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高三政治教案：《事物的发展有一个从量变到质变的过程》
高三政治教案：《事物的发展有一个从量变到质变的过程》在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
一、教材分析1、本课题在哲学教学中的地位和作用本课的内容属于哲学常识第三课《把握联系促进发展》的第二节《世界是永恒发展的》第一框——事物是变化发展的。
本框题分为两课时教学，第一课时是世界上一切事物都是发展变化的，第二课时是事物的发展有一个从量变到质变的过程。
辩证唯物主义分为辩证唯物论、唯物辩证法和认识论三大板块。
第三课属于辩证法的教学内容；第三课分为二节分别教授辩证法的两个总的特征——联系的观点和发展的观点。
发展的观点的教学逻辑是：一、什么是发展；二、发展的过程（量变到质变）；三、发展的途径和实质。
按照教材的逻辑，本课教学内容既可以独立成章，又可以看做是一个承前启后的过度。
学好本课，理解发展是一个由量变到质变的过程既能给学生今后的生活与学习以很大的指导意义，又能够让学生更深入地理解之前所学的发展是一个由小到大、由低级到高级、由简单到复杂的前进上升性质的变化；同时也能够为今后学习新事物发展的基本途径时，更好地理解新事物的产生发展也是一个由小到大、由不完善到完善的过程，因而前进性和曲折性的统一，是新事物发展的基本途径。
2、教学目标与要求根据以上对教材的分析，教学目标设计如下：1）、知识与技能目标理解量、质、度、量变、质变的概念，理解并能运用量变与质变的辩证关系及其相关的方法论分析说明社会现象。
2）、过程与方法目标通过图片比较展示，以学生感性认同作为课程导入，形成思维逻辑和课程的起点推进材料。
通过教师提供材料引导学生发表观点；学生在教师引导下，能够自主得出结论，并继续产生新的问题。
通过对材料的讨论和分析，巩固课堂知识目标。
3）、情感态度价值观目标认同世界是发展变化的，发展是一个由量变到质变的过程。
认同在实践中应树立和坚持适度原则、重视量的积累等相关方法论。
3、重点与难点本课的重点是量变与质变的辩证关系；难点在于学生要理解事物的发展是一个量变到质变的过程，包括需要学生理解：一、并不是所有的量变都能引发质变；二、量变和质变往往是相互交错着、渗透着，因而，事物的变化和发展常常呈现出阶段性；三、量变到质变是个循环往复的过程。
最新整理高三政治第一课第二框物质的唯一特性是客观实在性.docx
最新整理高三政治教案第一课第二框物质的唯一特性是客观实在性第一课认识世界尊重实际第一节客观世界的本来面目第二框物质的唯一特性是客观实在性（B）一、教学目标1、知识与技能目标：了解人类对物质理解的有一个由浅入深的过程，准确把握物质的科学定义，比较物质与意识的本质区别，理解物质的唯一特性是客观实在性，明确物质的可知性，世界上不存在不可知的事物，只存在有待于认识的事物。
2、过程与方法目标：通过课外收集资料，通过师生在课堂中互动探究，结合教师的专题介绍和拓展练习巩固所学内容。
3、情感、态度与价值观目标：进一步树立唯物主义世界观、明确人类对物质概念的探索是一个由浅入深的过程，树立科学探究的精神，学会用科学的态度和方法研究和看待事物。
二、课前准备教师：收集古代近代唯物主义的相关资料，并制成课件。
学生：收集世界未解之谜的资料三、教学过程导入“遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?……圜则九重，孰营度之?……女歧无合，夫焉取九子?”屈原的《天问》已经成为千古绝唱。
世界从哪里来?世界的本质是什么?人能不能认识世界?人在世界中处于什么位置?人只能听从命运的安排，还是可以做世界的主人?这一连串的问题，吸引着一代又一代的人上下求索。
多媒体展示l古希腊赫拉克里特认为：“世界是一团永恒燃烧的活火。
”l古印度的一些哲学家认为“地火水风”是构成世界万物的四大元素。
l古中国的五行、八褂、元气等学说。
师：五行学说认为：宇宙万物都由木、火、土、金、水五种基本物质的运行（运动）和变化所构成。
它强调整体概念，描绘了事物的结构关系和运动形式。
“如果说阴阳是一种古代的对立统一学说，则五行可以说是一种原始的普通系统论。
”这句话可以理解为，阴阳是纯粹的对宇宙本源的哲学思辩，即“什么是宇宙”，而五行则是对宇宙万物运行规律的总结。
中国西周末年，已经有了一种朴素唯物主义观点的“五材说”。
从《国语·郑语》“以土与金、木、水、火杂，以成万物”和《左传》“天生五材，民并用之，废一不可”到《尚书·洪范》“五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。
人教2024年高三政治教案模板
人教2024年高三政治教案模板教学目标：1.知识与技能：了解社会存在与社会意识的关系，理解社会意识对社会存在的反作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重点：1.社会存在与社会意识的关系2.社会意识对社会存在的反作用教学难点：1.社会意识对社会存在的反作用的具体表现2.如何树立正确的世界观、人生观、价值观教学过程：一、导入1.提问：同学们，你们知道什么是社会存在吗？什么是社会意识？二、新课讲解1.社会存在与社会意识的关系（1）社会存在决定社会意识（2）社会意识对社会存在有反作用2.社会意识对社会存在的反作用的具体表现（1）先进的社会意识对社会存在有积极的促进作用（2）落后的社会意识对社会存在有消极的阻碍作用3.如何树立正确的世界观、人生观、价值观（1）树立科学的世界观（2）树立正确的人生观（3）树立科学的价值观三、案例分析1.案例一：改革开放以来，我国社会生产力迅速发展，人民生活水平不断提高，这是先进的社会意识对社会存在的促进作用。
