三单元
三年级语文第三单元知识点
三年级语文第三单元知识点
三年级语文第三单元的知识点主要包括以下几个方面：
1、词汇和短语：本单元涉及的词汇和短语包括动词、名词、形容词等，如跑、跳、拿、看、听、笑、喜欢等。
学生需要掌握这些词汇和短语的拼写、发音和基本意思，并能够在语境中正确使用。
2、句子结构：本单元涉及的句子结构包括陈述句、疑问句和感叹句等，如“我喜欢看书！”、“你最喜欢的动物是什么？”等。
学生需要了解不同句子结构的特点和用法，并能够在写作中正确使用。
3、阅读理解：本单元的阅读材料包括寓言、故事、科普文章等，旨在培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
学生需要理解文章的主旨、段落大意和细节信息，并能够回答有关文章内容的问题。
4、传统文化知识：本单元涉及的传统文化知识包括传统节日、习俗等，如春节、元宵节等。
学生需要了解这些节日的起源、传统习俗和现代变化等，并能够用简单的语言描述。
为了帮助学生掌握这些知识点，教师可以采取以下教学方法：
1、讲解和示范：教师可以通过讲解和示范来帮助学生掌握词汇和短语的拼写、发音和基本意思，以及不同句子结构的特点和用法。
2、课堂讨论：教师可以组织课堂讨论来帮助学生理解阅读材料的内容，回答有关文章内容的问题，并培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
人教版八年级英语下册unit3单元测试题
人教版八年级英语下册unit3单元测试题人教版八年级英语下学期第三单元检测卷时间：120分钟。
满分：120分听力部分（25分）Ⅰ.听句子，选出与句子意思相符的图片。
听两遍。
（5分）1.C。
2.E。
3.A。
4.D。
5.BⅡ.听五段短对话和问题，根据对话内容选择正确的答案。
听两遍。
（5分）6.C。
7.B。
8.A。
9.B。
10.AⅢ.听两段长对话，选择正确的答案。
听两遍。
（5分）11.C。
12.B。
13.A。
14.A。
15.CⅣ.听短文，根据短文内容完成表格。
听两遍。
（10分）Name:。
JackAge:。
16Hobbies:。
playing basketball。
XXXXXXFavorite Food:。
pizzaFavorite Color:。
blueⅤ.听对话，填空。
听两遍。
（5分）16.3 hours17.the library18.the history book19.2 weeks20.$5笔试部分（95分）Ⅰ.单项选择。
（15分）21.A。
22.C。
23.B。
24.A。
25.C 26.A。
27.B。
28.A。
29.C。
30.B 31.C。
32.A。
33.B。
34.C。
35.B Ⅱ.完形填空。
（10分）36.C。
37.A。
38.B。
39.A。
40.C41.B。
42.C。
43.A。
44.B。
45.CⅢ.阅读理解。
（40分）A篇：46.C。
47.A。
48.B。
49.D。
50.C B篇：51.D。
52.A。
53.C。
54.B。
55.A C篇：56.B。
57.C。
58.A。
59.B。
60.A D篇：61.B。
62.C。
63.A。
64.B。
65.C Ⅳ.任务型阅读。
（10分）66.Canada67.6068.369.Sydney70.The Great Barrier ReefⅤ.词汇。
（15分）71.F。
72.C。
73.E。
74.B。
75.A76.D。
77.G。
78.H。
79.J。
80.IⅥ.句型转换。
三年级语文下第三单元单元语文要素
三年级语文下第三单元单元语文要素
根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，三年级语文下册第三单元
的单元语文要素包括以下几个方面：
1. 语言文字运用：本单元的课文和练习都注重学生的语言文字运用，通过多种形式的练习，提高学生的语言表达能力。
2. 阅读理解：本单元的课文内容比较丰富，需要学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的情感。
3. 写作训练：本单元的写作练习注重学生的实际生活体验，要求学生能够根据自身经历，写出自己的感受和想法。
4. 综合性学习：本单元还涉及到了综合性学习，要求学生通过观察、调查、访谈等方式，了解身边的文化遗产，并能够进行简单的介绍和推荐。
综上所述，三年级语文下册第三单元的单元语文要素主要包括语言文字运用、阅读理解、写作训练和综合性学习等方面，旨在提高学生的语文综合素养。
【应用题专项】精编人教版小学数学4年级上册第3单元应用题专项训练(含答案)
第三单元角的度量（讲义）小学数学四年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1. 线段、直线、射线的特征。
线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量长度；直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量长度。
经过一点可以画无数条直线。
射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不能测量长度。
温馨提示：把线段向一端无限延伸，就形成了射线；把射线的另一端也无限延伸，就形成了直线。
2.角的含义。
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
这一点是角的顶点，这两条射线是角的边，角通常用符号“∠”来表示。
温馨提示：角也可以看成由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。
3. 角的度量单位。
把圆平均分成360份，其中1份所对的角作为度量角的单位，大小为1度，记作1°。
4. 用量角器度量角的度数的方法。
