小学音乐 动画城优秀的教学设计
小学三年级上册音乐说课稿：《动画城》
小学三年级上册音乐说课稿：《动画城》一、教材分析本次课程内容所涉及的教材是小学三年级上册音乐教材，本课所教授的曲目为《动画城》。
本曲目是一首由著名音乐家林树华创作的儿童歌曲。
这首歌曲旋律欢快，曲调简单易学，歌词贴近孩子们的生活，非常适合小学三年级的学生进行学习和表演。
本次课程通过教授《动画城》这首歌曲，让学生们了解音乐的基础知识、培养音乐鉴赏能力、提高感受音乐的能力，并通过合唱、追打节奏等形式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习音乐。
二、教学目标1.了解《动画城》这首歌曲的基本情况和背景知识；2.学会歌曲的歌词和旋律；3.发展集体合作精神，通过合唱演唱，提高音乐鉴赏能力；4.学会通过声音和身体语言表现音乐；5.培养孩子们对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重难点教学重点1.让学生们熟悉《动画城》这首歌曲；2.培养学生集体合作能力，通过合唱体验音乐。
教学难点1.较难掌握的歌曲旋律；2.一首含有较多拍子和节奏的歌曲，对协调和韵律感的要求较高。
四、教学方法本课程采用“先听后唱”、“动态体验”，“小组合唱”的教学方法。
五、教学过程1. 创设情境（5分钟）1.教师挖掘学生们对《动画城》这个主题的常识；2.教师播放一段《动画城》动画片段，在学生们进行观看的同时，询问学生们对动画片中的音乐是否有注意到；3.通过以上几个问题，让学生们具备了解和学习《动画城》这首歌曲的基础。
2. 听歌学习（15分钟）1.教师播放《动画城》这首歌曲，让学生们仔细听歌；2.学生们跟着教师一遍一遍地听歌，并做好听歌笔记；3.讲解歌曲的基本知识和背景介绍。
3. 跟着教师唱歌（30分钟）1.教师强调歌曲中各个节拍的重要性，并让学生们一遍一遍地跟着歌曲节奏唱；2.通过反复练习，让学生们熟悉歌曲的旋律，并掌握好整个歌曲的唱法；3.教师可以分节唱歌，并要求学生们对节奏、拍子和韵律感应的掌握进行消化和理解。
4. 小组合唱（30分钟）1.学生们按照分配好的小组，进行小组唱歌的练习；2.希望学生们充分发挥集体协作精神，协同完成歌曲的唱法、表现；3.让每个小组之间相互比较，从而形成积极向上的歌唱氛围。
人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案
人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案动画城一、教材分析：三年级的学生爱唱爱表演，音乐学习中借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力，并针对学生爱动，爱表现的特点采用模仿和变化演唱形式及为歌曲配伴奏等音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略；在歌唱中感知八分音符和十六分音符的节奏特点，同时注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们自己找歌曲难点，主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与合作中，使学生加深对音乐的体验。
歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动，曲中较多使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢快的歌声。
十六分音符的运用，也是全曲最高音的出现，把歌曲引向高潮，仿佛是孩子们对动画城堡的赞美。
教学方法：听唱法，体验法，二、教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习歌曲，让学生在活动中感受、体验歌曲带来的快乐。
2、知识与技能目标：通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。
3、过程与方法目标：将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。
三、教学重难点：重点：引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。
难点：掌握音乐节奏、用打击乐器为歌曲配伴奏。
四、教具准备：课件、打击乐器、电子琴五、教学过程：一、激趣导入1、师：亲爱的同学们，大家好！今天的音乐课老师带来了几位好朋友，下面就请出这几位好朋友，我们一起打个招呼吧！【ppt播放音乐与图片】师播放动画片中的人物图片,生看大屏幕，回答人物名称。
2、师:这些可爱的动画人物,他们都生活在一座美丽而又神奇的城堡里,你们知道着是什么城吗?生:动画城.师:回答的真好，说起这动画城呀,它不仅神奇而美丽,你们想去参观一下吗？生：想师：好，那我们就一起去看看吧二、趣味游戏1、敲快乐门播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。
人教新课标音乐三年级上册《动画城》优秀教案(重点资料).doc
动画城发声练习小花猫在屋里——喵喵喵小鸭子在水里——嘎嘎嘎我们唱歌跳舞——啦啦啦音乐课上我们——笑哈哈一、律动练习《快乐宝贝》二、导入师：同学们，今天的音乐旅程开始了，这一站我们要到一个既美丽又可爱的城堡——动画城堡（出示幻灯片）。
漂亮吗？师：你们想一想，都有谁住在动画城堡里？师：为什么你们会认为是这些人物住在动画城堡里呢？生：因为他们都是动画人物。
