人教版一年级上册数学教学课件-分与合

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一年级上册数学课件-3.4《分与合》 (共17张PPT)人教版

5 32

5 23
5 32
5 41
总结
2
( )和( )可以合成5
1 1 5可以分成（）和（）
5可以分成（）和（） 5可以分成（）和（） 5可以分成（）和（） 5可以分成（）和（）
2可以分成1和1 5可以分成（）和（）
5可以分成（）和（） ( )和( )可以合成5 5可以分成（）和（） 5可以分成（）和（） 5可以分成（）和（） 5可以分成（）和（） 5可以分成（）和（） ( )和( )可以合成5 ( )和( )可以合成5
1
( 4 )和( 1 )可以合成5
5
5
5
5
1 4 41
23
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5可以分成（2）和（3） 5可以分成（1）和（4） (2 )和( 3 )可以合成5 ( 1 )和(4 )可以合成5
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
3
3
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
2
1
1
11
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5 23
5 23
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
31
22
13
4可以分成3和1 4可以分成2和2
3和1可以合成4 2和2可以合成4
5可以分成几和几？几和几可以合成5？
5
5可以分成（ 1 ）和（ 4 ）
( 1 )和( 4 )可以合成5
14
5
5可以分成（ 2 ）和（ 3 ）
( 2 )和( 3 )可以合成5
23
5
5可以分成（ 3 ）和（ 2 ）

人教版一年级数学上册《分与合》公开课课件

我们一起开火车吧！
火车开到哪里，哪个同学就站起来说“我是第一”，后面的同学紧接着第2、第3、第4。。。
把左边3朵圈出来。把从右数第3朵圈出来。
鼓励自己：拍一拍
再慢慢拍，你发现了什么？
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 3:37:53 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
第2关
猜一猜
游戏:猜一猜。
2
1
第3关
练一练
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
1～5的认识和加减法
分与合
亲爱的孩子们，我是你们的好朋友毛毛虫。
开学已经第五周了，听郑老师说，你们最近的表现都很棒，毛毛虫真替你们感到开心。孩子，你们上课一定要认真听讲，积极思考，善于发言，毛毛虫相信你们最棒了!
数学，是一门很有趣的学科，毛毛虫也很喜欢数学，你们喜欢数学吗？毛毛虫希望你们能快乐的学好数学，你们有信心吗？

人教版一年级数学上册第三单元《分与合》1-5的认识和加减法PPT教学课件

2024/9/13
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摆一摆
编辑母版文本样式
第二级
第三级
第四级
2
第五级
11
9
2024/9/13
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5
2024/9/13
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第二级
第三级
第四级第五级
要求：1.每2人有3个球，同桌互相玩猜球游戏。
2.填写空白方块，完成 3的组成。
2
1
6
2024/9/13
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第二级
第三级
第四级第五级
问题：5个放在两个
里，有几种放法？
7
2024/9/13
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有几种编辑方母法版第文二呢本级样？式
第三级
第四级第五级
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5 32
8
5 41
第三级
第四级第五级
11
2024/9/13
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一年级上册数学《分与合》 ppt

涂一涂，填一填
涂一涂，填一填
5 2 3
涂一涂，填一填
5 2 3 3
5 2
涂一涂，填一填
5 2 3 3
5 2 4
5 1
2
3
3 22 1
1
1
1
2可以分成1和1 1和1可以合成2
3可以分成1和2 1和2可以合成3
4
1 5 3 3
5
4可以分成2和2
4可以分成1和3
1 4 4
5可以分成几和几？几和几可以合成5？
5
1 4 4
5
1 2
5
3 3
5
2
5可以分成（）和（ 1） (1 )和( 4)可以合成5
4
2） 5可以分成（）和（ ( 2 )和(3 )可以合成5
3
知识运用
（二）这个游戏公平吗？（一）5只要飞进2个，每个能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
1
2
33
2
5可以分成1和4
5可以分成2和3
小结：
大数分，小数合。
大数
小数
小数
1
3
2
2
3
1
4
4
4
1和3合成4
2和2合成4 3和1合成4
游戏:猜一猜
2
1
2
1 1 1
3
2 2
3
1
2可以分成1和1 1和1可以合成2
3可以分成1和2 1和2可以合成3
（二）5的分与合
问题：5个
放在两个
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
5
5 4

人教版小学一年级数学上册《分与合》课件

分与合
把4个
放到两个筐里，有几种情况？
4 13
4 22
4 31
不能这样分
4
40
把可以怎样放？
放在
里。
4可以分成几和几？
4
4
4
13
4可以分成1和3
22
4可以分成2和2
31
4可以分成3和1
5可以分成几和几？几和几可以合成5？
5
5
5
5
14 41
23
32
5可以分成（1）和（4）（1）和（4）可以合成5
5可以分成（2）和（3）（2）和（3）可以合成5
把合起来得5的两个图连起来。
3
5
2
2
5
3
1
5
4
பைடு நூலகம்
4
5
1
课后练习
摆一摆，填一填。
2 11
课后练习
摆一摆，填一填。
3 21
3 12
5 14
5 41
5 32
5 23
5可以分成（1）和（4） 5可以分成（2）和（3） ( 1 )和(4 )可以合成5 (2 )和( 3 )可以合成5
总结
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
44
4
总结
1 33 1
4可以分成1和3
55
22
4可以分成2和2
55
1 44 1
5可以分成1和4
2 33 2
5可以分成2和3
涂一涂填一填
5
5
5
5
14
23

