全科医师转岗培训教学大纲
全科医生转岗理论培训计划
全科医生转岗理论培训计划一、转岗理论培训计划的目标1. 帮助全科医生了解新岗位的基本情况和要求，熟悉相关工作流程和常规操作。
2. 提高全科医生的专业水平和综合素质，增强其适应新岗位的能力。
3. 增强全科医生的职业发展机会，使其在职业生涯中更具竞争力。
4. 促进医院的综合实力和服务水平提升，提高医院的整体品质和竞争力。
二、转岗理论培训内容1. 新岗位的基本情况和要求：介绍新岗位的职责范围、工作内容、工作特点、工作要求等基本情况。
2. 相关工作流程和常规操作：介绍新岗位的工作流程、常规操作、操作规范等内容，使全科医生能够熟悉新岗位的工作环境和操作要求。
3. 专业知识和技能培训：根据新岗位的特点和要求，开展相关专业知识和技能的培训，使全科医生能够熟练掌握新岗位所需的专业知识和操作技能。
4. 适应能力培训：开展适应新岗位的能力培训，帮助全科医生适应新的工作环境和工作要求，提高其适应能力和应变能力。
5. 职业素质提升：开展相关职业素质培训，包括职业道德、团队合作、沟通技巧、服务意识等方面的提升，使全科医生成为一名更专业、更优秀、更有担当的医务人员。
三、转岗理论培训方法1. 线上培训：通过互联网平台、在线学习系统等方式进行相关培训内容的学习和学习交流，提高全科医生的学习效率和学习质量。
2. 线下培训：通过专门的培训机构或专业培训团队，开展相关培训课程和实践操作，提高全科医生的专业素质和操作能力。
3. 实际操作：在新岗位进行实际操作，提高全科医生的实际操作能力和应用能力，使其能够更好地适应新岗位的要求。
四、转岗理论培训考核1. 定期考核：通过定期的理论考核和实际操作考核，对全科医生进行综合考核，评估培训效果和培训成果，及时发现问题并进行调整。
2. 成绩评定：根据培训考核结果和相关指标，对全科医生的培训成绩进行评定，为其转岗提供依据，并为其职业发展提供支持和帮助。
3. 奖惩措施：根据培训成绩和工作表现，对全科医生进行奖惩措施，激励其积极参与培训，提高培训积极性和培训效果。
临床类别全科医生转岗培训大纲
临床类别全科医生转岗培训大纲（2018版）为贯彻落实《福建省人民政府办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的实施意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制订本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
三、培训内容及要求（一）全科医学基本理论知识培训。
主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
具体培训细则如下：1.全科医学及其相关理论。
掌握：全科医学的基本概念，全科医生的服务模式和工作方法，全科医学的诊疗思维模式；全科医学以家庭为单位的照顾方式；我国全科医生培训模式、转岗培训目标和大纲。
熟悉：我国全科医学教育发展现状，国家关于全科医生队伍建设的方针政策；临床预防的概念、原则与方法。
2.国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务。
掌握：国家医疗卫生体系和相关政策，包括医疗保障制度。
熟悉：我国医疗卫生机构的主要类型、功能、执业范围、服务对象；双向转诊、签约服务、绩效考核的相关内容；我国基层医疗卫生服务相关政策。
全科医生转岗培训计划
全科医生转岗培训计划全科医师培训计划___为了提高全科医师的业务水平，特制定了全科医师培训计划，以下是计划的具体内容。
一、入科教育全科医师进入医院后，首先接受半天的入科教育。
内容包括全面领会培训要求，研究卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。
同时选举班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资队伍全科医师培训计划的师资队伍包括基地主任、基地副主任、基地兼职管理人员和带教老师。
三、日常考勤管理全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。
请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、业务研究全科医师将在医院的主要科室轮转研究，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）研究，第二年在继续以上4个科室研究的基础上进入其他科室研究，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。
期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。
