最新 现代汉语课程教案
现代汉语教案(语音部分)
一、现代汉语教案（语音部分）第一章：普通话声母1. 教学目标：了解普通话声母的定义和分类，掌握声母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声母的概念，讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点，举例说明c. 示范常见声母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议二、现代汉语教案（语音部分）第二章：普通话韵母1. 教学目标：了解普通话韵母的定义和分类，掌握韵母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范韵母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入韵母的概念，讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点，举例说明c. 示范常见韵母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议三、现代汉语教案（语音部分）第三章：普通话声调1. 教学目标：了解普通话声调的定义和分类，掌握声调的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声调的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声调的概念，讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点，举例说明c. 示范常见声调的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议四、现代汉语教案（语音部分）第四章：普通话儿化音1. 教学目标：了解普通话儿化音的定义和作用，掌握儿化音的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
现代汉语教案完整版最新版
现代汉语教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将深入学习现代汉语的基础知识，主要涉及教材第四章《语法》的第三节《词类》和第四节《句子成分》。
详细内容包括词的分类及功能，如名词、动词、形容词等；句子成分的识别与运用，如主语、谓语、宾语等。
二、教学目标1. 让学生掌握现代汉语词类的基本知识和句子成分的识别方法。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
3. 激发学生学习现代汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：词类活用及句子成分的运用。
重点：词类的分类及特点，句子成分的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一段现代汉语对话，让学生找出其中的词类和句子成分。
2. 讲解：讲解词类的基本知识和句子成分的识别方法。
a. 词类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
b. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：让学生分析教材中的句子，找出词类和句子成分。
六、板书设计1. 词类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语七、作业设计1. 作业题目：a. 请找出下列句子中的词类和句子成分。
1）春天来了，万物复苏。
2）他努力学习，取得了好成绩。
1）这本书很有趣。
2）他们在教室里学习。
2. 答案：a. 1）春天（名词）、来了（动词）、万物（名词）、复苏（动词）。
2）他（代词）、努力（副词）、学习（动词）、取得（动词）、好（形容词）、成绩（名词）。
b. 1）定语（形容词）、主语（名词）、谓语（动词）。
2）主语（代词）、在（介词）、教室（名词）、里（副词）、学习（动词）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对词类和句子成分的掌握情况，以及教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中的语言表达，提高他们对现代汉语的运用能力。
现代汉语教案完整版最新版
（1）词性分类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词
（2）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请用词性填空，完成以下句子：我（）喜欢（）吃苹果。
（2）请分析以下句子的成分：她穿着漂亮的花裙子在公园里散步。
2.答案：
（1）名词；动词
（2）主语：她；谓语：穿着；宾语：花裙子；定语：漂亮的；状语：在公园里；补语：散步
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、准确，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，让学生能够充分理解和记忆。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实，同时给学生留有思考和练习的时间。
2.在讲解难点和重点时，适当延长讲解时间，确保学生能够消化吸收。
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一、教学内容
本节课我们将学习《现代汉语》教材的第三章第一节“现代汉语的词性与句子成分”。详细内容将包括词性的基本分类及各自特点，以及句子成分的识别和运用。
二、教学目标
1.掌握现代汉语词性的基本分类，了解各种词性的特点。
2.学会识别句子中的各种成分，能够正确运用。
3.提高学生的语言表达能力和句子构建能力。
二、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助学生将理论知识应用于实践的关键环节。在讲解过程中，教师应选择具有代表性的例题，从不同角度分析词性与句子成分的结合方式。深度上，要讲解清楚每个句子成分的功能和作用，以及不同词性在句子中的表现；广度上，要涵盖各种词性和句子成分的典型用法，以便学生形成全面的认识。
