初一音乐教案
转湘教版初一音乐《雪绒花》教案：认识音乐元素
转湘教版初一音乐《雪绒花》教案：认识音乐元素本教案旨在让学生学习和认识音乐元素，帮助他们更好地理解音乐和欣赏音乐。
本教案以转湘教版初一音乐课《雪绒花》为例，配合教材内容来帮助学生更深入地了解音乐元素、体验音乐。
一、教学目标1. 认识音乐元素，包括旋律、节奏、和声、速度、音色和动态。
2. 了解音乐元素对音乐所起的作用。
3. 能正确演奏《雪绒花》的旋律。
4. 能够感受《雪绒花》的美丽和优雅。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能掌握音乐元素的基本概念，能够通过实践感受音乐元素的作用。
2. 教学难点：让学生深入理解音乐元素对音乐所起的作用。
三、教学过程1. 引入教师可以先让学生欣赏一段优美的音乐，引导学生谈谈对这段音乐的感受和印象，以激发学生对音乐的兴趣。
教师可以简单介绍一下音乐元素，让学生初步了解它们的作用和意义。
2. 学习音乐元素（1）旋律教师可以先找一些简单的旋律，让学生跟着唱或者哼，感受旋律的节奏和流畅感。
教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的旋律，让学生体会和感受旋律的优美和动听。
（2）节奏教师可以播放一些不同种类的节奏，让学生感受不同节奏的感觉；教师可以给学生一些打击乐器，让学生学习一些简单的节奏，并和其他同学一起演奏，感受节奏的力量和感染力。
（3）和声教师可以演奏一些简单的和声，让学生感受和声的美妙和丰富性；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的和声，让学生感受和声的魅力和效果。
（4）速度教师可以演奏同一首曲子，但是速度不同，让学生感受速度对音乐的影响和作用；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的不同速度版本，让学生感受速度对音乐的不同表现和效果。
（5）音色教师可以用不同的音色演奏同一段旋律，让学生感受音色的不同效果和作用；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的不同音色版本，让学生感受音色的丰富性和多样性。
（6）动态教师可以演奏同一段旋律，但是动态不同，让学生感受动态对音乐的作用和效果；教师可以和学生一起演奏《雪绒花》的不同动态版本，让学生体会音乐的情感表达和感染力。
初中七年级音乐教案
初中七年级音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 歌曲：《茉莉花》、《捉泥鳅》、《童年》等。
2. 音乐欣赏：《梁祝》、《二泉映月》等。
3. 音乐知识：了解民族五声调式、节奏、音符等基本音乐理论知识。
三、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教唱《茉莉花》，讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟唱，培养学生的音乐表现力。
3. 音乐欣赏：播放《梁祝》片段，引导学生感受音乐的美，讲解乐曲的结构、风格等，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐知识：讲解民族五声调式、节奏、音符等基本音乐理论知识，让学生了解音乐的基本构成。
5. 实践活动：分组进行合唱练习，让学生将所学音乐知识运用到实际中，增强学生的团队合作精神。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多思考。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性，以及参与音乐实践的程度。
2. 学生歌曲学唱情况：检查学生对歌曲的掌握程度，如节奏、旋律等。
3. 学生音乐欣赏能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对音乐作品的理解和感受。
4. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问、作业等方式，检查学生对音乐知识的掌握情况。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 鼓励学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐的美。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5. 教师应不断学习，提高自身音乐素养，以更好地为学生服务。
初中初一音乐教案
初中初一音乐教案教学科目：音乐年级：初一教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符、简谱等。
2. 音乐欣赏：欣赏中外优秀音乐作品，了解不同音乐风格和流派。
3. 音乐实践：学习乐器演奏，进行合唱、合奏等实践活动。
教学过程：第一阶段：音乐基础知识教学（2周）1. 音阶：教授音阶的构成、音阶的练习方法，让学生熟练掌握大调和小调音阶。
2. 节奏：教授节奏的种类、节奏的练习方法，让学生熟练掌握各种节奏型。
3. 音符：教授音符的种类、音符的时值，让学生熟练掌握各种音符的演奏方法。
4. 简谱：教授简谱的构成、简谱的读写方法，让学生能够熟练阅读和书写简谱。
第二阶段：音乐欣赏教学（4周）1. 欣赏中外优秀音乐作品：教授不同音乐风格和流派的特点，让学生了解和欣赏中外优秀音乐作品。
2. 音乐作品分析：分析音乐作品的结构、旋律、节奏等要素，让学生深入理解音乐作品。
第三阶段：音乐实践活动（4周）1. 学习乐器演奏：教授乐器的基本演奏方法，让学生选择一种乐器进行学习。
