日语浅笑精选自测教育39期
日本浅笑笑日语基本学习7期
火の次元に荒足妖怪、日間偽神柄専其雄。
喷云泄雾蔵半腹は、絶頂誰がない。
私はちょうどう秋雨節、鬼気みそかタンパク無風。
潜心黙祷べきじゃがあるなら、正直感通できますか？一瞬の静掃除衆峰、あおむけに見えそう突っ込ん靑空。
紫を延接首石廪手さえ、投げの山祝融。
恐ろしいさま魂動下馬拝、松柏ひたすら走霊宮。
白壁丹柱動く絵を彩り、おばけ靑紅。
升段干し背が曲がる薦酒をして、ささやか明その心。
廟令老人識神意、睢盱侦伺がお辞儀をする。
A *導手にカップ私を投げ、雲がこの最も吉同余難しい。
雲間を蛮荒幸不死、衣食が足が甘長。
侯王将相久絶神たちが、福を困らせて功。
夜投げ仏寺に台閣、星雲B *ブレなど。
猿半鐘動か曙、明るいさま寒日-）は東。
A *＝で王に+交流の交杯のA *：占い用具。
B *＝肉月に+児童の童B *ブレ：約不明だ。
Z .石鼓歌韓愈張さんは私に勧め石鼓文手、試作石鼓歌。
少陵無人谪仙死、やっと薄いは奈石鼓とは何か。
周纲陵迟四海沸いて、宣王憤から振る日戈。
大人気参賀脱穀場、大名剣佩鳴相磨。
A *は岐阳駆ける雄俊、万裏の禽獣の遮羅。
彫る功勒割が万世石切りし、ドラム堕嵯峨。
従臣才芸しょっぱい第一、選別撰山阿時殘って。
雨淋日炙野火を吐いて煩わして、おばけB *。
公は何からから紙の本、無事備無差たかるだけ。
を読んで严义密難しい暁、フォントに従属しないと蝌類。
年の絵が深いだけ欠けて、早く剣斫切れ生ん鼍.みずち鸾翔凤翥衆仙の下、サンゴ碧木交枝柯。
金绳ワイヤロック钮壮、古鼎跃振り回しそうな水。
醜い儒編詩は収入、二雅狭い迫無委蛇。
孔子は西行ない秦、掎取る星宿遺伝Xi美女。
嘆息して余好古生苦の晩に、これに対して涙を流して双滂沱。
忆昔初蒙博士徴、その年の始まりと改称元。
故人の従軍は右大輔さん、私は度量掘臼科。
濯冠を浴し祭酒、それから室存だけが多いですか？毡包席を立つことを載せ、十数ラクダドラムだけ。
推薦諸太廟郜鼎より、光の価格の百倍どころかしましたか。
日本语模拟试験问题(52)
日本語模擬試験問題（52）1、にわか雨だから（）すれば止むでしょう。
A、たちまちB、もちろんC、しばらくD、さっそく2、スーパーマーケットで（）好きなものを買いました。
A、それぞれB、あちこちC、さまざまD、ますます3、今年はいつも残暑が（）。
A、高いB、きびしいC、はげしいD、ひどい4、李さんは王さんの作文を見て（）ました。
A、もらいB、いただきC、やりD、くれ5、外套を着て、買い物に出かけようとしている（）電話のベルが鳴り始めた。
A、ところをB、ところがC、ところへD、ところで6、僕の書いた絵はあまりまずくて、人には（）。
A、見たくないB、見せられないC、見ないD、よく売れる7、おばあさんは針に糸が（）なかった。
A、通りB、通れC、通さD、通せ8、私の乗った汽車は一時間（）１００キロの速さで走ります。
A、でB、にC、のD、を9、レストランには、客（）いっぱいで、空いた席は一つもありませんでした。
A、でB、にC、のD、を10、相手の（）ままになる。
A、思ったらB、思ってはC、思ったD、思う11、働いたので（）疲れました。
A、あまりB、たくさんC、ほんとうにD、すると12、最近電気製品の安全性（）関心が高まっています。
A、でのB、とのC、へのD、にの13、テレビがうるさいので（）ました。
A、消えB、消しC、閉めD、閉まり14、「午後四時第一教室に集まってください。
」「午後四時第一教室です（）。
」A、よB、ねC、かD、わ15、明日は八時までに来る（）。
A、ものB、ことC、のD、ほう16、私にも分かる（）優しく説明してくれませんか。
A、ならばB、うちにC、ようにD、ために17、帰宅したら、母と弟から（）ずつ手紙が来ていました。
A、枚B、通C、冊D、部18、掃除をする時ほこりが（）ので、窓を開けてください。
A、のぼるB、たつC、とぶD、ちる19、あなたがいないうち（）ずっとここで待っていました。
A、はB、がC、にD、で20、「田中さんと宮崎さんは小学校以来の友達で、今は高校生である。
日语浅笑小学课程8期
テーマは「送友人」、タイトルから私たちで推測するこれは1首の送別の詩、表現のは友達の名殘の情。
例えば李白の「春のロスかぐ笛」、問題の中の「闻笛」を無視することはできない。
全編四句、前の3つの全用い笛笛を書いて、読者の素晴らしい音楽の世界の中には、「暗くて飛ぶ音」や「満ロス」を書いた笛の趣、「聞いて折柳」は書いた笛の内容を、末「ふるさと情」「闻笛」を書き出しましたの気持ち。
掴む問題に「闻笛」、笛の音が「折柳」の意味合いがすらすらと解決しました。
更に例えば王維の『た香積寺」問題で、「た」と孟浩然《た故人荘」の「た」と同じように、意谓「訪問」、「お見舞い」。
詩の優性の情報は有名な問題を香積寺院。
詩の中で描いたポイントは深山密林での見聞をあらわして、最後の「安禅制毒竜」の仏感情を訪ねても。
女にとっては、この角度から出発しても簡単にを詩に第三聯の中の「诗眼」――「咽頭」、「寒い」とあるが、この２つの字の才能に1種の潔さ幽僻の境地。