（1）把量角器的中心点和角的顶点重合；（2）０°刻度线和角的一条边重合；（3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
5. 角的分类。
锐角大于0°而小于90°，直角等于90°，钝角大于90°而小于180°，平角等于180°，周角等于360°。
6. 各类角之间的关系。
锐角<直角<钝角<平角<周角；1周角＝2平角＝4直角。
7. 画指定度数的角的方法。
（1）画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，０°刻度线和射线重合；（2）在量角器指定度数的刻度线上点一个点，一定要看准该用哪一圈的刻度；（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚点的点，画一条射线。
【典例一】涛涛要从艺术楼到教学楼，再到操场。
（1）请你画出涛涛从艺术楼去教学楼，再到操场最近的路。
（2）从艺术楼去教学楼，再到操场最近的距离是186米。
如果涛涛平均每分走62米，从艺术楼沿最近的路先到教学楼再到操场要多少分钟？【分析】（1）两点之间线段最短，点到直线之间的距离最短，据此画出最短路线即可；（2）根据时间＝路程÷速度，求出所需时间即可。
二下语文第3单元教材教法介绍
目录
1 单元整体分析
2 分课教材教法介绍
01 单元整体分析
一、单元内容概述
三单元是二年级下册唯一的一个集中识字单元，也是孩子们 语文学习中最后的一个集中识字单元。
阅读单元
第一单元 第二单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元
人文主题
春天 关爱 童心 办法 自然 改变 世界之初
5.插图特点
文中插图有蜿蜒的长城和连 绵的群山，与课文内容互相呼 应，既表现了神州大地山河壮 美，也留给读者无限遐想。
1. 神 州 谣
6、课后阅读题
朗读是本课学习的重点之一，朗读可以了解韵文的特点；可以 通过复现进行识字，可以了解词语的意思，可以积累语言，培 养语言。可以感受祖国山河的壮美，文化的悠久灿烂。
【教学难点】 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
1. 神 州 谣
三、教学过程建议 （一）识字与写字 1.从课题开始识字： （1）了解神州的意思： 从学生的已知出发，了解未知： • 中华人民共和国 中华
神州
1. 神 州 谣
• 从“州”的字义出发，了解未知
“州”的古文字，两边的曲折线象河流,中间像水中的陆地。州指水 中的陆地。 “ 川”是河流
（2）在阅读、了解语文内容过程中继续识字 （3）反馈识字结果：进行集中识字，突破每个人的识字难点
识字与写字 （课堂设计建议如下：）
1. 神 州 谣
（一）识字与写字 （课堂设计建议） 了解学生的识字情况，多种方法进行识字
1.发现识字中的问题： 在学生了解词义，反复诵读基础上，请学
生把手中生字卡片放到课文中的相应位置。 不能放到位置的词语拿在手中
第3单元知识点归纳总结
第3单元知识点归纳总结第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国一、秦灭六国：1、秦统一全国的原因（条件）：（1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。
2、秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年；(2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
(3)灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。
3、秦朝的建立：（1）时间：公元前221年(2) 都城：咸阳(3）开国皇帝：秦始皇嬴政4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、秦始皇巩固统一的措施:1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施）（1）政治上：中央集权制度：确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。
（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）（2）经济上：统一货币，统一度量衡；（3）文化上：统一文字；（4）交通上：车同轨，开灵渠；（5）军事上：北击匈奴修长城。
2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：3、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
4、秦始皇最大的历史功绩是什么？答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
★★封建专制主义中央集权制度的建立：此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。
图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。
地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。
（1)特点:中央集权（2）影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用；第10课秦末农民大起义一、秦朝的暴政；1、秦始皇的贡献：（1）完成了统一中国的事业。
（2）实行了各项巩固统一的措施。
人教部编版八年级语文下册 第3单元单元测试题及答案(解析版) 部编人教版八年级下册
