黑龙江2012年自考汉语言文学教育(独本)“汉语言文学教育学”考试大纲
汉语言文学专业《专业综合》考试大纲
六、汉语言文学专业《专业综合》考试大纲一、考试课程：《专业综合》（总分150分）二、考核目标学生能够系统地理解和掌握文学史的基本理论、基础知识，认识中国古代文学发展的脉络和规律，树立正确地的文学史观；培养学生分析、评价文学流派及背诵、阅读、分析、鉴赏古代文学作品等解决实际问题的能力；为学生从事文科教育教学以及其他相关工作或者继续深造奠定较好的基础。
要求在对写作理论进行深刻理解和对经典作品进行深入鉴赏的基础上，初步熟悉各类文体写作规律和方法，为学习其他课程和今后发展夯实“会写”的基础；了解中学作文教学的基本原理，为将来胜任中学作文教学工作打下“会教”的基础。
三、考核内容第一章《诗经》【考核内容】1.《诗经》的产生、流传和编定；2.《诗经》的基本内容；3.《诗经》的艺术特色；4.《诗经》的地位与影响；5.作品：《氓》《采薇》《蒹葭》【考核要求】1.了解《诗经》基本知识和重点作品；2.理解《诗经》地位和影响；3.掌握《诗经》的基本内容和艺术特色第二章先秦叙事散文【考核内容】1.先秦叙事散文的概况；从甲骨卜辞到《春秋》；2.先秦叙事散文发展的脉络，《春秋》笔法；3.《国语》《左传》《战国策》的思想内容、艺术特色【考核要求】1.了解先秦叙事散文和《春秋》的基本知识；2.理解《春秋》笔法；3.掌握《国语》《左传》《战国策》的思想内容、艺术特色第三章先秦说理散文【考核内容】1.先秦说理散文的概况；2.《论语》的语言特色；3.《孟子》《庄子》的思想内容、艺术特色；4.《荀子》《韩非子》散文的特色；5.作品：《侍坐章》《逍遥游》【考核要求】1.了解先秦说理散文基本知识和重点作品；2.理解《荀子》《韩非子》散文的特色；3.掌握《论语》语言特色和《孟子》《庄子》的思想内容、艺术特色第四章屈原和《楚辞》【考核内容】1.楚辞；楚辞的产生及特点；2.屈原的生平和创作情况；3.《离骚》的思想内容和艺术成就【考核要求】1.了解楚辞的基本知识和屈原的创作情况；2.掌握《离骚》的思想内容和艺术成就第五章司马迁和《史记》【考核内容】1.司马迁的生平和创作情况；2.《史记》的体例；3.《史记》的思想内容；4.《史记》的艺术特色；5.《史记》在文学史上的地位和影响；6.作品：《鸿门宴》【考核要求】1.了解司马迁的生平与创作及重点作品；2.理解《史记》在文学史上的地位和影响；3.掌握《史记》的体例、思想内容与艺术特色第六章班固和《汉书》【考核内容】1.《汉书》的成书过程及《汉书》的体例；2.作品：《苏武传》【考核要求】1.了解《汉书》成书过程和重点作品2.掌握《汉书》的体例第七章汉代的乐府民歌【考核内容】1.乐府的概念；2.汉乐府民歌的主要内容；3.汉乐府民歌的艺术成就；4.作品：《陌上桑》《焦仲卿妻》【考核要求】1.了解乐府的基本知识和重点作品；2.理解汉乐府民歌的是艺术成就；3.掌握汉乐府民歌的主要内容第八章东汉的文人五言诗【考核内容】1.五言诗的产生；2.《古诗十九首》的思想内容、艺术特色；3.作品：《行行重行行》《迢迢牵牛星》【考核要求】1.了解五言诗的重点作品；2.理解《古诗十九首》的思想内容、艺术特色第九章建安文学【考核内容】1.建安风骨；2.“三曹”各自诗歌的主要内容及风格；3.“建安七子”和蔡琰；4.作品：《短歌行》《燕歌行》《赠白马王彪》《七哀诗》（西京乱无象）【考核要求】1.了解“建安七子”、蔡琰和重点作品；2.理解“三曹”各自诗歌的主要内容及风格；3.掌握建安风骨第十章正始文学【考核内容】1.正始之音；“竹林七贤”；2.阮籍咏怀诗的艺术特点及对后世的影响；3.作品：《咏怀》（夜中不能寐）【考核要求】1.了解正始之音、竹林七贤；2.理解《咏怀》（夜中不能寐）；3.掌握阮籍咏怀诗的艺术特点第十一章两晋文学【考核内容】1.左思《咏史》的艺术特色及影响；2.作品：《咏史》（郁郁涧底松）【考核要求】1.了解左思《咏史》的艺术特色及影响；2.理解作品：《咏史》（郁郁涧底松）第十二章陶渊明【考核内容】1.陶渊明的生平与思想；2.陶渊明田园诗的内容及艺术成就；3.陶渊明在文学史上的地位和影响；4.作品：《归园田居》（少无适俗韵）、《饮酒》（结庐在人境）【考核要求】1.了解.陶渊明的生平、思想及其在文学史上的地位；2.掌握陶渊明田园诗的内容、艺术成就，代表性作品第十三章刘宋诗歌【考核内容】1.山水文学的兴起原因；2.谢灵运的山水诗；3.鲍照诗歌的贡献；4.作品：《石壁精舍还湖中作》《拟行路难》（对案不能食）【考核要求】1.了解山水文学及重点作品；2.理解谢灵运和鲍照的诗第十四章永明体与齐梁诗坛【考核内容】1.永明体；2.谢朓的山水诗；3.宫体诗；4.庾信的创作；庾信与南北文风的融合【考核要求】1.了解永明体、宫体诗；2.理解庾信的创作及其与南北文风的融合；3.掌握谢朓的山水诗第十五章南北朝乐府民歌【考核内容】1.南朝乐府民歌的内容及艺术特色；2.北朝乐府民歌的内容及艺术特色；3.作品：《西洲曲》《木兰诗》【考核要求】1.了解南北好乐府民歌代表作品第十六章唐代文学概述【考核内容】1.唐代文学全面繁荣的表现；2.唐代文学繁荣的原因；3.唐诗分期；【考核要求】1.理解唐代文学繁荣原因；2.掌握唐诗分期第十七章隋与初唐文坛【考核内容】1.隋诗；2.初唐四杰；3.沈宋与律诗定型；4.陈子昂的诗歌革新主张和实践；5.作品：《春江花月夜》《从军行》《感遇》（兰若生春夏）【考核要求】1.了解隋诗、沈宋及初唐重要作品；2.理解陈子昂的诗歌革新主张和实践；3.掌握初唐四杰第十八章盛唐诗歌【考核内容】1.山水田园诗派；2.边塞诗派；3.孟浩然、王维山水田园诗的内容及特色；4.高适、岑参边塞诗的内容及特色；5.王昌龄的边塞诗与宫怨诗；6.作品：《临洞庭湖赠张丞相》《过故人庄》《使至塞上》《山居秋暝》《渭川田家》、《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》《出塞》（秦时明月）【考核要求】1.了解王昌龄的边塞诗与宫怨诗，盛唐重点诗作；2.掌握山水田园诗派、边塞诗派；3.重点掌握孟浩然、王维、高适、岑参诗歌内容与特色第十九章李白【考核内容】1.生平、个性与思想；2.李白的乐府与歌行的特色；3.李白的绝句的特色；4.李白诗歌的艺术成就；5.作品：《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》【考核要求】1.了解李白生平、思想及代表性作品；2.理解李白的乐府、歌行与绝句的特色；3.掌握李白诗歌的艺术成就第二十章杜甫【考核内容】1.生平与思想；2.杜甫的律诗的特色；3.杜甫诗歌的艺术性；4.杜甫的地位与影响；5.作品：《兵车行》《石壕吏》《月夜》《闻官军收河南河北》《登高》【考核要求】1.了解杜甫生平、思想及重要作品；2.理解杜甫的地位与影响；3.掌握杜甫律诗特色及诗歌艺术性第二十一章韩孟诗派及刘禹锡、柳宗元【考核内容】1.韩孟诗派；2.李贺诗歌特色（“长吉体”）；3.刘禹锡、柳宗元诗歌的特点；4.作品：《山石》《左迁至蓝关示侄孙湘》《李凭箜篌引》《西塞山怀古》【考核要求】1.了解韩孟诗派、“长吉体”及重点作品；2.理解李贺、刘禹锡、柳宗元诗歌特色第二十二章白居易与元白诗派【考核内容】1.元白诗派；2.新乐府运动；3.白居易诗歌创作；讽喻诗；4.《长恨歌》的主题与艺术成就【考核要求】1.了解元白诗派、新乐府运动；2.理解白居易诗歌创作；讽喻诗；3.掌握《长恨歌》的主题与艺术成就第二十三章晚唐诗歌【考核内容】1.杜牧七绝的特点；2.李商隐的诗歌题材及艺术成就；3.作品：《江南春》《过华清宫绝句》、《锦瑟》《夜雨寄北》【考核要求】1.了解杜牧与李商隐及重要作品；2.理解杜牧七绝的特点；李商隐的诗歌题材及艺术成就第二十四章唐代散文【考核内容】1.古文运动；2.韩愈散文的类别及特色；3.柳宗元散文的类别及特色；作品：《至小丘西小石潭记》【考核要求】1.了解古文运动、韩愈和柳宗元散文代表作；2.理解韩愈、柳宗元散文的类别及特色第二十五章北宋初中期词【考核内容】1.柳永词的题材分类；柳词的艺术成就及词史的贡献；作品：《望海潮》《雨霖铃》《八声甘州》2.张先词的内容、艺术特色；3.晏殊词的特色；《浣溪沙》（一曲新词）4.欧阳修词的特色；《踏莎行》（候馆梅残）5.晏几道词的特色；《临江仙》（梦后楼台）【考核要求】1.了解柳永、张先、晏殊、欧阳修、晏几道生平及重点作品；2.掌握柳词的艺术成就第二十六章北宋后期词【考核内容】1.苏轼对词境的开拓；苏词的艺术成就；“豪放词派”；《定风波》（莫听穿林打叶声）、《江城子·密州出猎》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》（明月几时有）2.