人教版下册政治欢快青春拍教学设计
七年级政治第四课欢快的青春节拍复习课学案人教版
七年级第四课欢快的青春节拍复习课学案一、教学目标1)通过学习应知道人一生中身体发育的关键期及表现。
2)学会通过各种方式，借助各种力量调控内心矛盾。
3)了解人所追求真正的个性与独立。
4)学会珍惜青春，在自己青春的日子里做有意义的事情。
二、教学重难点1)如何调控青春的内心矛盾。
2)真正的个性与独立。
3)学会珍惜青春，在自己青春的日子里做有意义的事情。
三、教学方法点拔法探究法讲解法四、教学流程【积累·操练】一、单项选择（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的。
请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）1.人一生中身体发育的关键期是（）2.上初中后，X洋发现自己不仅比同学们长得矮很多，而且脸上还开始有青春痘，她为此十分苦恼。
X洋要改变这种现状就应该（）①立即去医院或美容院支手术②加强体育锻炼，增加营养③调节好自己的心态，相信自己能长高，也会变美④要认识到这是一种正常的生理现像，因为我们的身体发育有的慢，有的快A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.当自己脸上长了青春痘之后，正确的保健方法有（）①常用温水洗脸保持皮肤清洁②少吃对皮肤有刺激的食物，如油炸食品等③保持情绪稳定，心情开朗④病情严重时，应该用手挤压以防止其扩大A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③4.X奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。
这表明，青春更多地体现在一个人的（）A.年龄的大小B.美丽的容颜C.健美的身姿D.心态、气质和情感中二、多项选择（下列各小题的备选答案中，有两个或两个以上的答案是正确的。
请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）1 / 25.青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。
青春期的身体变化主要表现在（）6.伴随身体的变化，性意识的觉醒，少男少女对异性产生了一种神秘感，渴望了解异性，希望自己引起异性的注意。
下列不适宜中学生的行为的是（）A.穿高档名牌时装B.外出活动，男生主动帮女生拿东西，干力气活C.为引起男生注意，女生涂脂抹粉D.出游时，大把花钱，以显示自己潇洒大方“青春误读”的是（）A.拿别人的生理发育特点开玩笑C.因为自己长得矮而感到十分难过D.经常旷课，考试不及格8.青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往，朝气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些心理矛盾，下列看法正确的有（）A.这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理B.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力C.这些心理矛盾如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的动力D.我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的【感悟·探究】9.星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。
七年级下册道德与法治《走进青春》第四课《欢乐的青春节拍》教案表格版
七年级下册道德与法治《走进青春》第四课《欢乐的青春节拍》教案表格版一. 教材分析《走进青春》是七年级下册道德与法治的一篇课文，主要介绍青春期的特点、烦恼以及如何处理人际关系。
第四课《欢乐的青春节拍》通过实例讲解，让学生了解青春期的节拍，学会在青春期中保持愉快的心情，处理好自己的情绪。
二. 学情分析学生在进入青春期后，生理、心理都会发生很大的变化。
他们对自己的身体和情绪会有很多疑问，却可能因为羞涩或害怕而不敢向他人请教。
因此，学生需要了解青春期的知识，学会正确处理自己的情绪，保持心理健康。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和节拍，认识到青春期烦恼的存在。
2.培养学生学会处理人际关系，保持良好的心理状态。
3.引导学生学会自我调节情绪，以积极的态度面对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的节拍，学会处理青春期的烦恼。
2.培养学生学会自我调节情绪，保持心理健康。
五. 教学方法采用实例讲解、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关青春期的图片、视频等资料。
2.准备情景剧剧本，分配角色。
3.准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，让学生初步了解青春期的特点，引发学生对青春期的好奇心。
2.呈现（15分钟）让学生阅读课文《欢乐的青春节拍》，了解青春期的节拍以及如何处理青春期的烦恼。
教师引导学生分析课文中的实例，总结青春期的特点。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对青春期的烦恼，提出解决问题的方法。
教师巡回指导，给予建议和补充。
4.巩固（10分钟）学生分组进行情景剧表演，将所学知识运用到实际情境中。
教师点评，指出表演中的亮点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）让学生分享自己在青春期中的经历，以及如何处理自己的情绪。