人教部编版八年级语文下册第3单元单元测试题及答案（解析版）部编人教版八年级下册第三单元检测(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.芳草鲜美(xiān)此中人语云(yǔ)为嵁为岩(kān)B.无人问津(jūn)陶后鲜有闻(xiān)卷石底(quán)C.为宫室(wéi)八分有奇(qí)可爱者甚蕃(fán)D.俶尔远逝(chù)窈窕淑女(tiǎo)参差荇菜(xìng)【答案】D2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.有良田、美池、桑竹之属神情与苏、黄不属B.启窗而观，雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉C.明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D.寻病终寻向所志【答案】B【解析】本题考查文言词的一词多义。
要注意平时区别记忆。
做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点。
“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
A.类/相同；B.都是句末语气助词；C.特殊的/零数；D.随即，不久/寻找。
故选B。
3.下列句子中没有通假字的一项是()A.诎右臂支船B.舟首尾长约八分有奇C.左手倚一衡木D.舟尾横卧一楫【答案】D【解析】此题考查对文言文中的通假字的积累与识记。
要确定通假字它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握通假字的意思。
A.“诎”，通“屈”；B.“有”通“又”；C.“衡”，通“横”；D.没有通假字。
4.名句积累。
(1)《桃花源记》中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是：___________，___________。
(2)青青子衿，___________。
（《诗经.子衿》）(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是：___________，___________。
(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“___________，___________”，指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。
三单元语文园地课堂笔记
三单元语文园地课堂笔记
以下是“三单元语文园地”的课堂笔记，包括重要知识点和注意事项：
一、知识点梳理
1. 语音知识：学习多音字在不同语境中的正确读音，如“参”、“数”、“结”等。
2. 词汇知识：积累和运用近义词、反义词，如“居然-竟然”、“张牙舞爪-呲牙咧嘴”等。
3. 句子知识：学习句子的正确表达方式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及扩句、缩句的技巧。
4. 阅读理解：通过阅读短文，理解文章主旨，提高阅读速度和阅读理解能力。
5. 写作技巧：学习如何写好一篇作文，包括审题、选材、构思、表达等方面。
二、注意事项
1. 积极参与课堂讨论，与同学交流学习心得，共同进步。
2. 注意课堂笔记的整理和积累，及时复习巩固所学知识。
3. 多进行课外阅读和写作练习，提高语文综合素养。
4. 对于不明白的问题，要敢于提问，及时向老师请教。
5. 注重培养自己的语言表达能力，多说多练，不断提高口语水平。
以上是关于“三单元语文园地”的课堂笔记，希望对你有所帮助。
如果有任何其他问题，请随时提问。
四年级上册三单元
四年级上册三单元
四年级上册第三单元是语文课本中的一个单元，包括几篇课文和相关的语文知识内容。
本单元的主题是“观察与发现”，旨在引导学生通过观察和探究，发现自然和生活中的一些有趣现象，提高观察力和探究能力。
本单元包括四篇课文，分别是《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《麻雀》。
其中，《古诗三首》是一组描写自然景物的古诗，可以帮助学生了解古诗的韵律和表达方式；《爬山虎的脚》是一篇观察日记，介绍了爬山虎这种植物的特点和生长过程；《蟋蟀的住宅》是一篇观察笔记，介绍了蟋蟀建造住宅的过程和特点；《麻雀》是一篇描写动物的文章，可以帮助学生了解动物的生活习性和特点。
此外，本单元还包括一些语文知识内容，如阅读理解、写作、口语交际等。
这些内容将有助于学生更好地理解和应用所学的知识，提高语文素养。
总之，四年级上册第三单元是一个有趣的单元，通过学习本单元的内容，学生可以了解自然和生活中的一些有趣现象，提高观察力和探究能力，同时也可以提高语文素养。
高中历史第3单元人口迁徙文化交融与认同第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成课件部编版选择性必修3
一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1．印欧人的起源与生活方式 (1)起源：可能起源于东欧平原。 (2) 生 活 方 式 ： 他 们 是 游 牧 民 族 ， 驯 养 了 _马___匹___ ， 制 造 了 马 拉 战 车。 2．印欧人的迁徙 (1)时间：从公元前2千纪初起，延续了数百年甚至上千年。 (2)方向：陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 (3)优势：马和__马__拉__战__车___等武力上的优势。
②从文化的经济基础看，中国与罗马虽然都是以农业为主的国家， 但经济结构不同：中国小农经济始终占据主导地位。中国文化有与生俱 来的聚合性；西欧手工业、商业发展，各种文化经过剧烈冲突与融合， 形成一种崭新的文化。
③文化传统的根基不同：中国传统文化根基雄厚，源远流长，具有 包容性、开放性；在西欧，日耳曼人强大的异质文化将昔日的古典文化 体系彻底打碎。其内容与“蛮族”文化、基督教文化混合，经过熔炼， 铸成了一种崭新的西欧文化。