2.案例二：一些人在面对困难和挫折时，消极悲观，甚至放弃生活，这是落后的社会意识对社会存在的阻碍作用。
四、小组讨论1.分组讨论：如何树立正确的世界观、人生观、价值观？2.学生代表发言，教师点评。
五、课堂小结2.强调树立正确的世界观、人生观、价值观的重要性。
六、作业布置1.结合所学知识，谈谈你对社会存在与社会意识关系的理解。
2.分析一个社会现象，阐述其社会意识对社会存在的反作用。
教学反思：1.本节课通过案例分析、小组讨论等方式，使学生更加深入地理解了社会存在与社会意识的关系，以及社会意识对社会存在的反作用。
2.在课堂教学中，注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
3.在今后的教学中，要继续关注学生的实际需求，提高课堂教学效果。
高中政治教资科三教案
高中政治教资科三教案教学目标1. 让学生理解政治学科的基本概念和原理。
2. 分析政治现象背后的逻辑和原因。
3. 培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4. 引导学生形成正确的政治态度和价值观。
教学内容本次教学将围绕“公民权利与义务”这一主题展开。
内容包括但不限于：- 公民权利与义务的定义- 权利与义务的关系- 权利的界限与义务的履行- 实际案例分析教学方法- 讲授法：用于解释基本概念和原理。
- 讨论法：鼓励学生就特定问题发表自己的看法。
- 案例分析法：通过具体案例让学生理解理论在实践中的应用。
- 小组合作：分组讨论，增强学生之间的互动。
教学过程引入新课- 通过提问学生对“权利”和“义务”的理解，激发学生的兴趣。
- 展示相关法律条文，引导学生思考权利与义务的法律基础。
知识讲解- 系统阐述公民权利与义务的概念。
- 分析权利与义务的相互关系及其平衡的重要性。
- 讨论权利的界限，如何正确行使权利，以及履行义务的必要性。
案例分析- 选取具体的社会案例，如环保、公共秩序等，分析案例中的权利与义务冲突。
- 小组讨论案例中的问题，并提出解决方案。
总结提升- 总结学生的讨论成果，强调权利与义务的平衡对社会稳定的重要性。
- 引导学生思考如何在日常生活中践行公民责任。
作业布置- 要求学生撰写一篇关于公民权利与义务的短论文，结合实际生活中的例子。
- 准备下一次课堂上的小组讨论，主题为“网络言论自由与监管”。
教学反思- 课后，教师需反思教学方法是否有效，学生是否达到了预期的学习效果。
- 根据学生的反馈调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。
高三政治上册优秀教案五篇
高三政治上册优秀教案五篇1.高三政治上册优秀教案一、设计思想：依据新课程理念支撑，创设情境，让学生在自主、合作、探究中生成知识。
二、教材分析征税和纳税是国家分配的重要环节，是财政收入的重要内容，承接上一框题，同时也是现代公民应该而且必须掌握的知识，在整个教材体系中有不可或缺的地位。
三、教法与学法情境教学法，讲授法，学生自主合作学习四、教学目标1.知识目标：(1)知道税收的含义及其在国家财政收入中的地位;(2)了解税收的基本特征及其关系;(3)知道我国的主要税种;(4)知道增值税、个人所得税的含义及其作用;(5)理解依法纳税是公民的基本义务;(6)知道偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。
2.能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力;提高学生的逻辑思维能力，把握事物本质的能力。
3.情感态度价值观目标：理解个人所得税是实现社会公平的有效手段，理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识，增强社会责任感;树立纳税光荣、偷税可耻的观念，增强主人翁意识。
五、教学重难点(1)理解个人所得税是实现社会公平的有效手段;(2)正确理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识。
六、教学过程(一)导入新课：情景创设、激趣设疑教师活动：塑造陈胆大形象，引出话题设计意图：调动兴趣，引出新课。
(二)新课教学：情景分析、层层递进引申：税收的三个特征是紧密联系、不可分割的。
税收的无偿性要求它具有强制性，而税收的强制性又是无偿性的保障;税收的无偿性和强制性又决定了税收必须具有固定性。
总结：税收是国家凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式，是国家参与社会财富的分配。
(本质)设计意图：讲解税收的本质及其特征。
(过渡)：陈胆大再次把主意-税收上，他的人生从此偏离了一条正常的航道。
创设如下情景：甲说：我们安排会计，做两套帐。