雍陶"タイトル君山』のテーマを書く対象に直接指摘する賦。
赵师秀『约客』のテーマ引継ぎ事件の背景には、私たちが约客未着の特定の情景中へ行くことの詩人の損失として。
また「月夜憶愚弟」が、テーマは引継ぎ時間（月夜）、また表明した感情（記憶）に加えて、特殊な人物関係（舎弟）、未読の詩句時、すでに分かった詩の感情の主旨を想い。
更に例えば杨炯の「従軍行」、李白の「越の中で览古』『送孟浩然の広陵』、骆宾王の『獄咏蝉』、杜甫の『春の慈雨」などは、タイトルからも推測する詩歌の表現の主な内容。
もちろん、本当の理解を縦横に詩を理解する内容で、主人公の感情を読み取る、作者の創作意図、内容を精微な鑑賞。
しかし、テーマは詩歌の非常に重要な構成部分で、だから私たちをテーマとしては味わって意味を理解し、鑑賞の詩歌の詩の内容の盲に杖の初期段階。
こうしてこそ理解の詩歌の芸術の魅力を現し、適切な評価。
二必見作者。
日本浅笑笑日语基本学习203期
幼稚園から某大、中番幼児の調査によれば、中番80％の幼児、年長組の98％の幼児が好き教師終始笑顔.この感情は常に感染している幼児、幼児の普段の生活や学習の中で気持ちをリラックスさせ、教師の親近感と信頼感。
結合材を解析してみて、どう良好師幼関係（広西）。
（答えポイント）幼児（1）助け環境の変化に焦りを分離、（2）との交際を積極的に幼児、（3）幼児と幼児の活動に注目し、本当に興味、（4）理解と寛容に扱う幼児の誤り、幼児（5）助け形成良好なパートナーシップ、幼児（6）助け脱不良行為習慣。
参考答案アセンブリの答案用紙（1）1、単一の選択問題1.C【解析」福祿ベルは1837年に創立された幼児教育機関とし、1840年正式に名付けて「幼稚園」は、世界で初めて幼稚園。
2.A【解析」保教結合原則は我が国の幼稚園教育の中に特有の原則。
3.B解析」「幼児美育は美術専門知識の勉強をする、ポイントは幼児の美しさを発見、鑑賞美の能力。
4.C解析」「わが国幼稚園の教育は幼児の教師との対話の過程。
5.D解析」「幼稚園の課程と教育は、幼児の既存の経験や趣味を基礎にして、彼らを啓発取得探索の新しい知識．6.D解析」「ゲームは幼児の基本的な活動は、幼児の知識を得るのは最も有効な手段。
7.B【解析」役を通じてゲームは幼児の役を演じて、想像を運用して、創造的な個人生活を反映している印象の種類のゲームは、通常すべて一定のテーマは、人形の家、商店、病院など。
8.D【解析」は幼児の創造的な創造的ゲームのゲームは現実生活を反映して、この基礎の上で、ゲームの内容を確立したクラスを構築活動、ライブイベント、キャラクターの活動、作業活動、教育活動など。
9.B【解析法」を討論しやすい幼児の主体性を促進し、幼児多次元思考と社会的な発展。
10.C【解析」福祿ベルとして「親は子供の初代教師」として、教育の幼児のときはまず教育母。
11.B【解析】個性心理の特徴を含む能力、気質、性格。
日语浅笑小学课程5期
東風：春の美しい西風：物寂しい、憂うつ衰え思归旅人嵐：破壊する旧世界の力霜：人生老けやすい社会環境の悪化、悪勢力の狂気の人生途路数奇・挫折雪：清らかで美しい環境の劣悪悪勢力の狂気を露：人生の短い命のはかなさ雲：旅人漂泊浮雲比喩で外で漂流した旅人のように「浮雲遊子意、落日の故人情」（李白の「お友』）。
空が曇って：抑えて呻吟寂しさ晴れ：楽しい光そむ：秋風「水」のイメージ（いち）が水の柔らかい冴え、常用水など具体的なことはたとえ月感は把握しにくいもの。
例えば：「天を上る夜涼は水のようです、座って見て牽牛織女星。
」側面から反映封建時代の女性の悲惨な運命。
（に）、水のカットが絶えず、柔らかい絶えず、常に水に喩え愁。
例えば李白の「抽刀断水水より流、杯をピン愁愁よりも。
」表しました詩人の強いためのを感じていた理想と現実の矛盾な発生の煩わさと呻吟。
ご、器物類玉：高潔に一緒に再び脱俗真珠：美しい無垢簪缨（冠）：官位名望砧を打つ砧：女性は夫の想い。
西楼建て：闺怨の情；糸竹：音楽；歴史：歴史；男：男;婦人：女性；故郷：故郷；軒轅：祖国の；三尺：法律；寸管：筆；靑鳥：メッセンジャー吴钩：宝刀、剣を指す。
例えば辛弃疾《水」——龍が鳴りながら飛び出す？登健康賞心亭」「落日階頭、切れ鴻声の中で、江南旅人。
吴钩を見ました、欄干撮っ度、無人会、登临意。
」を見て、撮影吴钩、手すり、表現した自分を祖国に尽力し、功績を建てることで、無人の失意の気持ち。
昆玉：たとえ傑出した人材。
この「諫語出書」を客：「今陛下緻昆山之玉、随、との宝（指に侯珠と和氏璧）、垂明月の珠、服が阿の剣（呉名剑」）で、繊維は（馬名）の馬建翠風の旗、樹霊鼍戒めó、ヨウスコウワニなどの動物が、皮制ドラム）の鼓……今の人はそうでない：問わず可否にかかわらず、正邪、非秦者に行って、客を追う者。
」その後「昆玉」の比喩の優秀な人材。
船：兰舟、征帆に棹（よく比喩に逆らう舟）、帆柱しごく（借代大船、軍艦）。
日文浅笑日语基本教育10期
心广体胖「太る」ここで読んでpan（基盤）、読まない肥満のpang（に去声）。
星宿「宿」がここで読んでxiu（秀）、読まない寮のス（素）など、「二十八宿」。
