浙教版科学新教材 4.3绕日运动(一)
七年级科学下册4.3地球的绕日运动课件1浙教版
第一页，共35页。
你注意过影子长短变化 (biànhuà)吗? 一天中人影会发生什么样的变 化(biànhuà)？
第二页，共35页。
观 测 杆 影 的 发 现
（１）一天中杆影最长和最短分别(fēnbié)是什
（么时２候）？最短时杆影方向(fāngxiàng)朝哪 里（３？）在一天内太阳高度角是如何(rú hé )变化的？
冬季小)
4、正午太阳高度随纬度(wěidù)而变化
第十二页，共35页。
中午旗杆的影子为什么会随着(suízhe)季 节的变化而变化呢？
因为正午的太阳(tàiyáng)高度会 随季节的变化而变化。归根原因 是地球公转
第十三页，共35页。
二、地球(dìqiú ) 的公转
地球(dìqiú)的公转是怎样 的呢？
比一比：看谁从中得到更多有关(yǒuguān)地球公转的知识？
第十四页，共35页。
二、地球(dìqiú)的公转
1. 方向 ()2(zf.āī姿tnàig态)xiàng
3. 周期
4.两分两 至的日 期
第十五页，共35页。
北极星
(dìzhóu)
地
轴
66.50
地
赤道
轴
(chìdà (dì
倾 斜
o)
zhó 公转轨道
太阳高度角（太阳高度） 1、定义：指太阳光与地面(dìmiàn)的夹角 2、一天中，正午时太阳高度角最大,杆影最短， 此时，太阳位于正北或正南；
第五页，共35页。
太阳高度角
地平面
正午太阳(tàiyáng) 高度：一日内最大 的太阳(tàiyáng)高
太阳(tàiyáng)高度角（太阳(tàiyáng)高度）
科学初一下浙教版4.3地球的绕日运动教案2
课题
4.3地球的绕日运动〔一〕
时间
教学目标
1、复习地球公转运动的方向，周来自，地轴倾斜等差不多特征。2、复习地球公转运动产生的正午太阳高度变化。
3、了解昼夜长短变化，五带划分等地理现象。
重点难点
昼夜长短变化，五带划分等地理现
课题
4.3地球的绕日运动〔二〕
教
学
过
课题
4.3地球的绕日运动〔二〕
时间
教学目标
1、复习地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等差不多特征。
2、复习地球公转运动产生的正午太阳高度变化。
3、了解昼夜长短变化，五带划分等地理现象。
重点难点
昼夜长短变化，五带划分等地理现
教学预备
教
学
过
程
[引入]1.天亮时间，夏天和冬天分别大约是几点？为何不同？
2.你所居住的地方一年中哪个月份白昼最长？哪个月份白昼最短？
2、〔1〕划分五带的依据是什么？
〔2〕什么原因有无阳光直射是划分热带的依据？
〔3〕什么原因有无极昼现象是划分寒带的依据？寒带极昼期长时间受阳光照射，什么原因依旧寒冷？〔用手电演示〕
【答】寒带虽有极昼现象，然而由于太阳入射角特别小，阳光仍比温带少得多。太阳辐射总量由低纬向高纬递减的缘故。
【小结】太阳直射点的位置是决定地球昼夜长短变化的重要缘故。
结论：夏季：昼长夜短冬季：昼短夜长
【一】昼夜长短的变化
1、夏季：昼长夜短冬季：昼短夜长
北半球白昼最长的月份是6月，最短月份是12月
2、北半球：【读图P132】
3、一年中北半球哪一天白昼最长？〔6月22日〕什么原因？
太阳直射点移到其最北端。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 4.3 地球的绕日运动(教师版含解析)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第4章地球和宇宙4.3地球的绕日运动目录 (1) (4) (5) (10) (15)一、地球的公转(1)地球公转的定义：地球按一定的轨道围绕太阳转动。
(2)地球公转的轨道(黄道)：地球在公转过程中，所经过路线上的每一点，都在同一个平面上，而且构成一个封闭曲线。
这种地球在公转过程中所走的封闭曲线，叫作地球轨道。
