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脑瘫及言语功能发育评定822杨璞-精品文档62页
是否过敏或迟钝
智力评估
• CP者有些智力正常,其中有些是高智能儿,对有些 不正常者可以从以下几方面着手：进行智力测验, 个人既往史,作业评定,现场观察,家长或老师介绍 情况等
日常生活活动能力（ADL）评估
• 脑瘫儿童日常生活活动能力的范围包括运动、自理、交流和游戏活动
言语语言功能障碍的评定
先天性 后天性 （三大类）
原因
中枢神经 系统损伤
心理和 精神造 成
言语功能 单元损伤
言语中心功枢理能神和单经精元系神损统造伤损成引伤起
①声带、共鸣器官、口部言语运动 肌①当肉癔左、症侧手性大部失脑肌音半肉和球、失损或语伤支；后配，言引语起运言动语 肌②的肉应感的激知运性辨动语识神言、经障理受碍解损；接，收引以起及口组语织交运 流③用障精语碍神言。病的的能言力语发异生常障；碍，导致言语 ②④交听口流觉吃能障；力碍的时丧，失外或界减的弱言，语如信脑息梗输死 入。⑤互、半受发活脑球阻烧动出损，昏，血伤对迷思、，口时维颅从语，记脑而交患 忆外 引际者失伤起也与调时的会外，，言产界表导语生缺现致功影乏为大能响交语脑障 ③言碍手不。部符运合动实肌情肉，和逻神辑经混的乱变。性，影 响书写而造成肢体语言及书面语言 的表达障碍。
项功外可状或T它的程o活语口阅书，目能用况完还语中ke动言语读写同的环于的全能言仅n测观理表观观时设节各受没鉴功存验察解达察察包计的种试有别能在设;观观;.括除评智者的那障轻计察察。对包价力患些碍微言;;（失括水者由的的语如认对平于脑不，次呼、症言其损易能序、多名语他伤被敏的、口种理的患察感短听吃不解能者觉地时指和同接力出反，记、言文收低问映或忆拼语化表下题出那广读错程述而的语些度、乱度过掩脑言在和书的和程盖损功符句写检经中了伤能号法）查济各伴患的处能，随者损理力着害过。，。
35岁前不要循规蹈矩-乔布斯给年轻人的62个人生忠告
35岁前不要循规蹈矩—乔布斯给年轻人的62个人生忠告郭晓斐编著新世界出版社人生苦短、生命有限，所以不要为别人而活，不要被教条所限，不要活在别人的观念里，不要让别人的意见左右自己内心的声音。
最重要的是，勇敢地去追随自己的心灵直觉。
---乔布斯（一）活着，就是为了改变世界1、生命的点滴可以串联成奇迹一定要坚信自己正在做的事情，并努力去完成。
当你走过，你会发现，正是这点点滴滴的事情铸造了生命的奇迹。
在点滴之中，汇成大海！那些曾经发生在生命中的支零片段，其实有着内在的必然连系，把他们一个个串联起来，就形成了一道清晰的生命轨迹。
2、你知道生命中有什么使命吗？如果一个人没用使命、没有内心热爱的趋势，他就只能在人生的旅途上徘徊，永远到达不了更远的地方。
而拥有使命的人，则具有极强的主动精神，敢于、用于真心投入而无怨无悔。
我们生来就随身带着一件东西，这件东西指示我们的渴望、兴趣、热情以及好奇心，这就是使命。
--乔布斯工作不只是为了糊口、为了排遣时间、为了一己私利的生命历程，也不只是为了张扬自我，而是拥抱自我，超越小我。
这是工作的最高境界。
人有了使命感，即使在做一件再别人看来最微不足道的事情，也都会变得有意义。
3、如果可以当一个海盗，为何要加入海军？只有那些敢于打破常规的人，才能创出一片伟业，获得自己想要的东西。
乔布斯从来都不会被“盒子”所局限，只要他想要的、想要实现的目标，他都会极力争取过来，甚至有点不择手段。
有时候，我们需要学习一下乔布斯的海盗精神，不为世俗所限，大胆地去争取成功的机会。
当我们为实现自己的理想而备受挫折的时候，也许应该静下来反思一下——是不是把自己的思维定势在了盒子里面，我们是否需要一次突破？当“海盗”不失为一个成功的路径。
