最新幼儿园家园共育范本3篇
幼儿园家园共育方案五篇 幼儿园家园共育
幼儿园家园共育方案是指幼儿园与家庭之间的教育合作计划，旨在促进孩子在家庭和幼儿园中得到全面的教育和关爱。
家园共育方案有助于提高幼儿的全面发展水平，加强家校沟通和协作，促进家庭教育和学校教育的有效衔接。
下文将介绍五篇幼儿园家园共育方案的内容：一、交流互动：1. 促进家长参与幼儿园教育活动，举办家庭日、亲子互动游戏等活动，提升父母对幼儿教育的重视程度。
2. 建立家访制度，定期走访家庭，了解家庭教育环境，与家长进行面对面的交流，促进双方教育理念的融合和共识的形成。
3. 制定家校互联网平台，及时发布教育资讯和家庭教育指导，方便家长获取教育信息和与教师进行实时互动。
二、家园合作：1. 开展家长教育课程，邀请专业人士为家长进行教育培训，提升家长的育儿技能和教育意识。
2. 设立家长志愿者组织，组织家长参与学校文化活动筹备和实施，并支持家长参与学校管理和决策。
3. 建立定期家长会议制度，邀请家长参与学校管理和课程建设，倾听家长意见，共同制定家园共育方案。
三、学校提供支持：1. 定期举行家长沙龙，邀请专业人士为家长解答教育疑问，提供家庭教育指导。
2. 搭建沟通桥梁，建立家长课堂，邀请家长走进班级，了解课堂教学，促进家校合作。
3. 提供教育资源支持，为家长提供教育书籍、教育视频、教育培训等资源，帮助家长提升教育水平。
四、学校管理改革：1. 优化学校管理架构，设立家长委员会，由家长代表参与学校管理和决策，促进家校合作。
2. 创新家园共育服务模式，建立家校协作机制，实行家校共育一体化服务，让家长参与学校教育管理。
3. 加强校园文化建设，鼓励家长参与学校文化活动的设计和实施，形成良好的家校合作氛围。
五、评估与反馈：1. 建立家庭教育评估体系，定期对家长进行教育评估，了解家长需要，为家长提供个性化的教育指导和支持。
2. 定期举行家长满意度调查，了解家长对学校教育工作的评价和反馈，不断改进家园共育方案。
3. 召开家校沟通座谈会，及时反馈家长提出的意见和建议，共同研究解决问题的方案，促进家校合作共育的持续发展。
幼儿中班家园共育内容集合3篇
幼儿中班家园共育内容集合3篇篇一：《小手牵大手，共创家园》幼儿中班是孩子们初步接触社会的阶段，更是他们个性和社交能力形成的关键时期。
为了更好地促进孩子的综合发展，我们班级与家园密切合作，共同育人。
第一，定期家园联络。
我们会定期举办家长会，邀请家长参与班级教育活动，了解孩子在家期间的表现与成长。
同时，也会借此机会向家长介绍班级的教育理念和教学内容，以便家长与老师能够有共同的教育目标。
第二，家长参与班级活动。
我们鼓励家长参与班级的各种活动和晚会，并提供家庭作业和活动建议，鼓励家长与孩子共同完成或实践。
如制作手工作品、亲子阅读、户外活动等等，通过这些活动，家长可以更好地了解孩子的兴趣爱好和学习能力，同时也能在陪伴和互动中培养孩子的情感和社交能力。
第三，班级开展主题活动。
我们会根据孩子的兴趣和需要，开展丰富多彩的主题活动，如亲子厨房、科学实验、亲子体育运动等。
在这些活动中，孩子和家长能够共同参与、亲身体验、相互沟通，进一步加强家园合作。
我们相信，在家园共育的方式下，孩子们能够得到全面的发展，早日成为独立、自信、有爱心的人。
篇二：《家园共建，共享幸福》幼儿中班家园共育是近年来教育界提出的一种新理念。
在这种模式下，家庭和学校共同育儿，成为孩子健康成长的利器。
首先，我们班级定期开展家校互动活动。
每月的第一个周五，我们都会邀请家长来班级参观，孩子们在家园环境中展示自己的学习成果和生活技能，与家长们互动交流。
这样的亲子互动既能加深家长对孩子的了解，也能让孩子们感受到家长们的关爱和支持，为孩子提供一个安全、温馨的学习环境。
其次，我们班级鼓励家长参与学习活动。
每周我们都会给家长发放一份家庭作业，促使家长们与孩子一起学习。
同时，我们还会定期举办亲子读书会，邀请家长和孩子一起阅读、分享书中的故事和感悟。
通过这样的活动，不仅能够提高孩子们的阅读能力，也能够加强家长和孩子之间的情感交流。
最后，班级定期开展家园互动交流会。
我们会邀请专业的教育专家来为家长们做专题讲座，并开展家长沙龙活动，家长们可以在这样的平台上交流教育经验、分享育儿心得。
幼儿园家园共育范本3篇
幼儿园家园共育范本3篇精品文档，仅供参考幼儿园家园共育范本3篇幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期.老师家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。
幼儿园在其中就扮演着很重要的角色，为大家整理的相关的幼儿园家园共育范本，供大家参考选择。
幼儿园家园共育范本一、衣着1.适时增减衣服，遵循春捂秋冻的古训，初春乍暖时，不要急于给孩子减衣;气温骤降时，要及时添衣。
2.衣着宜轻便，不要过于繁琐，避免幼儿入厕和活动时不便。
二、饮食4.维生素C能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很重要的作用。
可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。
如：柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。
5.多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质，保证微量元素的供应。
常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。
三、卫生保健1.保持室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足，以驱散病毒，以减少患病的机会。
2.讲卫生，勤洗手，防止病从口入，勤晒被褥和换洗衣物。
3.保证充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生长发育，又可增强免疫力。
4.加强户外运动，运动能促进人体新陈代谢，加速血液循环，改善呼吸消化功能，调节内分泌等。
5.外出时，少带孩子去拥挤的公共场所，减少传染病的发病率。
四、疾病预防1.手足口病手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹或溃疡，疼痛明显。
部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。
少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
易感人群：婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。
成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。
预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。
儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
小班家园共育 小班家园共育内容大全3篇
小班家园共育小班家园共育内容大全3篇从开学到现在我们班上的孩子情绪已基本稳定下来了，但还有几位孩子是早上来园时会有一些哭闹的，不愿意上幼儿园的，这是家长们最懊恼的地方，下面有一些方法教我们如何解决宝宝上幼儿园哭的方法。
1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境。
当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。
让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。
这样宝宝的哭闹会慢慢减少。
2、身体不舒服，有感冒等症状。
当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。
这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。
3、与其它小朋友闹矛盾。
当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。
这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。
这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好宝宝之间的小矛盾。
4、当孩子做错了事情，受到老师的批评。
即使孩子知道错了，也会哭的。
这时我们老师应该换个方式教育宝宝，以比较慈祥的态度去告诉宝宝错在哪，这样宝宝比较容易接受。
5、突然想爷爷奶奶或爸爸妈妈。
有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她(他)一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。
宝宝会因为难受而哭起来。
老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她(他)，让她(他)安然入睡。
小小班11月上半月如何让刚入园新生少生病?1、适时添减衣服秋天气温有些小下降，很多妈妈担心宝宝冻着，忙不迭地给宝宝添加衣物。
但包得太多，宝宝运动出汗后自己减少衣物反而更容易受凉。
秋天气温变化无常，妈妈应适时地帮宝宝增减衣服，而不只是"一步到位"。
秋季添衣要掌握"春捂秋冻"的原则，根据天气预报和自身的感觉有计划地增减衣服，一般来说孩子比大人多穿一件单衣就可以了。
在外出时妈妈不妨给宝宝备用一件外套和一顶小帽，降低宝宝的受凉机会。
你也可以多带上一件底衫和小毛巾，方便太热出汗时能够帮宝宝及时替换。
幼儿园家园共育内容范文(通用6篇)
幼儿园家园共育内容范文(通用6篇)第1篇: 幼儿园家园共育内容家园共育、共同促进、幼儿园教育、幼儿家庭教育摘要：幼儿教育包括了幼儿园教育与幼儿家庭教育，两者在幼儿发展过程中起到了重要的促进作用。
本论文对幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的关系进行了探讨。
家园共育就是要求幼儿园和家庭两者相互结合、相互作用、相互取长补短，共同促进幼儿的全面发展。
家园是家庭与幼儿园的简称。
家园共育是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互支持，密切配合，通过双向互动，共同促进幼儿素质的全面提高。
家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。
家庭与幼儿园同是培育幼儿的重要环境，家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。
环境教育的思想要得到家长的认同，支持和参与，这就要求我们将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”。
幼儿教育的重要性随着科学和社会的进步已经日益彰显，然而，在观念层面，经常有关于幼儿园和家庭教育孰重孰轻的争论，在行为层面，也有偏重于一方而导致给儿童教育留下遗憾的事实。
笔者认为，幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可，在幼儿发展过程中，各自发挥着不可替代的作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。
一、幼儿园教育与幼儿家庭教育(一)幼儿园教育幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分，在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。
幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的、以促进幼儿身心和谐发展的、注重保教相结合的教育机构.这种正规的幼儿园教育具有开放性、整体性、系统性、计划性等特点，这在幼儿发展过程中起到了积极的促进作用。
在《幼儿园工作规程》总则中指出“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”，可见，幼儿园教育体现了培养综合型人才的教育方针，符合社会的发展需要。
幼儿园家园共育范本3篇
幼儿园家园共育范本3篇精品文档，仅供参考幼儿园家园共育范本3篇幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期.老师家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。
幼儿园在其中就扮演着很重要的角色，为大家整理的相关的幼儿园家园共育范本，供大家参考选择。
幼儿园家园共育范本一、衣着1.适时增减衣服，遵循春捂秋冻的古训，初春乍暖时，不要急于给孩子减衣;气温骤降时，要及时添衣。
2.衣着宜轻便，不要过于繁琐，避免幼儿入厕和活动时不便。
二、饮食4.维生素C能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很重要的作用。
可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。
如：柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。
5.多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质，保证微量元素的供应。
常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。
