六年级上音乐教案 反思同一首歌_人音版-精选教育文档
六年级音乐反思一
《同一首歌》反思《同一首歌》作为本单元的主题，就是要通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
并且喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
在学唱《同一首歌》这首歌曲时，学生能用抒情的声音进行演唱。
在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，积极思考，尝试各种多样的演唱形式。
最终取得了良好的学习效果。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
在教学中我先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定教学方法。
如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。
在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱。
对于那些识谱能力比较低的学生，这种练习可以逐步提高识谱能力。
这首歌曲大家都十分熟悉，对主旋律接受都很快，在感情处理上表现的很好，特别是在后面的表演上学生积极性很高，充分展示了歌唱的能力。
《银杯》课后教学反思：来自我家宝贝蒙蒙2011-09-15 14:55:46| 分类：王萍反思|字号大中小订阅本节课的教学内容选自音乐教材第11册第二单元《草原牧歌》中的《银杯》。
《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。
六年级的学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？首先在上课开始的时候，我带着学生一起欣赏三种不同的蒙古舞蹈，消除了学生的紧张感和陌生感，通过欣赏蒙古舞蹈，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的热闹场面，增强音乐表现力，激起对其音乐文化的喜爱之情。
在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和展现音乐形象放在首要位置上。
本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的表现歌曲上。
在教学设计中，采用逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱，再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲，小组讨论哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境，最后演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现能力。
人音版小学六年级上册音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学六年级上册音乐教案第1课同一首歌课题 1、同一首歌（第 1 课时）课型综合课教学目标 1、能够用有感情的声音演唱《同一首歌》，能够背唱《我的祖国》的主题。
2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学难点能够用和谐的声音演唱歌曲《同一首歌》教学方法综合法、演唱法、聆听法教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
1、激情导入播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面导：看到这些，你有什么感觉？是的，中国是一个非常了不起的国家，在慢慢地强大起来，我们应该为有个这样的祖国而骄傲。
你知道哪些歌颂我们祖国的歌曲？ 2、欣赏《我的祖国》（1）初听乐曲导：怀着和你一样的爱国之心，作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲《我的祖国》，它是故事影片《上甘岭》的插曲。
听完了之后，请你哼唱你印象最深的那一句。
1 / 3（2）复听乐曲导：这是一首二段体的歌曲，请你来听听，分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。
听音乐指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说三、课后延伸四、小结 3、学习歌曲（1）初听歌曲导：在每个人心里，有着同样的爱情之情，因此我们的心里有着同样一首歌。
音乐家们用自己的智慧写下了歌曲《同一首歌》，让我们一起来学一学。
（2）复听歌曲导：歌曲可以分成几段？几个乐句？说说每段表达的是怎样的情绪，应用怎样的感情演唱？（3）视唱曲谱 A、师弹琴生默唱 B、跟琴唱，师指导（4）演唱歌曲 A、跟琴演唱，师指导 B、有感情地演唱歌曲C、小组讨论用不同的形式演唱歌曲 D、小组表演作业：找找其它的爱国歌曲仔细听仔细听指名说齐唱齐唱课后记第1课同一首歌课题1、同一首歌（第 2 课时）课型综合课教学目标 1、能够用有感情的声音演唱《承诺》，能够背唱《大中国》的主题。
[全册]人音版六年级音乐上册教案