全科医师在各科轮转研究期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。
此外，全科医师将参加医院组织的全院业务研究。
五、考核全科医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。
培训基地兼职管理人员每月审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。
每月还将进行考核。
每年一次的年度考核是全科医生的重要评价标准之一。
考核包括理论考试和临床能力考核两部分。
理论考试主要考察医生对基础医学知识和临床诊疗规范的掌握程度；临床能力考核则主要考察医生在实际工作中的临床操作技能和诊疗水平。
全科医师转岗技能考核培训教材
掌握问诊的提纲
10 结束 为了使问诊内容更加系统、完整，同时增进医患交 流，问诊结束时，应该使用合理、得体的结束语。结束 语可以包括以下内容： (1) 讨论促进健康的措施 如减少不良嗜好、牙齿保健、 饮食卫生等，骑车、驾车安全等。注意不必谈得太远、 太深，适当控制时间。 (2) 让病人提出并讨论任何附带问题 病人对疾病的看法， 就诊的期望等。 (3) 讲明医生和病人下一步的工作及安排(诊治计划) 例 如说明医生今后要做的，患者要做的以及预约下次就诊 时间等。
(4) 询问病情的发展和演变 包括主要症状的发 展和新症状的出现。详细主要症状询问其变化， 注意新症状的出现，按时间顺序记录。 例如：肢体无力就诊：除询问肢体无力的特 点，还应询问发展、演变。如“后来怎样?”、 “有什么变化?”、“又出现其他哪儿不舒服 了？” ；
掌握问诊的提纲
(5) 询问伴随症状 在主要症状的基础上又同 时出现一系列的其他症状。问清伴随症状对诊 断和鉴别诊断提供依据，或提示出现了并发症。
掌握问诊的提纲
2 主诉 询问者用通俗易懂的一般性问题提问，如“你今天来， 有哪里不舒服?” 用病人自己的语言概括其就诊的主要症 状（体征）及其时间。 用1-2句话，一般在20字以内，包含疾病发生到就诊 的时间。要求：体现归纳和提炼性，反映诊断的趋向性 （系统或部位）。 尽可能用病人自己描述的症状，而不是医生对患者的 诊断用语。
留时间、受教育情况、经济状况、居住条件等内容。 (2) 询问患者的职业和工作条件。包括工种、劳动环境、 化学药品、放射性物质、工业毒物的接触情况和时间(如 疑为病因因素)。 (3) 询问患者的习惯和嗜好。如睡眠、饮食、烟、酒、茶 嗜好(量和时间)、娱乐、其他药物(镇静剂或麻醉毒品)、 异嗜物(泥土、头发等)。 (4) 询问患者有无冶游史：有无婚外性行为，性传播疾病 病史等。
全科医生转岗培训大纲
江西省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲一、培养目标以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力,达到全科医生岗位的基本要求，以胜任基层卫生服务工作。
二、培训对象基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训要求的临床注册执业医师。
三、培训时间和方式培训时间：不少于12个月；理论培训不少于1个月（16学0时），临床技能训练不少于10个月，基层实践不少于1个月，根据学员的实际培训需求可适当延长至2年。
培训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中理论培训、个别面授、科室轮转、基层现场指导、远程教学等多种形式进行培训。
四、培训内容及要求培训内容分为理论培训、临床技能训练和基层实践三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论培训（1个月）理论培训分为全科医学及相关理论、医患关系与人际沟通、康复医学、心理卫生、预防医学、医疗信息管理和临床基本技能七个模块。
为确保培训质量，理论培训集中在全科医学教育理论培训基地进行。
具体培训内容如下：一.全科医学基本理论（一）全科医学及其相关理论。
1.全科医学的基本概念。
掌握：主要概念和基本原则；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学的诊疗思维模式。
熟悉：国内外全科医学产生与发展的历史背景；2.居民健康管理概念。
掌握：健康管理的基本概念；人的生命周期、家庭生活周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。
卫生院全科转岗培训计划
卫生院全科转岗培训计划一、背景介绍1.1 卫生院全科转岗背景随着医疗行业的发展和人才需求的变化，卫生院全科医生的需求量逐渐增加。
