新集乡中心学校教育教学管理制度
中心校管理制度
中心校管理制度一、总则1. 本制度依据国家教育法律法规，结合中心校实际情况制定，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2. 中心校应坚持以学生为本，以教师为主体，以质量为核心的管理理念，构建和谐、民主、科学的管理环境。
3. 中心校的管理应注重公正性、透明度，确保各项管理活动公开、公平、公正。
二、组织机构与职责1. 中心校设立校长负责制，校长为学校法定代表人，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。
2. 设立教务处、学生处、总务处等职能部门，明确各部门职责，形成高效的管理运行机制。
3. 成立家长委员会和教职工代表大会，加强家校合作，保障教职工参与学校管理的权利。
三、教育教学管理1. 制定科学合理的教学计划，实施素质教育，注重学生创新能力和实践能力的培养。
2. 定期组织教学研讨和教学观摩活动，提升教师教学水平和专业素养。
3. 建立完善的学生评价体系，综合运用多种评价方式，全面客观评价学生发展。
四、学生管理1. 建立健全学生日常行为规范，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
2. 加强心理健康教育，提供心理咨询服务，关注学生心理健康发展。
3. 丰富课外活动，鼓励学生参与社会实践，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
五、教师管理1. 实行教师资格准入制度，确保教师队伍的专业性和稳定性。
2. 提供定期的职业培训和发展平台，激励教师持续自我提升。
3. 建立公正的教师考核与激励机制，依据教学质量和教育成效进行评价和奖惩。
六、资源与设施管理1. 合理配置教育资源，优化教学设施，为师生提供良好的学习和工作环境。
2. 加强资产管理，确保学校资产安全、高效使用。
3. 推进信息化建设，利用现代信息技术提升教育教学管理水平。
七、安全管理1. 制定校园安全管理制度，定期开展安全教育和应急演练。
2. 加强校园及周边环境的安全管理，预防和处理各类安全事故。
3. 建立健康监测机制，及时应对公共卫生事件，保障师生健康。
八、监督与考核1. 建立内部监督机制，确保管理制度的有效执行。
镇中心学校教学常规工作管理制度要求_规章制度_1
镇中心学校教学常规工作管理制度要求＿规章制度开展课外辅导活动是面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环。
ﻭ(一）课外辅导规范ﻭ1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。
对学有余力的学生，可突破适当提**求,使他们学有所长;对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导,激发兴趣,培养，热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导,更要重视学习目的和学习兴趣的培养，增强。
ﻭ３、课外辅导有计划性,内容要具体、充实，形式可以活泼多样,注重实效。
自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导作业，并做好阶段性的水平测试。
（二）课外辅导管理规定1、课外辅导活动一般在三餐后的休息时间或自习时间进行。
ﻭ2、不准教师开展有偿辅导，不准教师利用节假日有偿补课。
ﻭ五、认真检测ﻭ检测是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段,是信息反馈改进教学的有效措施。
（一）学科检测规范1、统考科目每学期进行期中、期末两次考试。
平时考查(单元测试）属课堂教学的有机组成部分,通过考查，及时查漏补缺。
非考试科目在平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核,考核结果记入学生学业成绩档案.2、试题要依据课标、教材要求,有梯度，难易适当,面向全体学生。
3、考试后及时阅卷评分和讲评,并认真做好质量分析。
不仅要有数据统计,更要分析成绩和问题,制定改进教学的措施和方法。
4、必须端正考风,严肃考纪。
做好试卷保密工作，要认真监考，既要维护纪律，杜绝,也要热情关怀学生,使他们考出真实水平。
ﻭ５、要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究,要重视实验操作和口头能力的考查。
ﻭ（二)学科检测管理规定１、学校建立全面质量评价体系。
树立全面的教育质量观，对国家课程计划设置的所有学科都要进行认真评价，评价方式具有操作性，能体现学科特点.ﻭ2、学校建立全面完整的教学质量档案。
乡中心校安全管理制度
一、总则为了保障学校师生的生命安全和身体健康，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、安全管理目标1. 确保学校教育教学活动的顺利进行，保障师生人身安全和学校财产安全。
2. 提高师生安全意识，增强自防自救能力。
3. 建立健全安全管理制度，确保各项安全措施落实到位。
三、安全管理职责1. 校长是学校安全工作的第一责任人，全面负责学校安全工作。
2. 教务处负责组织全校性的安全教育培训，提高师生安全意识。
3. 总务处负责学校安全设施设备的维护和管理，确保设施设备安全可靠。
4. 教师应承担起对学生进行安全教育、管理、保护的职责，关注学生身心健康。
5. 学生应自觉遵守学校安全管理制度，服从学校管理，维护校园安全。
四、安全管理措施1. 校园安全管理（1）加强校园巡逻，及时发现并处理安全隐患。
（2）设立校园安全警示标志，提醒师生注意安全。
（3）加强校园周边环境治理，维护校园周边秩序。
2. 交通安全管理（1）加强交通安全教育，提高师生交通安全意识。
（2）规范校园内车辆停放，确保道路畅通。
（3）加强校园内交通安全设施设备的维护和管理。
3. 食品安全管理（1）严格执行食品安全制度，确保师生饮食安全。
（2）加强对食堂工作人员的培训和管理，提高食品安全意识。
（3）定期对食堂进行卫生检查，确保食品卫生。
4. 消防安全管理（1）定期进行消防安全演练，提高师生消防安全意识和自救能力。
（2）加强校园消防设施设备的维护和管理，确保设施设备完好。
（3）加强对师生进行消防安全教育，提高消防安全意识。
5. 防范校园欺凌（1）加强师生心理健康教育，提高师生心理素质。
