2018年七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首(第2课时)课时练习新人教版
七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首练习新人教版
4.古代诗歌四首曹操(155—0)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
善诗歌，代表作《蒿里行》《观沧海》等名篇以抒发自己的政治抱负、反映汉末人民的苦难生活为主调，气魄雄伟，慷慨悲凉。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，绵州昌隆(今四川江油)人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳(今属河南)人。
作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。
现存诗10首，其中最出名的当数《次北固山下》。
马致远(约1251—1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，大都(今北京)人。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，又因《天净沙·秋思》而被称为“秋思之祖”。
有散曲120多首，《汉宫秋》是其代表作。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
碣．石( jié) 澹．澹( dàn) 竦峙．．( sǒng zhì) 萧瑟．( sè) 涌．动( yǒng) cháo(潮)水xuán(悬)念枯ténɡ(藤) 天yá(涯)2．解释下列句子中加点的词。
(1)东临．碣石__到达，登上。
__(2)星汉．．灿烂__银河。
__(3)次．北固山下__停宿。
__(4)断肠人在天涯．．__天边，指远离家乡的地方。
__3．诗句赏析。
(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
答案__这四句诗将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星汉(银河)都显得极为渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，是诗人“眼中景”和“胸中情”交融而成的艺术境界。
2018年七年级语文上册 第一单元 4 古代诗歌四首课后习题 新人教版
4 古代诗歌四首知能演练活用夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤．(téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié)D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
2018年七年级语文上册 第一单元 4 古代诗歌四首课后习题 新人教版
4《古代诗歌四首》课后习题一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。
参考答案：全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，为历代读者所激赏。
如“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”。
树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。
尽管萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，但是疾风劲草，方显其英雄本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。
诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，展现的是多么辽阔、多么壮观的景象！使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的涌动。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？参考答案：写“杨花”“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。
“子规”即杜鹃，喜欢悲哀凄惨地啼叫。
这样的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，渲染出一种寂寞萧条的气氛，也为下文表现作者对故友遭贬谪的同情、无奈，以及思念之情做了铺垫。
三、朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。
参考答案：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与堤岸相平。
大江之上一叶孤舟，海风吹来，船帆满起，江水不停地拍打船身，小舟奋力地向前驶去……上下句运用拟人的修辞手法形成对偶句式，描写了时序交替中的景物，景美而富有生机，表达了作者对祖国山河的热爱和乐观向上的精神。
尤其是“阔”字，既表“潮平”的结果，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟；“悬”字说明风力强劲，把船帆吹得鼓涨，可以想到船行速度飞快，含蓄地表达了作者渴望回到故乡的急切心情。
新人教部编版七年级语文上册课时检测：第一单元4古代诗歌四首
4 古代诗歌四首测试时间：40分钟一、积累运用1.下列诗句中加点字注音不完全正确的一项是（）A.东临碣．石（xiē）山岛竦峙．（zhì）B.水何澹．澹（dàn）海日生残．夜（cán）C.秋风萧瑟．（sè）枯藤．老树昏鸦（tén g）D.幸甚至哉．（zāi）杨花落尽子规啼．（tí）答案 A “碣”应读jié。
2.下列诗句中加点的词语解释不正确的一项是（）A.山岛竦峙．（耸立）B.幸甚至．哉（达到极点）C.客路．．青山外（旅人前行的路）D.杨花．．落尽子规啼（杨树开的花）答案 D “杨花”在此处是指“柳絮”。
3.（2019四川遂宁蓬溪月考）下列各句中，没有语病的一项是（）A.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B.有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。
C.随着科学日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具。
D.很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。
答案 C A.不合逻辑，应为“我对《中华好诗词》这个节目很熟悉”。
B.两面对一面，应删掉“有没有”。
D.缺少宾语，应在句尾补充上“的情况”。
4.下列对诗句朗读节奏的划分有误的一项是（）A.秋风/萧瑟，洪波/涌起。
B.海日/生残夜，江春/入旧年。
C.夕阳/西下，断肠/人在天涯。
D.我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
答案 C C项的朗读节奏划分应为：夕阳/西下，断肠人/在天涯。
5.（2018广西梧州中考）下列关于文学文化常识表述正确的一项是（）A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
B.中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。
C.中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。
D.《范文正公集》《柳河东集》《李太白全集》，这几部作品集命名方式分别是谥号式、封号式、表字式。
七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首练习新人教版(含答案)
4.古代诗歌四首曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
善诗歌，代表作《蒿里行》《观沧海》等名篇以抒发自己的政治抱负、反映汉末人民的苦难生活为主调，气魄雄伟，慷慨悲凉。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，绵州昌隆(今四川江油)人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳(今属河南)人。
作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。
现存诗10首，其中最出名的当数《次北固山下》。
马致远(约1251—1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，大都(今北京)人。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，又因《天净沙·秋思》而被称为“秋思之祖”。
有散曲120多首，《汉宫秋》是其代表作。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
碣．石( jié) 澹．澹( dàn) 竦峙．．( sǒng zhì) 萧瑟．( sè) 涌．动( yǒng) cháo(潮)水xuán(悬)念枯ténɡ(藤) 天yá(涯)2．解释下列句子中加点的词。
(1)东临．碣石__到达，登上。
