精选2019-2020年小学六年级上册数学五 用水中的数学问题25、节约用水浙教版复习巩固三十六
最新人教版数学六年级上册节约用水《节约用水》优质课件
及时关闭水龙头。
天天
5
洗衣服时水流过大的现象研究 隔夜水的再利用研究 洗澡前流失的凉水调查研究
6
奋斗之星小组
小志
文文 小涵
小宇
小婷
小轩
洗手时如果不及 时关闭水龙头， 会浪费多少水？
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小志
8
小志 文文
小涵
小轩
小宇 小婷
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小宇
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小涵
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小轩
七步洗手法 12
人教版数学六年级上册 节约用水
节约用水
小欣
天天
2
乐乐
3
浪费水的现象
1.洗衣服时水龙头开得过 大。
2.空调冷凝水、洗菜水、 刷碗水没有被重复利用。
3.水龙头漏水。 4.刷牙、洗手、洗脸时不
及时关闭水龙头。
月月
4
浪费水的现象
1.洗衣服时水龙头开得过 大。
2.空调冷凝水、洗菜水、 刷碗水没有被重复利用。
有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的
能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受数学的愉悦，培养学生的数学应用识和实践能力。33小轩
一个游泳池大约可以装水1800 m ³,12亿 立方米相当于约66.7万个游泳池的水。
24
珍惜水资源，节约用水！
25
小婷
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寻找浪费水的现象
回顾与反思
确定研究主题
制定计划及调整完善
提出合理化建议
老师
收集数据、整理数据、分析数据
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谈谈收获
经历了研究生活中实际问题的过程。
小学六年级上册数学(综合应用：节约用水)备课解决方案教案
人教版小学六年级上册数学（综合应用：节约用水）备课解决方案教案备教材内容1．本课时学习的是教材105～106页的内容。
2．“节约用水〞活动课，包含四个环节：一是搜集信息；二是分析数据；三是解决问题；四是提出方案，付诸行动。
在搜集信息环节以板报的形式给出全球以及我国水资源的一些统计信息，使学生了解我国水资源的现状，体会节约用水的必要性和重要性。
在此根底上让学生搜集相关的信息，包含调查浪费水的现象以及利用各种渠道搜集有关节约用水的资料，为活动做好打算。
在学生做好充分的打算后，组织学生在课上交流、商量各自搜集到的水龙头漏水的数据，并引导学生思考“每个水龙头漏水速度不一样，用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平〞这一问题，运用所学的统计知识选择恰当的统计量。
3．“节约用水〞是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的，旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历搜集、整理、分析数据的过程，培养学生的数据分析观念；另一方面促使学生综合运用已学的数学知识、技能和方法科学地认识到一般生活中水资源浪费的问题。
此外，还可以让学生累积节约用水的方法，强化环保意识。
备已学知识平均数3．解决教材106页的问题(1)以小组为单位，测量不同水龙头在肯定时间内的漏水量，并制作出像下面这样的条形统计图。
不同水龙头漏水量统计图分析任选3个不同的漏水水龙头，测量出每个水龙头每小时的漏水量是多少升，并绘制完成条形统计图。
解答以编者所测量的数据为例。
不同水龙头漏水量统计图方法提示如果测量时间不同意，可以先测30分钟的漏水量，将漏水量乘2即为1小时的漏水量。
(2)平均每个水龙头一天漏水多少升？一年呢？重点提示1 L水的质量为1 kg。
分析依据上面的统计图，算出3个水龙头每小时漏水量的平均数，再乘24(一天有24小时)，即平均每个水龙头一天的漏水量。
按1年＝365天计算，得数再乘365，可得到平均每个水龙头一年的漏水量。
解答平均每个水龙头一小时的漏水量：(2＋3＋1)÷3＝2(L)平均每个水龙头一天的漏水量：2×24＝48(L)平均每个水龙头一年的漏水量：48×365＝17520(L)＝17.52(t)答：平均每个水龙头一天漏水48 L，一年漏水17520 L，即17.52 t。