（2）建立健全校园欺凌防治机制，及时发现和处理校园欺凌事件。
（3）加强家校沟通，共同防范校园欺凌。
五、安全检查与事故处理1. 定期开展安全检查，及时发现和消除安全隐患。
2. 对发生的安全事故，要及时上报，并按照相关规定进行调查处理。
中心学校教学常规管理细则
中心学校教学常规管理细则为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制订《镇中心学校教学常规管理细则》。
一、备课.备课是课前创生与开发的过程，是一项有目的的准备工作。
备课过程包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法,拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等过程.1、教案项目要齐全：(1)教学目标设计,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2）重点、难点设计；(3)教具准备（教具、课件、实验器材）；（4）教学实施过程设计，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（5) 板书设计;(6)作业布置设计.2、教案检查数量每学期按16周计算，以《区义务教育阶段课程设置及课时安排》为准，平时检查按超周计算。
年轻教师要备详案。
发现以下现象:①使用旧教案②以电子资料代替教案无修改痕迹③跨年级合备教案或跨年段教案内容类同④教案过简等视情况按无教案论处.3、教案备写重点要突出.语文、数学、英语教案要有易难、易混等知识内容;体育、音乐、美术、科学、信息技术要有动作要领、乐谱知识点、基本画法、实验操作规程、计算机基础知识等内容；实验课、复习课可以写简案，并附以试卷及相关资料；数学、美术、体育、科学、物理、化学等教案中的插图一律用铅笔作图,形状、大小要规范.4、教案封面规范统一,有学年度、科目、姓名、学校盖章等内容，书写工整，字迹清楚，不得有错字、别字，知识性错误。
要写清单元名称，有总教学目标和分课时目标，上一教时与下一教时之间空一行。
教学反思在本节教案后另起一行，每一单元内容至少撰写2次,每次字数不少于50字，反思内容写在自画的长方形方框内.5、教案的签约要及时规范，每一周必须签约一次.校长、教导主任教案互相签约，签约时要写清备备写数量及质量情况,签约日期等内容。
中心学校各项管理制度
一、总则为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校设立校长室、教导处、德育处、总务处、教研组等部门，各部门负责人由校长任命。
2. 各部门负责人对本部门工作全面负责，各部门之间应相互配合，协同工作。
三、教育教学管理1. 严格执行国家课程标准，保证教育教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师素质，实行教师聘任制。
3. 优化课程设置，加强课程改革，实施素质教育。
4. 加强教育教学研究，提高教育教学水平。
5. 定期开展教学检查，确保教学质量。
四、德育管理1. 坚持立德树人，以德为先，全面提高学生道德素质。
2. 实施德育工作计划，加强德育队伍建设。
3. 开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好品德。
4. 加强心理健康教育，关注学生心理健康。
5. 加强家校合作，共同促进学生健康成长。
五、安全管理1. 严格执行国家安全生产法律法规，确保校园安全。
2. 加强安全教育，提高师生安全意识。
3. 定期开展安全隐患排查，及时消除安全隐患。
4. 做好传染病防控工作，确保师生身体健康。
5. 加强交通安全教育，确保师生出行安全。
六、财务管理1. 严格执行国家财政法规，确保财务收支合法、合规。
2. 加强财务监督，确保资金使用效益。
3. 严格执行政府采购制度，规范采购行为。
4. 加强财务档案管理，确保财务资料完整、准确。
5. 严格执行国家税收政策，依法纳税。
七、校园文化建设1. 传承优秀传统文化，弘扬民族精神。
2. 开展校园文化活动，丰富师生精神文化生活。
3. 加强校园环境建设，营造良好校园氛围。
4. 培养学生审美情趣，提高学生综合素质。
5. 加强校园文化建设研究，提高校园文化品位。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校校长室。
3. 学校各部门应根据本制度制定具体实施办法，确保各项工作落到实处。
农村初中学校教学的管理制度
农村初中学校教学的管理制度一、教师队伍管理制度1.教师招聘：按照国家招聘标准和学校岗位需求，组织教师招聘，确保招聘程序公开、公平、公正。
2.职称评定：根据教师的业务素质，进行职称评定，鼓励教师提高自身专业水平。
3.师德师风：加强对教师师德的教育管理，严格执行教师的工作纪律和道德规范。
二、教研活动管理制度1.教研组织：建立教研组织，明确教研组长和教研员的职责，促进教师之间的合作与交流。
2.教案编写：规定教师在备课中必须编写教案，教案要符合教学大纲和学科要求，提高课堂教学质量。
3.教学反思：要求教师每堂课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断完善自己的教学方法。
三、课堂教学管理制度1.教学计划：制定每周的教学计划，明确教学内容、目标和方法。
2.行为规范：制定严格的课堂纪律，要求学生在课堂上遵守秩序，不得进行嘈杂或干扰教学的行为。
3.评价制度：建立科学的学生成绩评价制度，根据学生的学习成绩和课堂表现进行评价，及时发现和解决学生的学习问题。
四、学生管理制度1.建设和谐班级：开展各类班级活动，增加班级凝聚力，推动学生的全面发展。
2.严格纪律要求：制定学生纪律规范，要求学生遵守课堂纪律和学校规章制度，保证学校正常的教育教学秩序。
3.心理辅导：关注学生的心理健康，开展心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
五、家长管理制度1.家访工作：定期组织教师对学生家庭进行走访，了解学生在家庭环境中的情况，加强与家长的沟通与合作。
2.家长会议：定期召开家长会议，向家长传达学校的教育教学情况，听取家长的建议和意见，共同为学生的发展营造良好的家校环境。
3.家长协作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，共同推动学生的全面发展。