2. 合唱、合奏：组织学生进行合唱、合奏等实践活动，培养学生的团队协作能力。
教学评价：1. 定期进行音乐知识测试，检查学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 组织学生进行音乐表演，评估学生的音乐实践能力。
3. 学生音乐欣赏报告，了解学生的音乐审美观念和欣赏能力。
教学资源：1. 音乐教材：选用适合初一学生的音乐教材，如《音乐基础》、《音乐欣赏》等。
2. 乐器：为学生提供各种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
3. 音响设备：音响、耳机、音响设备等。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 示范法：教师示范乐器演奏，引导学生进行模仿和实践。
3. 欣赏法：教师播放音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
初中中学生音乐介绍教案三篇
初中中学生音乐介绍教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编给大家带来的初中中学生音乐介绍教案三篇，希望能帮助到大家！中学音乐教案一：那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
(目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围)二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师预备--开始的口令后，把手贴到下巴上。
教师在喊出预备--开始口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。
此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。
教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：刚才老师讲的要求是什么 ?同学们会流畅的回答：听到老师预备--开始的口令后，把手贴到下巴上。
引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢?原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。
这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。
俗话说：眼见为实，耳听为虚。
也说明这是人们生活中普遍存在的现象。
但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。
音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。
三、西洋铜管乐器介绍：1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：(1)西洋铜管乐器介绍;(2)巩固练习;(3)为欣赏做准备的练习;(4)欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
初一音乐教案：掌握基础乐理知识,提高演奏水平
初一音乐教案：掌握基础乐理知识，提高演奏水平提高演奏水平音乐是一门艺术，也是一门技能。
想要成为一名合格的音乐人，就必须掌握基础的乐理知识，并不断提高自己的演奏水平。
在初一阶段，学生们正式开始学习音乐，那么如何制定一份既能够让学生轻松掌握基础乐理知识，又能够提高学生演奏水平的初一音乐教案呢？一、教学目标和要求1.了解乐理基础知识，包括乐符、节拍、拍子、调性、节奏等。
2.熟练运用乐理知识进行简单的节奏练习，如敲打乐器、演奏简单的旋律等。
3.通过对基础乐理知识的掌握和练习，提高学生的音乐理论水平和演水平。
二、教学步骤和方法1.第一节课：乐理基础知识介绍在第一节课中，老师要向学生介绍基础乐理知识，包括乐符、节拍、拍子、调性、节奏等。
此外，老师还可以让学生学习简单的乐谱，并教授学生如何识谱、读谱以及自如地演奏出这些乐谱。
2.第二节课：打击乐器练习在第二节课中，老师可以让学生尝试敲打一些简单的打击乐器，如锣、木鱼、铃铛等。
学生可以根据乐谱上的节奏类型进行敲打，锻炼他们的节奏感和速度感。
3.第三节课：声音练习在第三节课中，老师可以安排学生进行声音练习，如唱歌、吟唱等。
通过这样的练习，学生可以锻炼他们的音准和嗓音。
4.第四节课：合奏表演在最后一节课中，老师可以组织学生进行合奏表演，如合唱、合奏等。
通过这种形式的练习，学生可以培养他们的合作精神和演奏技巧。
三、教学评价1.学生理解、运用乐理知识的能力。
2.学生音乐演奏水平的提高。
3.学生在合作和表演方面的表现。
四、教学体会学习音乐的过程中，不仅需要掌握基础的乐理知识，还需要进行不断的练习和表演，才能提高自己的演奏水平。
初一的学生们需要从最基础的知识开始学起，并不断地努力，才能成为一名出色的音乐人。
只有在整个教学过程中认真引导学生、及时纠正学生的错误、鼓励学生坚持练习，在慢慢的过程中让他们发现并理解音乐的魅力和美妙，才能真正地把音乐教育落到实处，为学生打下音乐基础，启发他们的音乐天赋，让他们在音乐的世界里得到更多的创造、发掘和进步。
人音版初中七年级音乐上册教案三篇
【导语】在以后的⽇常⽣活学习中，我们要多留意⼀些好听的电影⾳乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，准备了以下教案，希望对你有帮助! 《如歌的⾏板》 ⼀、教材分析 《如歌的⾏板》为新教材第七册第五单元，⾦⾊乐章中的第三课时，授课对象为初⼀年级学⽣。