人教版—小学—一年级—数学课件《分与合》

4 22
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3 12
3 21
13 4
22 4
31 4
12 21
3
3
4 13
13 4
分与合
4 22
22 4
4 31
31 4
3 12 12
3
3 21 21
3
再见
分与合
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问题：把4个放到两个筐里，有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
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问题：把4个放到两个筐里，有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
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问题：把4个放到两个筐里，有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
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问题：把4个放到两个筐里有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
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4 13
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一年级上册数学分与合(26张)人教版课件

2、5能分成1和4，2和3，3和2，4和1；1和4，2和3 ，
3和2，4和1能组成5。
作业1：完成教材P23练习四剩余题目。作业2：完成对应的练习题。
：（2）把5分成2和3，也可以说2和3组成5，表示为：
（3）把4分成3和1，也可以说3和1组成4，表示为： 5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？（3）把4分成3和1，也可以说3和1组成4，表示为：掌握2～5各数的分与合。观察上面分向日葵的3种情况。说一说怎样才能使这个游戏变得公平。积极主动地参加数学活动，获得成功的体验，增强 1和3，2和2，3和1 1和3，2和2，3和1 1、4能分成1和3，2和2，3和1；（3）把4分成3和1，也可以说3和1组成4，表示为：（2）把5分成2和3，也可以说2和3组成5，表示为：
1
1
22
第2题。5Biblioteka 235 325 41
3. 5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。（选自教材P23第3题）
能
不能
4. 这个游戏公平吗？（选自教材P23第4题）
说一说怎样才能使这个游戏变得公平。不公平，要使这个游戏公平可以将右边一个人挪去左边。
1、4能分成1和3，2和2，3和1；1和3，2和2，3和1 都可以组成4。
（2）把5分成2和3，也可以说2和3组成5，表示为：
（3）把5分成3和2，也可以说3和2组成5，表示为：
（4）把5分成4和1，也可以说4和1组成5，表示为：积极主动地参加数学活动，获得成功的体验，增强
观察上面分玉米的4种情况。（2）把5分成2和3，也可以说2和3组成5，表示为：不公平，要使这个游戏公平可以将右边一个人挪去左边。（1）把5分成1和4，也可以说1和4组成5，表示为：错因分析：此题错在没理解数的分与合的知识，这个式子的意思是几和1组成3，或是3能分成几和1，而不是1和3组成4。理解数的分与合之间的关系。积极主动地参加数学活动，获得成功的体验，增强 1和3，2和2，3和1 （3）把5分成3和2，也可以说3和2组成5，表示为：（2）把5分成2和3，也可以说2和3组成5，表示为：（2）把5分成2和3，也可以说2和3组成5，表示为：积极主动地参加数学活动，获得成功的体验，增强 1和3，2和2，3和1 （3）把5分成3和2，也可以说3和2组成5，表示为：（3）把4分成3和1，也可以说3和1组成4，表示为： 1和3，2和2，3和1

1.1.4 分与合(课件)一年级上册数学人教版

4
4
4
1 32 23 1
13 4
1和3组成4
22 4
2和2组成4
31 4
3和1组成4
归纳总结：
4能分成1和3、2和2、3和1，相应地1和3、2和2、3和1都能合成4。
新知应用 1. 摆一摆，填一填。（教材P21第2题）
2
1
1
1
（部分答案
23
不唯一）
2.填一填。（教材P22第2题）
3
32
4
基础练习
3 21
2 11
4 13
4 22
知识总结：
要熟记2～4数字的分与合，2 能分成1和1,1和1能组成2；3能分成1和2、2和1，1和2、2和1都能组成3；4能分成1和3、2和2、3和1， 1和3、2和2、3和1都能组成4。
复习巩固知识点2 5的分与合用□摆一摆。
5
5
要做到迅速准确的拼摆，应该先想5可以分成1和几、2和几……一直到几和1为止。
基础练习
想一想，填一填。把5个桃子放在2个盘子里，应该怎样放？
5
5
5
5
1 423324 1
知识总结：
一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和 3,3和2,4和1。把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
课堂练习 1. 填一填。
第一单元 5以内数的认识和加、减法
人教版数学一年级上册
情景导入
小朋友看一看，数一数，你们看到了些什么？
有5个玉米，要分成两堆。
探索新知一
5个玉米分成两堆，可以怎样分? 5可以分成几和几?几和几组成5?