教师引导学生学会自我调节情绪，保持心理健康。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调青春期的节拍和处理人际关系的重要性。
政治教案-欢乐的青春节拍-教学教案
一、教材分析教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化二、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。
因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
三、综合设计思路：本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
[ 导入 ] 对号入座活动将事先准备好的5组学生不同年龄阶段（婴儿、幼儿、小学低年级或目前）的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。
分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象？2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明了什么？同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：角色生理变化男孩女孩链接1：女性青春期有哪些生理特点？（必要时补充）链接2：青春期的发育特点（必要时补充）链接3：青春期生理变化（必要时补充）第五课时第四课第一框走进青春：成长不烦恼一、教材分析教学重点：让学生体验青春期的心理特征教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题。
通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
二、学生分析儿童时期，自我意识发展缓慢，过着与世无争的无忧无虑的生活。
但进入青春期，在身体发展悄悄变化的同时，心理上也发生着一系列的变化，尤其是自我意识的突现，他们有一种强烈的成人感和责任感，突然发现自己肩上背负着许许多多沉重的使命，包括来自社会、家庭和学校等等，生理发展和心理发展存在异时性，儿童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出现不平衡，使得初中生很难适应这种突如其来的变化，无法消除因成长而带来的烦恼，从而产生迷茫的心理。
因此，对青少年进行本课的教育，有助于学生清除因身体发育成熟而引起的心理障碍；培养健全的人格；力求顺利地度过“危险期”。
七年级下册道德与法治《走进青春》第四课《欢乐的青春节拍》教学设计表格版
七年级下册道德与法治《走进青春》第四课《欢乐的青春节拍》教学设计表格版一. 教材分析《走进青春》是七年级下册道德与法治的一章节，主要围绕青春期的特点和青少年面临的困惑展开。
第四课《欢乐的青春节拍》通过案例分析、讨论等方式，让学生了解青春期的节拍，学会调整自己的心态，积极面对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，也有许多困惑。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和讨论。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，理解青春期的节拍。
2.培养学生积极面对青春期挑战的心态。
3.提高学生自我调整和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和节拍。
2.如何培养学生积极面对青春期挑战的心态。
3.如何让学生学会自我调整和解决问题。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解青春期的特点和困惑。
2.讨论交流：让学生在课堂上充分发表自己的观点，提高他们的表达能力。
3.小组合作：让学生在小组内共同探讨问题，培养他们的团队协作能力。
4.总结反思：让学生在课后对自己的学习进行总结，提高他们的自我认知能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备好相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，以便在课堂上引导学生进行交流。
3.教学课件：制作好相关的教学课件，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的案例，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的特点和节拍，让学生对青春期有更深入的了解。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论青春期的困惑和挑战，引导学生积极面对，并学会自我调整。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问，检查学生对青春期特点和节拍的理解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生分享自己在青春期遇到的困惑和挑战，以及如何应对的经历，互相学习，共同成长。
(七年级政治教案)第四课欢快的青春节拍
第四课欢快的青春节拍七年级政治教案第四课欢快的青春节拍（人教版）导入新课教学：同学们，通过前边第三课的学习，我们知道：人的生命是宝贵的，它属于我们只有一次，我们应该珍惜自己的生命，充分发挥自己生命的价值和作用，努力延伸自己生命的价值。
同学们，大家知道，人的一生分为不同的发展阶段，我们要珍爱自己的生命就要珍惜人生的每一个发展阶段，把握好人生的每一个阶段，走好人生的每一步，只有这样，我们的人生才能结出累累的硕果。