三、卫生保健1.保持室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足，以驱散病毒，以减少患病的机会。
2.讲卫生，勤洗手，防止病从口入，勤晒被褥和换洗衣物。
3.保证充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生长发育，又可增强免疫力。
4.加强户外运动，运动能促进人体新陈代谢，加速血液循环，改善呼吸消化功能，调节内分泌等。
5.外出时，少带孩子去拥挤的公共场所，减少传染病的发病率。
四、疾病预防1.手足口病手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹或溃疡，疼痛明显。
部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。
少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
易感人群：婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。
成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。
预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。
儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
幼儿园家园共育内容范文六篇
幼儿园家园共育内容范文六篇幼儿园家园共育内容篇1 1、创设语言环境，发展幼儿的口语修辞表达能力2、利用游戏，发展幼儿口语修辞表达能力3、师幼互动，发展幼儿口语修辞表达能力4、运用家庭教育，发展幼儿口语修辞表达能力5、家园共育，培养幼儿的口语修辞表达能力关键词：环境游戏家园共育培养口语修辞前言语言是人类思维、交流的主要工具，也是一种非常复杂的能力结构系统。
科学研究表明，3～6岁是孩子学习语言的关键期，孩子在语言的模仿与实践中能够获得语言的技能和交往能力，从而使幼儿的口语修辞表达能力得到进一步的培养和提高。
我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，利用家园共育，通过多种方法、实践，在培养幼儿口语修辞表达能力方面取得了一定的实效。
语言是人类最重要的交际工具。
幼儿期是幼儿口语发展的关键期，幼儿的口语修辞表达能力又是在具体运用的过程中逐渐发展起来的。
据了解许多的家长都非常重视幼儿语言能力的培养。
作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言，使他们在入小学前具备足够的语言能力，受益终生。
如何把握住这一关键时期，使孩子的口语修辞表达能力得到迅速发展，我们尝试运用家园共育的实验研究方法来提高幼儿口语修辞表达能力的发展。
一、园内教育(一)环境教育1、创设适合培养幼儿创造性语言的物质环境，成为幼儿学习、表达、探索的剌激物和桥梁，为幼儿创造说的空间。
儿童的世界到处充满着美的色彩，他们爱玩、爱画、爱制作，让他们参与到幼儿园的墙饰活动中来，激励幼儿去想、去说、去做，不知不觉中得到了美的熏陶，又提高了口语修辞表达能力。
幼儿园的活动区角是每个幼儿参与实践活动的最好去处，在这里，他们乐此不疲，教师鼓励他们多看、多听、多说。
2、为幼儿创设宽松和谐的语言环境，因为环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。
此外，成人应尊重幼儿的心理特点和心理需要，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达感受理解修辞的真正含义，体验到语言交流的成功与快乐。
幼儿园家园共育方案五篇：携手育儿,共铸成长
我们来看看家园共育的概念。
家园共育是指幼儿园与家庭之间共同育儿的一种教育模式。
在这种模式下，幼儿园和家庭共同承担育儿责任，共同为孩子的成长和发展努力。
这种模式可以有效地促进幼儿的健康成长，加强家庭和幼儿园之间的合作，实现教育资源的共享和互补，为孩子们的全面发展提供更好的保障。
在当前社会环境下，家庭结构多样化，许多父母因忙于工作而缺乏陪伴孩子的时间，幼儿园在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
幼儿园家园共育方案的实施显得尤为重要。
下面我们将深入探讨五个方面的家园共育方案，从简到繁地阐述其中的内容和理念。
第一，建立和谐的家园共育氛围。
幼儿园应该积极主动地与家长沟通，建立良好的互信关系。
可以举办家长会、亲子活动等形式，增进双方之间的了解和信任。
家长也可以积极参与孩子在幼儿园的学习和生活，与老师一起制定孩子的成长计划，促进共同育儿的目标一致性。
第二，共同制定个性化的成长方案。
每个孩子都有自己的特点和需求，幼儿园和家庭应该共同制定个性化的成长方案，根据孩子的特点和需求，制定相应的教育计划，从而更好地促进孩子的成长和发展。
第三，促进信息共享和资源互补。
家长可以共享孩子在家庭中的表现和需求，幼儿园可以及时向家长传递孩子在幼儿园的表现和成长情况。
可以在幼儿园和家庭之间建立资源共享机制，让教育资源得以互补，达到优势互补的效果。
第四，携手推动家庭教育。
幼儿园可以开展家庭教育指导课程，帮助家长提升育儿能力和教育水平。
家长也可以积极参与孩子在幼儿园的教育活动，促进家庭和幼儿园的教育理念保持一致，形成良好的教育闭环。
第五，共同创建成长的社会环境。
家园共育方案还应该关注孩子的社会环境，共同营造一个和谐、温馨的成长环境，让孩子在家庭和幼儿园之间感受到关爱和支持，促进孩子的全面发展。
总结起来，幼儿园家园共育方案是目前教育领域中的一项重要举措，它通过加强家园合作，实现了资源的有效整合和优势互补，为孩子们的成长提供了更好的保障。
幼儿园家园共育共5篇(小班春季学期)
幼儿园家园共育共5篇(小班春季学期) 在幼儿园，小朋友们度过了他们人生中最美好的时光。
在这里，他们学会了走路、说话，还结交了许多朋友。
而在这个过程中，家长们的陪伴和支持也是至关重要的。
因此，幼儿园家园共育就显得尤为重要。
二、家园共育的目标1. 促进幼儿全面发展：家园共育的目标是让孩子们在家庭和幼儿园之间得到充分的关爱和教育，从而促进他们的身心健康、智力发展和社会适应能力。
2. 增强亲子关系：通过共同参与孩子的成长过程，家长和老师可以更好地了解彼此，从而建立起深厚的亲子关系。
3. 提高教育质量：家园共育可以让家长更加了解孩子的需求和特点，从而与老师共同制定合适的教育方案，提高教育质量。
三、家园共育的具体措施1. 定期举行家长会：通过家长会，家长可以了解孩子在幼儿园的表现和进步情况，同时也可以与老师沟通教育方法和心得。
2. 建立家校互动平台：利用现代科技手段，建立家校互动平台，方便家长随时了解孩子在学校的情况，同时也可以让老师及时收到家长的反馈意见。