一本是内部帐，一本外部帐，多隐瞒收入，发票尽量少开，能不开就不开。
乙说：拖，拖死他，来了就说没钱。
最新政治高三教案
最新政治高三教案最新政治高三教案1一影响价格的因素(一)供求影响价格1、间接影响因素：气候、时间、地域、生产、文化等许多因素会影响价格。
2、直接影响因素——供求。
间接因素对价格变动的影响实际上通过改变商品的供给或者需求来实现。
3、供求影响价格：价值决定价格，供求影响价格，通过市场竞争形成价格。
供过于求时，价格下降;供不应求时，价格上升。
(1)买方市场：(2)卖方市场：(二)价值决定价格1、价值决定价格：价值决定价格，价格是价值的货币表现。
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高;商品的价值量越小，价格越低。
可见，在一般情况下二者成正比。
2、社会必要劳动时间决定该商品的价值量：(1)社会必要劳动时间的含义、内容：(2)社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义：用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。
因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位;高于社会必要劳动时间的，则处于不利地位。
这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
3、商品价值量与劳动生产率的关系：(1)劳动生产率含义：(2)商品价值量与劳动生产率的关系：商品价值量与劳动生产率成反比。
商品价值量既可以指价值总量，也可以指单位商品价值量;劳动生产率既可以指社会劳动生产率，也可以指个别劳动生产率。
要进一步理解，读下表：钢笔制造业该部门一个工人原来社会劳动生产率提高一倍个别劳动生产率再提高一倍一定时间内 8小时 8小时 8小时使用价值量 8支 16支 32支劳动生产率每小时1支每小时2支每小时4支单位商品价值量 1元(价格) 0.5元 0.5元商品价值总量 8元 8元 16元根据表格，总结出商品价值量与劳动生产率的关系如下：①不管社会劳动生产率怎样变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变;②社会劳动生产率越高，单位时间内生产出来的产品数量即使用价值量越多。
高三年级政治教案设计5篇
高三年级政治教案设计5篇高三年级政治教案设计【篇1】一教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家集体他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三教学方法案例法，探究法，讨论法。
四教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到__，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入房屋储蓄生活用品文物图书资料林木牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有使用收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
维护国家统一和全国各民族的团结(二)_高三政治教案.doc
知识与技能知道维护国家统一和全国各民族的团结是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，提高学生对维护国家统一和各民族团结的言行和损坏国家统一和各民族团结的言行的辨别能力和自觉履行法定义务的法律意识。
过程与方法通过看录像、听歌曲、列举事例等方法讲述维护国家统一义务的三个方面的内容以及维护各民族团结的具体要求。
情感、态度与价值观通过对本框的学习，使学生明确依法履行维护国家统一和各民族团结的义务，是国家向每个公民提出的爱国主义的具体要求。
从而培养学生热爱社会主义祖国的真挚情感、高尚情操和社会责任感。
教学重点维护国家统一包括的三方面内容。
教学难点关于台湾问题，是本框的难点。
教学过程导入新课提问：我国公民在政治生活中依法享有哪些重要权利？归纳：我国公民在政治生活中依法享有选举权和被选举权，各项政治自由和批评建议权。
我国宪法在规定了公民在政治生活中应该享有的各项政治权利的同时，还明确规定了公民在政治生活中必须履行的各项政治义务。
下面我们就来学习我国宪法规定的公民在政治生活中必须履行的各项政治义务。
讲授新课第十四课公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务（板书）宪法规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务”。
一、维护国家统一和全国各民族的团结（板书）（一）公民要履行维护国家统一和全国各民族团结的义务（板书）1.公民要依法履行维护国家统一的义务（板书）请学生们讨论：“公民要依法维护国家统一”应该从哪几方面进行？在此，可以请同学们参考观看“香港回归”光盘、中国地图等资料。
教师归纳：同学们讲得很好，宪法规定的公民维护国家统一的义务，是指公民有责任维护国家主权和领土完整，坚决同破坏国家统一的行为作斗争。