这节课的设计，特别考虑注意培养学⽣倾听⾳乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。
在教学过程中，注意培养学⽣对⾳乐作品思想的理解，并做⼀个⽅向性的引导。
《如歌的⾏板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学⽣通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。
⼆、教学重点、难点： 重点：1.通过欣赏、演唱、⽐较等形式感受乐曲凄凉、压抑的⽓氛。
2.模唱《如歌的⾏板》的两个⾳乐主题。
3.⽤⾝体感悟⾳乐，使⼼⾝同时进⼊⾳乐所描绘的意境，使学⽣更好地理解⾳乐。
难点：学⽣积极主动地参与表现乐曲，体验其⾳乐情绪。
三、教学⽬标： （⼀）、能够对室内乐作品产⽣兴趣、并能主动探索与室内乐相关的⾳乐⽂化知识。
（⼆）、聆听《如歌的⾏板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从⾳乐要素⽅⾯探索其与⾳乐情绪之间的关系。
（三）、能够在聆听⾳乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等⾳乐知识。
四、教学过程： ⼀、组织教学 学⽣跟随着弦乐曲《四季》步⼊⾳乐教室；师⽣问好。
（情景教学） ⼆、导⼊ 1.[教师活动]通过多媒体播放两⾸不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的⾳响感受。
[学⽣活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同⾳响效果并回答问题。
2.[教师引导]通过聆听乐曲、展⽰图⽚和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。
[学⽣活动]聆听乐曲、观察图⽚思考并回答问题。
三、新授 1.[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学⽣通过乐曲的风格、情绪为乐曲取⼀个合适的名字，来导出《如歌的⾏板》。
[学⽣活动]通过欣赏，学⽣根据乐曲的风格特点为乐曲取名。
初一音乐教案范文：发展音乐素养技能
初一音乐教案范文：发展音乐素养技能一、教学目标1.了解音乐的历史、演变和发展趋势，建立音乐艺术的意识；2.学习基础的节奏、节拍、调性和音高，理解音乐元素的构成；3.培养音乐鉴赏、欣赏的能力，提高情感表达和表演能力；4.掌握一定的乐器演奏技能和演唱技巧，进行音乐创作和表演。
二、教学重点1.培养音乐鉴赏、欣赏的能力，提高情感表达和表演能力。
2.掌握一定的乐器演奏技能和演唱技巧，进行音乐创作和表演。
三、教学难点1.理解音乐元素的构成，包括节奏、节拍、调性和音高等。
2.掌握乐器演奏技能和演唱技巧，进行音乐创作和表演。
四、教学方法1.课堂教学：传授知识、讲解技巧、展示表演等。
2.实践活动：听觉游戏、教学演示、合唱训练、舞蹈表演等。
五、教学内容1.音乐历史、演变和发展趋势的概述（1）古代音乐的发展（2）中世纪音乐的变革（3）文艺复兴音乐的主流（4）巴洛克时期的音乐艺术（5）古典主义音乐的兴盛2.音乐元素的构成（1）节奏、节拍的基本概念和表现方式（2）调性和音高的理解和表现（3）音乐表现力的演绎和表达3.乐器演奏和演唱技巧的培养（1）合唱和声的练习和表现（2）钢琴、吉他、小提琴等常见乐器的基本演奏技巧（3）声乐表演的技巧和方法4.音乐创作和表演的基本技能（1）乐曲编创和改编（2）歌曲演唱和舞蹈表演（3）乐队和合唱团的排演和表演技巧六、教学流程1.课前导入（5分钟）学生自由选择一首自己喜欢的歌曲或乐曲演奏，小组内进行交流比较，分析为什么喜欢这首歌或乐曲。
2.知识讲授（25分钟）学生们了解音乐的发展趋势和历史，了解音乐的基本元素，包括节奏、节拍、调性和音高的构成和表达。
3.练习活动（20分钟）学生们在教师的指导下进行乐器演奏和声乐表演的练习，注重技巧的理解和实践。
4.案例分析（20分钟）教师选择一首乐曲或歌曲进行分析，让学生们根据所学知识分析乐曲的节奏、调性和音高的表达方式，以及音乐艺术的表现和情感表达。
5.作品展示（10分钟）学生们进行乐曲演奏、歌曲演唱和舞蹈表演等作品创作和展示，教师和同学们进行评价和点评。
七年级音乐教案(优秀23篇)
七年级音乐教案(优秀23篇)七年级音乐教案1教学目标：认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：欣赏《飞来的花瓣》1.教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2.学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3.播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的`意境。
4.教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。
5.学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
6.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
7.寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8.学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
9.师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
