英语人教版六年级下册how tall are you
人教PEP版六年级下册英语《How tall are you》PartB PPT(第1课时)
A His shoes are size 37.
He is 46 kilograms.
鞋码标注
(CH) (UK) (US)
Weight: __________
课文解读
Mike: Those shoes in the window are nice!
—What size is/are+… 服装、鞋子等? —Size+数字. / +… 服装、鞋子等+ is/are + size+数字.
Example
—What size are your shoes, Linlin? —__S__iz_e__3__5_._______________ _/_M___y__s_h_o__e_s__a_r_e__s_i_z_e__3_5__. _
Wu Yifan: But I think you are heavier. How heavy are 斤
Wu Yifan: Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.
New words
kilogram(缩写: kg)
✓ 能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较 级的变化规则。
Let's check
Listen and tick.
Listen again and write the answers to the questions.
1. John is older. 2. _Z_h__a_n_g___P_e_n__g__i_s_h__e_a_v__ie__r_n__o_w__.______________ 3. _M__i_k_e_’__s__h__a_i_r_i_s__lo__n_g__e_r__n_o_w__._______________ 4. _A__n__e_l_e_p_h__a_n__t_i_s__u_s_u__a_ll_y__t_a_l_l_e_r__th__a_n__a__b__u_s_._
六年级下册英语Unit 1 How tall are you？Lesson 2 你的身高是多少？(下)人教PEP
知识讲解
1. Understand that most of your height will be determined by the genetics of your family.
知识讲解
2. Avoid growth-stunting (阻碍...发育） factors.
Drugs Alcohol
Let's know more together.
知识讲解
high or tall?
a tall tree
5000m
HIGH vs TALL
25m
a tall man 2m
high mountains 2.5m
知识讲解
high or tall?
a tall tree
5000m
HIGH vs TALL
知识讲解
Yes! I'm 5 centimetres taller than you. I'm 1.7 metres tall.
Do you know how to grow taller?
知识讲解
Sure! There are some steps you can do.
知识讲解
Your height is largely determined by both your genetics as well as environmental factors.
六年级（下册）
Unit 1 How tall are you?
Warming up
You have already known your height. Do you want to increase height?
You look taller than me. How tall are you?
六年级下Unit1-How-tall-are-you知识点讲解及练习
六年级下Unit1 How tall are you?一．单位词汇metre , cm (centimeter), kilogram , ton , year句型：主语+be +数字 +单位（数字大于1，单位用复数）练习：我身高1.6米。
我的爸爸体重60千克。
这个大象重2吨。
罗宾的爷爷70岁。
| B | 1 . c |O |m二、重点句型新课标第一网⑴问年龄，身高，体重等How old are you? How tall are you? How heavy are you?---- I’m _______ (years old). ---- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms .⑵问物品的情况：① How large is your room? 你的房间有多大？It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。
② How long is your bed?你的床有多长？It’s _________cm long. 有______厘米长。
③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。
二．比较级Array句型： A +be +比较级 + than + B.A + be +差值 +比较级+than +B。
比较级变化规则： 1)一般情况 + er younger, older, taller, shorter, longer,smaller, stronger, smarter, lower2) 不发音e结尾， +r nicer, larger, finer, later3) 一个元音字母+一个辅音字母双写辅音字母+er bigger, fatter, hotter,thinner4)辅音字母+y y改为i+er angrier, happier, easier,busier, heavier5)多音节词词前+more more interesting / beautiful6）不规则 good/ well --- better bad/ill --- worse many/much ---more little --- less far – farther三．最高级变化规则：以上前5项， er – est,不规则：good/ well --- better--- bestbad/ill --- worse---worstmany/much --- more--mostlittle --- less---leastfar – farthest句型：主语+be +the +最高级+介词短语（表范围：in this hall, in my class, in the room, of the three, of all the students）Eg. That’s the tallest dinosaur in this hall.四、句子解析。
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1Howtallareyou