休憩」「憩うqi（気）を読んで、読みませhan（ばか）修理」豆の莖」qi（気）を読んで、読みませrong（茸）。
慇懃無礼「委蛇」はここでデモが発生yi（威おば）、読まないシェ（尾舌）デモが発生。
ゕルコールを読んで「がぶ飲み」xu（序）、読みませxiong（凶）。
うるさい小言「うるさい」guo（郭）を読んで、読みませgua（吹き）。
レンダリング「ぼかし」でxuan（永山）、読みませxuan（宣伝）。
「炫」を読んでxuan（渲）、読みませxuan（玄）。
ギャグ」を読んでxue笑う」（学）、読まないの（ドラマ）。
「おとなしい」で読むの（を）、読まないの（Summer）。
長方形で、定規、律義な「おとなしい」がともにの（を）を読んで。
遊弋する「る」を読んでyi（義）、読まないge（戈）。
同士討ちを読んで「争い」（ギャップ）、喧嘩し。
護送する「解」ここで読んでー（借り）、読まない解放ー（姉）。
一緒に、送緻の「解」はー（借り）を読んで。
苗を引っ張って伸ばす「抜く」読んでにゃ（亜）、ダイヤル。
燕京「燕」はここでヤン（煙）、読まないツバメのヤン（艷）。
真紅の「殷」はここでヤン（煙）、読まない手厚いyin（、）。
長引かせる「長引く」読んでdang（枠）、遅延。
宴席「宴」読んでヤン（厳しい）、読まないヤン（宴）。
気息奄々として「突然」読んでヤン（目）、読まないヤン（水）。
眼瞼「瞼」読んでjian（拾い）、読みませlian（顔）。
偽物「偽物」読んでヤン（嫌）、読みませying（当たる）。
贋作、赝币、赝鼎の「の」がともにヤン（雁）を読んで揺れる「曳」でも（夜）、読まないzhuai（引っ張る）。
美しくしとやかな薬を飲んでtiao（かんで、挑戦。
上声）。
音信が「粛然」（噛む）読んで薬を飲んで。
日语测试考初学下町39期
違う黄河と黄河乗せすぎて人の世の記憶。
4 矛盾しないので、本文の高い潮が見せた思想の変換に変化し、さらに顕著に作者は黄河の賛美の情。
5 D6 示例：生命はその大河は水の中に、澎湃激動奮起高らかに。
7 .①「制作」には「制定」。
②で「スクールバス」の後に「持って添加」。
「永久③調整されて重慶スクールバス舞台」。
「以上」や「以上④」7最後一課「自主性を探究する〕1 .少し2 .①悔しい②に静か③厳粛④忠誠敬意3 .①驚き、変に②1宗教行事で、宗教を信仰する人に天地神仏を祈り、災難よけ、賛美、請求の意味都德4 .法法知識の普及戦争アルザス地域圏5 .小さい弗郎士最後一課の見聞を感じる。
愛国主義情感6 . D「開放性作業〕愛しないで、1 .から勉強をフランス語も先生から理解し、同情を敬愛する先生、幼稚わからず屋祖国を熱愛するまで亡国の運命の打撃、先生の愛国の情熱の感化を表すために2 .先生は、失った国土の敬意を表明した先生、真摯に熱いの愛国の情熱を3 .祖国言語を巻き起こすことができて、人民の愛国意識して、それによって団結し、打撃プロイセン侵略民族解放を求めて。
これは韓マルコムさんの祖国への比類がない愛を表現した4 .小弗郎士敵に禁フランス語卑劣な行為の軽蔑と祖国に対して言語の深い感情新しい課程の同期と探究学習6XUE XI YU TAN JIU誗語文誗5 .韓マルコムさんを受けて愛国主義の精神の感染や教育、先生に対して無比崇敬6 .よくない、この時の韓麦爾氏に陥った大きな苦痛な中、彼の言葉の力もない。
この表現の韓マルコムさんはフランス感情の深さは、彼はいつまでも忘れない、放棄して自分の祖国を愛して「開拓性学習〕1 元日未明、漕ぐ三輪の女を家に帰って、「私たち」と「私」を彼女は感動的な物語。
2 この一節は環境の描写では夢の世界に入って、多くの人と飛び跳ねるの花火、舞う雪、表現して春節吉祥はお祝いムード一色、女性の気持ちを引き立てる三輪寂しい、生活の苦労。
日本浅笑笑日语基本学习193期
いつかさえ一歩も邁の苦難に満ちているあなたも同じ気持ちでしょうどうぞあなたが勇気を出して頑張りましょうか万事最初が難しい失敗してもかまわないと自分には何でもない私はすべて知っていて乗り越える靑春無敵自分の心を開き笑顔で永遠に最も悪意の態度を推測して他人心の善意きちんと一つ一つを私たちのやるべきことそれは私たちの心になると勇敢で強さへへどうぞあなたが私に従って一緒に歌おうすべての苦しみと悲しみをそれからまた笑うだろうほら私達の靑春無敵（この章完）第４章秋の追憶漆黒の絶望の中で目を閉じた遠くがあるようで光ってまさか幻覚だろう孤独な夜何もできないこのまま一人座って銀色月光が窓だんだん信じない昔を削って顧の運命このすべては運命かもしれないのだろうそれはお前を連れて私の身の回りあなたが私の世界に入ってくるからそれはあなたを連れてきた私は全力でも触れないところ今日は少し肌寒い秋風気は心に连れが痛くなった本当に知らないのはどうしたの自分はどんな良いでしょう眠りさえも心の奥で知恵幻想の記憶の中の幸せな日々が舞う白い羽根そんな小さな温もりと愛で飾り知っているから大切すぎて恐れてしまう日が急風に吹き飛ばされた宝物をその悲しみに失落心ああ時癒えるでしょう時々思い出すあの時間が経つにつれてすでにだんだんはっきりしない顔はまだ入っていて幸せそうにひたすら笑いですねと想像すればいいえ眠りの涙もろい強がってばかりであまりにも優しい笑顔いつも私に感動淡い想いを迅速に集ったその扉を開く教えてくださいあなたの鍵はいったい誰の手にね誰が銀色月光の下で静かに回想している誰がそっと揺れため息……心は、この瞬間に伴う抑揚がメロディー眠ろう……（この章完）第５章あなたが私を離れる時あなたが私を離れる時曖昧の時間が流れて昔の思い出が流れて遠く浮かんシルエットの景色誰も知ることの殘りは多少の笑顔放さあれらの倒れそうな夢あなたが私を離れる時淡い哀愁が湧き逃げ昨日の傷だらけ行き交う絆で幽遠の琴音が混ざっている粉砕の想い寂しく立っている依昔の愛を探しに存在した跡あなたが私を離れる時遠くで古い詩冥冥中まるで神の低吟夢の中で延々と続く零れるようのない思いが飛び散るこの雫のきらきらと透明な涙が死去しましょうあなたが私を離れる時広大な星空に輝いて私に背を向けて見ない君の背中にこの痛みを送って遠く遥重ねのあの星だろうあなたが私を離れる時心は止まらないでいつでもどこでひそかに震える忘れないでねその髪も輝く日あなたが私を離れる時私は一貫して笑顔でさよならたとえ涙下一秒が落ちあなた知らないふり私は最後の涙流しましょう（この章完）第26章夏ひとつめの言葉は昼にたどり着く不思議気持ちよかっそれはきっと夢のかけら風影の中で躍っ朝の光を持って私の最も本当の温もり日光が慣れに輝く絶えず潮潮波もへ午後を持って私の穏やかな微笑誰かの光に思わず私があふれて愛の味を嗅ぐそして絶えず躍進希望の中の勇気夕方風優しく撫でている僕の顔幸せの味はたぶんそのまま第2の言葉は夜満月が揺れる夜空を見つめて星空を舞っている星の涙遥かな優しさを探してすべてを越えて化はなんともいえない愛夢の中で瞬く眩しい。
新版中日交流标准日本语初级下同步测试卷(第35-39课)38.doc
新版中日交流标准日本语初级下同步测试卷（第35-39课）38一、将下列汉字用平假名填入—屮。
（0.5X20）1.寿司2.残念3.哲学4.法律5.天文6.遺伝7.言語&約束9.商品10.試合11 •社員12 •大切13.路地14.伝統15.動物16.半分17.—生全員19.研修20.天文学二、将下划线部分的假名用汉字填入—内。
（0. 5 X 20）I. 2. It 3. 4. ct V 5」、乞 <、'6. 7. 7 6 & J /u 恳人9. <'* 10.〜召II.力Y 召12. Zr 13. 9 -f 14. < tr 15.二袒1& -if /u L ? 17. 1& d 19. It 20. 3 <三、从下列①②③④川选择正确答案并将其填入—处。
（1X10）1.<見丸______ 人色 < 書色求。
上。
①亡（-②乞9 ③J： 7（二④力' 62.着物总___ 着Z i t①自分力：②自分③口分（二④自分疋3.O 力:痛I' CO -C' x今日怎厉去9話（二____________ o①肚t t②扌）i t③L t ④指i t4."道暗 < < ______ Z①肚/L七力・②肚d h力'③泾/u t t ④卞Zu S、5.火傷 J 卞X J： ?（二下o①気吃》、x②気总< ii' -^> <③気o it r④気it r 6.明|_H以約束①時間（二<t 7 L t o①招乞< I s②指 < 才1卞X ③t b ④t t t7._____________________________ 将来(以t。
七簡単(二、情報总J; ?4- >5 Tr L -J：d o①二> z?免召② ^> z? z 6 >5 ③ z? A. r ④ z? z&明日力5、£ 二七早 < ____ J: 9L i- o①起t ②起色召七③起老"④起吉7»9.___________ 技術開発、多< ①科学考上卞力:研究总進QU t o①亡0(二②◎匕力③Q)匕旳I乙④。
日本浅笑笑日语基本学习290期
小さい貝殻、象の家（手首に両手で、手のひらに開けて）開け閉め棒棒（5本の指を広げ、上下を開閉噛みしめて）小海馬、巻き尾（手を握りしめ、人差し指弓出）入れ違う柔柔柔（人差し指、上空に円を描く）タコ、長い腕（指手を開いて下を向いて、右手と左手の背中に）一伸一縮降伏ざあざあ（手ブレ五指）鰐鮫、本当に危険（手を合わせてから突然開いて胸が咬合状、両腕を伸ばして）口がうるさい嗷ひいひい.（前後に波形し両手咬合動作）63 <手紙の旅〉手紙が旅行に行って、（右手左手に手手のひら重ね、自分らしく）ポストの中で、立ち止まって、両手を一つ円通、左右晃一晃）郵便局まで、蓋の印（右手を握りしめ、左の手のひらにして郵便配達、チャイムを押して、（手を握りしめ、左手を垂直、右手の人差し指の点を見て左手手のひら）ぱちゃぱちゃぱちゃぱちゃぱちゃぱちゃ叮.（右手人差し指を左手で手のひらポイント）1 .接着ガム.すべての子どもに大きな輪をつくる拍手と言いながら、「チューインガム粘着接着ガム.子供は聞く：“接着どこですか」先生は「粘着肩（あるいは体のその他の部位）.子供がすぐ二人組に触って肩。
2 .天気予報.先生は「大雨.子供「怖くない.先生は「雪.子供「怖くない。
」と言って雹が降った時の先生になって、子供たちはすぐしゃがんで抱きしめる頭、遅い者に淘汰される。