为了满足这一需求，卫生院计划开展全科医生转岗培训计划，培养更多全科医生人才，提升基层医疗服务水平。
1.2 培训意义全科医生是基层医疗卫生服务的重要组成部分，能够为患者提供综合性的医疗服务。
通过转岗培训，可以提高全科医生的综合诊疗能力，提升卫生院的医疗服务水平，更好地服务社区居民的健康需求。
二、培训内容2.1 理论培训•疾病诊断与治疗•人体解剖学和生理学知识•基本医疗卫生知识2.2 实践培训•临床实习•诊断技巧训练•医疗仪器使用培训2.3 职业素养培训•患者沟通技巧•职业道德和职业规范•团队合作与协作能力三、培训目标•培养具有全科医生基本素养和临床诊疗能力的医务人员•提升全科医生在医疗服务中的综合能力•增强医务人员的卫生院服务意识和责任感四、培训方式本次培训采取线上线下相结合的方式进行，具体包括：•线上课程学习•线下实践操作•远程指导和辅导五、培训安排5.1 培训周期本次全科转岗培训计划共计3个月，包括理论学习、实践培训和考核阶段。
5.2 培训时间安排•理论课程学习：每周2天，每天4小时•实践培训：每周3天，每天8小时•考核评估：培训结束前进行六、培训评估培训结束后，将对参训人员进行理论知识考核、实际操作技能考核和综合评估，以评定培训效果和成绩。
七、总结与展望卫生院全科转岗培训计划的实施，对提高医务人员全科医生素养和临床能力具有积极意义。
希望通过该培训计划的不断优化和提升，为卫生院的医疗服务水平和社区居民的健康福祉做出更大的贡献。
以上为卫生院全科转岗培训计划的具体内容，希望各位医务工作者能够积极参与，共同推动基层医疗服务水平的提升。
如有任何问题或意见，欢迎随时交流讨论。
最新全科医生转岗培训大纲
湖北省基层医疗卫生机构全科医生转岗陪·训大纲一、陪养目标以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能陪〃训，陪〃养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力, 达到全科医生岗位的基本要求，以胜任基层卫生服务工作。
二、陪训对象基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗陪〃训要求的临床注册执业医师。
三、陪训时间和方式陪〃训时间：不少于12个月；理论陪〃训不少于1个月（160学时），临床技能训练不少于10个月，基层实践不少于1个月，根据学员的实际陪〃训需求可适当延长至２年。
陪〃训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中理论陪〃训、个别面授、科室轮转、基层现场指导、远程教学等多种形式进行陪〃训。
四、陪·训内容及要求陪〃训内容分为理论陪〃训、临床技能训练和基层实践三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论陪·训（1个月）理论陪〃训分为全科医学及相关理论、医患关系与人际沟通、康复医学、心理卫生、预防医学、医疗信息管理和临床基本技能七个模块。
为确保陪〃训质量，理论陪〃训集中在全科医学教育理论陪〃训基地进行。
具体陪〃训内容如下：一. 全科医学基本理论（一）全科医学及其相关理论。
1. 全科医学的基本概念。
掌握：主要概念和基本原则；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学的诊疗思维模式。
熟悉：国内外全科医学产生与发展的历史背景；2. 居民健康管理概念。
掌握：健康管理的基本概念；人的生命周期、家庭生活周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COPD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。
全科医师转岗培训计划
全科医师转岗培训计划一、培训目的全科医师是医疗团队中不可或缺的一员，他们需要具备丰富的临床经验、专业知识和技能，能够独立完成临床诊疗工作，并对广泛的疾病进行基本诊治。
然而，在不同的医疗环境中，医生可能需要转岗到其他科室或医疗机构，因此需要进行相应的转岗培训，以适应新的工作环境和工作任务。
本培训计划针对全科医师转岗培训进行了详细的规划，帮助医生快速适应新的工作环境，提高临床诊疗能力和服务水平。
二、培训内容1. 临床技能培训（1）常见病症的诊治：通过系统学习各类疾病的诊断和治疗方法，提高转岗医生对各类常见病症的诊治水平。
（2）急诊救治技能：包括急救技能、心肺复苏、止血救治等紧急救治技能的培训。
（3）手术技能培训：对于需要进行手术的医生，进行手术技能培训，包括手术操作技巧、麻醉知识、手术后处理等。
2. 医疗管理和卫生服务（1）医疗安全管理：对医疗质量监控、医疗事故处理、用药安全等医疗管理知识进行系统培训。
