八年级地理上册第一章第二节人口第1课时世界上人口最多的国家教案新版新人教版
八年级地理上册 第一章 第二节 人口教学设计 （新版）新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.其次节人口(1课时)教学目标1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；生疏实行方案生育的必要性和正确性。
2．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的缘由。
3．会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法生疏我国的人口问题，会做人口资源调查。
教学重难点人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境激情导入老师：提到中国的人口，大家能用怎样的关键字形容它呢？同学回答预设：多。
二、自主研读初步感知同学们自主预习教材11～14页内容，完成同学用书有关题目。
三、小组合作深化探究老师：其实我国人口“多”这个特点并不是从一开头就是这样的，任何地理现象、事物的产生和进展都要有一个过程，下面阅读教材11页中图1.10中国人口增长示意图，请同学们说出我国人口增长的趋势以及特点，并尝试思考造成这种现象的缘由。
同学回答预设：我国人口增长前期平稳，从1950年后突然增长加速，1980年后增长又趋于平稳。
老师：1950年以前，我国社会进展缓慢，医疗卫生条件落后，人口死亡率相对较高，文明程度也低，这些缘由使得人口增长缓慢。
1950年至1980年，也就是解放后，生活水平渐渐提高，医疗条件不断改善，再加上政策的因素，人口增长快速(在这里肯定要强调人口自然增长率由诞生率和死亡率共同影响)。
1980年前后，中国提出一项重要国策——方案生育，有效地把握了人口数量，提高了人口素养，所以呈现增长平稳趋势。
承转过渡——我国人口分布特点老师：带领同学复习人口密度公式，知道人口密度是表示某地区人口疏密程度的重要依据，从而引出我国人口分布特点。
同学：温故知新，复习计算人口密度公式。
老师：为同学呈现我国部分省份人口密度数据，使同学知道我国人口分布不均。
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《第二节人口》教学目标：1．使用相关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。
理解我国的人口政策，树立科学的人口观。
2．使用我国的人口分布图描绘我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。
教学重点、难点：①教学重点：通过阅读分析相关资料，理解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：1课时教学过程课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。
同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4．3倍。
而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。
承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。
人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，能够绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。
资料分析：新中国成立以后，我国实行了六次人口普查，结果如下：第一次人口普查──1953年6月30日：601938035人第二次人口普查──1964年6月30日：723070269人第三次人口普查──1982年12月27日：1031882511人第四次人口普查──1990年10月30日：1160017381人第五次人口普查──2000年11月1日： 1295330000人第六次人口普查──2010年11月1日： 1370536875人请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口超过10亿？人口数量几乎翻一番用了多长时间？新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口超过了10亿；第一次人口普查是在1953年，数字是601938035人，比这个数字几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔不到40年。
人教版初中地理八年级上册 第一章 从世界看中国 第二节 《人口》教学设计
人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第二节《人口》教学设计【教学目标】1.认识我国是一个人口大国，人口数量居世界第一。
2.运用有关数据，说明我国人口增长趋势，理解计划生育国策在控制人口数量、提高人口素质方面发挥的重要作用。
3.运用中国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
【重点难点】【重点】1.运用有关数据，说明我国人口增长趋势。
2.运用中国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
【难点】1.学会阅读“我国人口的增长”图，说明我国人口增长的特点；2.学会阅读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。
【新课讲解】教师：引导学生阅读世界人口超过一亿的国家图，找出属于亚洲的国家。
学生：亚洲：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本欧洲：俄罗斯北美洲：美国南美洲：巴西非洲：尼日利亚教师：引导学生阅读我国人口增长曲线图，了解我国人口增长的规律。
讲解：我国是世界人口最多的国家，人口增长不平均，建国前速度慢，建国后速度快。
教师：我国作为世界上人口最多的国家，人口增长过快带来哪些危害？学生：结合课本垃圾成堆、开垦坡地、住宅占地，讲述人口多了造成的危害。
教师：引导学生阅读课本，找出我国人口的基本特点和人口政策的内容。
学生：读课本，知道我国人口的基本特点是人口基数大，增长速度快。
教师：（强调）这是本节学习的重点内容，特别注意不能混淆概念，要准确掌握三个方面的内容。
人口政策包括三个方面：1、基本内容：控制人口数量，提高人口素质。
2、基本国策：实行计划生育。
3、具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
（转承）那么，我国人口分布是否均匀呢？可以回忆世界人口的分布。
板书：二、人口东多西少学生：观察中国人口密度图，找出黑河到腾冲一线。
看两测人口密度的区别。
