语文人教版选修《中国古代诗散文欣赏》课件 (共36份打包)21
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语文人教版高中选修系列 中国古代诗歌散文欣赏人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏课件
夫：发语词 犹：仍然 可以：能够 苟：如果 如果凭着偌大 故事：旧事，成例 的天下 ， 是：这（ eg:是日也 ，天朗气清……）
研读第三段
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 齐国未曾贿赂秦国，（可是）终于随着五国灭亡了，为什 麼呢？ 与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 （因为它）结交秦国而不帮助（那）五国啊！五国已亡， 齐国也就不能避免（灭亡）了。 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。 燕国和赵国的国君，开始（还）有远大的谋略，能够守住 他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计， 始速祸焉。 因此燕国虽然是个小国却后灭亡，这是用兵（抗敌）的功 效啊！等到燕太子丹用（派遣）荆轲（行刺）当作（抗敌 保国的）计策，才招致（灭亡的）灾祸。 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 赵国曾经五次和秦国作战，两次打败三次打胜。后来秦国 两次攻打赵国，李牧接连打退了他们。
国交战 攻击
两次 被
向使三国各 向使：如果 爱其地，齐人勿 犹：还 附于秦，刺客不 数：运数 行，良将犹在， 理：理数 则胜负之数，存 当：同“倘”，如果 或：或许 亡之理，当与秦 易：轻易 相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地 封天下之谋臣；以事秦 之心礼天下之奇才；并 力西向，则吾恐秦人食 之不得下咽也。悲夫！ 有如此之势，而为秦人 积威之所劫，日削月割， 以趋于亡。为国者无使 为积威之所劫哉！
小：小的方面 邑：邑镇 大：大的方面 得：获得 者：……的东西，城池 其：它的 实：实际数量 亡：丧失 欲：想要、追求 患：担心的 固：当然
思厥先祖父，暴 霜露，斩荆棘，以有 尺寸之地。子孙视之 不甚惜，举以予人， 如弃草芥。今日割五 城，明日割十城，然 后得一夕安寝，起视 四境，而秦兵又至矣 。
中国古代诗歌散文欣赏人教版选修PPT课件
(1)春江潮水连海平，
。
（张若虚《春江花月夜》）
(2)年年岁岁花相似，
。
（刘希夷《代悲白头翁》）
(3)千载琵琶作胡语，
。
（杜甫《咏怀古迹五首(其三)》）
(4)
，使我不得开心颜。
（李白《梦游天姥吟留别》）
(5)
，千金散尽还复来。
（李白《将进洒》）
（6)花径不曾缘客扫，
。
（杜甫《客至》）
• (1)海上明月共潮生 • （2）年年岁岁花相似 • (3)分明怨恨曲中论
• 梦游天姥吟留别 唐 李白P30 • 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或 可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千 丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我 至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐， 身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万壑路不定， 迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，慄深林兮惊层巅。云青 青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，邱峦崩摧。洞天石 扉,訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣 兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人 兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席， 失向来之烟霞。
• ⑴袅袅兮秋风，
。
•⑵
.朝驰余马兮江皋,
•⑶
,聊逍遥兮容与。
• ⑷人生亦有命，
。
•⑸
，吞声踯躅不敢言。
• ⑹映阶碧草自春色，
。
• ⑺出师未捷身先死，
。
•⑻
，两朝开济老臣心。
•⑼
，千载谁堪伯仲间。
• ⑽天长地久有时尽，
。
• ①鸟雀呼晴，
。
•②
，忽到庞公栖隐处。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《李凭箜篌引 》精品课件(21张)
江娥素女——愁啼哀思 补天女娲——听得入迷 老鱼瘦蛟——跳跃起舞 月宫玉兔——如醉如痴
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 （21张 ）
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 （21张 ）
李 正面 凭 箜 篌 引 侧面
玉碎 凤凰叫 清脆和缓
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 （21张 ）