地球轨道的形状是一个接近正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。
(3)地球的公转方向：与自转方向一致，即自西向东。
(4)地球的公转周期：约为365.2422天，即通常所说的一年。
(5)黄赤交角：地球自转产生的赤道面与地球公转产生的黄道面之间的夹角为黄赤交角。
由于地球公转时斜着身子，地轴与黄道面的夹角(66.5°)基本不变。
地轴的空间指向(北端指向北极星附近)基本不变，故黄赤交角(目前23.5°)也基本不变。
二、正午太阳高度变化1.太阳高度的定义对于地球上的某个地点，太阳高度是指太阳光和地平面之间的夹角。
2.太阳高度的特点日升日落，同一地点一天内太阳高度是不断变化的。
日出日落时角度都为0，正午时太阳高度最大。
3.正午太阳高度在一日内，太阳位于上中天时，其高度达到最大值，称为“正午太阳高度”(如图)。
①在同一时间，正午太阳高度随纬度不同而不同；②在同一地点，正午太阳高度的大小，随季节变化而发生有规律地变化。
(4)正午太阳高度的纬度分布规律①在夏至日，正午太阳高度由北纬23.5°向南北两侧递减；②在冬至日，正午太阳高度由南纬23.5°向南北两侧递减；③在春分日、秋分日，正午太阳高度由赤道向南北两侧递减。
(5)太阳高度表示昼夜状态①在晨昏线上的各地太阳高度为0°，表示正经历昼夜交替；②在昼半球上的各地太阳高度大于0°，表示白昼；③在夜半球上的各地太阳高度小于0°，表示黑夜。
(6)正午太阳高度的季节变化规律北半球中高纬度地区的正午太阳高度，夏至日最高，冬至日最低。
4.3地球的绕日运动-教学设计-2023—2024学年浙教版七年级科学下册
自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的即时共享和预习进度的监控。
- 作用与目的：
让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和问题提出能力，为课堂讨论做好充分准备。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过一个关于四季变化的视频，引出地球公转的主题，激发学生兴趣。
在素质方面，学生普遍缺乏对科学现象的长期观察和思考习惯，需要引导他们关注生活中的科学现象，培养科学探究的兴趣和耐心。此外，学生在团队合作、表达交流方面有待提高，这对课堂讨论和小组活动产生影响。
针对以上情况，本节课将注重以下方面：
1. 结合学生好奇心，设计生动有趣的导入，激发学生学习兴趣；
2. 利用多媒体和教具，帮助学生建立地球公转的空间概念，提高空间想象力；
- 学生可结合自己的兴趣，选择一个研究方向，进行深入研究，如地球公转对气候、生物等的影响，形成研究报告或展示作品。
- 教师组织一次课后拓展成果展示活动，让学生分享自己的学习心得和成果，互相交流，共同提高。
八、内容逻辑关系
2. 地球公转产生的地理现象：地球公转导致了昼夜长短的变化、四季更替、五带划分等地理现象。
- 实地考察学习：鼓励学生参与实地考察，通过观察实物模型和互动展览，将理论知识与实际情境相结合，提高学生的实践能力。
- 家庭实验：建议学生在家中尝试简单的科学实验，如制作小型的地球公转模型，通过动手操作，加深对地球公转运动规律的理解。
- 研究性学习：鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个与地球公转相关的课题进行深入研究，如地球公转对气候的影响、不同地区昼夜长短的变化等，提升学生的研究能力和独立思考能力。
浙教版科学七年级下册精品教案第3节 地球的绕日运动(1)
1.夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期）
冬至日直射点所在的纬度称为南回归线。
一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
