小学生缩写句子的方法与技巧
缩写句子的方法和技巧
缩写句子的方法和技巧缩写句子有许多不同的方法和技巧，以下是一些常见的方法和技巧：1. 使用首字母缩写：将句子中的每个单词的首字母组合成一个缩写词。
例如，"World Health Organization"可以缩写为WHO。
2. 使用首字母和尾字母缩写：将句子中的每个单词的首字母和尾字母组合成一个缩写词。
例如，"National Aeronautics and Space Administration"可以缩写为NASA。
3. 简化长单词或短语：将句子中的长单词或短语简化为一个更短的词或短语。
例如，"information technology"可以缩写为IT。
4. 结合多个单词：将句子中的多个单词组合在一起形成一个新的缩写词。
例如，"Science, Technology, Engineering, and Mathematics"可以缩写为STEM。
5. 使用词组中的关键词：选择词组中的关键词并将其组合在一起形成一个缩写词。
例如，"The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization"可以缩写为UNESCO。
6. 使用词组中的部分单词：选择词组中的部分单词，并将它们组合在一起形成一个缩写词。
例如，"Federal Bureau of Investigation"可以缩写为FBI。
7. 使用数字和字母的组合：将句子中的数字和字母组合在一起形成一个缩写词。
例如，"International Organization for Standardization"可以缩写为ISO。
8. 使用音标：将句子中的单词的音标以及一些重要的音节组合在一起形成一个缩写词。
例如，"National Aeronautics and Space Administration"可以缩写为NASA。
小学生缩写句子的方法与技巧
小学生缩写句子的方法与技巧Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
缩句方法和技巧
缩句方法和技巧范文一缩写句子就是把结构比拟复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保存主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩句是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的根本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干谁做什么？〞或什么怎么样？〞〔这是每个完整句子都具备的〕，就可迅速地缩写句子。
如铁球同时从高处落下来。
〞这句话就是讲什么〞一一铁球〞，怎么样？〞-------------- 落下来〞。
因此，这句话就可以缩写为铁球落下来。
〞2、的〞前修饰都删去。
如美丽的蝴蝶飞走了。
〞中美丽的〞是用来修饰蝴蝶〞的，因此美丽的〞可删去。
这句话缩写为蝴蝶飞走了。
〞3、地〞前限制要删去如入们都忍不住惊讶地呼喊起来。
〞中，都忍不住惊讶地〞是用来限制呼喊起来〞的，它要删去。
这句话就缩写为入们呼喊起来。
〞4、得〞后补充说明也删去。
如海力布着急地没方法。
〞中没方法〞是对着急〞的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为海力布着急。
’5、数虽词语照样删。
如罗丹塑了一座女像。
〞中座〞这个表示数虽的词语可删去。
这句话缩写为罗丹塑了女像。
〞6、删掉在……中〔里、下〕'表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，在学习雷锋的活动中〞是用来强调在怎样的条件下我们〞才取得进步，可以删掉。
7、句子中的不、无、没有〞等否认词，缩句时要保存,否那么有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把没有〞或不〞去掉，就变成我找到包〞我相信鬼话〞，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的着、了、过〞和宾语后面的啊、吗、呀、呢〞等语气词要保存，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
小学生缩写句子的方法和技巧
小学生缩写句子的方法与技巧1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
小学生缩句方法与技巧
小学生缩句办法与技能缩写句子就是把构造比较庞杂的句子,去失落其润饰.限制和填补解释的成分,保存重要成分,但不转变句子的重要意思,它是小学测验的罕有题型.缩写句子的练习,可以让我们更清晰地熟悉句子的根本构造,更好地懂得和控制句子的重要意思,现将缩写句子的办法技能,以及留意事项总结如下：【办法技能】1.抓住骨干来缩简只要抓住句子的骨干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完全句子都具备的）,就可敏捷地缩写句子.如“铁球同时从高处落下来.”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样？”——“落下来”.是以,这句话就可以缩写为“铁球落下来.”2.“的”前润饰都删去如“俏丽的蝴蝶飞走了.”中“俏丽的”是用来润饰“蝴蝶”的,是以“俏丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了.”3.“地”前限制要删去如“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”中,“都不由得惊奇地”是用来限制“呼叫招呼起来”的,它要删去.这句话就缩写为“人们呼叫招呼起来.”4.“得”后填补解释也删去如“海力布焦急得没办法.”中“没办法”是对“焦急”的程度进行填补解释的,它也要删去.这句话缩写为“海力布焦急.”5.数目词语照样删如“罗丹塑了一座女像.”中“一座”这个暗示数目的词语可删去.这句话缩写为“罗丹塑了女像.”6.删失落“在……中(里.下)”暗示特定的前提和情形的词组例如：在进修雷锋的运动中,我们取得了提高.应缩短成：我们取得了提高.这句话中,“在进修雷锋的运动中”是用来强调在如何的前提下“我们”才取得提高,可以删失落.7.句子中的“不.无.没有”等否认词,缩句时要保存,不然有可能颠倒句子的原意如：我在屋里没有找到谁人装书的包.应当缩成：我没有找到包.我不信任他那种哄人的鬼话.应缩写成：我不信任鬼话.假如把“没有”或“不”去失落,就变成“我找到包”“我信任鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了.8.句子中谓语后面的“着.了.过”和宾语后面的“啊.吗.呀.呢”等语气词要保存,假如去失落可能会转变句子的句式.构造或语气.情绪如：大家一路登上了环球著名的长城.应缩写成：大家登上了长城.昨天晚高低的这场大雨真是一场实时雨啊！应缩写成：这场大雨真是实时雨啊！如许缩句才干使原句和缩写后的句子在情绪和语气等方面保持一致.9.特定词组的缩写许多句子里面是特定词组或专用名词,如许的句子缩写的时刻还有必定的争议,看情形而定.如“五星红旗”可以保存原意,最多可以缩写成“红旗”,而不克不及再缩写成“旗”.也有的人以为两个字的润饰可以去失落,一个字的不成以去.鲜艳的五星红旗迎风飘荡.缩写后是“五星红旗飘荡.”或“红旗飘荡.”敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库.缩写后是“敦煌莫高窟是宝库.”或“莫高窟是宝库.”【解题步调】（1）要卖力读懂原句,明确句子的意思.（2）找出句子的重要部分“谁”.“什么”,“是什么”或“怎么样”,对这部分予以保存,删失落次要部分.（3）检讨是否缩成最简略的句子,是否保持了原句的重要意思. 【牛刀小试】1.虹虹在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.2.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.3.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.4.暴风雨像一片伟人的瀑布遮天盖地卷过来.5.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.。