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人音版六年级音乐上册教案电子备课课时设计活页纸1学科：音乐年级：六年级授课时间：第一周第一课时课题同一首歌课型表演教学目标（一）知识与技能能再视唱乐谱的基础上演唱歌曲《同一首歌》（二）过程与方法能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
（三）情感态度与价值观通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重难点能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱教学准备录音机磁带电子琴教学课件教学过程修改一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
多遍练习，对出现音不准的乐句进行重点练习。
板书设计课题作业设计教学反思学生对歌曲比较熟悉，两声部配合较差，常常会相互影响，需要进一步练习。
电子备课课时设计活页纸1学科：音乐年级：六年级授课时间：第一周第2课时课题《同一首歌》《我的祖国》课型欣赏教学目标（一）知识与技能聆听欣赏曲《我的祖国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
（二）过程与方法能创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
（三）情感态度与价值观通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲教学重难点学习合唱的声部及其位置。
教学准备录音机磁带电子琴教学课件教学过程修改一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
人音版六年级上册教案-第一课 同一首歌
《同一首歌》教学内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》编创与活动教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：指导学生用歌声表现做一个中国人的自豪感。
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时1－1教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好一、新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！二、提出新学期要求三、复习上册教材的重点歌曲。
第二课时1－2一、新课导语：说说我们的大中国：的祖国“我们通过上一节《我是中国人》的主题的学习，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国的博大。
今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
”提问：这首歌曲听上去有什么感受？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。
（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这么说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
人音版六年级音乐上册《同一首歌》教学反思
学习《同一首歌》的时候，因为学生都听过，很多都会唱，当音乐响起的时候，学生一下子就激动起来，觉得没有必要学习就会唱了，特别是六年级二班的同学们。
这时，我根本不去制止他们的兴奋，让他们在歌声中尽情地宣泄心中的激动。
当音乐结束时，学生自然会短暂地停下来，我抓住这个时机将音乐中的范唱去掉，请同学们在伴奏音乐中唱第二乐段，结果可想而知：学生们都哼哼地不会唱了，或者走音了。
于是，我对这课的学习提出了要求：仔细聆听，轻声哼唱，特别是自己不会的地方和唱不准音的地方要停下来听一听。
六年级的学生已经能控制自己的情绪了，所以当要求明确之后，学生都能这样去做，最后，在听过两三遍范唱，在老师对难点处重点教唱之后，学生学会了这首歌的第一乐段，同时学生也在模仿（跟唱环节）、体验（聆听范唱）、探究（学习二声部的旋律）中学习能力得到了提高，整个课堂既活跃又乱得有度。
同一首歌教学反思
同一首歌教学反思文档同一首歌教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第二章节，歌曲《同一首歌》。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人们对美好生活的向往与追求，传递了团结、友爱的情感。
教学时，我将引导学生感受歌曲的美妙旋律，学会歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《同一首歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们在欣赏音乐时能够感受其中的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结友爱、互相帮助的价值观。