由小学升入初中，不仅意味着我们进入了一个新的学习天地，开始了新的学习生活，同时，我们也将在不知不觉中悄悄地进入人生的一个新的发展阶段——青春时期。
从此时此地开始，我们将要迎接自身的生理和心理所发生的种种变化，要准备迎接青春激情的种种撞击，体验神秘莫测的性意识，感觉独立的自我觉醒，经历具有人生奠基意义的“心理断乳”所带来的种种“危机”，我们将发现一个与过去截然不同的情感世界……下面就让我们走进青春，感悟青春，祝福我们的青春吧！第一框题走进青春导入课时教学：同学们，在不知不觉之中，我们的身体发生了很多微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的季节，我们已经走进了人生的奠基时期——青春期。
展开教学：第一课时青春期的变化1、人的一生可以分为几个不同的发展阶段？人的一生可以分为几个不同的发展阶段，不同的人对人生的发展阶段有不同的划分方法，但是，很多的人都认为，人的一生可以划分为以下几个不同的发展阶段：乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期。
2、什么是青春期？和少儿时期相比较，在青春期，我们的身体会发生哪些明显的变化？（带领学生观察课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。
）青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
七年级政治《欢快的青春节拍 感悟青春》学案
D、他没认识到真正的个性在于从内心散发的魅力。
2、当我们想到青春时候，会想到很多的美丽事物，青春（）
（1）只是我们的生理年龄（2）表示着优雅 气质
（3）表示着健美身姿（4）意味着一种新的精神世界
团
队
互
助
1、青春是什么？
2、如何体现个性？
C、认真学习D、标新立异，追求与众不同
材料题
1、在初中生活中经常会发生以下几种情况，你将怎么办？
（1）有位邻班的异性同学给你写情书
（2）你形影不离的好朋友拿你的生理发育特点给你起了外号，并当众叫个不停
（3）老师排位时，给你安排了一个不修边幅的丑姑娘做同桌
问：你认为应该怎样面对这些？
教学
反思
3、男女生要不要交往？利与弊？
4、男女生应该如何交往？
小 结
提纲
思维
导图
感悟青春：如何体现自 己的个性
青 春误读男女生的交往的作用
男女生怎么交往
青春是什么
青春畅想如何理解青春
反馈练ຫໍສະໝຸດ 习单选题：1、青春是人生最美好的时期，而有的同学却误读了青春，下面属于误读的是（）
（1 ）自己情绪不好，对一切都讨厌，甚至找同学打架
（2）觉得父母、 老师落伍了，为扮酷经常和父母、老师顶嘴
（3）自己孤独时给同学写信来调节情绪
（4）怕被别人说三道四而拒绝与异性交往
A、（1）（2）B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4）D、（1）（4）
2、青春是美好的，也是短暂的，面对无比宝贵的青春我们应该（）
A、挥霍青春，及时行乐
B、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
(七年级政治教案)第四课《欢快的青春节拍》
第四课《欢快的青春节拍》七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》教学目标通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。
重点难点青春是梦想，激情，幸福步骤教学过程点拨导入上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春自主学习一、预习热身（一）填空题1、祝福青春，为自己的青春，周围的人也为我们。
2、珍惜青春，开创自己的。
3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是是是。
（二）选择题1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青春我们（）（1）每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战（2）可以尽情放飞自己的梦想（3）不怕失败，相信一切可以从头再来（4）有了更多烦恼和困惑a、（1）（2）（3）b、（2）（3）（4）c、（1）（3）（4）d、（2）（4）2、青春是美好的，我们拥有青春很幸福，所以我们应该这样对待青春（）（1）广泛结交校外青年（2）虚度青春，无所事事（3）更加珍惜青春，开创灿烂人生（4）努力学习知识，为将来建设祖国储备能量a、（1）（2）（4）b、（3）（2）（4）c、（4）（3）（4）d、（1）（4）团队互助1、青春是什么？2、青春更多的是激情，梦想，幸福怎么理解？3、清楚会有很多烦恼，怎么理解？小结提纲思维导图祝福青春：1、青春解读（1）青春会有很多烦恼（2）青春更多是梦想，激情，幸福反馈练习单选题：1、我们不仅要珍惜青春，也要祝福青春，具体做法是（）（1）树立远大理想，积极上进（2）认真对待每堂课，每次作业（3）鲜明感做什么就做什么，悠闲自在（4）珍惜时间，努力学习，提高能力a、（1）（2）（3）b、（3）（2）（4）c、（3）（4）d、（1）（2）（4）2、下列有关青春描述不正确的有（）a、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢、意志b、青春更多的是梦想、激情、幸福c、我们要珍惜青春，祝福青春d、青春充满苦恼，没有快乐幸福而言教学反思。
七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春
