2012届高考生物第一轮复习第3单元 第10课时
2012高考生物一轮复习(人教版)精品课件选修3-3
(4)受精有关过程有：①第一次卵裂开始，② 释放第二极体，③顶体反应，④穿越透明带，⑤ 雌、雄原核的形成，⑥核膜消失，雌、雄原核融 合。其正确的顺序为 ________( 填序号 ) ，受精的 标志是__________________________。
(5)若供体母牛具有许多优良性状，可利用体 细胞克隆技术加速遗传改良进程，请回答下列有 关问题：
A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠
解析： 胚胎移植前应对供体与受体进行同期 发情处理。原肠胚的细胞已出现细胞分化，不再 是全能细胞，因此原肠胚不能用于胚胎分割。胚 胎分割属于克隆技术，分割后得到的胚胎基因型 相同。一次给受体母畜植入多个胚胎，可产生双 胞胎或多胞胎。 答案：B
规律总结：胚胎移植的条件和时间 1．胚胎移植成功与否的两个重要条件 (1)同种动物之间进行胚胎移植易于成功，这 里的“同种”是指“同物种”。 (2)供、受体生理状态要相同，为此必须做到： ①供、受体母畜的发情时间一致。
②移入受体子宫胚胎的位置应该与其在供体 内的位置相同或相似。
2．胚胎移植时间：不同动物其胚胎移植的时 间不同。牛、羊要培养到桑椹胚或囊胚阶段；小 鼠、家兔在桑椹胚前；人胚胎可在 4个细胞阶段 移植；几乎所有动物不能到原肠胚阶段移植，因 为此时分化程度高，移植成功率很低。
跟踪训练 2 (2011· 浙江台州一模 ) 科学家运 用胚胎移植技术培育试管牛时，首先用激素促进 良种母牛多排卵，然后进行体外受精和培育，最 后把胚胎送入母牛子宫内，孕育成小牛产出。下 列分析错误的是( ) A．供体与受体在胚胎移植前后的生理环境须 保持一致 B．胚胎移植前可采用胚胎分割技术实现快速 繁殖良种牛 C．运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物
2012高考生物一轮复习(人教版)选修三课件
答案：(1)①生态系统中能量多级利用和物质循环再生
②环境与经济协调发展 (2) 各种农产品的生产互相协调，互惠互利，实现了能量的多 级利用和物质的循环再生，同时协调了种群关系，改善和保护了环境
题型一 【例 1】
生态工程的原理分析 南京古泉生态农场是生态农业的典范。该农场将养
猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、养蘑菇、种桑养蚕、种植 果树等多个生产过程合理地有机结合起来，成为一种高效良性的循环， 生态效益达到了良性发展。请就此生态农场的特点，完成下列问题：
⑧环境污染
⑬整体性
⑨可持续
⑭功能
⑩物
⑮整体 ⑳
物种多样性
协调与平衡
物质、能量 防护林
⑰水土流失 湿地缩小
⑱土地沙漠化 湿地恢复
⑲ 退耕还林还草
防沙治沙
缓冲带
合理规划和布局
废弃物资源化
想一想：不一定。如外来物种入侵有可能破坏当地的物种多样
性。
议一议：①核心：沼气工程为中心；②优点：农林牧副渔全面 发展；开发可更新资源，减少环境污染。
循环再生原理，能量不能循环。生态工程的正常运转离不开人的管理。 答案：B
二、生态工程的实例分析 类型 主要原理 注意问题 ①核心：沼气工程 ②优点：农、林、牧、副 、渔全面发展；开发可更 新资源，减少环境污染 ①“综合”表现在同时考 虑到生态效益和经济效益 ②不同气候带、不同自然 条件和不同经济发展水平 的地区，生态工程模式应 各具特色
①主要措施：退耕还湖 ②主要困难：解决迁出湖区居 民的生计问题
协调与平衡原 湿地生态恢复工 理、整体性原 程 理
类型
主要原理
注意问题
①种植耐旱的灌木、草和树 矿区废弃地的生态恢 系统学和工程 ②确定合理载畜量 复工程 学原理 ③改良表土 ①解决大气污染措施：禁止 协调与平衡原 使用有铅汽油 理、整体性原 ②解决水污染措施：减少或 理等 禁止污水排放，进行污水净 化
2012高考生物一轮复习(人教版)必修三课件11
环境污染无关的是(
①温室效应 ③光化学污染 ⑤臭氧层空洞 ⑦酸雨 A．①⑥ C．②③⑦
)
②赤潮 ④潮汐 ⑥水俣病 ⑧大脖子病 B．①⑤⑧ D．④⑧
高三总复习
人教版· 生物
解析：潮汐是因地球、月球的位置及吸引力而产生的海水规律性
的涨落现象，属正常自然现象；大脖子病则是由于缺乏碘元素，而不
能正常合成甲状腺激素所致；水俣病是因为环境中汞这一重金属含量 过高导致；赤潮是大量N、P等元素进入江、河、湖、海等水域，引起 浮游生物和藻类的大量繁殖，这些生物死亡后被需氧微生物分解，而 导致水体缺氧，鱼虾等生物死亡；光化学烟雾是指氮氧化合物和碳氢 化合物在大气环境中受强烈太阳光紫外线照射后，产生一种复杂的光 化学反应，生成一种新的污染物——光化学烟雾。
高于环境容量(图Ⅱ、Ⅲ)，最终还是要降下来的。由此可知，环境容
量就是指生态系统对人口的承载能力，是一定的，不会扩大；人类活 动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。 答案：B
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二、全球性生态环境问题
1．环境污染的来源及后果
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2．土地荒漠化
长情况的一面。 ②人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制 造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。 因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。