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1HowtallareyouUnit 1 How tall are you?1. 重点形容词变比较级tall------taller 高的------更高的short------shorter 矮的/短的------更矮的/更短的long ------ longer 长的----更长的old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的young------ younger 年轻的----更年轻的small------ smaller 小的----更小的big-----bigger 大的-----更大的strong------ stronger 强壮的----更强壮的heavy------heavier 重的----更重的thin ------ thinner 瘦的----更瘦的fat-----fatter胖的------更胖的low------ lower 低的----更低的smart------smarter 聪明的----更聪明的2. 重点其他单词dinosaur 恐龙hall 大厅than 比both 两个都；all 三者及三者以上的“都”metre 米；复数形式：metreskilogram 千克；公斤；复数形式：kilogramssize 尺寸/号码，可以询问衣服、鞋子、帽子的尺码wear 穿countryside 乡村shadow 影子；阴影become 变成；开始变得3. 重点句型（1）问年龄，身高，体重等How old are you?---- I’m _______ (years old).How tall are you?---- I’m ______metres（tall）.句型及答语：---How tall+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+长度单位(+tall).How heavy are you?---- I’m ______ kilograms.句型及答语：---How heavy+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+重量单位.（2）表达两者之间的比较的句型：形容谁比谁更......1）不同事物之间的比较：amA + be is ( +even/much )+ 形容词比较级 + than + B.are如：I am taller than you. 我比你高。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》围绕着“身高”这一主题展开，通过引入身高、年龄等话题，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行问答。
教材内容丰富，插图形象生动，激发学生的学习兴趣。
此单元的主要目的是让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，并能够在日常生活中运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，同时也存在一定的个体差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个性化需求，调动他们的学习积极性，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用水平。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们更加关注身边的人和事。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答。
2.难点：引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，复习已学知识。
2.引入（10分钟）：教师通过展示图片、提问等方式，引导学生谈论身高、年龄等话题，激发学生的学习兴趣。
3.新课展示（15分钟）：教师讲解一般疑问句的构成及其用法，让学生跟着老师一起朗读、模仿。
4.实践环节（15分钟）：学生分成小组，用英语进行身高、年龄的问答，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
新人教版六年级英语下册《How tall are you》ppt教学课件
Summary
younger shorter
older longer
taller
You’re older than me, too.
Exercise
选出不同类的一项。
（A ）1.A.big
B. younger C. taller
（C ）2.A.longest B. tallest （A ）3.A.12years B.1.64m
我愣了一下，咦，英国人不是不问年龄吗?对于年龄之事，本人并不太 忌讳，因此，我诚实地说了自己的年龄。
Expand
我想，按照咱们中国人的说法，来而不往非礼也，就问他多大了?此时 ，这位先生却不太愿说出自己的年龄。这是英国给我的第一个惊讶。 到达学校，办理了手续后，住进宿舍。室友是两个德国女生。她们是交 换生，来英国学英语。像大多数德国人一样，她们为人处世有礼严谨， 细致周到。有空时，我们会一起出去游玩。 那时，恰好是春末夏初，英国的乡村红花绿树，风光如诗如画。一天， 我们一起闲聊，她们问我“How old are you ?”。哦，还是这个问题，不过 ，我没有了第一次那样惊讶，同样地，我诚实回答。 然后，我回问她们同一个问题，她们就有点不情愿地回答了。我心里有 点好笑，怎么这外国人对别人的年龄都这么感兴趣呢?
我喜欢年纪大点儿的。这个。 小练习：根据所给词的适当形式填空：
He looks much ___o_l_d_er__ (old)than before. 拓展：older people 老年人
older brother 哥哥；长兄
Words
taller [tɔ:lər]
作形容词，意为“更高的”。最高级是tallest，其反义词是shorter。
小练习：单项选择： --How tall are you? --I’m 1.58 metres. --Oh! I’m ___B___ than you. A. tall B. taller C. tallest
Unit(1)Howtallareyou？PartC(课件)人教PEP版英语六年级下册
相信也能，从不同的角度出发去解决问题！
go down 落下 lower and lower 越来越低 longer and longer 越来越长 smarter 更聪明 （smart) grow 生长；成长 become 变成；变得 (becoming)
笔记一：重点词汇要记住！
Self-test Answer it with an eraser!
Zoom: Oh! He’s almost bigger than the goal! Dog: Yes! He’s an excellent goalkeeper.
goalkeeper 守门员 have a try 试一试 wait 等待 others 其他人 need 需要 teamwork 团队合作 guy 伙计；家伙 almost 几乎；差不多 goal 球门 excellent 出色的
Giraffe: I’m the tallest one.
Zip: Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach you. Football needs teamwork.