教学反思
1．太阳高度（角）是本节课的重难点，经动手后易突破。
其根本 原因是地球在作公转。
2.读图
（一）公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。
（二）公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。公转一周即一年，约为365.2422天
春分：3月21日前后； 夏至：6月22日前后
秋分：9月23日前后；冬至：12月22日前后
教学活动
调控
（一）新课引入
地球自转产生的效应，地球自转方向和周期各是怎样？在自转的同时还在公转。
（二）探究新知
一、观测标影的发现
1.探讨观测标影日变化的启示
a.用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向）
b.太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高 度的概念。
2.探讨标影季节差异的启示，从标影季节差异发现正午太阳高度季节变化规律。（夏高冬低）
2.正午太阳高度夏季高，冬季低，夏至日最高，冬至日最低的季节变化规律。
（1）地球绕日运动的方向也为自西向东；其轨道为近似圆形的椭圆。
（2）近日点（7月初），远日点（1月初），地球公转周期为恒星年（365日6时9分10秒）
【课堂小结】
【布置作业】
实 验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。
从而导致标影由直射点向南北两 侧增长。
3.探讨标影纬度差异的启示，从标影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。
浙教版科学七年级下册课件-4.3.1 地球的公转和正午太阳高度变化
【点拨】重庆位于北回归线以北地区，正午时刻，太阳 在正南方，影子在正北方，故某中学四位同学绘制的学 校正午旗杆日影示意图正确的是①。
【答案】A
5．下列现象中，由地球公转产生的是( C )
A．昼夜更替
B．太阳东升西落
C．四季的变化
D．不同的地方产生时差
【点拨】公转产生四季的变化。
6．【中考·成都】我国将2018年秋分日定为首个“农民丰
【点拨】读图可得，A是冬至日，太阳直射南回归线， B是春分日，太阳直射赤道，C是夏至日，太阳直射北 回归线，D是秋分日，太阳直射赤道。
20．为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小 组的同学做了如图所示的实验：在水平地面上竖直固 定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源 A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光 源A)。保持短木条的长度和位置 不变，该同学将点光源A从图示 位置逐渐向上移动，测得数据如 下表：
【答案】D
9．如图甲、乙两点的同学通过互联网商定在同一天的正午 测定杆影，并用相机记录后将图片传送给对方，ABCD 是两位同学得到的一组图片，你认为正确的是( )
【点拨】根据图可以看出乙位于北半球，甲位于南半球， 根据太阳直射点位于甲乙之间，乙的影子指向北边，甲 的影子指向南边。
【答案】A
10．当地球运动至如图所示的甲处时，是北半球的( A )
【点拨】太阳高度越大，竹竿影子越短。从日出到正午， 太阳高度逐渐变大，所以竹竿影子长度逐渐变短。
【答案】A
18．夏天到了，泰安的同学小明家里安装的太阳能热水
器a角应该( B )
A．适当调大 B．适当调小
C．直立
D．放平
【点拨】夏天，泰安的太阳高度角较大，为了太阳能热 水器吸收到更多的热量，应把a角适当调小，才能使太 阳光线直射太阳能热水器。
第3节地球的绕日运动(第一课时)
小结：观测杆影的发现： 1、杆影长度与太阳高度有关
2、太阳高度日变化