第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案⊙课程标准：1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往.⊙教学目标：ο 知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。
ο 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
ο 情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。
⊙教学重点和难点：本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。
难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。
⊙板书设计第四课欢快的青春节拍第一框感悟青春一、青春误读：1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。
2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。
二、青春畅想秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿心态、气质、想象力成长多快乐精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；尽情地享受人生⊙教学设计导入新课：你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）活动一：讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。
初一政治欢快的青春节拍教案
初一政治欢快的青春节拍教案文档作者： AI助手一、教学目标1.知识目标：1.1 了解青春节拍的含义及其意义；1.2 掌握文化意识的表达；1.3 了解文化交流的重要性，学会多元思考。
2.能力目标：2.1 发扬团队精神，发现和利用他人优点，弥补个人不足；2.2 注重情感沟通，用心感受和思考不同文化背景下的人际交往；2.3 发现我国文化中的价值观和优良传统，积极传承和发扬。
3.情感目标：3.1 通过活动增强学生集体荣誉感，自豪感，凝聚力；3.2 获得身心愉悦的体验，培养积极健康的心态。
二、教学重点1.理解青春节拍的含义及其意义。
2.激发学习兴趣，增强情感体验。
三、教学难点1.发挥学生的主观能动性，积极参与并表达自己的文化意识。
2.让学生能够领略到文化交流的重要性，获得文化交流带来的美好感受。
四、教学过程1. 活动介绍本次活动主题为“青春节拍”，是一项结合现代舞和传统文化艺术的活动，旨在让青少年在活动中了解文化交流的重要性，增强文化自信，积极发掘中华文化，弘扬中华文化。
2. 活动目的通过活动的过程，让学生获得以下收获：1.了解青春节拍的含义及其意义；2.锻炼学生动手能力和团队协作精神；3.提高学生的身体素质和表现能力；4.提高学生的文化意识和文化素养；5.增强学生的集体荣誉感、自豪感和凝聚力。
3. 活动流程第一阶段：理论讲解1.介绍青春节拍的历史和产生背景；2.理解青春节拍的含义及其意义；3.分析文化意识的表达；4.了解文化交流的重要性，学会多元思考。
第二阶段：实践操作1.整体欢快的青春节拍；2.舞蹈基本步伐练习；3.配合音乐的动作编排；4.班级学生选手进行表演比赛。
第三阶段：成果展示1.由各小组进行青春节拍表演，并进行评分；2.最后对活动进行总结。
4. 活动评估方式通过对学生在活动中表现的评分，最终评选出获胜的班级或个人，达到奖励优胜、激励全体的目的。
5. 注意事项1.保障活动的安全性；2.引导学生注重礼仪和文明行为；3.加强对团队协作精神、情感体验、文化自信等方面的培养。
七年级政治 第4课 欢快的青节拍(第1、2、3课时)学案(
第四课欢快的青春节拍第1课时走进青春【学习目标】1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。
2、如何面对青春期生理和心理的变化。
3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
【重点、难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理①、青春期一般指________岁，它是人生发展的又一阶段，是从性、不能生育的儿童期转变为、具有生育能力的成年期的时期。
②、青春期是人一生中身体发育的________。
青春期的身体变化主要表现在三个方面：________，________，________。
2、阅读、预习课本34页——38页内容将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？【合作探究】第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：青春期心理的变化：第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。
）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。
（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。
）青春期身体发育带来的困惑：青春期生活中、交往中的烦恼：第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。
）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。
【课堂检测】1．青春期是人一生中身体发育的关键期。
这一时期身体变化很大。
下列不属于这一时期变化的是（）A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善 C．性机能的成熟 D．乳牙的替换2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。