3. 开展亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，让家长和孩子在游戏中增进感情，同时也可以让家长学习到更多的育儿知识。
四、家园共育的意义1. 对于孩子来说，家园共育让他们感受到了家庭和学校的关爱，有利于他们的身心健康成长。
2. 对于家长来说，家园共育让他们更加了解孩子的需求和特点，有利于他们更好地参与孩子的教育过程。
3. 对于学校来说，家园共育有助于提高教育质量，同时也有利于树立良好的校园形象。
五、总结家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，对于促进幼儿全面发展、增强亲子关系和提高教育质量具有重要意义。
让我们共同努力，为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。
幼儿园家园共育方案五篇：家校合作共育模式与实践
一、家园共育的重要性家园共育是指学校和家庭共同育人的一种教育模式，是学校和家庭密切合作的重要方式，对于幼儿的综合素质培养具有重要的意义。
家园共育旨在充分发挥学校和家庭在幼儿成长中的作用，促进学校和家庭之间的良好互动，形成一育双方面共同育人的合力，既能够使学校更好地了解幼儿的生活和家庭情况，也能够促进家庭了解幼儿在学校的学习、生活情况，共同着力培养孩子的品质和良好的行为习惯。
二、家校合作共育的模式1. 班级家委会模式班级家委会由家长自愿组成，与班级教师一起协商、协作，共同关心班级和学生的成长发展。
班级家委会是学校和家庭沟通的桥梁，可以有效地促进学校和家庭之间的合作与互动，增进家庭对学校办学工作的了解与支持，促进家校合作。
2. 家长学校模式学校定期邀请家长到学校参观、讲座、参与家长学校活动并进行交流。
通过这种方式，学校能够更好地向家长传递学校的办学理念和教育教学情况，增加了学校和家庭之间的信任，进一步形成了合作共育的氛围。
3. 家校互动模式学校利用各种途径将学校中的教育教学活动、课程实施情况及学生发展情况传达给家长，并有针对性地邀请家长参与学校中的教育教学管理和活动，增强家校互动。
4. 家长学校联手模式学校与幼儿园以及其他社会机构合作，共同设立家长学校，为家长提供学前教育知识和育儿经验的培训，帮助家长更好地育儿和教育。
5. 亲子共读模式学校鼓励和组织家长和孩子一起进行共读活动，通过亲子共读，家长不仅可以了解孩子的学习情况，还能够通过共同阅读促进亲子、家庭之间的感情交流。
三、家校合作共育的实践1. 家校共育中的角色定位（1）学校角色：学校应当以主动服务家庭为宗旨，深入了解家庭教育状况，为家长提供相关的教育指导和沟通，参与学生的家庭教育活动，增进与家长的互信互动。
（2）家庭角色：家长既是学校的合作伙伴，又是孩子的第一任教育者。
应当积极参与学校的家长教育活动，了解学校的教育理念，支持学校的教育工作。
2. 提高家校共育的质量（1）建立健全的家校互动机制，加强学校与家庭的联系，广泛发动家长参与学校教育活动。
幼儿园家长角度写家园共育的作文
幼儿园家长角度写家园共育的作文示例文章篇一：《家园共育，共筑孩子美好未来》哎呀，当家长可真是不容易呀！特别是孩子上了幼儿园，这家园共育就成了咱心头的大事。
还记得孩子刚进幼儿园那会，我心里真是七上八下的。
担心他不适应，担心他受委屈。
可后来我发现，幼儿园的老师们那叫一个贴心！有一次，我去接孩子放学，老师拉着我就开始说：“您家孩子今天可棒啦，和小伙伴一起搭积木，那认真劲儿，就像个小建筑师！”我一听，心里乐开了花。
这不就是家园共育的成果嘛！老师在幼儿园引导，我们家长在家里鼓励，孩子才能这么有进步。
你说，孩子就像一棵小树苗，幼儿园是肥沃的土壤，给他们提供成长的基础；家庭就是温暖的阳光，给予他们爱和关怀。
只有土壤肥沃，阳光充足，小树苗才能茁壮成长，不是吗？就说孩子吃饭这事吧。
在家里，他有时候挑食，这不吃那不吃的，可把我愁坏了。
后来老师给我出主意，让我多鼓励他，还教了我一些小妙招。
我就照着做，嘿，还真有效！老师在幼儿园也会表扬吃饭表现好的小朋友，这下子，孩子的积极性可高啦！还有一次，幼儿园组织亲子活动。
那场面，可热闹了！家长和孩子们一起做游戏，一起画画，一起欢笑。
我看着孩子那开心的样子，心里满满的幸福。
这不就是家园共育的魅力吗？在活动中，我们更加了解孩子，孩子也感受到了我们的陪伴和爱。
我就想啊，咱们家长和老师就像是孩子成长道路上的两个轮子，缺一不可。
老师教孩子知识，培养他们的好习惯；我们家长呢，要给孩子营造一个温馨的家庭环境，让他们感受到爱和支持。
比如说，孩子在幼儿园学了一首儿歌，回家就迫不及待地唱给我们听。
我们要是能认真地听，给他鼓掌，给他点赞，那孩子得多自豪啊！反过来，如果孩子在幼儿园犯了错，老师和我们家长一起沟通，一起想办法帮助孩子改正，孩子也能更快地认识到自己的问题。
家园共育，真的不是一句空话。
它需要我们家长和老师实实在在地付出努力，用心去做。
我们要多沟通，多交流，多合作。
只有这样，我们的孩子才能在爱的包围中，快乐地成长，勇敢地面对未来的挑战！反正我觉得，家园共育太重要啦！咱们家长可不能掉链子，得和老师一起加油，为孩子创造一个美好的未来！示例文章篇二：《家园共育，共筑孩子美好未来》哎呀，作为一名幼儿园孩子的家长，我可太有感触啦！幼儿园的家园共育，那可真是关乎孩子成长的大事！就像建造一座漂亮的城堡，幼儿园是那坚固的城墙，而家庭就是城堡里温馨的房间。
幼儿园中班家园共育3篇
幼儿园中班家园共育3篇第一篇:幼儿园中班家园共育1、夏天，家长们爱好带孩子去游泳场游泳，必需在成人的带领下才可以去安全去。
2、让孩子参加一些力所能及的劳动，如洗手帕、剥豆子等。
3、请家长教育孩子不到河沟边玩耍，注意防火、防电，正确使用电器。
4、可有目的地带孩子外出参观或游览，使孩子广泛接触社会，丰富学问，体会大自然的美，同时要时刻要注意安全，不让孩子离开本身的视线范围。
5、加强孩子良好生活卫生习惯的培育:保持环境卫生和孩子的个人卫生等，尤其是教育孩子不吃生、冷和不卫生的劣质食品，饭前便后要洗手，防备病从口入。
6、合理布置幼儿一日生活，做到定时起床、睡觉、活动、休息，每天适当布置一些学习活动，如看图书、画画、做手工等。
7、孩子外出，需有成人监护，避开发生意外，如：走失、意外损害等；教育幼儿遵守交通规定，过道路走人行横道；要教育孩子正确乘车，如：头手不要伸出窗外等。
8、孩子们本身的事情本身做，本身穿衣、吃饭、本身整理玩具、书籍，还要做父亲妈妈的小帮手，做个能干的好孩子，让幼儿承当确定的家务，如：倒垃圾、摆凳子、摆碗筷等等。
9、孩子看电视、玩游戏机要有所节制和选择，注意保护视力。
第二篇:幼儿园中班家园共育一、每天，坚持送孩子来园。
二、关注孩子的情绪变动，适时与老师联系。
三、回家让孩子多喝水、多吃一些水果。
四、一周内回家尽量不让孩子吃很多东西，避开孩子上食火。
五、依据天气情况适时增减衣裳，避开穿得太多和太少，最好穿一件薄的外罩，早晚穿上避开着凉。
六、当孩子不舒适时适时与老师联系，老师会依据孩子的情况予以确定的照料。
七、为防止幼儿饰物遗失，请各位家长不要给孩子佩带宝贵的项链、手镯和脚镯等饰物。