——由地球自转产生
3、正午太阳高度的变化规律 1）季节性变化：夏季比冬季大； 杆影夏短冬长 2）纬度分布规律： 正午太阳高度随直射点 向南北两侧递减 地球 公转 产生
一天中阳光照射方向和角度的不同使杆 影的方向和长短发生相应变化。正午时的杆 影最 短 。这是由于地球的 自转 引起 的。
同一天里，纬度不同，正午的 杆影长度 不相同 。（“相同” 或“不相同”）
地球的公转
地球的公转： 1、方向：自西向东 2、公转周期：一年 ３６５．２４天
3、公转时，地轴是
倾斜的，地轴北极始 终指向北极星附近。
南 北
夏 天
冬 天
结论：太阳高度随季节变化而变化。 夏天正午太阳高度 大 ，杆影 短 ； 冬天正午太阳高度 小 ，杆影 长 。
夏天正午 太阳光线 冬天正午 太阳光线 南 标 杆
北
夏天杆影
冬天杆影
不同季节正午太阳光照射角度变化， 引起杆影长度变化，但方向指向 正北 。 这是由于地球的 公转 引起的。
结论：太阳直射点的正午太阳高度为90°，火柴杆影
子为零。太阳高度随着太阳直射点向南北两侧递减， 影子也越来越长。
南 冬天中午
北 夏天中午
你观察过射入窗内的阳光吗？从南面窗户 直接射进室内的阳光， 夏天与冬天相比，哪个季节更深一些？
夏天中午
冬天中午
思考1：一年中， 同一地点每天正
午太阳高度都是
一样的吗？
太阳高度角越小，影子越长。 4. 得出结论 :________________________
浙教版七年级下第四章第三节地球的绕日运动
目标过程与方法在教师指导下，通过地球仪的模拟演示，简要解释在实验和读图中发现的地理现象，培养观察能力（能用本课学习的一种方法，正确测量太阳高度）和归纳概括能力。
情感、态度及价值观养成认真细致的科学态度，体会到自然事物是有规律的、相互联系的。
教学重点地球公转产生太阳高度季节变化的基本规律.教学难点太阳高度与杆影的关系的判读（影长、杆影朝向）教学用具地球仪、橡皮泥、火柴、灯泡；日晷图片、太阳高度示意图、太阳高度与影长关系示意图。
直尺、三角板、量角器、笔、纸、筷子、指观测时，把这个圭表模型放在阳光下，转动木板，使钉子的影子正好投在木板上，用尺子量出钉子的影长。
分组观察此时阳光下钉子的影长、汇报观察结果。
（可在室外进行。
）问题五：观测了阳光下直立物体的影长在一天中的变化，你有什么发现？（观测时间，影长多少。
）问题六：根据观测的结果，你发现阳光下直立物体的影长，在一天中的变化有什么规律？何时最长？最短？杆影方向？一天中杆影变化规律：由早晨到中午逐渐变短，正午时最短，正午之后逐渐变长，每天都是这样。
情境五：（讨论）冬天和夏天射入室内的阳光，哪个季节更深一些？正午太阳高度角的大小在一年内有什么变化？如果你生活在我国北回归线以北，除了台湾、广东、广西、云南的南部地区及香港、澳门、海南都满足条件，生活中你会发现这样的规律，就是：一年中，夏天的时候，正午太阳高度角大一些（夏至日最大）时候，正午太阳高度角小一些（冬至日最小）。
这说明，随着太阳直射点在南北回归线间的来回运动，某地的正午太阳高度角随季节变化。
经过长期的观察和记录发现，在一年中，每天正午（太阳正南）时，课外探究（活动）1．每人用木板（或泡沫塑料板）、钉子制作一个圭表模型，用它观察一天中不同时刻钉子的影长，把观察结果记录下来。
一天中观察的次数自定，但正午（太阳正南）时必须观测。
最好能连续观察2~3 天，每天都在同一时刻观测。
根据观测结果研究：阳光下直立物体的影长，在一天中的变化规律？2．量影作图的方法测量太阳高度。
七年级科学下册 第4章 地球和宇宙 4.3 地球的绕日运动
B.正午的杆影有夏短冬长的特点
C.太阳高度越高则杆影越长 D.太阳高度越低则杆影越短
4.地球公转一周的时间约为( B )
A.300天
B.365又1/4天
C.365
D.366天
今天，你学到了什么？
１、什么是太阳高度角。影子的长短与它的关系。
2、由于地球的自转，在一天中太阳高度角是不断变化的， 但在一年中每天正午太阳高度在不断变化那是由于地 球的公转。