人教版小学数学六年级上册《节约用水》习题和答案
人教版小学六年级上册《节约用水》
学校：班级：姓名：
1.填空
1.每年的3月22号是（）。
2.龙龙家的水龙头漏水，他每天早上用一个长12cm，宽10cm，高20cm 的长方体接水，回家发现水深17cm，那么龙龙家一天浪费水（）升。
3.如果我们每人每天洗漱时候浪费水1ml，我国人口按13亿人算，如果每人每天洗漱两次，那么一天我国大约浪费水（）升，一个月（30天）浪费水（）升。
2.解决问题
1.某水房水龙头坏了漏水，当被人发现时水深11cm，地长10m，宽5m，那么漏水多少立方分米？
1，7月份用水49吨，8月份用2.希望小学7月份比8月份节约用水
8
水多少吨？
3.水龙头如果不关紧，容易漏水，如果平均每个水龙头每天漏水50L，每个学校有3个水龙头漏水，我国大约有30万个学校用水龙头。
（1）全国学校全年（按365天）大约浪费水多少升？
（2）如果每升水的价钱是3元，那么浪费的水需要支付多少元？
参考答案
1.填空
1.（世界节水日）
2.（2.04）
3.（2600000）（78000000）
2.解决问题
1. 11cm=1.1dm 10m=100dm 5m=50dm
1.1×100×50=5500（立方分米）
1）=56（吨）
2. 49÷（1-
8
3.（1）50×3×300000×365=16425000000（升）
（2）16425000000×3=49275000000（元）。
浙教版六年级数学上册五用水中的数学问题25《节约用水》
一个没有拧紧的 水龙头，一昼夜 要浪费多少水？
生活中还有哪些 浪费水的现象？
问题：估计一个没有拧 紧的水龙头一昼夜的漏 水量。漏水量与时间有 什么关系？
1.实验。小组讨论、制订实验计划。 实验名称、目的、材料、步骤、记录 小组合作完成
2.交流实验结果。
3.推断。根据一个没有拧紧的水龙头 一昼夜的漏水量，你能提出哪些数学 问题？有哪些推断与分析？
3.推断。根据一个没有拧紧的水龙头 一昼夜的漏水量，你能提出哪些数与 建议？
如果用节水型抽水马桶，每次节约用水 百分之几？你还能提出哪些数学问题？
六年级上册节约用水数学
六年级上册节约用水数学节约用水是我们每个人的责任，不仅是为了环保，也是为了自己的健康和生活质量。
在六年级上册的数学课程中，我们可以学到一些与节约用水有关的知识和技巧。
在下面的文章中，我会详细介绍一些节约用水的方法和计算问题，希望能给大家带来启发和帮助。
首先，我们来看一下为什么要节约用水。
水是我们生活中必不可少的资源，但是水资源却是有限的。
全球范围内，有很多地区缺水问题非常严重，甚至导致人们无法正常生活和发展。
因此，我们每个人都应该从自我做起，学会节约用水，避免浪费。
在日常生活中，我们可以采取很多简单的方法来节约用水。
首先，我们可以在洗脸、刷牙、洗手等活动中减少用水量。
比如，在洗脸时，我们可以先用少量的水湿润脸部，然后关闭水龙头，用双手揉搓脸部，最后再用少量的水洗净即可。
刷牙时，我们可以使用漱口杯，而不是一直开着水龙头漱口。
在洗手时，我们可以使用少量的肥皂和水，不要一直开着水龙头。
其次，我们还可以在洗衣服和洗碗等家务活动中节约用水。
对于洗衣机，我们可以在使用之前检查一下是否有漏水的地方，避免水资源的浪费。
在洗碗时，我们可以先用纸巾将餐具上的残渣擦拭干净，再用少量的水清洗，避免水龙头一直开着浪费水资源。
除了在家中节约用水，我们在学校和公共场所也可以积极地参与到节约用水的活动中来。
学校可以设置一些宣传牌和海报，提醒同学们节约用水的重要性，而同学们可以自觉地减少用水量，共同维护学校的环境和水资源。
在公共场所，我们可以随手关掉水龙头，不要随便浪费水资源。
同时，在使用公共厕所时，我们可以使用抽水马桶的小便模式，减少用水量。
在数学课程中，我们还可以通过一些计算问题来巩固和应用节约用水的知识。
比如，我们可以计算一下，如果每天少用10升的水，一个月能节约多少水资源？思考一下，如果全班同学都少用10升的水，一个月能节约多少水资源呢？另外，我们还可以计算一下家庭每个月的用水量，并与其他家庭进行比较。
比如，如果我们家一个月的用水量是200立方米，而某个家庭的用水量是300立方米，那么他们比我们家多用了多少水资源呢？在这些计算过程中，我们不仅可以加深对节约用水的认识，还可以锻炼自己的数学运算能力。
2019-2020年部编本人教版数学六年级上册《综合应用：节约用水》ppt课件1
1小时
3
4小时
12
8小时
24
1分钟 50
12小时
36
16小时
48
20小时
60
24小时
72
探究一
探究二
一天浪费的水有72升。
可以装几桶？
20升水
可以装3桶多。
探究一