师：说得非常好，你们是通过什么知道这么多动画人物的？生：动画片。
师：动画片是在什么节目中播出的？一起回答。
生：动画城。
师：好，今天我们就来学习一首新的歌曲《动画城》。
（出示板书）三、学习歌曲1、初听歌曲师：咱们一起来听一遍歌曲，你们仔细听一听歌曲里都唱了些什么？播放歌曲动画城堡的图片。
生：回答。
师：你们听得很仔细，回答的也很完整，把刚才大家说的总结起来就是这首歌曲的歌词了，让我们一起来看歌词。
（出示幻灯片歌篇）2、朗读歌词（1）老师按节奏朗读歌词（2）带领学生朗读歌词（3）自己自由朗读歌词，说出读不好的地方，教师重点指导（4）学生齐声朗读歌词（5）理解歌词内容师：同学们朗读的不错，你们所熟悉的这些动画人物性格各有不同，那么在《动画城》这首歌曲里，这些动画人物的性格是通过哪些歌词体现出来的呢？生1：狡诈生2：诚实生3：聪明的傻瓜生4：糊涂的智者（学生说着教师粘贴在黑板上）师:同学们你们看一看在歌曲里，这些表现动画人物性格的歌词是按什么顺序出现的？（学生说教师排列好顺序）（5）对号入座师：同学们，你们喜欢动画人物，老师也非常喜欢他们，我制作了一些动画人物的卡片，你们看看都有谁？（出示卡片）你们能不能把这些动画人物按它们的性格分一下类？谁来排列？（学生到黑板上排列）师：来说一说你们为什么这么排列？学生回答师：除了刚才排列的这些动画人物，你还喜欢哪些动画人物或者你不喜欢哪些动画人物，谁来说一说？学生回答师：这些丰富的动画人物不仅开拓了我们的视野，还让我们认识了什么是真善美，什么是邪恶丑，那些优秀动画人物的诚实、助人为乐好的品质值得我们去学习，像那些狡诈的、瞧不起人的不好的品质，我们就不去学习他。
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。
2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。
2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。
2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。
二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。
2.学生分组练习，互相纠正错误。
三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。
2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。
2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。
五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。
2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。
二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编作品，互相学习。
三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。
2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。
四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。
2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。
六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。
同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。
最新人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案与反思
人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案与反思《动画城》教学设计教学内容：歌曲《动画城》教学目的：1、学生能够用天真活泼的情绪、自然甜美的声音有感情的演唱动画城。
2、能模拟不同动画人物的表情，用动作进行表演。
3、引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐美。
教学重点：用轻盈快乐的声音演唱歌曲《动画城》。
教学难点：三拍子节奏和小附点的掌握。
教具：电脑课件、电子琴、等教学过程：一、导入：1、问题导入。
你喜欢动画片吗?2、你会唱动画片里的主题曲吗？（播放学生熟悉的动画片旋律）3、揭示课题：今天我们来学习一首动画城堡里的好听的歌曲，让我们一起去动画城做客吧！可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着，“想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。
”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？生：有师：好我们先来看第一关：打节奏要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。
（1） X X X X X X X | X X X X X X |（2）X XX X X X -- |X XX X X X -- |。
