹”要适当,不 是任何观点都能逆向求异,那些违反科学道理、有悖于 共识或伤害人们感情的“反弹”都是不可取的。如“螳 臂当车”贬抑螳螂已成共识,你若想褒扬它,想借此改 变人们的传统观念,人们将难以赞同。
审视角度;
• 3.一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和 “反面”(否定)两个角度去审视;

新材料作文审题立意 ppt课件

新材料作文审题立意  ppt课件

二、从孩子的角度看:(1)“摔跤”是很正常的,不 必手足无措,不必苦苦等待谁来搀扶,而应主动地站起 来。只有这样,才能锻炼顽强的意志品质,才能适应当 今社会的激烈竞争,才能增强未来克服更大困难的勇气。 (2)“摔跤”后不能怨天怨地,责怪“西瓜皮”害人或 “道路”不平,而应多找自身原因;从“摔跤”中汲取 教训,才能在人生之路上一路走好,顺利抵达目的地。
新材料作文真正体现了“限制性与开放性
结合、指向性与灵活性统一”的新特点,给 人一种全新的感觉,故而一直受到命题专家 的青睐作文命题的类型
一·叙述一件较为完整的事情。 二·引述一个完整的寓言故事。 三·引用一段新闻报道或对话。 四·与写作者道德修养或学习生活的某一方
这样的立意显然与所给漫画的真正寓意不 相符。
没有从整体上去把握漫画的寓意,仅就漫 画中的“西瓜皮”去立意。
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一、从家庭、学校和社会的角度看:人生旅程中遇 到坎儿“摔了一跤”是常有的事,作为家长、学校、社 会放手让孩子自己去锻炼,即使在孩子摔倒时,也应多 给予鼓励,让孩子坚强地站起来
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安 装VR设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景;时 而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面 对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻 事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中 的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是可以远离, 或者与它保持适当距离?
对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论 述类文章。
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(1)请提炼这则材料的中心:
作文材料中有几个限制词----“虚拟”“现 实”,“拥抱”“远离”。那么我们就可以 从这个角度入手确定材料的中心对待“虚拟” 世界的态度。

材料作文的审题立意ppt课件(25页)

材料作文的审题立意ppt课件(25页)
材料作文的审题立意
沙县六中:王月娥
命题作文:限制 性特强,根据命 题,审清题意, 确定体裁和中心, 再组织材料进行 写作。
材料作文:由材料决 定中心及内涵,不能 扩大。高度开放的四 自:自选角度 自拟 题目 自定文体 自定 立意
材 料 类 型
1 叙述一件较为完整的事情; 2 引述一个完整的故事; 3 引用一段新闻报道或消息; 4 与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句(一句一段 或几句几段); 5 一段主题鲜明、道理深刻的论述;
审题提示:
1“以质取胜”,侧重谈产品质
量的优劣。 2、“磨刀不误砍柴功”,侧重 谈要练好基本功。 3、“功到自然成”,功夫不负 有心人,侧重谈平时努力付出 与最后成功的关系。
小孩称赞“它也很可爱啊!” 分析原因:因为它不甘心做一 从原因入手:盲目模仿别人, 只普通的乌鸦。 就如东施效颦,难免遭致失 立意:它敢于尝试,敢于超越, 败。 敢于挑战,勇气可嘉! 立意:人贵有自知之明。认 立意:既要勇于尝试又要讲究 识自我。一切从实际出发。 客观实际。 乌鸦为什么抓山羊失败?
巩固训练:
请你全面理解材料,但可以从一个侧面、一个 角度构思作文,不要脱离材料内容,标题自拟, 立意自定,写一篇不少于600字的文章。
判断立意思路:
1、只要坚持就能成功 2、磨难出人才 3、珍惜生命 4、永不放弃生命 5、知识改变命运 6、生存需要经验 7、以经验之心,筑生命之塔 8、成功=健康+经验
◆审读材料常见病症 1. 脱离材料 随意而为 2. 3. 4. 朦胧感知 似是而非
参考:
(1)死板之路,死亡之路
(2)适时改变,人生大智慧 (3)灵活变通,柳暗花明
(4)死于固执,生于变通

中考材料作文审题立意讲解专题 课件(共31张ppt)

中考材料作文审题立意讲解专题   课件(共31张ppt)
发布消息:“去年社会各界捐款超过1000亿,但是没有 兑现捐款承诺的企业还很多,届时将对此进行曝光。”
秦怡
企业
自学注射
各界捐款超1000亿
非常节俭 倾力捐款 对比
对比
没兑现捐 款承诺
启 示 真心献爱心
爱心要有实际行动
立意:爱心需要的是真心,要 实际行动,而不是作秀。
(3)多项材料——互补分析法
【例5】名言类材料 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”
分析:材料一指出要有“走自己的路”的坚定信念; 材料二指出要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。
立意:清醒时坚持自我,迷茫时求教他人;坚定信念,保持虚心
防止如下6个方面的失误:
❖ ①扩写后的记叙文原貌依旧,手法单调,叙事枯燥,仅仅只是增 加了若干字节而已。 ❖ ②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远,或添加的 细节违背生活常理。 ❖ ③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”,材料没有得 到利用或运用。 ❖ ④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词,写出来的文章偏离 了所要求表达的中心。 ❖ ⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点,文章立意过偏、 过浅。 ❖ ⑥文体有误、格式有误。
②成龙在上海组织慈善周末,又是演唱会,又是美女赛车,又是慈善拍卖晚会,很是惹眼, 但目的只有一个,慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
③苏有朋利用过生日时机,成立“苏有朋慈善基金会”,把生日收到的贺金作为第一笔慈 善基金会的基金,并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金,帮助更多的人。
要求全面理解上述三则材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少 于600字。