探究二
时间 水量 （升）
一个漏水水龙头漏水情况统计表
1小时 4小时 8小时 12小时 16小时
3
12
24
36
48
20小时 60
24小时 72
（6－0.6）×2×3×30=972（升） 972÷20≈49（桶）
探究一
探究二
节约的这些水，如果按节水办公室提出的 用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为 8吨计算，够你家大约可以用几天呢？（1立方米约重1吨）
节约了972升水呢！
972升=0.972立方米=0.972吨， 8÷0.972≈8（天）
地球表面70%的是水，而且97%是海洋水。
淡水资源仅占2.5%。而在这仅有的淡水中，冰 川、深层地下水占了98%，可直接饮用的水仅 占淡水资源的0.3%。
探究一
探究二
这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水呢？
探究一
探究二
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间
水量 （升）
1分钟
0.05
时间 水量（毫升）
70 60 50 40 30 20
10
探究一
探究二
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间
1小时 24小时
水量
（升）
3
72
1000升是1立方米， 想一想，一个水龙头一年大约浪费了 多少立方米的水？
关于节约用水的数学应用题六年级
标题：节约用水的数学应用题：从简单到复杂，让我们一起来学习一、引言在日常生活中，节约用水是我们每个人都应该关注的重要问题。
而在学习中，如何将节约用水的理念与数学知识相结合，让学生从小培养节约用水的习惯，是一项非常有意义的教育工作。
通过数学应用题的形式来学习节约用水，不仅有助于提高学生的数学能力，还能培养他们的环保意识。
接下来，我们将从简单到复杂，一步步学习关于节约用水的数学应用题。
二、节约用水的数学应用题1. 班上有30个学生，每个学生每天洗手用水0.5升，每周洗手用水是多少升？解析：首先计算一个学生一周洗手用水量，即0.5升/天×7天=3.5升。
然后将每个学生的一周用水量乘以学生的总数30，即3.5升/周×30=105升。
这个班级一周洗手用水量是105升。
2. 一家四口，每个人每天用水30升，如果他们每天都节约用水5升，一个月能节约多少水？解析：首先计算这家四口每天的用水量，即30升/人×4人=120升。
然后计算他们每天节约用水的量，即5升/人×4人=20升。
所以他们一个月能节约的水量是20升/天×30天=600升。
3. 一个蔬菜大棚，每天需要浇水200升，如果能够合理利用雨水，每天能节约用水50升，一个星期能节约多少水？解析：首先计算大棚每天的用水量，即200升。
然后计算每天能节约的水量，即50升。
所以大棚一个星期能节约的水量是50升/天×7天=350升。
4. 小明家的水龙头漏水，每小时漏水20升，如果一天24小时不关水龙头，会浪费多少水？解析：漏水的量是20升/小时，一天24小时漏水的总量是20升/小时×24小时=480升。
5. 如果一个地区每天用水2000吨，每天能够通过水资源回收再利用节约用水100吨，一个月能节约多少水？解析：首先计算这个地区每天的用水量，即2000吨。
然后计算每天能节约的水量，即100吨。
所以这个地区一个月能节约的水量是100吨/天×30天=3000吨。
节约用水六年级上册数学讲解
节约用水六年级上册数学讲解
节约用水是一个非常重要的话题，不仅涉及到环境保护，也与我们的日常生活息息相关。
在六年级上册的数学课程中，我们可以结合一些知识点来讲解节约用水的问题，以帮助学生更好地理解这一主题。
一、问题引入
首先，我们可以向学生提出一个问题：如果我们不节约用水，会发生什么？学生可能会回答水资源会枯竭、人们会没有水喝等等。
接下来，我们可以引导学生思考：如何节约用水？这可以引入数学中的比例和百分比的概念。
二、比例和百分比的讲解
我们可以向学生解释比例和百分比的数学概念，并举例说明它们在实际生活中的应用。
例如，如果我们知道一个人每天需要用一定量的水，那么我们可以通过比例来计算出一个月或一年这个人需要用多少水。
同样地，我们也可以计算出整个城市或国家一年需要用多少水。
然后，我们可以引导学生思考：如果我们不节约用水，那么水资源的消耗量将会是多少？这可以通过计算百分比的数学模型来解决。
例如，如果我们知
道一个人每天不节约用水需要用100升水，那么我们可以通过计算得出这
个人一年需要用多少水，以及这个数量占整个城市或国家总用水量的百分比。
三、制定节约用水的计划
最后，我们可以让学生制定一份节约用水的计划。