八、多察看幼儿上幼儿园后的表现，适时向老师反映，达到家园共育。
我们信任，在老师家长的帮忙下，孩子确定会顺当适应幼儿园的生活。
愿孩子们能在幼儿园度过一个欢快的学期，让我们为孩子的健康成长共同努力!第三篇:幼儿园中班家园共育1、布置好宝贝的活动，不要让宝贝太疲乏，掌控好饮食，进餐要有规律。
幼儿园下学期家园共育工作计划模板(3篇)
幼儿园下学期家园共育工作计划模板 (3篇)幼儿园下学期工作方案。
时间一晃而过，弹指之间，新学期又要开头了，有哪些幼儿园下学期工作方案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园下学期家园共育工作方案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园下学期家园共育工作方案模板(篇一)非常愉快又迎来了一个新学期，在这个新学期里，为了提高自己的业务水平和教学素养，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参与各项活动的乐观性，促进幼儿身心各方面的健康进展，依据幼儿园工作方案，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际状况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：一、教育教学方面：本学期我主要担当中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。
本班小伴侣经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动布满爱好，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规，内容，形成了肯定的行为习惯；具有初步的责任感。
为了使孩子在本学期获得更好地进展，依据我班孩子的年龄特征和实际状况，特制定方案如下：仔细备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发觉与探究的环境和情境，细心做好材料的预备，使幼儿在轻松、开心、互动的环境中学到学问，做幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
引导幼儿逐步学习主动地观看和探究，最终养成探究的习惯。
通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、乐观地参加，提高幼儿的语言等力量。
重视幼儿非智力因素的培育，培育幼儿有一个乐观向上、健康活泼的良好心理状态；捕获幼儿生活中的教学契机，细致观看每位幼儿力量特点及表现，随时调整自己的教育策略，留意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学敏捷进行，保证全班孩子的全面进展。
语言领域：学习有条理地叙述，培育幼儿的观看力和思维力量，学习“有……还有……”的句式。
培育幼儿在特定场合下的语言应用力量，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，进展语言联想力量，提高语言的制造力和表现力。
幼儿园家园共育内容5篇
幼儿园家园共育内容5篇幼儿园家园共育内容篇1家园共育工作计划是指幼儿园和家庭双方共同努力，促进幼儿在园和家庭两方面的健康发展和成长。
以下是一些家园共育工作计划的内容：1. 建立家园联系渠道：幼儿园应该与家长建立良好的沟通渠道，通过各种方式(如电话、短信、邮件、微信等)与家长保持联系，了解幼儿在园情况，及时解决家长的问题。
2. 定期家园沟通：幼儿园应该定期组织家园沟通活动，如家长开放日、家长代表会议等，让幼儿、教师、家长三方进行交流和沟通，增进彼此之间的理解和信任。
3. 共同制定家园计划：幼儿园和家庭应该共同制定家园共育计划，明确双方的责任和目标，共同促进幼儿的发展。
4. 共同参加幼儿园活动：幼儿园应该邀请家长参加各种活动，如幼儿园毕业典礼、节日庆祝活动等，让家长与幼儿共同参加，增强家长对幼儿园的信任和信心。
5. 共同教育幼儿：家园共育的关键在于家长和教师之间的合作和配合，家长应该积极参与幼儿的教育，关注幼儿的成长，为幼儿提供良好的成长环境。
教师也应该尊重家长的意见和需求，与家长共同解决幼儿的教育问题。
6. 共同促进幼儿发展：家园共育的目标是促进幼儿的全面发展，家长和教师应该共同关注幼儿的各个方面，如健康、语言、社会、科学等，促进幼儿的全面发展。
7. 共同分享教育成果：家园共育的过程中，家长和教师应该共同分享教育成果，如幼儿的考试成绩、成长记录等，让家长对幼儿的发展有更加全面和深入的了解。
家园共育工作计划应该注重家长和教师的合作和配合，促进幼儿在园和家庭两方面的健康发展和成长。
幼儿园家园共育内容篇2家园共育工作计划内容可以包括以下几个方面：1. 建立良好的沟通渠道：幼儿园可以定期组织家园共育活动，如家长沙龙、家长会议等，让家长与教师之间建立良好的沟通渠道，及时了解幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
2. 建立家园联系卡：幼儿园可以要求家长填写家园联系卡，记录幼儿在园的相关信息，如班级、姓名、年龄、特长等，方便幼儿园对幼儿进行科学管理，同时也可以让家长及时了解幼儿在园情况。
小班班会记录家园共育(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会的主题为“家园共育”，旨在加强家园之间的沟通与合作，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
二、班会时间2023年10月26日，星期四，下午3:00-5:00三、班会地点幼儿园多功能厅四、参会人员1. 幼儿园园长2. 各班班主任3. 家长代表4. 幼儿园保育员5. 幼儿园教师五、班会流程（一）开场致辞1. 幼儿园园长致辞，对家长的到来表示欢迎，并简要介绍本次班会的目的和意义。
2. 班主任介绍班级基本情况，包括幼儿数量、年龄层次、性格特点等。
（二）家园共育的重要性1. 教师讲解家园共育的定义和意义，强调家园合作对幼儿成长的重要性。
2. 家长分享自己对家园共育的理解和体会，分享在家庭教育中的经验和困惑。
（三）家园共育的具体实践1. 教师介绍幼儿园日常教学活动，包括课程设置、教学方法等，让家长了解幼儿在园的学习生活。
2. 家长提问环节，针对幼儿园教学活动提出疑问，教师进行解答。
3. 家长分享在家中的教育经验，如亲子阅读、生活习惯培养等。
4. 教师与家长共同探讨如何在家园共育中发挥各自的优势，形成教育合力。
（四）家园共育的案例分享1. 班主任分享一个成功的家园共育案例，让家长了解家园共育的具体操作方法。
2. 家长代表分享自己在家园共育中的心得体会，以及与幼儿园教师合作的成功经验。
（五）家园共育的互动环节1. 教师组织家长进行互动游戏，增进彼此了解，促进家园合作。