思考1：印欧人早期迁徙的原因有哪些？ 提示1：游牧的生活习性；食物匮乏且不稳定；对马的驯化和利 用；喜好劫掠，不耐耕作之苦；临近文明的富庶。
(4)影响：他们凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区 的居民，或与被征服者融合，分别形成__赫__梯__人___、波斯人、希腊人和 雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。
其中，由秦、雍地区流出人口，占原地人口总额的1/3；从并州迁到冀、 豫等州的人口，占原地人口总额的2/3。……十六国以来，许多少数民族 在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大 流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步，开 辟了道路。
——摘编自曹文柱、赵世瑜、李少兵《乾坤众生》
及人，排除。
部编版语文三年级上册第三单元内容概述
部编版语文三年级上册第三单元内容概述本文档旨在概述部编版语文三年级上册第三单元的内容。
单元主题第三单元的主题是“立夏”。
研究目标通过研究本单元，学生将达到以下目标：1. 了解立夏的意义和特点；2. 掌握立夏的农事活动；3. 研究立夏所涉及的俗和节日；4. 提高对季节变化的观察和认知能力。
教材内容概述本单元的教材内容包括以下几个方面：1. 文学阅读：通过阅读有关立夏的古诗词和现代散文，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
2. 课文研究：学生将研究有关农事活动和俗的课文，了解立夏期间的传统文化和农耕生活。
3. 听力训练：通过听取和理解有关立夏的听力材料，提高学生的听力理解能力和语言表达能力。
4. 互动练：学生将通过小组合作、问题解答等形式进行课堂互动，巩固对立夏相关知识的掌握和理解。
5. 评价与总结：通过评价学生的研究成果和思考惯，促进学生对研究的反思和总结。
教学活动安排本单元的教学活动将按照以下顺序进行：1. 导入活动：通过图片、视频等方式引入立夏主题，激发学生的研究兴趣。
2. 课堂讲解：教师将讲解传统农事活动和立夏俗，引导学生对相关知识进行思考和讨论。
3. 听力训练：学生将进行听力练，理解和回答与立夏相关的问题。
4. 小组合作：学生将分组合作，展开课堂小组活动，共同完成与立夏相关的任务。
5. 课文研究：学生将研究有关立夏的文章，进行朗读和讨论，提高语言表达和理解能力。
6. 总结反思：教师将引导学生对本单元的研究进行总结和反思，评价学生的研究成果。
总结通过本单元的研究，学生将了解立夏的意义和特点，掌握立夏的农事活动和俗，提高对季节变化的观察和认知能力。
教学活动安排合理有序，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。
同时，通过总结反思，促进学生对研究的反思和总结，提高研究思维能力。
语文三单元
语文三单元学习指南一、文学作品赏析文学作品赏析是语文学习的重要组成部分，通过赏析不同类型、不同风格的文学作品，可以提高学生的审美能力和文学素养。
在本单元中，学生将接触到小说、散文、诗歌等多种文学体裁，通过对作品的主题、情感、语言等方面的分析，培养对文学作品的感知和理解能力。
二、散文理解散文是一种自由、灵活的文学形式，其语言优美、思想深邃，是语文学习中不可或缺的一部分。
在本单元中，学生将学习如何理解散文的主旨、情感和语言特点，掌握分析散文的方法和技巧，并通过阅读和思考，提高对散文的理解和鉴赏能力。
三、现代诗歌研读现代诗歌是一种具有现代性和创新性的文学形式，其语言简练、意象丰富，深受学生喜爱。
在本单元中，学生将学习如何研读现代诗歌，理解其意象、象征和深层含义，并通过创作实践，培养对现代诗歌的感知和理解能力。
四、传统诗歌研究传统诗歌是中国文化的瑰宝，其语言精练、意境深远，是语文学习中不可或缺的一部分。
在本单元中，学生将学习如何研究传统诗歌，理解其主题、意境和艺术手法，并通过比较阅读和创作实践，加深对传统诗歌的理解和认识。
五、作文练习与提高作文是语文学习中重要的实践环节之一，通过练习与提高，可以提高学生的语言表达能力、思维能力和写作水平。
在本单元中，学生将通过写作练习，掌握不同类型的写作技巧和方法，提高自己的写作水平。
同时，教师还将针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现问题并改进。
六、语言表达与交流语言表达与交流是语文学习中不可或缺的一部分，通过学习和实践，可以提高学生的口头表达能力和沟通技巧。
在本单元中，学生将通过朗诵、演讲、讨论等活动，锻炼自己的口才和表达能力，同时培养自信和勇气。
此外，教师还将教授一些沟通技巧和方法，帮助学生更好地与人交流和表达自己的观点。
七、文学创作初步文学创作是一种创造性的活动，通过初步的文学创作实践，可以激发学生的想象力和创造力，提高其文学素养。
在本单元中，学生将尝试不同类型的文学创作，如诗歌、散文、小说等，初步了解创作的流程和方法。
人教九年级Unit3全单元课件(共213张PPT)
Pair work How to ask politely?
BAD
Where are the restrooms?
There's a bank near here.
GOOD
Could you please tell me where
the restrooms are?
Could you please tell me if There's a bank near here.
bank
get some magazines
hang out go to restroom
restroom Mall
book store
▪ 1. Is there a hospital near here?
▪ 2. Could you tell me the way to the police
station? Impolite
closes today?