4、带着责任感生活一个人责任感的强弱决定了他对待工作是尽心尽责还是浑浑噩噩，也就是说，责任感决定了一个人做事的质量。
事实上，只有那些具有很强责任感的人，才有可能被赋予更多、更大的使命。
不失规矩 不落窠臼-最新文档
不失规矩不落窠臼引言孔子因为传道授业,不辞辛劳,奔走于各个诸侯国之间,以醒世的言论奉劝国君宽仁为怀、进德修业。
孔子被尊称为“素王”,他不像拥趸百万的君主,也不是甲胄在身的武夫,他只是凭借言论的力量和口若悬河的本领,攻心为上,攻城为下,从精神上俘获了不计其数的听者。
记者被称为“无冕之王”,与“素王”一样,他们凭借的是话语的力量,在传播信息、散布观点的同时,把传媒变成了弥足珍贵的公共资源。
随着传媒产业的发展和媒介品种的增加,大众传媒资源变得不再稀缺,进入互联网时代,传媒资源甚至变得唾手可得,人人都可能在网络空间独步天下,小众传播、分众传播乃至一对一的窄播等多种形式在网上共存,但只有公众感兴趣的话题才能成为大众传播的内容,并吸引许多人聚集在一起形成网络大众传媒,这种向公众传播的权力也只有得到法律的保障,记者才能保住“无冕之王”的头衔;同时,这种传播权只有得到法律的制约才不至于恶性膨胀,乃至伤害公民的隐私权,记者才不会以“无冕之王”自居而有意破坏“法律面前人人平等”的基本原则,甚至破坏法律的完整性,践踏法律的尊严。
法律对新闻自由的保护和限制在经过漫长的斗争之后,新闻报道权在各国法律条文中都有了明确的表述。
任何权力在失去制约的情况下必然导致腐败,新闻报道权和表达权以及由此产生的新闻自由也一样。
以上权力只有在司法部门的调节下,才能在一定范围内正当使用而不至于滥用。
当今,不少国家对新闻自由、舆论监督权(报道权与表达权)予以优先保护,但这种倾斜应有一定的限度,应以不伤害公民的基本权利为前提。
法律对权利的保障和限制就好比认识论中的“必然”和“自由”这对矛盾范畴,“必然性反映着物质的客观稳定的、内在固有的、本质的及在有些条件下的必然的联系,这种联系实现在偶然的形式之中,在进步发展中,它表现为自由的前提和基础。
必然性是第一性的,因为从起源上看是它产生了自由,而自由则是第二性的,因为自由是必然性的产物和反映。
但自由又表现为必然性的对立物,如果没有这个对立物,必然性的最高表现(历史必然性)则既不能产生,也不能发展”①。
知规矩讲规矩守规矩主题班会课件PPT
上在课校时外内
交精不不前做写吃顶…不不乘抽不不随在在…追纸文破不集不欺会染戴神后字遵地头做记跟东撞按坐烟遵尊公网……逐明坏体负青首屑尊积头不桌条守吐接练笔课西老时公、守重共络打语环；同年饰，敬极发集的、交痰耳习记堂，师回交酗法父场上闹言境学打；吃老参，中 同 传 通 ，、 、 、 无 喝 ； 家 车 酒 令 母 所 发， ； 卫 ， 交零 师 加 烫、 学 送 法 乱高 不 做 关 水 ， 不 条 ， 大 表,大 生 搞 道食 ， 体 头打不 嬉 字 规 扔声 积 小 的 ； 尊 规 不 声 一声 ， 小， 团 育 发;架上主 戏 条 ； 杂喧 极 动 事 老 ， 帮 喧 些喧破帮说结锻，斗学动 玩 ； 物哗发作、爱进助哗不哗坏派脏同炼穿殴、参耍、言涂幼营父，负，公，话学，奇；、放与；相；鸦，业母不责乱物和，，文装学不跟课互、主性做遵的丢；不使热艺异路保同堂争写动舞力守话果良用爱活服上护桌讨吵信让厅所公；皮社不班动，环或追论、座、能共；境逐、；歌及秩；打厅的序闹、 家 ；；网 务吧 ；； ……
什么是规矩？
规矩是指一定的标准、法 则或习惯
讲规矩对于我们中职生来说 就是要遵守中职生行为规范
什么是行为规范