具体包括以下几方面的内容：（1）维护国家主权不被侵犯（板书）（2）维护国家领土的完整（板书）（3）维护国家政权的统一（板书）这时，教师可以就香港的历史及回归前后的相关情况向同学们提问，加深对维护国家主权不被侵犯的理解。
高三年级政治教案范文5篇
高三年级政治教案范文5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三政治一轮复习教案
高三政治一轮复习教案教案标题：高三政治一轮复习教案教学目标：1. 通过一轮复习，帮助学生全面复习高三政治课程内容，巩固基础知识。
2. 提高学生对政治理论的理解和应用能力，为高考政治科目的顺利通过做好准备。
3. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高解决实际问题的能力。
教学重点：1. 复习政治课程的核心概念和基本理论。
2. 强化学生对政治实践和政治制度的理解。
3. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和应用政治理论。
2. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
教学准备：1. 教材：高中政治教材。
2. 复习资料：政治复习资料、习题集等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放政治相关视频或图片，引发学生对政治的兴趣。
2. 提出一个与政治相关的问题，让学生进行讨论，激活学生的思维。
二、知识点复习（30分钟）1. 根据教材内容，按照模块进行知识点复习。
2. 利用多媒体设备展示相关知识点的概念、原理和案例，帮助学生理解和记忆。
3. 引导学生分组进行小组讨论和合作学习，加深对知识点的理解和应用。
三、案例分析与讨论（20分钟）1. 提供一些与政治实践和政治制度相关的案例，让学生进行分析和讨论。
2. 引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。
四、习题训练（30分钟）1. 提供一些高考政治题目，让学生进行习题训练。
2. 分析解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。
3. 对学生的答题情况进行评价和指导，及时纠正错误。
五、复习总结与反思（10分钟）1. 让学生进行复习总结，概括重点知识和难点。
2. 引导学生进行自我评价和反思，发现自己的不足并提出改进措施。
教学延伸：1. 布置政治复习作业，鼓励学生在课余时间进行深入学习和思考。
2. 提供相关的学习资源和参考资料，帮助学生进行自主学习和拓展知识面。
教学评价：1. 教师根据学生的课堂表现、讨论参与度和作业完成情况进行评价。
高中高三政治教案模板范文
课题：《国家利益与个人利益的关系》一、教学目标（一）知识目标1. 理解国家利益与个人利益的概念。
2. 认识到国家利益与个人利益的相互关系。
3. 了解我国在维护国家利益方面的具体措施。
（二）能力目标1. 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国家利益与个人利益关系的能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1. 增强学生的爱国主义情感，树立正确的价值观。
2. 培养学生关心国家大事、维护国家利益的意识。
二、教学重难点（一）教学重点1. 国家利益与个人利益的相互关系。
2. 我国在维护国家利益方面的具体措施。
（二）教学难点1. 深刻理解国家利益与个人利益的相互关系。
2. 结合实际，探讨如何在日常生活中维护国家利益。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍国家利益与个人利益的概念。
2. 提出问题：国家利益与个人利益之间有何关系？（二）新课讲授1. 讲解国家利益与个人利益的概念，引导学生理解两者的区别与联系。
2. 分析我国在维护国家利益方面的具体措施，如外交政策、国防建设等。
3. 结合实际案例，探讨如何在日常生活中维护国家利益。
（三）课堂讨论1. 教师提出问题：如何处理国家利益与个人利益之间的关系？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 教师引导学生总结讨论成果，提炼出处理国家利益与个人利益关系的原则。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调国家利益与个人利益的关系。
2. 鼓励学生在日常生活中关注国家大事，为维护国家利益贡献自己的力量。
（五）课后作业1. 撰写一篇关于国家利益与个人利益关系的论文。
2. 收集我国在维护国家利益方面的相关资料，进行整理和分析。
四、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、合作交流能力。
2. 课后作业：检查学生的论文质量和资料收集情况。
3. 考试成绩：评估学生对本节课知识的掌握程度。
高三政治教案：《唯物主义与唯心主义》
高三政治教案：《唯物主义与唯心主义》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