B: It closes at 7:00 p.m. today.
Make conversations.
1.特殊疑问词引导的宾语从句
当宾语从句是特殊疑问句时，用疑问词作引导词。特殊 疑问词引导宾语从句时，要遵循以下原则1.特殊疑问词 不可省略.2.且宾语从句要用陈述句语序。3.时态常变化: 主句若为一般现在时，从句时态应看意；主句若为过去 时，从句时态要用相应的过去时。4.从句为客观真理， 不受主句时态限制,要用一般现在时。
英语第3单元重点句
第三单元重点句1.我想去北京。
（L13）I want to go to Beijing.2.我想让丹尼和詹妮也来。
I want Danny and Jenny to come , too.3.我喜欢旅行。
I love to travel.4.在北京有许多有趣的地方。
There are many interesting places in Beijing.5.我可以去北京旅游吗？（L14）May I travel to Beijing?6.恐怕不行。
你太小了。
I’m afraid not. You are too young.7.你在学校努力学习。
You work hard in school.8.我可以去购物吗？是的，你可以。
May I go shopping? Yes, you may.9.我可以住在北京吗？不，你不可以。
May I live in Beijing? No, you may not. 10.我将给Mrs. Smith 打电话。
（L15）I will call Mrs. Smith.11.你好，我是Mrs. Li。
我可以和Mrs. Smith通话吗？Hello. This is Mrs. Li . May I speak to Mrs. Smith?我是Mrs. Smith.This is Mrs. Smith.12.李明和我即将去北京旅游。
Li Ming and I are going on a trip to Beijing.13.你们什么时候去北京？When will you go to Beijing?14.我们将于二月3日的上午去北京。
We will go to Beijing in the morning on February 3.15.让我们坐飞机去北京吧。
（L16）Let’s go to Beijing by plane.16.石家庄距北京有多远？278公里。
How far is it from Shijiazhuang to Beijing? It’s 278 kilometres.17.我不想坐公共汽车。
八上语文三单元知识点
八上语文三单元知识点
八年级上册语文书第三单元的知识点主要包括以下内容：
1. 重点字词：掌握本单元课文中的生字、生词，了解字音、字形、字义。
2. 重点句子：背诵并默写本单元要求背诵的段落和句子。
3. 重点文学常识：了解本单元课文的作者、作品及相关的文学常识。
4. 重点篇章结构：掌握本单元课文的篇章结构，理解作者的写作思路和文章结构特点。
5. 重点阅读理解：理解本单元课文的主题思想、情感表达和艺术手法，能够分析、归纳、概括课文的主要内容。
6. 重点写作技巧：学习本单元课文中的写作技巧，包括修辞手法、表现手法、表达方式等，提高自己的写作能力。
具体知识点可能会因为教材版本的不同而有所差异，建议查看教辅书或咨询老师，获取更准确的信息。
一年级数学第3单元教案：分类与整理
第三单元分类与整理一、教材解读分类是学生学习数学的知识基础，也是发展学生思维能力的重要途径。
本单元从解决实际问题入手，将分类的教学与计数(统计)紧密地结合在一起。
例题设计由给定标准到自己选择标准，由单一标准到不同标准，由形象地表达分类结果到利用统计表去表达。
练习中由简单的基本训练到复杂的综合训练，由只记录结果到在记录结果的基础上进行数据分析和提出问题等，难度在逐渐加大。
由于难度的加大都是在前面的基础之上进行的，因此难易的坡度都很合适。
本单元的内容只有2道例题，教科书提供了贴切的学习素材，让学生在自然、熟悉的情境中探究分类的方法。
例1呈现了三种分类计数的方法：一是先分类再计数；二是边分类边计数，同时画象形统计图；三是以图文结合的方式呈现分类结果(类似于统计表)。
呈现形式虽然多样，但计数结果却是相同的，体现了分类结果在单一标准下的一致性。
分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，使学生经历一个完整的统计过程，从而体会分类的含义、方法及目的。
例2则主要是让学生学会自主分类，并用简单的统计表呈现分类的结果，这种能力对学生来说是非常重要的，这是一切统计的起点。
通过这样的编排，教科书将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生了。
二、学情分析学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉或感兴趣的。
这样在教学时，学生的兴趣浓厚，能产生良好的教学效果。
但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽然学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练学生的口头表达能力。
三、教学策略1.联系实际，从生活中学。
可以设计多种形式的分类活动，如：分学具、整理书包、整理自己的房间等。
让学生感受分类在生活中的作用，建立分类的思想。
教学中要结合具体情境强调分类结果正确的重要性，同时要将分类结果的呈现方式由实物图逐步过渡到图表。
三上第3单元 奇妙的童话王国(教师大单元教学设计)