太太
温习：
阳阳
为什么我们看太阳是东升西落呢？
下 为
东 升
地球自转还引起了什么现象？
什西
么落
会影
有子
影咋
子变Βιβλιοθήκη ？？1、一天中杆影最短是什么时候？ 2、杆影的长短和什么有关？
太阳光线与地面的夹角叫做太阳高度角， 也称太阳高度。
太阳光
太阳高度角
地面
一天中不同时刻，太阳高度角不同，所以影子的长短也不同。 一年中，同一地点每天正午太阳高度都一样吗？
正上方吗？ 不能。
图中这天的正午A点处的人看到太
阳位于＿正＿北＿方向。
1.在空旷的操场 上竖起一根木杆，则太阳照射 下的杆影最短的时刻是（ B ） A.上午 B.正午 C.下午 D.旁晚
2.杆影的长度和太阳高度角 有关，一天中正午时 杆影最短。
3.下列结论中正确的是( B )
A.正午的太阳高度具有夏低冬高的规律
北极星
地
轴
66.50
倾 斜
地
赤道
轴
公转轨道
地球在公转时，有的地方正午会受到太阳光的 垂直照射（太阳高度角为90°），简称直射。
C
B
太阳直射点
A D
科学初一下浙教版4.3地球的绕日运动教案1
科学初一下浙教版4.3地球的绕日运动教案1【教学目标】使学生掌握地球自转和公转的差不多规律及他们所引起的太阳直射点的变化规律；对学生进行学法指导，培养学生的观看、理解、想象和创新思维能力。
【教学重点】地球自转和公转的差不多规律；二分二至日地球在公转轨道上的位置；太阳直射点的回归运动。
【教学难点】黄赤交角及太阳直射点的变化【教学方法】直观感知法、读图分析法、演示法、讲授法、讨论法【教学过程】⊙新课导入：〔展示课件1，片头：地球的自转和公转〕从画面中，我们能够了解到地球在不停地运动，本节课，我们共同学习地球运动的差不多形式——自转和公转。
⊙新课教学〔展示课件2：本课要紧知识点〕【一】地球的自转【二】地球的公转1、请同学们按照小标题自学课文P15和P16，了解地球自转和公转的运动规律。
〔展示课件3：地球的自转〕2、让学生通过画面更好地认识地球的自转、地轴的空间位置、自转方向、自转周期和自转速度。
〔展示课件4：地球的公转〕3、请同学们观看课件，了解什么是地球的公转、公转轨道、速度、方向和周期。
老师强化知识点的落实。
4、让学生动手演示，并作为内容过渡。
〔1〕利用地球仪演示地球自转，从侧视到南北极俯视；〔2〕利用地球仪和讲桌，演示地球的公转；〔3〕利用地球仪同时演示地球的自转和公转。
【三】地球自转和公转的关系1、由地球仪的特别姿态引出〔展示课件5：黄赤交角〕，介绍黄赤交角的概念。
2、〔展示课件6：太阳直射点〕介绍什么叫太阳直射点。
3、〔展示课件7：二分二至日的地球位置〕由于黄赤交角的存在及地轴倾斜方向始终不变，太阳直射点总是在南北纬23o26’之间往返移动。
太阳直射点的最北和最南的纬度分别是北纬23o26’〔北回归线〕和南纬23o26’〔南回归线〕。
4、介绍四个节气。
5、介绍回归年。
6、〔展示课件8：太阳直射点的回归运动〕7、(展示课件9、10：太阳直射点的回归运动规律〔一〕〔二〕)请同学们复述太阳直射点的回归运动规律。
浙教版新七年级下册科学4.3地球绕日运动第1课时
04
地球绕日运动的科学模型
地心说的起源和缺陷
起源
地心说是古代人们对天体运动最广泛的认识，认为地球是宇宙中 心，其他星球和天体绕地球运动。
缺陷
地心说无法解释行星逆行运动等现象，无法准确预测天体位置， 无法满足人们对宇宙探索的需求。
日心说的提出和发展
提出
哥白尼提出日心说，认为太阳是 宇宙中心，地球和其他行星绕太 阳运动。
思考题和作业
思考题
为什么地球会有四季变化？为什么我 们感受不到地球的自转？
作业
让学生自己查阅资料，了解地球公转 和自转的更多知识，写一篇关于地球 公转和自转的小论文，培养学生的自 主学习和表达能力。
06
总结与回顾
本课重点回顾
01
02
03
04
地球绕日运动的规律
包括地球公转的方向、周期和 轨道等基本特征。
80%
情感态度与价值观
