【语文】陕西师范大学附属中学2016届高三第六次模拟考试
2020届陕西师范大学附属中学高三语文三模试题及参考答案
2020届陕西师范大学附属中学高三语文三模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
药砚练建安阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。
石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。
两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。
一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。
”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。
此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。
他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。
石钵头认得此人，是个老童生。
传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。
长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。
华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。
“老弟，几多钱？”华昌再问。
石钵头说：“现钱，不赊账。
”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。
石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。
”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。
石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。
不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。
身后传来阵阵哄笑声。
半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。
彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。
一扬手，花生壳撒落遍地。
石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。
走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。
野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”后来，他们还遇过几次。
陕西省师范大学附属中学2025届高三第三次测评语文试卷含解析
陕西省师范大学附属中学2025届高三第三次测评语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
文化认同是指一个群体中的成员在民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义的事物的肯定性体认，是对人的精神存在作出的价值肯定，它主要通过民族本身的特性、习俗以及生活方式，以“集体无意识”的方式流传至今，融合了人们的各种认同，从而阻止了不同的认同之间可能发生的文化冲突。
跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。
跨文化交际的成败取决于诸多因素，加深对不同文化语言习惯、社会文化、风土人情等微观文化知识的了解，才能有效顺利地实现跨文化交际。
民族优越感是影响跨文化交际双方文化认同的重要因素之一。
几乎所有的文化传统都标榜自己的价值，所有的民族都对本民族文化传统具有天然的优越感，主观盲目地认为自己民族的文化和信仰都是正确的，并觉得自己民族的一切都优于其他民族客观存在。
民族优越主义者固守自身文化方式，盲目排斥甚至压制其他文化，用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人。
因此，在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗，那么双方的交际沟通就会出现障碍。
固定思维模式和种族偏见是影响跨文化交际顺利进行的主要思维定式。
每一种文化都有自己的价值体系，不可能有一个一切社会都承认的、绝对的价值标准，更不能以自己群体的价值标准评价别的民族文化。
在跨文化交际中，人们的固定思维模式和种族偏见容易对其他文化产生否定反应。
因此，在跨文化交际中，首先要承认和接纳人类的多样性，给予不同民族、种族和文化群体平等的地位，倡导文化平等、宽容与尊重，彻底去除民族差异和种族偏见。
陕西师范大学附属中学分校新初一分班语文试卷
陕西师范大学附属中学分校新初一分班语文试卷读句子，根据拼音写词语。
这次，刘一首同学突然来了líng gǎn( )，再出奇招。
容不得片刻dān gē( )，他立即fān xiāng dǎo guì( )，寻出个小铁罐，反扣在地面上。
然后点燃biānpào( )，塞进罐底，“砰”的一响，铁罐直冲半空。
弟弟觉得bù kě sī yì( )，也跃跃欲试，nài hé( )危险系数太高，wéi kǒng( )炸了手指，作无谓的“xīshēng( )”，便只能作罢。