农村初中学校教学的管理制度是学校内部对教学管理的规定，旨在提高教育教学的质量和效果，推动学生的全面发展。
只有在教育教学管理制度的规范引导下，教师能够更好地履行职责，学生能够更好地发展，促进农村初中教育的可持续发展。
教学管理制度
新集川镇中心小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，学校常规管理是建立和维护学校正常教学秩序的基本保证，是深化教学改革，大面积提高教学质量的重要前提。
计划备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环紧扣、环环落实。
为此，结合我校实际，特制订本方案。
(一)、计划l、学期初学校制订教学工作计划，教师集体制订教研组计划、个人制订学科教学计划，兼教多科的教师，除语文、数学外，其他学科要安排教学进度。
2、学校教学工作计划，教研组工作计划一般要具备目的、要求；主要工作任务、措施、活动安排等。
3、任课教师应认真学习任教学科的教学大纲，了解和掌握大纲规定的教学目的和要求，明确全学期的教学任务，制订简明可行的教学计划。
学科教学计划内容一般要具备(1)教材分析(2)班级学生双基能力、学习方法和非智力因素的基本分析(3)学期教学目标、教学重点、难点(4)落实教学任务的要求，提高教学质量的措施。
(5)教学进度安排，包括周次、起止日期、教学内容、课时安排等。
4、学校教学计划在第一周内由校长向全体教师宣布，其他计划于第二周内制订，学校第二周内收齐，组织审定，然后交有关人员执行。
5、学校至少要在期中进行一次教学计划执行情况检查。
(二)、备课l、语、数按单元备详案，其他科目备简案。
教师应认真钻研教材，阅读有关教学参考资料，在弄清本学科的教学任务和教材体系、结构的基础上，进而了解各章节教材在整套教材中的地位、作用。
把握各阶段在知识、能力、基本技能等方面所应达到的程度。
2、吃透教材，掌握脉络，明确课文重点、难点和特点。
熟悉学生，掌握学生的知识和技能实际、学习风气、习惯和方法。
选择适当的教学方法、手段改进教法，指导学法。
3、教案的详略应视教师基本素质而定，不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容：①教学目标；②重点、难点；③教学步骤；④教师精讲和学生精练的主要内容及时问安排；⑤主要教学方法设计；⑥作业内容；⑦板书设计。
镇中心学校教学常规工作管理制度要求
镇中心学校教学常规工作管理制度要求教学活动是学校的中心工作。
为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
（一）教师备课规范1、学习课标（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。
（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。
2、钻研教材（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。
（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3、了解学生（1）了解学生本学科的双基落实情况。
（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
（3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。
4、设计教法（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。
按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
5、拟定学期教学计划（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。
教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教育教学活动，要预留期末复习时间。
6、制定课时授课计划（即课时教案）（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。
（4）教龄在10年内的教师和学科新手一律备详案，其余写简案。
兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。
一般以统考科目为备课重点，应该撰写详案，非统考学科可以撰写简案。
（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。
乡镇中心学校教学常规管理制度
乡镇中⼼学校教学常规管理制度乡镇中⼼学校教学常规管理制度（通⽤7篇） 在⽇常⽣活和⼯作中，制度的使⽤频率呈上升趋势，制度是指在特定社会范围内统⼀的、调节⼈与⼈之间社会关系的⼀系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的⾮正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
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乡镇中⼼学校教学常规管理制度1 为使全镇教育、教学⼯作管理科学化、常规化，特制订教学⼯作实施细则如下： ⼀、备课 （⼀）备课是搞好教学⼯作的基础，是上好课的前提。
教师应根据教学⼤纲和本学科的⽬的要求，⾸先应认真通读教材，掌握知识的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学⽅法。
（⼆）划分章节、课时，要从教材实际和学⽣实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不⽣搬硬套，照章抄袭。
（三）个⼈备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论和不同教法的试验。
（四）经常储备⼀周的课时，不许教⼀节备⼀节，不准上⽆准备的课，每节课都要写出教案。
（五）对布置的作业，教师应先作⼀遍，以便辅导学⽣和掌握分量。
（六）实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学⽣遵守操作规程，注意⼈⾝安全。
（七）认真选择教法，精⼼设计教学程序，做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。
