七年级道德与法治下册第三单元单元综述49-51
第三单元复习(七年级下册道德与法治课件)
（2）结合所学知识谈谈材料二给我们什么启示。（4分）
集体的力量是强大的，借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己 之力无法完成的事情；团结的集体才有战斗力和凝聚力等。
22. （2021益阳改编）阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：“大河有水小河满，大河无水小河干。”“一滴水要想 不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片 海洋，也都离不开小小的水滴。”
8. （2021北京）对下列说法解读正确的是（ D ）
选项
说法
解读
A
难过的时候抱抱自己，允 许自己脆弱一会儿
情绪的表达会影响人际交往
B 友谊是两颗心真诚相待 正确对待交友中受到的伤害
C
成功易使人陶醉，莫把百 尺当尽头
努力是梦想与现实间的桥梁
D
一滴水只有放进大海里才 永远不会干涸
个人不能离开集体单独生存
B.③④
C.②③
D.②④
3. （2021福建）时代楷模“漳州110”始终初心不改、本色不变， 把“人民的保护神”镌刻在自己的旗帜上，坚守铁一般的纪律， 一级做给一级看，一级带着一级干。材料表明，“漳州110”的成 功源于（ A ）
①集体有共同目标 ②成员的团结协作
③集体平台的高低 ④成员数量的多寡
7. （2021临沂）下列发展个性的做法不可取的是（ B ） A.有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我 调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了 B.我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我 就会情绪低落，甚至大病一场 C.我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社 长，与同学共同进步 D.我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量 是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借 助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体 的力量来源于成员共同的目标和团结协作。科研人员就是发挥了集体 的力量，显示出了强大的合力，共同为卫星事业尽己所能。
七年级下册道法知识框架
七年级下册道法知识框架如下：
第一单元：走进道德与法治
1.道德与法治的关系
2.道德的重要性
3.法治的基本原则
第二单元：自我认识与自我成长
1.青春期的生理和心理变化
2.青春期的心理矛盾与应对
3.青春期的自我认识与自我发展第三单元：家庭、学校与社会的责任
1.家庭的责任与角色
2.学校的责任与角色
3.社会的责任与角色
第四单元：道德行为与法治实践
1.道德行为的培养
2.法治实践的重要性
3.遵守法律，维护社会秩序
第五单元：心理健康与成长
1.心理健康的重要性
2.应对压力与挫折的方法
3.促进个人成长的方法与策略
第六单元：了解与尊重他人
1.人与人之间的尊重与理解
2.性别平等与性别尊重
3.多元文化的理解与尊重。
七年级下册第三单元知识点
《七年级下册第三单元知识点》同学们，咱们一起来瞧瞧七年级下册第三单元都有哪些重要的知识点。
先来说说语文方面的。
这一单元的课文都特别精彩，有好多值得我们学习的地方。
比如在阅读理解上，要学会抓住关键语句，理解作者的思想感情。
就像《阿长与〈山海经〉》这篇课文，通过对阿长的描写，我们能感受到作者对阿长深深的怀念。
还有字词方面，一定要认真积累。
像“烦琐”“霹雳”这些词，可不能写错哟。
咱们可以通过多写多练来记住它们。
再讲讲数学。
这单元的重点是整式的运算。
比如说同底数幂的乘法，就像 2 的3 次方乘以 2 的 2 次方，结果就是 2 的 5 次方。
还有乘法公式，像完全平方公式，（a + b）的平方等于 a 的平方加上2ab 再加上 b 的平方。
英语呢，新学了好多单词和语法。
比如现在进行时，当我们看到“Look! He is running.”这样的句子，就能知道这是在说“看！他正在跑步。
”历史课上，咱们了解了不同时期的重要事件和人物。
地理课里，学习了新的地理位置和气候特点。
同学们，只要咱们认真掌握这些知识点，就能在学习的道路上越走越顺啦！《七年级下册第三单元知识点》同学们，今天咱们一起来梳理一下七年级下册第三单元的知识点。
语文这部分，课文中的人物形象刻画得特别生动。
像《老王》里的老王，虽然生活艰辛，但善良朴实。
我们从他的言行中能深刻感受到这一点。
在写作手法上，也有很多值得学习的地方，比如对比、衬托等。
字词方面，要注意一些容易混淆的字，像“惶恐”的“惶”，别写成“皇”。
多做一些字词练习，能让我们记得更牢。
数学的知识点中，整式的除法也很重要。
比如计算单项式除以单项式，要把系数、同底数幂分别相除。
英语的知识点，除了语法，单词的发音也要准确。
比如“thousand”这个单词，要注意舌尖的位置。
在道德与法治课上，我们学习了如何与他人相处，怎样尊重他人。
生物课里，了解了不同生物的结构和特点。
同学们，只要用心去学，这些知识点都能被我们轻松拿下！。
七年级下册道德与法治 第3单元 第7课 共奏和谐乐章 知识梳理
第三单元第七课共奏和谐乐章1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
2．在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
3．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
4．坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5．面对小群体内出现的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