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2．人口增长对环境影响的模型
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人教版· 生物
从图中可以看出人口增长会给生态环境带来压力
述，正确的是(
)
A．地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基 因共同组成生物多样性 B．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具 有间接价值 C．建立植物园、动物园等措施属于就地保护 D．保护生物多样性，并不反对野生动物资源的合理开发和利用
2012年2月中考生物一轮复习 七年级下册 3生物圈中的人精品课件 苏教版
(2)肾是泌尿系统的主要器官
肾皮质 、________ 肾髓质 和_________ 肾盂 组成，肾皮质位于肾的 ①肾由________ 浅层，呈红褐色；肾髓质位于肾皮质的深层，色较淡；肾盂位于肾
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[注意] ①鼻涕是鼻腔黏膜分泌的黏液；痰是气管内表 面黏膜分泌的黏液。②肺是呼吸系统的主要器官。③用鼻 呼吸比用口呼吸好是因为鼻腔能对吸入的气体起温暖、湿 润、清洁作用。
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考点2 呼吸运动与气体交换
1吸气： 肋间肌和膈肌收缩→胸廓扩大 →肺扩张→肺容积增大→肺内气压小于 大气压→气体入肺，完成吸气 2呼气：肋间肌和膈肌舒张→胸廓缩小→ 肺回缩→肺容积缩小→肺内气压大于大气 压→气体出肺，完成呼气 特别提示：气体进出肺的动力是肺与外界 气体压力差
肺与外界 的气体交 换呼吸运动
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肺泡处的气体交换：肺泡氧气 血液 二氧化碳 氧气 组织处的气体交换：血液二氧化碳 组织细胞
肺泡处和 组织处的 气体交换 扩散作用
[易错点] 膈肌收缩时，膈顶部下降，胸腔的上下径增大。 [注意] 肺活量是指尽力吸气后再尽力呼出的气体量，反映肺
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考点2 尿液的形成
(1)肾小球的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋
白质外，血浆的水分、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔内，形 成原尿。
(2)肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，大部分水、无机盐
第3单元 第10课时
人教版新课标2012届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第10课时细胞的能量“通货”——ATP ATP的主要来源——细胞呼吸1. 下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是 ( )A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行B．人体硬骨组织细胞也进行细胞呼吸C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行细胞呼吸2．右图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的 ( )3．如图为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的是 ( )A．催化2→3的酶存在于线粒体内膜上B．产生的8主要用于合成ATPC．6部分来自叶绿体D．3全部释放到大气中4．如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。
下列说法不正确的是( )图1图2A．图1中的A代表的是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键B．ATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量C．ATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的，能量是不可逆的D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响5．下列有关ATP的叙述，正确的是 ( ) A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B．光合作用产物中的化学能全部来自ATPC．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D．细胞连续分裂过程中，伴随着ATP与ADP的相互转化6．2009年8月8日是首个“全民健身日”。
许多人都在自己所在的地方，快乐、健康地从事着体育健身活动。
活动中人体内肌细胞代谢需要的直接能源物质是 ( ) A．脂肪 B．肌糖原 C．三磷酸腺苷 D．葡萄糖7．下图表示生物异化过程中的物质代谢示意图。