Hippo: What’s happening here? Zip: Oh! Here’s the one we want! Zoom: Why？He’s too heavy! Zip: We need a big guy!
Zoom: How tall are you? Deer: I’m 1.8 metres.
Zip: How heavy are you? Deer: I’m 86 kilograms.
Zip: Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer.
人教版六年级英语下册PEPunit1_how_tall_are_you_总结
Story time
We want a goalkeeper! Zoom：How tall are you? Deer：I’m 1.8 metres. Zip：How heavy are you ? Deer：I’m 86 kilograms.
Stage2
Zip: Mr Zebra is 10 centimetres(厘米) taller than Mr Deer. Zoom: Yes, and he’s stronger. But he can’t catch the ball!
完成对话
A：How __t__a_l_l are you?
B： I’m 1.6_m__e__t_r_e__s_tall. How about you?
A：I’m 1.55 metres. I’m 5 centimetres
B：_s__Yh_eo_s_r,_th_e_o_rw_th__a_n__y_o__u_._are you？ A：I’m 38 kilohgeraavmys.
5.Whose neck is the longest?
5.G6ir.MafrfeHippo is an excellent goalkeeper.Why ？ 6.Because he is an excellent goalkeeper.
你能发现以下的规律吗? 你
tall
taller
能 说
thin
Story time
Stage3
Giraffe：I’m the tallest one.
Zip： Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach（碰不到） you. Football needs teamwork（团 队合作）.
部编人教版六年级英语下册【第一单元Unit 1 How tall are you】全单元完整版课件
Watch and fill in the blanks.
Guess: How tall is it? Maybe it is ____ metres.
It’s ____ than both of us together.
Check the answers.
Guess: How tall is it?
Maybe it is __4__ metres.
米
It’s _t_a_ll_e_r_ than both of us together.
It’s taller than both of us together. both ＝ Zhang Peng ＋ Mike both ＝ A ＋ B
Zhang Peng and Mike are talking about the dinosaurs.
Watch and answer:
How tall is Zhang Peng? Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?
Watch the video of the second part of “Let’s talk”, and try to answer the questions.
Check the answers.
How tall is Zhang Peng?
He's 1.65 metres.
1.65读作: one point six five
Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?
Zhang Peng is taller.
Mike: Wow! It’s taller than both of us together.
Unit1 How tall are you (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册Unit 1 How tall are you?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—谈论“身高”和“体重”展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征，理解形容词比较级的基本构成和形容词比较级所表达的意义，通过学习本单元知识，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、体重等特征。
二、单元信息三、单元内容分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同场景，提供了表达比较人物身高、体重的句型结构。
共A、B、C三个版块。
A部分包括重点词汇和情景对话，分为两个课时。
重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you?I’m… It’s/ I’m taller than…。
B部分包括重点词汇、情景对话、读和写，共三个课时。
重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. 。
C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
同时还要帮助学生归纳比较级构成的规律，让学生学会思考。
本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner这些比较级单词的原形，在四年级、五年级的教材中已经学过。
人教版六年级英语下册第一单元_how_tall_are_you？
shortest tallest
youngest
oldest
young old
younger older
youngest oldest
short long
shorter longer
shortest
shortest longest
longest
Let’s talk:
Zhang Peng : Look! That’s the tallest dinosaur in the hall. Mike: Yes, it is. How tall is it? Zhang Peng: Maybe 4 metres. Mike: Wow ! It is taller than both of us together. Zhang Peng : Look! There are more dinosaurs over there! Mike: They are all so big and tall. Zhang Peng : Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’ m taller than this
+ 主语？ B： 主语+ be动词(is/ am/ are)+ 数字+
长度单位 （+tall）. A：Oh，you are taller / shorter than
me.