1．如果把个人比作单音，集体比作和声。
那么，要让集体的和声更美，我们应(C)①对集体要求中存在的不合理因素置之不理②识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情③尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美④在集体利益和个人利益发生冲突时，以个人利益为重A．①② B．①③ C．②③ D．②④解析：本题考查让集体的和声更美。
①④：对集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体变得更美；在集体利益和个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，①④说法错误；②③：无论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情；让集体和声更美，需要每个人保持单音准确，尽力做好自己，遵守规则，②③说法正确；故本题选C。
2．(2021·大庆中考)三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。
”这句格言要求全班同学(C)①只为班级和老师学习②树立主人翁意识③自觉维护班级荣誉④心中有集体，坚持集体主义A.①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④3．(2021·江西中考)漫画中的学生应该(A)①理解学校要求的合理性②学会接纳不同风格的老师③积极遵守和维护集体规则④树立个人利益至上的观念A．①③ B．②③ C．①④ D．②④解析：本题考查对遵守集体规则的认识和理解。
七年级道德与法治下册知识点总结
七年级道德与法治下册知识点总结阅读更多书籍并以不同的角度阅读书籍，这可以丰富您的知识，拓宽您的思维范围并增强您判断真实性的能力。
下面小编给大家分享一些七年级道德与法治下册知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!七年级道德与法治下册知识点1第一单元青春时光第一框：悄悄变化的我1：身体变化的三个表现?(1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟2：青春期带给我们什么?(青春期生理变化的积极影响有哪些?)旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3：身体发育不同的原因?遗传、营养、锻炼4：心理矛盾产生的原因?伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑5：如何排解青春期心里矛盾?积极面对和正确处理，才能健康成长：(1)参加集体活动(2)向他人求助(3)培养兴趣爱好转移注意力(4)自我调节6：心里矛盾自我调节的方法?(1)把自己的想法写下来(2)参加体育活动(3)自我暗示(4)自我解嘲7：如何正确对待生理变化?(1)正视身体变化，欣然接受(2)不自卑(3)不嘲笑同伴(4)在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
第二框：成长的不仅仅是身体1：什么是独立思维?独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2：思维的批判性?表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3：思维批判性的好处(作用)?(1)有助于发现问题，提出问题。
(2)从不同角度思考问题，探索解决方案(3)调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4：批判性思维的要求(注意点)?(1)有质疑的勇气(2)有表达自己观点和提出合理化建议的能力(3)考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题5：批判的技巧?(1)对外部事物的质疑、批评和对自己的反思(2)就事论事，不攻击他人(3)有一定建设性，不是一味否定6：青春的我们有什么特点?青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。
2020年道德与法治复习知识七年级下册第三单元在集体中成长
2020年七年级下册政治复习【心理部分】七下第三单元在集体中成长（一）基础知识过关1、集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、我们为什么要过集体生活？（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳；得到尊重和理解；获得安全感和归属感、集体荣誉感。
（3）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；※ 3、集体的力量来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
4、集体力量的作用：⑴个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；（个人力量和集体力量的关系）⑵集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
（集体力量对个人的影响）5、在集体中能涵养哪些品格？为什么？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；在集体中每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