第三单元奇妙的童话王国一、目标与内容（一）学习目标1. 认识56个生字，读准10个多音字，会写26个字，了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
2. 朗读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，体会人物心情的变化，读出相应的语气。
在朗读中感受本单元童话中丰富奇妙的想象，能把故事讲给家人或朋友听，与他们交流自己的阅读感受。
3. 借助提示的问题，充分发挥自己的想象力编写童话故事。
尝试用修改符号自主修改，初步形成修改习作的意识。
4.产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话的兴趣，感受课外阅读的快乐并乐于与同伴分享课外阅读的成果。
（二）学习内容与学习重点（三）设计说明本单元是三上第三单元，教材选编了《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》两篇精读课文与《那一定会很好》《一块奶酪》两篇略读课文。
这是4篇不同作家、不同风格的中外童话，分别讲述了小女孩、鸟、蟋蟀、蚂蚁等主人公奇妙的经历，读来生动有趣，又给人一定的启迪。
通过本单元的学习，可进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步感受童话的基本特点和童话里纯真美好的情感。
《卖火柴的小女孩》讲述了卖火柴的小女孩在美好的幻想中冻死在街头的故事，突显了小女孩悲惨的命运。
《那一定会很好》则生动讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子、木地板的生命历程，让人感受到生命的平和与美好。
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，生动讲述了蟋蟀红头被吞进牛肚子里，在好朋友青头的帮助下顺利逃生的惊险故事，让人感受到青头与红头之间的深厚友谊。
《一块奶酪》情节生动，对蚂蚁队长的语言、动作、心理等进行了细致生动的描绘，给人留下了深刻的印象。
这些内容组合在一个单元里，除了内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。
卖火柴的小女孩在幻想中迎接死神的到来；一粒种子长成了一棵高大的树，最后又变成阳台上的木地板，以另一种生命的方式在阳光下快乐地生活着。
两个故事充满了丰富的想象，留给读者很大的想象空间，让读者在淡淡的忧伤时，又看到了新的希望与未来。
四年级语文上册人教版第3单元
第三单元复习重点生字词洋溢允许围墙隆冬孤独告示牌增添训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木火辣辣煤油灯融化点燃盯着谦虚强健有力智慧鲜花盛开绿树成阴仙果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开诧异愣住拽住撒谎笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴常用近义词允许——答应喧闹——热闹训斥——斥责盛开——绽放差异——惊诧周围——附近谦虚——谦逊寒冷——冰冷愤怒——气愤委屈——冤枉常用反义词神奇——普通灵活——呆板温柔——粗暴融化——凝结清澈——浑浊宽阔——狭窄文中重要词语解释洋溢：情绪、气氛的充分流露。
诧异：觉得惊奇、奇怪。
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子；形容疼痛难忍的样子。
文章梳理《巨人的花园》：英国作家王尔德的一篇童话故事，讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们过上了幸福的生活。
故事告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
《去年的数》：本文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友——数，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
课内阅读训练（一）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上_____绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗______、______的心啊！要不是你______，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”1、根据课文内容在横线上填上适当的词语。
2、找到巨人明白了什么的句子，用波浪线划出，并说说巨人当时的语气。
______________________________________________________________________3、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
想像一下巨人说这句话时候是怎么想的。
人教版小学六年级语文上册第3单元日积月累
人教版小学六年级语文上册第3单元日积月累1.轻诺必寡信。
《老子》意思是：轻易许下的诺言必定很少值得相信.2.民无信不立。
《论语》意思是：如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。
3.不精不诚，不能动人。
《庄子》意思是：对人不真诚，就不能打动别人。
4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《礼记》意思是：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。