三年级缩句的方法和技巧
三年级缩句的方法和技巧缩句是语文学习中一项基本技能，对于三年级的学生来说，掌握缩句的方法和技巧尤为重要。
缩句不仅仅是简单地把句子缩短，而是要在保留句子主干的基础上，把句子变得更简洁明了。
以下是一些关于缩句的方法和技巧，帮助三年级学生更好地掌握这一技能。
一、了解句子成分在缩句之前，学生需要了解句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
只有明确了这些成分，才能更好地保留句子主干，避免缩句时出现错误。
二、删除多余的修饰成分在句子中，有些修饰成分是不必要的，可以删除。
例如，“美丽的”可以缩写为“美丽”，“快乐的”可以缩写为“快乐”。
同时，一些形容词短语也可以适当简化，例如，“穿着漂亮衣服的小女孩”可以缩写为“穿漂亮衣服的小女孩”。
三、保留核心信息在缩句时，学生需要保留句子的核心信息，即主谓宾等主要成分。
对于一些细节描述，可以根据实际情况进行取舍。
例如，“小明在公园里玩”可以缩写为“小明在公园玩”，保留了主语“小明”、谓语“玩”和地点状语“公园”。
四、避免改变句子原意缩句时，学生需要确保句子意思不变。
如果缩句后意思发生了改变，那么这个缩句就是错误的。
例如，“小明在看书”可以缩写为“小明看书”，但如果缩成“小明看”，意思就发生了改变。
五、多练习，多比较缩句需要大量的练习，学生可以通过多做练习题来提高自己的缩句能力。
同时，也可以多比较原句和缩句的差异，总结出自己的经验。
综上所述，缩句是一项需要技巧和方法的技能。
通过了解句子成分、删除多余修饰成分、保留核心信息、避免改变句子原意以及多练习多比较等方法，三年级学生可以更好地掌握缩句的技巧，提高自己的语文素养。
同时，教师也可以通过这些方法，引导学生更好地掌握缩句技能，为以后的语文学习打下坚实的基础。
在具体的实践中，学生需要注意以下几点：首先，要认真读懂原句，明白其意思；其次，在缩句时不要加入自己的主观想法，尽量客观地缩写句子；最后，要反复比较原句和缩句，看看是否保留了句子的主要信息并且没有改变原意。
如何缩写句子方法
如何缩写句子方法
1. 咱就说缩写句子呀，就像给句子减肥似的，得把那些多余的“肉肉”给剪掉。
2. 比如“我今天早上起得特别早，然后开开心心地去上班”，缩写成“我早上起早去上班”。
3. 把那没用的描述词呀，时间啊啥的，能去掉就去掉，这样句子就精简多了。
4. 像“那只可爱的小狗在公园里欢快地跑来跑去”，直接变成“小狗在公园跑”不就完啦。
5. 你看那个“他昨天晚上吃得特别饱，最后心满意足地回家了”，不就可以缩成“他昨晚吃饱回家”嘛。
6. 缩写句子就是要抓住关键，把那些啰嗦的东西都抛开，留下最重要的。
7. 就像收拾东西一样，把没用的都扔了，只留下有用的。
8. 这样说大家应该就知道如何缩写句子啦，就是这么简单粗暴！。
缩写句子的方法与技巧
小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
缩写句子的方法与技巧
缩写句子的方法与技巧文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
缩写句子的方法与技巧
缩写句子的方法与技巧第一篇：缩写句子的方法与技巧小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思, 【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
小学语文缩句方法
小学语文缩句方法篇一：小学生缩写句子的方法与技巧小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在??中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
小学语文缩句方法技巧
小学语文缩句方法技巧缩句口诀：“的”、“地”去前，“得”去后，保留“着”，“了”，过。
一、缩句的方法1、分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶;干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球;是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4、将形容词，修饰词删去。
如：“中国的珠穆朗玛峰是世界第一高的山峰”在这个句中很容易确立“是”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。
问：什么是：珠穆朗玛峰是。
是什么：是山峰，很明显，“主、谓、宾”原句缩为“珠穆朗玛峰是山峰”，这是句子的主干。
二、缩句应注意的地方1、不改变原句的意思。
2、是不改变原句的结构。
3、是缩写后仍然是句子。
三、缩句的要求1、缩句后主要成分必须是词或词组。
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2、保留必要的成分。
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
小学生缩写句子方法技巧
小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把构造比拟复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保存主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的根本构造，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及考前须知总结如下，为同处一线的教师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？〞或“什么怎么样？〞〔这是每个完整句子都具备的〕，就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
〞这句话就是讲“什么〞——“铁球〞，“怎么样？〞——“落下来〞。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
〞2、“的〞前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
〞中“美丽的〞是用来修饰“蝴蝶〞的，因此“美丽的〞可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
〞3、“地〞前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
〞中，“都忍不住惊讶地〞是用来限制“呼喊起来〞的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
〞4、“得〞后补充说明也删去。
如“海力布着急地没方法。