__(2)星汉．．灿烂__银河。
__(3)次．北固山下__停宿。
__(4)断肠人在天涯．．__天边，指远离家乡的地方。
__3．诗句赏析。
(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
【答案】__这四句诗将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星汉(银河)都显得极为渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，是诗人“眼中景”和“胸中情”交融而成的艺术境界。
2018年秋七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题新人教版76
2019年5月17日
缘分让我在这里遇见你缘分让我在
13
这里遇见你
(三)阅读《次北固山下》，完成5—6题。 次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
2019年5月17日
缘分让我在这里遇见你缘分让我在
14
这里遇见你
B
5．下列对这首诗的解读，不正确的一项是( ) A．诗人从北向南外出游历已有多时，途中路过满目青翠的北固山，这 里还不是目的地，他还要乘船继续前行。 B．放眼江面，只见江水清绿，水波不兴，只有诗人自己乘坐的船儿行 驶在开阔的江面上，虽是逆风而行，仍显得意气风发！ C．也许是一夜未眠，诗人早早起身，夜还未消尽，红日已经从海上升 起。旧年未过，新春已经到来。想到年关已到，自己还身在客途，且离家 越来越远，未免心生孤寂与焦虑之感，眼前的良辰美景也已黯然失色。 D．每逢佳节倍思亲！诗人自问寄给家里的信怎样才能送到，抬头看见 北归的大雁，想起“鸿雁传书”的传说，便想请它帮忙传达书信到洛阳， 顺便代他打听一下家里的消息。
A
3．下列对这首诗的解读，不正确的一项是( ) A．杨花落尽：表明正值早春。子规：杜鹃。在古诗中杜鹃是凄凉、哀伤的象征。 寄游在外的诗人，时当南国的早春，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声杜鹃的 悲鸣。此情此景，怎不让人哀伤愁苦！ B．听说好友被贬谪龙标县的不幸消息，行止不定的诗人自然无法与老友当面话 别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧。 C．夜郎西：泛指遥远的西南偏地。作者寄情于月，希望这千里共有的月光能将 自己的思念与担忧带到友人远谪的偏远之地，聊慰他孤寂的身影。 D．本诗是诗人李白为好友王昌龄遭贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的一首七绝。 全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的意境，通 过对景物的描写，表达了诗人对王昌龄的急切关照和安慰之情。
2018年七年级语文上册 第一单元 4古代诗歌四首(第2课时)课时练习 新人教版
4 《古代诗歌四首》
第二课时
1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首诗；从表达方式看，它是一首诗。
2.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
4.《天净沙·秋思》的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?
5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
6. 《天净沙·秋思》中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?
第二课时课时训练答案
1．五言律抒情
2．描绘的是初春。
从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中可以体现出来。
3．表达了思念故乡的感情。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4.用“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语来描绘深秋晚景，在写法上运用了寓情于景的手法。
5.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。
6.这两个字抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情。
七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首练习新人教版[2]
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4 古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1．主题解说《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的伟大抱负.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以形象的思维方式，通过对景物的描写,表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。
《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。
《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出了一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。
2．知识链接古体诗与近体诗中国古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗两类.古体诗又称“古诗"“古风”，是近体诗出现之前,除楚辞外各种诗体的通称。
近体诗是唐代形成的一种格律诗，分为绝句和律诗两种.绝句每首四句，律诗一般八句，可分为四联，即首联、颔联、颈联和尾联。
3．考点链接描绘诗词画面描绘画面不仅需要将诗词中的典型画面描绘出来，也要将诗句所渲染的气氛和作者寄托的情感展现出来.(1）找形象。
从诗句中找出描写的具体形象,一般都是名词.如“枯藤老树昏鸦”一句中的“藤、树、鸦”.（2)析特点。
抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见事物的特定含义，分析其特点。
（3）晓情感.结合具体景物体会诗人流露出的思想感情。
【部编版】人教部编版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首课后练习题 (2)
4 古代诗歌四首知能演练活用 夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤．(téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié)D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
【精选】最新七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》练习2新人教部编版
4《古代诗歌四首》同步练习班别：姓名：学号：《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？2；首句有哪些意象？3最后两句运用了＿手法，表达了诗人对朋友的＿＿。
4；从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？5；赏析；（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
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4 《古代诗歌四首》
第二课时
1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首诗；从表达方式看，它是一首诗。
2.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
4.《天净沙·秋思》的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?
5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
6. 《天净沙·秋思》中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?
第二课时课时训练答案
1．五言律抒情
2．描绘的是初春。
从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中可以体现出来。
3．表达了思念故乡的感情。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4.用“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语来描绘深秋晚景，在写法上运用了寓情于景的手法。
5.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。
6.这两个字抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情。
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