下列加点字注音完全正确的一组是（）A．掀．开（xuān）真谛．（dǐ）遨．（ǎo）游垂涎．（dàn）三尺B．掐．（qiā）住淳．（chǔn）朴步履．（nǚ）东施效颦．（pín）C．蓬．（péng）松耷．（dā）拉栖．（qī）息头晕目眩．（xuàn）D．咀嚼．（jiǎo）镶嵌．（qiàn）狭隘．（yì）兴趣盎．（yāng）然下列几组词语中，没有错别字的一组是（）A．张皇兴高采列可见一斑响遏行云B．报歉悬崖峭壁牙牙学语流连忘返C．勘测苟延残喘和蔼可亲张冠李戴D．炼就焦燥不安长途跋涉为所欲为下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（）A．王晓丽长得像她的妈妈，非常漂亮。
（比喻）B．我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（夸张）C．山风温柔地梳理着他蓬乱的头发（拟人）D．父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）下列句子中没有语病的一项是（）A．我们要养成认真思考。
B．农贸市场里有黄瓜、豆角、西瓜、西红柿等蔬菜。
C．各国运动员走进了“鸟巢”，受到热烈观众的欢迎。
D．他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品。
下列省略号的用法分析有误的是（）A．同学们有节奏地喊着：“一二一，一二一……”（表示重复的省略）B．谢谢上帝，总算活着回来啦。
陕西省师范大学附属中学2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题Word版含答案
陕西师大附中2022——2023学年度第一学期期中考试高一年级语文试题时间：120分钟满分：120分一、现代文阅读（24分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。
但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。
意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。
若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。
刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。
刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点。
细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻（lóng）群形，纠纷舛错，逐意奔走。
”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。
境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。
由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。
意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。
杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进入境的情况。
没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境。
所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。
的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。
但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。
只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。
诸如：“野旷天低树，江清月近人。
”“大漠孤烟直，长河落日圆。
”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
”“岱宗夫如何，齐鲁青未了。
”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
陕西省西安市陕西师范大学附属中学2021-2022学年高一下学期期中考试语文试题
陕西师大附中2021-2022学年度第二学期期中考试高一年级语文试题时间：120分钟满分：120分一、现代文阅读（共23分）（一）实用类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～2题。
材料一：奥林匹克运动有一句著名的格言“更快、更高、更强”，这是奥林匹克运动不断进取，永不满足的精神追求。
回首现代奥林匹克运动一个多世纪的发展历程，我们越来越深切地感到，奥林匹克运动带给人们的不仅仅是精彩绝伦的体育比赛与优异的运动成绩，而更多的是对人自身全面发展、对社会和谐进步、对世界和平等更高层次理想的关注与实践。
对人全面发展的关注是奥林匹克运动个人层面人文价值的集中体现。
顾拜旦从古奥运会遗产中得出了体育竞技应是身心和谐发展的结论，从而彻底否定了世俗所认为的体育竞技只是“身”的一元文化的观念，确定了新的竞技体育价值观。
在此基础上演变而来的奥林匹克主义的核心正是人的全面发展。
“在奥林匹克圣火下，参加体育竞技不仅是身体的健康与娱乐，更重要的是通过竞技使人的精神、道德、思想及意志品质得到全面的提高，成为符合当时社会发展需要的一代新人。
”因此，通过竞技运动手段，实现人的全面发展正是奥林匹克运动个人层面人文价值的核心内涵所在。
奥林匹克运动社会层面的人文价值集中体现为建设团结、和谐的世界。
《奥林匹克宪章》说：“以友谊、团结和公平竞赛的精神，促进青年之间的相互理解，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。
