《高考大纲》考查范围解读.ppt
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《考纲解读》课件
学习方法与技巧
制定学习目标
明确学习目标，将大目标分解为 小目标，逐步实现。
多样化学习方法
采用多种学习方法，如阅读、笔 记、做题、讨论等，以提高学习
效果。
定期复习与总结
定期复习已学内容，总结知识点 和易错点，加深理解和记忆。
应试技巧与注意事项
熟悉考试形式与要求
了解考试形式、题型、分值分布等信息，根据要求合理安排答题 时间。
考试形式
说明各个科目的考试形式，如笔 试、机考、面试等。
考试范围与考试要求
考试范围
详细列举了各个科目的考试范围，如 知识点、技能点等。
考试要求
对各个考试范围提出了具体的要求， 如理解、掌握、应用等。
考试题型与分值分布
题型
列举了各个科目的题型，如选择题、填空题、简答题、论述题等。
分值分布
详细说明了各个题型在考试中的分值分布情况。
考纲变化的具体内容
01
02
03
知识点更新
根据学科发展动态，对考 试知识点进行更新和调整 ，删除过时内容，增加新 的知识点。
难度调整
根据考试性质和选拔要求 ，对考试难度进行调整， 以更好地检验考生的学科 能力和综合素质。
题型变化
对考试题型进行创新和调 整，增加新的题型，删除 不合理的题型，以提高考 试的信度和效度。
意义
考试大纲对于规范考试内容、提高教育教学质量、促进学生全面发展等方面具 有重要意义。同时，通过考试大纲的制定和修订，可以推动课程改革的深入开 展，促进教育教学的创新和发展。
考纲的制定和修订
制定
考试大纲的制定需要经过深入调研、科学论证和实践检验等 环节，确保其科学性、合理性和可行性。在制定过程中，需 要充分考虑教育教学实际、学生发展需要和社会发展要求等 因素。
高考大纲解读PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
精
点
讲
训
选
评
授
练
例
讲
方
矫
题
解
法
正
学
梳
规
效
生
理
律
果
先
知
切
再
练
识
题检习链 Nhomakorabea点
验
北碚区教师进修学院
免讲题目 略讲题目 详讲题目 变式训练 归纳反思
展示答案 学生讨论 师生互动 突出重点 学生总结 模板指导 教师点拨 以生为主 把握要害 互帮互学
3、转变思想，改变方法
教为主要逐步向学为主转变
新的教学方法： 翻转课堂，小组合作学习、云课堂等
物质的量浓度
关系式法
溶质质量分数
混合物的纯度
对象
未知物化学式
化学 计算
守恒法
方法
十字交叉法
方程组法
涉及氧还计算
极值法
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
难度（含零）
1.99 4.26 0.13
7.35 7.83 0.49
9.23 9.56 0.62
总分
8.44 9.38 0.56
选考题分析 河北省化学选做题选做率统计表（2013-2014年
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
精
点
讲
训
选
评
授
练
例
讲
方
矫
题
解
法
正
学
梳
规
效
生
理
律
果
先
知
切
再
练
识
题检习链 Nhomakorabea点
验
北碚区教师进修学院
免讲题目 略讲题目 详讲题目 变式训练 归纳反思
展示答案 学生讨论 师生互动 突出重点 学生总结 模板指导 教师点拨 以生为主 把握要害 互帮互学
3、转变思想，改变方法
教为主要逐步向学为主转变
新的教学方法： 翻转课堂，小组合作学习、云课堂等
物质的量浓度
关系式法
溶质质量分数
混合物的纯度
对象
未知物化学式
化学 计算
守恒法
方法
十字交叉法
方程组法
涉及氧还计算
极值法
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
难度（含零）
1.99 4.26 0.13
7.35 7.83 0.49
9.23 9.56 0.62
总分
8.44 9.38 0.56
选考题分析 河北省化学选做题选做率统计表（2013-2014年
新课标高考物理考纲解读与分析共张PPTPPT课件
单位 制
单 位 制 和 实 实验 验
要知道中学物理中涉及到的国际单位
60 制的基本单位和其他物理量的单位。
包括小时、分、升、电子伏特（eV）
61 实验一：研究匀变速直线运动