（⼋）教案书写要⼯整、⼲净、细致，要做到六到位：即课时划分到位、⽬的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
（九）同头课要统⼀教材，统⼀ 内容，统⼀进度。
（⼗）教务处协助学校领导定期检查教案，⼀般情况下，每学期组织两次检查。
平时不定期随时抽查教案。
⼆、上课 （⼀）上课是提⾼教学质量的中⼼环节。
课堂教学的总要求是加强“双基”，培养能⼒，发展智⼒，拓宽思路。
（⼆）对每⼀堂课的安排，要精⼼构思。
乡村中学管理制度
乡村中学管理制度
一、总则
为了规范乡村中学的管理行为，保障教育教学秩序，促进学生全面发展，制定本管理制度。
二、学校领导班子
乡村中学设校长、副校长若干名，校长为第一责任人，对学校全面工作负责。
副校长协助
校长处理学校工作。
三、教学管理
1.每周定期进行教研活动，教师们要认真准备，积极参与，不得擅自缺席。
2.每学期制定教学计划和教学进度表，各科要按时完成教学任务，不得拖延。
3.严格遵守教学纪律，保证教学质量，对于不合情、不合理的教学行为必须及时处理。
四、学生管理
1.学生要严格遵守学校纪律，不得迟到早退，不得擅自离校。
2.学生要尊重老师和同学，互相帮助，不得欺负他人。
3.学生要积极参加各项课外活动，提高自身素质。
五、安全管理
1.学校要定期进行安全检查，杜绝各种安全隐患。
2.学校要定期进行消防演练，提高学生和教职工的消防意识。
3.学校要加强食品安全管理，确保学生饮食健康。
六、师德师风
1.教师要严格遵守职业操守，言行举止要符合教师身份。
2.教师要尊重学生和家长，耐心关心学生，严格要求自己，做学生的榜样。
七、家校合作
1.学校要不断加强与家长的沟通，及时了解学生家庭情况，配合家长做好学生的教育工作。
2.家长要积极支持学校的教育工作，做好家庭作业检查和学习指导工作。
以上是乡村中学的管理制度，希望全体师生认真落实，共同努力，办好每一堂课、做好每一个环节，为学校的发展贡献力量。
中心学校教学常规管理制度
中心学校教学常规管理制度一、教学常规细则（一）教学计划与总结常规要求1、各学校每位教师均应根据所担任的工作，在学期初制定出切实可行的教学计划，学期末，做好教学工作总结，计划周密，总结详实。
各类计划、总结在规定时间内上交学校教务处存档。
2、全体教师必须按时完成教学计划和任务。
3、学校教学计划由乡中心学校教务处监督执行，教师计划由各学校教务处监督执行 .（二）备课常规要求1 、编写好教学设计,要钻研教材，以《课标》为指针,以教材为依据。
2、写教学设计（教案）的几个步骤(1)、课题（说明本课名称）(2)、教学目标（说明本课所要完成的任务）(3)、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）(4)、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）(5)、课时（说明属第几课时）(6)、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）(7)、作业布置（说明如何布置书面或口头作业）(8)、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）(9)、课后反思（说明本课教学的得失）3、教师必须提前一周写好教学设计，做到一课时一个教学设计 ,杜绝不备课就上课、或课后补写教案的现象，杜绝使用旧教案上课。
上课前准备好实验器材、教具与学具，演示实验应在课前进行一次熟练的完整操作。
4、非统考而有教材的学科（特别是安全教育、传统文化、环境教育、健康教育、文明礼仪教育）的备课内容要符合本年级教材内容或上级要求。
每周至少一个书面备课。
5、教师编制的学校课程，在授课前也要认真备课并编写教学设计。
（三）上课1、课堂教学成功与否往往很大程度上决定着学生知识质量、能力提高的高低。
决定着本学科或学校在教学质量上能否可持续发展。
2、教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学，树立严谨的教风，教师要用自己的榜样和表率，上好每一堂课。
认真作好上课准备，必须在课前二分钟到达授课地点。
上课不迟到、不早退、不拖课，有事先请假，先调课，课程有着落才离校，严格按课程表上课，科任教师未经学校同意不准自行调课。
镇中心学校教学工作管理规定
镇中心学校教学工作管理规定为进一步深化素质教育，抓好教学常规管理制度、校本教研制度的规范落实，深化课堂教学改革，努力打造生命课堂、高效课堂，全面提升教学质量，现制定本规定。
一、集体教研（一）思路与模式：我校集体教研的总体思路是：以年级学科组集体教研为主体，以学科教研活动为平台，实行双层教研模式。
年级集体教研主要采取即时性和专题性研讨形式，主要解决备课（教材梳理、教学设计、学案编制）、课堂教学、听课评课、课后反思等常规性和实务性问题；学科集体教研主要采取专题性研讨形式，注重解决教学思路、教学模式、处置疑惑等方向性和生成性问题。
学科集体教研活动必须以年级集体教研活动过程所生成的问题或所获取的经验为实例来展开。
年级组和学科组每次集体教研必须围绕中心和主题开展。
（二）管理方式：为加强对集体教研活动的领导，学校实行三级监管机制，校长、教导主任随机参与和检查年级、学科集体教研活动, 提出建设性、指导性意见；分管年级的教导副主任参与和统管本年级各学科集体教研活动，实时指导和督查；全体教学领导参与和包联学科（含年级组和学科组），实时督导、抽查和评价。
（三）集体教研时间、地点、参与人员、管理要求：学校在课程安排上，每周为各年级学科组统一安排半天的固定时间，作为集体教研日，统一在录播教室进行，各组集体教研日必须全员参加，教研组长要提前邀请年级主任和包联领导参加活动，参加人员实行签到考勤制。
（四）集体教研相关要求：1.制定计划：学年计划：学期初，各大学科组要依据学校重点教学工作实施意见和教研中心学科年会相关要求，拟定学科组的集体教研计划，计划要围绕学校三项重点教学、教研工作的开展落实，设计详实可行的活动方案，计划开展的每项活动要求主题明确，方法科学，措施得当，解决问题，效果良好。
月活动计划：每月要超前一周向教导处和教研中心同时上报本学科组下月1-2项重点集体教研活动安排表，便于学校和教研中心进行过程督导和评价。
2.学科组集体教研活动方式：可采取三级活动方式。
中心学校对学校的管理制度
一、总则为加强中心学校的管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。