Part B
领读、学习新单词： 1.kilogram [‘kɪləɡræm]
gram 克 ton 吨 2.heavier [‘hevɪə] 3.smaller [smɔ:lə(r)] 4.bigger [bɪgə(r)] 5.stronger [strɒŋə(r)] 6.thinner [‘θɪnə]
小学英语(pep)人教版六年级(下册)课文及课文翻译
小学英语（pep）人教版六年级（下册）课文及课文翻译Unit 1, How tall are you?(Unit 1, A: Let’s talk).ZP: Look ! That’s the tallest dinosaur in this hall.（张鹏：看！那是这个厅里最高的恐龙。
）Mi: Yes, it is. How tall is it?（迈克：是的，它是。
它有多高？）ZP: Maybe 4 meters.（张鹏：可能4米。
）Mi: Wow ! It’s taller than both of us together.（迈克：哇！它比我们俩加起来还高。
）ZP: Look ! There are more dinosaurs over there ! （张鹏：看！在那边有更多的恐龙！）Mi: They’re all so big and tall.（迈克：它们都又大又高。
）ZP: Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’m taller than this one.（张鹏：嘿，这只恐龙不高！我比这只更高。
）Mi: Oh, yes. How tall are you?（迈克：哦，是的。
你有多高？）ZP: I’m 1.65 meters.（张鹏：我身高1.65米。
）(Unit 1, B: Let’s talk)M: Those shoes in the window are nice ! Let’s have a look. （迈克：橱窗里的那些鞋很漂亮！让我们看一看。
）W: What size are your shoes, Mike?（吴斌斌：迈克，你穿多大号的鞋？）M: Size 7（迈克：7号。
）W: Size 7? That’s so small.（吴斌斌：7号？那真小。
）M: In China I wear size 38 shoes.（迈克：在中国我穿38号的鞋。
Unit1Howtallareyou_知识点梳理(知识清单)-人教PEP版英语六年级下册
Unit 1How tall are you?重点单词1. ________ 更矮的、更短的2. ________更高的3. ________更长的4. ________更年长的5. ________更年轻的6. ________更瘦的7. ________更强壮的8. ________更重的9. ________更大的10. ________更小的11. ________大厅12. ________恐龙13. ________米14. ________比15. both________16. kilogram________ 17. countryside________ 18.lower________ 19.shadow________ 20.smarter________ 21. bee________重点短语1. the tallest dinosaur__________2. In this hall__________3.both of us__________4. more dinosaurs__________5. over there__________6. in the museum__________7. how tall__________8.how old__________9. have a look__________10. look taller__________ 11.go on a trip去旅行__________ 12. grow older__________ 12. go down__________ 13.lower and lower __________重点句子1.— How tall are you? __________________________________—I’m 1.64 metres. _____________________________。
最新人教版六年级英语下册《How tall are you》ppt教学课件
Expressions
How tall are you? 你有多高？
How tall ,译为“多高”，用来问人(树)的高度。 eg: How tall is Yao Ming? 姚明身高多少?
小练习：单项选择：____A____ are you?. A. How tall B. How high C. How far
Expand
《侏罗纪公园1》剧情简介
阿兰·葛兰特与艾丽·塞特勒都是研究上古动植物的科学家，他们将全部精力投入到挖掘恐龙骨骼 化石上。直到一天，亿万富翁、努布拉岛的主人哈蒙德博士前来请他们“出山”。原来哈蒙德 手下的大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，加以 修补和培育繁殖，竟然将已绝迹6500万年的史前庞然大物复生，使整个努布拉岛成为恐龙的乐 园，即“侏罗纪公园”。哈蒙德博士雄心勃勃地准备将该岛建成为一座大型游览公园，并且为 了更多地吸引游客以及更好地促进科学研究，哈蒙德甚至大量繁殖了凶猛的食肉恐龙，看到霸 王龙与迅猛龙等食肉恐龙源源不绝地从人工繁殖流水线上生产出来，格兰特与一道同行的伊安· 马康姆博士都隐隐地感到一种潜在的危机。事情果然不出所料，正在他们乘坐游览车行至公园 正中心部分的时候，一场突如其来的飓风摧毁了岛上的电力同通讯系统，同时哈蒙德手下的一 名员工为了私自利益企图将某些恐龙基因偷偷带出去，在此过程中又关闭了园中的防护电网和 安全系统，园中的恐龙顿时如鱼得水，纷纷冲破防护网开始对岛上的员工大开杀戒，努布拉岛 瞬间变成一片地狱般的恐怖地带，岛上存活的人们纷纷被四面涌出的恐龙们追杀着，被困于公 园正中央的格兰特博士一行更成为了食肉恐龙优先考虑的目标，救援队何时赶来尚未确定，此 时被邀请的各位专家们唯一的选择，就是纷纷利用他们各自的专长帮助自己与同伙们一道逃离 出这片恐龙们的杀戮地带，一同存活到最后希望来临的时刻。
人教版小学英语六年级下册：Unit1 How tall are you (A)
Unit1 How tall are you? (A)Focus PointsLet’s TalkTalk about how tall you and your classmates are？Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.更年轻的________________________2. 更年长的_______________________3.更高的__________________________4. 更矮的_________________________5.更长的__________________________6. 更瘦的_________________________7.更重的__________________________8. 更大的________________________9. 更小的_________________________ 10.更强壮的_______________________ 三．课文内容根据提示把课文补充完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