回忆世界人口分布原因，干旱、寒冷等。
结合课本提示，给出答案教师：（讲解）沿黑河——腾冲一线，可以把我给分成两部分，东部人口稠密，西部人口稀疏。
2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。
最新人教版八年级地理上册《第一章第二节人口》优质教案
学生励志寄语：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？要珍惜时间好好学习，要明白时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
八年级地理上册 1.2 人口教案 (新版新人教版)
八年级地理上册 1.2 人口教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址人口教学目标：知识与技能.运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2.运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。
过程与方法运用数据说明，根据图表分析得出结论，并联系现实生活。
情感态度价值观知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
教学重点：运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，理解我国的人口国策。
教学难点：运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。
教学过程：导入新课：有谁知道我国现在的人口数量？新课讲授：一、世界上人口最多的国家师讲:根据XX年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿（不包括港澳台）。
约占世界的1/5,是世界人口最多的国家。
活动一：人口的变化教师活动：.提问，计划生育政策从什么时候开始的？2.出示表格：1949年、1970年、XX年、XX年我国人口数量学生活动：分别说出四年的人口数量，分析人口是不断变化的。
教师活动：出示《我国人口的增长》图，引导学生共同分析我国人口增长趋势。
提供资料：《温总理的乘除法》，引导学生了解实行计划生育的必要性。
学生活动：看图及资料，总结计划生育势在必行。
活动二：计划生育基本国策教师活动：根据以上分析，应如何制定计划生育政策？学生活动：说出我国计划生育政策基本内容──控制人口数量，并结合12页图1.10对晚婚、晚育、少生、优生做必要解释。
教师活动：出示放羊娃故事和我国人口受教育现状，请同学分别谈一谈这两组资料分别反映了什么？学生活动：总结我国实行计划生育，除控制人口数量，还应提高人口素质。
完成活动2.计算。
活动三：计划生育的伟大成就教师活动：实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到XX 年的0.48%，使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。
学生活动：欣赏并感受几十年来计划生育的伟大成就。
八年级地理上册第一章第二节人口(第1课时世界上人口最多的国家)教案(新版)新人教版
第1课时世界上人口最多的国家知识与技能1．记住我国人口数量，知道我国是世界上人口最多的国家。
2．知道我国的人口增长特点，了解我国的人口国策。
过程与方法1．充分利用图表，分析归纳我国人口增长特点。
2．通过辩论我国人口多的利弊，理解我国的人口国策。
情感、态度与价值观在了解我国人口国情的基础上，理解我国人口国策，树立正确的人口观。
重点我国人口增长的特点。
难点我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解。
一、导入新课人们常说，我国地大物博、人口众多，世界上人口最多的国家是谁？我国有多少人呢？人口的分布又有什么特点呢？今天我们带着这些问题来认识我国人口情况。
二、讲授新课教师：结合大家查找的资料，说说最近我国人口普查的人口数是多少。
学生：根据2010年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口数)，约占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家。
活动：读图“中国人口增长示意”，引导学生读图，观察我国人口增长趋势如何。
学生读图分析，交流各自的成果。
学生：中华人民共和国成立前，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。
中华人民共和国成立后，我国人口进入了快速增长的阶段，人口曲线可以说呈直线上升。
承转：为什么中华人民共和国成立后人口增长如此之快呢？学生：中华人民共和国成立后，社会稳定，经济发展，由于医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，人口增长迅速。
教师：我国人口增长速度快，人口基数大，是我国人口增长方面最主要的特点。
讨论：我国人口众多，这样对经济发展有何影响？组织辩论会：人多到底好还是不好？学生1：人多好。
人多能为社会经济发展提供充足的劳动力。
学生2：人多能为我们提供广大的消费市场。
学生3：人多力量大。
学生4：人多不好。
人多吃掉的粮食多，用掉的煤等矿产也多。
学生5：人多会造成交通阻塞、供水不足、住房紧张等问题。
学生6：……在激烈的争论中，教师适当点拨。
教师：一个地区的经济发展必须同人口、资源和环境相协调。
八年级地理上册第一章第二节人口教案新人教版
教师活动：
- 导入新课：通过展示人口分布图和增长图表，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解人口分布和增长的特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区人口分布的原因，让学生在实践中掌握分析方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
总体来说，本节课通过丰富多样的教学资源和拓展活动，旨在帮助学生全面掌握人口分布和增长知识点，培养学生的地理核心素养，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
《人口地理学导论》：这本书详细介绍了人口地理学的基本概念、理论框架和研究方法，是理解人口地理学的重要参考书目。
《人口问题与世界》：通过分析世界各国的人口问题，让学生从更广泛的角度理解人口问题的多样性和复杂性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题具有较强的探究兴趣，尤其是与自身生活密切相关的人口问题。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于通过讨论和合作学习来获取新知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对人口增长特点及其原因、人口问题对环境、经济的影响等抽象概念难以理解。此外，他们可能对如何运用地理知识解决实际人口问题感到困惑，需要老师在教学中给予引导和帮助。