对该图的解释，正确的是 ( ) A．在人体内，胰高血糖素能促进①、②过程B．在人的细胞线粒体中含有③、⑤过程所需的各种酶C．在酵母菌的细胞质基质中含有③、⑥过程所需的各种酶D．在生物细胞内发生的③过程称为无氧呼吸8．现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。
2012高考生物一轮复习精选课程：2.1_通过神经系统调节(新人教版必修3)
• 关于免疫机制的分析、免疫失调的机理及 实例，如艾滋病(AIDS)的致病过程及艾滋 病药物研制与治疗展望，特别是前几年 “非典”在全国范围内的流行和2009年 甲型H1N1病毒在全球的暴发，已成为免 疫生物学的焦点、热点，应该引起我们的 特别关注。
• 1．以反射弧模式图、突触结构模式图、 神经冲动在神经纤维上的传导模式图为背 景，命制选择题考查神经调节的有关知识。 以理综形式成卷的地区，不论是选择题还 是非选择题，本部分内容很可能渗透到与 体液调节、免疫调节综合命制的题目中进 行考查。神经冲动的产生和传导过程，在 今后的高考命题中进行实验设计或探究是 一种趋势。
• 要点归纳 • 完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通 常由感受器、传入神经、神经中枢、传出 神经和效应器(传出神经末梢和它所支配 的肌肉或腺体等)组成——反射活动需要经 过“完整”的反射弧来实现，如果反射弧 中任何环节在结构或功能上受损，反射就 不能完成。神经元及反射弧的基本结构如 图所示(以缩手反射与膝跳反射为例)：
• 感悟拓展 • 1．如何判断反射过程中兴奋的传导方向 • (1)传入神经与脊髓后角相连，传出神经 与脊髓前角相连； • (2)兴奋在突触的传导方向是单一的； • (3)有神经节的属于传人神经； • (4)用实验的方法进行探究。
• 2．举例说明反射弧结构的完整性是反射 进行的必要条件 • 脊蛙(去掉脑保留脊髓的青蛙)的搔扒反射 (将沾有一定浓度的硫酸的纸片贴在脊蛙 的腹部皮肤，脊蛙四肢扒动)实验中，如 果破坏了脊蛙的脊髓(等于破坏了神经中 枢)，则反射因为反射弧的结构不完整而 不能进行。该实例说明保持反射弧结构的 完整性是反射发生的必要条件。
通过神经系统的调节调节的结构基础和调 节过程 考点 2.人脑的高级功能 3.神经冲动的产生和传导
2012年2月中考生物一轮复习 七年级下册 1生物圈中的人精品课件 苏教版
⑦限量饮酒；
⑧吃清洁卫生不变质的食物。
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(2)安全食品“三看”： 一看：品名、产地、生产日期、批号、保质期、使用方 法等； 二看：生产日期和保质期； 三看：有无光泽，有无异味，有无食品检疫合格印章。
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│ 归类示例 归类示例
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[提示] ①各种营养成分在人体的作用不同，人应该全面 均衡地摄入各种营养成分；各种营养成分在食物中的分布 也是不尽相同的，为获得各种营养物质，人的食物种类应 该多样化。 ②膳食中容易缺乏含钙、铁和碘的无机盐。 ③我国施行的在食盐中加碘的措施，有效地降低了内陆 地区地方性甲状腺肿的发病率。 ④纤维素被称为“第七营养素”，也是人类需要的营养 物质之一，长期缺乏纤维素，肠癌、胆结石、高血脂等发 病率将会提高。粗粮、水果、蔬菜中含有较多的纤维素。
► 类型一 考查对营养物质的理解
例1 [2010·衢州]2010年3月28日，山西王家岭煤矿发 生透水事故。在救援过程中，救援人员钻了两个“生命之 孔”，及时向被困人员输送营养液。该营养液中主要供能 物质是 ( B ) A．水 B．葡萄糖 C．维生素 D．氯化钠
[解析] 葡萄糖是主要的供能物质。
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实验探究 按图索骥 社会热点 教材链接
│人的生殖和发育
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│ 考点整合 考点整合
考点1 生殖系统的组成与主要功能
人的生殖主要由生殖系统来完成。人体的生殖系统分为 男性生殖系统和女性生殖系统两种。 [比较] 男性生殖系统和女性生殖系统 组成男性生殖系统的器官和各器官的功能可以概括为：
产生精子、分泌雄性激素 ，是男性的主要性器 睾丸： 官，也是男性的 性腺 男性 输精管： 输送精子 生殖 前列腺和精囊腺：分泌 黏液 ，有利精子运动 系统 附睾：位于睾丸背面， 能贮藏和输送精子 阴茎：精子排出的通道 ·江苏教育版
2012高考生物一轮复习(人教版)选修三课时作业6
课时作业48生态工程时间：25分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．我国南方桑基鱼塘是将低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕、蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力，这种模式，主要应用了生态工程遵循的哪个原理()A．系统学和工程学原理B．整体性原理C．物种多样性原理D．物质循环再生原理解析：我国桑基鱼塘模式，遵循的是系统学和工程学原理中的系统结构决定功能原理，利用此原理改善和优化系统的结构，从而达到功能改善的效果，大大提高了系统生产力。