七年级政治欢快的青春节拍 第1课时新人教版
欢快的青春节拍第一课时走进青春【单元课标要求目标】1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】1.知识目标（1）青春期的特点（2）青春期身体变化的表现及特点（3）青春期的心理变化的表现（4）如何处理青春期的心理矛盾2.能力目标通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力3.情感态度价值观目标正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
【教学重点、难点】教学重点：青春期的身体和心理变化的表现。
教学难点：如何处理心理矛盾？【教学方法】谈话法、交流法、归纳法等【教学过程】导入新课每个人的人生都是一个从呱呱坠地到鹤发童颜的旅程。
在这个漫长而又短暂的旅程中有好多的驿站，你知道你现在处在哪个站点吗？----少年期。
这个站点有什么特点？在这段时间你有没有成长的烦恼？----……今天，我们就来了解一下这方面的知识，解决你成长过程中的迷惑与烦恼。
板书课题走进青春讲授新课一、青春悄悄来师：每年过生日的时候，爸爸妈妈都会给我们照照片，以记录我们成长的轨迹，如果我们把这些照片按时间顺序排下来，看一看，你能得出一个什么结论？生：我们在慢慢长大。
师：对，我们在慢慢长大。
那么，对着照片，想想现在的自己，你能说一说在这一段成长过程中，特别是最近几年，你有哪些变化吗？生：举手回答。
如：我的个子长高了；我的嗓音变粗了；我的饭量增大了；我越来越不愿意说话了；我的脸上长痘痘了……师：这一系列的变化，说明我们正在长大，开始进入了从儿童期向成年期过渡的人生最美丽的青春期。
七年级下册道德与法治《感悟青春》《欢乐的青春节拍》教学设计
七年级下册道德与法治《感悟青春》《欢乐的青春节拍》教学设计一. 教材分析《感悟青春》《欢乐的青春节拍》是七年级下册道德与法治教材中的两个重要课题。
本节课旨在让学生认识和理解青春期，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，培养积极健康的生活态度和价值观。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生感悟青春，体验欢乐的青春节拍，从而更好地度过青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期充满好奇，同时也伴随着困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些生理和心理上的问题，如身高、体重变化，性意识的觉醒等。
因此，在教学中，需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期带来的困扰，引导学生正确对待自己和他人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的生理和心理变化，知道青春期烦恼的产生原因及如何应对。
2.能力目标：培养学生学会与异性交往，提高自我调控情绪的能力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的爱情观、人生观，培养积极健康的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期生理和心理变化、青春期烦恼的应对方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期情感，树立正确的爱情观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期烦恼及其应对方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情景剧：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验青春期情感，学会正确处理人际关系。
4.引导启发法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析青春期烦恼及应对方法。
2.设计讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.编写情景剧剧本，分配角色，准备道具等。
4.准备相关教学PPT，图文并茂，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，如身高、体重变化，青春痘等，引导学生关注青春期生理变化。
接着，让学生分享自己对青春期的认识和感受。
七年级下册道德与法治《感悟青春》《欢乐的青春节拍》说课稿
七年级下册道德与法治《感悟青春》《欢乐的青春节拍》说课稿一. 教材分析《感悟青春》《欢乐的青春节拍》是七年级下册道德与法治教材中的两个重要章节。
这两个章节的主要内容是让学生认识和理解青春期，学会正确对待青春期所带来的生理和心理变化，以及如何处理青春期的各种问题。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识青春期的特点，理解青春期的价值，从而健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和困惑。
在这个阶段，他们的生理和心理都发生了很大的变化，这些变化给他们带来了很多困扰。
因此，他们对青春期的认识和理解非常关键。