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 （21张 ）
解
李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天 子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技 艺，受到诗人们的热情赞赏。
题
引：一种古代诗歌体裁，篇幅较
C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。
D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李 凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣 鬼，白足以移人。”
——清 方扶南《李长吉诗集批注》卷一
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 （21张 ）
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 （21张 ）
“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，
竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇。而且，石破天 惊、秋雨霶霈的景象，也可视作音乐形象的示现。
人教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》《李 凭箜篌 引 》精 品课件 （21张 ）
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 莫(mù)春:农历三月，天气已转暖的时节。莫:通"暮" • 冠者:古代男子20岁时要举行冠礼，束发、加帽，表 示成人。"冠者"指成年人。 • 童子:未加冠的少年(不到20岁)。 • 浴：洗澡。乎:在；沂，水名，在今山东。此水因有 温泉流入，暮春时即可人浴。 • 风:吹风，乘凉。名词作动词。舞雩。鲁国祭天求雨 的地方，设有坛，在今山东 • 归:通馈，进食，送食。
(曾晳)说:"暮春时节(天气暖和)，春天的衣服已经穿着了。 (我和)五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台 上吹吹风，唱着歌走回家。"
曾皙（点）
志：
暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣， 和五六个２０岁的成年人，带着六、七 个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上 吹吹风，一路唱着歌回来。
性格：
洒脱高雅 从容淡定
❖春游图
88%
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安 见方六七十，如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与？宗庙会同， 非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
• 后：走在后头。方位名词作动词。 夫：指示代词，那。
• 孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此 我笑他。难道冉求所讲的就不是国家大事吗?怎么见得纵横六 七十里或者五六十里讲的就不是国家大事呢？公西赤所讲的不 是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是国 家大事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么 谁能做大事呢？”
词。指弹瑟完毕时最后一声高音。尔:"铿"的词 尾。 • 撰:才能，指为政的才能。
"曾晳，你怎么样?“ (曾晳)弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身 来，回答说:"我和他们三人所说的志向不同!"孔子说:"那有什么 关系呢?不过是各自谈谈自己的志向!"
(曾晳)说:"暮春时节(天气暖和)，春天的衣服已经穿着了。 (我和)五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台 上吹吹风，唱着歌走回家。"
曾皙（点）
志：
暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣， 和五六个２０岁的成年人，带着六、七 个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上 吹吹风，一路唱着歌回来。
性格：
洒脱高雅 从容淡定
❖春游图
88%
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安 见方六七十，如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与？宗庙会同， 非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
• 后：走在后头。方位名词作动词。 夫：指示代词，那。