2. 设立学校领导班子，包括副校长、教导主任、政教主任、总务主任等，协助校长开展工作。
3. 各部门设立相应岗位，明确岗位职责，确保各项工作落到实处。
三、教育教学管理1. 教学管理（1）严格执行国家课程方案，开齐开足课程，保证教育教学质量。
（2）加强教师队伍建设，提高教师素质，开展教师培训和教研活动。
（3）加强教学过程管理，确保教学秩序井然，教学质量稳步提高。
2. 教科研管理（1）积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。
（2）鼓励教师参加各类教科研活动，提高自身科研能力。
（3）加强教科研成果的推广与应用，促进教育教学改革。
3. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生的良好品德。
（2）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康。
（3）加强学生安全教育，提高学生安全意识。
四、行政管理1. 人事管理（1）严格执行国家人事政策，确保人事工作公平、公正、公开。
（2）加强教师队伍建设，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
（3）做好教师职称评定、考核等工作。
2. 财务管理（1）严格执行国家财务制度，确保财务收支规范。
（2）加强财务监督，提高资金使用效益。
（3）做好学校财务预算、决算等工作。
3. 后勤管理（1）加强校园安全管理，确保校园安全稳定。
（2）做好校园绿化、美化工作，营造良好的校园环境。
（3）加强校园设施设备维护，确保教育教学工作顺利开展。
五、考核与奖惩1. 建立健全考核制度，对教师、职工进行定期考核。
2. 对考核优秀者给予表彰和奖励，对考核不合格者进行培训和调整。
3. 严格执行奖惩制度，奖优罚劣，激励全体教职工努力工作。
六、附则1. 本制度由中心学校校长办公会负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
中心学校课堂教学安全管理制度范文
中心学校课堂教学安全管理制度教育教学是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。
一、室内课堂教学1.树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。
上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意离开座位、追逐打闹等，以防安全事故的发生。
2.各班应安排学生专人考勤，实行点名制，严格核实学生缺勤情况，并向班主任汇报，及时填好点名册。
3.各任课教师应有所班级学生花名册，进班上课时先清点、记录学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。
4.在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。
5.教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
6.在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。
因离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全部责任。
7.上课期间，学生因特殊情况需离开课堂，任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。
8.下课铃响后一分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。
因拖堂造成学生争先恐后上厕所拥挤而发生安全事故的，教师负全部责任。
9.调课必须告知相关教师，由于私自调课造成空堂而致安全事故的，调课双方要负全部责任。
10.如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师应负相应责任。
11.教师要切实上好实验课，保证实验课的安全。
（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行准备，确保药品器材安全有效。
不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。
新集乡中心学校教育教学管理制度
新集乡中心小学教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立良好的教育教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，结合《固原市小学教学常规》和我校教育教学实际，特制订本制度。
一、基本原则(一)坚持全面发展、教书育人的教育观教师在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，因材施教，全面实施素质教育，为培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的建设者和接班人而努力。
(二)坚持学生的学为主体，教师的教为主导的教学观教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观。
教师要有计划、有步骤、有节奏地引导、疏导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，扎实有效地完成教学任务。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境氛围，使学生的创造思维得到充分发挥。
二：教学工作的量化考核1、教学工作考核量化分采用100制，占学校总量化分的40%，其中平时工作完成情况及成绩占教学工作量的15%，过程管理量化占教学工作量的75%，远程教育管理10%。
2、教学工作过程管理分为备课（备写教案）、上课、作业批改、教研活动、业务学习、课外辅导。
其中备课、上课、作业批改、教研活动分别占过程管理量化分的20%，业务学习、课外辅导分别占过程管理量化分的10%。
3、教学过程量化实行每月考核，年终总结，每月考核量化成绩与教师奖励性绩效工资挂钩。
（同新集乡中心学校教职工绩效工资考核及发放办法）三、具体要求(一)制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。
学校的教学计划要做到目标明确，有针对性和可操作性。
教师教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。
中心校课堂教学安全管理制度
一、总则为加强中心校课堂教学安全管理，保障师生人身安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全课堂教学安全管理体系，明确责任，落实措施。
2. 提高师生安全意识，增强自我保护能力。
3. 预防和减少课堂教学安全事故的发生，确保师生生命财产安全。
三、管理职责1. 校长：全面负责学校课堂教学安全管理工作，组织实施本制度，协调各部门共同做好安全工作。
2. 教导主任：负责课堂教学安全管理的具体实施，定期检查、督促落实安全措施。
3. 教师：严格遵守教学纪律，加强课堂安全管理，确保学生安全。
4. 学生：自觉遵守学校规章制度，增强安全意识，积极配合教师做好课堂安全管理。
四、安全管理措施1. 课堂教学安全检查（1）学校定期对教室、实验室、体育器材室等教学场所进行安全检查，确保设施设备安全可靠。
（2）教师课前检查教室、教学设备等，确保教学环境安全。
2. 课堂教学安全教育（1）学校定期开展安全教育活动，提高师生安全意识。
（2）教师结合教学内容，适时对学生进行安全知识教育。
3. 课堂教学安全管理（1）教师严格按照教学计划进行教学，不得擅自改变教学内容、教学进度。
（2）教师应保持教室、实验室等教学场所整洁，确保通道畅通。
（3）教师应掌握急救知识，遇到紧急情况能及时处理。
4. 课堂教学安全记录（1）学校建立课堂教学安全记录档案，详细记录安全事故、隐患排查、安全教育等内容。
（2）教师应如实记录课堂教学安全情况，及时报告安全隐患。
五、安全事故处理1. 课堂教学安全事故发生后，教师应立即采取应急措施，保护受伤学生，并报告学校领导。
2. 学校领导接到报告后，应立即组织相关人员调查处理，查明事故原因，追究相关责任。
3. 学校对安全事故进行调查、处理过程中，应保护当事人合法权益，不得泄露当事人隐私。
六、附则1. 本制度由中心校安全管理领导小组负责解释。
新集乡中心学校德育管理制度
精心整理德育工作制度一、全面贯彻党的教育方针，坚决落实德育在学校一切工作中首要位置，制订工作计划，研究管理目标要先考虑德育工作。
二、遵循德育规律，根据不同年龄段的特点全面系统地向学生进行思想、七、上好思想品德课，对学生进行道德知识的灌输，对政治、思想、道德方面的原理、原则和行为规范进行正面阐述，对各种社会现象和人物进行评价，使热爱祖国、无私奉献、助人为乐、诚实正直等人类最优秀的品质在少儿思想上打下烙印。
八、强化校训、校风、学风教育，树立良好的校风、学风、班风。
开展校园精神文明建设“三四五六”工程，即：三爱：爱国、爱校、爱班集体；四讲：讲公德，讲礼貌，讲文明，讲整洁；五不：不迟到旷课，不乱扔乱放，不说脏话，不打架斗殴，不浪费水电；六禁止：禁止打游戏机，禁止玩危险性游戏，禁止和陌生人交谈，禁止践家的主权和尊严；它寄托着我们对祖国的深情和敬意。
热爱祖国就要热爱国旗，尊重祖国就要尊重国旗。
为了维护国家的尊严，增强教职员工及学生的爱国观念，通过升降国旗仪式让全校师生受到深刻的爱国主义教育。
根据《国旗法》有关规定，特制定我校国旗升降制度。
一、升旗仪式升旗仪式在每周一早晨举行，恶劣天气不举行。
重大节日或纪念日也举行升旗仪式和降旗仪式。
升降旗仪式时全校师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。
（一）、出旗：全校师生按规定地点集合立正，并行注目礼，国旗护卫队与护旗手，在乐曲（《歌唱祖国》）声中走正步至旗杆下。
师、三、升降旗注意事项1、为保证国家尊严，严禁用退色或破损的国旗，旗杆按一般标准十一米高，选用的国旗规格与旗杆高度和谐对称。
2、旗手和护旗手由学生中的优秀代表组成，并经过严格的训练后执行升降旗任务。
3、值周教师认真做好升降国旗记录，缺一次记录或记录不齐全扣本人积分0.5分。
三、班主任工作制度1、班主任要做到以身作则，为人师表，建立平等、民主、和谐的师生关系，要面向全体学生（不得歧视差生，防止粗暴），严禁体罚和变相体罚，随时帮助234567发展为本，以激励为主，充分肯定成绩，适当指出不足，并中肯提出希望。
学校、幼儿园安全管理规范化基本制度Word-文档
新集乡中心学校安全管理规范化制度目录；学校、幼儿园必须通过多种有效方式让师生员工了解并遵守应该知道的“法律法规”的基本精神：1、《中华人民共和国教育法》2、《中华人民共和国未成年人保护法》3、《中小学幼儿园安全管理办法》4、《中小学公共安全教育指导纲要》5、《中华人民共和国安全生产法》6、《中华人民共和国道路交通安全法》7、《中华人民共和国职业病防治法》8、《中华人民共和国食品卫生安全法》学校、幼儿园安全管理，不但要建立健全规章制度体系，而且要对制度的合理性、有效性、可操作性进行及时的补充完善，以确保制度切实可行。
下列制度可以支撑学校、幼儿园安全管理框架体系。
一、新集乡中心学校安全工作管理制度二、新集乡中心学校门卫安全管理制度制度三、新集乡中心学校岗位安全责任制》（一）新集乡中心学校校长、园长岗位安全职责（二）新集乡中心学校书记岗位安全职责（三）分管安全副校长、副园长岗位安全职责（四）工会主席岗位安全职责（五）办公室主任岗位安全职责（六）教务主任岗位安全职责（七）总务主任岗位安全职责（八）安全巡查员岗位安全职责（九）年级主任岗位安全职责（十）班主任岗位安全职责（十一）文化课教师岗位安全职责（十二）音体美教师岗位安全职责（十三）实验员岗位安全职责（十四）图书管理员岗位安全职责（十五）信息技术课教师岗位安全职责（十六）水电工岗位安全职责（十七）财务室岗位安全职责（十八）资产管理员岗位安全职责（十九）寝室管理员岗位安全责任（二十）食堂管理员岗位安全职责（二十一）门卫岗位安全职责（二十二）油印（打字）室岗位安全职责（二十三）体育器材库岗位安全职责（二十四）教职员工办公室岗位安全职责四、新集乡中心学校安全工作检查制度五、新集乡中心学校安全值班制度制度六、新集乡中心学校安全工作考核奖惩制度七、新集乡中心学校安全隐患排查制度八、新集乡中心学校安全预案演练制度九、新集乡中心学校安全资料管理制度十、新集乡中心学校安全信息通报制度十一、新集乡中心学校安全巡查员工作管理制度十二、新集乡中心学校安全台帐管理制度十三、新集乡中心学校饮食卫生安全管理制度十四、新集乡中心学校学生行为安全制度十五、新集乡中心学校学生安全教育制度十六、新集乡中心学校教职员工行为安全管理制度十七、新集乡中心学校消防安全管理制度十八、新集乡中心学校校园设施检查维修管理制度十九、新集乡中心学校学校、幼儿园用水、用电、用气安全管理制度二十、新集乡中心学校实验室安全管理制度二十一、新集乡中心学校宿舍安全管理制度二十二、新集乡中心学校信息安全管理制度二十三、新集乡中心学校大型集会安全管理制度二十四、新集乡中心学校教职员工个人车辆停放制度一新集乡中心学校安全工作管理制度为了进一步加强学校、幼儿园安全管理，创造一个和谐安宁的教书育人环境，制定本制度。