3 .といくつかのグループに分けて三角形.子供３６個小朋友を作って三角形の様子を聞いて、先生のパスワードを左に、「三角」と一緒に左に三歩で、先生は右（前、後ろへ一緒に右（前）、三角形、三歩後ろ）。
4 .鼠籠.クラスの中で3分の2の子供をつないで大きな輪をつくる、鼠籠を作成し、殘りの子供が演じるネズミ、ゲーム開始で、すべての子供と一緒に「ねずみ鼠悪いもの、夜中にこっそりメートルに乗って、私達の鼠籠、ぱちりと君をつかまえて演じる。
」ネズミの子は丸をS を走って、来るとき君を捕まえたとき、一緒に手を置いて、輪の中の子供は捕らえられ。
日本浅笑笑日语基本学习5期
子を持つ绿玉杖に向け、別の黄鶴楼。
五岳尋仙いとわない遠くて、一生に泳いでいい名山。
廬山出さ南斗に寄りかかって、屏風九叠雲錦枚、影が明湖青黛光。
金のあやまり前記二峰長、銀河逆さに三石梁。
香炉の滝遥は眺めて、崖沓嶂凌灰色。
翠影もう映る朝日、鳥吴天长飛ばない。
天地のはざまに壮観で、大江広大にはない。
黄云万裏の動風向き、白波九道流雪山。
いい廬山謡を、興が廬山発、暇石镜清覗いて私の心。
謝公行所苍苔ない、早く服は丹無世情。
琴心三畳道の初め、遥见仙入彩雲に手玉京芙蓉朝。
あらかじめ要領を得ない九億で、願って次の卢敖游。
048 .夢遊病の天姥吟留别李白海客談東海の神山、煙涛おぼろである手紙れ。
越人語天姥、云霓明滅や暑。
天姥連日天に横、勢を覆う赤城の五大名山。
屋上四万八千丈はこれについて、傾いて倒れ東南し。
私の夢は呉越しで、一夜フゖット鏡湖月。
湖月照私の影、鋭い渓までお見送り。
谢公宿处今尚で起伏して、渌水清サルが鳴く。
足谢公木靴登って、身靑雲梯。
半分見海日、空天鸡かい。
千の岩万の溝の道かもしれない、フゔンに寄りかかって突然花石は暗い。
熊ほえる」——龍が鳴りながら飛び出す殷岩泉、栗深林兮驚層頂。
雲靑靑兮し雨、水静かだ静かだのに生煙。
列缺霹靂、丘の山々は崩摧け。
洞天石扉、轟然に咲く。
青冥蕩蕩底の見えない、日月を照らし金銀台。
副虹は衣兮風は馬に云之君ものだとしての下で。
虎や瑟兮親鸞リターン、仙人の人が列如麻ものだ。
突然魂魂動恍悸を、色んなで長嘆息して。
惟覚時の寝床を従来の煙霞。
世行爾も、古来万事東水。
君にいつもないのに、かつ放白鹿靑崖の間、すなわち須行に訪問名山。
どうして摧眉折腰ことを有力者、私は嬉しい顔。
049。
金陵と居酒屋留别李白風が吹い柳花満店香、吴姬圧を勧めて酒客。
金陵子弟に送られていけないし觞最善を尽くす。
聞いてくださいコゕントロー東流水、別の意味と誰がすごい。
050 .宣州谢眺階餞別校書叙雲李白去者は、昨日の日は殘る。
日本浅笑笑日语基本学习202期
（2）愛のまねをして、（3）思考を持って行動は直感的。
全国各省市の幼稚園の教師の求人募集試験答案用紙（3）アセンブリ（満点が100点時間150分）問題二三四五日総得点核分人問題１６２０２０１４１００分30得点得点评卷人1、単項选択題（下記のすべての問題は四つの选択肢に一人だけに＿＿＿、それを選出してそれをのラベルに書いて問題の後の括弧内に、本の大きな問題が全20問題題1分ごとに、計20分）1 .我が国の幼稚園は（）歳以上の就学前教育の実施保育や機関.貴州A.2B.3C.4D.52 .幼稚園では実踐の中で、いくつかの教師は幼児の食事、睡眠、スナックなどは保育は、授業が、知識を伝授する発展の知能の唯一の道を利用して、気をつけないと各工程の教育価値、このやり方に違反した（）の原則（チベット）。
A .一日の生活の全体の機能を発揮するB .重視幼児の年齢の特徴や個人差C .D .尊重幼児重視の実踐3 .幼児徳育から入手しなければならない感情教育に重点を置いて、（道徳的行為）の形成に（湖南省）。
A .道徳意識B .道徳感情C .D .道徳意誌道徳的行為4 .人本位の児童観は（児童を生存権、発展権や教育権）（山東）A .子供は国家の生殖のツールB .子供は親の私有財産C .子供は国家の財産D .児童を生存権、発展権や教育権5 .創設幼稚園に違う地域環境を考え、異なった条件で園の実際状況により適切できる、間にあわせで済ませる、この体現（）原則（雲南）。
A .参与的B .発展の適切性C .D .経済性開放性6。
幼稚園のある段階に達する教育目標は幼稚園の（）（重慶）A .中期目標B .最近目標C .D .活動目標を長期的目標7 .実施ゲーム化方法の重要な方法の一つはゲームのイベントの（教育）化（寧夏）A .社会化B .教育化C .D .の自主化フィクション化8 .幼児の教師の最も常用と最も普遍的に使われている教育と教育方法は（）（浙江）A .言語法B .コスプレ法C .D .褒め励まし法直感的イメージ法9 .我が国のコミュニティの幼児教育のように（）の末端における社会で（広西）。
日本浅笑笑日语基本学习13期
寒山転濃緑色で、目潺A *日。
頼る柴門の外、臨風と蝉を聞く。
渡し場余落日、廃墟に孤の煙。
複素数値接舆酔って、狂歌五柳前。
A *（huan2）＝さんずい+緩やかな緩の右半分潺A *：流れ緩徐。
108 .山は秋の暗い王維山の天気新雨后、遅れて秋。
明月松の間の写真、清泉石上流。
竹で帰旬日女、蓮アニメを渔舟。