5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏示范》意思是：如果你答应了别人事情，不论怎么样，你都一定要做到，因为这是你的承诺；如果和别人约好了时间要干什么什么事，就一定要遵守时间，绝对不能迟到。
六年级语文书上册第三单元作文建议书罪恶的人类：如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。
“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨。
；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。
”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。
举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。
这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。
对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。
善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
1。
节约资源减少污染（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
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语文S版三年级语文下册第三单元课时习题精选及答案命题人：余文仁班级姓名9 、张衡精点精炼老师的话：小朋友们，你们知道张衡是谁吗？他发明了什么？读读课文，相信你对这位科学家有一个更深刻的认识。
一、看拼音，写词语。
zhēng zhào jì lù yán jiū（）（）（）jiǔ tán gîng xiàn xíng zhuàng（）（）（）二、用“发”组成不同的词语，并选择合适词语填到下面的句子中。
1.他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器——地动仪。
2.同学们继续向前走着，突然（）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
三、照样子，组词。
羊+（木）=（杨）样子木+（）=（）云+（）=（）正+（）=（）酉+（）=（）四、照样子，把下面每组中不是同一类的一个词语用“____”标出。
例：铅笔橡皮文具钢笔墨水1．老虎动物猴子熊猫黑熊2．喜鹊黄鹂小鸟燕子乌鸦3．菊花月季牡丹玫瑰鲜花4．颜色杏黄浅蓝大红淡绿5．衣柜方桌椅子家具木床五、修改病句：1．语文对我很感兴趣。
2．上课了，马上走进教室。
3．小红的学习成绩和态度提高了。
六、填空：张衡是时期一位杰出的科学家。
他发明一种世界上最早能测定地震方位的仪器——，为我国科学事业做出了。
七、阅读课文片段，回答问题。
公元138年2月的一天，地动仪正对西方的那个龙嘴突然张开，吐出了铜球。
按照张衡的设计，这就说明京城西部发生了地震。
可是那一天，京城洛阳的人们没有一点儿感觉，也没有听说附近有哪儿发生了地震。
大伙儿议论纷纷，都说张衡的地动仪是骗人的玩意儿，甚至有人说他造谣生事。
1．今年是公元年。
2．联系上下文，理解词语的意思。
造谣生事——3．用“甚至”说一句话：4．读读画横线的句子，想象一下，当时人们议论什么？5.如果张衡当时听了人们的议论，心里会想些什么？10、捞铁牛老师的话：八只笨重的大铁牛，被大水冲进了河里。
怀丙想出了什么办法捞铁牛，他做了怎样的准备，他的办法能否捞起铁牛，读读课文，先睹为快！精点精炼一、选择正确的读音。
北风呼啸，天寒地冻。
王小明和李雨几个小朋友在冰面上滑冰，王小明滑得（dã de děi）最好，所以他十分得意（dã de děi）。
也许是得（dã de děi）意忘形吧，王小明一不小心掉进了冰窟窿，伙伴们把他拉上来，发现他已经冻得（dã de děi）直发抖，大家想，看样子得(dã de děi )马上送王小明回家。
二、看拼音，写词语。
shuān zhù xiàn jìn bân zhîng（）（）（）chuán chāng bǎng zhu tuō（）（）（）回来三、组词。
性（）科（） huá( )划牲（）料（） huà( )四、句子练习。
（一）照样子，把句子补充完整，使其表达的意思更生动具体。
例：（宽敞的）教室里摆放着（整齐漂亮的）桌凳。
（1）（）枝叶遮住了（）天空。
（2）（）草地上盛开着（）鲜花。
（3）在（）马路上，（）车辆在来回穿梭。
（二）造句：1.议论纷纷——2.熟悉——五、排列错乱的句子。
（）果然，在我们眼前矗立着一棵高大的枫树。
（）一路上，大家兴奋地谈论着。
（）这棵树象一个顶天立地的巨人，粗大、笔直的树干直插云霄。
（）一个阳光明媚的下午，我们踏着小道向山顶攀登。
（）突然，一位同学叫道：“枫树。
”（）我们谁也没有见过这样高，这样大的树。
六、选词填空。
希望愿望（1）我有一个美好的（），（）能乘宇宙飞船遨游太空。
珍惜爱惜（2）全家人对小妹妹百般（）。
（3）我们要（）别人对我们的帮助。
三维课堂：七、黄河两岸拴浮桥用的八只大铁牛也被大水冲走，陷在了河底的淤泥里。
（这句话中的“也”是否可以换成“都”，为什么？）八、怀丙为了捞铁牛，做了哪些准备工作？他为什么要这么做？11.寓言两则老师的话：《刻舟求剑》《拔苗助长》这两则寓言讲了什么样的故事？读读这两则寓言，相信大家一定能从故事中得到启示。