好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！第二关：唱旋律。
要求：同上。
（1）4|4 1 1 7 6 5 6 5 | 3 2 6 3 2 6 |（2）4|4 5 55 5 6 5 --- | 4 44 4 5 4 --- |（3）4|4 3 3 3 5 4 3 2 1 | 2 --- --- 3 4 | 5 1 3 4 3 21 --- --- --- |师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎你们了？（白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警长、蓝皮鼠、老巫婆、海的女儿）来了这么多动画明星，同学们你们高兴么？生：高兴你们听！他们在唱歌，他们是怎样介绍自己的城堡的？（听录音）生：不用砖不用瓦，只是用许许多多的图画连起来建成的。
生：这里有诚实。
《动画城》教案13篇
《动画城》教案13篇Teaching plan of animation City《动画城》教案13篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《动画城》教案2、篇章2：《动画城》教案3、篇章3：第一课时样本(标准版)4、篇章4：第二课时例文实用版5、篇章5：《动画城》教案6、篇章6：第四课时模板(规范版)7、篇章7：《动画城》教案8、篇章8：《动画城》教案9、篇章9：《动画城》教案10、篇章10：《动画城》教案11、篇章11：《动画城》教案12、篇章12：《动画城》教案13、篇章13：《动画城》教案篇章1:《动画城》教案教学目标：1、学唱歌曲《动画城》，让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯，模拟不同的动画人物的表情、动作，发展学生的音乐表现力。
教学重点：自然、圆润的歌声表现歌曲。
教学难点：专心聆听音乐，表现音乐教学过程：一、创设情境，导入新课：师：你们喜欢什么电视节目呀？生：动画片。
师：是呀，老师小的时候也特别喜欢动画片，今天请大家带老师一起走进动画城，和那里的小伙伴们联欢吧！二、新知学习：1、听一听，拍一拍：师：动画城里的小伙伴们说了，如果想和他们一起唱歌，得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事，首先，请模仿节奏。
（1）师拍节奏，生模拍（2）听琴模唱旋律1、学唱新歌：（1）初听录音范唱。
师：这首歌曲唱了动画城中的什么呀？（2）生排列顺序师：为什么这么做？（3）朗读歌词：学生先一起读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。
（4）教师弹曲谱，学生填歌词。
（5）指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
（6）小组合作，为歌曲设计各种表演形式。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。
（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。
（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。
（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。
（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。
（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。
2.学生对歌曲节奏的掌握程度。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。
在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。
一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》
一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》作为一名一年级音乐教师，最近我有幸教授了一堂关于《第五单元动画城》的音乐课。
通过这个主题，我学习了如何在这个细胞分裂般快速发展的数字化时代中，让学生们在鲜活的视觉和听觉体验中，感受音乐的快乐和魅力。
我准备了一份简短但详细的教案，以便能够在很短时间内帮助孩子们掌握这个主题的音乐知识。
这个教案设计如下：一、引言我给孩子们播放了一段视频片段，这个片段来自于《第五单元动画城》中的一段配乐，以此来引起孩子们对这个主题的兴趣。
二、介绍《第五单元动画城》接下来，我介绍了这部动画片所讲述的故事情节和主要人物，并播放了几个代表性的片段，让孩子们更好地了解这个主题。
三、了解音乐元素我接着向孩子们介绍了音乐中的五个基本元素，即旋律、和声、节奏、伴奏和音色，并解释了这些元素在音乐中的作用。
四、对比与分析在这一部分，我播放了两个完全不同的音乐片段，让孩子们辨别其中的音乐元素，以此来加深他们对于音乐元素的理解。
五、认识配乐的作用在这个环节中，我了解了孩子们对于配乐的认识和看法，并解释了配乐在电影中的作用以及如何通过音乐来表达情感。
六、音乐创作我指导孩子们进行自己的音乐创作，让他们通过自己的创作来实际感受音乐的魅力。