答案：A2．下列关于我国生态工程与西方国家生态工程的比较，正确的是()①西方国家的生态工程以治理环境污染和恢复破坏的生态系统为主要目标，我国的生态工程则以经济和社会效益为主要目标②西方国家的生态工程应用范围比我国小③我国的生态工程难以像西方那样，设计出标准化、易操作的生态工程样板A．①②③B．②C．③D．②③解析：解答本题时注意理解掌握我国生态工程与西方国家生态工程的区别及各自的优缺点。
发达国家与我国的生态工程建设强调的重点有所不同。
西方国家的生态工程除了治理环境污染的目标外，主要是通过介于工程和依靠自然恢复力的一种中间途径，集中于对破坏的生态系统进行生态恢复；我国的生态工程走有中国特色的道路，不但重视对生态环境的保护，更注重与经济、社会效益的结合。
总体来看，发达国家的生态工程的应用范围比我国小，也不那么强调经济效益，不过，目前我国的生态工程难以像西方那样，设计出标准化、易操作的生态工程样板。
答案：D3．实现循环经济的最重要手段之一是()A．大力发展“石油农业”B．生态工程C．清除污染物D．禁止产出污染物解析：要改变传统的生产模式，走可持续发展的道路，就要使经济发展符合生态学规律，走生态经济之路。
生态经济主要通过实行“循环经济”的原则，实现废弃物资源化，而重要手段之一就是生态工程。
答案：B4．下列措施中，最可能与人类的可持续发展的原则不相符合的是()A．森林的采伐量小于生长量B．人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C．农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素D．农田施用的无机肥多于生物固定的氮肥解析：C答案中输出的氮元素多于输入的氮元素，所以不利于可持续发展。
2012届高考生物一轮复习精品课件：第10讲 影响光合作用速率的环境因素及实际应用
6.50
60
7.6 0
第10讲 │ 要点探究
A．光强大于 0.1 mmol 光子/m2· s，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减 小 B．光强小于 0.5 mmol 光子/m2· s，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量 C．光强大于 0.7 mmol 光子/m2· s，限制净光合速率的主要生态因素是 CO2 浓 度 D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果
第10讲 │ 要点探究
B [解析] 本题考查光合作用相关知识，考查学生的 获取信息的能力、理解能力。从表中可以看出，光强大于 0.1 mmol光子/m2•s，随光照增强，两种果树的光能利用 率逐渐减少，A正确。光强小于0.5 mmol光子/m2•s，随光 照增强，净光合速率增强，因此光强小于0.5 mmol光子 /m2•s时，限制净光合速率的主要因素是光照强度，B错。 光强大于0.7 mmol光子/m2•s，随光照增强，净光合速率 不再增强，因此光强大于0.7 mmol光子/m2•s时，限制净 光合速率的主要生态因素不再是光照强度，主要是CO2浓 度，C正确。龙眼的最大总光合速率8.5＋0.6＝9.1，芒果 的最大总光合速率为7.60＋2.10＝9.70，D正确。
第10讲 │ 要点探究
[易错点]①植物每天的有机物积累量取决于光合作用与细胞呼 吸速率的代数和(即净光合速率)，若大于零，则净积累，植物 生长；若小于零，则净消耗，植物无法正常生长。 ②在有关问题中，若相关数据是在黑暗(或光照强度为零)时测 得，则该数据代表呼吸速率。黑暗中只进行细胞呼吸，表观光 合速率为负值，真光合速率为零。若是在光下测得，则该数据 代表净光合速率，只有特别说明是光合总量时，才代表真光合 速率。
叶龄
高考生物一轮复习第三单元第10课时课件
突破考点·提炼方法
第10课时
对位训练 2．下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸
收量和CO2生成量的变化，请据图回答：
本课栏目开关
(1)图中曲线 QR 区段 CO2 生成量急剧减少的主要原因是_____ ____________________________________________________。 (2)________点的生物学含义是无氧呼吸消失点，此时 O2 的吸 收量________(填“＞”、“＜”或“＝”)CO2 的释放量。
随_能__量__的释放。 4．特点：需要_酶__催__化__，在_温__和__的条件下氧化分解，能量
__逐__步__释__放__出__来___，无剧烈的_发__光__发__热__现象。 5．实质：_分__解__有__机___物__释__放__能__量__的过程。 6．类型：包括_有__氧__呼__吸__和_无__氧__呼__吸__。
大量
不需 O2、需酶 酒精和 CO2 或乳酸
少量
有机物彻底分解，能 有机物没有彻底分解，
特点
量完全释放
能量没有完全释放
突破考点·提炼方法
第10课时
本课栏目开关
联系 相同
实质 点
意义
葡萄糖分解为丙酮酸阶段完全相同 分解有机物，释放能量，合成 ATP 为生物体的各种生命活动提供能量
突破考点·提炼方法
第10课时
本课栏目开关
