2015-2016学年安徽省枞阳县钱桥初级中学九年级政治上册教案《弘扬和培育民族精神》.doc
九年级政治全册 第五课 第二框 弘扬和培育民族精神教案1 新人教版
《弘扬和培育民族精神》一、教学设计说明1、指导思想《弘扬和培育民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社九年级《思想品德》教材第五课第二框题。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第五课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。
九年级政治上册5.2弘扬和培育民族精神教案新人教版
第二框《弘扬和培育民族精神》【教学目标】(1) 知识与能力目标：知道民族精神是民族文化的精髓；理解民族精神对于一个民族生存和发展的重大作用；了解中华民族精神的基本内涵及其重要作用；了解中国共产党在各个历史时期对中华民族精神继承和弘扬；了解民族精神在新的时代条件下的丰富和发展。
培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力,表达交流能力及合作探究能力。
培养学生具有感受中华文化特别是民族精神巨大力量的能力，以及以在新的时代条件下，具有以自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
(2) 过程与方法目标：利用多媒体教学，设置情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用辩证思维、归纳思维、发散思维等方式提出问题、分析问题、解决问题。
(3) 情感态度价值观目标：从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵。
体验中华民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。
增强学生爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
【教学重点和难点】教学重点：中华民族精神的内涵及其重要作用教学难点：自觉地弘扬和培育民族精神。
【教学方法】直观演示法、情境教学法、讨论归纳法【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课: （多媒体播放）通过播放《中华人民共和国国歌》、“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等音像资料，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1、民族文化的精髓是什么？2、我国的民族精神是什么？3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
九年级思品弘扬和培育民族精神
弘扬和培育民族精神教学目标：情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
能力：培养学生收集、整理文化资料的能力；提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。
知识：了解中华五千年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。
教学内容分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。
主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；其次是说明民族精神的重要地位。
本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。
教学过程：环节一：情景导入，自主感悟（一）播放歌曲、视频，学生欣赏感悟播放歌曲：义勇军进行曲指出：这是一首被注入了灵魂和生命的歌；这是一首经时代锤炼最终被历史选中的歌；这是一首熔铸了磨难与奋进、升华出中华民族精神特质的歌。
教师引导学生畅谈感受，同时引导学生思考：歌词体现了当时中国人民什么样的精神？学生思考、交流。
教师引导学生展示课前收集到的有关国歌的背景资料：十届全国人大二次会议通过的《宪法(修正案)》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
为了解国歌的诞生及背后鲜为人知的故事，为更准确地唱出国歌，我们特刊登有关国歌由来的专题文章并同时刊发《国歌》。
《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
人教版九年级思想品德全册：2.5.2《弘扬和培育民族精神》教案
《弘扬和培育民族精神》情境探究型教案（建议配套“《弘扬和培育民族精神》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课主要学习民族精神的含义，它对中华民族起的支撑作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。
学生面对各种文化浸染，很难把握住自己的世界观和人生观。
因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有着极大的现实意义。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：懂得民族精神的重要性，知道中华民族的民族精神内涵；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。
2、能力目标：能够感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；体会中华民族精神的伟大作用；能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
3、情感、态度与价值观：体验中华民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量。
对于中华民族生存与发展的作用。
增强爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观<三>教学的重点和难点：重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。
难点：不断丰富和发展民族精神。
二、学情分析初中学生的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中。
一些学生对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
所以，对学生进行民族精神方面的教育是非常必要的。
三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
人教版九年级思想品德《第二节 弘扬和培育民族精神》教学设计