三、随堂练习的设计与实施
5.课后反思及拓展延伸的实际效果
《现代汉语》教案
第一章绪论教学目的和要求：了解语言与语言学，现代汉语的形成、特点、地位，新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。
教学的重点和难点：“语言”、“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”等基本概念以及现代汉语的特点。
教学方法：以讲授为主，加之讨论和练习教学手段：课件演示教学时数：4学时教学内容和步骤：第一节现代汉语概述一、语言、汉语、现代汉语（一）语言（语言的特征）语言是一种特殊的社会现象，这是语言的本质特征。
语言是人类最重要的交际工具，是思维的工具，这是语言的功能特征。
语言的功能特征除了是最重要的交际工具之外，还有人类必不可少思维工具。
语言是音义结合的符号系统，这是语言的结构特征。
本质特征：一种特殊的社会现象语言功能特征：思维工具，交际工具结构特征：音义结合的符号系统（二）汉语1.汉语是汉民族使用的语言。
2.汉语在世界语言谱系中属于汉藏语系。
（三）现代汉语1. 现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
2. 现代汉语有广义和狭义两个方面的含义。
①广义:现代汉民族共同语和现代汉语方言。
②狭义:现代汉民族共同语。
3. 现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。
↗书面语（文学语言）↘口语二、现代汉民族共同语（一）现代汉民族共同语的定义（判定标准）：以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。
（二）现代汉民族共同语的发展过程1、共同语的发展过程：先秦“雅言”（《论语·述而》：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。
”——汉代“通语”（见《方言》）——明代“官话”——民国“国语”——中华人民共和国“普通话”。
（1）共同语书面语的发展：先秦书面语（文言文）——白话文学——白话文——普通话书面语（2）共同语口语的发展：先秦口语——唐宋口语——明清以来“官话”、“国语”——普通话口语（3）共同语基础方言：北方方言。
以北京话为代表，原因：①官府通用，②白话文学作品使用。
现代汉语精品教案完整版最新版
现代汉语精品教案完整版最新版一、教学内容本节课选自《现代汉语》教材第五章“复合句及其运用”，详细内容包括：复句概述、并列句、主从句、关联词的用法、复句的类型及其判别、复句在口语和书面语中的应用。
二、教学目标1. 理解复句的概念及分类，掌握各类复句的特点和运用方法。
2. 学会使用关联词，使句子表达更加准确、流畅。
三、教学难点与重点教学难点：复句的类型判别及关联词的用法。
教学重点：并列句、主从句的构成及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组日常生活中的口语对话，让学生判断其中的复句类型。
2. 例题讲解（1）教师讲解并列句、主从句的构成及关联词的用法。
（2）学生跟随教师进行例题分析，加深理解。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并解答疑问。
4. 口语表达训练（1）教师给出主题，学生用所学的复句类型进行口语表达。
（2）教师评价并指导，提高学生的口语表达能力。
5. 书面语表达训练（1）教师布置一篇作文，要求运用复句表达。
（2）学生课后完成，教师批改并反馈。
六、板书设计1. 复句概述2. 并列句、主从句3. 关联词的用法4. 复句类型判别5. 口语和书面语应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用并列句、主从句各写一段话，描述你的周末生活。
2. 答案：（1）示例：我的周末生活很充实，既要完成作业，还要参加篮球训练。
（2）示例：虽然天气很热，但是我还是去跑步了。
关联词“虽然……但是……”表示转折关系，使句子表达更加流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复句的概念和分类掌握较好，但在实际运用中仍存在一些问题，如关联词使用不当、句子结构混乱等。
在今后的教学中，应加强学生的实践训练，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中的复句使用，学会在口语和书面语中运用复句表达，提高语言水平。
汉语教案(课堂补充)
汉语教案(课堂补充)一、课程目标1. 帮助学生掌握基本的汉语词汇和语法结构。
2. 提高学生的汉语听说读写能力。
3. 增进学生对中国文化的了解和兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：拼音入门学习汉语拼音的基本规则和声母、韵母、声调。
进行拼音练习，如词语拼读、句子朗读。
2. 第二课时：基本词汇学习常用的汉语词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇。
3. 第三课时：简单句型学习基本的汉语句型结构，如主语+谓语+宾语。
练习构造简单的句子，并进行角色扮演。
4. 第四课时：日常交流学习常用的日常交流用语，如问候、介绍、道别等。
进行情景对话练习，提高学生的口语表达能力。
5. 第五课时：中国文化简介介绍中国的传统节日、习俗和文化特色。
通过图片、视频等资料，让学生了解中国的历史和文化。
三、教学方法1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用汉语进行交流。
2. 视听法：利用图片、视频等视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与和合作情况。
2. 语言准确性：评估学生在发音、语法和词汇使用方面的准确性。
3. 作业和练习：定期布置作业和练习，检查学生的学习进展和掌握情况。
五、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的汉语教材，如《新实用汉语课本》。
2. 图片和实物：准备与教学内容相关的图片和实物，辅助学生理解和记忆。
3. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示视频和音频材料。