三、教学难点与重点重点：歌曲《同一首歌》的曲调和歌词的掌握。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示歌曲《同一首歌》的MV，让学生在欣赏的过程中感受歌曲的美感，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音高和节奏的准确性。
（2）分句教唱，对歌曲中的难点进行重点讲解和练习。
（3）全体学生齐唱，老师在旁边指导，纠正发音和音准问题。
3. 歌曲鉴赏（5分钟）让学生讨论歌曲的歌词意义，引导他们理解歌曲所表达的团结、友爱的情感。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种乐器，为歌曲《同一首歌》编配伴奏。
（2）各小组展示自己的伴奏，全班同学共同欣赏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《同一首歌》的歌词，并在旁边标注一些重点音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《同一首歌》编配一段伴奏，并录制成视频。
2. 答案：学生可以根据自己的喜好，选择合适的乐器为歌曲编配伴奏，注意音高和节奏的准确性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让学生深入了解歌曲《同一首歌》的背景，了解歌曲创作背后的故事，从而更好地理解歌曲的意义。
人音版六年级上册 同一首歌教案
人音版六年级上册同一首歌教案一、教学目标1.认识并了解歌曲《同一首歌》的歌词和曲调；2.通过演唱《同一首歌》，培养学生的音乐表现力和集体合作意识；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的情感体验。
二、教学准备1.教师准备：音乐播放设备、课件或黑板、乐谱、歌曲《同一首歌》；2.学生准备：教材课本、笔记本、音乐笔记。
三、教学过程步骤一：导入新课1.引入歌曲：教师播放《同一首歌》的音乐片段，让学生聆听；2.提问学生对这首歌的初步印象和感受，让学生表达自己的观点。
步骤二：歌曲学习1.教师播放完整版《同一首歌》；2.与学生一起，重复播放歌曲一遍，确保学生能熟悉歌曲的旋律和歌词；3.利用课件或黑板，呈现《同一首歌》的歌词，引导学生跟随歌词，一起歌唱。
步骤三：分组合唱1.将学生分成若干小组，每个小组自行选择一个部分进行合唱；2.每个小组准备好自己的合唱部分后，进行小组之间的合唱表演；3.教师或同学进行评价，给予肯定和提出改进意见。
步骤四：活动拓展1.学生自由发挥，用身体语言表达歌曲的情感；2.学生分角色进行表演，根据歌词中的内容创设情境；3.学生进行情境创编，配合音乐自由表达。
四、教学总结通过本节音乐课的学习，学生们不仅学会了歌曲《同一首歌》的歌词和曲调，还培养了音乐表现力和集体合作意识。
通过小组合唱和表演等活动，学生们不仅展示了学习成果，还提高了对音乐的情感体验和音乐欣赏能力。
本节课的教学过程中，教师注重了学生的参与和表达，通过提问和引导，激发了学生们对音乐的兴趣。
同时，通过分组合唱和情境创编等活动，培养学生的团队合作能力，并培养了学生们的创新思维和创意表达能力。
总而言之，在教学过程中，通过多种多样的活动形式，让学生深入参与音乐的学习和演唱活动，从而达到了提高音乐素养和音乐欣赏能力的目标。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法和活动形式，提高了学生的主动参与度和对音乐的情感体验，但在教学过程中还有可以改进的地方。
对鉴赏合唱曲《同一首歌》的教学反思
对鉴赏合唱曲《同一首歌》的教学反思
对鉴赏合唱曲《同一首歌》的教学反思在备课过程中，我思考一个问题，音乐审美教育是表现在师生之间思辨性的审美评价活动上，还是表现在实际的音乐艺术创作活动过程中？在教学中我发现，只有让学生对音乐作品艺术表现力有了深刻感觉和体验，才能让学生对音乐作品有强烈的审美反应和在艺术上的再创作表演合唱。
在分声部学习作品的时候，我认真读谱，让学生跟琴把音唱准，在学生视唱曲谱，学唱歌唱的过程中，分段排练合唱。
做好分声部视唱读谱，我认为是比较重要的一项工作，学生在唱准、唱熟的同时，已经把对歌曲的印象牢牢刻在脑海里。
真正的音乐审美教育要在感受、体验音乐作品的艺术表现力中进行，要在学生对音乐作品强烈的审美反应中进行。
六年级上音乐教案 反思同一首歌_人音版
人音版小学六年级音乐上册《同一首歌》教学设计及反思教学内容：1、双声部歌曲《同一首歌》。
2、欣赏声乐作品《我的祖国》和《大中国》。
教学目标：1、培养学生自豪的“中国情感”，激发热爱祖国，歌唱祖国的激情。
2、能用抒情的歌声表现好《同一首歌》，能参与设计演唱形式的处理。
3、通过欣赏，熟悉声乐作品《我的祖国》和《大中国》的音乐主题，能辨别两首歌曲的不同风格。
教学重点：用充满深情的歌声，投入的状态演唱好《同一首歌》。
教学过程：第一课时一：激情导入师：同一首歌，就是深藏在千万人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是关于什么的？（通过学习，再作结论）二：学习歌曲1、清楚反复记号标示的演唱顺序。
（完整聆听歌曲，学会按演唱顺序看谱，记不住的同学可以在乐谱上用笔注明。
）2、学生习惯用轻柔的方式演唱歌曲，解决词曲正确搭配的问题。
（跟录音轻声哼唱歌词。
个别地方停下来纠正词曲搭配方式。
）3、把握作品结构。
（学生划分乐段——划分乐句——“找第一乐段中最令你激动的一个乐句”——学生用激动的心情唱一唱——找全曲最高潮的乐句——唱一唱——自己在谱上做情绪变化的标记）三、深入理解作品1、谈话中心：歌曲中的“你”可以理解为是？千万人心中的一首歌是？2、用包含深情的歌声唱出全曲的情绪起伏。