第二节弘扬和培育民族精神教学目标：1、知识与技能：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤苦勇敢、自强不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建设和改革各个历史时期丰富与发展；每一个中华儿女培育民族精神。
2、过程与方法：能够从历史与现实角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展具有重大作用，在新时代条件下，用自己实际行动弘扬培育民族精神能力。
3、情感态度和价值观：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用实际行动弘扬培育民族精神。
教学重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉教学难点：不断丰富和发展的中华民族精神教学方法：案例分析法教学过程：二、弘扬与培育民族精神1、民族精神生生不息【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】第一、你认为“中国的脊梁”是什么?（对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。
）第二、请用具体的人物或事例加以说明。
当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。
（1）民族精神的重要性民族精神是民族文化的精髓【戴望舒《我用残损的手掌》】这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达诗人什么样的情感？（描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。
表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。
）（2）中华民族的伟大民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
(九年级政治教案)弘扬和培育民族精神教案3
弘扬和培育民族精神教案3九年级政治教案一、民族精神耀中华教学目标1.情感、态度、价值观：让学生认识到民族精神的重要性，以实际行动弘扬和培育民族精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生的爱国主义情感。
2.能力：培养学生收集整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3. 知识：知道民族精神的含义，认识到中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握弘扬和培育民族精神和时代精神的重要作用。
教学内容分析未成年人是祖国的希望，是中国特色社会主义事业的未来建设者。
现实生活中部分国民道德缺失，对未成年人造成不良影响。
因此，必须加强未成年人的思想道德建设。
而弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神就是思想道德建设的重要内容。
本课的“弘扬和培育民族精神”就是对学生进行这方面的教育。
本课内容包括两个层次即：“五千年文明熔铸民族魂”、“民族精神：中华民族的精神支撑”，主要讲述民族精神的形成与发展、主要内容及其重要作用。
两个问题是紧密联系的，相辅相成，有极强的逻辑关系，就是讲什么是民族精神，为什么要弘扬和培育民族精神。
教学时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握民族精神对我们国家发展的重大作用。
教学过程环节一：情境导入，自主感悟多媒体播放歌曲MV《精气神》中国人的精气神儿是长江长城的一条根儿中国人的精气神儿是五十六个民族的一颗心儿中国人的精气神儿是十三亿人的一股劲儿中国人的精气神儿是中国梦圆一个声音儿……教师提出问题：欣赏歌曲，你有何感受？学生：认真思考，踊跃发言。
教师：（在学生充分发言后）是啊，“中国人的精气神儿，是十三亿人的一股劲”！与同学们一样，老师听这首歌曲的时候也是热血沸腾，心底一种无穷的力量油然而生。
为什么会有这样的感受呢？这就是中华民族精神的伟大力量！下面就让我们一起走进这节课的话题：《民族精神耀中华》（设计意图：通过歌曲和令人震撼的画面渲染浓厚的情感氛围，让学生理解中国人的精气神在实现伟大的“中国梦”中的巨大作用，从而激发学生的探究兴趣，进而自然导入新课。
人教版九年级思想品德 《弘扬和培育民族精神》教学设计
农业公司大棚管理制度第一章总则第一条为规范农业公司大棚管理，提高农业生产效率，保障生产安全，特制定本制度。
第二条本制度适用于农业公司内所有大棚的管理和运营工作。
第三条农业公司大棚管理制度应当遵循科学、严谨、负责的原则，合理利用资源，保护环境，提高生产效率。
第四条农业公司应当统一领导、分级管理，明确大棚管理的责任部门和人员。
第五条农业公司大棚管理制度应当与相关法律法规和标准相一致，不得违反有关规定。
第二章大棚基础设施管理第六条大棚基础设施包括大棚结构、设备、通风、保温等，应当定期进行检查和维护，确保运行正常。
第七条大棚内外环境卫生应当保持清洁，杂草、垃圾等应当及时清除，保持整洁有序。
第八条大棚内的灯具、水管、暖气设备等设施应当定期检查，发现问题及时维修或更换。
第九条大棚内的温度、湿度、二氧化碳浓度等环境参数应当定期监测，保持适宜的生长环境。
第十条大棚内的播种、灌溉、施肥、除草等作业应当按照操作规程进行，确保农作物生长正常。
第三章农作物种植管理第十一条农业公司应当按照季节和种植季进行种植计划，合理安排农作物的轮作和轮种。
第十二条农业公司应当选用优质的种子、肥料、农药等农资，严格按照使用说明进行施用，避免过量或不当使用。
第十三条农业公司应当根据不同作物的生长习性和需求，科学制定施肥、灌溉、病虫害防治等管理措施。
第十四条农业公司应当建立作物生长情况的监测系统，定期进行生长情况的检查和记录，及时发现问题。
第十五条农业公司应当加强新品种、新技术的推广和应用，不断提高农作物产量和品质。
第四章安全生产管理第十六条农业公司大棚内严禁违反安全生产规定的行为，未经许可不得私自擅移设备和工具。
第十七条农业公司应当建立安全生产责任制，明确工作人员的安全职责和义务，加强安全教育和培训。
第十八条农业公司应当建立应急预案和演练机制，定期进行安全检查，及时消除安全隐患。
第十九条大棚内的电器设备、气体管道、灯具等应当符合安全要求，定期检查和维护，确保安全使用。
(九年级政治教案)弘扬和培育民族精神教案2
弘扬和培育民族精神教案2九年级政治教案对应的课标依据:"我与集体、国家和社会的关系"中的"认识国情爱我中华"。
对应的课程目标:"弘扬和培育民族精神,认识当代青年的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国"。
对应的内容标准:感受个人情感与民族文化之间的关系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神【教学目标】情感态度与价值观目标:增强民族自豪感,懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