行为规范，是社会群体或 个人在参与社会活动中所 遵循的规则、准则的总称， 是社会认可和人们普遍接 受的具有一般约束力的行 为标准。包括行为规则、 道德规范、行政规章、法 律规定、团体章程等。
•我们中职生 的本分是什么 呢？
一、自尊自爱，注重仪表 二、诚实守信，礼貌待人 三、遵规守纪，勤奋学习 四、勤劳俭朴，孝敬父母 五、严于律己，遵守公德
遇到这样情况，你该怎么办？
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制度汇编前言
制度汇编前言
【1】《规章制度汇编》前言
前言
法律是用来引导生活、规范行为的社会准则。
人民法院是国家的审判机关，公正高效的审理案件解决纠纷是法院工作的目标与要求。
在化解纠纷、平复社会矛盾的过程中，人民法院的审判工作、队伍建设、行政事务等均需形成管理的标准化、程序化。
无规矩不成方圆，严谨可行的规范能够明定责任，提升素质，强化管理，促进审判质量的提升。
正因如此，我院党组在法院建设中十分重视发挥规章制度的作用，建章立制，坚持依规范治院、依规范管理，用规范促进审判质量和法官队伍素质的提升。
目前，我院先后制定、完善了上百项规章制度，初步建立起了较为完善的规范体系，将审判工作、机关党建、纪检监察、干部管理、行政管理、信访工作等都纳入规范化的管理体系，形成了制度、监督与责任并重的管理模式。
实践表明，科学、规范而有效的管理转变了人们固有的管理思维与管理理念，提高了规范意识，规范了行为习惯，队伍素质、审判质量不断提升，整体合力不断增强，群众满意率不断提高，各项工作实现了全面发展。
不以规矩,无以成方圆,标准化
不以规矩,无以成方圆,标准化篇一：不以规矩,不成方圆(标准化)不以规矩，不成方圆孟子说，“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”。
离娄是传说中一个目力非常好的人，能在一百步以外看清楚一根毫毛的末端；公输子就是鲁班.;规是指圆规；矩就是折成直角的曲尺，尺上有刻度。
孟子的意思是说，即便有离娄的目力，有鲁班的技巧，如果不用圆规或曲尺，也不能正确地画出圆形或方形。
作为测量与制图的工具，“规”和“矩”在中国很早就得到了应用.根据《史记》记载，夏禹治水的时候，就已经使用了这两种工具。
规和矩的长期使用，使得人们都认识到它们是画方形或圆形的必要工具；由此引申开来，“规”和“矩”就有了法度和准则的意思，我们现在所说的“规矩”这个词，就是由此演变而来的。
所谓“不以规矩，不能成方圆”，也就是指凡事都需要遵循一定的标准和法则。
社会和国家需要有一定的法则和规范来治理.当然,治理天下有两方面的“规矩”。
《史记・礼书》里说:“诱进以仁义，束缚以刑罚”，也就是说，一方面要用仁义来规范人心，一方面要用刑罚来惩治出轨的行为,即包括德治和法治两个方面.各行各业也都有自己的规矩，没有这些“规矩”，各种行业也就无法进行。
运动场上，长跑运动员必须听到发令枪响过之后才能起跑，如果不遵从这项“规矩”，整个比赛就乱套了；建造大厦，也要有一定之规，如必须先打好地基等等。
有趣味的是，古人经常结合个人的身心修养来讲“不以规矩，不能成方圆”。
《大学》提出，君子有所谓“矩之道”。
�e是度量的意思。
有曲尺才能画方形，只要曲尺没有问题，画出来的方形肯定符合方形的标准，所以人们只要测量曲尺是否符合标准就行了。
这就是“�e矩之道”的字面意思。
实际上，“�e矩之道”就意味着要抓住根本。
先秦时候人们已经注意到了一个现象，那就是人很容易受环境的影响。
墨子在见到给丝线染色之后感叹说：将丝线放入青色的染缸里面，丝线就成了青色；将丝线放入黄色的染缸里面，丝线就成了黄色。
前言：认识“规”和“矩”学习课件