这个计划可以包括减少洗澡时间、关紧水龙头、修理漏水的水管等等。
学生可以通过计算每个月节约的水量，以及这些水量占整个家庭总用水量的百分比，来评估自己的节约效果。
通过这样的讲解，学生不仅能够理解节约用水的重要性，还能够运用数学知识和技能来解决实际问题。
这有助于培养学生的环保意识和节约习惯，为他们的未来生活打下坚实的基础。
六年级上册数学节约用水答
六年级上册数学节约用水答六年级上册数学节约用水答六年级上册数学节约用水课件节约水资源，保护全世界每年的节水日是3月22日，至3月28日，它的意义在于告诉人们节水的重要性。
地球的储水量是很丰富的，共有145亿立方千米之多。
但是其中海水却占了972，陆地淡水仅占28，面与人类生活最密切的江河淡水湖和浅层地下水等淡水，又仅占淡水储量的034。
xxxx分享的六年级上册数学节约用水课件，希望能帮助到大家六年级上册数学节约用水课件数学广角人教版六年级上册数学PPT课件大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经中记载了一道数学趣题，这就是著名的鸡兔同笼问题。
鸡兔同笼，有20个头，54只脚，鸡兔各多少只(1)如果笼子里都是鸡，那么就有20240只脚，这样就多出544014只脚。
(2)一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有1427只兔。
(3)所以笼子里有13只鸡，7只兔。
小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，价值51元，1角和5角的硬币各有多少枚用大小卡车往城市运29吨蔬菜，大卡车每辆每次运5吨，小卡车每辆每次运3吨，大小卡车各用几辆能一次运完本课件通过小游戏和小练习对数学广角作了全面的介绍，提高了学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解并牢记数学广角的知识点，是很好的课堂教学课件。
人教版小学六年级上册数学PPT课件目录导航(按课程顺序)第一单元位置位置PPT课件位置Flash动画课件认识位置PPT课件确定位置PPT课件长方形和正方形的周长计算PPT课件长方形和正方形的认识PPT课件第二单元分数乘法分数乘法应用题PPT课件解决问题一分数乘法PPT课件解决问题分数乘法Flash动画课件倒数的认识分数乘法PPT课件倒数的认识分数乘法PPT课件2第三单元分数除法分数除法PPT课件分数除法PPT课件2分数除法PPT课件3分数除法PPT课件4比的意义分数除法PPT课件比的意义Flash动画课件比的基本性质Flash动画课件比的应用分数除法PPT课件比的应用分数除法PPT课件2第四单元圆认识圆PPT课件认识圆PPT课件2圆的认识PPT课件圆的周长PPT课件圆的周长Flash动画课件圆的面积PPT课件圆的面积Flash动画课件轴对称图形PPT课件第五单元百分数百分数的意义PPT课件百分数的意义和写法PPT课件百分数的意义和写法Flash动画课件百分数的意义和写法PPT课件2百分数与分数的互化Flash动画课件百分数与小数的互化Flash动画课件百分数与小数的互化PPT课件百分数的应用PPT课件用百分数解决问题Flash动画课件用百分数解决问题Flash动画课件2生活中的百分数PPT课件折扣百分数Flash动画课件纳税百分数Flash动画课件纳税百分数PPT课件利率百分数PPT课件百分数的应用题PPT课件第六单元统计统计扇形统计图PPT课件扇形统计图Flash动画课件统计图扇形统计图PPT课件第七单元数学广角数学广角人教版六年级上册数学PPT课件鸡兔同笼数学广角PPT课件。
人教版小学数学六年级上册综合实践课节约用水(定稿)
4.如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少 所希望小学？ 197100万元÷30万=6570所
（同学们自己任选一个问题计算，小组内汇报结果。）
惊人的数据，可怕的结果， 此时你想到了什么？
公益广告
约有140000米高。
ＰＫ 140000米到底有 多高呢？
比珠穆朗玛峰还高出10多倍！！！
惊人的数据，可怕的事实， 此时你想到了什么？
小数据，大思考
积少成多、滴水成河、 集腋成裘、积水成渊、
请节约使用每一张纸！！
让我们学会： 用数据说话， 用事实证明。
把数据变成知识和解决问题的钥匙。
水是生命之源！
用什么数据代表学校水龙头漏水的一般情况呢？
思考：一个水龙头一分钟平均漏水量约为0.05 L ， 一小时、一天、一年漏水多少L呢？100个水龙头呢？
小组合作：
合作学习真快乐！
组内合理分工，迅速计算，准确填写。
0.05L
５５5０50ｍmｌL 2L
18升
思考：一个水龙头一天漏水72L，相当于多少桶矿泉水 的体积？