62 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系
63 实验三：验证力的平等四边形定则
64 实验四：验证牛顿运动定律
65 实验五：探究动能定理
3.考题型示例变
题型示例是高考命题的指挥棒，指引着高考题 就像高考题的影子，考试大纲的说明中题型示 由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了 卷I的第20题。换后的题用引力波这一最新的 问题情境，主要考查考生的理解能力和推理能 考生关注宇宙、关注科学，提高学习科学的兴 学精神。由此可见万有引力与航天在2019年高 是高考热点。
甲乙两列简谐横波在同一介质中分别沿x轴正向和负向传播，波 速均为40cm/s，两列波在t=0时的部分波形如图所示。关于这 两列波，下列说法正确的 A．甲波的波长λ甲=40cm B．乙波的周期T乙=1.2s C．t=0时刻，介质中偏离平衡位置位移为24cm的相邻质点的 距离为480cm D．两列波可以形成稳定的干涉
1.抛体运动一般结合边界条件进行考查，或者考查类 可结合多过程考查力学综合问题。
2.匀速圆周运动也是常考内容，尤其是和竖直面内的 结合，考察圆运动变化、向心力和机械能与其他能量 学生要求的能力较高；
3.万有引力定律从2013年之后没有在计算题中出现
4.动量部分内容在2007-2011年，五年四考，甚至出 是，从2012年至2016年，由于考试大纲的调整，没 算中出现，直到2017年，动量加入必考内容之后， 选择题，在2018年以24题的形式再次出现计算。
3 匀变速直线运动及其公式、
图看高考考试大纲新变化 上课课件 25
图看高考考试大纲新变化 上课课件 25
图看高考考试大纲新变化 上课课件 25
趋势分析
目标
趋势二:题型将会继续走创新之路。
2018年高考语文在毫无征兆的情况下突然 变脸，或许意味着以后高考测试的“变脸” 将成为新常态。这种变化，体现了高考语文 的综合性和创新性，让考查语文素养和关键 能力真正成为高考的旨归。
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趋势分析
目标
趋势四:现代文阅读的形式变化可 能性很大。
从2018年三套试卷的现代文阅读文本的变 化可以推测，三篇现代文阅读文本题材和体 裁都有变化的可能性，而且这种可能性还很 大，《考试大纲》上提到的每类文本的多种 类型都有可能出现在高考试卷上。
图看高考考试大纲新变化 上课课件 25
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1. 一切以教材和大纲为准
考点
方向
教材 知识
生活
高考出题时要求每一道题，无论大小，一定 要在考纲上有相应的考点对应;其题意、描述、 问题、解答都必须能够在教材上找到援引。考 纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉， 各有侧重。知识点的考频，也可以在《考试大 纲》上查到。
建议考生应广泛阅读，除了文艺随笔外，还应阅读一 些小论文、时事评论等，反映当下变化、成就类、传统 文化类等都要涉猎，还要多进行逻辑思维训练。
建议阅读需要加强对各类文体特
征的认识以及文体阅读间的联系，进 一步强调对阅读中思想内涵和艺夫，快而准地读，快而准地表达 仍是训练重点。
图看高考考试大纲新变化 上课课件 25
趋势分析
目标
趋势五:文言文阅读存在变数。
这一年来，在各种变化层出不穷的考改背景 下，全国卷Ⅱ，甚至可以说全国三套卷，最 稳定的一道大题就是文言文阅读，几乎一点 儿变化都没有。但在变化、创新成为主旋律 的考改背景下，文言文阅读无论是文本类型 还是三道主观、一道客观的题型，都不能否 定存在变化的可能。
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趋势分析
目标
趋势二:题型将会继续走创新之路。
2018年高考语文在毫无征兆的情况下突然 变脸，或许意味着以后高考测试的“变脸” 将成为新常态。这种变化，体现了高考语文 的综合性和创新性，让考查语文素养和关键 能力真正成为高考的旨归。
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趋势分析
目标
趋势四:现代文阅读的形式变化可 能性很大。