高考语文作文之审题立意(共32张PPT)

高考语文作文之审题立意(共32张PPT)

突破误区
1.忽略整体,片言立意。 抓住次要对象和局部现象匆忙提炼论点或中心。(言语讲求艺术;
午被游戏戏人生) 2.间接联想,推出观点。 (宠溺的爱) 3.只看表象,立意宽泛。 大而不当,显得肤浅。(谁之过) 4.抓住叙述,忽视题眼 材料中评论性的桔子,点名或暗示材料中心,题眼所在。
(2)从船主的角度
①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后,意识到船底的漏洞是漆船 工刷油漆的时候给修补的,便去向漆船工道谢,他明白是漆船工的善举救了孩子们的 生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德,可 选此角度展开写作。
②对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞,却没有及时修补,当他得知孩子们划船 出海时,才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上,岂不酿成了大祸!所以 做事情切不可疏忽大意,无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大 祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”等。
审题十法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.对象切入法
从材料中的对象入手,有几个人无就有几个角度。分清整体与局部、主 要与次要的关系,从主要人或物的角度入手思考。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底 有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一 个大红包。修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”
船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这 事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明 白是您救了他们。”
(1)从漆船工角度立意
①乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的 情况下,顺手将船底的小洞也给补了,而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。 相对于给整个船刷漆的工作,补船底的那个小洞的确是件小事,而且是不在他工 作范围之内的小事,但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中,很多人不 愿意去做那些只需举手之劳的小事,如捡起脚下的垃圾,在公交车上给老人让座, 给迷路的人指明方向等。

高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)

高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)
果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在 中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落, 苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看, 好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案?
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论:创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的 主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎 鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。 ” “不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那 岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以 提炼出这样的中心意思:这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话,表达了身外之物可以随随 便便,但做人却不能随随便便的道理。 据此,学生可以提炼出如下两种观点: (1)做人不应该随随便便;(2)做人 要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天, 也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康 的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康 的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”

高考新材料作文审题立意ppt课件

高考新材料作文审题立意ppt课件
高考新材料作文审题立意
一、审题时应关注五点: ①审题干。阅读下面的材料,根据要求写一篇(告诉你 是材料类命题,文章不少于800字。) ②审材料。材料大体可以归为三类,寓言类(包括寓言 故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包 括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、 新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文 字)。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说: 这个事件,最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和 责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思 考,”“认真阅读材料,把握含意。” ④审题核。题核,指命题的核心部分,它一般要明确题 目或话题,如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、 “你支持那个观点?请认真思考”。退一步要写明“感想、 感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意,自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄
三、写作训练
(一)阅读下面的材料,根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼 说:哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一 样呼吸自由的空气了。鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生 命短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长, 却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外 面的世界?”
这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料, 自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除 外)作文;不少于800字;不得套作、抄袭。
这则材料可采用多角度立意法,1.鲥鱼的角度: 生命短暂,但充实,有意义;2.乌龟的角度:生命的 可贵;生命的价值;3.整体分析:要正确认识自己。
(二)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。