六、第六课时：购物常用语学习在购物场景中常用的汉语词汇和表达方式，如商品名称、价格询问和支付等。
进行角色扮演活动，模拟购物场景，让学生实际运用所学语言进行交流。
七、第七课时：问路和指路学习在陌生环境中问路和指路的基本表达方式，如询问目的地、方向和路线等。
通过地图和实际环境模拟，练习问路和指路的对话，提高学生的实际应用能力。
现代汉语讲义课教案
现代汉语讲义精品课教案（全套）第一章：现代汉语概述一、教学目标1. 了解现代汉语的定义、特点及其地位。
2. 掌握现代汉语的语音、词汇、语法、语用等基本知识。
3. 认识到学习现代汉语的重要性。
二、教学内容1. 现代汉语的定义与特点2. 现代汉语的语音系统3. 现代汉语的词汇特点4. 现代汉语的语法结构5. 现代汉语的语用原则三、教学方法1. 讲授法：讲解现代汉语的基本概念、特点、知识。
2. 互动法：引导学生参与讨论，提高学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：介绍现代汉语的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代汉语的特点、语音、词汇、语法、语用等知识。
3. 案例分析：分析具体语言现象，加深学生对现代汉语知识的理解。
4. 课堂讨论：组织学生就相关话题进行讨论，提高实践能力。
5. 总结：强调学习现代汉语的重要性，鼓励学生积极学习。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 选择一篇现代汉语文章，分析其语音、词汇、语法、语用等特点。
第二章：现代汉语语音一、教学目标1. 掌握现代汉语语音的基本知识。
2. 学会拼音标注方法，提高发音准确性。
3. 了解声韵调的特点及运用。
二、教学内容1. 现代汉语语音的声母、韵母、声调2. 拼音标注方法3. 声韵调的组合规律三、教学方法1. 演示法：教师示范发音，学生模仿。
2. 练习法：分组练习，互相纠正。
四、教学步骤1. 导入：复习上节课的内容，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解现代汉语语音的声母、韵母、声调及其特点。
3. 演示：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：分组练习发音，互相纠正。
5. 总结：强调发音准确性，鼓励多练习。
五、课后作业1. 复习课堂内容，熟练掌握声母、韵母、声调的发音方法。
2. 练习拼音标注，提高发音准确性。
第三章：现代汉语词汇一、教学目标1. 掌握现代汉语词汇的基本特点。
2. 学会识别和使用常用词汇。
3. 了解词汇的构成规律。
二、教学内容1. 现代汉语词汇的构成2. 词义与词性的区分3. 词汇的分类与运用三、教学方法1. 讲授法：讲解词汇的基本特点、构成规律。
新课教授教案模板范文
课程名称：《现代汉语语法》课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握现代汉语的基本语法规则，包括词法、句法和修辞。
2. 能力目标：培养学生运用现代汉语进行准确、流畅表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对汉语语法的兴趣，提高语言运用意识。
教学重点：1. 现代汉语的基本语法规则。
2. 语法在实际语言表达中的应用。
教学难点：1. 语法规则的灵活运用。
2. 语法错误的分析与纠正。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍现代汉语语法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，引导学生明确学习方向。
二、新课教授1. 词法：a. 介绍词的分类，如名词、动词、形容词等。
b. 讲解词的构成，如合成词、派生词等。
c. 分析词的语法功能，如主语、谓语、宾语等。
d. 通过实例讲解词的用法，让学生学会运用。
2. 句法：a. 介绍句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等。
b. 讲解句子的结构，如简单句、复合句等。
c. 分析句子的语法规则，如主谓一致、时态、语态等。
d. 通过实例讲解句子的用法，让学生学会运用。
3. 修辞：a. 介绍修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
b. 讲解修辞手法的运用，如增强语言表现力、美化语言等。
c. 通过实例讲解修辞手法的运用，让学生学会运用。
三、课堂练习1. 学生进行词法、句法和修辞的练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出自己的疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集有关现代汉语语法的资料，进行自主学习。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 语法运用能力：通过学生的语言表达，评估其语法运用能力。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
现代汉语教案完整版最新版
现代汉语教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将学习《现代汉语》教材第四章第三节的内容——复句及其运用。
具体内容包括复句的定义、类型、关联词的用法以及复句在实际语境中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解复句的概念，掌握不同类型的复句及其特点。
2. 培养学生正确使用关联词，并能运用复句表达复杂意义。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：复句类型的辨析及关联词的正确使用。
教学重点：复句的定义、类型以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段实际语境中的复句，引导学生思考如何表达复杂意义。
2. 新课内容：（1）讲解复句的定义和作用。
（2）介绍复句的类型，如并列复句、递进复句、转折复句等，并举例说明。
（3）讲解关联词的用法，通过例句展示不同关联词在不同类型复句中的运用。
3. 实践环节：（1）让学生分组讨论，辨析不同类型的复句。
（2）给出句子，让学生补充完整复句，并使用关联词。