从2018年三套试卷的现代文阅读文本的变 化可以推测，三篇现代文阅读文本题材和体 裁都有变化的可能性，而且这种可能性还很 大，《考试大纲》上提到的每类文本的多种 类型都有可能出现在高考试卷上。
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1. 一切以教材和大纲为准
考点
方向
教材 知识
生活
高考出题时要求每一道题，无论大小，一定 要在考纲上有相应的考点对应;其题意、描述、 问题、解答都必须能够在教材上找到援引。考 纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉， 各有侧重。知识点的考频，也可以在《考试大 纲》上查到。
建议考生应广泛阅读，除了文艺随笔外，还应阅读一 些小论文、时事评论等，反映当下变化、成就类、传统 文化类等都要涉猎，还要多进行逻辑思维训练。
建议阅读需要加强对各类文体特
征的认识以及文体阅读间的联系，进 一步强调对阅读中思想内涵和艺夫，快而准地读，快而准地表达 仍是训练重点。
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趋势分析
目标
趋势五:文言文阅读存在变数。
这一年来，在各种变化层出不穷的考改背景 下，全国卷Ⅱ，甚至可以说全国三套卷，最 稳定的一道大题就是文言文阅读，几乎一点 儿变化都没有。但在变化、创新成为主旋律 的考改背景下，文言文阅读无论是文本类型 还是三道主观、一道客观的题型，都不能否 定存在变化的可能。
考纲要求PPT课件
内容
重新审视和修订考试大纲，调整考试科目和内容，优化考试形式和评价方式，加强对学生能力和素质 的考察。
考纲改革的影响与展望
影响
考纲改革将对学生、教师、学校和社会产生深远的影响，有助于提高学生的学习积极性 和主动性，促进教师的专业发展和教学水平的提升，推动学校的内涵建设和特色发展，
更好地适应社会发展的需求。
考纲要求PPT课件
目录
• 考纲概述 • 考试科目与要求 • 考纲对教学的影响 • 考纲的实践与应用 • 考纲的改革与发展
01 考纲概述
考纲的定义与作用
考纲的定义
考纲是考试大纲的简称，它是一份详 细说明考试范围、内容、要求和形式 的文件，为考生备考和考试评价提供 了指导和标准。
考纲的作用
考纲的作用在于规范考试，确保考试 的公正、公平和有效性，同时为考生 提供备考指导，帮助考生明确考试要 求和重点，提高备考效率。
考纲在考试组织中的应用
规范考试内容
考纲为考试命题提供了依 据，确保了考试内容的规 范性和准确性。
提高考试质量
考纲有助于提高命题水平 和考试质量，使考试更具 公正性和客观性。
方便考试管理
考纲为考试组织者提供了 清晰的管理依据，方便了 考试的组织和管理。
考纲在教育评价中的应用
评价教学效果
考纲可以作为评价教学效果的重要依据，帮助教 师了解教学效果并及时调整教学方法。
选择适合的教学方法
注重个性化教学
根据考纲的要求和学生实际情况，选 择适合的教学方法，如讲解、演示、 讨论等，以提高教学效果。
根据学生的不同需求和特点，设计个 性化的教学方法和策略，以满足不同 学生的学习需求。
设计互动环节
根据考纲的知识点和学生的实际情况， 设计互动环节，如提问、小组讨论等， 以激发学生的学习兴趣和参与度。
重新审视和修订考试大纲，调整考试科目和内容，优化考试形式和评价方式，加强对学生能力和素质 的考察。
考纲改革的影响与展望
影响
考纲改革将对学生、教师、学校和社会产生深远的影响，有助于提高学生的学习积极性 和主动性，促进教师的专业发展和教学水平的提升，推动学校的内涵建设和特色发展，
更好地适应社会发展的需求。
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目录
• 考纲概述 • 考试科目与要求 • 考纲对教学的影响 • 考纲的实践与应用 • 考纲的改革与发展
01 考纲概述
考纲的定义与作用
考纲的定义
考纲是考试大纲的简称，它是一份详 细说明考试范围、内容、要求和形式 的文件，为考生备考和考试评价提供 了指导和标准。
考纲的作用
考纲的作用在于规范考试，确保考试 的公正、公平和有效性，同时为考生 提供备考指导，帮助考生明确考试要 求和重点，提高备考效率。
考纲在考试组织中的应用
规范考试内容
考纲为考试命题提供了依 据，确保了考试内容的规 范性和准确性。
提高考试质量
考纲有助于提高命题水平 和考试质量，使考试更具 公正性和客观性。
方便考试管理
考纲为考试组织者提供了 清晰的管理依据，方便了 考试的组织和管理。