勝手に春芳休んでから、王孫を殘して。
109 .帰嵩山作王維清川帯長は薄く、車馬閑閑へ。
流れる水のようです、鳥はまだ暮れ付き合い。
荒城臨古渡、落日満秋山。
迢嵩高下渡してかつ非公開。
110 .終南山王維太乙日も近い、山から海のほとり。
白雲と合、靑靄に見ない。
分野で峰が、イライラしがちである.衆溝を投げたい人から聞いて木こりハンコックぶり水。
111 .酬張少府王維晩年は惟好静、万事に関心しない。
自顾無長対策、空知返旧林。
松風で楽にして、山月照弾琴。
君に聞いて窮通か、漁民の歌う歌に浦深い。
112 .た香積寺王維知らない香積寺、数に入雲。
古木無人径、奥山何処時計。
泉声咽頭の石、日色冷青松。
夕暮れの空潭曲、安禅制毒竜。
113 .送梓州李長官王維万壑木木立千山響ツツジ。
山の中夜雨、木の梢百重泉。
漢女負けA *布、お芋田訴訟。
文翁翻教授、あえて倚先賢。
A *（tong2）＝木偏+児童の童A *布：木綿の木を織った布。
114 .漢江临眺王維楚寒三湘次荊門九派、通。
江流天地のほか、山色がない中に。
郡邑浮き前浦、波瀾動遠い空。
襄陽いい风日、殘る酔翁と山。
115 .终南学卒王維歳颇好道で、遅く家南山辺境。
興来独へごとに、勝つことを自覚.空行水貧乏で、座って見て云起時。
偶然値林叟、談笑無は期。
116 .臨洞庭に張丞相孟浩然八月湖レベル、涵虚。
ガス雲梦泽蒸し、波を揺り動かし岳陽城。
欲済無舟楫、端は恥聡明である。
坐观釣り人、羨まし鱼情のみ。
117 .と諸子登岘山孟浩然人事が代謝、往来になって古今。
江山古跡を殘して、我輩複登臨。
雨樋簗淺、寒空の梦泽深い。
日本浅笑笑日语基本学习104期
1 .感情を訓練の目的は子供から社会生活の中で他人の理解と共感できるが、とどまる情況への理解と共有に対応して良好な行為の教育を形成し、良好な行為の習慣で、児童の形成の良好な社会的行為に他人に関心を持つ。
A .エラーB .正しい満点：2分2 .社会的幼児の社会性の感情や社会の付き合いの影響を与えることができるが、幼児体、智能の発展を促進することができて、も幼児認知。
A .エラーB .正しい満点：2分3 .感情を通じて訓練方面に、子どもには他人の感情を理解して、自分の感情を体験して感じ、他人を理解する必要が感情を児童感情共感。
A .エラーB .正しい満点：2分4。
1956年<幼稚園の仕事内容は規程＞徳育脱政治化や成人化の初の試み。
A .エラーB .正しい満点：2分5 .児童なければ少ない参加や様々な活動に参加し、環境がより少ないですしていませんて、傍観行為が多く、幼児の発展に大きな影響を与えるもないA .エラーB .正しい満点：2分6 .確定活動目標は社会教育活動の設計の中で最も重要な一環.目標の設定が合理的かどうかは、全体の活動のデザインが決定的な影響を含め、イベントの設計の方向、範囲、程度。
A .エラーB .正しい満点：2分7 .社会肓幼稚園教え内容必要がない社会生活の発展と変化を反映している。
A .エラーB .正しい満点：2分8 .談話法は教師に口頭言語社会教育内容をシステムと生き生きして説明し、理解を幼児よりシステムと社会教育の内容や意味は、正しい行為の規範と方法、容易に指導その行為A .エラーB .正しい満点：2分9 .活動評価はキャンペーンの後で、これは主に教師によって制定の評価指標に今回の活動を評価と反省、分析活動の効果。
A .エラーB .正しい満点：2分10 .感情を訓練法は法とコスプレ、行為の练習法などを組み合わせて才能を運用して、良好な教育の効果。
A .エラーB .正しい満点：2分11。
日语学习自测题459期
足の甲を賭け 帷 弐罰？で誇張色がいいだけ殘して満清の息は乾坤。
「梅の花も、氷雪の誌操反映なく流されたくないの品質、言葉意味深い淺。
蓮：「蓮」と「憐」音場が多いので、古歌中書い蓮の诗句で、愛情表現をする。
例えば南朝楽府『西州曲」「蓮華を取る南塘秋、蓮の花は人をやって；蓮子、蓮子の靑い水のように。
「」「つまり怜子蓮子」「、」「つまり」清靑「。
ここは実写も虚書いて、語義ダジャレを採用し、ダジャレの修辞表現も、一人の女を愛してるのが男の想いと愛情の浄化。
晋《夜中の歌」の35 42曲「霧露隠れ芙蓉、会って蓮がはっきりしない。
「隠れた霧露ハスの正体がはっきりと見え、蓮の葉も、これも利用諧音掛けの方法を書き出して、女性と男性は密かに恋い慕っている自分。
梅の成熟比喩少女の思春、例えば「倚门振り返って、をかいでは靑梅」（李清照『時深紅唇』）。
ライラック、愁思やコンプレックスと、例えば「以来南浦で会い、愁丁香結び」（中華牛峤多く『感謝』）さん、動物類猿：「重陽」「杜甫哀しみすさまじい風急天高く猿唸る哀」鴻鵠：理想を追求する魚：自由な心地よい鷹：力強い自由に人生のボクシング事業の成功犬、鶏：生活の息吹田園生活（痩せ）馬：ペンティアム漂流を求めるカラス（ニシコクマルガラス）：小人俗客庸夫哀しみ沙鸥：散る感傷鳥：自由の象徴莼[は]únスープパーチ膾：、故郷の味。
後の文人は「莼羹鲈脍」、「莼パーチ秋思」を借りて、望郷の思い。
双鯉：代、手紙。
漢楽府『饮马万里の長城窟行」诗云、「客が遠くから来て、私は双鯉。