下面是本文库为您推荐高三政治教案：《唯物主义与唯心主义》。
一、新课导航学习重点：唯物主义和唯心主义这一哲学的两大基本派别各自的根本观点；哲学的基本问题学习难点：哲学的基本问题；坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持从实际出发，反对主观主义二、课前自学1 哲学的基本问题是物质和意识的关系问题2 唯物主义与唯心主义的基本含义，二者的根本分歧1.唯物主义和唯心主义的根本分歧（1）.唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有后有，物质决定意识，意识是物质的反映。
其表现形态有：古代唯物主义，近代唯物主义、现代辨证唯物主义（马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义）。
它们都主张物质第一性。
（2）唯心主义的根本观点是，认为世界的本质是，意识决定物质。
其表现形态有：唯心主义，唯心主义。
它们都主张意识第一性。
（3）和是哲学中的两大基本派别。
2.哲学的基本问题它不仅是所以必然遇到的问题，而且是所有哲学必须首先回答的问题。
对物质与意识谁的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。
3.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
马克思主义哲学即义和。
马克思主义哲学既是，又是。
它的产生是哲学史上的一次。
4.青年学生应自觉坚持唯物主义、反对唯心主义（1）坚持无神论，反对有神论。
（2）要把思想、办事情的立足点切实放在中国之上。
（3）客观地看待周围的人和事，办事情应该有认真精神。
（4）正确估量和对待自己。
三、课堂互动1.唯物主义和唯心主义的根本分歧【想一想】（1）唯物主义和唯心主义的根本观点（2）二者的根本分歧（3）方法论意义：2.旧唯物主义（包括古代朴素唯物主义和近代机械唯物主义）的缺陷【比一比】试比较古代朴素唯物主义和近代机械唯物主义荀子：＂天地合万物生，阴阳接而变化起＂王夫之：＂气者，理之依也＂物质决定意识，意识依赖于物质把物质等同于物质的具体形态18世纪的法国唯物主义认为：＂理性＂＂意见＂支配着社会的状态，支配着历史的发展把物质等同于自然科学上的物质缺少辩证法思想：在社会历史观上是唯心的【点拨】＂物质和意识的关系问题＂不同于＂物质和意识的辨证关系＂（1）物质和意识的关系问题包括两个方面，一是物质和意识哪个是世界的本质，谁决定谁。
高三政治课教案设计模板
课程名称：政治授课年级：高三授课班级：全体高三学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握政治学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治素养。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感。
教学重点：1. 政治学科的基本概念和原理。
2. 分析问题、解决问题的能力。
教学难点：1. 复杂政治问题的分析。
2. 提高学生的政治素养。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对政治学科的理解和认识。
二、新课讲授1. 教师讲解政治学科的基本概念和原理，如马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等。
2. 通过实例分析，帮助学生理解政治学科的基本原理在实际生活中的应用。
3. 引导学生思考政治学科的学习方法，提高学生的政治素养。
三、课堂练习1. 教师布置相关练习题，巩固学生对政治学科知识的掌握。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生展示解题过程，教师点评并总结。
四、课堂讨论1. 教师提出一个与政治学科相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结讨论结果，指出学生的优点和不足。
五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。
六、课后作业1. 教师布置课后作业，巩固学生对政治学科知识的掌握。
2. 学生按时完成作业，教师批改并给予反馈。
教学反思：1. 教师在讲授过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的政治素养。
3. 教师加强课堂练习和讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
教学评价：1. 学生对政治学科知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
3. 学生对政治学科的学习兴趣和态度。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
高三政治讲评教案 高三政治课评课稿优秀