考纲在教育评价中的应用
评价教学效果
考纲可以作为评价教学效果的重要依据，帮助教 师了解教学效果并及时调整教学方法。
选择适合的教学方法
注重个性化教学
根据考纲的要求和学生实际情况，选 择适合的教学方法，如讲解、演示、 讨论等，以提高教学效果。
根据学生的不同需求和特点，设计个 性化的教学方法和策略，以满足不同 学生的学习需求。
设计互动环节
根据考纲的知识点和学生的实际情况， 设计互动环节，如提问、小组讨论等， 以激发学生的学习兴趣和参与度。
课程高考大纲(文综-地理)说明解读与备考建议
●交通运输方式和布局的变化对聚落空间与商业网点布局的影响
3.人类与地理环境的协调发展
●人地关系思想的历史演变
●人类所面临的主要环境问题
●可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径
●走可持续发展之路
整理ppt
13
区域可持续发展（必修3）
1.区域地理环境与人类活动 ●区域的含义 ●不同区域自然环境、人类活动的差异 ●不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 ●产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响 2.区域可持续发展 ●区域存在的环境与发展问题及其产生的危害以及有关的治理保护措施 ●流域开发的地理条件；开发建设的基本内容；综合治理的对策措施 ●区域农业生产的条件、布局特点、问题；农业持续发展的方法与途径 ●区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系 ●区域工业化和城市化的推进过程；产生的主要问题及解决措施。 3.地理信息技术的应用 ●遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 ●全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用 ●地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能 ●数字地球的含义
●城市的空间结构及其形成原因
●不同规模城市服务功能的差异
●城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响
●地域文化对人口或城市的影响
2.生产活动与地域联系
●农业区位因素；主要农业地域类型的特点及其形成条件
●工业区位因素；工业地域的形成条件与发展特点
●农业或工业生产活动对地理环境的影响
●生产活动中地域联系的重要性和主要方式
整理ppt
5
（四）考核目标与要求
要求目标 （一）获取 和解读地理 信息
（二）调动 和运用地理 知识
（三）描述 和阐释地理 事物
（四）论证 和探讨地理 问题
苏教版高考语文考纲解读(PPT)5-3
2006年考试中心语文考试大纲
• 一、语言知识和语言表达 • 能识记基本的语言知识，掌握常见的语言
表达技能。 • 语言知识和语言表达在考查目标上没有变
化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求 学生能够运用所学的知识灵活地分析问题 和解决问题，不考名词术语。 • 1.识记 A • ① 识记现代汉语普通话的字音 •
性试题，修改病句的考查一般使用主观性试题。
旧称扁桃腺。 【扁桃腺】名扁桃体的旧称。 【扁形动物】无脊椎动物的一门，身体呈扁形，左右对称。多为雌雄同体，如绦虫，有的雌雄异体，如血吸虫。 【扁圆】名①椭圆。②指圆形而厚度较小的立体形状：～食品盒。 【匾】名①上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌（也有用绸布做成的）： 横～｜绣金～｜门上挂着一块～。②用竹； 少儿英语加盟 少儿英语加盟 ；篾编成的器具，圆形平底，边框很浅，用来养蚕或盛粮食。 【匾额】’名匾?。 【匾文】名题在匾额上的文字。 【萹】见页〖扁豆〗（萹豆）。 【惼】〈书〉（心胸）狭窄：～心。 【碥】①在水旁斜着伸出来的山 石。②山崖险峻地方的登山石级。 【稨】见页〖扁豆〗（稨豆）。 【褊】〈书〉狭小；狭隘。 【褊急】〈书〉形气量狭小，性情急躁。 【褊狭】〈书〉形 狭小：土地～｜气量～。 【藊】见页〖扁豆〗（藊豆）。 【卞】①〈书〉急躁：～急。②（）名姓。 【弁】①古代男子戴的帽子。②旧时称低级武职： 武～｜马～。③（）名姓。 【弁言】〈书〉名序言；序文。 【抃】〈书〉鼓掌，表示欢喜：～舞｜～踊（鼓掌跳跃，形容非常高兴）。 【苄】［苄基］（ī） 名甲苯分子中甲基上失去一个氢原子而成的一价基团（—）。旧称苯甲基。 【汴】名①河南开封的别称。②姓。 【忭】〈书〉欢喜；快乐：欢～｜～跃（欢 欣跳跃）。 【变】（變）①动和原来不同；变化；改变：情况～了｜～了样儿。②动改变（性质、状态）；变成：沙漠～良田｜后进～先进。③动使改