2. 家长与教师共同讨论如何解决幼儿成长过程中遇到的问题，如行为习惯培养、情绪管理等。
（六）总结与展望1. 班主任总结本次班会的主要内容，强调家园共育的重要性。
2. 家长代表发言，感谢幼儿园和教师的付出，表示将继续支持家园共育工作。
3. 幼儿园园长做总结发言，对家长提出希望，希望家长与幼儿园携手共进，共同促进幼儿全面发展。
六、班会记录（一）家长反馈1. 家长们对本次班会表示满意，认为通过本次班会了解了幼儿园的教学活动，学会了如何在家中进行家庭教育。
适合小班的家园共育内容
适合小班的家园共育内容示例文章篇一：《我的幼儿园小班生活》嘿！大家好呀！我叫明明，今年我上幼儿园小班啦！幼儿园小班的生活可有意思啦！每天早上，妈妈都会送我到幼儿园门口，然后老师就会笑眯眯地迎接我。
一进教室，就能看到好多小伙伴在玩玩具，那场面，就像一群快乐的小麻雀在叽叽喳喳！你知道吗？在幼儿园里，我们会一起做很多好玩的游戏。
比如说，我们会玩“老鹰捉小鸡”，老师当鸡妈妈，保护着我们这群小鸡仔，那老鹰可凶啦，张牙舞爪地扑过来，可我们在鸡妈妈的保护下，一点儿也不怕！这就像在大森林里，小兔子们躲在兔妈妈身后，躲避着大灰狼的攻击，刺激极了！还有唱歌跳舞的活动，大家一起跟着音乐扭扭屁股摆摆手，就像一群小精灵在欢快地跳舞。
每次我跳得可带劲啦，感觉自己像个超级明星！不过，有时候也会有小小的烦恼。
比如说，我和小伙伴抢玩具，两个人都不肯放手，这时候老师就会过来，温柔地说：“小朋友们要一起分享哦，这样大家都能玩得开心。
”哎呀，我当时就觉得有点不好意思啦，怎么能这么小气呢？午饭时间也很有趣哦！大家排排坐，等着老师把香喷喷的饭菜端上来。
有时候是红烧肉，有时候是番茄炒蛋，可好吃啦！但是，如果有我不喜欢吃的青菜，我就会偷偷皱眉头，心里想：“这青菜怎么这么难吃呀？”午睡的时候，老师会给我们讲好听的故事，听着听着，我们就慢慢地闭上眼睛，进入甜甜的梦乡啦。
就像一艘艘小船，在故事的海洋里飘呀飘，最后飘到了梦的港湾。
下午，老师还会教我们画画、做手工。
我画了一只大大的彩色气球，感觉它好像要带着我的梦想飞到天上去呢！做手工的时候，我用彩色纸折了一只小船，这小船呀，仿佛能带着我去探险。
放学的时候，爸爸妈妈来接我们，大家都迫不及待地扑进他们怀里，分享一天的快乐。
我觉得幼儿园小班的生活就像一个大大的魔法盒子，每天都能变出好多好多有趣的事情。
我喜欢我的小伙伴，喜欢我的老师，更喜欢这个充满欢乐和温暖的地方！难道你不觉得幼儿园小班的生活很精彩吗？总之，幼儿园小班的生活真是太棒啦，我每天都盼着来幼儿园呢！示例文章篇二：《我的幼儿园小班生活》嘿，你们知道吗？我现在在上幼儿园小班呢！这可真是一段超级有趣的时光。
幼儿园家园共育：五篇方案精选
幼儿园家园共育：五篇方案精选幼儿园家园共育作为一种教育理念和教育实践方式，越来越受到人们的关注和重视。
在幼儿园家园共育的实践中，家庭和学校共同育人，共同承担幼儿教育的责任，共同关心和关爱幼儿的成长。
在实际操作中，有许多不同的方案可以帮助幼儿园和家庭有效地实施家园共育。
本文将为您介绍五篇精选的方案，希望能够为您提供一些有益的启示和思考。
方案一：定期家校互动会在这个方案中，幼儿园将定期举办家校互动会，邀请家长来幼儿园参加各种活动和讨论，例如家长课堂、亲子活动、座谈会等。
通过这样的活动，可以帮助家长更好地了解幼儿园的教育理念和教育目标，同时也可以让家长和幼儿园的老师进行交流和互动，共同探讨幼儿的成长和教育问题。
这种方式既可以增进家长对幼儿园的信任和认同，也可以提高家长参与幼儿教育的积极性，对于实施家园共育有着积极的促进作用。
方案二：家园合作育儿手册在这个方案中，幼儿园和家长共同编写育儿手册，帮助家长更好地了解幼儿的成长和教育需求，同时也可以向家长介绍幼儿园的教育理念和教育方法。
育儿手册可以包括幼儿的生活习惯养成、情绪管理、学习方法等方面的内容，通过这样的方式，可以帮助家长更好地参与幼儿的教育，促进家庭和幼儿园之间的合作和沟通。
方案三：建立家长委员会在这个方案中，幼儿园可以建立家长委员会，由家长代表组成，通过家长委员会的方式，可以让家长更直接地参与到幼儿园的管理和决策中来。
家长委员会可以定期召开会议，讨论和商议幼儿园的教育方针、教学计划、活动安排等事项，通过这样的方式，可以让家长更好地了解幼儿园的工作，同时也可以促进家园之间的合作和共同育人。
方案四：家园亲子活动在这个方案中，幼儿园可以定期举办家园亲子活动，邀请家长和幼儿一起参与各种游戏、手工制作、亲子阅读等活动。
通过这样的活动，可以拉近家庭和幼儿园之间的距离，促进家庭和幼儿园之间的交流和沟通，同时也可以让家长更直接地了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，对于促进家庭和幼儿园的合作具有重要的意义。
幼儿园家园共育方案五篇：和谐成长启蒙教育
幼儿园家园共育方案五篇：和谐成长启蒙教育一、幼儿园家园共育的重要性家园共育是指幼儿园与家庭之间的互动与合作，共同为幼儿提供更全面的教育和照顾。
幼儿园作为孩子成长的第二个家庭，与家庭共同承担起培养孩子的责任。
在和谐的家园共育环境中，幼儿将能够得到更好的教育和成长。
二、营造和谐的家园共育环境1.加强家园沟通与合作与家长保持密切的联系，及时将孩子在幼儿园的表现和成长情况反馈给家长，积极参与家长会议和家长活动，共同探讨教育方式和孩子成长的问题，形成家园共育合作的良好氛围。
2.建立和谐的家园共育机制建立家园共育的工作机制，并制定相关的家园共育方案和计划，明确双方的职责和权利，为孩子的成长提供有力的保障。
3.创设和谐共育氛围营造一个和谐愉快的共育环境，让孩子在家庭和幼儿园的双重关爱下茁壮成长，培养其积极阳光的性格。
三、和谐成长启蒙教育的实施与运用1.注重家园共育教育模式幼儿园与家庭紧密合作，共同制定、实施和评价符合幼儿成长需要的教育模式，使幼儿得到更好的家庭和园所的双重教育。
2.增加家园共育项目制定家园共育项目，包括家庭访问、家长课堂、家长参与园所教学活动等，提高家长参与幼儿教育的积极性和主动性。
3.推进和谐成长启蒙教育实践通过落实家庭教育指导政策和幼儿园教育教学改革政策，推进和谐成长启蒙教育取得更好的实践成效。
四、和谐成长启蒙教育带给孩子的益处1.形成良好的行为习惯和谐成长启蒙教育可以从小培养孩子良好的行为习惯，培养其积极向上的品格。
2.提高学习兴趣通过家园共育的方式开展教学活动，可以激发孩子对学习的兴趣，培养其学习动力。
3.促进社交情感发展在和谐的家庭和幼儿园共育环境下，孩子将更好地适应社会环境，促进社交情感发展，形成积极社会人格。
五、个人观点和理解作为家园共育的推动者，我们应该更加重视家园共育的重要性，不断加强与家长的沟通和合作，形成和谐的育人氛围。
只有在家园共育的良好氛围中，孩子才能得到更好的成长和教育，迎接未来的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、衣着1.适时增减衣服，遵循“春捂秋冻”的古训，初春乍暖时，不要急于给孩子减衣;气温骤降时，要及时添衣。