高三政治讲评教案高三政治课评课稿优秀一、教学目标1.让学生掌握高三政治重点知识，提高解题能力。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.提升学生的政治素养，增强国家认同感。
二、教学重点与难点1.重点：高三政治重点知识、解题方法与技巧。
2.难点：如何引导学生运用政治知识分析现实问题，提高解题能力。
三、教学过程1.导入（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考政治知识在实际生活中的应用。
（2）展示一组现实生活中的政治现象，激发学生兴趣。
2.讲解与评析（1）讲解高三政治重点知识，如我国的基本政治制度、公民的权利与义务等。
（2）结合典型例题，讲解解题方法与技巧。
（3）学生回答问题，教师点评并指导。
3.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个现实生活中的政治问题进行讨论。
（2）每组派代表汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.课堂小结（2）强调政治知识在实际生活中的应用。
5.课后作业（1）完成一篇政治小论文，主题为“我对我国政治制度的认识”。
（2）预习下一节课的内容。
四、教学反思1.本节课的优点（1）课堂氛围活跃，学生积极参与讨论。
（2）讲解清晰，重点突出，学生容易理解。
（3）结合现实生活，提高学生的政治素养。
2.需要改进的地方（1）在讲解解题方法与技巧时，应更加注重引导学生思考。
（2）课堂小结部分，应增加学生的互动环节。
一、课堂导入1.导入新颖，激发学生兴趣。
2.回顾上一节课的内容，为讲解新课打下基础。
二、讲解与评析1.讲解清晰，重点突出。
2.结合典型例题，讲解解题方法与技巧。
3.学生回答问题积极，教师点评及时。
三、小组讨论1.学生参与度高，讨论热烈。
2.各组代表汇报成果，其他组进行评价，提高了学生的表达能力。
四、课堂小结2.强调政治知识在实际生活中的应用，提高学生的政治素养。
五、课后作业1.作业布置合理，有利于巩固课堂所学。
2.主题明确，引导学生深入思考。
总体来说，本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
高三政治重点复习教案
高三政治重点复习教案一、教学目标知识与技能1. 系统掌握马克思主义哲学、政治经济学、法学、历史唯物主义等基本理论。
2. 提高理论联系实际的能力，能够运用马克思主义立场、观点和方法分析解决实际问题。
3. 深入了解我国的政治制度、经济制度、文化制度以及社会制度。
过程与方法1. 通过对重点知识的复习，提高学生对政治理论的理解和运用能力。
2. 运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念，提高对我国社会主义制度的认同。
2. 培养学生的集体主义精神，增强社会责任感和使命感。
3. 提升学生的道德素质，培养良好的公民素养。
二、教学内容第一部分：马克思主义基本原理1. 马克思主义哲学- 唯物论- 辩证法- 认识论2. 政治经济学- 剩余价值理论- 资本主义经济制度- 社会主义经济制度3. 科学社会主义- 社会主义理论的诞生- 社会主义制度的建立- 社会主义发展的道路第二部分：我国的政治制度1. 人民代表大会制度- 人民代表大会制度的内涵- 人民代表大会制度的特点- 人民代表大会制度的运行2. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度- 多党合作制度的历史和发展- 多党合作制度的原则和机制- 政治协商制度的作用和意义3. 民族区域自治制度- 民族区域自治制度的内涵- 民族区域自治制度的特点- 民族区域自治制度的运行第三部分：我国的经济制度1. 社会主义市场经济体制- 市场经济与社会主义市场经济- 社会主义市场经济的特征- 社会主义市场经济的运行机制2. 国有经济- 国有经济的内涵和地位- 国有经济的作用和意义- 国有经济的发展和改革3. 非公有制经济- 非公有制经济的内涵和地位- 非公有制经济的作用和意义- 非公有制经济的发展和政策第四部分：我国的文化制度和社会制度1. 社会主义文化制度- 社会主义文化制度的内涵- 社会主义文化制度的特点- 社会主义文化制度的运行2. 社会保障制度- 社会保障制度的内涵和地位- 社会保障制度的作用和意义- 我国社会保障制度的发展和完善3. 基层群众自治制度- 基层群众自治制度的内涵- 基层群众自治制度的特点- 基层群众自治制度的运行三、教学重点与难点重点：1. 马克思主义基本原理2. 我国的政治制度、经济制度、文化制度和社会制度难点：1. 马克思主义基本理论的理解和运用2. 我国政治制度、经济制度、文化制度和社会制度的内在联系及其运行机制四、教学方法1. 课堂讲授：系统讲解马克思主义基本原理和我国的政治制度、经济制度、文化制度和社会制度。
高三政治课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心概念和基本原理。
- 学生能够了解相关历史背景和现实意义。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象。
- 学生能够通过讨论和辩论提升自己的思辨能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的政治观念和社会责任感。