秦观词特色；《鹊桥仙》（纤云弄巧）3.贺铸词的特色；《青玉案》（凌波不过横塘路）4.周邦彦词的成就；《苏幕遮》（燎沉香）【考核要求】1.了解苏轼、秦观、贺铸、周邦彦生平及重点作品；2.理解周邦彦词的成就；3.重点掌握苏轼对词境的开拓；苏词的艺术成就；“豪放词派”第二十七章南宋前期词【考核内容】1.张元干、张孝祥词概况；2.李清照词的成就；《声声慢》【考核要求】1.了解张元干、张孝祥及词作；2.掌握李清照代表性作品；3.重点掌握婉约派；李清照词的成就第二十八章南宋中后期词【考核内容】1.辛弃疾词的成就；辛派词人；《水龙吟·登建康赏心亭》、《摸鱼儿》（更能消几番风雨）；2.姜夔《扬州慢》；【考核要求】1.了解辛弃疾、姜夔生平及代表词作；2.重点掌握弃疾词的成就；辛派词人第二十九章北宋初中期诗【考核内容】1.宋初三体；2.欧阳修的诗歌特点；【考核要求】1.了解宋初三体及.欧阳修的诗歌特点第三十章北宋中后期诗【考核内容】1.王安石“半山体”；2.苏轼的诗歌特色；《游金山寺》3.江西诗派；黄庭坚的诗歌主张、创作风格；【考核要求】1.了解王安石“半山体”；苏轼的诗歌；黄庭坚的诗歌主张、创作风格；2.掌握江西诗派第三十一章南宋初中期诗【考核内容】1.杨万里“诚斋体”主要特点；2.范成大田园诗的特点；3.陆游诗歌的成就；《书愤》【考核要求】1.了解杨万里“诚斋体”；2.理解范成大田园诗的特点；3.掌握陆游诗歌的成就第三十二章宋代散文【考核内容】1.北宋诗文革新；2.欧阳修的文道观；其散文特点；3.王安石的散文创作；4.苏轼的散文理论、创作特色、影响；《赤壁赋》【考核要求】1.了解北宋诗文革新、欧阳修的文道观；2.了解王安石的散文创作；3.掌握苏轼的散文理论、创作特色、影响；《赤壁赋》第三十三章杂剧【考核内容】1.杂剧的体制特点；2.关汉卿的杂剧成就；《窦娥冤》的主题与艺术特色；3.王实甫《西厢记》的主题；《西厢记》艺术上的革新；莺莺和张生形象分析；4.白朴、马致远及北方的戏曲创作概况【考核要求】1.了解元杂剧体制特点；2.理解白朴、马致远及北方的戏曲创作概况；3.掌握关汉卿的杂剧成就；《窦娥冤》的主题与艺术特色；4.重点掌握王实甫《西厢记》的主题；《西厢记》艺术上的革新；莺莺和张生形象分析第三十四章散曲和南戏【考核内容】1.散曲的形式特点；2.关汉卿、马致远、睢景臣的散曲创作；《天净沙》《山坡羊·潼关怀古》3.四大南戏；高明《琵琶记》的主题【考核要求】1.了解散曲的形式特点；元曲四大家；四大南戏；2.理解关汉卿、马致远、睢景臣的散曲创作；《天净沙》《山坡羊·潼关怀古》3.掌握高明《琵琶记》的主题第三十五章《三国演义》【考核内容】1.《三国演义》的成书过程、作者和版本；2.《三国演义》的主题；3.《三国演义》的艺术成就；4.《三国演义》的地位和影响【考核要求】1.了解《三国演义》的成书过程、作者和版本；2.理解《三国演义》的地位和影响；3.掌握《三国演义》的主题、艺术成就第三十六章《水浒传》【考核内容】1.《水浒传》的成书过程、作者和版本；2.《水浒传》的主题；3.《水浒传》的人物塑造、结构等艺术成就【考核要求】1.了解《水浒传》的成书过程、作者和版本；2.掌握《水浒传》主题、人物塑造、艺术成就第三十七章《西游记》【考核内容】1.《西游记》的成书过程、作者和版本；2.《西游记》的主题；3.《西游记》的人物形象、讽刺艺术、结构等艺术成就【考核要求】1.了解《西游记》的成书过程、作者和版本；2.掌握《西游记》的主题、人物形象、艺术成就第三十八章《金瓶梅》【考核内容】1.《金瓶梅》的创作、作者、版本；2.《金瓶梅》的内容；3.《金瓶梅》在白话长篇小说发展史上的突破【考核要求】1.了解《金瓶梅》的创作、作者、版本及内容；3.理解《金瓶梅》在白话长篇小说发展史上的突破第三十九章“三言”“二拍”与明代短篇小说【考核内容】1.拟话本；话本小说的体制；白话短篇小说繁荣的原因；2.“三言”“二拍”的思想内容；3.“三言”“二拍”的艺术成就【考核要求】1.了解拟话本、“三言二拍”；2.理解“三言”“二拍”的思想内容及艺术成就第四十章《牡丹亭》与明代戏剧【考核内容】1.明初宫廷派剧作家的杂剧创作；明代中后期的杂剧转型；2.徐渭及其讽世杂剧；3.汤显祖的生平与思想；“临川四梦”；《牡丹亭》的思想与艺术成就【考核要求】1.了解明初宫廷派剧作家的杂剧创作；徐渭及其讽世杂剧；汤显祖的生平与思想；3.掌握“临川四梦”；《牡丹亭》的思想与艺术成就第四十一章《聊斋志异》1.蒲松龄的生平、创作；2.《聊斋志异》的思想内容；3.《聊斋志异》的艺术成就【考核要求】1.了解蒲松龄的生平、创作；2.掌握《聊斋志异》的思想内容、艺术成就第四十二章《儒林外史》【考核内容】1.吴敬梓的生平与创作；2.《儒林外史》的思想内容；3.《儒林外史》的讽刺、结构、语言等艺术成就【考核要求】1.了解吴敬梓的生平与创作；2.掌握《儒林外史》的思想内容、艺术成就第四十三章《红楼梦》【考核内容】1.《红楼梦》的作者、版本、研究流派；2.《红楼梦》的悲剧主题；3.《红楼梦》的人物塑造、结构、语言等艺术成就；4.《红楼梦》的地位及影响【考核要求】1.了解《红楼梦》的作者、版本、研究流派；2.理解《红楼梦》的地位及影响；3.掌握《红楼梦》的悲剧主题、人物形象、艺术成就第四十四章清代戏剧【考核内容】1.洪昇《长生殿》的思想内容与艺术成就；2.孔尚任《桃花扇》的思想内容和艺术成就【考核要求】1.了解洪昇、孔尚任生平及代表作；2.理解孔尚任《桃花扇》的思想内容和艺术成就；3.掌握洪昇《长生殿》的思想内容与艺术成就第四十五章写作技能【考核内容】1.围绕给定内容，进行记叙性文体（或议论性文体、抒情性文体等）的写作1.掌握记叙性文体（或议论性文体、抒情性文体等）的写作（二）考核内容与考核要求四、考试方式考核方式：考试考试类型：闭卷五、考试时长：120分钟六、试题类型1.填空题：10小题，每题1分，共10分2.单项选择题：10小题，每题1分，共10分3.简答题：3小题，每题10分，共30分4.论述题：2小题，每题20分，共40分5.作文题：1小题，每题60分，共60分七、参考教材袁世硕：《中国古代文学史》（全3卷）（马工程教材），高等教育出版社，2018年8月第2版。
汉语言文学专业考试大纲
汉语言文学公共基础课考试大纲: 《文学基础》一、考试要求“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28 篇精读课文和欧阳修的《五代伶官传》、郁达夫的《故都的秋》、汉乐府《十五从军征》、陶渊明的《饮酒〈其五〉》、戴望舒的《我用残损的手掌》、李清照《武陵春（风住尘香花已尽）》、汤显祖《牡丹亭（第十出•惊梦）》、汪曾祺《受戒》8 篇课文（以下简称36 篇精读课文）。
其他泛读课文可用作阅读理解的例题材料。
具体考试内容包括：1 、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。
现代文不考语言知识；2 、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。
现代文不考文体知识；3 、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识；4 、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。
要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。
5 、文字表达：考一篇800 字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。
二、36 篇精读课文的考核要求（一）课文阅读分析的总体考核要点：1 、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义。
2 、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法，景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析；3 、熟记课文中的关键词句或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明；4 、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等。
并能具体说明其表达作用。
（二）36 篇精度课文具体考核要点：1 、《庄子•养生主（节选）》（1 ）理解本文中心观点所具有的普遍意义。
全国高等教育自学考试汉语言文学专业(独立本科段)
高等教育自学考试全国统一命题考试