4. 例题讲解：分析一道高考真题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置几道练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复句的定义、类型及关联词用法。
2. 实例展示不同类型的复句。
3. 解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用并列复句、递进复句、转折复句各写一个句子。
（2）分析下列句子中关联词的作用。
2. 答案：（1）示例：并列复句：他不仅学习好，而且体育也很棒。
递进复句：这道题很难，但我还是做出来了。
转折复句：虽然天气很热，但他还是坚持去跑步。
（2）答案：见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对复句及其运用有了更深入的理解，但仍有个别学生在关联词使用上存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些含有丰富复句的文章，提高自己的语言表达能力。
现代汉语实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握现代汉语的基本知识，包括语音、词汇、语法、修辞等；（2）使学生了解现代汉语的发展历程和特点；（3）使学生了解现代汉语在各个领域的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生运用现代汉语进行口头和书面表达的能力；（2）培养学生分析、解决实际问题的能力；（3）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对现代汉语学习的兴趣；（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（3）培养学生具有社会责任感。
二、教学内容1. 语音知识：声母、韵母、声调、音节、声韵拼读等；2. 词汇知识：词的构成、词的类别、词义、词性等；3. 语法知识：句子成分、句子类型、句式变换等；4. 修辞知识：比喻、拟人、排比、对偶等；5. 现代汉语应用：口语表达、书面表达、交际应用等。
三、教学策略1. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析现代汉语在实际中的应用，提高学生的实践能力；2. 小组讨论法：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的合作学习能力；3. 任务驱动法：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习现代汉语；4. 课堂互动法：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍现代汉语的基本知识，激发学生的学习兴趣；（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 课堂讲解（1）教师结合案例，讲解现代汉语的语音、词汇、语法、修辞等知识；（2）引导学生分析案例，提高学生的分析能力。
3. 课堂练习（1）教师布置课堂练习，让学生在规定时间内完成；（2）教师巡视课堂，解答学生疑问，关注学生学习情况。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题，让学生分组讨论；（2）各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
5. 任务驱动（1）教师布置具有实际意义的任务，让学生在课后完成；（2）教师检查学生完成任务情况，给予评价和指导。
汉语综合课课程设计
汉语综合课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汉语听、说、读、写的基本技能，提高学生的汉语综合素质，培养学生运用汉语进行交际的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能掌握本节课所学的生词、语法点、成语等语言知识，了解相关文化背景。
2.技能目标：学生能在日常交流中正确、熟练地运用所学汉语进行听、说、读、写活动，提高汉语交际能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能培养对汉语的热爱，增强民族自豪感，激发继续学习的动力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括课本中的生词、语法点、阅读材料和写作练习。
具体安排如下：1.生词教学：通过对课本中新出现的生词进行讲解和练习，使学生掌握并熟练运用。
2.语法点讲解：结合实例，讲解本节课的语法点，让学生在实际语境中理解并运用。
3.阅读材料分析：分析课本中的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，引导学生运用所学知识进行思考。
4.写作练习：根据本节课的主题，布置相应的写作任务，培养学生的写作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师对生词、语法点进行讲解，引导学生理解新知识。
2.讨论法：分组讨论阅读材料，激发学生的思考，培养学生的口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生在实践中掌握语法点和词汇。
4.写作练习：布置写作任务，培养学生的书面表达能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将利用以下教学资源：1.教材：课本作为主要教学资源，为学生提供系统的汉语知识。
2.参考书：为学生提供额外的学习资料，丰富知识体系。
3.多媒体资料：通过PPT、视频等形式，为学生提供直观、生动的学习材料，提高学习兴趣。
4.实验设备：如语音设备、投影仪等，辅助进行听、说、读、写教学。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，记录并给予评价。
现代汉语教案完整版最新版
现代汉语教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将深入学习现代汉语的语法和表达方式。
教材为《现代汉语》第四章第一节“名词和名词性短语”。
具体内容包括名词的分类、名词的语法特征、名词性短语的构成等。
二、教学目标1. 了解和掌握名词的分类及语法特征。