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新集乡中心小学教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立良好的教育教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，结合《固原市小学教学常规》和我校教育教学实际，特制订本制度。
一、基本原则(一)坚持全面发展、教书育人的教育观教师在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，因材施教，全面实施素质教育，为培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的建设者和接班人而努力。
(二)坚持学生的学为主体，教师的教为主导的教学观教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观。
教师要有计划、有步骤、有节奏地引导、疏导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，扎实有效地完成教学任务。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境氛围，使学生的创造思维得到充分发挥。
二：教学工作的量化考核1、教学工作考核量化分采用100制，占学校总量化分的40%，其中平时工作完成情况及成绩占教学工作量的15%，过程管理量化占教学工作量的75%，远程教育管理10%。
2、教学工作过程管理分为备课（备写教案）、上课、作业批改、教研活动、业务学习、课外辅导。
其中备课、上课、作业批改、教研活动分别占过程管理量化分的20%，业务学习、课外辅导分别占过程管理量化分的10%。
3、教学过程量化实行每月考核，年终总结，每月考核量化成绩与教师奖励性绩效工资挂钩。
（同新集乡中心学校教职工绩效工资考核及发放办法）三、具体要求(一)制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。
学校的教学计划要做到目标明确，有针对性和可操作性。
教师教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。
l、制订教学计划要做到“三熟悉”。
(1)熟悉《课程标准》。
通过学习《课程标准》，明确本学科的教学目标、教学任务、教学内容、教学重点、难点和应遵循的原则等。
(2)熟悉教材。
要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确本学期教学要求和教学重点、难点。
(3)熟悉学生。
做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况。
2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：(1)学生基本情况分析。
(2)教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。
(3)本学期应达到的教学目标。
(4)完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。
(5)应该注意的问题。
(6)教学进度，每周课时进度安排。
（二）教研常规教学研究是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师自身修养，拓展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术和科研水平，促进教师专业发展的有效途径。
1、各教研组制定教研工作计划，计划的制定要有针对性、实效性。
2、教研组要定期举办以小专题、三课活动、观摩交流等为主要形式的教研活动，促进我校课堂教学效益的提高。
3、我校进行教改实验。
课题研究要有计划，确定课题要能体现针对性、实效性，要有专人负责，档案资料必须齐全。
4、注重校本课程的开发研究，要能体现教师在教学研究中的主体作用和促进师生共同发展的教学研究目的。
校本研究内容可依据地方和我校实际自主安排。
(二)备课常规备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。
备课要有三个步骤。
l、个人备课。
个人备课要做到“五备”：(1)备标准。
通过反复钻研标准，明确课时教学的目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。
(2)备教材。
通过反复钻研和推敲教材，深入了解教材内容和其内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。
(3)备学生。
要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。
(4)备教法。
从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。
(5)备学法。
要指导学生不断改进学习方法。
教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。
要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获职知识的能力。
2、集体备课。
要在个人备课的基础上，以年级或教研组为单位进行集体备课，要做到“三定”、“五统一”。
“三定”即：定时间、定内容、定中心发言人。
“五统一”即：统一教学目的、统一重点和难点、统一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议。
我校一学期集体备课不少于10次。
3、编写教案。
在个人备课和集体备课的基础上，写好教案。
具体要求是：(1)每节课必须有教案，不备写教案不得进课堂上课。
