一年级上册数学分与合(公开课)
2024版一年级数学上册分与合ppt课件
一年级数学上册分与合ppt课件•课程介绍与目标•数的分解与组成目录•加法运算及应用•减法运算及应用•分与合综合训练•课程评价与反馈01课程介绍与目标一年级数学上册概述01一年级数学上册是学生学习数学的入门阶段，主要涵盖数的认识、数的运算、图形与空间等基础知识。
02通过本课程的学习，学生将掌握基本的数学概念、运算方法和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。
掌握10以内数的分解与组成，理解分与合的思想。
能够运用分与合的方法解决简单的实际问题。
培养学生的观察、分析和推理能力。
分与合章节目标教学方法与手段采用讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生理解并掌握分与合的知识。
运用多媒体手段，如PPT课件、动画演示等，激发学生的学习兴趣和积极性。
组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，培养学生的合作与交流能力。
02数的分解与组成数的分解定义数的分解意义数的分解示例帮助学生理解数的构成，培养数感和运算能力。
如6可以分解为1和5、2和4、3和3等。
0302 01数的分解概念及意义将一个数拆分成两个或更多个数的和或差的过程。
通过加法或减法运算将两个或更多个数组合成一个数的过程。
数的组成方法用于解决生活中的实际问题，如购物、比较大小等。
数的组成应用如3和4组成7，9可以分成2和7等。
数的组成示例数的组成方法及应用分解与组成关系探讨分解与组成的关系数的分解和组成是相互关联的两个过程，它们之间存在着密切的联系。
分解与组成的互逆性一个数的分解可以看作是另一个数的组成，反之亦然。
分解与组成在运算中的应用通过灵活运用数的分解和组成，可以简化计算过程，提高运算效率。
例如，在计算9+6时，可以将6分解成1和5，再利用凑十法进行计算。
03加法运算及应用加法定义加法各部分名称10以内数的加法凑十法加法运算规则及技巧把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
相同加数相加，如1+1=2；不同加数相加，如1+2=3。
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，等号后面的数是和。
人教版一年级数学上册《分与合》教案公开课教学设计 (7)
课时2 6和7的分与合及加减法教学内容6和7的分与合及加减法教学目标1.理解和掌握6, 7的分与合。
2.掌握6和7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
3.培养学生思维的条理性、学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点使学生掌握6和7的加减法的计算方法。
教学难点教会学生正确计算6, 7的加减法。
教具准备PPT课件、圆片若干。
教学过程一、复习巩固，导入新课。
1.教师岀题，复习5以内数的分与合及加减法。
2.通过复习5以内数的分与合及加减法，引岀本节课要学习的内容：二、合作交流，探究新知。
1.6和7的分与合。
(1)教师让同桌两人相互配合，其中一人拿岀5个圆片，另一人要拿岀几个圆片才是6个圆片呢？如果其中一人拿岀4个圆片，那么另一人要拿岀几个圆片才是6个圆片呢？想一想，要凑够6个圆片，还可以怎样拿呢？(2)同学们，你们能根据刚才动手操作的结果，说一说6的分成吗？(3)同桌两人继续相互配合，教师引导学生说岀7的分与合。
2 . 6和7的加减法。
(1)教师展示教材第42页情境图，让学生先说一说图中的小朋友在干什么，两幅图中摆的圆片是否一样？根据圆片写岀来的算式一样吗？观察这些算式，有什么特点？教师总结：根据一幅图可以写岀四道算式，分别是两道加法算式和两道减法算式，这叫作“一图四式”(2)让学生拿岀6个圆片摆一摆，根据所摆的图形写岀四道算式；再拿岀7根小棒摆一摆, 看看谁写的算式正确。
(3)同桌之间相互配合，在老师的指导下写岀7的分合式，并按照5的分与合的读法，读一读6,7的分与合。
三、巩固应用，提升能力。
1.教师指导学生完成教材第42页“做一做”2.学生填一填第43页第4题，教师指导学生完成教材第44页第9题。
四、课堂小结，拓展延伸。
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.看图列式时，如果两部分的量不相等，那么可以列两道加法算式和两道减法算式；如果两部分的量相等，那么可以列一道加法算式和一道减法算式。
新苏教版数学一年级上册《10的分与合》优质公开课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小明 （3 ）
小冬 （3 ）
在 里填上合适的数。
5
10
4
1
2
8
3
你会填吗？
10 73
10 82
19 10
64 10
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
1
2
3
小结
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
6
8
3 3 71
10
6
8
2 4 62
10
6
8
1 5 53
10
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
6
8
3 3 71
10
1
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
6
8
2 4 62
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2
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
人教版数学一年级上册分与合公开课教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册分与合公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册分与合公开课教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。
（二）过程与方法经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。
（三）情感态度和价值观通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1～5各数的认读写，数序，比大小的基础上，在解决问题体中，通过摆、画、写，自主探究5以内数的组成（能对5以内数进行分与合）。
二、教学重难点教学重点：掌握5以内各数的组成。
教学难点：能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。
三、教学准备板书贴纸、学生每人小花卡片10张。
四、教学过程（一）4的组成1．提出问题。