2. 学会分析和运用名词性短语。
3. 提高学生的现代汉语表达能力和语法水平。
三、教学难点与重点教学难点：名词性短语的构成及运用。
教学重点：名词的分类、语法特征及名词性短语的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考名词在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解：（1）名词的分类：具体名词、抽象名词、集体名词、物质名词等。
（2）名词的语法特征：名词可以受数量词修饰，可以用在“是”字句中作主语或宾语等。
（3）名词性短语的构成：名词+名词、名词+代词、名词+量词等。
3. 例题讲解：讲解典型例题，让学生进一步理解名词的分类、语法特征及名词性短语的应用。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习题，巩固课堂内容。
5. 课堂互动：邀请学生分享自己生活中的名词性短语，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 名词的分类2. 名词的语法特征3. 名词性短语的构成4. 典型例题5. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5个具体名词、3个抽象名词、2个集体名词、1个物质名词。
（2）请用名词性短语完成句子：我昨天买了一件______。
2. 答案：（1）具体名词：桌子、椅子、手机、电脑、电视；抽象名词：快乐、痛苦、成功、失败、友谊；集体名词：家庭、团队、班级、组织、集团；物质名词：水、空气、土壤、阳光、食物。
（2）衣服、裤子、鞋子、书包、手机等。
（3）他喜欢看（历史书）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解名词的分类、语法特征及名词性短语的应用，让学生掌握了现代汉语的基础知识。
现代汉语词汇教案
现代汉语词汇教案一、教学目标1. 让学生掌握现代汉语的基本词汇用法和词性。
2. 培养学生熟练运用现代汉语词汇进行口头和书面表达的能力。
3. 提高学生对现代汉语词汇的认知水平，增强语感。
二、教学内容1. 词汇的概念与分类2. 词性与词性转换3. 词汇的构成与演变4. 词汇的运用与辨析5. 词汇积累与扩展三、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句，让学生了解词汇的用法和词性。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生运用词汇的能力。
3. 任务型教学法：设计实际场景，让学生在实践中运用词汇。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在轻松的氛围中学习词汇。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍词汇的概念和重要性。
2. 讲解词汇的分类：名词、动词、形容词、副词等。
3. 词性转换：举例说明词性转换的规律和用法。
4. 词汇的构成与演变：介绍词汇的构成方式和演变过程。
5. 词汇的运用与辨析：通过实例分析，讲解词汇在不同语境中的用法。
五、课后作业1. 复习本节课所学的词汇及其用法。
2. 搜集生活中常见的词汇，进行词性分类。
3. 运用所学的词汇，编写一段小故事。
4. 推荐一本有关现代汉语词汇的书籍，简要介绍其内容。
六、词汇积累与扩展1. 教学目标让学生掌握一定数量的现代汉语词汇，提高词汇量。
培养学生通过各种途径积累词汇的习惯。
引导学生学会扩展词汇，提高语言表达能力。
2. 教学内容词汇积累的方法与技巧词汇扩展的方法与技巧词汇运用与表达3. 教学方法实例分析法：通过具体例句，让学生了解词汇的用法和词性。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生运用词汇的能力。
任务型教学法：设计实际场景，让学生在实践中运用词汇。
4. 教学步骤导入：简要介绍词汇积累与扩展的重要性。
讲解词汇积累的方法与技巧：阅读、记忆、联想等。
讲解词汇扩展的方法与技巧：通过词根、前缀、后缀等扩展词汇。
词汇运用与表达：通过实例分析，讲解词汇在不同语境中的用法。
现代汉语词汇教案
现代汉语词汇教案一、教学目标1. 让学生掌握现代汉语的基本词汇及其用法。
2. 培养学生运用现代汉语词汇进行有效沟通的能力。
3. 提高学生对现代汉语词汇的认知水平，激发他们对汉语词汇的兴趣。
二、教学内容1. 现代汉语词汇的分类及其特点2. 词根、前缀、后缀、词缀的用法3. 词汇的构成规律4. 常用词汇的辨析与运用5. 词汇的拓展与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解词汇的分类、特点、构成规律等基本知识。
2. 案例分析法：分析常用词汇的辨析与运用。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论，提高他们的积极性。
4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中运用所学词汇。
四、教学步骤1. 导入：介绍现代汉语词汇的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代汉语词汇的分类、特点、构成规律等基本知识。
3. 案例分析：分析常用词汇的辨析与运用，让学生掌握词汇的正确用法。
4. 互动环节：分组讨论，引导学生运用所学词汇进行交流。
5. 任务布置：布置相关任务，让学生在课后实践中运用所学词汇。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的学习积极性。
2. 任务完成情况：检查学生课后任务的完成质量，评估他们的实际应用能力。
3. 期末考试：设置相关考试题目，检验学生对现代汉语词汇的掌握程度。
教学资源：教材、课件、案例分析资料、任务驱动案例。
教学时长：共计20课时，每课时45分钟。
六、教学活动设计1. 词汇接龙游戏：学生分组进行词汇接龙比赛，要求每个词都必须与现代汉语词汇相关，以此激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
2. 词汇应用竞赛：设置不同主题的场景，让学生运用所学词汇进行描述和讨论，以此提高他们的词汇应用能力。
3. 词汇海报制作：学生分组制作词汇海报，包括词汇的定义、例句和拓展用法等，以此加深他们对词汇的理解和记忆。