(一) 作案价值100元以下者，给予严重警告处分。 (二) 作案价值100元(含100元)以上、500元以下者，给 予记过处分。 (三) 作案价值500元(含500元)以上、1000元以下者，给 予留校察看处分。 (四) 作案价值1000元(含1000元)以上者，给予开除学籍 处分。 (五) 多次作案(因作案已被学校处分过)者，给予开除学籍 处分。 (六) 窝藏赃物者，给予警告以上处分。 (七)团伙作案为首的加重处分；持械抢夺的加重处分。
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《淮南联合大学学生违纪处分办法》
一、内容：包括总则、违纪处分的具体内容、违纪处分的 职责权限划分、处分程序和附则，共五章四十一条。 二、明确规定了在校学校禁止的行为，属于“不可为”的 规则，是每位同学都必须要遵守的规章制度。
三、目的是维护校园的安全稳定，维护最广大同学的合法 权益，最大限度的保护同学们受教育的权利。
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第三条：纪律处分的基本原则
学校给予学生处分，坚持教育与惩戒相结合， 与学生违纪行为的性质和严重程度相适应。做到 证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处 分适当。
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第四条：纪律处分的种类
纪律处分的种类分为： 警告 严重警告 记过 留校察看 开除学籍
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第五条：从重情节
有下列情形之一的，可以加重处分： （一）故意隐瞒、歪曲、捏造事实，以及妨碍有关部门、 单位调查，或者拒不承认错误的。 （二）对有关人员打击报复、威胁、恫吓的。 （三）在校期间两次以上违规违纪的。 （四）同时有两种以上违规违纪行为的。 （五）伙同校外人员违规违纪的。 （六）涉外活动违纪或破坏民族团结的。 （七）共同违纪人员中的组织、策划的。 （八）其他情节、后果影响恶劣的应从重处分的。
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第六条：从轻情节
不以规矩不成方圆,不以规矩亦成方圆辩论稿
不以规矩不成方圆，不以规矩亦成方圆辩论稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢不以规矩不成方圆，不以规矩亦成方圆辩论稿活动形式：辩论比赛正方：“不以规矩，不成方圆”反方：“不以规矩，亦成方圆”活动准备：正方、反方的台牌活动流程：一、开场白为全面实施素质教育，结合我校课题组的主题，组织班主任课题组教师开展积极思辩，以“和谐、优质、发展”的六字方针为指导，围绕“崇德敬文“的校训，提高教师素养，促使教师将理论知识与教学实践紧密结合，进一步规范教学行为，提升教学管理理念，今天下午，我们班主任课题组将在这里举行主题辩论活动。
我们中国人有句话说:没有规矩,不成方圆。
这时刻在提醒我们要按规矩办事,不能出格。
但是社会在不断发展，人的思想也在不断更新，要求创新。
但是又有许多人认为:没有规矩，亦成方圆。
孰是孰非，究竟是“不以规矩，不成方圆”，还是“不以规矩，亦成方圆”呢?今天我们班主任课题组的辩手会就此辩题唇枪舌剑一番。
现在，让我们来认识一下今天的八位辩手。
二、人物介绍(4分钟)1、先让我们来认识正方的四位辩手：正方一辩()：国无可一日无法，家不可一日无规，校不可一日无纪。
所以，我认为没有规矩，不成方圆。
二辩() 我相信起点是希望，终点是辉煌。