- 学生能够培养国家意识和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心概念和基本原理。
- 相关历史背景和现实意义。
2. 教学难点：- 学生对复杂政治现象的分析和判断。
- 学生在讨论和辩论中形成自己的观点。
三、教学过程（一）导入新课1. 创设情境：通过播放新闻视频、图片或提问等方式，引导学生关注本节课的主题。
2. 提出问题：结合生活实际，提出与本节课相关的问题，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 介绍本节课的核心概念和基本原理，通过讲解、举例等方式，帮助学生理解。
2. 分析相关历史背景和现实意义，引导学生思考问题，提高学生的历史意识和现实观。
（三）课堂讨论1. 分组讨论：将学生分成若干小组，围绕本节课的主题进行讨论。
2. 小组代表发言：每组选派代表发言，分享讨论成果，促进学生的交流与合作。
（四）课堂辩论1. 提出辩论主题：根据本节课的内容，提出一个具有争议性的辩论主题。
2. 分组准备：学生分组，每组选择立场，准备辩论材料。
3. 辩论环节：学生进行辩论，其他学生可以提问或发表意见。
4. 总结点评：教师对辩论进行总结点评，指出学生的优点和不足。
（五）课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 提出思考题，引导学生课后继续思考。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 撰写一篇关于本节课主题的短文，提高写作能力。
3. 收集相关新闻或案例，分析其中的政治现象。
五、教学反思1. 教学效果评估：对本节课的教学效果进行评估，总结经验教训。
2. 教学改进措施：针对本节课的不足，提出改进措施，提高教学质量。
高三政治总复习教案
高三政治总复习教案一、教学目标1.巩固和深化高中政治基础知识，形成系统的知识体系。
2.培养学生的政治思维能力和解题技巧，提高高考政治成绩。
3.培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
二、教学内容1.高中政治课本内容梳理2.重难点知识讲解3.高考题型及解题技巧4.时事政治与高考政治的结合三、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.讨论法4.练习法四、教学过程第一课时：高中政治课本内容梳理1.课堂导入同学们，大家好！今天我们要开始高三政治总复习，我们来回顾一下高中政治课本的主要内容。
请大家翻开书本，我们一起梳理一下各个单元的知识点。
2.内容梳理（1）经济生活商品与货币交换与分配市场经济与社会主义市场经济宏观调控与微观经济（2）政治生活公民与国家政府与公民政党制度与人民代表大会制度民族关系与宗教政策（3）文化生活文化与生活文化传承与创新文化建设与现代化文化自觉与文化自信（4）生活与哲学哲学基础知识认识论价值观方法论3.课堂小结通过今天的学习，我们对高中政治课本内容有了更清晰的认识。
我们将针对重难点知识进行讲解，帮助大家更好地掌握。
第二课时：重难点知识讲解1.课堂导入同学们，上一节课我们梳理了高中政治课本的主要内容，今天我们将针对重难点知识进行讲解。
请大家准备好笔记本，我们一起学习。
2.重难点知识讲解（1）经济生活商品的价值量价值规律及其表现形式社会主义市场经济的特点（2）政治生活公民权利与义务的关系人民代表大会制度与政党制度民族关系与宗教政策（3）文化生活文化传承与创新的关系文化自觉与文化自信的内涵文化建设与现代化的意义（4）生活与哲学哲学的基本问题认识的本质与过程价值观的内涵与作用方法论的基本原则3.课堂小结通过今天的学习，我们对高中政治的重难点知识有了更深入的了解。
我们将进行高考题型及解题技巧的讲解，帮助大家提高高考成绩。
第三课时：高考题型及解题技巧1.课堂导入同学们，大家好！上一节课我们学习了高中政治的重难点知识，今天我们将进行高考题型及解题技巧的讲解。
高三政治教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解文化传承与创新的基本概念，理解文化传承与创新的关系，掌握文化创新的基本途径。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和创新能力。
3. 情感目标：增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，树立正确的价值观。
教学重点：1. 文化传承与创新的基本概念2. 文化传承与创新的关系3. 文化创新的基本途径教学难点：1. 如何在继承传统文化的基础上进行创新2. 如何在全球化背景下传承和弘扬中华优秀传统文化教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们了解什么是文化传承与创新吗？它们之间有什么关系？2. 引导学生思考，引入新课。
二、新课讲授1. 文化传承与创新的基本概念- 文化传承：指在历史发展过程中，文化从一代人传给下一代人的过程。
- 文化创新：指在继承传统文化的基础上，对其进行创新和发展。
2. 文化传承与创新的关系- 传承是创新的基础，创新是传承的必然要求。