3、完成书上的练习。
四、课后反思:同学们对歌曲有极大的兴趣,尤其是对歌曲的旋律.所以本课突出了对唱歌的教学训练,只是同学们对唱歌的技巧掌握还不是很好,以后要加强训练.第二课时一、复习回忆上节课的核心内容1、演唱全曲。
（要求达到：①唱对反复的顺序。
②唱准词曲配对。
③用轻柔抒情，而且中间有激情起伏的歌声演唱。
）2、谈话中心：千万中国人心中一个共同的歌是二、欣赏两首爱国主题的声乐作品1、导入《我的祖国》，让学生理解作品的意思。
谈话核心问题：“祖国东南西北这么大，这个作者从何入笔？”选择：A、包罗万象，抓住中国的各个特色，各种引以自豪的东西。
B、只写他生活中亲身感受到的东西。
新人音版六年级上册音乐《同一首歌》教案教学设计
新人音版六年级上册音乐（同一首歌）教案教学设计新人音版六年级上册音乐（同一首歌）教案教学设计中小学音乐教育是根底教育，是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素养教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入多声部合唱练习。
2、稳固小学期间学到的全部唱歌知识。
3、注意学生变声期的嗓音爱护。
全册总课时：32课时第—课（同一首歌）教学内容：聆听（大中国）（我的祖国）表演（同一首歌）；编创与活动教学目标：1、掌握歌曲并会演唱。
感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
难点：激发儿童做一个中国人的自豪感教学具打算：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第—课时教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心期望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马领先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里健壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二课时一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进行了（我是中国人）的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？〞〔可以从多方面表达〕二、观赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。
今天，我带来一首好听的歌曲（大中国），让我们听一听。
〞提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感受、理解歌曲：1、观赏歌曲一遍。
〔认真倾听〕提问：〔1〕从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？〔2〕歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？〔是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱〕2、观赏歌曲第二遍，援助理解歌词：〔1〕你听到歌里唱了哪些漂亮景色？〔教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片〕〔2〕“家里盘着两条龙，是长江与黄河〞是什么意思？为什么这麽说？〔3〕我们中国的什么山峰是世界X山峰？〔教师以歌词总结〕〔4〕长城在古代是派什么用处的？〔抵御敌人的入侵〕〔5〕歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔〞？〔6〕“经过那个多少，那个风吹和雨打〞是什么意思？〔祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
同一首歌教案反思
同一首歌教案反思教案标题：同一首歌教案反思一、教学目标：1. 学生能够听懂和理解同一首歌的歌词。
2. 学生能够正确地发音和模仿歌曲的节奏。
3. 学生能够通过歌曲表达自己的情感和思想。
4. 学生能够合作与他人一起演唱歌曲。
二、教学准备：1. 多媒体设备和音响。
2. 同一首歌的音乐和歌词。
3. 学生的个人反思表格。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体设备播放同一首歌的音乐。
- 引导学生聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
- 询问学生对这首歌的第一印象和感受。
2. 歌曲学习（15分钟）：- 分发歌曲的歌词给学生，并播放歌曲。
- 引导学生跟随歌词一起听歌。
- 解释生词和短语，并帮助学生理解歌曲的意思。
- 分组让学生一起模仿歌曲的节奏和发音。
3. 反思和讨论（15分钟）：- 分发学生个人反思表格，要求学生回顾他们学习这首歌的过程。
- 引导学生回答以下问题：- 这首歌的主题是什么？你对这个主题有什么看法？- 在学习这首歌的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？ - 你觉得学习这首歌对你有什么帮助？- 鼓励学生分享他们的观点和经验，并进行讨论。