• 孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此 我笑他。难道冉求所讲的就不是国家大事吗?怎么见得纵横六 七十里或者五六十里讲的就不是国家大事呢？公西赤所讲的不 是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是国 家大事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么 谁能做大事呢？”
词。指弹瑟完毕时最后一声高音。尔:"铿"的词 尾。 • 撰:才能，指为政的才能。
"曾晳，你怎么样?“ (曾晳)弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身 来，回答说:"我和他们三人所说的志向不同!"孔子说:"那有什么 关系呢?不过是各自谈谈自己的志向!"
高中语文(人教版)选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步课件第21课
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词语辨析
辩白·辩护·辩解 “辩白”重在于“白”，说明白事实，一般指在被误会或 被指责的情况下进行分辩 ，使真相大白；“辩护”着重于 “护”，用充足的理由为自己或他人申辩；“辩解”着重于
“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误的不是那
么严重。
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第21课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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名句赏读 (1)君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》
赏读：一个有道德的人主要讲的是大义，一个缺道德的小
人主要讲的是利。最大的利是使我们活得心情舒畅、问心无 愧，而不是富贵。富贵不是人们想求就必然能够得到的，也不 是得到之后就永远能拥有的，因此，不必有意地去提倡追求 “利”，而应该提倡做好此时此刻该做、能做的事。
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例句：1.他要辩白自己无罪。
2．有人责备我没有写到工人运动。我没话为自己辩护。 3．外面的风声自然会逐渐传来，想要辩解，又没有具体 的方法。
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气势磅礴·气吞山河
都形容“气势宏伟盛大”。异：“气势磅礴”着眼于“气 势”，多形容气势雄伟，经常用来形容山、水的雄伟气势，不 能用来形容人，前面能够用程度副词修饰；“气吞山河”着眼 于气魄，形容气魄宏大，不能用来形容山、河的气势，能够用
学，周游列国，宣传自己的政治主张 ，还在晚年整理“ 六
经”(《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》)。
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高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件 (共43张PPT)
二、修身：“克己复礼” “非礼勿视、非 礼勿
三、伦听理、思非想礼：勿“言仁、”非，礼“勿仁动者。爱”人” “己所不欲，勿施与人”。
四、教育：主张“因材施教”，“学而不 厌，
诱”。诲人五 让不、”倦品。”德，：对“学温生、喜良欢、“恭循、循俭善、
我眼中的孔子
2020/8/10
子路、曾皙、冉有、公西华
问“志” 言“志”
四位弟子“志向”怎样？
评“志”
试从说话方式中体会其性格。
2020/8/10
第 六 单 元 《 子路、 曾皙、 冉有、 公西华 侍坐》 -河北省 鸡泽县 第一中 学高中 语文人 教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》课件 ( 共4 3张PPT )
第 六 单 元 《 子路、 曾皙、 冉有、 公西华 侍坐》 -河北省 鸡泽县 第一中 学高中 语文人 教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》课件 ( 共4 3张PPT )
（由）（点）（求） （赤）
侍
坐
陪长者闲坐
古人有姓、名、字以及号。
称名表示亲昵或自谦。
称字表示尊敬。
2020/8/10
•
“陪长者闲坐”，这样的语境就容易
使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，
弟子们能各抒己见。
2020/8/10
第 六 单 元 《 子路、 曾皙、 冉有、 公西华 侍坐》 -河北省 鸡泽县 第一中 学高中 语文人 教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》课件 ( 共4 3张PPT )
2．《论语》中主要人物孔子，名丘，
字＿仲＿尼＿，是春秋末期鲁国陬邑（今 山东曲阜）人。他是春秋时思＿想＿家、
＿教＿育＿家，是＿儒＿家学派的创始人。 曾长期聚徒讲学，开＿私＿人＿讲学的风
气，传说有弟子＿三＿千＿人，身通六艺
三、伦听理、思非想礼：勿“言仁、”非，礼“勿仁动者。爱”人” “己所不欲，勿施与人”。
四、教育：主张“因材施教”，“学而不 厌，
诱”。诲人五 让不、”倦品。”德，：对“学温生、喜良欢、“恭循、循俭善、
我眼中的孔子
2020/8/10
子路、曾皙、冉有、公西华
问“志” 言“志”