在实际教学中，我发现以上的教案非常有效地帮助了学生们掌握和理解了这个主题的音乐知识。
同时，我也使用了一些有趣的小活动，如答题抢答、比赛游戏等，以加强孩子们的学习兴趣和参与热情。
通过这次教学，我发现除了教授音乐知识以外，我还需要帮助孩子们进一步挖掘音乐的魅力，并通过这个主题的教学，让他们从视觉、听觉和情感上深刻地感受音乐的力量。
这样的教学理念能够帮助我们更好地引导孩子们，为他们打开一个更加广阔的音乐世界。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案教学目标：1.引导学生通过音乐理解动画的表现形式，培养观赏和感受动画的能力；2.通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神；3.通过合唱和舞蹈，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学重点：1.学习和理解动画城的背景知识；2.学习该歌曲的歌词和旋律；3.积极参与合唱和舞蹈表演。
教学准备：1.音乐播放器；2.音乐《动画城》的CD或MP3；3.稳定的音乐课堂；4.学生排成合唱队列的座位等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们平时喜欢看动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”鼓励学生们积极回答，可以向学生们展示几张动画城相关的图片。
Step 2：导入新知（10分钟）播放音乐《动画城》，让学生先静静地听这首歌曲。
然后向学生简要介绍一下这首歌的背景信息，如该歌曲是由谁演唱的，歌曲中有哪些乐器的声音等。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1.播放音乐，让学生跟着旋律唱一遍歌曲；2.分段教唱歌词，带领学生逐句学唱歌词；3.由学生分组或分角色进行合唱，让他们在每个段落的结束时合力大声唱；4.整体合唱，逐渐提高音量和感情表达。
Step 4：舞蹈编排（30分钟）1.以小组为单位，根据歌曲的节奏和歌词编排舞蹈动作；2.挑选几个小组，让他们上台表演舞蹈；3.鼓励学生自由发挥，发挥他们的创造力，可以尝试一些简单的舞台效果。
Step 5：合唱和舞蹈表演（15分钟）安排学生表演合唱和舞蹈，可以在音乐课或音乐会上向全校师生展示他们的学习成果。
Step 6：反思和总结（10分钟）学生自己进行观察和思考，回答老师提出的问题：“你们觉得合唱和舞蹈表演还有哪些可以改进的地方？”“你们通过这个活动学到了什么？”教学延伸：1.学生可以尝试画出自己心中的“动画城”；2.学生可以尝试制作一份简单的“动画城”MV，结合自己的舞蹈和合唱表演。
教学评价：1.观察学生的学习情况，包括学唱歌曲的掌握情况，舞蹈编排是否熟练等；2.对学生的舞蹈和合唱表演进行评估，如动作是否协调，声音是否齐整等；3.学生的自我评价和互评。
2019年最新版精品小学音乐《动画城》教案合辑
小学音乐《动画城》教案三篇《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
准备了以下内容，供大家参考!篇一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
一年级第五单元《动画城》音乐教案
一年级第五单元《动画城》音乐教案第一篇：一年级第五单元《动画城》音乐教案第五单元动画城教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2、欣赏：《一个师傅仨徒弟》3、欣赏：《快乐的小熊猫》4、读童谣：唐僧骑马咚得咚5、情景剧《三只小猪》教学要求总要求：将儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
具体要求1．通过有节奏地朗读童谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3、能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象。
4、与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演教学准备（一）教具1．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、木鱼。
自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
2．录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》（二）文字、图片资料《西游记》《白雪公主》《三只小猪》等的故事及动画片的相关介绍。
重点与难点：重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
难点：1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
课时：四课时第一课时教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2．欣赏《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。
2、认真聆听歌曲，能用打击乐器参与歌曲。
教学过程：（一）导入1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