教学反思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶，同时受到美的感染。
第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。
七年级音乐教案2教材分析本课内容为音乐七年级下册一课时。
《黄河颂》、《走进新时代》是两首中国的颂歌。
《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。
曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。
《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的D和人民。
初中音乐七上教案
教案：初中音乐七年级上册课程名称：初中音乐七年级上册课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏水平。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐表现力。
4. 增强学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
教学内容：1. 音乐基本概念：节奏、旋律、和声等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品。
3. 音乐活动：集体唱、合唱、合奏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一首动听的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注歌曲中的节奏、旋律、和声等基本元素。
二、教学基本概念（10分钟）1. 教师讲解节奏、旋律、和声等基本概念，并结合实例进行分析。
2. 学生跟随教师一起练习节奏、旋律、和声等基本技能。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放国内外经典音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生分享自己的欣赏心得，互相交流。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行集体唱、合唱、合奏等音乐活动。
2. 学生积极参与，展示自己的音乐才能。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。
教学评价：1. 学生对音乐基本概念的理解和运用能力。
2. 学生在音乐欣赏中的审美能力和鉴赏水平。
3. 学生在音乐活动中的参与度和表现力。
教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。
初一音乐《桑塔露琪亚》教案(9篇)
初一音乐《桑塔露琪亚》教案（9篇）学生对《桑塔.露琪亚》进展表演和在制造。
篇一1、创编活动：一个艺术形象的塑造不仅仅可以用唱歌的形式、器乐演奏的形式来表现，还可以用其他诸多的形式来表现。
比方说绘画、舞蹈、朗读等等。
那下面请大家分组来争论，尝试用其他艺术形式来表现这首《桑塔。
露琪亚》歌曲，我盼望每组同学都有自己的形式，并且能够上来表演。
请争论2、请同学们展现成果。
课后反思: 篇二《桑塔露琪亚》两段歌词将夏夜的漂亮展现在人们面前，它使人沉醉，令人忘记。
歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。
歌曲旋律美丽而流畅，钢琴伴奏仿照吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美妙的艺术享受。
在设计教案时，我先从节奏入手，让学生亲自读一读，用手拍一拍，在唱歌时引导学生仿照威尼斯水城的船夫划桨的动作或创编表演来协作歌曲演唱。
这样学生就能很简单的感受到船歌那“摇荡”的特点。
在教学环节中，我还安排，让学生在观赏意大利的风光，倾听世界闻名唱歌家演唱的不同版本的《桑塔露琪亚》。
让这节课的教学内容更加丰富，饱满，有助于提高学生的学习歌曲的兴趣。
总得来说，这节课学生积极思索，主动学习，创新性学习运用的很好。
过程与方法目标：篇三通过学习，运用启发式教学，培育学生的节奏感、协调感，激发学生的制造力与表现力。
3、学问与技能目标通过学习，让学生能够感受、体验歌曲的音乐心情和风格，用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》，并初步熟悉船歌这一音乐体裁。
教学过程篇四（一）、预备阶段：1、组织教学：师生问好2、导入新课：a、师：首先，请大家观赏一组风光画，请同学们仔认真细的看。
（教师播放意大利的风景图片）请同学们说说刚刚看到的是哪个国家哪个城市的风光？（学生答复：意大利威尼斯）教师介绍威尼斯风土人情并提问：请同学们看一下，这种两头尖翘，平底狭长的小船在威尼斯它有一个特有的名字叫————贡多拉。
（出示PPt图片）b、给大家讲讲威尼斯：正是由于威尼斯的河道纵横，舟楫往来的自然条件和生活环境，所以孕育出一种叫做船歌的声乐体裁，而船歌就是起源于“贡多拉”船工唱的歌，它广泛流行于意大利，19世纪成为人们宠爱的一种抒情曲的体裁（二）、讲练阶段：1、分层操练：（1）师：请同学们回忆一下，在以往的学习生活中有没有接触过跟船有关的歌？生：《乌苏里船歌》《黄河船夫曲》《小白船》等（2）、让我们倾听一下我们最熟识的《小白船》请同学们用肢体语言表现这首歌曲。
2024年初一音乐教案6篇
a a1 a2 尾声
(1-20小节) (21-36小节) (37-52小节) (53-64小节)
歌曲的主要艺术特点：(教师讲解)
师：歌曲力度层次的变化特点?