注意 (1)有 H2O 生成一定是有氧呼吸，有 CO2 生成一定不是 乳酸发酵。 (2)部分真核生物细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，如蛔虫。 (3)不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的 酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。 (4)无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧 化产物——酒精或乳酸中。 (5)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸的产物酒精对 细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸 对细胞有毒害作用。
高考生物大一轮复习 第10讲 光与光合作用(Ⅰ)(含解析)-人教版高三全册生物试题
第10讲与光合作用(Ⅰ)[考纲要求] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.实验：叶绿体色素的提取和分离。
考点一 捕获光能的色素和叶绿体的结构1．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
2．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构⎩⎨⎧ 外表：①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧ ②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶决定(3)功能：进行光合作用的场所。
证明(4)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位。
[深度思考](1)为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
(2)为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高？提示无色透明大棚能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。
题组一光合色素吸收光谱的分析1．将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的数字表示光的波长，单位为nm，暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。
则该色素是( )A．类胡萝卜素 B．叶黄素C．胡萝卜素 D．叶绿素a答案 D解析叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。
其中，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光。
从图中可以看出，该色素主要吸收了红光和蓝紫光，所以该色素为叶绿素a。
2．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是( )A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案 C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm 波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强，C3还原加速，叶绿体中C3的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420～470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。
中考数学一轮复习：第10课时一次函数的图象与性质课件
No
第10课时 一次函数的图象与性质
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(5)若直线y＝(m－1)x＋4与坐标轴围成的三角形是等腰三角形，求m的值． (5)令y＝0，解得x＝1－4 m， ∵直线y＝(m－1)x＋4恒过定点(0，4)， ∴当|x|＝4时，直线与坐标轴围成的三角形是等腰三角形， 即|1－4 m|＝4，1－4m＝4 或1－4 m＝－4， 解得m＝0或m＝2， 经检验，m＝0或m＝2是原分式方程的解， ∵m－1≠0， ∴m≠1， ∴m的值是0或2.
No
第10课时 一次函数的图象与性质
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考点 3 一次函数图象的平移
返回思维导图
y＝kx＋b
向左平移 mm 0个单位长度y＝k（x＋m）＋b
向右平移 mm0个单位长度y＝k（x－m）＋b 向上平移 mm0个单位长度y＝kx＋b＋m 向下平移 mm0个单位长度y＝kx＋b－m)
简记为：“左加右减，上加下减”．
No
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第10课时 一次函数的图象与性质
Hale Waihona Puke 返回目录⑤如图①，若直线与x轴交于点A，与y轴交于点B，则S△AOB＝___4_____；
例题图①
例题图②
⑥如图②，若直线y＝(m－1)x＋4与直线y＝x交于点D，则一元二次方程
m 1 x 4 y
解 x集为y __0_x_<_43___；
0
的解所对应的坐标为__(_43_，__43_)_；不等式(m－1)x＋4>x的
返回目录
(2)如图②，不等式kx＋m＞ax＋b的解集就是函数y1＝kx＋m的图象在y2＝ax ＋b上方部分所对应的x的取值范围，即x＞xP； 不等式kx＋m＜ax＋b的解集就是函数y1＝kx＋m的图象在y2＝ax＋b下方部 分所对应的x的取值范围，即x＜xP.