义务教育人教版小学数学六年级上册
水 积沙成堆，积
成河
长白山池西区第一小学校 刘桂琴
人们日常生活离不开用水！
用水后你会及时关掉水龙头吗？
别看这一滴滴小水珠， 时间长了可不是一个小数字！
课前调查： 学校共有 100 个水龙头？
大胆猜想： 如果每个水龙头都漏水，一天下来要浪费多少升水？
调查研究： 1个水龙头一分钟漏水量 小组汇报
义务教育人教版小学数学六年级册
水 积沙成堆，积
2023年人教版数学六年级上册节约用水说课稿(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水说课稿（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水说课稿第【1】篇〗人教新版数学小学六年级上册《节约用水》教学设计及意图说教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
说教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
说教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
说教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
说教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体课件。
说教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：课件播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（课件出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。
但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。
根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。
每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。
教学流程：一、创设情景，导入课题。
1、情景导入，认识到水资源的珍贵。
（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。
1、提出问题。
在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。
小学六年级上册数学《节约用水》教学设计
小学六年级上册数学《节约用水》教学设计一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够理解水资源的重要性和节约用水的必要性。
2.学生能够掌握简单的数学计算方法，用于估算和计算水资源的使用量。
2.过程与方法：1.学生能够通过实际调查和计算，了解家庭或学校的水资源消耗情况。
2.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及数据收集和处理的能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对水资源保护的意识，培养节约用水的行为习惯。
2.培养学生的环保意识和责任感，树立可持续发展的观念。
二、教学重点•让学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
•让学生掌握简单的数学计算方法，用于估算和计算水资源的使用量。
三、教学难点•如何引导学生将数学计算与节约用水相结合，形成具体的行动方案。
•如何培养学生的环保意识和责任感，将节约用水转化为自觉的行为。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（包含水资源介绍、节约用水案例等）•调查问卷（用于收集家庭或学校的水资源消耗数据）•计算工具（如计算器）五、教学方法•讲授法：介绍水资源的重要性和节约用水的必要性。
•探究法：引导学生通过实际调查和计算，了解家庭或学校的水资源消耗情况。
•小组讨论法：分组讨论如何制定节约用水的行动方案。
六、教学过程1.导入•播放一段关于水资源短缺和水污染的视频，引发学生的关注和思考。
•提问：你们知道水资源的重要性吗？为什么我们要节约用水？2.知识讲解•介绍水资源的重要性和节约用水的必要性，让学生认识到水资源的有限性和珍贵性。
•讲解如何估算和计算水资源的使用量，包括家庭用水和学校用水等方面。