”体育是一种国际语言，不需要翻译、解释，人们便可以自由地交流。
来自世界各地的运动员，不分肤色、种族、贫富，宗教信仰，在统一的规则下，紧张激烈而又公正友好地竞争。
这种大规模的群众互相接触，互相了解的活动创造了良好的理解与沟通环境，对建立和谐、和平的世界有着重要意义。
（改编自孙葆丽《奥林匹克运动的人文价值》)材料二：北京奥运精神的最大底色是爱国主义精神。
在全世界饱受新冠肺炎疫情侵扰的今天，北京冬奥会鼓励奥运健儿磨砺自己的意志品质，在爱国的传统中汲取前进的勇气和力量。
陕西师大附中2016年第六次模拟考试语文试题
陕西师大附中高2016届高三学年第六次模拟考试语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。
共150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁、不折叠、不破损。
5.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
道家术语“八卦”为何成为传播小道消息代名词？《易经》说，易有太极，始生两仪，两仪生四象，四象生八卦。
不知何时，“八卦”这一道家术语成了山南海北神聊、传播各种小道消息的代名词。
比较多的一种说法是，以前香港娱乐杂志会在明星照片上加贴八卦图，有点类似现在的马赛克，慢慢地八卦这个词就衍生出来了。
有研究表明，人们65%的日常谈话时间都奉献于八卦。
即便你是一个不善言谈的人，每天也总能找到一两个你感兴趣的八卦话题。
在著名的天涯社区，娱乐八卦板块的点击量多年来一直居高不下，是互联网上最热门的娱乐论坛之一，充分说明了八卦的吸引力。
人们热衷八卦，首先源于态度表达的自然需要：小道消息是八卦的主要内容，但人们一般不会对普通人今天晚上吃了什么菜、见了什么人感兴趣。
真正令人想八卦的，主要源于人们的态度或者说是对那些八卦消息的看法。
当获得的小道消息并非简单地就事论事，而是加入了各自不同的看法和猜想，就容易引起互动，形成八卦。
如果只呈现事实或现象，缺少人们的主观推测、发挥，八卦就很难形成。
八卦，使人们相互之间有了更多的谈资，大家在有意无意间成了八卦的参与者或推动者。
陕西省师大附中2016届高三下学期第十次模拟考试语文试卷
资料概述与简介 陕西师大附中高2016届高三学年第十次模拟考试 语文试题 本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。
考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0.5毫米的黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚 3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4—7题。
除殿中侍御史，为三司盐铁判官。
上言：“天下谷帛日益耗物价日益高欲民力之不屈不可得也今天下谷帛之直比祥符初增数倍矣人皆谓稻苗未立而和籴桑叶未吐而和买。
” 淮、浙盐利不登，命献卿往经度之，更立新法，岁增盐课缗钱甚众。
会其兄为盐铁副使，徙开封府判官。
朝廷择陕西转运使，宰相连进数人，不称旨。
他日，献卿在所拟中。
帝曰：“此可以除陕西转运使。
”时边吏多因事邀功，泾原路钤辖擅于武延川凿边壕，献卿度必招寇患，亟檄罢之。
未几，贼果至，杀将士，塞所凿壕而去。
徙京西。
因入对，甚言赵振堪将帅，范仲淹、明镐可大用，及条上边策甚备。
除福建转运使，还判三司盐铁勾院，累迁尚书刑部郎中、直史馆、知荆南，历户部、度支、盐铁副使，以右谏议大夫、集贤院学士知杭州。
暴风，江潮溢决堤，献卿大发卒凿西山，作堤数十里，民以为便。
还，勾当三班院，知通进、银台司，知应天府，以刑部侍郎致仕，卒。
（节选自《·俞献卿传》 【注】①瘗（yì）：埋葬 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) B．天下谷帛日益耗/物价日益高/欲民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之/直比祥符初增数倍矣/人皆谓稻苗未立而和籴/桑叶未吐而和买 C．天下谷帛日益耗/物价日益高欲/民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之直/比祥符初增数倍矣/人皆谓稻苗未立而和籴/桑叶未吐而和买 D．天下谷帛日益耗/物价日益高/欲民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之直/比祥符初增数倍矣/人皆谓稻苗未立而和籴/桑叶未吐而和买 5．下列对文中相关文学文化常识的解说，不正确的一项是(3分) A．进士，中国古代科举制度中，通过最高一级考试即会试的学子，称为进士。
如何判读河流的水系及水文特征？
方法技巧：如何判读河流的水系及水文特征？1.水系特征的判读方法：（1）山地常形成放射状水系；（2）盆地常形成向心状水系；（3）山脊常形成河流的分水岭(山脊处等高线弯曲最大处的连线称为分水线)，由此可确定河流的流域范围；（4）山谷常有河流发育(山谷线)，由此可画出河流的位置；（5）河流流向的判断方法①根据等高线的数值变化判断出地势的大致走向，再根据“水往低处流”即可判断；②根据河流的支流流向进行判断，河流干流和支流的流向总是趋于一致的，知道某支流的流向，干流的流向也可判断。
③根据等高线的弯曲方向进行判断，河流的流向与等高线的弯曲方向相反；④根据一组等潜水位线进行判断潜水位线的数值大小可以反映地势的高低，即潜水位线的数值大表明地势较高。
潜水位线的弯曲可以反映河流与潜水的互补关系：应用示坡线法和切线法可判定。