《外国文学史》（00540）课程考试说明
为组织好高等教育自学考试《外国文学史》课程的全国统一考试命题工作，根据全国统一命题课程的有关规定，特制定本说明。
一、考试原则
1. 考试标准
本课程考试参照全日制普通高校同专业、同层次、同课程的本科结业水平，并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。
在题量上能够使中等水平的考生在规定的考试时间内完成全部试题的作答，并有适当的时间检查作答情况。
2. 考试依据和范围
本课程考试以全国高等教育自学考试指导委员会2008年4月颁布的《外国文学史自学考试大纲》为依据；以《外国文学史》教材（孟昭毅主编，北京大学出版社，2009年3月第1版）为考试范围。
3. 考试内容
本课程考试内容覆盖到章。
其中，重点章节为西方文学第3、4、5、6、7、8、9、10章，考核分数比例约为65％；次重点章节为西方文学第1、2章，东方文学第3、5章，考
核分数比例约为25％；一般章节为东方文学第1、2、4章，考核分数比例约为10％。
二、考试形式与考试题型
1. 考试形式
本课程考试采用闭卷笔试形式，考试时间150分钟，满分为100分，及格分数为60分。
2. 考试题型
本课程考试采用的题型为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题等。
三、有关本课程的特殊要求（包括考生可以携带的工具）
无。
汉语言文学专业考试说明及考核考试大纲
7．初步欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
8．初步评价作品的思想内容和艺术手法。
四、现代文阅读
能读懂一般，社会科学类、自然科学类文章和文学类作品。
1．理解文中重要词句在具体语境中的含义。
2．分析文章结构，把握文章的写作思路。
3．概括中心意思。
4．根据文章内容进行合理推断和想象。
5.标点符号：正确使用标点符号。
二、文学常识和名句名篇
1.识记教材涉与的中外重要作家与其时代、国别和代表作。
2.默写教材要求背诵的名句名段名篇。
3.识记文学体裁常识（诗歌、散文、小说、戏剧和实用文体常识）。
三、文言文和古代诗歌阅读
理解教材所选文言文和古代诗词；初步阅读课外浅显文言文和古代诗歌。
1．理解常见文言实词在文中的含义。
1．理解文中重要词句在具体语境中的含义。
2．分析文章结构，把握文章的写作思路。
3．概括中心意思。
4．根据文章内容进行合理推断和想象。
5．初步赏析文学作品的形象语言和表达技巧。
6．初步评价文章的内容和形式特点。
五、写作
能写作记叙文、议论文、说明文与常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级。
容
一、现代汉语基础知识与其应用。
1.文字: 正确读写3500个常用汉字。
2.词语: 正确理解和运用常用词语（包括熟语）。
3.句子：（1）辨析并修改病句。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（2）扩展语句、压缩语段。（3）选用、仿用、变换句式。
4.修辞：正确运用常用的修辞方法, 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（1）符合题意。
2012级汉语言文学专业(师范)课程教学大纲.doc
2012级汉语言文学专业（师范）课程教学大纲池州学院中文系编二○一二年八月目录《现代汉语》教学大纲1《现代汉语》课内实践教学大纲12《古代汉语》教学大纲14《古代汉语》课内实践教学大纲25《语言学概论》教学大纲27《语言学概论》课内实践教学大纲37《形式逻辑》教学大纲39《形式逻辑》课内实践教学大纲49《中国古代文学史、作品选》教学大纲51《中国古代文学史作品选》课内实践教学大纲103 《中国现代文学史、作品选》教学大纲107《中国现代文学史、作品选》课内实践教学大纲121 《中国当代文学史、作品选》教学大纲123《中国当代文学史、作品选》课内实践教学大纲133 《外国文学史》教学大纲135《外国文学史》课内实践教学大纲144《比较文学》教学大纲146《比较文学》课内实践教学大纲152《写作》教学大纲154《写作》课内实践教学大纲163《美学》教学大纲165《美学》课内实践教学大纲175《文学概论》教学大纲177《文学概论》课内实践教学大纲190《文艺心理学》教学大纲192《文艺心理学》课内实践教学大纲197 《中国文学批评史》教学大纲199《中国文学批评史》课内实践教学大纲207 《语文学科教育学》教学大纲209《语文学科教育学》课内实践教学大纲220 《教师口语》教学大纲223《教师口语》课内实践教学大纲229《民间文学》教学大纲232《民间文学》课内实践教学大纲238《秘书学概论》教学大纲240《秘书学概论》课内实践教学大纲248 《秘书实务》教学大纲250《秘书实务》课内实践教学大纲257《档案管理学》教学大纲259《新闻采访与写作》教学大纲268《新闻采访与写作》课内实践教学大纲282 《秘书写作》教学大纲284《秘书写作》课内实践教学大纲289《现代汉语》教学大纲一、课程基本信息二、课程说明1.课程的性质、地位和任务现代汉语是汉语言文学专业的专业基础课程，也是一门理论性、实践性与实用性并重的课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。
2012年普通话考试完整教材(最新)doc
第一部分普通话水平测试易错词语A. 挨近āi 挨打ái 癌ái 矮ǎi 隘口ài 碍眼ài 按捺ànnà肮脏āngzāng 昂然áng 盎然àng 凹āo 熬áo 遨游áoyóu翱翔áoxiáng 傲慢ào 奥秘ào 懊恼àonǎo 拗口àokǒuB. 疤bā疤痕bāhén 拔bá拨bō跋扈báhù把持bǎchí靶场bǎchǎng 坝bà摆bǎi 柏油bǎiyóu 败兴bàixìng拜托bàituō搬bān 斑竹bānzhú颁布bān 板凳bǎndèng拌bàn 瓣膜bànmó帮bāng 绑bǎng 棒bàng 褒贬bāobiǎn包庇bāobì包扎bāozā胞bāo 雹báo 饱bǎo 抱bào 暴bào爆bào 被褥rù贲门bēnmén 本质zhì笨拙zhuō蹦bèng绷带bēng 崩bēng 绷脸běng 鄙薄bǐbó匕首bǐshǒu 庇护bìhù庇荫bìyìn 边卡qiǎ鞭笞chī匾biǎn 裱糊biǎohú憋biē病菌jūn 不讳bùhuì不胫而走jìng 捕捉bǔzhuō埠bùC.擦拭cāshì猜忌cāijì惨cǎn 苍劲jìng 嘈杂cáozá参差cēncī岔chà差遣chāiqiǎn 缠绕chánrào 谄媚chǎnmèi 谄谀chǎnyú忏悔chànhuǐ颤抖chàndǒu 偿cháng 炒chǎo 扯chě撤chè沉浸jìn 沉着chénzhuó撑chēng 瞠目chēngmù惩chéng 驰chí逞强chěngqiáng 抽搐chōuchù出差chāi 处理chǔlǐ踹chuài揣度chuǎiduó喘chuǎn 蠢chǔn 辍学chuò刺激cìjī凑còu粗犷guǎng 促膝xī簇拥cùyōng 蹿红cuān 攒动cuán 窜cuàn篡改cuàn 摧残cán 脆cuì搓cuō痤疮cuóchuāng 挫折cuòzhéD. 呆滞zhì贷dài 逮捕dàibǔ荡dàng 祷告dǎo 凳dèng堤岸dī＇ān 掂diān 惦diàn 垫diàn 钓diào 跌diē栋dòng跌宕diēdàng 兜dōu 堵塞sè堵dǔ赌dǔ蠹虫dùchóng 兑现duì蹲dūn 敦促dūncù垛duǒ剁duò舵duò跺duò讹诈ézhà恶劣èliè摁ènF．发酵jiào 罚fá番fān 范畴chóu 菲薄fěibó肺fèi 废黜chù氛围fēnwéi 风驰电掣chè肤浅fūqiǎn 拂拭fúshì抚恤fǔxù斧fǔ附和fùhèG. 尴尬gāngà刚愎gāngbì戈gē隔阂géhé雇佣gùyōng 拐guǎi罐guàn 灌guàn 逛guàng 诡辩guǐbiàn 刽guì跪guì裹guǒH. 哈达hǎdá航háng 号召hàozhào 荷重hèzhòng 鹤hè痕hén横行héngxíng 横祸hènghuò烘焙hōngbèi 弘hóng 吼hǒu 弧hú踝骨huáigǔ环绕huánrào 患huàn 豢养huànyǎng 荒谬huāngmiù恍惚huǎnghū诙谐huīxiè茴香huíxiāng 讳huìJ．