生：(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面这幅画生动形象的反映力度特点(学生齐声回答)
师：本节课学习的劳动号子式的固定音型? 生：5 3 6 3 0 | x x x x 0 |
师：生活中常见的号子的固定音型，如：(1)“嘿左 嘿左” x x x x (2)嘿? 一|左来|嘿?一|左-| x? x|x x|x? x|x-|
师：男低音是由男声演唱，音域不高，音色沉重、浑厚。
完整聆听全曲(第3遍)结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。
(设计意图：聆听音乐的纯音乐阶段的理解。)
3、表现音乐、创造音乐
播放音乐尾声(53—64小节)
师：尾声你想到了什么?
生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出
纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情
景中。
(设计意图：同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。)
四、舞蹈片段欣赏《牧歌》
目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。
师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。
师：你们还想说些什么?(学生自由发表见解)
五、课后小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
目的是让学生发挥想象，表达情感。
生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。
苏教版初中音乐七年级教案
苏教版初中音乐七年级教案课程名称：初中音乐七年级教材版本：苏教版课时安排：2课时教学目标：1. 感受和理解音乐作品的基本情感和风格特点。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容：1. 欣赏和分析音乐作品《梁祝》和《茉莉花》。
2. 学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 进行音乐创作和表演活动。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放音乐作品《梁祝》片段，让学生闭目聆听，感受音乐的美感。
2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。
二、欣赏和分析《梁祝》（15分钟）1. 教师播放完整的《梁祝》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 教师介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 教师进行示例演示，让学生跟随学习。
3. 学生进行分组练习，教师巡回指导。
四、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
第二课时：一、复习和回顾（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
二、欣赏和分析《茉莉花》（15分钟）1. 教师播放完整的《茉莉花》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
初一新教材音乐教案
初一新教材音乐教案初一新教材音乐教案1教学目标：1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。
教学重难点：旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。
教学过程：一、情景导入。
1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。
请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。
(世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化.今天我们就来学唱这首歌曲《桑塔.露琪亚》。
请大家把课本翻到16页，听听这首歌都描绘了那些景色?(自弹自唱)二、播放音乐范唱：(学生对照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容?)(描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。
有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情)三、初步感受，学唱新歌。
1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。
3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4.6 | 65 5- |师弹琴，生哼唱。
设计意图：在这个环节中“美”是老师突出传递给学生的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引导学生发出美的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。
2、学唱第一乐段。
视唱乐谱，找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。
想象美景，演唱歌词。
3、学唱第二乐段。
⑴随琴声视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特点：高，强。
⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同?(第一乐段是从低到高再到低，象山形，而第二乐段是从高到低再到高，是山谷形。