培养学生对天文现象的好奇心和 探索精神，树立科学的宇宙观和 世界观。
02
地球绕日运动的基本概念
地球的运动
地球自转
地球绕自身轴线旋转一周的运 动，周期为24小时，是昼夜交 替的主要原因。
地球公转
地球绕太阳旋转一周的运动， 周期为一年，是季节变化的主 要原因。
地球的赤道面
地球自转轴垂直于地球表面的 平面，是地球自转和公转的参 考平面。
地球运动的影响
01
02
03
昼夜交替
由于地球自转，同一地点 在不同时间会经历昼夜交 替的现象。
季节变化
由于地球公转，同一地点 在不同时间会经历季节的 变化。
日食和月食
当地球、月球和太阳处于 一条直线上时，可能会发 生日食或月食的天文现象。
名师导学——浙教版科学七年级下册4.3 地球的绕日运动(1)
浙教版科学七年级下册4.3 地球的绕日运动(1)学习指要一、知识要点1．地球的公转(1)定义：地球绕太阳的运动称为公转。
(2)特点：地球的公转方向是自西向东。
公转时地轴的方向不变，其北端始终指向北极星附近，公转轨道面与地轴成66.5°的夹角。
地球公转一周所需的时间约为365.2422天，即通常所说的一年。
(3)产生的现象：正午太阳高度的变化，四季更替，昼夜长短变化等。
2．太阳光线和地平面的交角叫做太阳高度角。
一天中，旗杆影子的长度最短的时间是太阳在最高的位置——正午的时候，此时太阳光线与地平面的夹角最大，称正午太阳高度。
3．在同一天里，纬度不同，正午的影子长度也不同。
太阳高度随着太阳直射点向南北两侧递减，影子也越来越长。
4．正午太阳高度是随着太阳直射点的移动而变化的，一年中太阳直射点的变化如下表：节气日期太阳直射点季节(北半球)季节(南半球)春分3月21日前后赤道春季秋季夏至6月22日前后北回归线夏季冬季秋分9月23日前后赤道秋季春季冬至 12月22日前后南回归线冬季夏季5．在同一天里，正午太阳高度角的分布规律是从直射点向南北两侧递减。
如夏至日正午太阳高度角的分布规律就是从北回归线向南北两侧递减。
6．一个地方的正午太阳高度随季节变化。
北半球的中高纬度地区，夏季的正午太阳高度较大，夏至日最大；冬季的正午太阳高度较小，冬至日最小。
二、重要提示1．地球在公转的时候，其自转轴——地轴的指向始终不变，再加上地球在倾斜着公转，所以才会导致直射点南北移动。
2．受地球公转轨道面(黄道平面)与地球自转面(赤道平面)之间23.5°夹角的影响，太阳直射点只会在北纬23.5°和南纬23.5°之间来回移动。
3．杆影的长度在一天中发生变化的原因是由于地球自转使太阳直射点发生变化；而同一地点的杆影长度在一年中的不同季节发生变化的原因是由于地球的公转导致太阳直射点发生移动所致。
杆影方向与太阳所在方位相反，杆影的长短跟太阳高度角有关，一天中太阳高度角不断地在变化，正午太阳高度角随季节和地点的变化而不断变化。
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同一天，同一时刻，不同地点， 太阳高度一样吗？
不一样 纬度不同
太阳高度角的变化 1、同一地点，一天中太阳高度角不同 2、同一地点，不同季节太阳高度不同 地球的自转引起 地球的公转引起
（冬季小夏季大，冬至最小，夏至最大）（北半球） 3、同一时间，不同纬度太阳高度角不同。 （纬度不同）
1、观察你所在的地区居民楼 的主卧室和阳台，通常朝哪个 方向，为什么？
时间流逝
晷面
晷针—表
同一地点，同一天，不同时刻，太阳高度不 同--- 地球自转
讨论：一年中，同一地点同一 时刻，不同天正午太阳高度都 是一样的吗？
北 说明：正午太阳高度随季节 半 而变化 球 中 冬天中午 纬 结论：某地（同一点）夏天正午太阳高度大 度 夏至日最大 某 冬天正午太阳高度小 地 冬至日最小 中 午 杆 南 北 影
南，太阳位于南边。
解释：太阳直射点最近只能到
达北回归线，我国大部分地区在 北回归线以北，太阳始终位于我 们的南面。
地球上哪些区域可能看不见自己的影 子? 一年可能有几次看不见自己的影子?