三辩()：莱蒙特曾经说过，世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。
四辩()：希望大家辩的精彩，听的开心。
2、下面让我们来认识反方的四位辩手，反方一辩()：突破规矩，做新时代的主人。
二辩()：成败在此一举。
谢谢。
三辩()：在任何时期，对待任何事物，客观，辨证，发展地看待问题是至关重要的。
“不以规矩，亦成方圆”将成为我们新时代的至理名言!四辩()：规矩是认定的，自然是可以改变的!所以我坚信：“不以规矩，亦成方圆。
”三、辩论主体(29分钟)一) 陈词阶段。
1. 现在我们进入陈词阶段。
首先由正方一辩发言。
(正方)“不以规矩，不成方圆”。
规，指正圆之器。
矩，指正方之器。
规章制度前言范文（范本）
规章制度前言范文规章制度前言范文篇一：公司管理制度的序言序言管理是企业永恒的主题。
管理强企业，管理出效益，管理带队伍。
管理制度是企业赖以生存的体制基础、活力之源，也是员工的行为准则、企业有序运行的体制框架，更是有效解决劳资矛盾不可缺少的有力手段，因此，为全面规范公司经营管理和日常工作，进一步强化和提升公司管理水平，促进公司健康持续发展，从公司目前运行的实际出发，以“实用、管用”为出发点，坚持以制度管事、用制度管人的基本管理原则，在目前公司运营的基础上，经整理、完善、编写了《管理制度汇编》。
在公司内部积极营造一种以制度管理，依法管理，规范管理，公平、公正、透明的干事创业环境，形成人人讲职责、工作、办事讲制度的良好工作氛围，做到制度面前人人平等，努力维护制度的严肃性，切实提高制度的约束力和执行力。
全面有效规范公司内部各项工作，坚持做到对事不对人，事前有要求，过程有控制，事后有依据的管理原则。
它的定制、印发和执行，标志着公司经营管理向着规范化、科学化、标准化迈出了重要的一步。
制定制度不难，难的是遵守和执行。
再科学和健全的制度执行的不好也是形同虚设，而遵守和执行制度的关键是公司的领导。
拿破仑说过：只有不称职的将军，没有不称职的士兵。
在商战激烈的今天，充当“将军”的经理们尤为重要。
希望全体员工在工作中认真学习，严格遵守管理制度，并结合实践，有所创新，有所发展，使之趋于更加成熟和完整，真正成为公司的管理准绳，为公司的壮大和员工实现自我价值提供坚实的发展平台。
与规则有关模板(4篇)
与规那么有关模板(4篇)与规那么有关篇一自古以来，“没有规矩，不成方圆”这句千年古训已经深化人心。
所谓“规矩”就是一个方形的大铁笼，他将进入游戏的人一一锁在里面。
生活中，总是有人认为--桌子永远都是方的。
甚至，到他们都不成认有圆的桌子。
这就是他们自己给自己定的规那么。
规那么这把思想的锁可以锁住一切有思想的生物，当然也包括人。
花开花落，这是大自然给花儿的规那么；水往低处流，是大山给河流的规那么；弱肉强食，是生态给动物们的规那么。
在这些规那么的控制下，花儿永远不会结果，河流永远不会倒流，动物也永远不会找到新的生活方式。
思想被捆住了，就永远也不会想到挣脱，什么都活在无穷无尽的规那么下。
也许，并不是万物都会默默忍受这样的束缚。
于是便有了破茧成蝶的神话。
毛毛虫在自己的生活中织下了一层厚厚的茧，那是用一种细细的，柔软的，假设有假设无的丝织成的，是痛苦的丝织成的，这就是她的规那么。
她抱怨，气恼，就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对打破的往表示抗议。
但她终于被疲劳征服了，沉沉的谁了过去，她做了许多梦。
那是关于花和草的梦，是关于风和谁的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱和追求的梦。