4. 合作演唱（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们一起演唱这首歌。
- 鼓励学生互相帮助和合作，确保每个学生都能参与进来。
- 每个小组选择一名代表，进行小组间的歌曲演唱比赛。
5. 总结（5分钟）：- 邀请学生分享他们在合作演唱中的体验和感受。
- 引导学生总结学习这首歌的收获和体会。
- 为学生表现出色的小组颁发奖品或奖状。
四、拓展活动：1. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏这首歌。
2. 学生可以根据这首歌的歌词创作自己的歌曲。
五、个人反思表格示例：学生姓名：_________________________1. 这首歌的主题是什么？你对这个主题有什么看法？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 在学习这首歌的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 你觉得学习这首歌对你有什么帮助？____________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 你在合作演唱中有什么感受和体会？____________________________________________________________________________________________________________________________________________六、评估与反馈：教师根据学生的个人反思表格和课堂表现，对学生的理解能力、表达能力和合作能力进行评估，并提供相应的反馈和建议。
(人音版)小学六年级音乐上册 《同一首歌》教学设计12
(人音版)小学六年级音乐上册《同一首歌》教学设计12第六单元同一首歌教学目标1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。
教学的重点、难点唱准二声部，增强学生间的合作意识。
感悟音乐的时代特点和思想内涵。
教学安排：三教时第一教时教学内容听：让世界充满爱唱：幸福快车教学重点、难点节奏明快，旋律起伏较大，不易唱准教学过程1、师生问好2、复习上节课歌曲3、听：让世界充满和平听童声合唱，让学生感受多声部的和声效果，及歌曲主题的内涵。
可让学生跟着音乐哼唱主题音乐，然后展开讨论学生可跟着一起歌唱4、学唱歌曲《幸福快车》听，让学生感受歌曲的欢快、活泼，富有动感再听，学生律动，表现歌曲的情绪，可做“开幸福快车”的游戏。
学唱歌词，分段练唱，分组练习有感情地表演歌曲第二教时教学内容听：梦幻之风唱：真善美的小世界教学的重点、难点二声部音色的和谐同意准确把握乐曲的弱起教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听：梦幻之风——让学生感受乐曲的情绪，在给学生介绍班得瑞乐团。
再听，并跟着音响哼唱主旋律，感受乐曲的风格特点并激发学生积极参与“我的创造”活动。
同一首歌教学反思
《同一首歌》乐曲处理教学反思
浦东新区青少年活动中心沈燕华《同一首歌》乐曲处理这一教学活动于12月11日上午10：45在浦东新区青少年活动中心举行。
新区音乐教研员和活动中心的相关领导、老师以及十几位家长亲临指导。
下面对本次活动作简单反思：
一、成功之处
1、教学目标明确。
本次教学活动能够按照原定教学活动设计的步骤完成实施，对于教学重点和难点都能够及时解决，可以说达到了预定的教学目标。
2、精心设计教学环节。
由于教学对象年龄较小，在45分钟的实施过程中会出现注意力不够集中的情况。
备课前考虑到上述因素，所以在活动进行到20分钟时，插入5分钟的作业记录点评，并进行当场表彰。
既避免了学员开小差问题的出现，也培养了学员较好的学习习惯。
3、学员能动性较强。
整个教学过程中，教师能够充分发挥和调动学员的学习积极性，通过榜样示范、分组交流、回答问题、相互点评等方式，使每个学员积极投入到学习活动中来。
二、不足之处
1、活动内容略多。
要在45分钟的教学活动中，完成两个乐段的处理显得内容有点多，致使第二乐段的乐曲处理时间有些局促，并且来不及讲深讲透。
2、教学预见性不足。
在进行第一乐段处理时，临时发现学员左手四个音没有用长-短-短-短的方法演奏，才想起来要加以提醒。
这个环节应该在备课时预先设想好。
同一首歌教学反思
同一首歌教学反思《同一首歌》是一首家喻户晓的歌曲，是六年级的一堂音乐课，我觉得再象平时的教法肯定没什么意义，于是我先采用了让学生回忆电视台每周的专题节目《同一首歌》，让他们想一想这个节目给自己流下最深印象的是什么？大家积极的参与讨论，然后我让学生深情的演唱了这首歌曲，在情绪还激动的时候，我再流了一样作业：假如你是《同一首歌》的总导演，你还会为它策划一个怎样的新创意？这份作业布置下去后，得到了很多学生的积极响应，大家都很新奇，想象着自己是总导演，还回为这个节目增添什么新鲜环节。
让孩子当音乐的主人，当自己学习的主人，这样才能充分调动他们学习的自主性，这对于高年级学生尤为重要。
学习《同一首歌》的时候，因为学生都听过，很多都会唱，当音乐响起的时候，学生一下子就激动起来，觉得没有必要学习就会唱了，让他们在歌声中尽情地宣泄心中的激动。
在教学进行到歌曲处理时，我通过教授手语动作让学生体会歌曲。