共1课时
Unit1How tall are…小学英语人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）评论（0）1教学目标
Knowledge aims: Students can understand and say words :older, younger, taller, shorter and longer. They can also master the sentence pattern: I/ He/ She am/ is / are/ ___than …评论（0）2学情分析
The teaching objects are the sixth grade students . They have strong curiosity of new things, strong imitation ability and desire for knowledge. But in the process of words learning, they still make mistakes in pronunciations. So in teaching, I guide students to form good habits of English learning, lay a good foundation f or their tone of voice 评论（0）3重点难点
Key and difficult points:Students can understand and say words：older,younger,taller,shorter and longer.They can master these ntence pattern:I/He/Sheam/is/are/___than…and canusecorrectly.4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】Warm–up
Step1:Warm –up
1.Greetingsa.Let’schant
b.Let’sreadtogether.
c.Let’sdotheactionsandsaythechant.
2.Giveintroductionsofgroupcompetition.(Ifthestudentscananswermyquestions,theywi llgetflowersfortheirgroups.)评论（0）活动2【讲授】Revision,lead in and presentation
Step2.Revisionandleadin.
1.Reviewabjectwe’velearnedbefore.
a.Lookandsay.(Teacherdoesactionsandstudentsguesswords,thenexchange.)
b.Quickres ponse(Trytosaytheoppositewordsassoonaspossible.)
2.Lead-in
a.Presentthetopic
T:Newtermstarts,everybodyhassomechanges.Someonebecomestaller,someonebeco messtronger.Now,let’shavealook.
T:Todaywe‘regoingtolearnUnit1Howtallareyou?
T:Wehavenewfriendsinthisclass.Let’sseewhotheyare.
Step3:Presentation
1.Presentnewwordsandsentencepatterns.
a.Presentwords’pointandmeter’,thenguidethemtrytoexpresstheirheight.
T:Look,thefirstfriendiscoming.Whoishe?
Ss:HeisLiuXiang.
T:Yes,heis1.89meters.
b.ShowPPT.aboutwords‘pointandmeter’thenguidethemtosayouttheirheightinEnglish.Presentwords’
shorterandtaller’.(Listenandrepeat,invitestudentstoread,trytospell) T:Now,youareLiuXiang.Ok?
Howtallareyou,LiuXiang?
Ss:I’m1.89meters.
T:What’shelike?
S1:Heistall.
T:Good.Look,whoishe?
S2:HeisYaoMing.
T:What’shelike?
Ss:Heistaller.
c.PresentsentencepatternsTrytocompletethesentencesthenpractice.
d.Trytomakeupsentencesbypictureandthepractic
e.
2.Uessamewayteacherswords‘longer-shorter,older-younger’.
3.Readafterthetape.
4.Readinhighandlowvoice.
5.Watchandsay.评论（0）活动3【练习】Practice
1.What’smissing?
2.Lookandguess.
3.Listento‘Let’stalk ‘andfollow.
4.Readbythemselves.
5.Whowantstobeateacher?
6.Pairwork.(Workinpairs andinvitesomegroupstoshowtheirtalk.)评论（0）活动4【测试】Summary and consolation
Step5:Summaryandconsolation
1.Doasurveyandreport.(Workingroups,4studentsinagroup)
2.Invites tudents tos how their group report.
3.Trytofinish‘Mybestfriend’.
4.Let’sfindthewinner.
5.EnhancethethemebyPPT---Agoodfameisbetterthanagoodface.美名胜过美貌.评论（0）活动5【作业】Homework
Step6:Homework
1.Copythewordsforthreetimesandtrytomemorizethem.
2.Trytointroduceyourfriendsbyusingthewordsandsentencepatternswe'velearnedtoday .
3.Previewthenextlesson。