四位弟子“志向”怎样？
评“志”
试从说话方式中体会其性格。
2020/8/10
第 六 单 元 《 子路、 曾皙、 冉有、 公西华 侍坐》 -河北省 鸡泽县 第一中 学高中 语文人 教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》课件 ( 共4 3张PPT )
第 六 单 元 《 子路、 曾皙、 冉有、 公西华 侍坐》 -河北省 鸡泽县 第一中 学高中 语文人 教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》课件 ( 共4 3张PPT )
（由）（点）（求） （赤）
侍
坐
陪长者闲坐
古人有姓、名、字以及号。
称名表示亲昵或自谦。
称字表示尊敬。
2020/8/10
•
“陪长者闲坐”，这样的语境就容易
使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，
弟子们能各抒己见。
2020/8/10
第 六 单 元 《 子路、 曾皙、 冉有、 公西华 侍坐》 -河北省 鸡泽县 第一中 学高中 语文人 教版选 修《中 国古代 诗歌散 文欣赏 》课件 ( 共4 3张PPT )
2．《论语》中主要人物孔子，名丘，
字＿仲＿尼＿，是春秋末期鲁国陬邑（今 山东曲阜）人。他是春秋时思＿想＿家、
＿教＿育＿家，是＿儒＿家学派的创始人。 曾长期聚徒讲学，开＿私＿人＿讲学的风
气，传说有弟子＿三＿千＿人，身通六艺
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件(共20张PPT)
•杜牧《扬州》诗说：“街垂于步柳，霞 映两重城。天碧台阁丽，风凉歌管清。” 《题扬州禅智寺》诗说：“暮霭生深树， 斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬 州。”又《赠别》诗说：“娉娉袅袅十 三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州 路，卷上珠帘总不如。”这座富庶的城 市，楼阁林立，丝管纷纷，但到姜夔前
来游历时已经面目全非。
第二单元：扬州慢-河北省鸡泽县第一 中学人 教版高 中语文 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件(共2 0张PPT )
名句欣赏
• “自胡马窥江去后，废池乔木，犹 厌言兵” 运用了什么手法，表现了 作者的什么情感？
这三句用了拟人的写法。废池、乔木 是没有知觉的东西，词人将它们人格化， 意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战 争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留 在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况 当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人 民对侵略战争的极端痛恨。
词前小序交待了什么内容？
• 写作时间
淳熙丙申至日
• 所见所闻 夜雪初霁，荠麦弥望。 四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
• 写作缘由 感慨今昔
• 其他人的评价 有《黍离》之悲
扬州慢
姜夔
淮左名都，
杜郎俊赏，
竹西佳处， 算而今重到须惊。
解鞍少驻初程。 纵豆蔻词工，
过春风十里， 青楼梦好，
尽荠麦青青。 难赋深情。
第二单元：扬州慢-河北省鸡泽县第一 中学人 教版高 中语文 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件(共2 0张PPT )
第二单元：扬州慢-河北省鸡泽县第一 中学人 教版高 中语文 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件(共2 0张PPT )
“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”
选修课中国古代诗歌散文欣赏共27页PPT
成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏ppt (课件+分层训练+综合检测,全套54份) 人教课标版21
自主学习
• 因此，苏洵的“行者”生涯，不仅不是光阴 浪掷、韶华虚度，而且是一种不可替代的生 命体验，是他成才路上必不可少的一种铺垫， 是他终成为一代名家巨儒不可或缺的器识蓄 养和精神储备。
自主学习
预习作业
1．字音识记
①弥．繁( mí) ④殆．尽( dài ) ⑦洎．( jì )
②草芥．( jiè ) ③赂．秦( lù ) ⑤思厥．( jué ) ⑥与．嬴( yǔ ) ⑧暴．霜露( pù )
故 曰：弊 在 赂 秦也 。 所以说：弊病在于贿赂秦国啊。
ห้องสมุดไป่ตู้秦 以攻 取
之外，
小 则获
秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到
自主学习
邑 ，大 则得 城 。较秦之
所得
，与战胜而
邑镇，大的就得到城市。把秦国受贿赂所得的土地，与战胜而
得者
，其实
百倍； 诸侯之
所亡
，
得的土地比较，那实际上多到百倍；把六国贿赂秦国丧失的土地，
(
)
• ②赵尝五战于秦
状语后置句 判断句
(
)
被动句
• ③六国破灭，非兵不利，战不善省，略弊句在赂
秦(
)
• ④洎牧以谗诛
(
)
• ⑤思厥先祖父，暴霜露
自主学习