⑤根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线进行判断湖泊或水库对河流径流有调节作用，使得湖泊或水库下游的河流年经流量比较稳定，所以水位变化曲线的起伏较小。
2.水文特征的判读方法：（1）等高线密集的河谷，落差大，流速大，水能丰富，流水侵蚀作用强烈，在陡崖处形成瀑布；（2）河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)和迎风坡、背风坡有关；（3）河流流出山口常形成冲积扇。
【典型例题】(2016·正定中学月考)下图为某地等高线示意图(单位：米)。
读图完成下面两题。
1．图中标注的四条粗线中，最可能为分水岭的是( )A．甲 B．乙 C．丙D．丁2．图示区域内河流水系特征最有可能是( )A．呈放射状 B．支流很少 C．汇聚西北 D．干流向东流思维过程从图表中获取信息答案 1.A 2.D练习：（2015届北京市昌平区高三二模）下图为我国南方某地区等高线示意图。
读图，回答下题。
1.操控漂流一般在水流较急、较深的高山河谷中进行，图中最适宜开发该项目的河段为（）A．① B．② C．③ D．④2.下图为某地区等高线图，下列说法正确的是( )A．①河流的流向为东北向西南B．②山峰的海拔可能为675米C．③④两个居民点间距约为3 000米D．⑤处的地形为鞍部读我国某区域水系图，回答下面两题。
陕西师大附中初2016届第六次模拟考试以及答案
陕西师大附中初2016届第六次模拟考试语文试题（考试时间：140分钟满分120分）一、积累和运用（共6小题，计17分）1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是（2分）（）A.天堑．(jiàn) 讪．笑(shàn) 深恶．痛疾(è) 转弯抹．角(mî)B.倜傥．(dǎng) 戏谑．(nüè) 锲．而不舍（qiè）自怨自艾．(ài)C.剽．悍(piāo) 殷．红(yīn) 强．聒不舍(qiǎng) 影影绰．绰(chuî)D.贫瘠．(jí) 消弭．(mǐ) 芊．芊细草(qiān) 忧心忡．忡(chōng)2.下列各组词语中汉字书写全部正确的一组是（2分）（）A.遐想推祟死心塌地头晕目炫B.宵汉迁徒如火如荼妄自匪薄C.恣睢装潢销声匿迹优柔寡断D.雾蔼妥贴水波粼粼责无旁贷3.请从所给的词语中，选择一个最符合语境的填写在横线上。
（2分）⑴习主席同台湾领导人马英九在新加坡会面时，讲到近年来两岸关系能够实现和平发展，________（要害症结关键）在于双方确立了坚持“九二共识”、反对“台独”的共同政治基础。
⑵11月2日，我国自主研制的C919大型客机首架机在上海浦东露出真容。
这是科研人员、技术工人们攻坚克难，_________（绞尽脑汁呕心沥血冥思苦想），不断拼搏所斩获的成果。
4.经典诗文默写 [在第(1)—(7)题中，任选五题．．．．；在第(8)—(10)题中，任选一．．．题．]（6分）(1)角声满天秋色里，。
（李贺《雁门太守行》）(2)羹饭一时熟，。
（乐府诗集《十五从军征》）(3) ，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）(4)伤心秦汉经行处，。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）(5)半匹红绡一丈绫，。
（白居易《卖炭翁》）(6)四海亦谬称其氏名，。
（宋濂《送东阳马生序》）(7) ，受上赏。
（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）(8)牛背上牧童的短笛，。
2016师大附中六模答案A4
8.①触景生情（答“借景抒情”“寓情于景”亦给分）起笔便写芳菲凋零，渲染苍凉氛围；（1分）②直抒胸臆（答“反复”亦给分），极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来。连用两个“伤心切”，加重了内心的悲切程度；（2分，手法1分，分析1分）③借景抒情（答“寓情于景”亦给分），末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，进一步渲染了悲切之情。（2分，手法1分，分析1分）（手法概念共2分，只要出现任意两个，对应分析准确即可）
（4）①撰写大量有关白话文运动以及文学革命的文章，致力于推翻文言文。如《建设的文学革命论》提出“国语的文学，文学的国语”的口号，大力推广白话文。②身体力行，创作第一本白话诗集、白话散文剧本、白话译本等。③开辟了中国哲学史研究的新思路，出版了《中国哲学史大纲》。④参与《新青年》编辑工作，帮助、指导进步学生，提出“个性解放”的口号。⑤整理出新文化运动的四条纲领：研究问题、输人学理、整理国故、再造文明。（每点２分，答出任意四点给８分）
（2）①介绍陈汉章讲授中国哲学史的方法。陈汉章功底扎实、思想陈旧，讲中国哲学从传说的伏羲开始,讲解速度慢。（２分）②与胡适对比。通过陈汉章、胡适讲中国哲学史方法不同的对比，点明胡适用近代学术观点和方法讲授中国哲学史。（２分）③引出下文。为下文介绍胡适讲授中国哲学史的方法及其课程深受欢迎情况的表述做铺垫。（２分）
13．D（“废寝忘食”顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力：“夜以继日”指日夜不停，“披星戴月”指形容早出晚归，辛勤劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿。三个成语均含辛勤之意，但“废寝忘食”更强调工作的专注度，“夜以继日’和“披星戴月“均含争取时间之意，但夜以继日”更强调时间的连续性，昼夜不停，“披星戴月”更强调工作的辛苦性，早出晚归。①强调牟清元对本职工作的专心，所以应选用“废寝忘食”。②中“科研人员”夜间也在继续研究这种疫苗，所以应选用“夜以继日”。③中有“在路上”的信息提示，所以只能选用“披星戴月”。）