2.衣着宜轻便，不要过于繁琐，避免幼儿入厕和活动时不便。
二、饮食4.维生素C能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很重要的作用。
可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。
如：柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。
5.多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质，保证微量元素的供应。
常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。
三、卫生保健1.保持室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足，以驱散病毒，以减少患病的机会。
2.讲卫生，勤洗手，防止病从口入，勤晒被褥和换洗衣物。
3.保证充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生长发育，又可增强免疫力。
4.加强户外运动，运动能促进人体新陈代谢，加速血液循环，改善呼吸消化功能，调节内分泌等。
5.外出时，少带孩子去拥挤的公共场所，减少传染病的发病率。
四、疾病预防1.手足口病手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹或溃疡，疼痛明显。
部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。
少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
易感人群：婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。
成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。
预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。
儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
2.流行性感冒流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。
流感病毒分为甲、乙、丙三型。
传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。
主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。
易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。
预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。
由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同，因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。
另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。
3.麻疹麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。
凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。
传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物(如眼泪、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。
主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。
第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。
其他症状也逐渐消退。
易感人群：人群普遍易感，多见于婴幼儿，但近年来由于麻疹疫苗的广泛接种，发病年龄有后移趋势。
预防措施：尽量减少和患者及其患者家属接触是预防麻疹的关键。
做好保健工作，按时接种麻疹疫苗，室内空气流通，流行季节少到公共场所，锻炼身体，增强抗病能力。
4.水痘水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病，在幼儿园和小学最容易发生和流行。
虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。
皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
易感人群：人群普遍易感。
常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。
流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。
我们家园携手为孩子保驾护航，相信一定可以让孩子们身体健康，快乐成长!1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。
3、老师多与家长沟通交流。
4、多开展各种安全纪律教育活动不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
5、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
6、对学生要严格要求，加强管理。
7、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
8、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
9、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
10、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
11、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
12、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
13、家庭作业要少而精。
教师要注意身心健康。
14、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
15、让孩子们在多实践中探索知识。
随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。