23.5N
0
23.5S
太阳直射区
你如何理解“一天中的正午，太阳 位于该地的正南或正北方向”?
一年中太阳直射点在南北回归线之 间往返移动，南北回归线之间的地 区就会出现太阳方位有时朝正北， 有时朝正南的情形。
杆影的长度和太阳光与地面的夹角大小有关
太阳高度角： 太阳光与地面的夹角
地平面 太阳高度角（简称太阳高度） 太阳高度越大，杆影越短， 太阳高度越小，杆影越长。
一日杆影变化观测
此一 时天 的中 杆杆 影影 朝最 什短 么是 方什 向么 呢时 ？候 ？
西 南
北 东
一天之中，杆影长度的变化由 长 变 _______ 短 _______ 再变_______ ， 正午 最短在 长 _______时候。
为什么有的地方长冬无夏？
为什么有的 地方长夏无冬？
为什么有的 地方四季分明？
1、地球的公转方向是怎样的？ 2、地球公转时，地轴在宇宙空间的姿态 是怎样的？
地球的公转
1、方向： 自西向东 2、周期： 约一年（365.2422天） 3、姿态： 呈倾斜状态，地轴北端始终指向北极星
地球自转和公转
自转 中心 周期 方向
地球的公转轨道和黄赤交角
黄道平面:地球公转的轨道 平面(即淡黄色平面) 赤道平面:地球上赤道所 在的平面(即深红色平面).
黄赤交角:即黄道平面与 赤道平面的夹角
地轴 一天（24小时） 自西向东
公转
太阳 一年（365.2422天） 自西向东
垂直照射----直射 太阳直射的地方获得光 热最多 春分3月21日前后
夏至6月22日前后
冬至12月22日前后
秋分9月23日前后
一年之中太阳直射点始终在南北回 归线之间来回移动。
23.5N
0
23.5S
太阳直射区
为什么地球公转时太阳的 直射点会发生变化呢？
公转时地轴倾斜
北极星
66ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ50 地 轴 赤道 公转轨道 太阳直射点变化
四季变化的根本原因
公转时地轴倾斜 太阳直射点变化
四季变化
太阳高度角发生变化，使 接受的太阳光热发生变化
下面两种情况中，太阳分别直射地球的什么地方？
北回归线， 北纬23.5°
南回归线， 南纬23.5°
在我们中国有一句古话：“立竿见影”！ 那请同学们仔细思考一下，这句话在科 学上是否妥当？是否在阳光下一定能看 见竿的影子呢？
夏天中午
引起物体影子长度季节性变化的原因是 -----地球的公转
冬天正午
夏天正午
为了买到采光点最好的房子，选择什么 时候去看房子比较合适？ 冬至日
一年中，同一地点不同季节太阳高度和杆影的变化
夏天正午太阳高度 大 ，杆影 短 ，天越热 ； 冬天正午太阳高度 小 ，杆影 长 ，天越 冷 。
同一地点，同一时刻，不同天，太阳高度不 同---- 地球公转