广东省2012高考生物一轮复习 第3单元-细胞的能量供应和利用精品课件
第三单元 │ 备课札记
备课札记
2.实验探究：本单元实验与探究内容较多，要求能掌 握包括实验目的、原理、方法和操作步骤，能将这些实验涉 及的方法及技能进行迁移应用。如：①比较过氧化氢在不同 条件下的分解，考查实验设计原则中的单一变量原则；②借 助于测量呼吸速率的装置，探究不同因素对细胞呼吸速率的 影响；③叶绿体色素的提取和分离，如2010•全国卷Ⅱ31题、 2010•江苏卷23题等；④与光合作用的影响因素有关的实验 设计，尤其关注实验装置、实验材料及实验分析的描述指标 和相关曲线图的解读，如2010•浙江卷29题、2010•福建卷26 题和2010•安徽卷29题等。
第7讲 │ 要点探究
序 号
项目
试管
1
2
1
注入可溶性淀粉
2 mL
无
2
注入蔗糖溶液
无
2 mL
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注入新鲜淀粉酶溶液 2 mL振荡 2 mL振荡
4
50 ℃温水保温
5 min
5 min
5
加斐林试剂
1 mL振荡 1 mL振荡
6
将试管下部放入60 ℃热 水中
2 min
2 min
7
观察实验结果
有砖红 色沉淀
无砖红 色沉淀
(3)竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性部位，随着底 物浓度增大，底物与酶分子结合的机会增大，竞争性抑制 剂的抑制效力会变得越来越小。 (4)在最适温度下，酶促反应速率最大，再提高温度，酶 促反应速率会下降。
第7讲 │ 要点探究
[点评] (1)酶促反应的机制(酶的作用机制)——“锁钥学 说”和“诱导契合假说”：回答专一性问题，解决酶在发挥 催化作用之前，与底物结合的问题。“锁钥学说”：1890年 Fischer提出，认为底物结构与酶活性中心结构非常吻合， 像锁与钥匙一样，两者紧密互补。“诱导契合假说”：酶与 底物相互接近时，其结构相互诱导、相互变形和相互适应， 进而相互结合。(2)酶的作用特点具有高效性(与无机催化剂 相比)、专一性(“锁钥学说”可证明)和作用条件较温和(高 温，强酸、强碱，抑制剂、促进剂的影响)。
高二理化生]2012高考生物一轮复习人教版必修三
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(6)营养级别较高的生物，因同时占有多个营养级，故当其中一 条食物链被切断时，能量可由其他食物链供应而维持，数量基本不变。
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【答案】 (1)
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(2)5 (3)鸟、蛇、猫头鹰 (4)植物→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰 (5)植物 (6)当食物网中的一条食物链中断时，能量可沿其他食物链传递 至顶级营养级
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第1节 生态系统的结构
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一、生态系统的概念及类型
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二、生态系统的结构
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自我校对：①生物群落 ②无机环境 ③生物圈 ④非生物的 物质和能量 ⑤自养需氧型 ⑥主要成分 ⑦异养需氧型或异养厌氧 型 ⑧异养需氧型或异养厌氧型 ⑨有机物 ⑩无机物 ⑪生产者 ⑫物质循环和能量流动
由题干及曲线分析可知：C为生产者，B为初级消
A 费者，A为次级消费者，它们共同构成生态系统 的营养结构——食物链C→B→A
B
第5～7年B种群个体数下降是由于其天敌A增加和 食物来源C减少造成的
B和A是消费者，虽然不是生态系统的必备成分，
C
但自然生态系统中，生产者、消费者、分解者是 紧密联系、缺一不可的，可以加速生态系统中的
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跟踪训练2 (2011·泰安模拟)如下图曲线表示某生态系统中三 个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正 确的是( )
2012年高考生物第一轮复习必修3复习提纲(配人教版)
生物●必修三第一章人体的内环境与稳态1、体液媒介淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、细胞外液的成分①血浆：水90%，无机盐约1%，蛋白质7%~9%，以及血液运送的物质——各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等②组织液、淋巴与血浆的区别：组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少4、细胞外液的理化性质：渗透压：溶液渗透压的大小：溶液浓度越高,溶液渗透压越高血浆渗透压大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关细胞外液渗透压大小：主要Na+和Cl-决定酸碱度：正常人的血浆近中性pH为7.35~7.45温度：人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）5、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。
内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。
6、内环境稳态是指：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。
维持稳态的基础：各器官系统协调一致地正常运行维持稳态的调节机制：神经 - 体液 - 免疫人体维持稳态的调节能力是有一定限度的7、参与稳态调节的主要系统包括：消化系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统。
8、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
稳态遭到破坏，会出现细胞代谢紊乱。