我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。
教师要引导进行总结。
教师带着学生边拍手边说，变成顺口溜。
分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。
合：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。
分与合：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4。
2．梳理不同方法，找联系找规律。
（1）观察4的组成与分解，说说你的发现。
①有1和3，就有3和1，就相当于交换了筐的顺序。
（2）演示2和2交换位置后还是2和2。
（二）学习5的分与合。
（1）写出5的分与合。
黑板上有4朵花，再添上一朵是5朵花，那把这些花放在筐里又有几种可能呢？试着写一写。
（2）说一说。
由学生介绍方法，在交流中完成三项任务。
任务一：形成有序思考，有序表达。
任务二：用符号表达思维过程。
任务三：总结方法，自编顺口溜，便于记忆。
（3）由符号化还原于实物图。
有1和4，就有4和1，就相当于交换了筐的顺序。
有2和3，就有3和2，就相当于交换了筐的顺序。
公开课教案 苏教版一年级数学上册 10的分与合-苏教版-数学
公开课教案苏教版一年级数学上册10的分与合|苏教版|数学10的分与合教学内容：第 41页“10的分与合”及想想做做教学目标： 1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。
2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。
教学重点：让学生通过动手操作、交流合作掌握10的组成。
教学过程一、创设情境，激发兴趣，板书课题。
1.复习8、9的分与合通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了 8、9的分与合，猜一猜今天学什么？2、板书课题：10的分与合二、课件出示学习目标三、自学指导谈话：老师给大家带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数各有几个？老师给第一串珠子涂色的有几颗？没有涂色的有几颗？根据这串珠子可以知道“10可以分成几和几？”请你仿照第一串珠子，有次序地接着涂一涂、分一分，最后把分的结果完成书上的填空。
四、先学1.比一比谁涂得有次序。
2.交流汇报谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的? 请五位小朋友说出不同的分法。
3.谈话：我们来看看老师是怎么涂的?10 ∕＼∕＼∕＼□□□□□□10 ∕＼∕＼□□□□看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)五、当堂训练1．完成41页想想做做第1、3题， 2．读儿歌。
3.开火车六、小结谈话：这节课你学会了什么，你是怎样学的?同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。
板书设计10的分与合10 ∕＼∕＼∕＼□□□□□□10 ∕＼∕＼□□□□苏教版一年级数学上册课题10的分与合》徐学益2021.10.23《公开课教案苏教版一年级数学上册 10的分与合一年级数学上册《10的加减法》公开课教案一年级数学上册《10的加减法》公开课教案(苏教版)一年级数学上册教案 25的分与合 1一年级数学上公开课教案一年级数学上册第7单元《分与合》67的分与合教案1 苏教版人教版一年级数学上册10的认识及组成公开课教案一年级数学上册公开课教案《认识钟表》一年级数学上册公开课教案《认识钟表》(苏教版)一年级数学上册教案 25的分与合 2（版）。
2023年人教版数学一年级上册分与合公开课教案(精推3篇)
人教版数学一年级上册分与合公开课教案（精推３篇）〖人教版数学一年级上册分与合公开课教案第【1】篇〗教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容教学目标：1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点：学会按一定标准来分类教学难点：能用不同的标准来分类教学准备：课件学具教学过程：一、激思：师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。
我们一起来看看同学们整理的效果如何？我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？今天我们就一起来帮淘气整理房间。
二、启思1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？（引出三类：服装类、学习用品类、玩具类）4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。
这就是：分类。
三、展思1、再来看看淘气的`房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。
今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。
2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？（袜子、玩具熊……）师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？10、现在你觉得分类有什么好处？四、促思其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）五、拓思1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧！（1）一缕阳光：你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？（2）光芒闪耀：小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。
人教版一年级数学上册《分与合》教案公开课教学设计 (43)
《6和7的分与合》说课稿一、说课的内容小学一年级数学上册第36、37页的“6和7的分与合”二、教学内容的地位、作用和意义本节课内容教学前，学生已能理解1。
以内数的具体含义，掌握0-10各数的读写法。
通过学习2-5的分与合，对分与合有了初步的认识，这些都为这节课内容的学习做了思想上和方法上的铺垫迁移。
本课的教学，通过让学生观察、动手、动口、动脑，进一步体会分与合的对立与统一，学会由一种方法得岀两种说法，为后面学习8、9、10的组成奠定了基础。
经过这样的学习，初步培养学生动手操作的能力、观察能力、口头表达能力、及有条理的思维能力，又培养了学生合作创新的能力。
三、教学目标1.使学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。