稽查jīchá缉私jīsī即兴jíxìng 棘手jí嫉妒jídù给予jíyǔ脊髓jǐsuǐ忌jì缄默jiānmò捡jiǎn 荐jiàn 溅jiàn 奖惩jiǎngchéng匠jiàng 犟嘴jiàng 侥幸jiǎoxìng 矫揉造作jiǎoróuzàozuò搅jiǎo 校对jiào 酵母jiào 秸秆jiēgǎn 禁受jīnshòu 尽管jǐnguǎn 浸jìn禁锢jìngù茎jīng 迥然jiǒngrán 揪jiū疚jiù狙击jūjī咀嚼jǔjué矩形jǔ倔强juéjiàng 掘jué菌jūnK．勘kān 糠kāng 伉俪kànglì烤kǎo 拷kào 咳ké渴kě恪守kèshǒu 恳kěn 啃kěn 铿锵kēngqiāng 恐吓kǒnghè抠kōu寇kòu 窟kū垮kuǎ挎kuà跨kuà脍炙人口kuàizhì匡谬kuāngmiù窥测kuīcè魁kuí馈赠kuìzèng 愧疚kuìjiù捆kǔnL. 阑珊lánshān 狼籍lángjí捞lāo 涝lào 勒令lèlìng 垒lěi泪痕lèihén 楞lèng 罹难línàn 莅临lìlín 俩liǎ涟漪liányī踉跄liàngqiàng 缭绕liáorào 劣liè淋漓línlí吝啬lìnsè篓lǒu掳掠lǔlüè虑lǜ略lüèM.抹布mā锚máo 迷惘míwǎng 勉强miǎnqiǎng 藐视miǎoshì蔑视miěshì蓦然mòránN. 捺nà赧然nǎnrán 挠náo 嫩nèn 泥泞nínìng 拟定nǐdìng拈niān 捻撵碾niǎn 黏nián 袅绕niǎorào 捏合niēhé镊niè您扭niǔ虐nüè懦弱nuòruòO. 藕ǒu 呕ǒu 鸥ōu 怄òuP. 趴pā湃pài 蹒跚pánshān 畔pàn 咆哮páoxiào 癖好pǐhào 媲美pìměi 剽窃piāoqi è飘渺piāomiǎo 瞟piǎo 瞥piē撇嘴piězuǐ泼pō剖pōu 匍匐púfú谱pǔ纰漏pīlòuQ. 蹊跷qīqiāo 颀长qícháng 企盼qǐpàn 绮丽qǐlì悭吝qiānlìn谦逊qiānxùn 愆期qiānqī钳qián 掮客qiánkè潜qián 歉qiàn襁褓qiǎngbǎo 戕害qiānghài 戗风qiāng 翘首qiáoshǒu 憔悴qiáocuì悄然qiǎorán 俏丽qiàolì窍qiào 切磋qiēcuō怯懦qiènuò惬意qièyì寝室qǐnshì沁qìn 青睐qīnglài 轻薄qīngbó轻佻qīngtiāo 倾诉qīngsù倾轧qīngyà顷刻qǐngkè请帖qǐngtiě琼脂qióngzhī囚禁qiújìn 泅渡qiúdù曲线qūxiàn驱逐qūzhú趋附qūfù曲调qǔdiào 龋齿qǔchǐ诠释quánshì诠注quánzhù痊愈quányù蜷缩quánsuō确凿quèzáo 鹊quèR.染rǎn 壤rǎng 饶ráo 绕rào 惹rě荏苒rěnrǎn 妊娠rènshēn扔rēng 仍réng 戎róng 绒róng 融róng 冗长rǒngcháng揉róu 茹rú儒rú褥rù蕊ruǐ睿智ruìzhì润rùnS. 飒爽sàshuǎng 腮sāi 赛sài 桑梓sāngzǐ瑟缩sèsuō塞责sèzé砂shā煞尾shāwěi 煞白shàbái 霎时shàshí筛shāi 删shān 潸然shānr án 讪笑shànxiào 苫布shànbù汕shàn禅让shànràng 禅位shànwèi 擅shàn 赡养shànyǎng 晌shǎng勺sháo 赊欠shēqiàn 赊账shēzhàng 折耗shéhào 赦免shèmiǎn摄shè呻吟shēnyín 肾shèn 渗透shèntòu 牲畜shēngchù矢口shǐkǒu 驶shǐ饰shì室shì逝shì嗜好shìhào收缴shōujiǎo 绶带shòudài 瘦shòu 枢纽shūniǔ赎罪shúzuì暑shǔ署shǔ鼠疫shǔyì戍边shùbiān 漱shù墅shù刷shuā涮shuàn 摔shuāi 甩shuǎi 闩shuān 拴shuān 吮吸shǔnxī朔shuò厮混sīhùn 撕sī肆意sìyì耸sǒng 悚然sǒngrán 讼sòng艘sōu 夙愿sùyuàn 粟sù塑sù溯源sùyuán 随意suíyì穗suì唆使suōshǐ缩短suōduǎn 琐碎suǒsuìT. 塌tā榻tà滩tān 弹劾tánhé潭tán 忐忑tǎntè毯tǎn 炭疽tànjū碳tàn 搪塞tángsè塘táng 烫tàng 涛tāo 滔tāo 韬略tāolüè誊写téngxiě剔除tīchú蹄tí剃tì添tiān 舔tiǎn 贴tiē艇tǐng捅tǒng 筒tǒng 透tòu 凸tū涂tú湍急tuānjí颓败tuíbài 腿tuǐ褪色tuìsè囤积túnjī臀tún 椭圆tuǒyuánW. 袜wà崴泥wǎiní蜿蜒wānyán 纨绔wánkù惋惜wǎnxī妄wàng 逶迤wēiyí偎依wēiyī违背wéibèi 围绕wéirào帷幄wéiwò委婉wěiwǎn 萎缩wěisuō卫冕wèimiǎn 蔚然wèirán 慰藉wèijiè温馨wūnxīn 瘟疫wēnyì紊乱wěnluàn 瓮wèng莴笋wōsǔn 斡旋wòxuán 龌龊wòchuò污垢wūgòu 污秽wūhuì毋庸wúyōng 梧桐wútóng 忤逆wǔnì侮辱wǔrǔ晤面wùmiànX. 檄文xí洗漱shù戏谑xìxuè细菌jūn 狎昵xiánì遐迩xiá′ěr 瑕疵xiácī籼米xiānmǐ掀xiān 舷窗xiánchuāng 嫌疑xiányí相处xiāngchǔ镶嵌xiāngqiàn 翔实xiángshí巷战xi àngzhàn 枭雄xiāoxióng 骁勇xiāoyǒng 消耗xiāohào 霄xiāo 小憩xiǎoqì晓谕xiǎoyù哮喘xiàochuǎn 笑靥xiàoyè啸xiào 歇xiē挟持xiéchí谐调xiétiáo亵渎xièdú邂逅xièhòu 懈怠xièdài 兴奋xīngfèn 惺忪xīngsōng 省亲xǐngqīn省视xǐngshì兴趣xìngqù绣xiù酗酒xùjiǔ蓄意xùyì喧哗xuānhuá喧嚣xuānxiāo 旋即xuánjí旋绕xuánrào 癣xuǎn 削弱xuēruò勋xūn 旬xún 寻衅xúnxìn 汛期xùnqī逊xùn 锈xiùY. 赝品yàn 殃yāng 妖孽niè要挟yāoxié摇曳yáoyè窈窕yáotiǎo谒见yè依附fù贻害yí迤逦yǐlǐ肄业yìyè隐讳huì瘾yǐn 荫庇yìnbì罂粟yīngsù萦绕yíngrào 痈疽yōngjū甬道yǒng 佣金yòng 邮yóu 莜麦yóu 友谊yì裕yù誉yù缘yuán 苑yuàn 陨落yǔnluò殒命yǔnmìng 愠色yùnsè熨yùnZ. 载体zài 载重zài 暂时zàn 葬zàng 遭zāo 糟zāo澡zǎo造诣zàoyì泽zé憎恨zēnghèn 锃亮zèngliàng 札记zhájì辙zhé栈道zhàndào 湛蓝zhànlán 着迷zháomí召唤zhàohuàn 召开zhào 照片zhàopiàn 蛰居zhéjū褶皱zhězhòu 针砭zhēnbiān 缜密zhěnmì症结zhēngjié整饬chì诤言zhèngyán 诤友zhèngyǒu 症状zhèng脂肪zhīfáng 执拗zhíniù旨意zhǐyì咫尺zhǐchǐ质量zhì炙热zhì栉比zhìbǐ桎梏zhìg ù掷zhì窒息zhìxī稚嫩zhìnèn 中枢shū周折zhé粥zhōu 绉zhòu 皱zhòu 侏儒zhūrú诸位zhū逐渐zhújiàn逐日zhú伫立zhù贮藏zhù贮存zhù驻扎zhù赚zhuàn 撰zhuàn篆刻zhuàn 撞zhuàng 追溯zhuīsù锥zhuī坠zhuì赘述zhuìshù拙zhuō拙劣zhuōliè灼热zhuórè卓见zhuó擢用zhuóyòng咨询zīxún 辎重zī恣意zìyì棕榈zōnglǘ诅咒zǔzhòu 阻挠zǔráo 昨zuó佐证zuǒzhèng 作弊zuòbì轻声词语：把子bǎzi 把子bàzi 答应dāying 糊涂hútu 活泼huópo脊梁jǐliang 家伙jiāhuo 将就jiāngjiu 莲蓬liánpeng 模糊móhu 朋友péngyou 漂亮piàoliang 扫帚sàozhou 暖和huǎnhuo使唤shǐhuan 思量sīliang 喜鹊xǐque 学生xuésheng 云彩yúncai指甲zhǐjia (zhījia) 指头zhǐtou(zhítou) 主意zhǔyi(zhúyi)琢磨zuómo1我的愿望/理想人是要有愿望(梦想)的。
黑龙江2012年自考秘书学(独本)“成语概论”考试大纲
黑龙江省高等教育自学考试一、课程性质与设置目的要求《成语概论》是全国高等教育自学考试新闻学专业的选修课，是为丰富自学者的文字基础知识，提高运用和掌握语言文字的基本能力而设置的一门新闻学专业辅助性课程。