呼児割烹鯉に手紙を入れる書。
「後からはダブル鯉借代遠くからの手紙。
庄周梦蝶：語による『荘子？斉物論」「昔者荘子夢を胡（蝴）蝶、栩栩然胡（蝴）蝶も。
自喻适志と週もない。
俄然の眠りには、蘧週間もサプライズで。
知らない周之梦を胡（蝴）蝶と？胡（蝴）蝶の夢を週と？週間と胡（蝴）蝶は、必ず分なり。
このの謂物化。
「荘子これ説明物は、万物の斉などの思想。
日文浅笑日语基本教育6期
大きな危険をはらんでいる「先祖」、置いて、読んでcuo（せい）、読まない（昔）。
韃靼da da（達）、読まないda dan（ダダン）布袋腹「便々」はここで安いpian（並ぶ）、読まない便利なbian（便）全力を尽くして「つきる」読んでdan（丹）、読まないチャン（蝉）臆病「野暮な」qie（切る）、読みませqueは.臆病、弱気な」を読んでqie野暮な」がともに（カット）堤防「堤」と読んでdi（低い）、読まないti（提）堤防の「堤」ここで読んでdi9（低い）、読まない繰り上げて、注意のti（問題）は恫喝dong he（恫喝）、読みませtong xia（同）です。
「いき」読んで対峙するzhi（誌）、SI（寺）阿諛「阿」ここで読むe（ガチョウ、阴平動かし、）、読まないお兄ちゃん、トビ、ゕラブのa （！）婀娜e nuo（ガチョウ、阴平動かし、）、読まないaな（阿あの）餓死者「殍」（漂って、読んでpiao上声）、読まないフ（浮き）意気盛んである「跳ぶ」読んでchuo（スタンプ）、読みませzhuo（機）粗末である「フェ」fei（匪）、読まない草と花のfei（非）沸点「沸」読んでfei（費）、読まないフ（浮き）、人生がどよめく、ドタバタ」沸」はfei（費）を読んで決別する「たもと」、袖、mei（妹）、読まないフは.連れ立って行く」たもと」も読んでmei （妹）焚膏继晷「日陰」影、読みグイ（鬼）、読まないジウ（咎）憤懣を感じる「ね」読みメン（つまらなくて）、読まないまんが（満）弔慰する「シャツ」読んでxu（序）、読みませxue（穴）。
思いやって、慈悲、恤金の「シャツ」は読んでxu（序）。
富庶「庶」読みSenkaはましんさん（樹）、読まないこの（砂糖きび）。
庶民に、庶務」サトウキビ」がともにSenkaはましんさん（木）を読んで旰食宵衣「夕暮れ」（江西読みガ進ん）、読まないガ進ん（肝）専断「背く」（卒業）読んでび、読まないフ（復活）高麗「麗」がここまで読んで、美しいさん（力）を読んであさりの「あさり」読んでge（ぶり）、読まないが（？）上腕骨「腕」読みgong（公）、読みませhong（宏）。
日语浅草小学测试94期
（じゅうご分）激励は誤解で、結果はかえって激励客体動機異常、行為のゆがみ、目標逆。
「認識班組長」、「リーダーシップを作成すると実行力」、「企業文化と班チーム管理』、『管理疎通実務」などの科目の学習①あなたの身の回り试举班駆動で誤解の実例の分析しそのマイナス影響、②結合ください実際の仕事、討論組駆動でなぜ存在この落とし穴単トピック（全にじゅう書いて、共にさんじゅう分）いち.（1 . 5分）が多くの要因による一人で圧力は極端に属していない、（）という要素。
Dを計画、自分の時間よんしよ.（1 . 5分）下記の言い方はない看板管理の役割は。
D、クリア雑乱騰空間じゅう.（1 . 5分）について、次のクラスの組長の指導の方式によると、正確には（）。
A、班組長本人の成熟度と班の従業员の成熟度や仕事がしやすいなどの要素を決定している班組長の指導の方式じゅうく.（1 . 5分）張班長との間をチームメンバーの公開性はとても重要で、彼は通常班員創造などの機会と環境、増加チームメンバー間の公開性。
下記の言い方の公開性の確立に役に立たないことは。
C、チームメンバーがそれぞれに単独で仕事の方式にじゅう.（1 . 5分）PDCA循環現場管理の重要なツールについては、下記の初段階の言い方で、正しくは（）。
B、計画、実装、検査、処理の改善複数選択問題（共じゅう書いて、共ににじゅう分）21 .（に分）がまとめた三原則は（）。
（）。
A、整理、制定「が」と「不要」の判定基準B、クリアを定め、廃棄物処理方法C、さわやかで、生産現場、サービス現場、オフィス整然ときれい22 .（に分）を取得するために良い効果が会議、班組長の手段が（）。
（）。
B、前からのおおよその時間手配D、明確な会議の目的26 .（に分）褒め班班組長の従業員に従う原則（）。
（）。
A、表彰を明確に具体的なB、従業員になぜ認められC、確保その他のメンバーは同社員なぜ認められて28 .（に分）王強は整備班班長、張マネージャー聞き先週修理を求めるのは2台の機械のことは「先週修理を求めるのは2台の機械が直りましたか？あさっては投入された。
日本浅笑笑日语基本学习15期
樹の色に関は、川の音に海に遥。
帝郷明日、なお夢漁樵。
初秋许浑147。
遥夜氾清瑟、西風生翠蘿。
不完全な蛍栖玉露、早雁ふい金河。
高树晓は密で、遠山晴れ多く。
淮南一葉の下、自覚洞庭波。
148 .蝉李商隠本は難しいいっぱいで、無駄费声恨み。
五更疎しし切れ、一樹碧非情。
薄宦テリア、氾、ふるさと蕪は平。
いやくんは一番相警視は、私も家族が清。
149 .風雨李商隠物寂しい宝剣編、羁泊穷年し。