在梦里，她得到了抚慰和欣慰，得到了力量和热，得到了关于生的勇气。
当她一觉悟来，她突然明白能拯救自己的只有自己。
于是，她硬用牙齿把这些讨厌的丝一根根咬断，她咬破了自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，云间的光刺激着她的眼睛。
新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
原来，就在她思想开始改变的那一刻，她的背上已长出了两只粉的翅膀，她已--破茧成蝶。
破茧后的她是美丽高贵的，不仅仅是外表，更是精神上和内涵里的。
上帝给了我们思想，我们却用各种各样的规那么将思想死死的锁上，这是愚蠢的。
用英勇的拼搏和坚强的信念去打破规那么，打破自己思想上的茧，就一定会演绎出不一样的神话。
努力让自己破茧成蝶，上帝会借你翅膀。
与规那么有关篇二在一个非常远，非常偏僻的一个小城市里。
前言：认识“规”和“矩”
第八条：违反宪法和法律的处分
有反对宪法的行为者；组织、策划、参与罢课、罢考、 罢餐，张贴大、小字报或非法组织集会、游行示威、煽动 闹事，观看传播暴恐音视频、参加邪教等非法组织者；其 他扰乱学校正常教育教学秩序和生活秩序，或扰乱社会秩 序，危害国家安全，破坏安定团结者。 （一）情节较轻，经教育能及时改正错误者，给予警告 以上处分； （二）情节严重，造成恶劣影响，经教育有悔改表现者， 给予留校察看处分；经教育不改者，给予开除学籍处分；
第十三条 对赌博者，视情节给予下列处分：
(一) 对在校内公共场合、公寓娱乐活动中以赌钱 （赌资超过50元）助兴的，经批评教育不改者，给 予参与者警告以上处分。 (二) 经公安部门或校保卫部门查证属赌博或邀赌者， 给予留校察看以上处分。
第十四条：最严厉的条款
有意吸毒、贩毒或引诱他人吸毒者， 给予开除学籍处分。
《淮南联合大学学生违纪处分办法》
一、内容：包括总则、违纪处分的具体内容、违纪处分的 职责权限划分、处分程序和附则，共五章四十一条。 二、明确规定了在校学校禁止的行为，属于“不可为”的 规则，是每位同学都必须要遵守的规章制度。
三、目的是维护校园的安全稳定，维护最广大同学的合法 权益，最大限度的保护同学们受教育的权利。
第十二条 对侵害国家、集体利益或他人合 法权益者，视情节给予下列处分：
(一) 盗用、冒用他人证件，造成实际损失的，视损失金额大小按第十条 进行处分。 (二) 私拆他人信件者，给予警告处分。
(三) 捏造事实，写诬告信件者，给予严重警告或记过处分；造成严重后 果者，给予留校察看或开除学籍处分。
(四) 伪造、变造或买卖证件者，视情节给予记过以上处分。 （五）侵占或破坏学校公共财产的，应全额赔偿经济损失，并视情节给 予警告以上处分。
规矩前言
不以规矩不能成方圆“没有规矩，不成方圆”是人们比较熟悉的一句贤文，出自《孟子·离娄上》：“不以规矩，不能成方圆。
”原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来“规”和“矩”引申为行为举止的标准和规则。
这句贤文旨在教育人们，做人要约束自我，遵纪守法。
规矩是个人成长之必须。
一个人在道德养成上，若是能严格自律，慎独从事，当然再好不过。
但对个性张扬的青年学生而言，单靠慎独与自律，恐怕难以事事都能踩在文明的鼓点上。
比如，打饭不排队，随地吐痰，乱扔垃圾，言语粗鲁、出口骂人，行为粗暴、动手打人等不文明行为，常常发生在中学生身上。
可见，一个人良好行为的养成，需要内在的自律，也需要外在的制度约束。
因此，作为学生，必须接受学校高标准、严要求的常规管理,在日常生活中加强自我管理、自我约束 ,逐步养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯 ,形成基本的自理能力、自治能力 ,愉快地生活 ,健康地成长 ,成为一个文明的中学生。