成语是汉语词汇宝库中熠熠闪光的明珠，对成语的掌握和使用是提高自学者的写作水平，增强写作文采的重要因素。
本课程主要从成语的基本知识、成语与中国传统文化等方面，对学习者进行有关成语方面的比较系统的教育和辅导。
在今天，无论是书面语还是口语中，成语都被广泛利用，学习成语知识，掌握一定数量的成语，对于提高阅读和写作能力都是十分必要的。
二、考试内容与考核目标（考核知识点、考核要求）上编成语概要第一章成语的概念一、学习目的和要求通过本章学习，了解关于成语的定义、界定和特点，成语与其它固定词组的比较，对成语现象有大致的了解。
二、课程内容第一节成语的界定和特点成语的定义。
人们长期以来习用的，形式简洁而意义精辟的、定型的词组或短句。
成语的特点。
第一、源远流长；第二、成语结构定型；第三、成语音节整齐；第四、成语意义精辟。
第二节成语与其它固定词组的比较一、成语与谚语共同点：成语与谚语都是熟语，都是简洁精炼的定型词语，都有精辟的含义。
区别：第一、成语书面语色彩浓，言语的口语色彩浓。
第二、成语比谚语的结构更为定型化。
第三、成语结构整齐，以四字句为主，谚语结构较长，多为短句。
二、成语与俗语俗语大致等同于谚语三、成语与惯用语惯用语与俗语接近，也是通俗习用的固定词组，也具有较强的口语色彩。
四、成语与歇后语歇后语语言更为口语化，通俗易懂，幽默风趣。
五、成语与格言、警句格言警句都有习用性，都有言简意赅的特点。
三、考核知识点（一）、成语的界定和特点（二）、成语与其他固定词组的比较四、考核要求（一）、成语的界定和特点1、识记：成语定义。
2、领会：成语的特点。
源远流长，结构定型，音节整齐，意义精辟。
（二）、成语与其他固定词组的比较1、识记：谚语、俗语、惯用语、歇后语、格言、警句。
黑龙江2012年自考秘书学(独本)“唐宋诗词鉴赏”考试大纲
唐宋诗词名篇欣赏考试大纲一、课程性质与设置目的《唐宋诗词名篇》是高等教育自学考试汉语言文学教育本科段专业的选修课之一。
本课程设置目的在于通过本课程的学习让学生全面了解唐宋诗词作家的代表作品，并借此明确唐宋诗词在中国古代文学史上的巨大意义；使学生掌握如何鉴赏唐宋诗词，了解唐宋诗词的主要思想内容、流派及其各自艺术特色，从而能举一反三，正确认识唐宋诗词的美学价值。
同时，在对唐宋诗词的鉴赏过程中，通过培养学生的审美能力，以达到陶冶其情操的目的。
还要通过对不同历史阶段不同作家作品的比较，使学生把握唐宋诗词各自的艺术特征，增强学生对本民族文化艺术成就的认同意识。
鉴于本课程性质，应考者必须具备一定的古代汉语理解能力和基本文学史知识，这是本专业对应考者的基本要求之一。
本课程的考试内容、考核目标和考试命题，应充分体现本课程的理论性、实践性、综合性突出的特点，又要注意与中国古代文化史课程的区别，突出这一课程在提升自学应考者文学鉴赏与审美能力等方面的重要作用。
二、课程内容与考核目标第一部分唐诗繁荣的原因（一）学习目的与要求本部分主要介绍唐诗繁荣的多方面原因，并概述唐诗发展的几个重要阶段。
具体而言，唐代繁荣的经济、安定的社会环境，较为开明的政治环境与科举制度对诗歌的重视，各种艺术门类的空前繁荣及中国古代诗歌自身传统、形式的发展，南北诗歌的交汇互融，都促成了唐代诗歌的繁荣局面。
唐诗发展可分为四阶段，即初唐、盛唐、中唐、晚唐，概括各个阶段的诗歌发展状况及代表诗人。
（二）课程内容第一章唐诗繁荣原因第二章唐诗发展阶段及其代表作家（三）考核知识点与考核要求1．唐诗繁荣原因是什么？要求达到“理解”层次。
2．唐诗主要流派？要求达到“识记”层次。
3．唐诗体制问题。
要求达到“理解”的层次。
4．唐诗格律问题。
要求达到“理解”层次。
5．唐诗对前代诗歌的继承与对后世影响。
要求达到“理解”层次。
第二部分唐初诗歌（一）学习目的与要求了解唐初诗人王勃、骆宾王的诗歌特色，通过具体作品说明他们在唐诗发展进程中占有重要地位，其作品无论内容还是形式都对初唐浮艳诗风或较单一的体制有所突破和革新。
文新汉语言文学2012综合试题大纲
教师专业考试大纲一、考试科目及各科目分值：现代汉语（40分）、中国现当代文学（30分）、中国古代文学（30分）。
二、主要题型：填空题、选择题、分析题、简述题、论述题三、各科目复习范围及复习书目：现代汉语一、总体要求：现代汉语部分的考查内容在整个试题中占40%的比例。
主要考查学生对现代汉语基础知识的掌握和语言的分析能力。
基础知识的掌握，要求对语音、词汇、语法、修辞的基本概念、基本理论、基本关系能准确理解和把握，切忌死记硬背。
考查题型一般为选择题，无名词解释题和填空题。
对语言分析能力的考查，主要体现在词义分析、句法分析方面。
要求在对基础知识牢固把握的基础上对语言材料进行综合分析，达到本科现代汉语教学的基本要求。
题型一般为分析题。
二、参考书目：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》上、下册或冯志纯主编《现代汉语》上、下册。
三、复习范围：1、语音部分，把握声母、韵母、声调、音节的基础理论知识，明确汉语拼音的拼写规则，正确地给汉字注音。
2、文字部分，了解文字的性质与作用、汉字的造字法（四书），纠正错别字使用规范汉字。
3、词汇部分，了解词的构成方式与结构类型，掌握多义词、同音词和同义词、反义词的词义分析，尤其是同义词的辨析。
4、语法部分，掌握实词和虚词的一般知识以及词类中的划界问题，重点把握短语的结构类型和层次分析，掌握单句的句型分类，重点把握单句和复句分析的划线法，以及病句的修改方法。
5、修辞部分，能识别并理解作品中常见的修辞格，如比喻、比拟（拟人和拟物）、借代、夸张、拈连、对偶、排比、反复、层递、双关、反语、反问、设问等，能结合语境说明其修辞效果。
中国现当代文学一、参考书目：朱栋霖主编的《中国现代文学史》（上、下）北京，高等教育出版社，1999、8二、复习范围：1、填空题的复习范围：中国现当代重要的作家、作品和文学现象2、简述题的复习范围：中国现当代重要作家作品的思想意蕴和艺术成就。
3、作品解读题的复习范围：此题主要考查学生对作品的理解力和审美判断力。
2012年汉语言文学专升本考试大纲
2012年汉语言文学专业课考试大纲第一部分《基础写作、应用写作》一．考试要求考生应具有较扎实的基础写作与应用写作的理论素养，了解各类文体的体例及写作要求，有较强文字表述能力。
重点掌握好议论文体、记述文体及行政公文、事务文书、专用文书等文体的格式、结构、写法。
能根据材料的要求，撰写出主旨正确、条理清楚、格式规范、语言通顺的各类文体。
二．考试内容（一）基础写作1 ．提高写作素质•写作智能结构•非智能结构•提高写作素质的途径2 ．培养写作能力•写作能力包含的内容•感知能力•思维能力•表达能力（记述、描写、抒情、议论、说明）•培养写作能力的途径3 ．掌握写作规律•写作的基本规律•掌握写作规律应注意的问题4 ．写作过程•采集•立意•谋篇•用语•修改5 ．常见写作文体•记叙文体•议论文体•说明文体（二）应用写作1 ．应用文的源流、特性和功用2 ．应用文的作者、文本和读者3 ．应用文的写作过程4 ．行政公文的写作•行政公文性质、种类、特点及格式要求•通知和通报•报告、请示和批复•函和会议纪要5 ．事务文书的写作•计划和总结•简报•启事、自荐信、求职信•规则和公约6 ．专用文书的写作•新闻•合同•起诉状和答辩状参考用书：1 ．陈家生《写作》高等教育出版社1999 年版2 ．《应用写作》（第二版），裴显生，高等教育出版社第二部分《秘书学》第一章秘书学概说识记：中国秘书学产生的时间、表现，秘书学研究的对象，学科性质，研究方法理解：秘书学在80 年代兴起的原因（三个方面）秘书学的综合性、实践性的体现第二章秘书的定义、类别和层次识记：秘书的定义、秘书的类别（从不同角度），秘书的层次（指机关级别、职务高低的内容）理解：秘书机构与智囊团的区别第三章秘书的修养、职业道德和能力识记：修养的含义，道德及职业道德的含义，能力的含义理解：秘书修养、秘书职业道德的内容，一般秘书必需具备的能力（四种能力）第四章秘书交际理解；与领导、同事、来访者的关系处理的重要性及方法第五章秘书的培养理解：秘书培养的重要性，秘书培养目标，秘书培养途径，包括自我培养（职业能力）和外界培养（教育、环境）第六章秘书机构的设置识记：秘书机构的性质、定义，秘书机构设置的总原则，具体原则，分理制、综理制了解：各级各类秘书机构的基本设置模式。
黑龙江2012年自考汉语言文学教育(独本)“语法与修辞专论”考试大纲
黑龙江省高等教育自学考试汉语言文学教育(050113)专业（独立本科段）语法修辞综论考试大纲(课程代码 7830)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月适用专业：汉语言文学教育（独立本科段）学时：72学时一、课程性质与设置目的《语法修辞综论》课是汉语言文学教育专业的一门专题选修课。