6、为什么在集体中能发展个性？集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能；7、如何在集体生活中发展自己的个性？在集体生活中展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性；积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富；8、个人意愿与集体规则产生冲突的原因和解决方法原因：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
(完整版)人教版《道德与法治》七年级下册：第三单元在集体中成长知识梳理
七下丨部编第六课 第1课时 集体生活邀请我1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量和个人力量之间的关系？（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时 集体生活成就我1．集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
七年级道德与法治----下册----第三单元--知识要点
规则与制度
氛围 主人翁意识
集 体 生活
处理矛盾
承当责任和谐Fra bibliotek第三单元
温暖（认可、接纳、尊重、安全、归属、荣誉） 情感需要 共同目标 分工明确 团结协作强大力量
在集体中生活思维导图
共同愿景 精神家园
理想样态 意义
良好氛围
负责任 人际交往 接纳、尊重、 理解、包容 平台、资源、机会 涵养品格
美好集体 觉察认识 共建
愿景
发展个性
建设
一致？不一致？ 个人愿景与集体规则 担当 不正当，不合理，不同需要， 个人利益与集体利益 有无平衡点? 多个集体， 多个角色 个人与集体 区分小集体 集体与小集体 矛盾 冲突
七下道法第三单元知识点
七下道法第三单元知识点第三单元的主要内容是道家思想的传播和发展。
道家是中国古代哲学流派之一，有丰富的文化积淀和深刻的思想内涵。
该单元的知识点包括道家学派的起源、代表人物及其思想、主要著作等。
下面是对这些知识点的详细介绍。
1. 道家学派的起源道家学派起源于中国春秋时期的老子（李聃）和庄子（庄周）。
老子是道家学派的创始人，他的主要著作是《道德经》。
庄子是老子的学生，他也是道家思想的重要代表人物。
道家学派以老子和庄子的思想为核心，逐渐形成了自己的独特理论体系。
2. 道家思想的核心观点道家思想的核心观点是“道”。
道家认为，宇宙万物都是由道构成的，道是宇宙的本原和万物的根源。
道是无形无物的，超越了一切有形有物的存在。
人们应该追求与道的合一，达到无为而治、无欲而达的境界。
3. 道家思想的主要著作道家思想的主要著作包括《道德经》和《庄子》。
《道德经》是老子的代表作，共有81章，以短小精悍的语言表达了道家的核心思想。
《道德经》主要讲述了“道”的观念、修身养性、治国平天下等问题。
《庄子》是庄子的代表作，共有33章，主要以寓言和譬喻的形式阐述了道家思想。
4. 道家的政治主张道家认为，人们应该无为而治，即不主动干预自然和社会的运行，而是顺应自然规律，追求内在的自由和宁静。
道家不支持权力集中和强权政治，主张养生为本，以身作则，通过个体的道德修养来影响社会的发展。
5. 道家的生活态度道家强调“无欲”的生活态度，认为欲望是人们的困扰和痛苦的根源。
人们应该放下私欲，追求超越自我的境界。
道家也提倡自然生活，追求简约和谦逊，与自然和谐共处。
6. 道家思想的影响道家思想对中国文化和哲学产生了深远的影响。
道家对于修身、治国和平天下的理念对中国历史和社会起到了积极的引导作用。
道家的思想也对后世的文化、宗教和艺术产生了深刻的影响，例如道教就是道家思想的发展和演变。
总结：道家学派以老子和庄子为代表，强调“道”的观念和自然生活，追求无为而治的境界。
七下道德与法治知识点第三单元
七下道德与法治知识点第三单元在七年级下册的道德与法治课程中，第三单元为我们呈现了丰富而重要的知识内容。
首先，我们来谈谈“在集体中成长”这一部分。
集体对于我们每个人来说都有着特殊的意义。
集体是人们联合起来的有组织的整体。
在集体中，我们有着共同的目标和愿景，大家相互依存、相互影响。
一个良好的集体能够为我们提供成长的平台和机会。
集体有着明确的规则。
这些规则能够保障集体的和声更和谐。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
同时，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
在集体生活中，我们还需要学会处理与他人的关系。
要学会接纳他人，理解和包容他人。
学会关爱他人，互相帮助。
还要学会参与，勇于担当责任。
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
接下来是“共奏和谐乐章”。
在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
当角色之间发生冲突时，我们要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
集体中存在着小群体。
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
但我们也要警惕小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
再来说说“美好集体有我在”。
美好集体是民主的、公正的，每个人都得到尊重和重视。
美好集体是充满关怀与友爱的，大家相互关心、相互帮助。
美好集体是善于合作的，成员之间分工协作，优势互补。
美好集体还是充满活力的，成员之间相互激励，共同进步。
建设美好集体需要我们每个人的智慧和力量。
集体的建设需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
七下道德与法治知识点第三单元
七下道德与法治知识点第三单元在七年级下册的道德与法治课程中，第三单元“在集体中成长”为我们展现了集体生活的重要性以及个人在集体中的成长与发展。
集体是我们成长的重要环境。
一个良好的集体能够为我们提供温暖、支持和力量。
在集体中，我们有着共同的目标和愿景，大家齐心协力朝着同一个方向前进。
就像一个班级为了争取优秀班集体的荣誉，同学们会在学习、纪律、卫生等方面共同努力。