- 测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，对测试成绩不佳的学生进行个别辅导。
2. 作业评价：
- 认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处。
- 点评：教师在点评作业时，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指正，并提出改进意见。
八年级地理上册 第一章 第二节 人口(众多的人口)教案
为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
阅读P11“我国人口增长图”，分析以下问题。
1、从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？
2、从公元初到2000年，我国有几次人口增长高峰？哪一次增长得更快？为什么？自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，这就是我国人口增长的每一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。
课堂检测
那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？
人口政策
请大家读P11课文最后一段及P12图1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题。
自主学习
一、人口数量
大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多“到底是多少呢？
中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
（教师归纳总结）人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著的成效。
导学案P5
总结反馈
这节课我们主要了解了我国的人口数量、人口增长和人口政策三方面问题。我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松；同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。
2021年八年级地理上册 第一章第二节众多的人口(第一课时)教案 人教新课标版
标 2，目前，我国人口突出的特点是
、
检 3，为了使人口数量的增长社会经济发展和资源环境条件相相适应，我国
测
实用文档
政府把
精品文档 作为一项基本国策。
1，人口数量多，增长快，会对我国产生什么影响？举例说明。
作 2，简要分析我国解放以后人口增长过快的原因。 业 布 置
家
板世 界
书上
设
人 口
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从人口数量入手，利用人口增长折线图，引导学生分析讨论 标
过程与 我国人口的增长及产生的问题，认识“计划生育”这一基本
方法、
国策。
情 感 态 度 认识我国的人口基本国情以及人口问题，理解计划生育政策 与价值观 的重要性，形成正确的人口观。
教学重点 我国人口问题的严峻性和计划生育基本国策的必要性
学习难点 利用数字资料和图表资料，了解我国人口的基本国情，人口
问题和基本国策。
读图法、资料分析法 教学
教具、仪
方法
器、课件
教学流程
“我国人口的增长”图 个案补充
实用文档
精品文档
【导入新课】 列举出世界上人口上亿的 11 个国家及其人口数量，通过
比较使学生认识到我国是世界上人口最多的国家。从而导入 新课。 【讲授新课】
1、提出问题：从前面的比较可以看出，我国人口总数居 世界第一。那么，目前我国共有多少人口，约占世界人口的 多少？
生育作为一项基本国策。
教师指出计划生育政策的基本内容。
引导学生阅读课文，认识到我国人口自然增长率从 1970
年的 2.59％降到了 xx 年的 0.85％.体会计划生育政策的重要
八年级地理上册第一章第二节人口教案新版新人教版
第二节人口
【学习目标】
知识与技能：
1．知道我国是世界上人口最多的国家学会读“中国人口增长示意图
2．运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。
过程与方法：
通过阅读有关数据和图表，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
情感态度与价值观：
提高对我国人口政策的认识，通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
【教学重点】我国人口的基本国情：人口基数大，人口增长快、分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。
【教学难点】人口与经济发展、环境的关系
【教具学具】板图课件多媒体
【教法学法】讨论法自主探究法合作探究发讲授法。
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节 人口》教学设计
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》教学设计一. 教材分析人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》的内容包括：世界人口的分布、中国人口的分布、人口的增长、人口的增长对环境的影响。
这部分内容是对人口问题的基本认识，通过本节课的学习，使学生了解世界和中国人口的分布特点，掌握人口增长对环境的影响，培养学生的人口观念和环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界和中国的人口问题有一定的了解。
但学生在理解人口增长对环境的影响方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际例子出发，深入剖析人口增长与环境的关系。
三. 教学目标1.掌握世界和中国人口的分布特点。
2.了解人口增长对环境的影响。
3.培养学生的人口观念和环保意识。
四. 教学重难点1.人口分布的特点。
2.人口增长对环境的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实际案例，引导学生了解人口增长对环境的影响。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据和环境数据的图表。
2.准备相关的案例资料。