七、教学难点与解决策略1. 词汇的拓展与应用：通过案例分析和任务驱动，引导学生学会如何在实际语境中灵活运用词汇。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的基本知识点，理解相关概念。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生独立思考、合作交流的能力。
（2）提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣，树立正确的学习态度。
（2）培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点。
（2）学生容易混淆或理解不透彻的内容。
2. 教学难点：（1）学生难以掌握的技能或方法。
（2）与生活实际结合紧密的内容。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件、教具等。
（2）了解学生的基础知识水平和兴趣爱好。
2. 学生准备：（1）预习本节课相关内容。
（2）准备好笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
（2）回顾旧知，为新知识的学习做铺垫。
2. 新课讲解（1）详细讲解本节课的核心知识点。
（2）通过举例、图片、视频等多种形式，帮助学生理解抽象概念。
（3）针对重难点，进行深入剖析和讲解。
3. 课堂练习（1）布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 拓展延伸（1）引导学生思考与所学知识相关的生活实际问题。
（2）鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新思维。
5. 总结归纳（1）回顾本节课所学内容，帮助学生梳理知识脉络。
（2）强调重点、难点，指导学生课后复习。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况、课堂纪律。
（2）学生的发言积极性、参与度。
2. 作业评价：（1）作业完成质量、正确率。
（2）学生的进步空间和潜力。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，是否能够提高学生的学习效果。
3. 学生在课堂上的表现，是否达到了预期的教学目标。
4. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
大学现代汉语课程教案
授课对象：大学一年级学生授课时间： 2课时教学目标：1. 理解现代汉语的基本概念和特点。
2. 掌握现代汉语的语音、词汇、语法等基本知识。
3. 培养学生运用现代汉语进行交流的能力。
4. 增强学生的语言感知力和文学鉴赏力。
教学内容：1. 现代汉语概述2. 现代汉语语音3. 现代汉语词汇4. 现代汉语语法教学重点：- 现代汉语语音的声母、韵母、声调及四声的辨析。
- 常用词汇的构成和分类。
- 简单句和复合句的语法结构。
教学难点：- 语音的准确性及声调的把握。
- 词汇的丰富性和用法多样性。
- 复杂句型的理解和运用。
教学方法和手段：- 讲授法：讲解现代汉语的基本概念和特点。
- 讨论法：引导学生参与课堂讨论，加深对词汇和语法的理解。
- 案例分析法：通过具体案例讲解语法点和词汇用法。
- 多媒体辅助教学：利用PPT展示教学内容，提高教学效率。
教学过程：第一课时一、导入- 简要介绍现代汉语的重要性及其在我国语言文字工作中的作用。
二、现代汉语概述- 讲解现代汉语的定义、特点和发展历程。
- 引导学生思考现代汉语与古代汉语的区别。
三、现代汉语语音- 讲解声母、韵母、声调的基本知识。
- 通过练习，让学生掌握声母、韵母、声调的发音。
四、课堂小结- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时一、复习- 回顾上一节课所学内容，检查学生对现代汉语语音的掌握情况。
二、现代汉语词汇- 讲解常用词汇的构成和分类。
- 通过举例，让学生了解词汇的用法。
三、现代汉语语法- 讲解简单句和复合句的语法结构。
- 通过案例分析，让学生理解语法点的运用。
四、课堂讨论- 引导学生就词汇和语法问题进行讨论，提高学生的语言运用能力。
五、课堂小结- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 针对本节课的难点，进行自主学习和练习。
教学反思：- 本节课通过多种教学方法和手段，帮助学生掌握现代汉语的基本知识。
- 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
现代汉语基础教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解现代汉语的内涵、特点，掌握普通话的语音、文字、词汇、语法等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用现代汉语进行交际的能力，提高学生的语言表达能力和文字运用能力。
3. 情感目标：激发学生对现代汉语学习的兴趣，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：1. 现代汉语的内涵、特点。
2. 普通话的语音、文字、词汇、语法等基本知识。
教学难点：1. 民族共同语与方言的关系。
2. 普通话的语音、文字、词汇、语法等知识在实际运用中的辨析。
教学准备：1. 教学课件2. 教学案例3. 练习题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍现代汉语的内涵和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对现代汉语的理解和看法。
二、教学内容1. 现代汉语的内涵- 现代汉语是指我国普通话以及以普通话为基础的方言。
- 现代汉语的特点：规范、简洁、生动、准确。
2. 普通话的语音- 语音的性质：物理属性、生理属性、社会属性。
- 语音单位：音素、音节、声母、韵母、声调、音位。
- 普通话的音位系统。
3. 普通话的文字- 文字性质：记录语言、表达思想。
- 汉字形体的演变及其发展趋势。
- 汉字的结构单位：笔画、偏旁。
- 汉字的笔顺规律及造字方法。
- 汉字整理的基本内容、原则；汉字标准化的基本内容：四定。
- 掌握规范汉字，纠正错别字。