知识目标:学生知道民族精神的内涵;了解民族精神在各个历史时期得到了丰富和发展及具体表现。
懂得民族精神是民族文化的精髓,是民族的魂,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
能力目标:能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所起的重大作用;在新的时代条件下,能用自己的实际行都弘扬和培育民族精神的能力。
【教学重点和难点】重点:民族精神,生生不息难点:民族精神我传承【教学设计】教学环节教学活动设计设计意图音乐感受影片导入课前播放歌曲《中华民族》观看影片《血铸中华》说一说:①你从影片中了解到的中华民族所经历的灾难。
②在影片外,你还知道哪些?教师小结:多媒体呈现中华民族所遭遇的灾难(外敌入侵和自然灾害)③现如今,我们伟大民族的发展情况又是如何?请用一句话简要描述。
④中华民族非但没有在种种考验面前沉沦和屈服,反而在百折不挠的奋斗中崛起,这又是什么原因?课前播放歌曲《中华民族》,可让学生轻松地感受中华民族是一个久经考验的伟大民族,并能较快地融入课堂。
九年级政治教案第9课弘扬和培育民族精神学案
第9课弘扬和培育民族精神学案第9课弘扬和培育民族精神名师解惑1.在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神?释疑：(1)民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
当今时代的发展，更需要我们弘扬和培育伟大的中华民族精神。
经济全球化的发展使各国经济间的联系日益密切，跨越国界的经济活动越来越多。
同时，各国间的综合国力和科技竞争更为激烈，各国都在千方百计地谋取本国的经济利益，以争取更为有利的国际经济地位，而这一切都需要通过弘扬以维护本民族本国家利益为宗旨的民族精神来实现。
(2)高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。
在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。
2.怎样弘扬和培育民族精神?(1)弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
(2)弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。
(3)弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。
(4)新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
3.弘扬和培育民族精神对我们青少年有哪些要求?(1)我们要以积极的态度，自觉接受民族精神教育，包括中国历史和国情教育、优秀文化和革命传统教育、现代化建设和改革开放成就教育。
(2)在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。
(3)青年学生培育和弘扬民族精神更多的是表现在日常的学习生活中。
我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动培育和弘扬民族精神。
讲练互动【例题1】在青岛打工的河南籍青年魏青刚，因三次跳入波涛汹涌的大海，舍生忘死勇救落水青年而光荣当选中央电视台“感动中国XX年度人物”。
初中九年级思想品德教案-《弘扬和培育民族精神》教学设计【省一等奖】
思想品德九年级第五课第二框《弘扬和培育民族精神》教案教学目标：知识与技能：一个民族要生存和发展，必须具有民族精神掌握民族精神的内涵，中国共产党对民族精神做了丰富和发展，我们应该弘扬和培育民族精神。
过程与方法：把感性认识与理性认识统一起来，让学生对中华文化和民族精神的内涵与力量有一定的了解和感受。
情感态度与价值观：增强学生的体验、激发学生的感情，培育学生对中华文化的认同感、归属感，自觉弘扬民族精神。
教学重点：1中华民族精神的内涵2我们应该自觉弘扬和培育民族精神教学难点：改革开放以来，我们的民族精神大大增强，并对我们有重要作用教学方法：分析与整理资料、归纳总结、探究学习教学用具：多媒体教学安排：一课时导入新课：多媒体播放“九"一八”事变后，中华儿女的抗日热潮。
讲授新课：弘扬与培育民族精神1、民族精神生生不息【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】——对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。
（1）民族精神是民族文化的精髓【播放朗诵戴望舒《我用残损的手掌》一诗】——表达了诗人强烈的爱国主义情感（2）中华民族的伟大民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
填表感受中华民族精神（3）伟大的民族精神是不竭力量之源【什么是长征精神】——中国共产党人革命的民族精神（不畏艰难、不怕困难、不怕牺牲）（4）中华民族精神的丰富和发展新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神2、民族精神我传承【当雄壮的国歌奏响时的感受】——每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神如何传承中华民族的伟大民族精神在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。
我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。
九年级思想品德弘扬和培育民族精神说课稿
第二课第一节弘扬和培育民族精神一、教材分析：上一课所学的是《灿烂的中华文化》，了解了中华文化博大精深、源远流长的特点。
本框题在此基础上进一步探讨民族文化的精髓--民族精神，因此本框题与上节课相承接，是对前面教材的进一步延伸。
同时，只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框题也为下一个单元《融入社会，肩负使命》的学习起到了铺垫作用。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
以上是对教材的分析。
二、教学目标能力目标：1.能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2.具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
知识目标：1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；2.知道中国在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。
三教学重难点教学重点：民族精神生生不息依据：民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。