〞中“没方法〞是对“着急〞的程度进展补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
〞5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
〞中“一座〞这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
〞6、删掉“在……中(里、下)〞表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中〞是用来强调在怎样的条件下“我们〞才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有〞等否认词，缩句时要保存，否那么有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有〞或“不〞去掉，就变成“我找到包〞“我相信鬼话〞，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
小学生缩句方法
1鲜艳的五星红旗迎风飘扬& 五星红旗飘扬&或红旗飘扬& 2敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库& 敦煌莫高窟是限制要删去&
人们都忍不住惊讶地呼喊起来&
人们呼喊起来&
4、“得”后补充说明也删 去&
小明着急得没办法&
小明着急&
5、数量词语要删去&
罗丹塑了一座女像&
罗丹塑了女像&
6、删掉“在……中里、下”表 示特定的条件和环境的词组& 在学习雷锋的活动中;我们 取得了进步&
我们取得了进步&
7、句子中的“不、无、没有”等否定 词;缩句时要保留;否则有可能颠倒句 子的原意&
答案示例： 虹虹和姐姐购买了书
2、六2班的语文老师给大家 讲了一个关于小红帽打败大 灰狼的故事&
答案示例： 老师讲了故事&
3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊&
答案示例： 马克思和恩格斯建立
了友谊&
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱&
答案示例：我们歌唱&
解题步骤
1要认真读懂原句;明白句子的意思
& 2找出句子的主要部分“谁”、 “什么”;“是什么”或“怎么样”; 对这部分予以保留;删掉次要部分修 饰和限制的部分——按照相应的技 巧& 3检查是否缩成最简单的句子;是否 保持了原句的主要意思&
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小学生缩写句子的方法与技巧
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”
4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度
进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”
5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：
我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：
大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。
也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。
”或“红旗飘扬。
”
敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。
”或“莫高窟是宝库。
”
【解题步骤】
（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
【注意事项】
1、缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句A：灯照耀着建筑。
B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C：广场上灯照耀着建筑。
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈
述的对象，即主语。
另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。
2、缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句A：老人们钓鱼。
B：夏天，老人们爱钓鱼。
C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。
B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。
C句是正确的。
3、缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。
B：鸬鹚站在船舷上。
C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。
分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。
A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句A：海棠树上开满了花。
B：海棠树开花。
C：海棠树开满了花。
分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。
缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。
有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。
A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
5、缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句A：柳树上挂满了冰条儿。
B：柳树挂满了冰条儿。
C：柳树上挂冰条儿。
D：柳树挂冰条儿。
E：树挂冰条。
分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
6、缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句A：鲸是鱼类。
B：鲸不是鱼类。
分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。
如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。
A句不妥，B句正确。
【牛刀小试】
1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐购买了书。
2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例：老师讲了故事。
马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。
3、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们放声歌唱。
4、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过来。
5、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
答案示例：草地上盛开着花。