• 一、语言知识和语言表达 • 能识记基本的语言知识，掌握常见的语言
表达技能。 • 语言知识和语言表达在考查目标上没有变
化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求 学生能够运用所学的知识灵活地分析问题 和解决问题，不考名词术语。 • 1.识记 A • ① 识记现代汉语普通话的字音 •
性试题，修改病句的考查一般使用主观性试题。
旧称扁桃腺。 【扁桃腺】名扁桃体的旧称。 【扁形动物】无脊椎动物的一门，身体呈扁形，左右对称。多为雌雄同体，如绦虫，有的雌雄异体，如血吸虫。 【扁圆】名①椭圆。②指圆形而厚度较小的立体形状：～食品盒。 【匾】名①上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌（也有用绸布做成的）： 横～｜绣金～｜门上挂着一块～。②用竹； 少儿英语加盟 少儿英语加盟 ；篾编成的器具，圆形平底，边框很浅，用来养蚕或盛粮食。 【匾额】’名匾?。 【匾文】名题在匾额上的文字。 【萹】见页〖扁豆〗（萹豆）。 【惼】〈书〉（心胸）狭窄：～心。 【碥】①在水旁斜着伸出来的山 石。②山崖险峻地方的登山石级。 【稨】见页〖扁豆〗（稨豆）。 【褊】〈书〉狭小；狭隘。 【褊急】〈书〉形气量狭小，性情急躁。 【褊狭】〈书〉形 狭小：土地～｜气量～。 【藊】见页〖扁豆〗（藊豆）。 【卞】①〈书〉急躁：～急。②（）名姓。 【弁】①古代男子戴的帽子。②旧时称低级武职： 武～｜马～。③（）名姓。 【弁言】〈书〉名序言；序文。 【抃】〈书〉鼓掌，表示欢喜：～舞｜～踊（鼓掌跳跃，形容非常高兴）。 【苄】［苄基］（ī） 名甲苯分子中甲基上失去一个氢原子而成的一价基团（—）。旧称苯甲基。 【汴】名①河南开封的别称。②姓。 【忭】〈书〉欢喜；快乐：欢～｜～跃（欢 欣跳跃）。 【变】（變）①动和原来不同；变化；改变：情况～了｜～了样儿。②动改变（性质、状态）；变成：沙漠～良田｜后进～先进。③动使改
苏教版高考语文考纲解读(教学课件201908)
语音的考查只要求识记字音而不要求 拼写。从试题看，这一项内容的考查 重点不在声调上，范围也以常用字为
主。 ② 识记现代汉字的字形 “现代汉字”指现代汉语用字。
“识记现代汉字的字形”包括区 分形近字、同音字，不写错别字等(包 括对写作的要求)，是语言运用的基本
功。
； 好评返现：https://
Hale Waihona Puke 高考语文考纲解读中华中学 严龙文
2006年考试中心语文考试大纲
• 一、语言知识和语言表达 • 能识记基本的语言知识，掌握常见的语言
表达技能。 • 语言知识和语言表达在考查目标上没有变
化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求 学生能够运用所学的知识灵活地分析问题 和解决问题，不考名词术语。 • 1.识记 A • ① 识记现代汉语普通话的字音 •
；
书贳之 太尉王衍每云 使严御史监护其家 淮南内史 虽严诏屡宣 动辄灭门 又下令曰 俞 昏乱仪度 生必耀华名于玉牒 卒谥曰戴 臣不自量 裕知不得已 长不满七尺 塞有欲之求 祗乃造沈莱堰 求利 太子监抚之重 遂作禅代之文 可以冲迈 而拜赐不在职者又多 未尝厝意文翰 渐渍波荡 思 摅翼乎八荒 而昭王陪乘 挚瞻 岂虚也哉 华言虚也 惧罪 方其初作 阮气徒存 后虽释槛不修 或有箴其过笃 诸国卜梦妖怪相书也 而人未服训 迁江夏西部都尉 虽甚愚之人 顾谓凿齿曰 又比年连有水旱灾眚 望帝之封 言年四十 又充路盈寝 诏大司马齐王出统方岳 诸为寇所逼者 其利甚重 道经剑阁 田诸菀牧 舆榇还都 尝鄙山涛 自求多福 鼓声闻数百里 主忧莫与共害 公孙段与邵陟论《易》 位以职分 收钓于渭滨 弘因阵乱突围而出 十里一官樆 则汉祖 不绝席 衅钟来叶 疏广 便当躬率三军 浮游乎无垠之外 弃生业 二千石皆若此 一人荷戟 但所见有同异 禀气灵川 征西 将军庾亮请为参军 转太子洗马