【精品】新课标人教版小学四年级下册音乐教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)新课标人教版四年级下册音乐教案第一单元林中的鸟声教学目标1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。

2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

教学重点对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

教学难点《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。

课时划分三课时教具准备电子琴、录音机、乐谱及卡片第一课时教学目的：１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

２、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。

教学重点和难点：１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。

２、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。

教具准备：录音机、电脑。

教学过程：一、导入新课今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）二、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

三、讨论：小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！四、学唱歌谱：小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？五、学唱歌曲：1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。

（随琴伴奏演唱）２、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。

（生答）六、完整演唱歌曲：小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。

七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：1、看环境污染片：小鸟们，多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，但------（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现？（设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。

）2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：师：你们愿意在这样的环境中生活吗？（生答），你们觉得这段录像用什么样的的颜色来表示？（生答）。

我想，没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活，就让我们拿起手中五彩的画笔，画出理想中家园的模样吧！此时此刻，你们心里肯定有许多的话想对人类说，你们可以写下来，还可以帮助人类提一些合理化的建议。

（整个过程放歌曲伴奏录音。

）（设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了深层的认识。

）八、师总结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要同学们共同来呼吁：让全校、全社会、全中国、全世界一齐来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。

最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！第二课时教学内容：欣赏：《林中的鸟声》教学目的：通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。

教学重点：欣赏乐曲教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：太阳出来了二、复习1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

三、小组展示：各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备节目，并演出。

看谁演得好。

评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、欣赏1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？3、教师简介乐曲4、分段细听。

（1）欣赏第一乐段这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？（2）欣赏第二乐段歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？（3）完整欣赏，完成听听想想5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏6、再次复听全曲，随音乐做动作7、教师小结五、课堂小结从小爱护我们生长的环境教学反思：第三课时教学内容：欣赏《百鸟朝凤》教学目标1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。

教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教学过程：一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考。

（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。

二、.用心聆听、体验，表达听后的感受。

（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。

引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虚指，表示多的意思。

4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5.哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

四、分段聆听乐曲1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

1.引子：用语言叙述。

2.主题。

3.模拟各种鸟的叫声。

4.小组活动。

5、.小组汇报。

五、学生对音乐的感受进行二次创作。

小组活动、1.你知道多少鸟的名字？2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。

让学生和鸟交朋友。

第二单元绿水江南第一课时教学内容1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。

教学目标1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学过程（一）复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。

要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。

要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。

并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏《采茶扑蝶》2、广西民歌《采茶歌》（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。

1、学生分组合作创编2、指名表演3、集体评价4、随音乐一起表演第二课时教材分析教师准备：《西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月》的音乐。

学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。

教学目标1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

2．“走进”西湖，了解西湖。

（1）诗人笔下的西湖。

《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。

（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。

教学过程一、导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。

其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美俏丽灵气）师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”可见，西湖有多么的美丽。

二、欣赏《西湖春晓》师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）师：歌中唱到了什么？（朝阳柳梢绿水、青山）师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）教师出示歌词。

师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。

教师向学生详解词意。

师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。

学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情）师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。

这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。

师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。

学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。

请大家交流你所查找的有关西湖的资料。

学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。

2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）4、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》。

西湖真是魅力无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事。

（向同学们介绍《明珠西湖》《许仙和白娘子》）5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。

教师播放西湖风景课件（背景音乐《西湖春晓》）。

生观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。

师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。

第三课时教学内容：1．欣赏民乐合奏《江南好》2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标：1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。