它以国家语言文字政策为依据，在系统讲授现代汉语语法的基本规律和修辞基础知识的基础上，吸收本学科最新研究成果对一系列重要问题进行了较为深入的剖析，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们从事语言文字工作及相关工作服务。
二、课程的基本要求本课程的教学内容包括汉语语法的特点、现代汉语语素、词的构成、词类、短语、句子、句群和修辞方法论、语体论、风格论等部分。
教学目标如下：通过本教材的学习，应能较为全面地掌握汉语语法修辞规律，加深对现代汉语的科学认识，切实提高理解、运用语言的能力，初步掌握一些研究语法修辞现象的理论、方法。
三、课程内容和考核目标上编现代汉语语法第一章语法概说（5学时）（一）学习目的与要求本章概述关于语法的一些基本概念。
主要要求考生了解语法作为一种语言中较小的音义结合体组成大的音义结合体的规则本身和阐述说明语法规则的语法学两方面涵义，了解语法的社会性、稳定性、概括性、民族性。
（二）课程内容第一节什么是语法（1学时）第二节语法的几个特性（2学时）第三节语法的组成部分（2学时）（三）考核知识点与考核要求1．语法的两个涵义。
要求达到“理解”层次。
2．语法的四个特性。
要求达到“理解”层次。
3．语法的组成部分。
要求达到“识记”层次。
第二章汉语语法的特点(3学时)（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语语法的特点。
帮助学员树立语法的个性与共性观念。
要求重点掌握：汉语语法单位存在各种“中间状态”，词类都具有多功能特点，与句法成分不是一一对应关系，语序和虚词是表示语法意义、语法关系的重要语法手段，句子的构造原则与词组的构造原则基本上是一致的，语义、语用对词语组合有重要制约作用。
文史类-汉语言文学、汉语国际教育专业专业考试说明(现代汉语、中国文学)
河北省普通高校专科接本科教育考试汉语言文学/汉语国际教育专业考试说明第一部分：现代汉语Ⅰ.课程简介一、内容概述与要求考试内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六部分。
绪论部分讲述现代汉语概况。
语音部分讲述现代汉语语音的基础知识。
要求学生较全面牢固地掌握现代汉语普通话的语音系统，掌握汉语语音的分析方法以及朗读技巧，具备说好并推广普通话的能力。
文字部分讲述汉字的性质和作用，汉字的构造和形体演变，汉字的整理和规范化等内容。
要求学生掌握汉字的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平。
词汇部分讲述词汇和词汇单位及构词法，词义的性质和构成，义项和义素，语义场，语境，词汇的组成，词汇的发展和规范化等。
要求学生掌握词汇学、语义学的基础理论和基本知识，能够正确辨析和解释词义，提高运用词语的能力。
语法部分讲述词类的划分原则，各类词的特征，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，要求学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规律，具备辨别词性、短语和句子类型，析句、造句以及分辨句子正误、改正病句的能力。
修辞部分讲述词语和句式的选用，常用的修辞格和语体风格。
要求学生注意选词造句，恰当地运用修辞格，改进文风，对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精炼、生动、连贯、得体的要求。
对各知识点的评价要求，区分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：要求考生知道有关内容并准确再现；理解：要求考生理解有关知识并加以解释；掌握：要求考生理解和掌握有关知识并能运用其分析问题、解决问题。
二、考试形式与试卷结构命题坚持基础性和前瞻性相结合、理论性和实践性相结合的原则，既考查学生对基本理论、基本知识的掌握情况，也考查学生分析和运用语言问题的能力。
考试采用闭卷形式，考试时间50分钟，满分100分。
考试题型包括填空题、选择题、改错题、名词解释题、分析题和简述题。
Ⅱ.知识要点与考核要求一、绪论（一）“现代汉语”“汉民族共同语”“普通话”和“汉语方言”几个概念。
汉语言文学本科自考攻略
汉语言文学本科自考攻略
1.理清考试大纲：自考汉语言文学本科考试大纲包括四门课程，分别是《中国古代文学》、《中国现当代文学》、《汉语语言学》和《文艺美学与创意写作》，考生需要详细了解每门课程的考试形式和内容，以便有针对性地备考。
2. 制定合理的学习计划：根据自己的时间和实际情况，制定一份详细的学习计划，合理分配每天的学习时间，保证每门课程都能得到充足的准备。
3. 提高阅读能力：汉语言文学本科自考需要大量阅读文学作品，因此考生需要提升自己的阅读能力，不断积累生词和扩充自己的知识面，同时注重对文学作品的分析和理解。
4. 增强写作能力：自考汉语言文学本科考试中的《文艺美学与创意写作》一课需要考生具备一定的写作能力，因此考生需要多练习写作，提高自己的写作技巧和表达能力。
5. 多做模拟题和真题：通过做模拟题和真题，考生可以更好地了解考试形式和难度，并且可以熟悉考试流程和时间分配，有利于提高考试成绩。
6. 注意答题技巧：在考试中，考生需要注意答题技巧，如审题、归纳、概括、分析、归纳等，这些技巧可以帮助考生更好地理解和把握试题，提高答题效率和准确性。
7. 多参加学习交流活动：参加学习交流活动可以使考生与其他考生交流学习经验和心得，同时可以增强考生的学习动力和自信心。
黑龙江2012年自考汉语言文学教育(独本)“阅读与写作专论”考试大纲
黑龙江省高等教育自学考试汉语言文学教育(050113)专业（独立本科段）阅读与写作专论考试大纲(课程代码 7831)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年四月阅读与写作专论考试大纲一、课程性质与设置目的《阅读与写作专论》是高等教育自学考试汉语言文学教育本科段专业的一门专业选修课之一。
目的在于培养自学应考者具有必要的阅读和写作理论知识以及对一般文体的阅读与写作能力。
这门课程的特点是理论性、实践性、综合性统一，特别强调培养自学应考者的综合素质，提高其综合能力。
鉴于专业性质，应考者必须具备一定的阅读和写作能力，这也是本专业对应考者的基本要求之一。
本课程的考试内容、考核目标和考试命题，应充分体现本课程的理论性、实践性、综合性突出的特点，注意将阅读与写作二者有机结合起来，注意与汉语言文学教育专业的文艺理论、现代汉语和文学作品选等课程的区别，突出这一课程在全面提升自学应考者综合素质中的重要作用。
二、课程内容与考核目标第一章阅读概论（一）学习目的与要求本章主要概述了阅读的定位、功能、本质、规律、主体及客体的概念、原则、方法。
通过本章的学习，要求考生了解阅读的本质、规律、主体、客体的概念，理解阅读的价值功能、阅读主体的建构，掌握阅读的含义、类型、基本原则和方法。
本章所列的知识点中，重点是阅读的功能、类型、阅读的客体、“能入能出，知人论世”的阅读。
难点是“能入能出”的阅读规律。
（二）课程内容第一节阅读的定位与功能第二节阅读的本质及规律第三节阅读的主体和客体（三）考核知识点与考核要求1．阅读的内涵和类型，要求达到“识记”层次。
1.1 阅读的内涵1.2 阅读的类型2．阅读的求知益智功能，要求达到“识记”层次。
3．阅读的审美功能，要求达到“理解”的层次。
4．阅读的活动过程表现为“文——意——物”的流程特点，要求达到“理解”层次。
4.1 阅读的活动表现4.2 感言辨体，疏通文意5．“能入能出，知人论世”的阅读原则，达到“理解”层次。
2022年黑龙江自考汉语言文学教育独本汉语言文学教育学考试大纲
合用专业：汉语言文学教育（独立本科段）课时：45学时一、课程性质与设立旳目旳教育学是高等教育自学考试师范教育类汉语言文学教育专业本科段旳一门基本理论课、必考课。
也是师范教育类考生旳一门公共课。
汉语言文学教育专业旳考生，除了要具有必须旳专业基本知识外，还必须具有教育学方面旳知识，从理论上掌握教育旳科学规律旳措施，树立对旳旳教育观念。
本课程设立旳总目旳是使考生通过本门课程旳学习，比较全面系统地掌握有关教育旳一系列基本知识、基本理论、分析教育现象和解决教育问题旳措施，并能指引考生旳教育实践。
二、课程内容与考核目旳第一章绪论（3学时）(一)学习目旳与规定本章重要论述教育学这门课程研究对象、学科性质、发展历史以及研究措施等内容。