如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。
只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。
教学难点：民族精神我传承依据：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想也受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良影响，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。
而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，让学生认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
四、说教学方法教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。
在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。
因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。
（一）教法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。
(九年级政治教案)弘扬与培育民族精神学案
弘扬与培育民族精神学案九年级政治教案灿烂的中华文化【方法指导与使用说明】1、课前预习:结合学习目标和自学导航,提前自学课本第五课第一框学习目标:通过教学,使学生理解民族精神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
学法指导:1、结合学习目标和导学案,自学课本内容,用笔在课本标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
将预习中不能解决的问题标识出来。
2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对学案进行讨论,帮助组员高效完成任务。
课型:综合课自主学习:定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;3.情感,态度, 价值观形成目标: 实行计划生育关乎国计民生,保护环境功在当代,利在千秋。
文字。
(3)敢于同破坏民族团结的行为作斗争。
二)、实现祖国和平统一1.统一战线:全体社会主义劳动者、社会主义事负责任的好公民。
●二、学习重难点重点:信守承诺,勇担过错难点:自觉承担责任●三、自学指导1.怎样做一个负责任的公民?2.什么是自觉承担责任?3.怎样做到自觉承担责任?4.负责任的表现有哪些?5.当我们做错事时,_______________是一种负责任的表现,而______________更能考验我们的勇气。
错了,就要________,并_____________________。
四、师生互动,精讲点拨。
九年级政治教案弘扬和培育民族精神教案
弘扬和培育民族精神教案二、高擎民族精神的火炬内容标准三4. 6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。
教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。
现实生活中，不少中学生对民族精神的缺乏认识，认识不到民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。
只有大力弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。
在党的xx大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，坚持和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务，明确了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。
帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。
支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。
帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。
帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法，首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件，更重要的是把民族精神与时代精神结合起来，与时俱进，不断创新，这是本课的重点和难点。
九年级道德与法治精品教案1弘扬和培育民族精神(完)
九年级道德与法治教案设计第二框弘扬与培育民族精神（板书）【环节一】：民族精神我感知（内涵）列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节?注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P69表格;2.根据师生共同归纳完成P69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？1.中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡)不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新2.民族精神在不同时期的表现（1）新民主主义革命时期：井冈山精神,长征精神,延安精神（2）新中国成立后：大庆精神,两弹一星精神,抗洪精神奥运精神,抗震救灾精神,载人航天精神,世博志愿者精神…(过渡)正是伟大的民族精神,让中华民族在五千年发展中，虽历经无数考验，面临巨大的灾难—自然灾害外敌入侵，但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过，而是知难而进，在挫折中奋进，故弘扬和培育民族精神的原因是3.为什么要弘扬和培育民族精神？1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。
民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂(p71)。
2.伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的力量之源。
(中华民族精神的作用p69)3.为实现中华民族的伟大复兴的崇高使命,我们每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神(P71)4.如何弘扬和培育民族精神？（可从内容、形式、对文明成果态度等）二、民族精神我传承如何传承民族精神？1.培养良好的道德素质与行为2.培养强烈的社会责任感3.愿意为国家为人民奉献出自己的一切九年级道德与法治教案设计。