（2）患者管理和沟通技巧：培训医生进行患者沟通、疾病解释、病情告知和治疗方案推荐等方面的技能。
（3）医疗卫生知识：对公共卫生知识、传染病控制、预防保健等医学卫生知识进行培训。
3. 专业知识扩展（1）科研技能培训：培训医生进行科研项目的规划、设计、实施和成果输出。
（2）医学新知识：及时了解新的医学知识，对新的医学技术、新的诊疗方法进行了解和学习。
（3）信息化医疗：学习医疗信息系统的使用和管理，提高对医疗信息技术的应用能力。
三、培训方法1. 理论学习：通过专业课程学习、案例讨论、病例分析等形式进行理论学习，掌握基本的医学知识和技能。
2. 实践操作：通过临床实习、手术操作、急救演练等方式进行实践操作训练，提高医生的临床操作技能和急救救治能力。
3. 专业讲座：邀请相关专家学者进行专业讲座和交流，更新医生的专业知识和学术水平。
4. 知识考核：定期进行知识考试，对医生的学习成果进行评估和考核，提供盲点补充和知识增加。
全科医生转岗培训大纲(2019年修订版)
·全科医学继续教育·全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）国家卫生健康委办公厅为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
1培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
2培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：①基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
②二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
3培训时间和方式3.1培训时间培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20学时（穿插培训全过程）。
3.2培训方式培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
4培训内容及要求4.1全科医学基本理论知识培训主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
全科医生转岗培训计划
全科医生转岗培训计划一、培训目标1. 能够熟练掌握新岗位的工作内容和要求，具备独立开展工作的能力；2. 能够全面了解新科室的发展情况和医疗服务模式，提高服务质量和效率；3. 能够适应新的工作环境和团队协作模式，有效融入新岗位；4. 能够不断提升医疗水平，为患者提供更优质的医疗服务。
二、培训内容1. 新岗位的工作内容和要求：详细介绍新岗位的工作内容及相关要求，包括临床技能、医疗知识和技术要求等。
2. 临床技能的提升：针对新岗位的临床技能进行专业的培训，包括常见病例的诊疗流程、手术操作技巧、急救处理能力等。
3. 医疗知识的更新：针对新岗位的医疗知识进行系统培训，包括新领域的疾病诊断和治疗方法、新药物的使用和副作用等。
4. 团队协作能力培训：针对新的工作环境和团队协作模式进行培训，提高医生的沟通能力、协调能力和团队合作精神。
5. 专业素养的提升：通过案例讨论、学术研讨等方式，提高医生的综合素养和职业道德水平。
三、培训方式1. 网络课程学习：通过搭建线上学习平台，为全科医生提供各类专业知识和技能培训课程，方便医生根据自身时间和需求进行学习。
2. 现场培训：组织专业培训师和资深医生，对全科医生进行现场指导和培训，提高医生的操作技能和临床诊疗能力。
3. 学术交流：组织开展学术研讨会和临床案例讨论，促进医生之间的交流和学习，增强医生的专业素养和学术水平。
4. 实操训练：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧。
四、培训具体安排1. 初步接触阶段：新岗位的介绍和了解，对新领域的基本知识培训，为医生打下扎实的基础；2. 深化学习阶段：对新岗位的具体工作内容和要求进行深入学习，包括临床技能、医疗知识等方面的培训；3. 实战训练阶段：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧；4. 毕业评估阶段：针对培训内容进行全面评估，对医生进行能力测评和转岗考核。
五、培训评估1. 学习考核：通过每阶段培训课程的学习考核，评估医生对新知识和技能的掌握程度；2. 能力测评：通过医疗模拟演练和实际操作培训，对医生的综合能力进行全面测评；3. 转岗考核：医生须通过专业的转岗考核，达到规定的标准才能正式转岗。
2020年全科医生转岗培训大纲(修订版)
全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：（一）基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