《动画城》音乐教学设计
《动画城》音乐教学设计《动画城》音乐教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《动画城》音乐教学设计，希望能够帮助到大家。
《动画城》音乐教学设计1教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”。
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动。
音乐问好。
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？生：唱师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？生：一幅图画连起一幅图画师：里面住着什么人？生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢？老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆。
师：他摆的对不对？生：对。
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略。
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听（出示课件歌词）师：说唱式读词。
以游戏方式教授《动画城》——小学一年级音乐教案
以游戏方式教授《动画城》——小学一年级音乐教案游戏化教学在现代教育中已经得到了越来越广泛的应用，而以游戏方式教授《动画城》——小学一年级音乐教案也是非常可行的。
在这篇文章中，我们将会探讨游戏化教学对于音乐教育的意义以及如何通过游戏化的方式教授小学一年级的学生们关于《动画城》的音乐知识。
一、游戏化教学的意义游戏化教学是将游戏的元素和教育融合在一起，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
这种教学方式可以让学生更加主动积极地参与到学习中来，提高学习效果和兴趣。
而且游戏化教学还可以培养学生的创造力、合作意识和意志力等方面的能力，这些能力在他们将来的学习和生活中都将非常有用。
二、以游戏方式教授《动画城》的意义《动画城》是一部非常优秀的音乐动画片，其音乐风格非常独特。
通过以游戏方式教授《动画城》的音乐知识，可以让学生更加深入地了解这部动画片的音乐特点和情感内涵，同时也可以培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力，为他们将来的音乐学习奠定坚实的基础。
三、游戏化教学的实施方法以游戏方式教授《动画城》的音乐知识，可以采用以下几种方法：1. 游戏化互动式课堂在课堂上，老师可以通过设计音乐游戏来调动学生的学习积极性，比如：通过音乐童话剧的形式讲解故事背景；通过音乐音效制作让学生感受“心有灵犀”的感觉；通过歌曲填词让学生更好地理解歌词的内涵。
2. 游戏化学习平台在家庭学习环节，可以建设一个游戏化学习平台，让学生在家里也可以参与到游戏化教学中来。
这个平台可以包含多种游戏，如音乐鉴赏卡牌、节奏游戏、音乐小测验等等，让学生在玩游戏的同时也在学习音乐知识。
3. 游戏化音乐制作在音乐制作环节，可以借助一些专业的音乐制作软件，让学生们参与到音乐制作的过程中来，用自己的思维和创意创作出自己的音乐作品。
这样的方式可以让学生更深入地理解和掌握音乐知识，同时也可以提高他们的音乐表达能力和创造力。
四、总结以游戏方式教授《动画城》——小学一年级音乐教案是一种非常有效的教学方法。
最新整理小学音乐《动画城》教案范文三篇
小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
以下内容，供参考!!范文一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案一、教学目标1.了解动画城的背景、特点和代表作品；2.学习歌曲《动画城》，掌握歌曲的歌词和节奏，唱出鲜明的个性；3.掌握基本的节拍和节奏；4.练习合唱，培养团队协作意识；5.发挥学生创造力和想象力，创作自己的动画城。
二、教学内容1.动画城概述–动画城是指卡通、动画片集中产业的区域，一般是指在该区域内有动画片的制作公司、影片、剧集和相关产业的配套设施。
–动画城的代表作品有：《海绵宝宝》、《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2.歌曲《动画城》介绍–歌曲由杨胖雨演唱，歌词深入人心，旋律欢快，富有节奏感。
–歌曲对于小学生而言，充满了兴趣和吸引力。
–歌词片段：“动画城里面，你可以看到神奇的世界；动画城里面，你可以听到美妙的音乐；动画城里面，你可以看到从未见过的新朋友。
”3.节拍和节奏的练习–节拍：音乐中的时间单位，如4/4拍。
教师可以带领学生拍手，比划发出强弱有力的节拍。
–节奏：随着节拍的改变，音符的排列方式，创造出不同的复杂程度和美妙的韵律。
教师可以先模仿简单节奏，再逐渐增加难度。
4.合唱练习–教师可以根据班级人数设定不同的分组方式，让学生互相配合唱出《动画城》。
–合唱中需要注意节拍和节奏的配合，以及音量、节奏、节拍的协调。
5.动画城创作–鼓励学生发挥创造力，创作自己喜欢的动画角色和动画城。
–可以通过手绘或DIY等方式，让学生通过自己的双手创作发挥想象力。
三、教学步骤1.教师引导学生注意动画对于我们生活带来的乐趣和快乐，提出动画城的主题和意义；2.引入歌曲《动画城》，播放杨胖雨的原唱版本；3.带领学生听歌并学唱；4.练习拍打节拍和节奏；5.练习歌曲《动画城》的合唱；6.分组完成动画城的创作；7.展示分享创作成果。