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【教学目标]】
知识与技能：使学生懂得弘扬和培育民族精神,应继承和发扬中华民族的民族精神,培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力,表达交流能力。
过程与方法：设置问题情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用辩证思维、归纳思维、发散思维等方式提出问题、分析问题、解决问题。
情感、态度与价值观：培养学生爱国主义情感，使学生树立民族自豪感，自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
【教学重点和难点】
重点：民族精神，生生不息
难点：民族精神我传承
【教学方法】阅读指导、问题讨论探究等。
【课前准备】围绕民族精神的内容，广泛收集材料。
【课时安排】1课时
【教学流程】
1、民族精神生生不息
活动一：【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】
设计问题：你认为“中国的脊梁”是什么? 列举对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。
（交学生讨论）
请用具体的人物或事例加以说明。
当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁（学生举例）
为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁（学生举例）
为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁（学生举例）
坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；
千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……
教师：不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。
（1）民族精神的重要性及其表现是什么？
学生阅读教材68页的内容后找出答案。
活动二：教师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题：
这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？
描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。
表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。
（2）中华民族的伟大民族精神是什么？
学生阅读教材69页的内容，在讨论的基础上总结出答案
活动三：填表感受中华民族精神
在学生预习的基础检查完成情况.
（3）伟大的民族精神是不竭力量之源
活动四：教材70页，说说长征精神是什么？
长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。
（4）中华民族精神的丰富和发展
新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神
新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神
2、民族精神我传承
活动五：当雄壮的国歌奏响时的感受这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？
这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，这是弘扬民族精神的体现。
设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。
（1）如何传承中华民族的伟大民族精神？
在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。
我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。
（2）请你结合其中的一点，谈谈自己的体会和感受。
（教师讲解为主）是一个开放式的活动。
在如何弘扬和培育民族精神这一点上，有共性的东西，也有个性的东西。
教材中列举的三条，是从一般性的意义上讲的，教师宜帮助学生加深理解。
要继承和发扬中华民族的优良传统。
经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。
只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代
代相传。
要正确面对外来思想文化的影响。
中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。
面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。
任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。
只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。
除了教材中列举的三条之外，教师还应启发学生在更广阔的背景下思考，引导他们提出自己的见解，并加以分析。
如弘扬和培育民族精神要发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力发展教育科学文化事业等。
此外，教师还可以结合学生自身的实际加以发散、扩展，如培养自身的刚健有为精神、正义自省精神、勤俭务实精神，爱国主义精神等。
每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神。
（1）如何传承中华民族的伟大民族精神？
在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。
我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。
（2）请你结合其中的一点，谈谈自己的体会和感受。
要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。
只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。
要继承和发扬中华民族的优良传统。
只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。
课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅懂得了中华民族精神的内涵以及伟大作用，更应培育和弘扬民族精神，结合时代和社会发展要求，为培育和弘扬民族精神做贡献。