遵守规章制度，是一个人应该具备的基本素质，一个人，越是能遵守规章制度，就越文明，不能遵守规章制度，是低素质的表现。
但是，有些人不愿意成为文明者，套用“我是流氓，我怕谁”这个句型，一些人大有“我是不文明者，我怕谁”的嘴脸，对什么事都满不在乎，甚至有些人觉得：我就是不文明，我不文明但是我得利———我不排队，但我很快打上饭了；我随地吐痰，乱扔垃圾，但我方便了，省去好多麻烦；我言语粗鲁、行为粗暴，但我威严树立了，谁敢惹我？表面看来，这些违反规矩的自由人得利了，事实上，他们是可悲的，是没有发展前途的，因为他们毁了自我形象、误了自我前程。
你随地吐痰、乱扔垃圾，别人看你不卫生，自然会对你嗤之以鼻；你粗鲁粗暴，别人看你不谦和，自然会对你敬而远之。
总之，如果你拒绝规矩的约束和束缚，你就是一个只图自我方便，忘了他人之利的自私之人，时间长了，伙伴会疏远，朋友会离开，你会成为人人不喜欢的孤家寡人，你，会不会孤独？还有，你拒绝约束，你不文明，你没道德，你不怕谁，但未来谁又会认你为人才，委托以重任？你，会不会觉得自己无用？遵守规矩，自然是受到了约束，这种约束，其实也是自己获得自由的保障。
认识规矩——精选推荐
认识规矩俗话说没有规矩不成⽅圆，规矩是标准、是统⼀的⽅式。
⼈类有群体性，所以遵守规矩，多少能得到⼀些安全感，因为多数⼈都是这样。
规矩的互通带来了⼈与⼈之间的有效互动，这或许是规矩的最⼤的价值所在。
规矩是经验的简化，来⾃于⾃然规律。
很多时候我们守的规矩都来⾃于先⼈的经验，能带来⼀些实⽤的好处或者避免⼀些危害。
⼈类之所以能够发展⾄今就是依靠着这种简化的规矩避免了各种各样的重蹈覆辙和各种各样的⿇烦。
具体到个⼈的⽣活习惯，如荀⼦《劝学》篇所⾔：⽊直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
这样的⽐喻其实就是规矩落到个⼈⾏为模式和观念中所能产⽣的极致效果，也是将⼈看成器物的典型⽅式——规矩是相对东西⽽⾔的，这话虽冰冷，却也实⽤。
宏观到国家政权，规矩的确⽴和稳固是政权稳定的保障，于是很多朝代都会有祖宗之法不可变的说法，怕的就是丧失稳定。
规矩是探索后的不断积累，所以有探索精神的民族和群体更容易理解规矩并让规矩更加切合实际，⽽追求稳定的民族和群体在规矩⽅⾯容易滞后。
譬如中国在历经上千年的王朝更替历经⾎洗之后才在雍正⼀代确⽴了秘密⽴储法，算是有了避免了兄弟间屠戮的解决⽅案，⽽这距离倡导⼈权⽽发布的美国《独⽴宣⾔》不过41年⽽已，这种进步上的落差或许能够看出两个国度对于规矩的理解——规矩能够限制的往往都是过去，很多时候甚⾄于将遵循规矩的⼈和组织也带⼊了过去。
从发展的⾓度⽽⾔，经验固然重要，但被简化的经验往往更容易成为束缚。
规矩是⼀种保障，或者说是⼀种下限管理，能够保证你不错，但不能保证你对。
就像指南针能告诉你正确的⽅向，却不能告诉你到达那个正确的⽅向要经历多少坎坷和崎岖⼀样，规矩的作⽤永远是有限的。
规矩不能强求，尽管很多规矩都是强求的，来⾃于权⼒的压⼒，但其达到的效果往往可以预见。
譬如有明⼀朝，可以说是对官员规矩最多⼏近苛刻的⼀朝、是酷刑最甚乃⾄变态的⼀朝，却也是贪腐最严重问题最普遍的⼀朝，归根结底，就是那些规矩并不合理，遵守规矩的官员连维持⽣计都成问题，⽐如著名的海瑞，都得靠在⾃家院⼦种菜来满⾜温饱。
规章制度前言范文（参考）
规章制度前言范文规章制度前言范文篇一：公司管理制度的序言序言管理是企业永恒的主题。
管理强企业，管理出效益，管理带队伍。