甘肃省兰州市西北师范大学附属中学2025届高三第六次模拟考试语文试卷含解析
甘肃省兰州市西北师范大学附属中学2025届高三第六次模拟考试语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
四川忠县（现属重庆市）出土的手提鲜鱼等食材的陶俑，成都出土的表现案上持刀操作的陶俑，都是笑盈盈的。
四川还出土过大量的说唱陶俑，动作夸张生动，表情兴高采烈，其快乐原因，大概也不乏庖厨经营的快乐和宴饮享受。
出土的宴饮图像往往有乐舞场面形成的欢娱环境，人物形象从容曼妙，烘托出柔和安逸的气氛。
蓝勇在《中国川菜史》写道：“汉代画像砖石中，以巴蜀地区的画像砖石尤为世俗化，其中特别是以宴乐烹饪题材偏多为特色……”他还认为“巴蜀社会中对饮食的关注度可能在中国乃至全世界都是独一无二的”。
晋代《华阳国志》卷三《蜀志》说“蜀之为国”，其地“尚滋味”“好辛香”。
蓝勇对所谓“尚滋味”的理解，就是对较高层次消费生活的追求、对较高等级饮食质量的享用、对较高水准烹饪艺术的欣赏。
这种“滋味”的品尝，是美好的生活体验，也是人幸福指数的表现。
说到“好辛香”，自然离不开对川菜史上“蜀椒”的追溯。
唐代《艺文类聚》卷八九引《范子计然》（相传成书于春秋时期）说：“蜀椒出武都，赤色者善。
”西汉扬雄《蜀都赋》“木艾椒篱”，西晋左思《蜀都赋》“或蕃丹椒”，北魏的《齐民要术·种椒》关于“蜀椒”的文字，说明蜀人对“辛香”的偏爱。
而这种偏爱，就是通过被今天称作花椒的“蜀椒、巴椒、川椒”等调味品的厨艺应用实现的。
后来，辣椒传入中国，对传统川菜形成了显著的影响。
《中国川菜史》考察诸多方志资料和民俗文化信息，注意到贵州及其相邻地区“清初开始食用辣椒”，“嘉庆以后，黔、湘、川、赣几省辣椒种植普遍起来”。
乾隆十四年修《大邑县志》卷三《物产》有关于辣椒的记载：“家椒、野椒、秦椒，又名海椒。
陕西师范大学附属中学2016届高三第二次模拟考试语文试题
陕西师范大学附属中学2016届高三第二次模拟考试语文第I卷（选择题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。
雾霾天气是一种重要的城市气象灾害。
大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下，近地面低空为静风或微风。
由于雾霾天气的湿度较高，水汽较大，雾滴提供了吸附和反应所需的场所，加速了反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化，同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成污染。
随着冷空气来临，风速增强，雾霾逐渐消散。
研究表明，雾霾天气的形成和发展与气象条件关系密切。
一次持续性的雾霾天气过程往往具有显著阶段性特征，是一次持续时间长、阶段性特征明显的雾霾混合性天气。
持续性雾霾天气的第一阶段是霾阶段，该阶段PM2.5浓度增加显著，是能见度降低的主要原因；第二阶段是大雾阶段，该阶段迅速增大的相对湿度，是导致能见度下降的重要因素，在持续性大雾天气的静稳条件下，导致PM2.5浓度累积增加；第三阶段，由于北方冷空气的入侵，大雾天气结束。
可以看出，雾霾过程能见度的变化和相对湿度、PM2.5浓度、温度、风速的变化具有很好的阶段性对应关系。
相对湿度与能见度在整个过程中保持稳定的负相关线性关系。
由于温度决定了相对湿度的水平，因此温度与能见度的关系实际上反映了相对湿度与能见度的关系；而从整个过程来看，PM2.5与能见度是明显的非线性关系，在第一阶段PM2.5对能见度影响的速率要明显高于第二阶段，而在第二阶段中，PM2.5对能见度的影响水平几乎保持不变。
风速与能见度是正相关的线性关系，从整体上看，风速越大能见度越好，而从风速对能见度影响的线性趋势上看，第一阶段风速对能见度的影响速率要大于第二阶段风速对能见度的影响速率，第三阶段能见度随着风速的增加而迅速增大，反映出风速对雾霾过程能见度的转好有重要的作用。
以北京为例。
研究发现：无论是年均水平还是月均水平，霾日都要远远高于雾日，说明霾天气比雾天气对北京的影响更为严重。
陕西师范大学附属中学分校语文新初一分班试卷
陕西师范大学附属中学分校语文新初一分班试卷1．根据读音写汉字（1）牪、容( )( ) 思( )术牪翻( )( )力记( )（2）牪、犹( )富( )忧( )牪机( )教( )比( )（3）牪、朝( )( )谷( )窄牪( )想闲( )( )疵2．下列各组词语的字形及注音，全对的一项是（）牪A．干涸．（hé）汲．取（xí）恪．守（kè）消声匿．迹（nì）牪B．蓦．然（ mò）拮．据（jié）亘．古（gèn）锲．而不舍（qiè）牪C．凛．洌（lǐn）氛．围（fēn）赢．弱（léi）惟妙惟肖．（xiāo）牪D．侧．隐（cè）匀称．（chèng）旁鹜．（wù）冥．思遐想（míng）3．下面四组词语中没有错别字的一组是（）牪A．鸳鸯准确倒映别至B．掠过疲倦经验偶尔牪C．仿佛欧洲谦虎检查D．骄傲蜜蜂骑马辩别4．下列修辞手法判断有错误的一项是（）牪A．靠什么呼风呼雨呢？靠的是现代科学技术。
（反问）牪B．浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进。
（比喻）牪C．巴掌大的操场，让人如何踢球呀！（夸张）牪D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（拟人）5．下列句子没有语病，句意明确的一项是（）。
牪A．经过这次有趣的实验，我爱上生物了。
牪B．能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。
牪C．我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣。