•提供一些节约用水的案例和技巧，供学生参考和学习。
3.巩固练习•分发调查问卷，让学生回家调查家庭一周内的水资源消耗情况，并记录下来。
•在课堂上，指导学生如何根据调查数据进行简单的数学计算，如计算每天的用水量、每月的用水量等。
4.小组讨论•学生分组讨论如何根据家庭或学校的水资源消耗情况，制定节约用水的行动方案。
五年级：水费中的数学问题(小学数学实践活动)
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案编订：XX文讯教育机构水费中的数学问题(小学数学实践活动)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
适用年级：高年级活动目的：l．通过收水费活动，使学生巩固所学的统计知识，解决活动中遇到的实际问题，从而培养学生应用数学的意识。
2．通过实践活动，培养学生节约用水，爱护水资源的环保意识。
活动准备：l．投影仪，计算器。
2．请同学们四人一组调查五户人家的用水及缴费情况，并把调查结果记录下来。
活动步骤：一、汇报请每组同学汇报调查结果，各组相互交流统计方法。
学生将收集数据的统计方法分组讨论：用的是什么方法？有什么好处？老师选出有代表性的几种方法，利用实物投影仪进行展示，全班评议。
让大家充分发表意见。
第一种方法：王红家8吨，李莉家9吨，张华家10吨，周梅家12吨，胡林家10吨，从中能看出每户的用水情况。
第二种方法：王红李莉张华周梅胡林吨数（吨）89101210金额（元）7.28.1910.89 从中能看到每户的用水及缴费情况。
第三种方法：王红家上月抄码415吨，本月抄码423吨；李莉家上月抄码327吨，本月抄码336吨；张华家上月抄码387吨，本月抄码397吨；周梅家上月抄码460吨，本月抄码472吨；周海家上月抄码460吨，水月抄码472吨；胡林家上月抄码533吨，本月抄码543吨。
从中能消楚看出每户用水的原始数据。
第四种方法：上月抄码本月抄码用水量（吨）单价（元）金额（元）王红41542380.97.8.12李莉32733690.98.1张华387397100.99周梅460472120.910.8胡林533543100.99 这是经过整理后得到的统计表，既能反映出每户的用水及缴费情况，也能把收集的原始数据清晰地反映出来。
人教版六年级数学上册《节约用水》数学实践
开展节水宣传：通过海报、横幅、 讲座等形式，提高学生的节水意 识
开展节水竞赛：组织学生参与节 水竞赛，激发学生的节水热情
加强节水监管：定期检查用水 情况，及时发现并解决问题
鼓励学生参与：鼓励学生提出节 水建议，参与节水实践，提高节
水效果
企业节约用水的实践
公共场所节水宣传
宣传标语：如“节约用水，从我做起”、“珍惜水资源，人人有责”等 宣传海报：设计吸引人的节水海报，放在公共场所显眼位置 宣传视频：制作节水宣传视频，在公共场所播放 举办活动：组织节水主题的活动，提高公众节水意识
04
水资源保护与利用
水资源保护的意义
保障人类生存：水是生命之源， 保护水资源就是保护人类生存
促进可持续发展：合理利用水资 源，促进经济、社会和环境的协 调发展
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
维护生态平衡：水是生态系统的 重要组成部分，保护水资源有助 于维护生态平衡
应对气候变化：保护水资源有助 于应对气候变化，减少自然灾害 的发生
水资源保护的方法
节约用水：合理使用水资源，减少浪费
推广节水技术和设备：使用节水型器 具和设备，提高用水效率
家庭节约用水的实践
洗澡时使用节水型淋浴头和 节水型浴缸
合理使用洗衣机和洗碗机， 尽量集中洗涤
检查家庭用水设备，确保无 漏水现象
刷牙、洗脸时关闭水龙头， 避免长时间流水
收集雨水和废水，用于浇花、 洗车等非饮用水用途
提高家庭成员的节水意识， 形成良好的节水习惯
学校节约用水的实践
实施节水计划：制定合理的 用水计划，避免浪费
公共场所节水设施
六年级上册数学教案-节约用水人教版
六年级上册数学教案节约用水人教版教学内容本节教学内容为人教版六年级上册数学课本中关于节约用水的章节。
课程将围绕水资源的重要性、合理使用水资源的方法、以及数学在水资源管理中的应用展开。
学生将通过数学计算、图表分析、实际案例研究等方式，理解节约用水的重要性，并学会运用数学知识解决实际生活中的节水问题。
教学目标1. 让学生理解水资源的重要性和节约用水的社会意义。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在水资源管理方面的应用。
3. 增强学生的环保意识，培养其成为负责任的社会公民。
4. 使学生能够运用图表和数据进行简单的统计分析，从而对水资源的合理使用有更深入的认识。