通过对学生的学情分析，我发现他们对于青春期的认知主要存在以下问题：1. 对青春期的认知不足，不知道青春期会有哪些变化；2. 对青春期的恐惧和焦虑，不知道如何面对这些变化；3. 对青春期的价值观认知模糊，不知道如何正确对待青春期。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，消除他们对青春期的恐惧和焦虑；2. 引导学生正确对待青春期的各种问题，培养他们的自我调节能力；3. 帮助学生树立正确的价值观，理解青春期的价值，健康成长。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，消除他们对青春期的恐惧和焦虑。
教学难点：如何引导学生正确对待青春期的各种问题，培养他们的自我调节能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的特点和问题；2. 讨论法：学生进行分组讨论，培养他们的思考和表达能力；3. 指导法：对学生进行心理指导和价值观引导，帮助他们正确对待青春期；4. 教学辅助手段：利用多媒体课件、视频等教学辅助手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
七年级政治欢快的青春节拍新人教版
欢快的青春节拍一、本课的设计意图1. 本课教学目标了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2. 设计本课的原因（1）初中生的身心发展规律和特点。
在初中阶段，学生陆续都将进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
在这一时期，学生的身体发育加速，学生相应产生一些心理矛盾和困惑，处理好这些矛盾和困惑。
克服青春期的烦恼是学生顺利度过青春期的关键。
（2）青春期的学生充满朝气和梦想，主要的心理状态是积极向上的。
在青春期，学生因为身心发展的不成熟，虽然出现一些心理困惑，同时也充满着青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。
如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来。
这也是本课立意在“欢快的青春节拍”的主要原因。
（3）从思想道德的层面看，青春期是学生一生道德成长的重要时期，无论是对学生的现在还是长远的发展都具有重要的意义。
青春期是学生人生中的一个重要的发展阶段，基本的人生观和价值观在这一阶段开始形成。
如何抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识体会到青春不仅仅只是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，既立足于现在又着眼于学生的长远发展，引发他们对青春的意义进行一些思考，这是对课标内容的拓展，也是本课的一个重要设计意图。
3. 相对应的课标要求本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”；“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往”的要求编写。
二、本课内容结构及相关建议1．本课内容结构（1）总体逻辑分析本课分为三个框题，“走进青春”，“感悟青春”，“祝福青春”。
其逻辑是先从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析；第二个框题则针对学生在青春期可能存在的一些思想认识上的误区进行专门的讨论，进而引导学生全面把握青春的含义来“感悟青春”；最后一框通过学生的体验和行动祝福自己的青春，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
七年级政治欢快的青春节拍 第3课时新人教版
欢快的青春节拍第三课时祝福青春【单元课标要求目标】1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】1.知识目标青春是幸福的。
2.能力目标通过学习，培养学生通过对比归纳道理的能力3.情感态度价值观目标真心体味青春的魅力，感受青春独有的幸福，珍爱青春、祝福青春。
在日常生活中自觉珍惜青春年华，努力学习，为自己的青春留下一道美丽绚烂的痕迹。
【教学重点、难点】教学重点：青春是幸福。
教学难点：青春寄语。
【教学方法】讨论法、对比法、谈话法等。
【教学过程】导入新课导语：青春是美丽的，我们走进青春；青春是希望的，我们感悟青春；青春是短暂的，我们祝福青春。
板书课题：祝福青春讲授新课：师：上课前，考考大家：你会唱哪些与青春有关的歌曲？你能给大家唱一唱吗？生：举手起立演唱。
如：《小草》、《青青河边草》、《小小少年》、《中国少年先锋队队歌》、《光荣啊！中国共青团》……师：大家唱的非常好。
这些好听的歌曲都是歌唱青春、赞美青春的，这说明青春对每个人来说都是最最值得留恋的时期。
小的时候渴望青春；长大成人留恋青春；年老的时候回忆青春！而我们正处在这个美丽的青春期，那么你体会到青春的幸福了吗？下面就请大家想一想、比一比，说一说与周围的人相比你拥有哪些特殊的幸福。
（投影出示问题）生：认真思考、讨论、举手回答。
如：我有机会上学，与同学在一起学习、玩耍。
而儿童、父母、爷爷奶奶就没有这种机会了；我有的是时间去游泳、去打球、去玩游戏……而其他人就没有这么多的时间；我可以选择自己喜欢的事情去做，如果不行还可以重新选择。
……师：大家说得很好，归纳一下就是：1．与儿童相比，我们拥有更多的蓝天、兴趣、机会和体味；2．与父母相比，我们拥有更多的天真、欢乐、自由和等待；3．与老人相比，我们拥有更多的时间、朝气、力量和憧憬。
政治教案-欢快的青春节拍
政治教案－欢快的青春节拍一、教学目标1.了解青春节拍的历史源流及其价值2.掌握青春节拍的基本节奏和动作动作3.学习如何运用青春节拍表达自己的爱国情感和对祖国的热爱二、教学重点1.青春节拍的基本节奏和动作2.青春节拍的表达方式和意义三、教学难点1.表达方式的多样性和差异性2.如何在青春节拍中融入自己的情感和思想四、教学方法1.讲解分析法2.视听教学法3.实践探究法五、教学内容与步骤第一步：引入通过播放片段《最美逆行者》引入。