牪D．通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了幅度的提高。
6．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）牪A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
牪B．我不知道今天到底会不会下雨？牪C．他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”牪D．“我会把事情处理好的，放心吧！”他拍着胸脯说。
7．下列说法不正确的一项是（）（1分）牪A．《骑鹅旅行记》是美国作家马克·吐温的作品，该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还展现了相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
陕西师范大学附属中学分校语文七年级上册文言文试卷
陕西师范大学附属中学分校语文七年级上册文言文试卷一、文言文1．阅读课外文言文选段，回答后面问题。
苍筤之山溪水合流入于江。
有道士筑于其上以事佛，甚谨。
一夕，山水大出，漂室庐，塞溪而下。
人骑木乘屋，号呼求救者声相连也。
道士具大舟，躬蓑笠，立水浒①，督善水者绳以俟。
人至，即投木索引之，所存活甚众。
平旦，有兽身没波涛中而浮其首左右盼若求救者。
道士曰：“是亦有生，必速救之。
”舟者应言往，以木接上之，乃虎也。
始则矇矇然，坐而舐其毛；比及岸，则瞠目眡②道士。
跃而攫③之，仆地。
舟人奔救，道士得不死，而重伤焉。
（注）①水浒：水边。
②眡：看，观察。
③攫：用爪抓取。
（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A.苍筤之山溪水合流入于江/因往晓之B.督善水者绳以俟/择其善者而从之C.人至，即投木索引之/后狼止而前狼又至D.道士得不死/一狼得骨止（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
有兽身没波涛中而浮其首左右盼若求救者（3）道士被“虎”伤害的原因是什么？故事给我们怎样的启示？2．阅读下列文言文，完成下面小题。
（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（乙）两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。
谋分捉之，各登一树，相去数十步。
少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇①。
竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。
陕西师范大学附属中学分校语文初三上册诗歌鉴赏试卷
陕西师范大学附属中学分校语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首元曲，回答小题。
【中吕】阳春曲·春景①（节选）【元】胡祗遹残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。
绿窗春睡觉来②迟。
谁唤起？窗外晓莺啼。
【注释】①中吕：宫调名。
阳春曲：曲牌名。
春景：曲题。
②觉来：醒来。
（1）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用________、________等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。
（2）“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？2．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）请用“/”画出下面这句诗的朗读节奏。
半江瑟瑟半江红。
（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?结合诗句做具体分析。
3．阅读下面古诗文，完成下面小题（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下面选项恰当的一项是（）A. 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。
B. 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记C. 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。
D. 甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
俶尔远逝，往来翕忽。
（3）下面选项恰当的一项是（）。
A. 甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。
B. 乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。
范大学附属中学2016届高三下学期第十次模拟考试高三语文试题及答案
陕西师范大学附属中学2016届高三下学期第十次模拟考试语文试题注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0.5毫米的黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式——“评点”。
“评点”始于唐，兴于宋，成于明。
金圣叹评点《水浒传》、李卓吾评点《西游记》、张竹坡评点《金瓶梅》、脂砚斋评点《红楼梦》等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。