学生的学习情绪很高，在用手语动作辅助演唱的过程中，学生们知道了如何结合自己的肢体语言更好的演唱这首歌，在哪里是优美的演唱、在哪里是高涨的情绪等等。
通过动作和演唱的结合，学生们更深刻的体会这几首歌曲的意境，也增强了学生对祖国这个大家庭的热爱。
篇二：同一首歌教学反思《同一首歌》是一首歌曲的名字，也是中央电视台的一个王牌节目，作为本单元的主题，就是要通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
并且喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
在学唱《同一首歌》这首歌曲时，学生能用抒情的声音进行演唱。
在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，积极思考，尝试各种多样的演唱形式。
最终取得了良好的学习效果。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
在教学中我先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定教学方法。
如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。
在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱。
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人音版小学六年级音乐上册《同一首歌》教学设计及反思
教学内容：
1、双声部歌曲《同一首歌》。
2、欣赏声乐作品《我的祖国》和《大中国》。
教学目标：
1、培养学生自豪的“中国情感”，激发热爱祖国，歌唱祖国的激情。
2、能用抒情的歌声表现好《同一首歌》，能参与设计演唱形式的处理。
3、通过欣赏，熟悉声乐作品《我的祖国》和《大中国》的音乐主题，能辨别两首歌曲的不同风格。
教学重点：
用充满深情的歌声，投入的状态演唱好《同一首歌》。
教学过程：
第一课时
一：激情导入
师：同一首歌，就是深藏在千万人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是关于什么的？（通过学习，再作结论）
二：学习歌曲
1、清楚反复记号标示的演唱顺序。
（完整聆听歌曲，学会按演唱顺序看谱，记不住的同学可以在乐谱上用笔注明。
）
2、学生习惯用轻柔的方式演唱歌曲，解决词曲正确搭配的问题。
（跟录音轻声哼唱歌词。
个别地方停下来纠正词曲搭配方式。
）
3、把握作品结构。
（学生划分乐段——划分乐句——“找第一乐段中最令你激动的一个乐句”——学生用激动的心情唱一唱——找全曲最高潮的乐句——唱一唱——自己在谱上做情绪变化的标记）
三、深入理解作品
1、谈话中心：歌曲中的“你”可以理解为是？千万人心中的一首歌是？
2、用包含深情的歌声唱出全曲的情绪起伏。
3、完成书上的练习。
四、课后反思:
同学们对歌曲有极大的兴趣,尤其是对歌曲的旋律.所以本课突出了对唱歌的教学训练,只是同学们对唱歌的技巧掌握还不是很好,以后要加强训练.
第二课时
一、复习回忆上节课的核心内容
1、演唱全曲。
（要求达到：①唱对反复的顺序。
②唱准词曲配对。
③用轻柔抒情，而且中间有激情起伏的歌声演唱。
）
2、谈话中心：千万中国人心中一个共同的歌是
二、欣赏两首爱国主题的声乐作品
1、导入《我的祖国》，让学生理解作品的意思。
谈话核心问题：“祖国东南西北这么大，这个作者从何入笔？”
选择：A、包罗万象，抓住中国的各个特色，各种引以自豪的东西。
B、只写他生活中亲身感受到的东西。
2、聆听
得出结论：“作者写祖国，是从他家门前的那条大河写起，再写他们村里的姑娘小伙，
再到他对祖国的热爱，最后到他要用枪，用生命来保护这美好的家园。
”
3、跟录音有感情地唱一遍歌词。
4、导入《大中国》
谈话核心：对比这首作品与《我的祖国》，同样是表达对祖国的爱，它们有哪些方面的区别。
5、聆听
结论：①音乐风格不同。
（通俗唱法）
②描写了中国最令人自豪的一些特点。
（黄河长江等）
③演唱形式不同。
（独唱）
6、跟录音一起歌唱。
学习秧歌舞步。
7、边听边用秧歌舞步律动感受作品韵律和欢快的情绪。
三、用充满爱国激情的歌声再次表现《同一首歌》。
课后小结：本课深受学生的喜爱，他们尤其对秧歌舞步的亲身感受引起了孩子们的极大兴趣。
我认为这样的课能从很大程度上调动了学生的积极性。
达到了以学生兴趣为主的课堂教学效果。
第三课时
目标：1.学习《同一首歌》的二声部，训练合唱能力。
（过程略）
2.让学生分小组设计不同的演唱方式。
一：导入
1、跟录音唱《歌唱祖国》
2、交谈《歌唱祖国》中出现的演唱形式。
3、延展交谈演唱形式的种类。
（用小乐曲来示范不同的演唱形式，如：独唱、齐唱、对唱、轮唱、合唱等。
）
二：小组设计处理《同一首歌》的演唱形式。
1、个人独立思考，在乐谱上做处理标记。
2、小组交流，确定一种交好的设计方案。
3、小组按方案排练。
4、小组展示。
5、组织评价，确定一中最好的设计。
三：集体实践
1、教师对全班进行分工安排。
（安排领唱人选、小组分乐句对唱，齐唱，合唱等）
2、集体实践，用录音检查演出效果。
3、教师总结。
课后反思: 《同一首歌》这首歌曲大家都十分熟悉，对主旋律接受都很快，这反而造成对低声部学习的困难，所以教学中主要在低声部的教学上花费的时间较多。
不过因为对这首歌的喜爱程度，学生非常爱唱，在感情处理上表现的很好，特别是在后面的表演上学生积极性很高，充分展示了歌唱的能力。