)初一新教材音乐教案2一、教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。
初一上册音乐教案：音乐文化知识教案
2024年的初一上学期开始了，音乐课也开始了。
在本学期的音乐教学中，教师们不仅要传授学生音乐技能，还要让学生了解和认识音乐文化知识。
本文就是基于这个思路，为大家带来一篇初一上册音乐教案：音乐文化知识教案。
一、教学目标1.了解音乐文化的概念和意义。
2.了解不同国家、不同民族的音乐文化。
3.了解历史背景下的音乐文化变迁。
4.通过音乐欣赏，感受音乐文化的魅力。
二、教学重难点1.让学生真正了解什么是音乐文化，了解音乐与文化之间的关系，有助于开阔学生的思维和视野。
2.通过案例分析，让学生了解不同国家、不同民族的音乐文化，了解不同音乐风格的背景和特点。
3.通过历史背景分析，让学生了解音乐文化在历史变迁中扮演的角色。
4.通过音乐欣赏，让学生感受音乐文化的魅力，培养对音乐的兴趣。
三、教学内容1、音乐文化的概念和意义音乐文化是指音乐在特定文化环境中所产生的表现形式和艺术风格，它是人类精神文明的重要组成部分。
通过音乐文化的研究和了解，人们可以更好地了解一种文化的内涵和特点，也可以更好地认识自己。
2、不同国家、不同民族的音乐文化为了让学生更好地了解不同国家、不同民族的音乐文化，可以选取几个代表性的音乐作品，进行介绍和欣赏。
比如，可以选取中国的《二泉映月》、美国的《天鹅湖》、印度的《卡巴农》等。
通过对这些作品的欣赏和比较，让学生更好地认识不同国家、不同民族的音乐特点和艺术风格。
3、历史背景下的音乐文化变迁音乐文化的发展和变迁与历史背景密切相关。
为了让学生更好地了解这一点，可以选取几个代表性的历史时期，进行介绍和分析。
比如，可以介绍文艺复兴时期的音乐、古希腊时期的音乐、中国唐代的音乐等。
通过对这些时期的音乐作品的欣赏和分析，让学生更好地认识音乐文化在历史变迁中的作用和发展。
4、音乐欣赏音乐欣赏是学生了解和认识音乐文化的重要途径，也是培养学生对音乐的兴趣和爱好的重要手段。
在教学中，可以选取几首代表性的音乐作品，进行深度解析和欣赏。
初一音乐上册教案
初一音乐上册教案初一音乐上册教案【篇一：七年级上册音乐教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》一、教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。
二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程：1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。
师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》，师生共同评价。
（二）欣赏1．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。
设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。
第三课时欣赏《爱我中华》《多情的土地》教学目标：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
四、教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
六、教学过程：1、、导入新课：问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？2、欣赏歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情绪（完整欣赏歌曲《爱我中华》）请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调3 、学唱《爱我中华》(1) 完整视唱旋律。
2022人音版初一音乐教案
202X人音版初一音乐教案音乐是比一切聪明、一切哲学更高的启示，谁能渗透音乐的意义，便能超脱平常人无以自拔的苦难。
为了大家学习方便，作者特地准备了202X人音版初一音乐教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!202X人音版初一音乐教案1教学目标：1、感受、体验高山族的民俗风情。
2、观赏《杵歌》，感受乐曲的情绪，并随音乐律动。
3、进一步了解认识土家族、及高山族。
教学重点：进一步了解认识土家族、及高山族。
教学难点：感受、体验高山族的民俗风情。
教学进程：一、认识、了解高山族1、请同学们简介高山族的知识。
2、老师补充总结：高山族主要居住在中国台湾省，也有少数散居在大陆福建、浙江等沿海地区。
高山族过去是依山傍水，巢居穴处，或辟竹编茅，架木为屋。
现在住宅类型有木屋、竹屋、茅屋、板岩石屋、草顶地下房屋等，但十分讲求造型和实用相结合。
3、通过播放幻灯片，观赏高山族地域、饮食、衣饰等文化，使学生更直观、深入地认识、了解高山族。
二、观赏《杵歌》1、初步观赏《杵歌》感受歌曲的情绪。
2、这是一首高山族妇女舂米劳动时所唱的一种民歌。
提问：听了这首歌曲，你能联想到什么?(提示：劳动场景)3、介绍杵歌杵歌是高山族妇女在舂米劳动是所唱的一种民歌。
其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，又优美动人。
杵歌中，大多数是辅音(即哎、呀、鲁、耶等等此类字符)4、复听歌曲：请学生边听边摸索：这首歌曲的情绪是怎样的?5、再次听歌曲，小声学唱歌曲。
6、学习歌曲旋律。
7、根据学会的旋律加歌词。
8、播放歌曲伴奏，加歌词。
三、课后小结202X人音版初一音乐教案2教学目标：一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气味支持歌唱的能力。