综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。
无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。
而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。
这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。
不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。
随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。
现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。
于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高，对此，舆论反应喜忧参半。
喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。
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陕西师范大学附属中学2016届高三第六次模拟考试语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。
共150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁、不折叠、不破损。
5.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
道家术语“八卦”为何成为传播小道消息代名词？《易经》说，易有太极，始生两仪，两仪生四象，四象生八卦。
不知何时，“八卦”这一道家术语成了山南海北神聊、传播各种小道消息的代名词。
比较多的一种说法是，以前香港娱乐杂志会在明星照片上加贴八卦图，有点类似现在的马赛克，慢慢地八卦这个词就衍生出来了。
有研究表明，人们65%的日常谈话时间都奉献于八卦。
即便你是一个不善言谈的人，每天也总能找到一两个你感兴趣的八卦话题。
在著名的天涯社区，娱乐八卦板块的点击量多年来一直居高不下，是互联网上最热门的娱乐论坛之一，充分说明了八卦的吸引力。
人们热衷八卦，首先源于态度表达的自然需要：小道消息是八卦的主要内容，但人们一般不会对普通人今天晚上吃了什么菜、见了什么人感兴趣。
真正令人想八卦的，主要源于人们的态度或者说是对那些八卦消息的看法。
当获得的小道消息并非简单地就事论事，而是加入了各自不同的看法和猜想，就容易引起互动，形成八卦。
如果只呈现事实或现象，缺少人们的主观推测、发挥，八卦就很难形成。
八卦，使人们相互之间有了更多的谈资，大家在有意无意间成了八卦的参与者或推动者。
有人认为，人类与生俱来带着八卦基因。
在物竞天择的进化过程中，有八卦兴趣的人语言表达能力更出众，生存能力更强，可能会胜过甚至淘汰那些没有八卦兴趣的人。
美国诺克斯学院心理学教授弗兰克·麦克安德鲁认为，八卦是维系群体交流和稳定的工具，能促进群体繁荣。
因为在残酷的生存环境中，保证生存和发展的手段之一就是对同伴和敌人信息的掌握，以获取资源。
从人们的心理需求角度来看，八卦有不少作用,最重要的作用是能让人很轻松地制造话题，增添亲切感。
人类学家克里斯托弗·贝姆提出，“闲聊”是促进群体团结的一种方法，互相分享消息，说明大家在同一个“圈子”里。
八卦让两个看似无关的人创造出共同话题，拉近人际距离，形成某种“心理契约”，促使大家成为朋友。
除此之外，八卦还能证明自己知道的比别人多。
当大家都不知道一个事情，“知道的比别人多”的优越感，瞬间能给人带来极大的快慰。
久而久之，有些人就习惯了这种快感的刺激，变成了八卦传播大潮里的急先锋。
从心理学角度看，这也是为了增加对自我的肯定。
心理学家罗宾·邓巴认为，八卦是一种社会智商，善于八卦是“情商高”的体现。
能打听到小道消息，证明了八卦者的人缘和沟通能力。
当然，客观上八卦也是宣泄情绪的需要和亲密交往的需要。
有研究认为，八卦别人和看娱乐新闻的时候，人们的脑细胞会被积极地调动起来，刺激人脑分泌内啡肽。
内啡肽是人类大脑释放的一种类吗啡生物化学物质，有麻醉和兴奋的作用，所以也常被称为人体自然生成的“鸦片剂”，用来帮助减压、镇痛，同时让人产生一种幸福、快乐的感觉。
也就是说，适当的八卦有利健康。
美国密歇根大学的研究发现，经常八卦的人幸福指数明显高于沉默寡言者。
八卦是一种自然的交流方式，让压力有了出口，宣泄了情绪。
对于那些长时间没有得到倾诉的人来说，和朋友一起八卦是释放压力的好机会；八卦还是一种无需注重逻辑的语言表达，没有思维负担；如果女性经常和人聊天八卦，可以增加体内黄体素，使心情更愉快。
也有研究表明，一个人对待八卦的态度，很大程度上取决于成长环境。
如果家长开明，家庭教育环境宽松，这类人长大后接受八卦的能力就较高，也可以轻松地与人交流比较负面的如离婚、婚外情一类的八卦谈资。
反之，家庭教育比较严格的人，则不太能接受这类谈资，更不易接纳此类事情的发生，一旦发生心理冲突就比较严重。
适当八卦、接纳八卦，人们心理的抗压性会逐渐提高。
八卦是人类好奇的一大表现，不应对其捆绑任何道德枷锁，只要八卦不过火，对人们的心理健康是有好处的。
选编自2015年11月30日《北京日报》1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A、八卦成为神聊和小道消息的代名词晚于它作为专用术语出现的时间。
B、关于“八卦等于小道消息”这一概念的起源，普遍被认可的说法是香港记者将其使用于明星照片上，与现在普遍使用的马赛克相当。
C、多年来，在著名的天涯社区，点击量居高不下的娱乐八卦版块成为互联网上最热门的娱乐论坛之一，这可以看成是八卦具有极大吸引力的明证。