2.1.3 分与合(课件)-一年级上册数学(人教版2024秋)

10以内数的认识和加、减法 1. 6-9的认识
第3课时分与合
人教版 2024秋一年级上册
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 知识链接 03 探究新知 04 课堂检测 05 总结评价 06 课后作业
01 学习目标
知识目标
在具体的分物过程中，经历6-9的分与合，熟练掌握6-9的分与合，发展有序思维。
8可以分成1和7； 8可以分成2和6； 8可以分成3和5；
1和7组成8。
2和6组成8.
3和5组成8。
44
8可以分成4和4； 4和4组成8。
新知探究
8的分与合
我是这样按
8
8
8
顺序分。
53
62
71
还可以怎样分？
8可以分成5和3； 8可以分成6和2； 8可以分成7和1；
5和3组成8。
6和2组成8。
7和1组成8。
课堂总结
戏三
你今天收获了什么？
2. 当分成的两个数不同时，通过交换两个数的位置，可以得到另一种分法；当分成的两个数相同时，只有一种分法。
我在游戏中学到的
注意事项
课堂评价自我评价
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8的分与合和6、7的分与合一样，也可以按顺序、成对写出。
新知探究
8的分与合
8888 17 26 3 5 44
8 88 7 1 62 53
新知探究
9的分与合
9 18
9 81
9 27
9 72

1.4 分与合(课件)一年级数学上册(人教版 )

这3幅图还可以怎样理解？
12
3 1和2 组成3
探求新知
21 3
2和1 组成3
11
2 1和1 组成2
做一做 1. 共有3个。
小试牛刀
1
2
3
3
小试牛刀
12 3
21 3
小试牛刀
同桌之间可以互相玩一玩。
小试牛刀
做一做 2. 摆一摆，填一填。
3和几组成5？
1和几组成2？
3
1
5
2
小试牛刀
32 5
11 2
第4课时分与合
小学数学·一年级（上）·人教版
教学目标
1. 经历动手操作、交流、归纳5以内数的分与合的过程，感受符号语言的简洁。 2. 结合具体情境，理解数的分与合的关系，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。 3. 逐步培养合作意识和学习数学的信心。
重点难点
【重点】掌握5以内数的分与合。
【难点】感受分与合的联系。
探求新知
5 个分成两堆，可以怎样分？
探求新知
5 14
5可以分成1和4。
探求新知
5 23
5可以分成2和3。
探求新知
5 32
5可以分成3和2。
探求新知
5 41
5可以分成4和1。
探求新知
有什么发现？
5 41
探求新知
5 14
5
5
1 4 4 12 33 2
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
5的分与合
5
5
5
5
1 4 2 33 24 1 1 42 33 24 1
5
5
5
5

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典题精讲
正确解答：
1
2
3
Байду номын сангаас
1
典题精讲
2.填一填。
典题精讲
解题思路：
从上往下看,1和一个数合成4,则这个数应该是3,从左看，1和另一个数组成4，则另一个数应该是3，从右看，3和第三个数组成4，第三数是1。因此上面的方框里应该填3,左下角的方框里应填3，右下角的方框里应该填1。
典题精讲
探索新知
5可以分成： 1和4、 2和3、 3和2、 4和1。
典题精讲
1.填一填。
典题精讲
解题思路：
先填下面5的组成,在5的4个组成里，只能选择2和3组成5,所以第2个方框里填2,第3 个方框里填3;然后填上面3的分解, 3可以分成几和2,所以第1个方框里填1;最后填上面4 的分解,4可以分成3和几，所以第4个方框里填1。
人教实验版
一年级数学上册
第3单元 1~5的认识和加减法
4 分与合
学习目标
1.能对5以内的数进行分与合。 2.能根据分的过程和结果写出数的组成。 3.理解数的分解与组成之间的关系。
情景导入1
把4个放到两个筐里, 有几种情况?
探索新知
把4个是把4个
放到2个筐里，就分成2堆。
第一种方法:左边1个,右边3个。
正确解答： 3
1 3
易错提醒
填一填。
5
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有看懂数的分成的表示法,这个式子表示的是4可以分成1和几,而不是1和4组成几。
易错提醒
填一填。
5
3
学以致用
1. 填一填。
1
2
课件PPT
5 14
学以致用
2.看图填空。
32 5 21 3
学以致用
3.照样子，涂一涂。
学以致用
4.
3 3
2
课件PPT
2 3
学以致用
5.小火车。
2 3
课堂小结
你学会了哪些知识？
1和3组成4，2 和2组成4,3和1组成4。
1. 一个数分成几和几,可以将这个数先分成1和几,然后依次分成2和几……直到分成几和1为止。
2. 5可以分成1和4、2和3、3和2、4 和1。
1和3组成4。
探索新知
课件PPT
第二种方法:左边2个,右边2个。
2和2组成4。
探索新知
课件PPT
第三种方法:左边3个,右边1个。
3和1组成4。
4的组成有3种情况:1和3组成4,2和2组成4,3和1组成4。
情景导入2
把5个玉米放到两个盘子里,有几种放法?
探索新知
把5个玉米放到两个盘子里, 就是把5分成两份,看有几种分法。