神经纤维上的传导突触小泡 释放递质刺激如图是完整的反射弧和突触结构 神经中枢大脑皮层语言区第二章 动物和人体生命活动的调节神经系统的调节1、神经调节的结构基础：神经系统 (脑和脊髓) 细胞体2、神经系统的结构功能单位：神经元 突起 树突3、神经调节的基本方式：反射 轴突4、反射的种类：条件反射和非条件反射5、神经调节的结构基础：反射弧6、反射弧包括：感受器→传入神经（有神经节）→ 神经中枢→ 传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）7、兴奋传导特点： 双向传导 基本形式：神经冲动（电信号） 静息时电位：外正内负兴奋时电位：外负内正 过程：静息电位→刺激→膜电位变化→电位差→局部电流 电流流动方向： 膜外由未兴奋流向兴奋部位膜内由兴奋流向未兴奋部位 a) 突触的结构：b) 过程：兴奋→突触前膜 突触间隙 突触后膜→兴奋c) 特点： 单向传递：由上个神经元的轴突→下一个神经元的树突或细胞（原因：神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜）信号变化：电信号→化学信号→电信号 8下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为低级中枢 脑干：呼吸中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢 高级中枢 大脑：调节机体活动的最高级中枢 小脑：维持身体平衡的作用9、大脑的高级功能言语区:S 区 ——如果发生故障，不能讲话 W 区 ——如果发生故障，不能听懂别人讲话 神经元之间的传递突触前膜－轴突末梢膨大的突触小体膜突触间隙－前后膜间的间隙（组织液）突触后膜－细胞体的膜或树突的膜H 区 ——如果发生故障，不能写字V 区 ——如果发生故障，看不懂文字 激素的调节1、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节2、常见的动物激素3、血糖平衡的调节①血糖的来源和去路：（如左图）②血糖平衡调节过程： 胰岛素降血糖：促进血糖去路，抑制血糖来源肾上腺素和胰高血糖素升血糖：促进血糖来源4、甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑 促甲状腺激 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素素释放激素5、反馈调节激素名称及本质 产生的内分泌腺名称主要生理作用生长激素(蛋白质) 垂体 促进生长,主要促进蛋白质的合成和骨骼的生长 甲状腺激素(含I 的氨基酸衍生物) 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育.尤其是对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响.提高神经系统的兴奋性.胰岛素(蛋白质) 胰岛B 细胞 调节糖类代谢,降低血糖浓度性激素(固醇) 性腺(男:睾丸,女:卵巢) 维持第二性征(性周期)性行为,促进生殖细胞的形成 胰高血糖素(多肽) 胰岛A 细胞 促使肝糖元分解为C 6H 12O 6,使一些非糖物质转变为C 6H 12O 6.使血糖升高肾上腺素(固醇) 肾上腺 促进新陈代谢.控制糖分,体温促甲状腺激素(多肽)垂体 维持甲状腺的正常发育.促进甲状腺激素的合成和分泌胸腺激素胸腺正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。
2012届高考生物全套解析一轮复习课件选修3第三单元胚胎工程
（3 简言之，干细胞就是具有分化潜能的细胞。与其相对的则是分化终末的功能细 胞，如心肌细胞、神经细胞、肝细胞等。干细胞根据其来源不同分类为胚胎干 细胞、胎儿干细胞和成体干细胞；又根据其分化潜能大小一般分为全能干细胞， 例如受精卵和胚胎干细胞；多能干细胞，例如造血干细胞；专能干细胞，例如 表皮干细胞。
(4) 以家畜的胚胎移植为例，胚胎移植主要包括对供、受体的选择和处理，配 种或进行人工受精，对胚胎的收集、检查、培养或保存，对胚胎进行移植，以 及移植后的检查等步骤。胚胎移植是胚胎工程的最终技术环节，不久的将来， 很可能成为一项常规的繁殖技术，也将推动动物胚胎其他技术的研究和应用。
2.胚胎分割（Ⅰ
（2）ES ①ES细胞可用于研究哺乳动物个体发生和发育的规律，也是在体外条件下研究 细胞分化的理想材料；②ES细胞通过诱导分化可产生新的组织细胞，用于治疗 人类的组织损伤和某些顽症；③可通过ES细胞的体外诱导分化，定向培育人造 组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和移植后免疫排斥的问题；④为
新药的药理、药效、毒理等细胞水平的研究提供材料，大大减少了药物研究所 需动物的数量，降低了成本；⑤通过胚胎干细胞，我们还可以在试管中改良并 创造动物新品种，再结合基因工程技术等培育出生长快、抗病力强、高产的家
第三单元
胚胎工程
（一）体内受精和早期胚胎发育（Ⅰ） 1.胚胎工程的定义：指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技 术。
2. 精 子 和 卵 细 胞 的 发 生
精 子 的 发 生
场所：睾丸曲细精管。 三个阶段 精子细胞变形成精子。
变形
线粒体：线粒体鞘膜。 卵 子 的 发 生
场所：卵巢、输卵管。
细胞形成内胚层，出现原肠腔。
（二）体外受精和早期胚胎培养（Ⅰ） 试管动物技术：通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通 过培养发育成早期胚胎后，再经移植产生后代的技术。 卵母细 胞的采 集和培 养 ①用促性腺激素处理雌性动物，使其排出更多卵子，然后， ②从屠宰母畜的卵巢中采集或直接从活体母畜的卵巢中吸取 卵母细胞，经人工培养成熟再与获能精子受精。 采集方法：假阴道法、手握法和电刺激法。 培养法：将精子放入人工配制的获能液中，培养 化学诱导法（记住）：一定浓度的肝素溶液或钙 离子载体溶液。
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第10课时细胞的能量“通货”——ATP
ATP的主要来源——细胞呼吸
一、单项选择题
1．下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是()
A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行
B．人体硬骨组织细胞也进行细胞呼吸
C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行细胞呼吸
2．右图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线
b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的
()
3
．如
图
为
某
同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的是()
A．催化2→3的酶存在于线粒体内膜上
B．产生的8主要用于合成A TP
C．6部分来自叶绿体
D．3全部释放到大气中
4．如图为ATP的结构和A TP与ADP相互转化的关系式。
下列说法不正确的是()
图1
图2
A．图1中的A代表的是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键
B．ATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量
C．ATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的，能量是不可逆的
D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响
5．2009年8月8日是首个“全民健身日”。