通过本章旳学习，规定考生理解这些问题，思考这些问题，结识这些问题是教育学旳最基本旳理论。
本章所列旳知识点中，重点是教育旳含义，教育学发展各阶段旳特性、出名旳教育家和代表作以及教育学旳研究措施。
难点是教育学旳功能。
(二)课程内容第一节教育学旳对象、性质与功能（1学时）第二节教育学旳发展（1学时）第三节教育学旳研究措施与学习措施（1学时）(三)考核知识点与考核规定1.规定达到“识记”层次旳知识1.1 教育学含义1.2 各历史阶段旳基本特性1.3 各历史阶段旳教育事件、教育家及代表作2.规定达到理解层次旳知识教育学旳功能 (1)结识功能 (2)实践功能3.规定达到“简朴应用”层次旳知识，教育学研究旳基本措施第二章教育旳历史（3学时）(一)学习目旳与规定本章具体论述了教育旳来源及其三种重要旳理论观点，明确各社会发展阶段教育旳基本特点。
通过这章内容旳学习，重要使考生获得基本旳有关教育历史方面旳知识，并引导考生学会用历史旳眼光来审视现实旳教育问题。
本章所列旳知识点中，重点是教育旳含义、教育来源旳三种重要理论、教育发展各阶段旳基本特点。
(二)课程内容第一节教育旳来源（1学时）第二节教育旳发展（1学时）第三节世界教育发展及其趋势（1学时）(三)考核知识点与考核规定1.规定达到“识记”1.1 广义教育、学校教育、义务教育旳含义1.2 广义教育旳类型1.3 国内最早旳学校2.规定达到理解旳知识2.1 三种教育来源旳观点、代表人物2.2 学校产生旳条件2.3各阶段教育旳特点2.4 奴隶社会教育旳发展①国内西周时期旳教育②古希腊旳教育2.5封建社会教育旳发展①国内唐代旳教育②欧洲旳教育第三章教育与社会（4学时）(一)学习目旳与规定本章通过探求教育与经济、教育与政治、教育与文化、教育与科技旳关系，阐明与社会旳关系。
2012黑龙江省对口升学考试大纲
黑龙江省2012年中等职业学校对口升学考试大纲语文本考试大纲依据黑龙江省教育厅指定的（黑教职成处函[2012]4号）语文出版社出版的“中等职业教育课程改革国家规划新教材”《语文》（基础模块上、下册，2009年6月版，主编：赵大鹏）为主要参考教材，同时结合我省中等职业学校语文教学实际情况编写制定的。
本考试大纲分为“基础知识和基本能力（含文言文）”、“阅读与文学鉴赏（含文言文）”和“作文”三个部分，重点测试对口升学考生对语文基础知识的理解和掌握、阅读技巧和阅读能力、古代文化及古代作品的理解以及综合运用这些知识解决实际问题的能力。
一、考试对象黑龙江省中等职业学校应、往届毕业生。
二、命题原则命题应考虑目前中等职业学校的实际情况和职业教育的特色，应以考核本课程要求学生掌握的基本知识、基本理论、基本技能为主，突出职业性、技能性、应用性。
命题要注意选材比例，处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。
要从学生的身心实际出发，体现时代性。
要加强社会实际与学生实际的联系，鼓励学生发表独立见解，作出富有个性的解答。
为保障中等职业学校毕业生权益，考试主要内容的确定，原则上不兼容与普通高中语文教材相同的部分。
以利于中等职业学校考生享有对口升学资源。
三、考试内容要点以黑龙江省教育厅黑教职成处函[2012]4号文件指定的《语文》（基础模块上、下册）为主要考试内容。
（一）语言知识和文学常识1.汉语基础知识及应用（1）考查范围能识记基本语言知识，掌握一定的语言表达能力。
（2）考试重点①根据汉语拼音基础知识认读汉字。
②正确书写汉字，能区别常见的同音字、多音多义字和形似字。
③正确理解和运用基本篇目中的常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和褒贬色彩。
④了解词语和句子的基本结构，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见的病句类型，并能改正。
⑤能辨析和运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的修辞手法，并理解其表达作用。
B050113汉语言文学教育（独立本科段）
B050113汉语言文学教育（独立本科段）B050113 汉语言文学教育（独立本科段）专业代码：B050113专业名称：汉语言文学教育 (独立本科段)主考学校：华南师范大学类型序号课程代号课程名称学分类型考试方式001 0015 英语（二）14 必考笔试002 0541 语言学概论 6 必考笔试003 8482 中国古代文学史（一） 4 必考笔试004 8483 中国古代文学史（二） 4 必考笔试005 8484 中国古代文学史（三） 4 必考笔试006 8073 中国近代文学史 6 必考笔试007 8485 中国现代文学史（B） 6 必考笔试008 8486 中国当代文学史（B） 6 必考笔试009 8076 近代汉语 6 必考笔试010 8069 现代汉语语法学 5 必考笔试011 0037 美学 6 必考笔试012 8487 语文教学法（B） 4 必考笔试013 0540 外国文学史 6 必考笔试不计学必考实践考核014 6999 毕业论文分101 8074 中国古代文论 5 选考笔试102 8075 文体写作 4 选考笔试103 8077 唐诗送词研究 5 选考笔试201 8485 古代汉语（一） 5 加考笔试202 8459 古代汉语（二） 5 加考笔试203 0532 中国古代文学作品选（一） 6 加考笔试204 0533 中国古代文学作品选（二） 6 加考笔试205 0530 中国现代文学作品选 6 加考笔试毕业要求：不少于14门且不低于77学分。
课程设置：必考课14门77学分；选考课3门14学分；加考课5门28学分。
说明：1、不考英语（二）者须选考101至103不少于14学分。
2、本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。
3、中文、秘书、中文秘书、新闻、汉语言文学、汉语言文学教育、小学综合教育（中文方向）、师范类汉语言文学、师资教育（文史）专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至205，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
适用专业：汉语言文学教育（独立本科段）课时：45课时一、课程性质与设置的目的教育学是高等教育自学考试师范教育类汉语言文学教育专业本科段的一门基础理论课、必考课。
也是师范教育类考生的一门公共课。
汉语言文学教育专业的考生，除了要具备必须的专业基础知识外，还必须具备教育学方面的知识，从理论上掌握教育的科学规律的方法，树立正确的教育观念。
本课程设置的总目的是使考生通过本门课程的学习，比较全面系统地掌握有关教育的一系列基础知识、基本理论、分析教育现象和解决教育问题的方法，并能指导考生的教育实践。
二、课程内容与考核目标第一章绪论（3课时）(一)学习目的与要求本章主要阐述教育学这门课程研究对象、学科性质、发展历史以及研究方法等内容。
通过本章的学习，要求考生了解这些问题，思考这些问题，认识这些问题是教育学的最基本的理论。
本章所列的知识点中，重点是教育的含义，教育学发展各阶段的特征、著名的教育家和代表作以及教育学的研究方法。
难点是教育学的功能。
(二)课程内容第一节教育学的对象、性质与功能（1课时）第二节教育学的发展（1课时）第三节教育学的研究方法与学习方法（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到“识记”层次的知识1.1 教育学含义1.2 各历史阶段的基本特征1.3 各历史阶段的教育事件、教育家及代表作2.要求达到理解层次的知识教育学的功能 (1)认识功能 (2)实践功能3.要求达到“简单应用”层次的知识，教育学研究的基本方法第二章教育的历史（3课时）(一)学习目的与要求本章具体阐述了教育的起源及其三种主要的理论观点，明确各社会发展阶段教育的基本特点。
通过这章内容的学习，主要使考生获得基本的关于教育历史方面的知识，并引导考生学会用历史的眼光来审视现实的教育问题。
本章所列的知识点中，重点是教育的含义、教育起源的三种主要理论、教育发展各阶段的基本特点。
(二)课程内容第一节教育的起源（1课时）第二节教育的发展（1课时）第三节世界教育发展及其趋势（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到“识记”1.1 广义教育、学校教育、义务教育的含义1.2 广义教育的类型1.3 我国最早的学校2.要求达到理解的知识2.1 三种教育起源的观点、代表人物2.2 学校产生的条件2.3各阶段教育的特点2.4 奴隶社会教育的发展①我国西周时期的教育②古希腊的教育2.5封建社会教育的发展①我国唐代的教育②欧洲的教育第三章教育与社会（4课时）(一)学习目的与要求本章通过探讨教育与经济、教育与政治、教育与文化、教育与科技的关系，阐明与社会的关系。