让学生了解那句深刻的话“因为有你，疫情后的中国更美好！”是怎样产生的。
由此引出青春节拍。
第二步：介绍1.青春节拍的历史和来源2.青春节拍在近年来的表现和传播第三步：学习节奏和动作1.教授基本节奏和动作2.逐项讲解动作要求和技巧3.练习和巩固第四步：分组表演1.将学生分为大小班组，要求各组表演自编青春节拍2.提供可以参考的音乐和舞蹈动作3.让同学们自由发挥，在表达自己爱国情感的同时，发挥创造才能。
第五步：互动分享与总结1.学生互相分享自己所编排的节拍和表达方式2.教师对表演效果做出评价并提供修改意见3.总结和反思本次活动，发掘活动的意义和价值六、教学评价1.观察学生参与活动的情况，对于能够认真表达和积极参与的学生进行表扬和鼓励。
2.收集学生所编排的青春节拍视频进行评价和展示，倡导充分发挥学生的创造力和团队合作精神。
七、参考资料1.赵乃展、邵珏（2020）：《丝路），《爱国主义教育•大事记》。
2.黄龙、周平（2019）：《社会思想看中国》第八期，即《庆祝新中国成立70周年大阅兵，陪伴中国人太好了》。
八、教学注意事项1.教师要做好活动前的准备工作，提前准备好音乐和器材2.学生完成活动后要及时收拾好场地和器材，班级管理要做好规划。
以上就是本次政治教案－欢快的青春节拍的全部内容，希望能够为大家提供一些有用的帮助。
政治《欢乐的青春节拍》教案
政治《欢乐的青春节拍》教案一、教学目标1.让学生理解青春期的特点，认识到青春期的美好。
2.培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心和自我价值感。
3.引导学生正确面对青春期的困惑和挑战，学会与同学、老师、家长沟通交流。
二、教学重难点1.重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期的美好。
2.难点：引导学生正确面对青春期的困惑和挑战，提高自我调适能力。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生分组讨论准备。
四、教学过程第一环节：导入新课1.利用视频或图片展示青春期的美好瞬间，引导学生感受青春的魅力。
2.提问：同学们，你们对青春期有什么看法？你们觉得青春期的美好在哪里？第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解青春期的生理、心理变化。
2.学生分享自己的阅读心得，互相交流。
第三环节：课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们在青春期遇到过哪些困惑和挑战？你们是如何应对的？第四环节：案例分析1.展示案例：小明的青春期困惑。
2.让学生分析小明的问题，提出解决建议。
第五环节：互动游戏1.游戏设计：模拟青春期成长过程中的各种场景，让学生在游戏中体验成长。
2.学生参与游戏，感受青春期的快乐与挑战。
3.老师点评游戏中的亮点和不足，引导学生正确面对青春期的挑战。
1.让学生谈谈对本节课的认识和收获。
五、课后作业1.结合本节课的内容，写一篇关于自己青春期的感悟。
2.搜集关于青春期的故事，下节课分享。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对青春期的认识是否有所提高？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极发言、互动？3.本节课的教学方法是否得当？有哪些需要改进的地方？通过本节课的教学，使学生认识到青春期的美好，正确面对青春期的困惑和挑战，增强自信心和自我价值感。
同时，教师也要不断反思教学过程，提高教学效果，为学生的健康成长提供有力支持。
重难点补充：一、教学重点1.学生理解青春期生理变化的科学知识，如身体发育、第二性征的出现等。
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导学内容 知识目标：知道青春的真正含义。 能力目标：知道青春的真正含义。 情感目标：意识到青春的美好，树立青春的热爱之情；培养珍惜 宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。 学习重难点：认识青春的含义；怎样才能把握真正的青春。 情境引入： 如果说人生是一列没有回程票的列车，进入中学，我们就进 入了这列车最美丽的驿站——青春。青春无限美好，对于青春， 你又是怎样理解的？让我们一起走进我们的青春驿站，解读我们 的青春！ 一封求助信 亲爱的同学们： 你们好！ 我和你们一样，也是七年级学生，开学这段时间以来，我遇 到了很多困难，很高兴能有这样的机会聊一聊，希望能得到你们 的帮助。 我和同龄人相比，矮了一大截，总是坐在第一排，同学们总 是取笑我是长不大的小矮人，再加上我性格比较内向，不太有人 愿意和我玩。但是，最近，我们班里的班长经常来和我说话，开 导我，并帮助我的学习，我把她当做知心朋友，一有烦恼就去找 她倾诉。可同学们老是说我们两人关系不正常，说我对她有意思， 现在她也不太愿意和我说话了，在学校，我不开心，回到家里， 妈妈经常在我耳边唠叨，叫我用心学习，不要贪玩，还经常指责 我的穿衣打扮不像个学生，她不知道这才能展现我的个性。我好 烦，我已经长大，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？ 针对以下问题发表你的见解： （小组讨论交流，在合作探究基础上 全班交流） （1） 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？怎样才能建立真正 的友谊？
用时 5 分钟
（2）青春期，我们的生理会出现哪些现象？应如何理解这些现 象？
小组合作的 技巧
1、青春期，我们遇到了哪些烦恼？（或产生哪些心理矛盾） 。如 何理解这些心理矛盾？这些心理矛盾会给我们的成长带来什么影 响