许多人都在自己所在的地方，快乐、健康地从事着体育健身活动。
活动中人体内肌细胞代谢需要的直接能源物质是() A．脂肪B．肌糖原
C．三磷酸腺苷D．葡萄糖
6．下图表示生物异化过程中的物质代谢示意图。
对该图的解释，正确的是()
A．在人体内，胰高血糖素能促进①、②过程
B．在人的细胞线粒体中含有③、⑤过程所需的各种酶
C．在酵母菌的细胞质基质中含有③、⑥过程所需的各种酶
D．在生物细胞内发生的③过程称为无氧呼吸
7．现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。
在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。
请据图判断
下列说法错误的是()
A．当t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的细胞有
氧呼吸引起的
B．A种子比B种子的呼吸速率快
C．A、B种子释放CO2量的变化趋势是逐渐增加
D．在0～t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是种子进行了无氧呼吸8．酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质)，下列有关实验装置和结果的分析，错误的是()
A．通过装置1仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸
B．用水代替NaOH溶液设置装置2，通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸
C．用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
D．用水代替NaOH溶液设置装置2，装置2中液滴可能向左移
量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸
9．呼吸熵(RQ＝放出的CO
过程中O2供应状态的一种指标。
如图所示的是酵母菌氧化分解葡萄糖
过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是()
A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱
B．b点有氧呼吸强度大于a点
C．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点
D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化
10．ATP是细胞中的能量通货，下列关于A TP的叙述中不正确的是()
A．人在饥饿时，ATP可水解为1个腺苷和3个磷酸
B．ATP中的“A”与ATP彻底水解后生成的“A”表示不同物质
C．ATP中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能
D．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质中都能形成ATP
二、双项选择题
11．如图所示为不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。
下列说法中正确的是()
A．跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大
B．1 500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相当
C．100米跑时，所需ATP主要由无氧呼吸产生
D．马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的CO2与吸收的O2之比为1∶1
12．下列有关ATP的叙述，正确的是()
A．线粒体是蓝藻细胞产生A TP的主要场所
B．光合作用产物中的化学能全部来自A TP
C．ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成
D ．细胞连续分裂过程中，伴随着ATP 与ADP 的相互转化 13．水果贮藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是( )
A ．低O 2、高CO 2
B ．零上低温
C ．无O 2、高CO 2
D ．零下低温
14．刚进入西藏的湖南援藏干部，对高原缺氧环境所产生的生理反应是( ) A ．造血功能增强，红细胞数增多 B ．呼吸频率加快
C ．细胞大多以无氧呼吸获得能量
D ．心率加快 三、非选择题
15．下图为生物体的新陈代谢与A TP 关系的示意图，请回答：
(1)海洋中的电鳗有放电现象，其电能是由图中的_______________________________ 过程释放的能量转变而来的。
(2)某人感冒发烧，其体温上升所需要的热量是由图中________过程释放出来的。
(3)用图中的数字依次表示光能转变为骨骼肌收缩所需能量的过程：_________________。
(4)医药商店出售的ATP 注射液可治心肌炎。
若人体静脉滴注这种药物，ATP 到达心肌细胞内最少要通过几层细胞膜( )
A ．1层
B ．2层
C ．3层
D ．4层
(5)经测定，正常成年人静止状态下24 h 将有40 kg ATP 发生转化，而细胞内ADP 、ATP 的总量仅为2～10 mmol/L ，为满足能量需要，生物体内解决这一矛盾的合理途径是________。
16．如图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。
开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2%的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。
发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温
(1)实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是______________________。
(2)该实验中酵母菌无氧呼吸的反应式是______________________________________。
(3)表中数据表示酵母菌细胞呼吸产生的________的量，20℃时它产生的平均速率是________ mL/min 。
(4)最有利于酵母菌发酵的实验温度是________，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量________(多或少)，可能的原因是__________________________。
答案 1．D 2．B 3．C 4．D 5．C 6．C 7．C 8.D 9．B 10．A 11．CD 12．CD 13．AB 14．BD
15．(1)④ (2)③ (3)①②③④ (4)C (5)ATP 与ADP 之间进行相互转化
16．(1)除去氧气和灭菌 (2)C 6H 12O 6――→酶
2C 2H 5OH ＋2CO 2＋少量能量 (3)CO 2 0.9 (4)35℃ 少 葡萄糖因消耗而减少。