• 5．一词多义
• (一)实词
• (1)非
• ①六国破灭，非兵不利 不是
(
)
错误，不对
• ② 实 迷 途 其 未 远 ， 觉 今没 是 而 昨 非
高中语文·选修 中国古代诗歌散文欣赏·人教版
• 散文之部
第五单元 散而不乱 气脉中贯
第20课 六国论
温馨晨读
语文人教版选修《中国古代诗散文欣赏》课件 (共36份打包)14
(2)夷①②夷夫．歌夷．数以处近起，渔则樵游者众_泛__指___四__平__方__坦__的____少____数__民__族__
①人事音书漫．寂寥 __徒__然__，__白__白__地______ (3)漫②③漫距．洞卷百诗余书步喜，欲有狂碑仆_胡__道乱_，_，__其随__文便__漫．灭 _模__糊__不__清____
【解析】 A项，“远眺”错，从内容可知，作者是站在海山楼观赏；E 项，“志在报国的豪情”“豪迈雄放”错误，从整首诗歌来看，作者的感情是 悲伤的。
10．尾联暗用了杜甫的《昔游》一诗：“昔者与高李，晚登单父台……是 时仓实，洞达寰区开。猛士思灭胡，将帅望三台。君王无所惜，驾驭英雄 材……”作者运用这一典故，有何用意？ 请简要分析。
(二)教师点拨，引领思路
1．全诗一共写了诗人的几种悲慨？从诗中哪些词句可看出来？ 共写了5种：①对时光飞逝、人生短促的感慨，从“岁暮”“催”中可看 出；②客居天涯的凄寒，从“天涯”“寒宵”中可看出；③对百姓因战争而劳 顿的痛惜，从“野哭”“闻战伐”中可看出；④对宇宙永恒、人生无常的悲 哀，从“终黄土”中可看出；⑤对自己老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无 奈，从诗的最后一句可看出。
阅读下面这首宋诗，完成文后各题。 导学号 65994572 雨中再赋海山楼① 陈与义②
百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。 岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。 慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。 灭胡猛士今安有？ 非复当年单父③台。 【注】 ①作者曾登过海山楼，写过《登海山楼诗》。②陈与义：南宋诗人。 ③单父台：指宓子贱琴台。孔丘的学生子贱，曾作单父宰，鸣琴而治，后人思之， 因名其台曰琴台。
6．杜甫的诗歌往往感慨万千，在这首诗中，杜甫有哪些悲慨？诗人最为忧 心的是什么？
【答案】 此诗大致写了诗人的三种悲慨：一是光阴轮回，岁月逼人；二 是战乱中百姓生活的悲惨；三是古今贤愚将同归于尽，自己一生的寂寞凄苦。 在这些悲慨中，诗人最为忧心的是战乱中百姓的悲惨生活。
①人事音书漫．寂寥 __徒__然__，__白__白__地______ (3)漫②③漫距．洞卷百诗余书步喜，欲有狂碑仆_胡__道乱_，_，__其随__文便__漫．灭 _模__糊__不__清____
【解析】 A项，“远眺”错，从内容可知，作者是站在海山楼观赏；E 项，“志在报国的豪情”“豪迈雄放”错误，从整首诗歌来看，作者的感情是 悲伤的。
10．尾联暗用了杜甫的《昔游》一诗：“昔者与高李，晚登单父台……是 时仓实，洞达寰区开。猛士思灭胡，将帅望三台。君王无所惜，驾驭英雄 材……”作者运用这一典故，有何用意？ 请简要分析。
(二)教师点拨，引领思路
1．全诗一共写了诗人的几种悲慨？从诗中哪些词句可看出来？ 共写了5种：①对时光飞逝、人生短促的感慨，从“岁暮”“催”中可看 出；②客居天涯的凄寒，从“天涯”“寒宵”中可看出；③对百姓因战争而劳 顿的痛惜，从“野哭”“闻战伐”中可看出；④对宇宙永恒、人生无常的悲 哀，从“终黄土”中可看出；⑤对自己老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无 奈，从诗的最后一句可看出。
阅读下面这首宋诗，完成文后各题。 导学号 65994572 雨中再赋海山楼① 陈与义②
百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。 岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。 慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。 灭胡猛士今安有？ 非复当年单父③台。 【注】 ①作者曾登过海山楼，写过《登海山楼诗》。②陈与义：南宋诗人。 ③单父台：指宓子贱琴台。孔丘的学生子贱，曾作单父宰，鸣琴而治，后人思之， 因名其台曰琴台。
6．杜甫的诗歌往往感慨万千，在这首诗中，杜甫有哪些悲慨？诗人最为忧 心的是什么？
【答案】 此诗大致写了诗人的三种悲慨：一是光阴轮回，岁月逼人；二 是战乱中百姓生活的悲惨；三是古今贤愚将同归于尽，自己一生的寂寞凄苦。 在这些悲慨中，诗人最为忧心的是战乱中百姓的悲惨生活。
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(二)实词 (1)幸①②有大美王人亦名幸．虞赦，臣常幸_．_幸从 __而______宠___幸___
③则幸．得脱矣 ___侥__幸___
①常幸从． __跟__随____ (2)从② ③沛 臣公 从．旦 其日 计从．百 __听_余_从_骑_，_来_依_见_从_项__王_ __使__…__…__跟__随____
(4)属③ ④则 属．恐予国作人文之以记属．之耳目于__通_我_“_也_嘱__”____专，____注嘱____咐____，__托__付____ ⑤⑥不时者维，九若月属，．皆序且属．为三所秋虏__归____属类____，____等__辈____