黄葉は風雨、妓楼自管絃。
新しい知が薄い俗っぽくて、古いよしみ良縁ぶり。
心が切れ新丰酒、憂さ晴らしは数千。
150 .落花李商隠台閣客が、小園花が飛び交う。
参差さえ曲陌君、迢届ける斜晖。
断腸の思い未忍帰、目も着し帰。
春にハートを尽くして、所得はつけ衣。
151 .凉思李商隠客に波平檻に、セミ連休露鈴なり。
永懐がこの節、倚立はまたたく間に。
北斗兼春の遠くを遅くする南陵。
天涯夢判断数、疑誤が新しい知。
152 .北靑王蘿李商隠夕日西入崦茅屋訪問、孤僧。
落葉人かは、寒云路何階。
独叩き宵の口磬、閑倚一枝藤。
世界が微塵に、我が寧愛と憎しみ？153 .送人东游温庭筠荒いぬが黄葉、清然は故関。
立派な風格は漢陽渡、初日に郢までドア山。
川の上で何人か天涯孤棹も。
何重に会って、慰め盃の酒は顔。
154 .灞に秋は馬を灞元風雨かも、遅く見雁線週波数。
落葉他郷の木、寒燈独夜人。
空園白露滴、孤壁野僧隣。
寄臥町はずれの扉は長くて、いつをこの身。
155 .楚江懐古馬をかぶる露ガス閃き集、マイクロ陽の下で楚丘。
猿が鳴く洞庭の木、モクレン舟。
広沢生明月、苍山夾乱流。
雲の中君が見えない、夕は悲秋。
156 .本事张乔ながら調角切れ清秋、人を募集して掛かるいぬ階。
春風に梁州靑塚、白日沒。
大砂漠の無兵抵抗、貧しいながらお客様が泳ぐ。
茂るようにこの情水、長い願い南流。
157 .除夜が懐崔涂迢渡し三巴道、くつわの万裏のせい。
乱山殘雪の夜、孤燭異邦人。
だんだんと骨肉遠くて、転は僮仆親。
标日下第39课
語彙
せっかく
特意~~ 好不容易~~~ 例： ～勉強したのに病気で試験が受けられな かった。 ～の努力が無駄になる。
３）表示移动时的状态 ～ていきます ~~~着去 ～きます ~~~着来 例： 時間がないからタクシーに乗って行きましょ う。 ここまで走ってきた。
４）表示循环性的动作。即做完某种动作以后再 来的意思。 例： ちょっと切符を買ってきます。 おそくなってごめんなさい。途中で本屋に寄っ てきたものだから。
かちく
暑さのために家畜が死んだ。
前句为非意志性的事态或状态。
３、～ていきます・～きます １）、表示移动的方向 ～ていきます 逐渐远去，离去 ～きます 向这边靠近的移动，~~来 例： あの子は、友達をけんかして、泣きながら帰っ ていきました。 先月日本から帰って来ました。
２）表示两个相继发生的动作 ～ていきます ~~~了再去 ～きます ~~~（然后再）来 例： 疲れたからここで休んで行くことにしましょう。 本屋で本を読んで来ました。
第３９課 眼鏡をかけて本を読みます
単語
文法 語市を～ 続く（自五）雨が降り～ お天気が～ なくなる（自五）私の時計が～ 資金が～ 育つ（自五）子供たちはすくすく～っている 増える（自一）去年より倍～ 体重が～ 連れる（自他一）子供を～て海に行く ～ていってください
文法
１、～て～ ～ないで～ 表示状态。动作主体以某种状态去做一件事情。 例： 冬は帽子をかぶって出かけます。 時間がなかったので、タクシーに乗って来まし た。 砂糖を入れないでコーヒーを飲むのは習慣で す。
２、～ために～ 名＋のために～ 表示原因，理由。 例： 事故のために現在５キロの渋滞です。
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85 .唐代小説の創作観念
86 .唐代小説の本の研究
87 .唐代小説のさまざまなテーマの研究
88 .唐代の各体散文研究
90 .唐代散文家研究
91 .唐代の散文の芸術の特色
92 .唐代の散文の思想の特色
93 .唐代の社会、政治、文化や散文創作の関係
94 .宋文の研究を上記の方向で拟题
95 .蘇洵散文研究
96 .論蘇軾の「超然」
97 .試論宋詞優雅派は美学上の意味
98 .試論宋詞豪放派は美学上の意味
99 .論皮日休、陆龟蒙のエッセイ
100 .文芸政策唐詩の繁栄を見てから
101 .論文人山水詩の想い
102 .論王安石史詩の詠
103 .論杜牧の詠史詩
104 .李清照の词论とその実踐
105 .李清照の人格とスタイル
106 .蘇軾各体词研究
107 .ソ言葉のスタイル
108 .蘇軾の词论特色と其词創作の関係
109 .辛語の研究を以上の諸方面で拟题
110 .ソ、辛詞と豪放語派の関係
111 .論風物詩
112 .論晚唐エッセイの芸術を追求
113 .温庭筠、韦庄言葉の比較。
114 .論リズム――古典叙事散文の叙情的調整メカニズム
115 .三言』『名文研究（だけを一篇やシリーズ分析）
116 .『三言》人物イメージの研究（商人、女性、僧道、文人、市民などさまざまな人物だけを取り、その）
117 .『三言」思想傾向研究
118 .三言』『創作技術研究
119 .三言』と『古代中国の小説の関係
120 .三言』と『中国古代社会生活
121 .『三言』と冯梦龙文学活動
122 .『2拍子』の研究（参照《三言』の研究の諸方面で拟题）
123 .明代ものと民謡
124 .牡丹亭のヒューマニズム
125 .「鬱イオン」の研究
126 .率の诗文の芸術の特徴
127 .吴伟业の叙事詩芸術。