3.准备投影仪和电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界和中国的人口分布图，引导学生观察并思考：人口分布有哪些特点？为什么会有这些特点？2.呈现（10分钟）呈现人口增长对环境的影响的案例，如过度开发导致资源枯竭、环境污染等，引导学生分析案例中人口增长与环境的关系。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析人口增长对环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
如：人口增长对环境有哪些影响？如何解决这些问题？5.拓展（10分钟）引导学生思考：我国应该如何控制人口增长？学生分组讨论，提出自己的建议。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调人口增长对环境的影响以及环保意识的重要性。
人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第1课时世界上人口最多的国家》教学设计
人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第1课时世界上人口最多的国家》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第1课时世界上人口最多的国家》主要介绍我国的人口特点、人口增长以及人口政策。
本节内容是学生对我国人口知识的基本认识，为后续章节中人口分布、人口老龄化等问题打下基础。
教材通过文字、图表等多种形式，引导学生了解我国人口的基本情况，培养学生的地理思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有所了解。
但针对人口这一主题，部分学生可能存在一定的误解，认为人口越多越好。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识人口问题，理解人口增长与经济、社会、资源、环境等方面的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口的基本特点、人口增长以及人口政策，掌握我国人口分布的基本情况。
2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的人口观，理解人口问题对国家、社会、家庭的影响，提高学生的人口意识。
四. 教学重难点1.重点：我国人口的基本特点、人口增长以及人口政策。
2.难点：人口增长与经济、社会、资源、环境等方面的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生直观地感受人口增长的趋势。
2.案例分析法：以我国的人口政策为例，让学生了解政策背后的原因和实际效果。
3.讨论法：分组讨论人口增长对我国社会、经济、环境等方面的影响，培养学生的合作意识。
4.读图分析法：引导学生阅读我国人口分布图，了解人口分布的特点。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.我国人口增长历史图表、人口分布图等相关图片。
3.讨论话题：人口增长对我国社会、经济、环境等方面的影响。
4.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国人口增长历史图表，引导学生直观地感受人口增长的趋势。
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第1课时世界上人口最多的国家知识与技能
1．记住我国人口数量，知道我国是世界上人口最多的国家。
2．知道我国的人口增长特点，了解我国的人口国策。
过程与方法
1．充分利用图表，分析归纳我国人口增长特点。
2．通过辩论我国人口多的利弊，理解我国的人口国策。
情感、态度与价值观
在了解我国人口国情的基础上，理解我国人口国策，树立正确的人口观。
重点
我国人口增长的特点。
难点
我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解。
一、导入新课
人们常说，我国地大物博、人口众多，世界上人口最多的国家是谁？我国有多少人呢？人口的分布又有什么特点呢？今天我们带着这些问题来认识我国人口情况。
二、讲授新课
教师：结合大家查找的资料，说说最近我国人口普查的人口数是多少。
学生：根据2019年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口数)，约占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家。
活动：读图“中国人口增长示意”，引导学生读图，观察我国人口增长趋势如何。
学生读图分析，交流各自的成果。
学生：中华人民共和国成立前，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。
中华人民共和国成立后，我国人口进入了快速增长的阶段，人口曲线可以说呈直线上升。
承转：为什么中华人民共和国成立后人口增长如此之快呢？
学生：中华人民共和国成立后，社会稳定，经济发展，由于医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，人口增长迅速。
教师：我国人口增长速度快，人口基数大，是我国人口增长方面最主要的特点。
讨论：我国人口众多，这样对经济发展有何影响？
组织辩论会：人多到底好还是不好？
学生1：人多好。
人多能为社会经济发展提供充足的劳动力。
学生2：人多能为我们提供广大的消费市场。
学生3：人多力量大。
学生4：人多不好。
人多吃掉的粮食多，用掉的煤等矿产也多。
学生5：人多会造成交通阻塞、供水不足、住房紧张等问题。
学生6：……
在激烈的争论中，教师适当点拨。
教师：一个地区的经济发展必须同人口、资源和环境相协调。
我国是世界上第一人口大国，在一定时期为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场。
而今，众多的人口却给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力，并产生一系列问题，如交通阻塞、居住拥挤、就业困难等。
面对这些问题，我国是如何应对的呢？
学生：实行计划生育。
控制人口数量，提高人口素质。
教师：为什么实行计划生育后，人口增长速度下降了，人口数量却依然很大呢？
学生：人口基数大。
学生自主活动，教师适时指导，理解我国人口政策。
教师：我国政府将计划生育作为基本国策之一。
实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。
提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键。
我们要积极宣传这一基本国策，使我国人口得以控制。
三、课堂小结
这节课我们主要学习了我国人口数量、增长特点及人口政策。
我国人口众多，努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。
这要求大家好好学习，提高自身的素质。