集体生活能够涵养我们的品格。
在集体中，每个人都承担着不同的角色，履行着相应的责任。
通过参与集体活动，我们学会了尊重他人、理解他人，培养了关爱他人的品质。
比如在小组合作完成一项任务时，我们要倾听他人的意见，尊重每个人的想法，这样才能更好地完成任务，同时也让自己变得更加包容和友善。
集体生活还为我们搭建了一个展示个性、发展个性的平台。
每个人都有自己的特点和优势，在集体中我们能够充分发挥自己的特长，为集体贡献力量的同时也让自己得到锻炼和成长。
比如有的同学擅长绘画，就可以为班级的黑板报贡献创意；有的同学擅长组织活动，就可以在班级的各项活动中发挥自己的才能。
在集体中，我们要学会接纳他人，理解和包容他人的不同。
每个人都有自己的优点和不足，我们不能因为别人的一点小缺点就排斥对方，而是要以宽容的心态去接纳和帮助他们。
同时，我们也要学会关爱集体，积极为集体贡献自己的智慧和力量。
比如主动打扫教室卫生、为班级活动出谋划策等。
然而，在集体中也会存在一些矛盾和冲突。
这是很正常的现象，关键是我们要学会正确处理。
当与同学发生矛盾时，我们要保持冷静，理智地分析问题的原因，通过沟通和协商来解决。
不能一味地指责对方，而是要从自身找原因，学会换位思考，理解对方的立场和感受。
在集体中，还要学会遵守规则。
规则是维护集体秩序和保障集体利益的重要保障。
我们要自觉遵守集体的规章制度，不违反纪律，不做有损集体利益的事情。
比如按时完成作业、遵守课堂纪律等。
竞争与合作也是集体生活中不可避免的话题。
2020-2021年七年级下册道德与法治 第三单元 单元综述
3．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们做到：(1)学 会自主建设、自我管理；(2)共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智 慧；(3)用民主方式制订集体规则和制度，组织领导者的选举等；(4)需要集 体成员发扬“自治”精神；(5)共同创造良好的集体氛围。 4．集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要在担当中成长，具体表现 在：需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；需要悉心呵护集 体荣誉；在集体生活中学会承担责任，勇于担责，体现在实际行动中，落 实于具体的事情里。
4．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，我们在认真做事的过程中 体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；集体生活可以培养我们人 际交往的基本态度和能力，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解 和宽容，学会友好相处。 5．集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我 们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。人与人之间 的差异是集体生活中重要的学习资源。在集体生活中，包容他人的不同， 学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。
3．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。(1)当个人利益与集体 利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。(2)坚持集体主义。坚 持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护 个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 4．在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突 时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
二、难点：共奏和谐乐章 1．个人意愿与集体规则的关系：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且 能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；当二者有冲突时，我 们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2．要让集体的和声更美：(1)需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成 和声时要尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2)通过恰当 的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，促进集体的发展和进步。
人教版《道德与法治》七年级下册：第三单元 在集体中成长 知识梳理
七下丨部编第六课第1课时集体生活邀请我1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量和个人力量之间的关系？（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我1．集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
最新人教版七年级下册道德与法治3-4单元复习知识点总结