教学难点1. 数学知识在水资源管理中的实际应用，特别是涉及到数据分析和图表解读的部分。
2. 学生对于水资源节约的深入理解和认同感的建立。
3. 教学过程中如何将理论知识与学生的实际生活经验相结合，以增强教学效果。
教具学具准备1. 教材：人教版六年级上册数学课本。
2. 多媒体设备：用于展示图表、数据和教学视频。
3. 实际案例研究材料：关于水资源管理和节约用水的案例。
4. 计算器和统计软件：用于数据分析和图表制作。
教学过程1. 导入新课：通过播放关于水资源状况的视频，引起学生对节约用水问题的关注。
2. 知识讲解：讲解教材中关于水资源管理的基础数学知识，包括平均数、百分比、图表解读等。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解数学知识在实际节水中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践节约用水，并运用数学知识进行计算和分析。
5. 实践操作：学生分组进行节水实验，记录数据，并运用所学的数学知识进行分析。
板书设计板书将围绕水资源管理的关键数学概念进行设计，包括相关的公式、图表和案例。
通过清晰的板书布局，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：学生在家中记录一周的用水情况，并运用所学的数学知识进行分析，提出节水建议。
2019-2020学年度小学六年级上册数学五 用水中的数学问题25、节约用水浙教版拔高训练第五十八篇
2019-2020学年度小学六年级上册数学五用水中的数学问题25、节约用水浙教版拔高训练第五十八篇第1题【单选题】为了了解我市八年级学生的总体学习情况，从全市各区县质量统测卷中共抽取2500名同学的数学成绩进行统计分析，则以下说法中正确的是( )A、2500名考生是总体的一个样本B、每名考生的数学成绩是个体C、全市八年级考生是总体D、2500是样本【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列调查中，适宜采用普查方式的是( )A、了解一批圆珠笔芯的使用寿命B、了解全国中学生的节水意识C、了解你们班学生早餐是否有喝牛奶的习惯D、了解全省七年级学生的视力情况【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列调查中，①调查本班同学的视力；②查一批节能灯管的使用寿命；③为保证“神舟9号”的成功发射，对其零部件进行检查；④对乘坐某班次客车的乘客进行安检．其中适合采用抽样调查的是( )A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第4题【单选题】为了统计某班同学零花钱使用情况，一般要经历( )步骤．A、数据收集﹣﹣整理﹣﹣﹣分析﹣﹣描述B、数据收集﹣﹣分析﹣﹣﹣整理﹣﹣描述C、数据整理﹣﹣﹣收集﹣﹣﹣分析﹣﹣描述D、数据整理﹣﹣分析﹣﹣﹣收集﹣﹣描述【答案】：【解析】：第5题【单选题】2014年4月13日，某中学初三650名学生参加了中考体育测试，为了了解这些学生的体考成绩，现从中抽取了50名学生的体考成绩进行了分析，以下说法正确的是( )A、这50名学生是总体的一个样本B、每位学生的体考成绩是个体C、50名学生是样本容量D、650名学生是总体【答案】：【解析】：第6题【判断题】收集、整理数据，然后用统计表或统计图表示出数据，可以帮助我们分析数据，做出科学决策. ．（判断对错）A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】收集、整理数据，然后用统计表或统计图表示出数据，可以帮助我们分析数据，做出科学决策．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】用画“正”字的方法整理原始数据比较好．．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】统计就是帮助人们______和______数据的知识和方法。
人教版数学六年级上册节约用水说课(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水说课（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水说课第【1】篇〗说教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页说教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