4．词类活用
(1)项王军壁．垓下( 名词活用作动词，设营驻守 ) (2)项王则夜．起( 名词作状语，在夜间 ) (3)直夜溃围南．出( 名词作状语，往南 ) (4)项王乃复引兵而东．( 名词活用作动词，向东走 ) (5)此天之亡．我( 使动用法，使……灭亡 ) (6)亦足王．也( 名词活用作动词，称王 ) (7)渡江而西．( 名词活用作动词，向西征战 ) (8)纵江东父兄怜而王．我( 使动用法，使……为王 )
新课标导学
语文
中国古代诗歌散文欣赏
第四单元
创造形象 诗文有别 自主赏析 项羽之死
1
学习目标
2
课前预习
3
进入课堂
4
学业质量标准测评
学习目标
1．学习司马迁对人物的精彩描写，吸取文学营养； 2．掌握重点实词、虚词。
课前预习
(一)知人论世，开阔视野
1．走近作者 司 马 迁 ( 约 前 145— 前 87 ？ ) ， 西 汉 著 名 史 学 家 、 文 学 家 、 思 想 家 。 字 子 长，夏阳(现在陕西省韩城南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼 管国家典籍、天文、历法的官职)。司马迁生于龙门，十岁能诵古文，二十岁外 出考察，足迹遍南北。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护， 下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，历尽艰辛撰成 《史记》。
2．农夫为什么要欺骗项羽？ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __ 答：农夫把项羽引向绝路，看似偶然，其实必然。这是项羽过去“所过 无不残灭”，丧失人心的结果。 3．阴陵失道一节中，两个“左”字的运用有何妙处？ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __ 答：独字成句，节奏短促，虽在纸上却令人如闻其声，显示出当时形势 的严峻紧张。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时 长达三千年的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8 篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记 礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序 事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”，有很高的文学价值。
(3)乃①② ③于至 家是祭东项无城王忘，乃告乃．．悲有 乃．歌二翁慷十慨八__你_骑_的_______就___才____，__仅____ ④若事之不济，此乃．天也 __是____ ①项王身亦被．十余创 __受__，___遭__受___
(4)被②③闻将妻军言身，被．如坚被执．冰锐霜__通____“__覆__披__盖__”____，__穿____ ④忠而被．谤 _被__，__表__被__动_____
(二)通读文本，疏通字词
1．读准字音 垓．( ɡāi )下 麾．( huī )下
披靡．( mǐ )
骓．( zhuī )马 绐．( dài )曰
瞋．( chēn )目
数阕．( què) 刈．( yì)旗
( yǐ )船
2．掌握通假 (1)骑皆伏．曰( “伏”通“服” ) (2)乌江亭长 船待( “ ”通“舣” )
2．了解背景 项羽起兵反秦后，在巨鹿之战中消灭了秦军主力。与之同时，刘邦乘虚 从黄河以南，攻入关中，接受秦王子婴投降，并派兵据守函谷关。项羽破关而 入，与刘邦在鸿门相见。不久，双方展开军事斗争，项羽逐渐由优势转为劣 势。本篇记叙的是项羽一生的最后阶段，由垓下被围，到乌江自刎，也是《项 羽本纪》中最具悲剧性的一幕。
3．一词多义
(一)虚词
(1)故① ②以 若故 非．汉 吾追故．及人之乎
__缘__故____ __旧____
③故．尝与过宋将军 __所__以____
①吾为若．德 __你____ (2)若② ③若 天．能 涯以若．吴比越邻之众__动与__词_中_，_国_像_抗__衡_
__如__果____
④以若所为，求若．所欲 __代__词__，__这__个____
④从．此道至吾军，不过二十里耳 _介__词__，__从_____
(3)骑①②骏乃马有名二骓十，八常骑．骑．之___名___词动____，词____一，____人骑____一马____马____为___一__骑___ ①②骑此能三属者．者以百为余文人不耳足，故__随_令_从_有__所_属． __归__往__，__向__往____
5．特殊句式 (1)此项王也。( 判断句 ) (2)然今卒困于此。( 被动句 ) (3)项王则夜起，饮帐中。( 省略句，“帐中”前省略了介词“于” ) (4)麾下壮士骑从者八百余人。 ( 定语后置。定语“骑从者”被置于中心词“麾下壮士”之后 )
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(一)精读文本，质疑析疑
1．“四面楚歌”是张良和陈平有意设计的，让汉军在夜里唱楚地的歌 谣，目的是瓦解楚军的士气。读课文第①段，你认为这一计策有没有收到预定 的效果？
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答：有，项羽听到楚歌后，“大惊”。在感叹汉军中楚人何其多的时 候，他已经预感到败亡的结局。于是项羽起身在帐中饮酒，慷慨悲歌。