第三单元：在集体中成长第六课：“我”和“我们”第一框：集体生活邀请我1：什么是集体？ P53-55集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2：我们渴望在集体中得到什么？P534在集体中希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3：作为集体的一员应该怎么做？ P54散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖4：如何对待集体荣誉？P54当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5：集体的力量来源于什么？ P55集体成员共同的目标和团结协作6：个人的力量是什么样的？ P56个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
7：集体的力量是什么样的？ P57集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
8.怎样认识集体的力量? （集体力量的作用） P55-57⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二框：集体生活成就我1：集体生活的作用？ P58-59培养我们负责任的态度和能力。
培养我们人际交往的基本态度和能力。
2：怎样在集体中发展自己的个性？ P60-61①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
统编版七年级下册道德与法治第三单元整体教学设计
统编版七年级下册道德与法治第三单元整体教学设计一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第三单元以“规则与秩序”为主题，主要包括三节课：《遵守规则》、《公共场所的秩序》、《网络生活的秩序》。
本单元旨在让学生认识规则的重要性，理解在不同的场所有不同的规则，学会遵守规则，维护秩序。
教材通过丰富的案例、讨论和活动，引导学生思考规则与秩序的关系，培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观。
他们对规则有一定的认识，但在现实生活中，往往因为个性、好奇心等原因，容易忽视规则，特别是在网络生活中。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考规则与秩序的关系，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解规则与秩序的关系，掌握遵守规则的方法，能在现实生活中自觉遵守规则，维护公共场所和网络生活的秩序。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践活动等，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的规则意识，增强社会责任感，养成遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：规则与秩序的关系，遵守规则的方法。
2.教学难点：在现实生活中自觉遵守规则，维护公共场所和网络生活的秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考规则与秩序的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的分析问题、解决问题的能力。
3.实践活动法：学生参与实践活动，增强他们的实践能力，培养遵守规则的良好习惯。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验规则与秩序的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备实践活动素材，如公共场所秩序维护、网络生活规则等。
3.制作PPT，辅助教学。
4.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些公共场所和网络生活中的违规现象，引导学生思考规则与秩序的关系。
第3单元 在集体中成长(知识清单)-七年级道德与法治下册(统编版)
七年级下册第3单元《在集体中成长》（知识清单）第6课：“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我（集体的温暖、集体的力量）1、集体的含义和特点？（P53、P55）（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2、集体的温暖是怎样体现的？（P53-54）①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3、如何正确认识集体荣誉感？（P54）①这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（作用）②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、★集体力量的来源？（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5、★个人力量与集体力量的关系？（P56）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、★集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）（P56-P57）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2 集体生活成就我（涵养品格、发展个性）1、★集体生活对个人成长有什么作用？（P58+P60标题）①个人在集体中可以涵养品格。
②个人在集体中可以发展个性。
2、★集体生活对涵养品格的作用是什么？（P58-P59）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
3、★怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59）①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。