使考生了解教育与社会有着密切的关系，教育既要依托社会，受社会诸多因素发展程度的制约，又要服务于社会，促进社会的进步。
本章所列的知识点中，重点是教育的经济功能，教育的政治功能、教育的文化功能、教育的社会功能、教育与科学技术的关系。
(二)课程内容第一节教育与经济（1课时）第二节教育与政治（1课时）第三节教育与文化（1课时）第四节教育与科技（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到“简单应用”层次的知识1.1 社会经济对教育的制约1.2 教育的经济功能1.3 政治对教育的制约1.4 教育的政治功能1.5 文化对教育的制约1.6 教育的文化功能1.7教育的社会功能2.要求达到“综合应用”层次的知识教育与科学技术的关系第四章教育与人的发展（3课时）(一)学习目的与要求本章讨论了影响人的身心发展中的主要因素，提出了实现教育作用的条件，并阐述了人身心发展的年龄特点和教育的关系。
考生通过学习，应该掌握人的发展的含义与人身心发展的一般规律，影响人身心发展的因素及其作用和教育发挥主导作用的条件。
本章所列知识点中，重点是教育在人身心发展中的作用，难点是教育起主导作用的条件。
(二)课程内容第一节人的发展的概述（1课时）第二节教育在人的发展中的作用（1课时）第三节儿童身心发展的年龄特征和教育（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到“识记”层次的知识1.1人的发展的含义1.2影响人身心发展的三种因素1.3少年期学生生理发展特点1.4少年期学生生理最重要的特点2.要求达到“理解”层次的知识2.1遗传素质在人身心发展中的作用2.2环境在人身心发展中的作用2.3实践活动在人身心发展中的作用2.4教育在人身心发展中的作用3.要求达到“简单应用”层次的知识3.1对遗传决定论观点的批判3.2对环境决定论的认识4.要求达到“综合应用”层次的知识教育起主导作用的条件第五章教师与学生（3课时）(一)学习目的与要求本章阐述了在教育活动中，教师与学生两个最基本要求的作用及相互关系。
通过本章的学习要求考生了解教师职业的性质、角色特点、地位与作用以及教师与学生的关系和应有的权利和义务。
本章所列知识点中，重点是教师职业角色特点和教师的职业修养。
难点是教师的职业性质和教师与学生的关系。
(二)课程内容第一节教师（1课时）第二节学生（1课时）第三节教师与学生的关系（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到“识记”层次的知识1.1教师职业的性质1.2《中华人民共和国教师法》对教师职业性质的规定1.3青少年儿童权利主体性的基本原则1.4教师专业化的含义1.5学生的主体性含义1.6教师与学生的关系在教育教学活动中的位置2.要求达到“理解”层次的知识2.1教师的地位2.2青少年儿童的合法权利3.要求达到“简单应用”层次的知识3.1社会主义新型师生关系的内容3.2教师与学生的关系4.要求达到“综合应用”层次的知识4.1 教师的职业角色4.2 教师的职业修养第六章教育目的（4课时）(一)学习目的与要求本章阐述了教育应该有什么样的目的，怎样来确定教育目的，为了实现这个目的，应该实现哪些方面的教育。
通过本章内容的学习，使考生对教育目的理论以及我国教育目的的确定有比较深刻的认识，并在此基础上，对当前我国推行的素质教育问题能有比较系统的认识。
本章所列知识点中，重点是我国教育目的的基本点和我国全面发展教育的构成。
难点是推行素质教育应该认识的几个问题。
(二)课程内容第一节教育目的的概述（1课时）第二节马克思主义关于人的全面发展学说（1课时）第三节我国教育目的（1课时）第四节素质教育（1课时）(三)考核知识与考核要求1.要求达到“识记”层次的知识1.1教育目的含义1.2社会本位论、个人本位论的含义1.3全面发展教育理论和实践产生时代1.4最早提出美育的人和著作1.5最早提出“心育”一词的人和著作1.6德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的含义1.7素质教育的含义2.要求达到“理解”层次的知识2.1教育目的确定的依据2.2我国教育目的的两个基本点2.3我国推行素质教育的开端与发展3.要求达到“简单应用”层次的知识，推行素质教育要解决的几个认识问题4.要求达到“综合应用”层次的知识如何全面推进素质教育第七章教育制度（3课时）(一)学习目的与要求本章阐述了中外教育制度的历史发展状况以及发展趋势。
通过学习本章内容，要求考生对教育制度有一个全面系统的了解和掌握并获得有关教育制度方面的基本知识。
本章所列知识点中，重点是教育制度改革的趋势，难点是我国现代教育制度。
(二)课程内容第一节我国教育制度（1课时）第二节外国现代教育制度（1课时）第三节教育制度改革趋势（1课时）(三)考核知识与考核要求1.要求达到“识记”层次的知识1.1学校教育制度的含义1.2 学制、癸卯学制，壬子癸丑学制1.3文法中学、公学、古典大学1.4六六制和六三三制起始年代与国家2.要求达到“理解”层次的知识2.1 20世纪50年代后中国教育制度2.2国外现代教育制度的类型3.要求达到“简单应用”层次的知识我国现行学制的结构和类型4.要求达到“综合应用”层次的知识4.1 对五四三制和六三制的认识和评价4.2教育制度改革的趋势第八章教育立法（4课时）(一)学习目的与要求本章阐述了教育立法的的基本问题、西方发达国家及我国教育立法的状况与我国现行的教育法律体系和主要的教育法律内容。
通过本章内容的学习要求考生树立起教育法律意识、增强以法治教的观念、增加教育法律的知识。
本章所列知识点中，重点是50年代前与50年代后我国的教育立法和我国现行的主要教育法规。
难点是我国教育法律体系。
(二)课程内容第一节教育立法概述（1课时）第二节国外教育立法简介（1课时）第三节中国教育立法（1课时）第四节我国教育法律规范（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到的“识记”层次的知识1.1教育法、教育政策、教育基本法的含义1.2最早进行教育立法的国家1.3最早颁布义务教育法的国家1.4 教育部门法的类型2.要求达到的“理解”层次的知识我国现有教育法律体系的基本状况3.要求达到“简单应用”层次的知识我国现行的主要教育法规4.要求达到的“综合应用”层次的知识以法治教对我国教育事业发展的重要意义第九章学校德育（2课时）(一)学习目的与要求本章介绍了近年来国外道德教育的理论及建国以来我国的德育研究现状，通过对本章内容的学习，要求考生从思想上认识到道德教育的重要性。
本章所列知识点中，重点是现代中国的德育理论和当代中国的德育理论。
难点是当前我国学校德育原理的研究。
(二)课程内容第一节德育原理（1课时）第二节当前我国学校德育理论与实践探索（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到“识记”层次的知识1.1德育的含义1.2说服法、陶冶法的含义2．要求达到“理解”层次的知识现代中国德育理论的代表人物及其观点3.要求达到“简单应用”层次的知识点3.1当代中国德育理论：德育目标、德育内容、德育原则、德育方法3.2德育功能包括哪些方面3.3学校德育环境包括哪些方面4.要求达到“综合应用”层次的知识如何运用德育原则、方法对学生进行德育第十章学校美育、体育与卫生（3课时）(一)学习目的与要求本章阐述了学校美育、体育与卫生的有关历史、意义、任务、内容和实践等问题，使考生进一步理解我国教育目的及实施、正确处理好五育的关系，坚持五育并举，使其相辅相成，发挥教育整体功能。
本章所列知识点中，重点是美育的任务、美育的途径；体育的任务和学校卫生的内容。
(二)课程内容第一节学校美育（1课时）第二节学校体育（1课时）第三节学校卫生（1课时）(三)考核知识点与考核要求1.要求达到“识记”层次的知识学校卫生的含义2.要求达到“理解”层次的知识2.1美育的任务2.2体育的任务3.要求达到“简单应用”层次的知识3.1美育的内容3.2卫生工作的内容4.要求达到“综合应用”层次的知识美育的途径第十一章中等职业技术教育（4课时）（一）学习目的与要求本章介绍了中等职业技术教育含义、任务、内容、方法，以及职业道德和学生就业指导等问题，通过这一章内容的学习，要求考生了解和认识中等职业技术教育是适应社会生产发展和个人生存需要的教育。