四、教学反思教学计划中设置了多个环节，旨在培养学生的音乐综合素养，让学生体验到动画和音乐带来的乐趣和快乐。
教师还需要结合学生实际情况，随时调整教学步骤和内容，增强学生的参与感和学习效果。
动画城教案
动画城教案第一篇：动画城教案《动画城》教案教学内容：1.学唱歌曲《动画城》 2．认识音阶和简单的节奏教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美2.认一认，唱一唱音阶教学重点：学生能用自然欢快的的声音演唱《动画城》教学难点：节奏及音准的掌握教学准备电子琴卡通人物卡片磁带录音机音乐阶梯教学过程：一、通过卡通人物卡片，导入新课，并学习7个音阶1.出示卡通人物卡片师：有谁能告诉我，这些卡通人物都叫什么名字？（灰太狼、米老鼠、喜羊羊、奥特曼、慢羊羊、懒羊羊、美羊羊、蓝猫）2.老师：这些动画片的主人翁都住在动画城里，他们想让你们去做客，不过想去做客，得知道1234567的音名并唱准，你们行吗？3.让学生跟着琴边做手势边唱（音唱准、手势做到位）。
师：真棒！今天老师要介绍三个新朋友让你们认识(出示)。
学生说说和之前学过的5、6、7的不同的地方（下面多了小圆点）。
师：加了小圆点他们的音高变低了，我们唱时要把首位放低，一起试试。
学生跟唱。
二、练声 1.出示音阶2．那我们就去动画城看一看吧，在通往动画城的道路上是高低不平的阶梯，让我们来唱唱这些阶梯吧。
3.用“啊”发声，发音时要提醒同学发挥想象力，想象着发出的音是高低不平的。
三、歌曲教学1. 听赏歌曲《动画城》师：同学们刚刚唱的这些阶梯其实就是一首好听的歌曲《动画城》学生听赏说说歌曲情绪 2. 模唱歌谱师：跟老师一起来唱歌谱。
（两小节一唱）师：来，跟老师看这边的歌谱找找他们相同的地方和不同的地方（用红线标出）。
学生说出并唱唱相同的和不同的。
3.有节奏的读歌词。
师：如此美丽的动画城就让我们用最美的歌词来形容吧！学生有节奏的跟读歌词。
4.分析歌词师：歌词中说动画城里“有诚实”“有狡诈”“有糊涂的智者”“有聪明的傻瓜”,我们来看看，黑板上哪些卡通人物性格符合这些说法。
5. 分句唱歌词师：现在就让我们把这么美的歌词加到歌中唱唱吧。
（注意一字多音。
“景”唱三拍，“画”师全音符唱四拍。
小学音乐《动画城》教案三篇
篇一 第一课时 教学内容： 音乐活动《丰富多彩的动画人物》 教学目标： 1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点： [教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备： 录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲） 教学过程： （一）听音乐《动画城》 1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？ 2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？ （二）听唱歌曲《动画城》 1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演 1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？ 2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时 教学内容： 1.欣赏《一个师傅仨徒弟》 2.学乐器《木鱼和双响筒》 3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》 教学目标： 1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点： 培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
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动画城优秀的教学设计
小学音乐教案
教学目标:
1、学唱歌曲《动画城》,让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯,模拟不同的动画人物的表情、动作,发展学生的音乐表现力。
教学重点:自然、圆润的歌声表现歌曲。
教学难点:专心聆听音乐,表现音乐
教学过程:
●一、创设情境,导入新课:
师:你们喜欢什么电视节目呀?生:动画片。
师:是呀,老师小的时候也特别喜欢动画片,今天请大家带老师一起走进动画城,和那里的小伙伴们联欢吧!
●二、新知学习:
1、听一听,拍一拍:
师:动画城里的小伙伴们说了,如果想和他们一起唱歌,得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事,首先,请模仿节奏。
(1)师拍节奏,生模拍
( 2 )听琴模唱旋律
1、学唱新歌:
(1)初听录音范唱。
师:这首歌曲唱了动画城中的什么呀?
(2)生排列顺序
师:为什么这么做?
(3) 朗读歌词:学生先一起读一遍,教师再带学生按节奏朗读歌词。
(4) 教师弹曲谱,学生填歌词。
(5)指导学生演唱,注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
(6) 小组合作,为歌曲设计各种表演形式。
3、巩固歌曲:播放伴奏音乐,学生演唱。
三、小结。