（二）二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
三、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时（穿插培训全过程）。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
表1 培训模块、轮转科室、培训时间及培训方式培训模块培训单位/轮转科室培训时间培训方式全科医学基本理论知识培训由国家公布的全科专业住院医师规范化培训基地的全科医学教研室（系）承担，培训地点自选。
各培训基地应当将教学大纲报省级卫生健康行政部门备案1个月可采用集中学习与分散自学，面授与远程培训相结合方式进行。
全科医生转岗培训大纲2019年修订版
全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：（一）基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
（二）二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
三、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时（穿插培训全过程）。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
表1 培训模块、轮转科室、培训时间及培训方式四、培训内容及要求（一）全科医学基本理论知识培训。
主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
基层医疗卫生机构中医全科医生转岗培训大纲试行
附件：基层医疗卫生机构中医全科医生转岗培训大纲（试行）一、培养目标以中医全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，以提高中医全科医生的综合服务能力为目标，通过培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，使学员在全科实践中具有辨证思维分析能力，掌握中医全科医学的基本理论、基本知识、基本技能和社区卫生服务工作特点，能够熟练运用中医药理论与方法，开展预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗、预防、转诊等服务，成为社区医疗保健提供者、健康知识传播者、社区健康倡导者及健康资源管理者，达到中医全科医生岗位执业的基本要求。
二、培训对象基层医疗卫生机构中正在从事或即将从事中医医疗工作、尚未达到中医全科医生转岗培训合格要求的中医执业（助理）医师。
三、培训时间和方式培训时间：1年。
其中，理论培训不少于1个月（160学时），临床培训不少于10个月，基层实践培训不少于1个月。
可以分2个年度执行，累计时间达到1年。
培训方式：结合本地区实际情况，采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式。
四、培训内容及要求培训内容分为理论培训、临床培训和基层实践培训三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论培训理论培训分为中医全科医学概论、医学心理与精神卫生、预防医学概论、中医养生保健学、中医康复学、社区基本诊查技能、社区中医适宜技术、社区临床常见病证及处理八个模块。
具体培训细则如下：（一）中医全科医学概论1．基本理论掌握中医全科医学的概念，有中医药特色的全科医疗的基本原则和服务模式，中医全科医生临床诊疗与思维方式。
掌握中医学对健康的认识，以及中医治未病等理论。
掌握家庭的定义、结构与功能、家庭与健康及疾病的关系。
掌握以社区为基础的基层医疗模式和原则。
熟悉病人管理与教育及医源性疾病的预防。
熟悉中医药、社区卫生服务管理有关卫生法律法规、医疗保险的相关政策及有关问题。
山西省全科医生转岗培训方案
山西省全科医生转岗培训方案一、培训目标1.提高全科医生的专业知识水平，使其具备较强的临床诊断和治疗能力。
2.培养全科医生的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
二、培训对象1.全省范围内已取得执业医师资格，从事基层医疗卫生工作的医生。
2.有意愿从事全科医疗工作的其他专业医生。
三、培训内容1.基础知识培训：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学等基本知识。
2.全科医学专业知识：包括全科医学的基本概念、发展历程、服务模式、诊疗常规等。