三、案例分析1. 教师展示案例，引导学生分析现代汉语在实际运用中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、课堂练习1. 学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、教学内容1. 普通话的词汇- 理解词汇、语素、词、短语等基本概念以及相互之间的关系。
- 词的构成：单纯词，合成词；并分析合成词的结构类型。
- 词义的性质：概括性、模糊性、民族性。
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课程名称：大学现代汉语授课班级：XX级XX班授课时间：XX课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握现代汉语的基本概念、特点和发展历程，了解汉语语法、词汇、语音等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生运用现代汉语进行有效沟通、表达和写作的能力，提高学生的语言素养。
3. 情感目标：激发学生对汉语文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 现代汉语概述2. 汉语语音3. 汉语词汇4. 汉语语法5. 现代汉语写作教学重点：1. 现代汉语的基本概念和特点2. 汉语语音、词汇、语法的基本知识3. 现代汉语写作的基本技巧教学难点：1. 汉语语音的音素、声调、韵母、声母等概念的理解2. 汉语词汇的语义、语用、语法等方面的掌握3. 汉语语法结构的分析和运用4. 现代汉语写作的构思、布局和表达教学过程：一、导入1. 引导学生回顾初中阶段所学的汉语知识，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实例，介绍现代汉语在当代社会中的重要性。
二、新课讲授1. 现代汉语概述- 介绍现代汉语的基本概念、特点和发展历程- 强调现代汉语在当代社会中的地位和作用2. 汉语语音- 讲解音素、声调、韵母、声母等概念- 通过实例分析声母、韵母、声调的运用3. 汉语词汇- 介绍词汇的语义、语用、语法等方面的知识- 分析同义词、反义词、近义词的用法4. 汉语语法- 讲解汉语语法的结构、句型、句式等知识- 通过实例分析句子成分、句式结构等5. 现代汉语写作- 介绍写作的基本技巧，如构思、布局、表达等- 通过范文分析，引导学生掌握写作方法三、课堂练习1. 学生进行语音、词汇、语法等方面的练习2. 学生进行写作练习，教师进行点评和指导四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学习要点2. 学生反馈学习心得，教师进行总结和补充教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度3. 期末考试：通过考试评估学生对现代汉语知识的掌握程度教学资源：1. 教材：《大学现代汉语》2. 辅助教材：《现代汉语教程》3. 网络资源：相关教学网站、在线课程等教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法。
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教学目标：1. 让学生了解春夏秋冬四季的特点，掌握相关词汇和句型。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高学生的语言运用能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 掌握春夏秋冬四季的特点和相关词汇。
2. 能够运用所学词汇和句型进行简单的描述。
教学难点：1. 理解四季变化的自然规律。
2. 运用所学词汇和句型进行生动形象的描述。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示四季的图片，引导学生观察并说出图片中的季节。
2. 引导学生回忆自己最喜欢的季节，并说出喜欢的原因。
二、学习新知1. 教师讲解春夏秋冬四季的特点，并带领学生学习相关词汇：春天：春暖花开、鸟语花香、万物复苏夏天：烈日炎炎、蝉鸣蛙声、绿树成荫秋天：秋高气爽、硕果累累、落叶纷飞冬天：雪花飘飘、寒风刺骨、冰天雪地2. 教师引导学生用所学词汇和句型进行四季特点的描述。
三、巩固练习1. 学生进行小组讨论，用所学词汇和句型描述自己家乡的四季特点。
2. 教师请学生上台展示，并进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春夏秋冬四季的特点和相关词汇。
2. 学生分享自己最喜欢的季节，并说出原因。
五、作业布置1. 课后完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察自己家乡的四季变化，用所学词汇和句型进行描述，并记录下来。
教学反思：本节课通过图片、词汇和句型等多种教学手段，帮助学生了解春夏秋冬四季的特点，掌握相关词汇和句型。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的语言运用能力。
同时，通过引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取更有针对性的教学方法，提高教学效果。
2023最新-《汉语》教案优秀6篇
《汉语》教案优秀6篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？这次为您整理了《汉语》教案优秀6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《汉语》教案篇一教学过程：一、复习：1．看卡片读声母g、k、h的音。
2．抽读6个单韵母。
二、练习g、k、h与单韵母组成的音节。
1．出示（1）自己试着读一读，（2）指名拼读。
（3）请同学说说两拼音的基本方法。
（4）开火车拼读。
2．出示（1）自己试着进行拼读。
（2）同桌同学互读，相互纠正。
（3）个别读，同学纠正。
三、学习三拼音节（一）学习guā的拼读1．电脑上出示：小女孩推gu→gu（1）请同学进行音节的拼读。
（2）再请同学说说拼读的要领。
2．电脑出示：小女孩推guā→guā 图片（西瓜）请大家看大屏幕：你发现了什么？3．老师告诉你们这叫三拼音节。
g是声母，在前边；点击g变蓝色。
u是韵母，在中间；点击u变绿色。
a是韵母，在后边，点击a变红色。