说教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量说教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。
既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。
（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。
就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。
谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。
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精选2019-2020年小学六年级上册数学五用水中的数学问题25、节约用水浙教
版复习巩固三十六
第1题【单选题】
下列调查中，
①调查本班同学的视力；
②查一批节能灯管的使用寿命；
③为保证“神舟9号”的成功发射，对其零部件进行检查；
④对乘坐某班次客车的乘客进行安检．
其中适合采用抽样调查的是( )
A、①
B、②
C、③
D、④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列调查中，适宜采用普查方式的是( )
A、了解一批圆珠笔芯的使用寿命
B、了解全国中学生的节水意识
C、了解你们班学生早餐是否有喝牛奶的习惯
D、了解全省七年级学生的视力情况
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
为了统计某班同学零花钱使用情况，一般要经历( )步骤．
A、数据收集﹣﹣整理﹣﹣﹣分析﹣﹣描述
B、数据收集﹣﹣分析﹣﹣﹣整理﹣﹣描述
C、数据整理﹣﹣﹣收集﹣﹣﹣分析﹣﹣描述
D、数据整理﹣﹣分析﹣﹣﹣收集﹣﹣描述
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
用画“正”字的方法整理原始数据比较好．．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
收集、整理数据，然后用统计表或统计图表示出数据，可以帮助我们分析数据，做出科学决
策. ．（判断对错）
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
收集、整理数据，然后用统计表或统计图表示出数据，可以帮助我们分析数据，做出科学决策．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
运动服的尺寸分为S、M和L号。
身高在150~160的为S，160~170的为M，170以上的为L。
体育老师统计了全班同学的身高，整理数据的方法应为______。
【解析】：
第8题【填空题】
在第29届奥运会上，我国运动员共夺得______枚金牌，名列金牌榜第______名．【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
收集、整理数据后可以制成统计______和统计______．
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
统计就是帮助人们______和______数据的知识和方法。
【答案】：
第11题【综合题】
蔬菜店。
______个______个______个______个
______最多，______最少。
比多______个；比少______个。
【答案】：
【解析】：
第12题【应用题】
小朋友们：2010年上海世博会于5月1日在中国上海隆重举行，本届世博会倡导“城市，让生活更美好”，下面是开园7天以来的入园人数，5月1日20.3万人；5月2日21.53万人；5月3日13.17万人；5月4日14.61万人；5月5日10.88万人；5月6日11.28万人；5月7日13.95万人．你能帮我设计一份统计表和一份条形条形图吗？
【答案】：
【解析】：
第13题【应用题】
四年级一班同学，每人从家里带来一本课外书，办起了小小图书室．共有连环画13本，故事书15本，科技书6本，其他书5本．根据以上的信息制作统计表．要求在统计表中要有以上的种类外，还要添加“合计”．
【答案】：
【解析】：
第14题【应用题】
本学期在综合实践活动课中，你们班的活动主题是什么？你们小组是如何分工的？采取哪些研究方式？你有什么收获？
【答案】：
【解析】：
第15题【应用题】
设计活动方案前必须明确什么？【答案】：
【解析】：。