(2)一律实行提前一周备课制，备课要能体现师生的双边活动，突出学法指导。
(3)坚持个人备课和集体备课相结合，发挥好学校教研组长的组织协调作用，学校实行集体备课的次数每学期不能少于十次。
(4)在个人备课和集体备课的基础上，认真设计教学过程，撰写教案，要对教师和学生在课堂上的活动进行周密考虑，精心设计教学程序。
(5)教案应内容充实，结构完整，并按教案所涉及栏目认真填写，且必须有课后教学反思。
(6)认真备好作业和试卷讲评课，其内容应包括：作业或考试的基本情况，存在的主要问题及原因分析，平行性训练题或测试题等。
(7)教师教案必须全部为手写教案，教案备写考核作为对教师绩效考核的依据之一。
语文、数学、英语、思品、科学教案必须是详案，音乐、体育、美术、等其他学科教案可以备写略案，但必须备写教学目标、教学重点、难点、主要内容、关键环节、教学策略、学法指导以及课后记等。
⑻备课应做到书写工整认真，装订整齐有序。
⑼教案实行教研组周签字，教务处月统计制度，签字应在对教师教案严格审核的基础上进行，按提前一周备课制要求签字。
(三)上课常规：课堂教学是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，因此，课堂教学必须做到四个有机结合，达到六项基本要求：1、四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因村施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。
2、六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要科学；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。
3、具体要求是：(1)坚持上课侯课制度，课前一分钟到达教室门口，上课铃响后，才能进入课堂。
(2)按时上课、下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。
(3)要努力提高教学艺术。
课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。
(4)要严密组织教学过程，精心设计、安排有序；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生，要正确处理好适当的批评教育与体罚和变相体罚学生的关系。
(5)要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。
要求学生抓住预习、听课、复习、练习四大环节，并掌握“三先三后一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先思考后提问，先复习后练习；学完一个单元要及时归纳总结，力争使所学知识系统化。
做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。
(6)紧扣目标组织教学，目标明确，重点突出，并能做到信息及时反馈，合理调控，教学目标完成效果明显。
(7)把握好授课内容的教育性、科学性和系统性，教书育人，寓德育教育于知识教学中，不准把错误的思想和言论传授给学生。
(8)教学方法要灵活、实用。
运用启发式，废止注入式，坚持以教为主导，学为主体，思维训练为主线。
教学方法的选择以能有效地调动学生的积极性，达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教育目标为最佳。
(9)采用多种教学手段，尽可能使用远程教育资源、优秀课件等先进的多媒体和电化教学手段。
学校对教师使用教学资源情况进行登记考核，作为教师课堂教学考核的依据之一，与其绩效考核挂钩。
(10)合理进行板书设计，做到简练明了，知识点突出。
(四)作业常规：作业是课堂教学的继续，是学生把所学知识变成能力的一个重要环节。
1、教师布置作业要有典型性，针对性，要做到难易适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的发展。
做到分层要求，分类布置，尽量布置开放性、综合性习题。
2、教师对学生作业要严格要求，做到独立、按时、整洁、规范完成，提倡学生作业课堂完成。
3、教师对学生作业要及时批改，各学科作业提倡面批。
对学生在知识和能力上的缺漏和谬误要及时纠正和补救。
作业的评价要客观公正，有评价等级和激励性评语。
4、作业讲评要及时，出错题目要有更正，出错比较集中的问题，要集中讲评，并设立补救作业。
5、作业题应精心选择设计，提倡语文教师写下水文。
6、作业开设及作业量要求。
学校要按规定要求开设学生作业，各年级每天书面课外作业总量不超过45分钟；班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。
数学课要求有课时作业，且全部批阅；语文作业保证每课有作业，作文必须按单元要求完成规定篇幅（最少8篇），能全部批改，且批改规范；英语作业要按课后作业要求完成，其他学科作业学校要根据实际由教务处确定；学生练习册的批改必须同步且全部批改。
学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上的书写用纸。
作业本未使用完不能随意更换。
7、学校每学期对学生作业的检查次数不能少于4次，且要有详细的检查记录。
（五）辅导常规：1、辅导的对象包括后进生、优秀生和有其他特长的学生。
2、辅导的形式包括优秀生辅导、后进生辅导、竞赛辅导、课外兴趣小组辅导等。
3、学校要有辅导制度，教师要有辅导计划，计划包括：学生名单、学生素质分析、后进生应辅导的“双基”内容、优秀生和特长生应辅导的专题内容，课时、时间安排和措施。
4、课外辅导的重点在两头，促进后进生过关，鼓励优秀生冒尖，以求全班整体水平稳步上升。
5、课外辅导与课堂教学必须紧密结合，要讲求实效，不准以辅导为名随意增加学生的学习时间和课业负担。
6、自习辅导必须按照学校规定进行，任课教师到班辅导，要采取个别解疑与集体点拨相结合的方式，不能将辅导变成集体上课。
7、做好辅导记录。
（六）听课常规：1、校长、教务主任每学期听课不少于60次，教师一学期听课不少于30节。
学校举行的观摩课、优质课活动同学科教师必须全员参加。
2、校委会成员掌握好听课次数，勿抄袭他人听课记录。
3、听课记录要填写认真，过程记录要完整。
4、要有对教师授课情况的评价，评价要从正、反两方面客观、公正的指出教师授课过称中的优点和不足，达到认识、帮助、提高的作用。