合 作 探 究
组内展示、 班内展示内 容安排
2、如何解决这些内心矛盾？（化解心理矛盾的办法有哪些？）
自主学习的 方法 用时 5 分钟 小组合作的 技巧
组内展示、 班内展示内 容安排
合 作 探 究
（2）信中的中学生理解的个性是什么？你认为如何表现个性？
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（3） 这位中学生是怎样理解长大的？你认为真正的长大是什么？
（4）请说出男女生的优势？男女同学如何交往？
课 堂 小 结 1．在中国 1500 万名青少年烟民中，多数是认为吸烟才有派，是 个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是（ ） A．是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观 B．吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现 C．没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力 D．步入青春期，应该逐步培养正确的审美观 2．渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位 同学的表现属于真正人格独立的是（ ） ①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示 赔偿②刘勇在家里，自己的事情自己安排，不让父母操心包办 ③吴玲不管做什么事都我行我素，不停同学、老师和父母的建议 ④进入初中，赵强经常参与打架斗殴，多次受到学校的批评教育 A．①③ B. ②④ C．①② D．③④ 3．下列事件能体现“让青春更美丽”的是（ ） ①邓恩铭 16 岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的 诗句 ②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦 12 岁便选择了探索世界奥妙的人生之路 ④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发 和着装 A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①③④
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课 堂 小 结 （1）青春期的身体变化主要表现在（ ） ①自我意识的增强 ②身体外型的变化 ③身体内部器官的完 善 ④性机能的成熟 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ②③ （2） 进入青春期的每一位少男少女都要经历一系列的生理及心理 的变化，下列属于我们成长过程中出现的心理困惑的有（ ） ①时常关心自己身体的变化，在意别人对自己的评价 ②有时 明知自己错了，也要固执己见 ③情绪波动大，好走极端④渴望 独立，但是不能对自己的行为承担责任 A.①②③ B.①②③④ C. ①③④ D. ①③ （3）进入初中，他人、社会对我们有着更高的期待。如父母希望 我更懂事，学习自觉性更高；老师希望我学习更努力……整日生 活在这些叮嘱中使我很烦恼。对此你的理解是（ ） A.从此以后， 我的生活将失去自由 B.长大了就会非常烦恼 C.这是成长过程中的正常心理现象，我们应坦然面对 D.我已经成为人人关注的“中心”人物 （4）初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离 现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（ ） A、初中生难以真正自立自强 B、初中生青春期心理充满矛盾 C、自立自强需要一个漫长过程 D、青春期心理矛盾阻碍自身发展 （5）小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高， 他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（） A．先天就是个子矮的人，着急也没用 B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用 C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有 的慢，不要着急 D．快吃增高的药，不然就长不高了
本节课我们 学习了哪些 内容？
达 标 检 测
学 (教) 后 反 思
通过本节课的学习： 对自己说， 你有哪些 收获？对同学说， 你 有哪些经验？对老 师说， 你有哪些困惑
第四课
欢快的青春节拍
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第二框
主备人 课型 流 程 目 标 导 学 自 主 学 习 审核人 班级
感 悟 青 春
审核时间 姓名 2013.1.14 助教策略
第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春
主备人 课型 流 程 目 标 导 学 审核人 班级 导学内容 审核时 姓名 2013-1-14 助教策略
(学习随笔)
自 主 学 习
知识目标：以乐观积极的心态迎接青春期的到来。 能力目标：了解青春期特有的生理变化和心理矛盾及特征； 情感目标：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和 恐慌，促进生理和心理协调发展。 学习重难点：了解青春期基本的生理知识和心理变化、心理特点 学习 1、青春期的变化：青春期是人一生中身体发育的 期，在 自主学习的 方法 这一时期： （1）青春期，我们身体发生了哪些变化？