二、通过讲授音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌控分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲 2、掌控歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理 2、个别节奏的掌控及演唱教学进程：一、前置补偿：1、复习歌曲《游击军》2、做停止符节奏练习二、导入新课：(播放《歌唱祖国》)配合国庆仪式的录象，让学生感受我国繁华、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
初一音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人音版
初一音乐教案（人音版）一、教学目标：1. 了解人音的基本音域和音色特点；2. 掌握基本人音技巧，并能进行简单的人声表演；3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容：1. 人声的基本结构和发声原理；2. 人音的基本音域和音色特点；3. 人音的基本技巧训练；4. 以人声为主要乐器进行表演。
三、教学重点：1. 学习人音的基本技巧；2. 培养学生的音乐表达能力。
四、教学难点：1. 学生对人音的理解和运用；2. 学生对音乐表演的自信和表达能力。
五、教学过程：第一课时：人声的基本结构和发声原理1. 导入（5分钟）向学生介绍人音的概念，并与平时所接触到的乐器进行对比，引发学生的思考。
2. 讲解（10分钟）介绍人声的基本结构和发声原理，以图示和简单语言进行讲解，让学生了解声带、喉咙等与人声发声相关的身体部位。
3. 实操（15分钟）让学生尝试用不同的发声方法和身体部位发出声音，感受声带和喉咙的震动，并观察声波的传播。
4. 总结归纳（5分钟）对所学内容进行总结，引导学生认识到人声是一种独特的乐器。
第二课时：人音的基本音域和音色特点1. 复习（5分钟）复习上节课所学的人声基本结构和发声原理。
2. 讲解（10分钟）介绍人音的基本音域和音色特点，同时播放一些人声演唱的音乐，让学生听出不同的音域和音色。
让学生分组进行简单的人声演唱练习，尝试模仿不同音域和音色的演唱。
4. 总结归纳（5分钟）引导学生总结人音的音域和音色特点，并思考人音在音乐表演中的作用。
第三课时：人音的基本技巧训练1. 复习（5分钟）复习前两节课所学的人城发声原理和音域特点。
2. 讲解（10分钟）介绍一些基本的人音技巧，如颤音、滑音、呼吸控制等，并向学生演示这些技巧的运用。
3. 实操（15分钟）让学生跟随指导老师一起进行人音的技巧训练，逐渐掌握这些技巧。
4. 创作（15分钟）组织学生自由发挥，运用所学的人音技巧进行简单的即兴创作。
第四课时：以人声为主要乐器进行表演复习前三节课所学的人音技巧。
音乐学教案模板初中
音乐学教案模板初中课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》指定教材教学目标：1. 让学生了解音乐是一种情感表达的艺术，能够激发和唤起人们的情感。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，提升学生的自我表达能力。
教学内容：1. 音乐与情感的关系2. 音乐情感表达的方法和技巧3. 学生实践：用音乐表达自己的情感教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首富有感染力的音乐，让学生感受音乐对情感的激发作用。
2. 引导学生讨论：音乐是如何激发你们的情感的？二、音乐与情感的关系（10分钟）1. 教师讲解音乐与情感的密切关系，引导学生理解音乐是一种情感表达的艺术。
2. 学生分享自己对音乐与情感关系的理解。
三、音乐情感表达的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解音乐情感表达的方法和技巧，如音色、节奏、速度等。
2. 学生通过实例分析，了解不同音乐元素对情感表达的影响。
四、学生实践：用音乐表达自己的情感（10分钟）1. 学生分组，每组选一首音乐，尝试用音乐表达自己的情感。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到音乐的情感表达作用。
2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对音乐与情感关系的理解程度。
2. 学生运用音乐表达情感的能力。
3. 学生对音乐情感表达方法和技巧的掌握情况。
教学资源：教材、录音机、音乐CD、教学课件。
教学难点：引导学生用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐情感表达能力。
教学建议：教师在教学中注重引导学生体验音乐，让学生在实践中感受音乐与情感的关系，提高音乐素养。
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演唱时要有高亢的声音力度、朴实的声音色彩。前半部分要唱的沉稳、细腻，后半部分则要唱出气势和豪情，给人以势不可挡之感。最后的延长音要唱足节拍，声音要丰满。
（3）分角色进行演唱。
引导学生在念词部分加入简单动作。
（4）动作创编
为歌曲创编形体动作并进行表演。比如：请一个同学独唱，其他同学做划船的律动并随声附和
二、注重乐理知识的教学，注重引导学生对音乐要素的感受体验。
音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
三、真诚的赞扬随时巩固学生的自信心
在音乐课上，以自然，亲切地微笑面对学生，经常用“你真棒，你能行"等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快地音乐课气氛。学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：音乐
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习了解
二、教学课题
了解：1、指导学生有感情的演唱《众人划桨开大船》这首歌，激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
2、学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
生：喜欢!