管理制度是企业赖以生存的体制基础、活力之源，也是员工的行为准则、企业有序运行的体制框架，更是有效解决劳资矛盾不可缺少的有力手段，因此，为全面规范公司经营管理和日常工作，进一步强化和提升公司管理水平，促进公司健康持续发展，从公司目前运行的实际出发，以“实用、管用”为出发点，坚持以制度管事、用制度管人的基本管理原则，在目前公司运营的基础上，经整理、完善、编写了《管理制度汇编》。
在公司内部积极营造一种以制度管理，依法管理，规范管理，公平、公正、透明的干事创业环境，形成人人讲职责、工作、办事讲制度的良好工作氛围，做到制度面前人人平等，努力维护制度的严肃性，切实提高制度的约束力和执行力。
全面有效规范公司内部各项工作，坚持做到对事不对人，事前有要求，过程有控制，事后有依据的管理原则。
它的定制、印发和执行，标志着公司经营管理向着规范化、科学化、标准化迈出了重要的一步。
制定制度不难，难的是遵守和执行。
再科学和健全的制度执行的不好也是形同虚设，而遵守和执行制度的关键是公司的领导。
拿破仑说过：只有不称职的将军，没有不称职的士兵。
在商战激烈的今天，充当“将军”的经理们尤为重要。
希望全体员工在工作中认真学习，严格遵守管理制度，并结合实践，有所创新，有所发展，使之趋于更加成熟和完整，真正成为公司的管理准绳，为公司的壮大和员工实现自我价值提供坚实的发展平台。
篇二：规章制度前言前言为进一步深化企业管理，充分调动发挥公司员工的积极性和创造性，切实维护公司利益和保障员工的合法权益，规范公司全体员工的行为和职业道德。
结合《公司法》和《劳动法》的相关规定，建立一套健全的管理制度，以促使公司从经验管理型模式向科学管理的模式转变。
规章制度前言(多篇)
规章制度前言（多篇）篇：规章制度前言前言为进一步深化企业管理，充分调动发挥公司员工的积极性和创造性，切实维护公司利益和保障员工的合法权益，规范公司全体员工的行为和职业道德。
结合《公司法》和《劳动法》的相关规定，建立一套健全的管理制度，以促使公司从经验管理型模式向科学管理的模式转变。
发展是永恒的主题。
在运作规范化的企业组织中，体现其管理模式特性的是企业的管理制度。
建立管理制度的目的是为了适应环境变化，调控企业行为，保证稳健、快速、健康运行，促进企业的发展壮大。
公司要确立企业发展信念：凝聚力是企业得以持续发展的长久动力，作为一个晗瑞的员工要时刻充满自信，对晗瑞的未来充满必胜的信心，真正做到以公司的发展壮大为己任。
公司的发展是双方面的，达到员工的个人事业追求与公司总体目标的真正融合，使公司整体得到可持续发展。
创造员工与公司共同发展的平台，达到公司整体和员工个体的全面发展。
把企业做大做强是最终目标。
不是片面追求丰厚的收入，而是大家都有一个和谐的生活状态和工作环境，能实现自己的理想和价值，追求大众对晗瑞的认知、社会对我们的肯定。
愿我们的员工融入晗瑞公司的发展壮大，愿晗瑞公司融入创建和谐社会的似锦前程！企业文化篇企业宗旨：为顾客创造价值为企业创造利益为员工创造财富为社会创造繁荣企业作为市场经济的主体，要正确处理社会、股东、顾客、员工的相互关系，不可失之偏颇，四者相辅相成，缺一不可。
晗瑞要做的事，就是让顾客、员工、股东、社会“四满意”。
同时，以此作为晗瑞的公开承诺，以体现出晗瑞存在的社会价值。
企业精神：艰苦奋斗开拓创新诚实做人踏实做事艰苦奋斗，是一种美德，没有创业、工作的艰辛和永不停息的奋斗精神，则不能成就今天的辉煌，更不能体会成功的来之不易。
晗瑞将以实际行动鼓励和呵护员工的开拓创新精神，创新精神是企业能与时俱进的动力和发展的源泉。
对一个人来说，要做到老实人，说老实话、办老实事。
对一个企业来讲，人人都要讲真话、干实事，只有这样才能认识自己、认识别人、认识社会，只有知己知彼，才会明白自己的缺点和短处，也才会虚心学习别人的优点和长处。