D、研究者发现，人的一生中有一半以上的时间都用在了八卦上，即使不善言谈的人，实际上每天都在参与八卦。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A、自然的态度表达需要，是人们热衷于八卦的首要因素。
因而，人们真正想八卦的只是对客观事件的态度或者看法，而非事件本身。
B、一个人的成长环境在很大程度上决定了其对待八卦的态度。
如家庭教育比较严格的人，不易接纳离婚之类负面事情的发生，因而不愿意接受这类谈资了。
C、有研究认为，八卦别人和看娱乐节目时，常常会让人们心情放松，产生幸福、快乐的感觉。
D、不是单纯的客观叙述，而是加入了人们各种猜想和看法，这类小道消息就容易引发人们的参与热情，从而形成了八卦。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A、心理学教授弗兰克·麦克安德鲁认为，八卦可以获取信息，进而帮助人们获取资源，所以它可以作为残酷的生存环境中一种生存保证和发展保障的方法与手段而存在。
B、人类学家克里斯托弗·贝姆认为，互相分享消息的“闲聊”，可以使人们觉得彼此在同一个“圈子”里，一定程度上是有利于促进群体团结的。
C、八卦可以通过创造出的共同话题使两个看似无关的人变得亲密无间，从而在双方之间形成一种“心理契约”，促使他们成为朋友。
D、心理学家罗宾·邓巴提出，八卦是一种社会智商，善于八卦是“情商高”的体现。
这也证明了八卦者相对而言，更能够恰当地处理人际关系。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
太史慈，字子义，东莱黄人也。
少好学，仕郡奏曹史。
会郡守．．与州牧有隙，曲直未分，以先闻者为善。
时州章已去，郡守恐后之，求可使者。
慈年二十一，以选行，晨夜取道，到洛阳。
慈以计败州牧诬章，而郡守得清。
由是知名，而为州牧所疾。
恐受其祸，乃避之辽东。
北海相孔融，闻而奇之，数遣人讯问其母，并致饷遗。
后孔融在北海为贼所围，慈为求救于平原相刘备，单骑突围直出，到平原，说备曰：今北海被围，孤穷无援，危在旦夕。
以君有仁义之名，能救人之急。
故北海区区，延颈恃仰，使慈冒白刃，突重围，从万死之中自托于君，惟君所以存之。
”备敛容答曰：“孔北海知世间有刘备邪！”即遣精兵三千人随慈。
贼闻兵至，解围散走。
扬州刺史刘繇与慈同郡，慈自辽东还，未与相见，暂渡江到曲阿见繇，未去，会孙策至。
或劝繇可以慈为大将军，繇曰：“我若用子义，许子将①不当笑我邪？”但使慈侦视轻重。
时独与一骑卒遇策。
策从骑十三，皆韩当、宋谦、黄盖辈也。
慈便前斗，正与策对。
策刺慈马，而揽得慈项上手戟．．。
会两家兵骑并各来赴，於是解散。
．．，慈亦得策兜鍪慈当与繇俱奔豫章，而遁於芜湖，亡入山中，称丹杨太守。
是时，策已平定宣城以东，惟泾以西六县未服。
慈因进住泾县，立屯府，大为山越所附。
策躬自攻讨，遂见囚执。
策即解缚，捉其手曰：“宁识神亭时邪？若卿尔时得我云何？”慈曰：“未可量也。
”策大笑曰：“今日之事，当与卿共之。
”即署．门下督，还吴授兵，拜．折冲中郎将。
后刘繇亡於豫章，士众万馀人未有所附，策命慈往抚安焉。
左右皆曰：“慈必北去不还。
”策曰：“子义舍我，当复与谁？”饯送昌门，把腕别曰：“何时能还？”答曰：“不过六十日。
”果如期而反。
慈长七尺七寸，美须髯，猿臂善射，弦不虚发。
尝从策讨麻保贼贼於屯里缘楼上行詈以手持楼棼②慈引弓射之矢贯手著棼围外万人莫不称善。
其妙如此。
曹公闻其名，遗慈书，以箧封之。
发省无所道，而但贮当归。
孙权统事，以慈能制（刘）磐，遂委南方之事。
年四十一，建安十一年卒。
慈临亡，叹息曰：“丈夫生世，当带七尺之剑，以升天子之阶。
今所志未从，奈何而死乎！”权甚悼惜之。
评曰：信义笃烈，有古人之分。
（节选自《三国志·吴书四﹒卷四十九》）【注】①许子将：许劭，字子将，当时著名的人物评论家，刘繇的谋士。
②楼棼：城楼上的柱子。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A．尝从策讨麻保贼/贼於屯里缘楼上行詈/以手持楼棼/慈引弓射之/矢贯手著棼/围外万人莫不称善B．尝从策讨麻保贼/贼於屯里/缘楼上行/詈以手持楼棼/慈引弓射之矢/贯手著棼围外/万人莫不称善C．尝从策讨麻保贼/贼於屯里/缘楼上行/詈以手持楼棼/慈引弓射之/矢贯手著棼/围外万人莫不称善D．尝从策讨麻保贼/贼於屯里缘楼上行詈/以手持楼棼/慈引弓射之矢/贯手著棼围外/万人莫不称善5．下列对文中相关文学文化常识的解说，不正确的一项是（）(3分) A．“郡守”和“州牧”都是官职名，“州牧”也叫作“刺史”，“郡守”即“太守”。
B．太史慈的“手戟”和孙策的“兜鍪”都是作战时用的攻击武器，供作战者手持或投掷，常与盾牌配合使用。
C．“署”“拜”都是任命官职的意思，但“署”是暂时代理，“拜”是正式任命。
D．《三国志》是二十四史之一，分《魏书》、《蜀书》、《吴书》，因尊魏为正统，所以魏书有本纪、列传，而蜀、吴二书只有列传。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分) A．太史慈聪颖机智，为人豪侠仗义。
他年轻时担任本军的属吏，用计破坏了州官对郡守诬告的奏章，澄清了郡守的冤屈。
B．太史慈智勇双全，是个孤胆英雄。
他为了报答恩情，单骑突围，到平原搬来了刘备的救兵，解了北海相孔融的围。
C．太史慈笃守信义，大有名士风范。
他投降孙策后马上去安抚旧主刘繇的部下，大家都认为他不会回来了，结果他如期回到军营。
D．太史慈志向高远，可谓大丈夫。
他认为应当提着七尺宝剑护卫天子，施展自己的抱负。
可惜他正值壮年，抱憾而终。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)（1）慈当与繇俱奔豫章，而遁於芜湖，亡入山中，称丹杨太守。
（2）曹公闻其名，遗慈书，以箧封之。