本学年度我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。
现小结如下：1、加强教师指导家长服务工作能力由于本学年度新教师较多，给家教指导工作带来了一些不利因素，如何指导新教师有效开展工作，帮助老教师提升家教指导水平，本学年度一方面通过班级结对带教，在老教师言传身教中，让新教师走近各层面家长;另一方面则充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动，加强教师自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。
自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。
2、继续利用网络做好家园沟通工作“校信通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理，有利于教师利用信息化手段提高家长工作的效率，有利于引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。
我园教师家长信息发送比较频繁，通过短信积极和家长联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。
通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。
3、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作本学期，开展了多种形式的家园互动活动。
如小班先后以新生家长会和一个月后“家园同乐相约中秋”联谊会上家长观看孩子一日活动录像的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后两种孑然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳;中班举行的家长座谈会，不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议，老师们也精心准备，就孩子升入中班后学习、生活的变化，中班幼儿的年龄特点以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。
这种沟通与碰撞，拉近了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系。
大班组举行的“稻草变变变，创意无极限”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的稻草——这一实用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋等各种简单有趣的玩具和草贴画，孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃，在合作与分享中感受着民间工艺的质朴与实用，体验着“变废为宝”的快乐。
“快乐宝贝亲子同乐”冬季运动会让孩子们能和爸爸妈妈一起度过难忘、快乐的时光，另外还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如中秋节“家园联谊活动”、重阳节联欢活动、迎新年“我为妈妈包饺子”活动……这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。
家长们一致认为：孩子们在实幼很放心，我们对老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。
4、家园联系手册，使家园合作更趋和谐我园始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课，除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录，月末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。
家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。
5、继续发挥《家长园地》的宣传作用《家长园地》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。
本学期各班老师根据纲要精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“亲亲宝宝”、“温馨一束”、“畅所欲言”、“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。
为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享，亲子阅读区提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《娃娃画报》等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了家长的幼教知识。
经常看到家长驻足在那儿观看，使《家长园地》活了起来，产生了的互动效应。
6、家长学校工作的创新，使活动更有实效。
在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上，我们又对全园家长进行问卷调查，将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类，从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定，对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。
从留言中可反映家长普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。
家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。
由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。
我们在实幼网站上开放了家长学校浮动版块，针对性地对家长的教育困惑进行梳理解疑，如“如何培养孩子的自信心”“孩子耐心不够怎么办”“孩子注意力不集中怎么办”“如何培养孩子的饮食习惯”等诸多问题。
每周五为园长接待日，家长可以与园长零距离现场沟通，既解答教育困惑，也对幼儿园的有关工作向家长进行宣传。
家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1>2的合力。
我园开展的各项家长工作，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿的全面发展。