我们把中间的'韵母叫介母。
点击绿色u 闪三下。
由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。
怎么读好三拼音节呢？4．我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母g，再读介母u，紧接着读韵母ā，连成一个音节。
听我读一遍guā，听清楚了吗？请你们跟我一起读，guā 强调读的时候要快速连读，气流不能中断。
引导学生掌握声轻介快韵母响，三音相连要迅速的拼读要领。
5．学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。
体会拼读的要领。
教师要注意纠正不正确发音。
（二）三拼音节练习1．（1）自己试着拼一拼。
（2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。
（3）指名读。
教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）个别读，全班同学纠正。
2．（1）自己试读。
（2）同桌同学互读。
（3）指名读。
四、读儿歌：1．找出红色的字母读一读。
2．教师画出：de、h、lè、huā、gā 让学生练习拼读。
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《现代汉语》课程标准教案
一、课程概述
（一）课程性质
现代汉语是汉语国际教育专业的专业必修课，是进一步学习古代汉语、语言学理论及其他语言类选修课的基础课程，包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞等。
以国家语言文字的方针、政策、法规为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识。
通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，为学习其他相关课程及将来从事语言文字工作、语文教学工作、对外汉语或进一步从事语言研究打下坚实的基础。
（二）课程定位
该课程在专业课程体系中起着重要作用，主要对接基础语文教育、汉语国际教育、语言文字以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。
该课程与学生未来从事基础语文教育、对外汉语的职业岗位有着密切的关系，尤其是与语言文字的掌握和运用关系密切，对国际汉语教育学生素质养成与职业能力培养有一定作用，可以跟古代汉
语、语言学概论相配合，为语音教学专题、词汇教学专题、语法教学专题等后续的专业选修课和技能课奠定坚实的基础。
经过学习，学生应该掌握现代汉语的基础知识、基本理论，熟悉现代汉语的基本分析方法，能使用有关知识解决现代汉语有关的语言问题。
学生对现代语言生活中出现的各种语言现象有一定的敏感度和解决意识，掌握处理语言材料的手段，具有设计处理语言方案的能力。
前导课程：无
后续课程：古代汉语、语言学概论、语音教学专题、词汇教学专题、语法教学专题。
（三）课程设计思路
汉语国际教育专业，从创建延续到今天，已经形成了一套成熟规范、行之有效的教学思路和方法，我们既要坚持固有的优良传统，又要根据现在的形势和要求，做出适当的调整和变化。
首先必须承认，现代汉语就是一门基础理论课，它为本专业的学生提供现代汉语的入门知识，包括一些基础的概念、基本的方法。
与此同时，也需要进行现代汉语分析手段和技能的训练，包括观察点的选择、分析手段的把握等。
另外，经过训练的学生应该建立起一定的观察现代汉语语言生活的意识和分析、解释现代汉语现象的素养。
具体课程设计上有以下几个方面：
1.语言知识和分析方法相结合。
语言知识主要是现代汉语的各种基础知识，对现代汉语要有敏锐的观察力，能从宏观上对有关的现代汉语语言现象进行把握，从微观上对现代汉语语言现象进行分析。
2.语言文字基本功与职业素养相结合。
语言文字方面扎实的基本功，是成为一名合格对外汉语教师的必备条件。
汉语国际教育专业的学生，具
备了扎实的基本功，才可能对语言文字有更深的领悟，将来从事对外汉语方面的教育工作，才能够得心应手，担当起汉语国际教育的重任。
3.课内学习与课外实践相结合。
课内学习时间毕竟有限，同时受到教学任务的限制，必定会有所欠缺，因此现代汉语课从来都强调课外实践的重要性。
课内学习，要注重精讲多练，让学生掌握尽可能多的现代汉语理论知识，并能熟练运用语言分析方法对现代汉语语言现象进行分析。
课外实践，则注重磨练发现并解决现代汉语问题的能力。
4.专业能力与创新发展相结合。
专业能力的获得，要转化成为自身修养的一部分，才算是成功的专业教育。
具备了这种转化能力，就会养成终身学习的习惯。
语言知识和能力的创新，需要比较坚实的现代汉语基础，并非一日之功，但在学习过程中培养创新的意识还是做得到的，多让学生自主活动、自主把握是达成创新的途径。
二、课程目标
（一）课程工作任务目标
经过现代汉语的学习，学生应该掌握现代汉语的基础知识，熟悉现代汉语的基本分析方法，能够运用国际音标等等描写工具。
在基础知识方面，应该能够熟悉并能运用语音、词汇、语义、语法、语言发展、文字等方面的分类知识并能解决有关的现代汉语问题。
学生对现代汉语语言生活中出现的各种语言现象有一定的敏感度和解决意识，掌握处理语言材料的手段，练就处理语言材料、设计处理方案的能力。
（二）职业能力目标
汉语国际教育专业的职业能力主要目标是培养合格的对外汉语教师，当然也可以从事与语言文字相关的职业，如语文教师、记者、编辑等。
因此既要突出职业能力和关键能力，又要强化社会能力，提高适应能力，拓宽就业路线。
该专业以语言文字作为基本手段，所以更加需要人文修养作
为内在的动力。
在课堂教学中可以随机联系，本课程将职业能力目标巧妙地融入其中，和其他课程一起，共同促成职业能力的养成。
在学习现代汉语基本知识、理论、方法的同时，侧重用学到的理论、方法解决在当代语言生活和地方语言生活中遇到的现实问题，体现现代汉语的实用性。
（三）职业资格证书考核目标
主要是对外汉语教师资格证考试，学生应该根据考核的要求，从现代汉语部分归结出应该掌握的知识点，以备考试之需。
上课时也可以有意识地加以说明。
三、课程教学内容及学时安排
现代汉语属于基础课程，主要按教学单元展开课程的教学内容，明确学习目的和教学基本要求，以及知识点分布，同时说明学生应获得的知识、技能与态度。
这里按照“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次写明课程对知识的基本要求。
（一）课程教学内容。