3.临床技能培训：包括问诊技巧、体格检查、病历书写、临床思维等。
4.综合素质培训：包括沟通技巧、团队协作、医学伦理、法律法规等。
5.实践操作培训：包括常见病、多发病的诊疗操作、急救技能、康复治疗等。
四、培训方式1.理论培训：采用集中授课、网络教学、自学等方式进行。
2.实践培训：组织学员到基层医疗卫生机构、社区服务中心等实地学习。
3.案例教学：结合实际案例，讲解全科医学的基本理论和方法。
4.小组讨论：分组进行讨论，促进学员间的交流与合作。
五、培训时间1.理论培训：为期3个月，每月集中授课1次，每次3天。
2.实践培训：为期6个月，学员根据实际情况自行安排。
3.总培训时间为9个月。
六、考核与评估1.理论考核：每月授课结束后进行1次理论考试，成绩计入总评。
2.实践考核：实践培训结束后，组织专家对学员进行实践操作考核。
3.综合评估：根据学员的理论成绩、实践成绩、综合素质表现等，进行综合评估。
4.评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
七、培训保障1.政策保障：加强与政府部门沟通，争取政策支持。
2.经费保障：积极争取财政支持，确保培训经费的落实。
3.师资保障：选聘具有丰富经验的专家、教授担任培训教师。
4.管理保障：建立培训管理制度，确保培训工作的顺利进行。
八、培训成果应用1.培训合格的全科医生，优先安排到基层医疗卫生机构工作。
2.鼓励培训合格的全科医生参加各类学术交流和比赛，提升自身能力。
全科医生转岗培训大纲(2019年修订版)
全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：（一）基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
（二）二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
三、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时（穿插培训全过程）。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
表1 培训模块、轮转科室、培训时间及培训方式四、培训内容及要求（一）全科医学基本理论知识培训。
主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
全科转岗培训教学计划
全科转岗培训教学计划一、培训目标本培训旨在帮助学员从原有专业转岗到全科工作岗位中，学习和掌握全科医学相关知识和技能，提高他们在全科工作中的综合素质和能力，使其能够熟练应对来自各个科室的患者，提供全面、有效的医疗服务。
二、培训对象1.医疗机构内已有相关专业背景的从业人员；2.有志于从事全科医学工作，愿意转岗的医务人员；3.具有一定医学基础知识，并且有一定的实践经验。
三、培训内容1.基础医学知识学习2.临床技能培训3.诊疗方案制定和实践4.职业道德和规范培训5.全科工作流程和管理知识学习四、培训方式1.理论教学2.临床实践3.案例分析五、培训时间及安排1.理论教学时间: 每周2天，每天4小时，共计16周2.临床实践时间: 每周2天，每天8小时，共计16周3.案例分析时间: 每周1天，每天4小时，共计8周六、教学团队建设1.请专业全科医学教育专家作为培训师，负责理论教学；2.邀请本地知名医疗机构作为临床实践基地，提供临床实践场地和指导医师；3.邀请经验丰富的全科医师作为案例分析导师，指导学员分析病例及诊疗方案制定。
七、培训教学具体内容1.理论教学内容：第一周：全科医学概论第二周：全科医学基础知识第三周：医学临床实践技能第四周：常见疾病诊断与治疗第五周：医疗仪器使用及操作第六周：医疗护理知识和技能第七周：全科医学职业道德和规范第八周：全科工作流程和管理知识学习2.临床实践内容：学员在医疗机构进行全科医学实践，包括但不限于：第一周：病房观摩第二周：门诊实际操作第三周：急诊抢救实践第四周：手术室实践第五周：康复科实践第六周：检验科实践第七周：药房操作第八周：全科科室轮岗实习3.案例分析内容：每周一次，教师与学员一起分析病例，实际操作过程中遇到的问题，并共同制定诊疗方案。
八、教学评估方式1.理论知识考核2.临床实践考核3.案例分析报告九、培训材料和设备准备1.教材、教辅资料2.医疗设备、模拟操作器材3.案例分析病例资料4.教学场地和设备十、培训后续跟进1.定期回访和跟进，了解学员转岗后的实际工作情况2.根据薄弱环节，进行针对性的辅导和培训3.建立专业学习交流平台，让学员之间的经验分享和互助培训教学计划如上所述，旨在帮助希望转岗全科医学工作的医务人员，学习和掌握全科医学相关知识和技能。
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