2.通过动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。
3.培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。
四、教学内容的编排特点本节课的教材编排与"2-5"的组成相似，新内容以具体实物分成两部分为支撑点，让学生在实际操作中边分边想，从而学会6的分与合。
这样初步渗透有序地分的思想，以一种分法得岀两种说法，认识6的组成。
"试一试"让学生经过动手分一分、数一数、想一想、说一说、写一写合作探究，归纳岀7的各种组成。
想想做做采用分层练习的闯游戏形式对6与7 的组成进行巩固深化。
五、教学重点、难点教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、7的组成。
教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
六、教学和学法分析（一）注重直观演示、操作，探索简单的规律，发掘学生的潜能。
教学中我借助多媒体课件辅助教学、借助实物：花朵、小棒、卡片等教具，为学生提供丰富的感性材料，让学生在眼看、手动、脑想、口说中沟通多种感官的信息，在合作探索中抽象知识，体会分与合的思想。
（二）重视新旧衔接，铺垫迁移，启发探新以学生的已有知识经验为基础，设计富有儿童情境的情境，引导学生把"2-5"的组成中学到的本领运用到"6-7"的组成中去，实现了温故引路，启发探新的效果。
人教部编版一年级上册数学《分与合_课件1》ppt课件
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
1～5的认识和加减法
分与合
教学目标
1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组 成，并有效地渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头 表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
一、复习旧知
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 你又知道了什么？ 3. 从右数，排在第3个境引出，操作感受。
问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？
答案：3种
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
二、学习4的组成
（二）反馈，了解4的组成。
4
4
13
22
问题：1. 你是怎么摆的？ 2. 你把4分成了几和几？ 3. 有不同的分法吗？
4 31
二、学习4的组成
（三）梳理，掌握4的组成。
5 41
三、探索5的组成
5 14
5 23
5 32
5 41
问题：1. 观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？
四、游戏中学习3的组成
要求：1. 每2人有3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。 2. 师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书3的组成。
2
1
五、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
4 13
4 22
4 31
问题：1. 观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？
三、探索5的组成
问题：5个 放在两个
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
三、探索5的组成
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人教版小学一年级上册 课件：分与合 公开课 名师教学课件
5可以分成（ ）和（ ）。 （ ）和（ ）可以合成5。
看图，填一填。
5 23
4 22
1.
2
1
2. 涂一涂，填一Hale Waihona Puke 。5 145 23
5 32
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4
4
4
13 5
2 5
2 5
31 5
14 3
23 3
32
41 2
12
21
11
回家给父母用小棒摆一摆今天学习的知识， 并把今天你学会的知识讲给父母听。
人教版小学数学一年级上册第三单元
分与合
参赛教师：韩凤梅 单位：新疆伊犁州霍城县清水河镇育英小学
把 4 个 放到两个筐里，可以怎么放？（拿出你的小棒试试吧。）
4可以分成（ ）和（ ）。
（ ）和（ ）可以合成4。
把 4 个 放到两个筐里，可以怎么放？（拿出你的小棒试试吧。）
4可以分成（ ）和（ ）。
（ ）和（ ）可以合成4。
把 4 个 放到两个筐里，可以怎么放？（拿出你的小棒试试吧
4可以分成（ ）和（ ）。
（ ）和（ ）可以合成4。
5可以分成（ ）和（ ）。 （ ）和（ ）可以合成5。
5可以分成（ ）和（ ）。 （ ）和（ ）可以合成5。
5可以分成（ ）和（ ）。 （ ）和（ ）可以合成5。
【人教版】一年级上册数学《7的分与合》公开课课件1
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
夯实基础（教材P38练习三）
4.
3
3
7
7
6
1
6
5
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
5.
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
略
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
四．填一填。
7
7
2
5
辨析：没有掌握符号“
”的意义。
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
二．有次序地填一填。
6
61
4
4
3
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
5
5
2
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
三．用线连一连。
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
归纳总结：
1. 6的分与合：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2，3和3；1和5，5 和1，2和4，4和2，3和3合成6。
从上往下数，每层各有几根？ 哪两层合起来是6根？ 哪两层合起来是7根？
木头是怎样堆放的？
【人教版】一年级上册数学《7的分与 合》公 开课课 件1
一．摆一摆，填一填。