精点精炼一、给下面的加上拼音，再按照大写字母的顺序将这些字重新排列。
寓（）舷（）竭（）催（）盼（）掏（）二、比一比，组词。
寓（）渴（）盼（）偶（）竭（）扮（）掏（）劳（）刻（）淘（）捞（）该（）三、填字成词，并选择一个造句。
（）舟求（）自（）自（）（）苗助长精（）力（）四、给加点字选择正确的解释，填序号。
1．患：①灾难；②忧虑、担心；③发生疾病。
免除后患（）患病（）2．索：①绳子；②寻找；③要。
铁索桥（）思索（）索取钱物（）3．疾：①快；②病；③恨。
疾病（）疾步（）疾恶如仇（）4．灭：①火熄了；②使对方不存在；③水漫过。
灭国（）灭火（）灭顶之灾（）五、按要求写句子。
（1）经过思考，他竟把这道难题做出来了。
（改“被”字句）（2）教室里的一块玻璃被小明不小心打碎了。
（改“把”字句）（3）会场上响起了一阵激烈的掌声。
（修改病句）（4）这件事让他几乎差不多失去了信心。
（修改病句）（5）通过自己的劳动，彼得终于实现了。
（修改病句）三维课堂：六、力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
“总算”这个词可以去掉吗？为什么？七、那个坐船过江的人能把宝剑捞上来吗？为什么？八、第二天，田里的禾苗为什么都枯死了？他的儿子看见了，会说些什么？12* 为什么不反过来试试老师的话：当我们思考问题，学习、工作陷入困境时，该怎么办呢？对，“为什么，不反过来想象”？精点精炼：一、选择正确的读音。
兴奋（xīng xìng）几乎（jī jǐ）扫帚（zhǒu zhou）怨声载（zǎi zài ）道二、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：喜悦（）便捷（）也许（）念头（）特意（）焦急（）反义词：失望（）先进（）浓浓（）宁静（）三、在扩里填上合适的词语。
（）的尘雾（）的响声（）的布斯（）的扫地机（）的样子（）的时候四、读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。
（3分）1．那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。
（）2．这个人我好像在哪儿见过。
（）3．这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。
（）五、选词填空。
（4分）强大强烈坚强1．夏天的太阳光可真（）啊。
2．江姐的意志非常（）。
居然果然突然3．小猴的一袋麦子，到了第二年（）变成了满满的一麦囤。
4．晴朗的天空，（）乌云密布。
六、用下面的词语各组成一句话，并加上标点。
1．有困难的学习上同学热心帮助班长2．椰果漂流海上长期吗能在3. 第一个母亲使用成了世界上家庭主妇吸尘器的三维课堂：七、布斯为什么要发明吸尘机？八、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发？九、联系生活，结合课文，说说你对“为什么不反过来试试”这句话的体会。
语文园地精点精炼一、多音字，组词。
qiáng( ) pián( )强便jiàng( ) biàn( )tiáo ( ) bēi ( )调背diào ( ) bâi( )piāo( ) dã ( )漂得piào( ) děi( )二、写出下列词语的反义词。
喜欢（）怀疑（）失望（）模糊（）明亮（）难过（）三、修改病句，再将正确的句子写在横线上。
1．风筝随风五颜六色地飘荡。
2．我喜欢吃很多水果，如苹果、萝卜、草莓等。
3．语文对我很感兴趣。
4．我忘不了那件有意思的趣事。
四、选择恰当的词语填空,再按要求造句。
(12分)果然仍然1．猎人顺着小路走到尽头，（）发现了黑熊的踪迹。
2．尽管困难非常大，小月（）坚持跑完了全程。
如果……就……因为……所以……果然……1．一个人（）有了疾病，他的内脏运动（）会出现异常。
2．（）小明同学的毛笔字写得特别好，（）同学们都称他“小小书法家”。
五、把诗句、名言补充完整。
1. ，正是男儿读书时。
2.黑发不知勤学早，。
3. 就是力量。
4.天才是百分之一的加百分之九十九的。
5.天才在于，聪明在于。
三维课堂：六、阅读《毕昇》，回答问题。
1.毕昇发明了什么？它与什么被称为我国古代的四大发明？2.毕升发明的活字印刷术的基本步骤是什么？为什么说它对后代书籍的印刷产生了深远的影响？参考答案：9 张衡一、征兆记录研究酒坛贡献形状二、发明发现三、林树林坛酒坛证证据酒酒坛四、动物小鸟鲜花颜色家具五、1．我对语文很感兴趣。
2．上课了，我马上走进教室。
3．小红的学习成绩提高了。
六、东汉地动仪卓越的贡献七、略10.捞铁牛一、略二、拴住陷进笨重船厂绑住拖三、略四、略五、5 2 4 1 3 6六、愿望希望爱惜珍惜七、略八、略11.寓言两则一、Y X J C P T催竭盼掏舷寓二、略三、略四、2 3 1 2 3 2 1 3 2 1 3五、1.经过思考，这道难题被他做出来了。
2.小明不小心把教室里的一块玻璃打碎了。
3.会场上响起了一阵热烈的掌声。
4.这件事让他几乎失去了信心。
5.通过自己的劳动，彼得终于实现了梦想。
六、略。
七、略八、略12* 为什么不反过来试试一、略二、近义词：高兴方便或许想法特地着急反义词：希望落后淡淡热闹三、略四、 1. √ 2. 3. √五、强烈坚强居然突然六、 1.学习上，班长热心帮助学习有困难的同学。
2.椰果能在海上长期漂流吗？3.母亲成了世界上第一个使用吸尘器的家庭主妇。
七、略八、略九、略语文园地一、略二、讨厌相信希望清楚黑暗舒心三、1．五颜六色的风筝随风飘荡。
2．我喜欢吃很多水果。
3．我对语文很感兴趣。
4．我忘不了那件有意思的事。
四、果然仍然如果就因为所以五、略六、略七、略。