材料作文的审题立意30张32页PPT

材料作文的审题立意30张32页PPT
材料作文的审题立意30张
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
பைடு நூலகம் 谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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一个小老鼠从一间房子里爬出来,看到高悬在空中、放 射着万丈光芒的太阳,它禁不住说:“太阳公公,你真是太 伟大了!”太阳说:“呆会儿乌云姐姐出来,你就看不见我 了。”一会儿,乌云出来了,遮住了太阳。 小老鼠又对乌云说:“乌云姐姐,你真是太伟大了,连 太阳都被你遮住了。”乌云却说:“风姑娘一来,你就明白 谁最伟大了。”一阵狂风吹过,云消雾散,一片晴空。 小老鼠情不自禁道:“风姑娘,你是世界上最伟大的 了!”风姑娘有些悲伤地说:“你看前面那堵墙,我都吹不 过呀!” 小老鼠爬到墙边,十分景仰地说:“墙大哥,你真是世 界上最伟大的了。” 墙皱皱眉,十分悲伤地说:“你自己才是最伟大的呀, 你看,我马上就要倒了,就是因为你的兄弟在我下面钻了好 多的洞啊!” 果真,墙摇摇欲坠,墙脚上跑出一只只的小老鼠。 要求:根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写 一篇不少于600字的文章。
写给材料作文,审题和领悟非常重要,可以从3 方面做起: 首先,要看清要求(如拟题要求、文体要求、文 字要求、内容要求等),看懂文字材料。这是快 速审题的第一步,对整篇作文的立意、结构有着 举足轻重的作用。 其次,明断是非优劣,通过阅读材料要迅速判断 出材料所提供现象的属性,是与非,正与误,优 与劣,以便确立自己文章的中心。 再次,挖掘深意,有的材料作文内容比较复杂, 主旨比较“隐蔽”,在这种情况下,深入领会材 料就成了关键。
材料作文的
审题、立意
一、材料作文相关知识 1、材料作文的特点: (1)读写结合,作者(考生)要通过阅读、 分析、提炼、联想、表达之后,才能完成 写作任务; (2)自拟题目、不限文体是近几年材料作 文普遍的要求,这样它能有效地避免猜题 押宝式的作文指导,因而受到师生的欢迎。 总之,材料作文能真正发挥学生的主观能 动性,也就是说能鼓励学生写出真情实感, 鼓励学生写出个性与创意来。
考点诠释
材料作文,是根据所给材料和要求来写文 章的一种作文形式。材料作文的特点是要求 考生依据材料来立意、构思,材料所反映的 中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所 揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意 作文”,即出题者已经把作文的“基本中心 (意)”提供给考生了。一般来说材料作文 由材料和要求两部分组成,材料按形式分, 有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材 料和图画式材料。材料作文比命题作文、半 命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平 考生可以通过自己对材料的理解和解读,选 择适合自己的文体进行写作。
材料作文的形式:
(1)文字材料。有的是单给材料,即专为写作 而设计的材料;有的是试卷阅读语段。近几年不 少省市都要求在完成阅读能力的测试之后,用同 一材料构思作文。 (2)漫画材料,即看图写文。 (3)此外,材料作文还有扩写、续写、改写、 缩写、读后感等(这几种形式的材料作文因为有 一定的局限性,近几年中考作文涉及较少,因此, 后面关于这几种形式的材料作文的方法指导较 略)。
二、材料作文应对策略 材料作文形式虽然很多,但这类作文实际 运作时,难度并不大。如果方法得当,不 论平时还是中考,考生皆会顺利过关。 材料作文不管哪种形式的应对,笔者告诉 大家的是,有两点至关重要:1、读懂材料; 2、明确要求。
给文字材料作文
给文字材料的作文结构一般包括两部分:材 料+要求(有的要求里面包含写作提示语,这对 考生至关重要:如果审好提示语,关于写作文题、 主旨等的确立,皆可成竹在胸,具体运作起来, 得高分稳操胜券)。 给文字材料作文相对于命题作文有两个特殊之点。 一是受所给材料的限制,作文的话题比较固定, 必须与所给材料有关。二是给材料作文考查面广, 既考查了写作,又考查了阅读。如果阅读基础差, 看不懂材料,势必影响写作的效果。
材料作文
材料作文,一般是指出题者只给出一些 文字或图画材料,要求应试者根据所给文字 或图画的内容自己命题进行写作。材料作文 是只给材料不给题目,题目的确定,完全是 靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。 从命题的角度看,命题作文实际上是他命题, 而材料作文则是自命题,这就是二者的主要 区别。
若拟写记叙文,则应先对材料内容加以分 析,再由此联系与材料相关的人或事,可 以以这样的形式开头:“读了以上材料,
我想起了这样一件事(或‘勾起了我美好 的回忆’)……”或“在我的生活阅历中, 也有这样一个人(或‘曾遇见过这样一个 人’)……”。结尾处,再用恰当的议论将
所叙的人或事与材料中的人或事相比较, 用画龙之笔点明中心即可。
3、用做联系实际的参照“标志”; 4、用做拟制标题的话题,如“从……说开去”、 “……给我的启示”、“……教会了我做人” 、 “论……”等。 5、用做照应开头的结论,议论文要做到结构严 谨,因此在结论部分有必要用所给材料内容来照 应前文(包括开头),使文章首尾呼应。 总之,写给材料作文必须“像捉毒蛇须打它的七 寸一样”抓住“要害”即关键。写给材料作文的 关键是对材料的“理解”、“角度”的选择,只 有命题意图领会了,切入点找好了,或记叙或抒 情或议论就不难了,当然运笔最好是在自己有经 历、有体验、有感悟的内容方面进行。
若拟写议论文,对所给材料可以从以下角度使用: 1、从中引发观点,一般来说,所给材料是有意 义的,能给人某些启示的,所以往往可以从中得 出观点(理解的角度不同,提炼的观点也不同。 不管怎样不同,提炼的观点必须与原材料相吻 合。),再围绕观点来阐述。由此可得下面点, (即提出中心)→具体论证→结尾照应开头(材 料),深化中心。 2、用做文章的论据。对于做论据的材料的使用, 需要考生精心剪辑,决定取舍:有时材料过于简 单,就需要扩充内容,着重在证明的论点上加以 充实;有时对论据材料可完整地抄录引用;有时 不宜全文照抄,可用自己的语言对论据作概括引 述;有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。
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