师:请欣赏。（《三个和尚》Falsh动画）
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课堂小结：
今天我们学习的歌曲当中朴实无华、团结一致的精神值得我们学习。同学们唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一层楼。
通过这节课的学习,懂得从古至今人们都知道相互合作、相互帮助。生活中正是有了合作工作效率才得以提高，生活才变得和谐。通过这首歌的学习也正确认识了个人和集体的关系，明白团结的意义和作用，掌握增强集体团结的原则和方法，能珍视集体的团结，努力为集体太光彩。
六、教学反思
一节课很快就过去了，想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，现在就自己这节课自我评价和反思。
自认为较好的地方有这几个方面：
一、上课的热情较高。
音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。
师:在集体中，团结就是力量，在生活中也需要团结合作的精神,只有团结一致才能帮助我们克服困难，战胜困难。
老师小结：
三个小和尚只有团结起来齐心合力意识到自己身在一个集体中自身才会得到充分发展由此可以看出团结就是力量集体的力量是无穷的，只有在集体中个人才能茁壮成长焕发生机。正如一首歌唱得好：一个筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍拍也不响，万人鼓掌啊声震天。。。。。。同学们知道这首歌曲的名字吗？今天我们来学习一首与《三个和尚》相反的歌曲《众人划桨开大船》
四、将“团结就是力量”思想教育不露痕迹的溶于整堂课的教学中。
汶川大地震抗洪救灾等
/programs/view/trD84bhBccw、、、、、、、
（老师补充）：独臂难举石，人多可移山。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
一个巴掌拍不响，百个巴掌响当当。
人是需要帮助的，荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆三个桩，一个好汗三个帮。
掌握：3、在采用不同的演唱方式演唱时，能相互配合，做到统一、和谐
三、教材分析
我们每个人在学习和生活的过程中，都会遇到这样那样的困难或问题，需要别人的帮助，我们每个人也有责任，有义务来关心别人，同情别人，帮助别人，所以我们要团结友爱，互相帮助，《众人划桨开大船》就是一首表现团结奋进的歌曲，曲调坚定有力，豪情激昂，歌词通俗易懂，因此深受广大群众的喜爱，歌曲巧用打比方的手法，体现出个体的势单力薄，和群体的强大力量，更进一步教育我们要团结一致，众志成城。
【教学重点与难点】
重点：通过众人划桨开大船这首歌的演唱，使学生明白个人的成长离不开集体，几天的进步离不开个人的努力，从而学会关心他人，关心热爱集体的荣誉和团结，并为集体做出自己的贡献。
难点：歌曲的演唱配合。
四、教学方法
思考探究观察分析：通过《三个和尚》的故事，学生懂得了什么道理？演唱歌曲时应该用什么样的情绪？能否为歌曲编排动作？
解疑综合归纳：学习也正确认识了个人和集体的关系，明白团结的意义和作用，掌握增强集体团结的原则和方法，能珍视集体的团结，努力为集体太光彩。
五、教学过程
一．组织教学：师生问好。
二．导入新课：
师：今天我们要学习的歌曲是《众人划桨开大船》，请先听赏并思考一下这首歌表现的思想内容。
生：回答……(团结合作)
师:同学们回答的很好,在集体中要团结要合作。下面请同学们欣赏一个大家都很熟悉的故事,喜欢吗?
师：谁知道这个故事叫什么？
生：三个和尚。
生：三个和尚吃水的故事。
师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？
生：回答……
(3个和尚都存有私心，所以没有水喝。一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。)
5、创编活动
活动内容：身边有关团结协作故事，发生在我们身边的一些实例，我们的祖国因为团结协助而取得的显著成就，名人名言，演唱，舞蹈等。
学生举例：刘翔在奥运会上创下的奇迹/show/XyBaQUtCrifD4uh8.html
上海世博会的胜利召开/photochina/zhuanti/expo2010/node_7090310.htm
板书课题《众人划桨开大船》
（1）听赏歌曲，整体感受。
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这是一首颇具号召力的通俗歌曲。歌词平时质朴，富于民间风味，赞颂了团结一致、勇往无前的精神。曲调劳动号子风格浓郁，流畅有力。