- 在传承中创新，在创新中传承。
3. 文化创新的基本途径- 立足于社会实践- 继承传统，推陈出新- 面向世界，博采众长三、课堂练习1. 分析以下案例，判断其是否符合文化传承与创新的关系，并说明理由。
- 案例一：某企业将传统剪纸技艺与现代设计相结合，推出一系列具有创意的剪纸产品。
- 案例二：某城市在修复古建筑时，保留了原建筑风貌，但对内部设施进行了现代化改造。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调文化传承与创新的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生思考如何在日常生活中践行文化传承与创新。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问学生关于文化传承与创新的理解。
2. 引导学生思考如何在全球化背景下传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、新课讲授1. 如何在继承传统文化的基础上进行创新- 坚持文化自信，坚守中华文化立场。
- 在继承传统文化的基础上，注重创新，使传统文化焕发新的活力。
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高三政治教案篇一：高三政治教案第一课我国的国家制度（上）教育教学目标:通过教学使学生初步掌握马克思主义关于国家性质与国家管理形式的基本知识；了解我国是人民民主专政的社会主义国家，明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；明确国体与政体的关系；培养学生观察分析社会基本问题的能力；培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
具体要求:1、知识方面:识记：国家制度的内容、国体的含义、政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责的方式。
理解：国家职能及其分类、我国对人民实行民主与对敌人实行专政的辩证关系、从领导阶级和阶级基础角度说明我国人民民主专政的国家性质、一定范围内的阶级斗争和人民民主专政的关系、阶级性是国家的根本属性、从民主的真实与广泛性说明我办民民主专政是新型的民主和新型的专政、国体与政体的关系、列举人民代表大会职权说明它是我国最高权力机关、人民代表大会的组织活动原则是民主集中制、“一国两制”的主要内容。
运用：运用国家性质与国家职能关系的原理阐明现阶段我国国家的根本任务、用事实说明现阶段我国坚持人民民主专政的重要性、用事实说明我国是人民当家作主的国家、结合实例说明我国必须遵循在中央统一领导下，充分发挥地方主动性和积极性的原则。
2、能力方面:初步培养学生运用唯物辩证法的观点分析社会政治现象及其关系的能力，如：国家性质与国家职能、政体与国体、民主与专政、民主与集中、中央与地方；初步学会对有关知识的转换能力如用经济与政治关系的原理分析说明一个国家的性质是由一个国家的经济基础决定的。
培养学生辩证认识问题、综合分析问题的能力。
要在教学活动中引导学生多角度、全方位看待社会现象，综合运用高一、高二、高三所学知识分析、评述一些国内、国际大事，进而形成思维多元化，提示本质深刻化，解决问题准确化的能力。
3、觉悟方面:通过学习增强学生的国家观念，培养学生热爱社会主义祖国的思想和感情，学会关心国家大事，增强学生的民主观，培养学生的民主意识，热爱人民，树立全心全意为人民服务的志向。
爱国，是一个人的思想感情中最重要的情感。
做为一名中国的中学生，仅有爱国情感是不够的，还应该深刻地认识本国的国家制度的基本内容，通过对国家基础知识的学习，形成热爱社会主义的真挚感情和努力建设社会主义国家的真诚、忠以的报国志，并把爱国情感转化为发奋学习的实际行动，为将来发展我国的社会主义事业做好充分的思想准备和知识准备；教学重点:我国国家的对内职能、人民民主专政是新型民主和新型专政、国体与政体的关系、我国的人民代表大会制度、“一个国家，两种制度”。
教学难点:国家的含义、民主的性质与民主程度的联系与区别、当代发达资本主义国家的性质、我国人民民主专政是新型的民主制度、人民代表大会国家权力的直接行使者、用阶级分析的方法分析问题，培养阶级意识及观念。
教学疑点:人民当家作主的真实性及实现；着力培养学生主人翁意识；解决办法:１、重点问题：通过师生双向互动学习，来共同完成。
学生自学、引导、点拨、共同分析探讨、总结归纳。
加重学生活动的份量，发挥学生的主体作用，真正做到认知主体（学生）明理、通情、会用。
２、难点问题：多加事实材料，让事实本身征服学生，亦可拓宽视野，由学生介绍材料共同分析，加大学生的课外阅读量。
— 1 —３、疑点问题：通过指导阅读及组织社会调查等实践活动解决。
学生活动设计:1、每一节课都有学生自己阅读学习时间（大约１０——１５分钟），以培养学生阅读、分析、总结归纳等自学能力；２、课堂教学中设计双边活动内容，要引导学生围绕材料进行分析、评述、讨论、辩论。
要让学生多发表自己的观点、见解和认识。
（１０——１５分钟）３、学习测评，形式可灵活。
（５分钟）４、回味本课内容。
（５分钟，３、４部分可根据需要合并，但最少不少于５分钟。
）课时安排:本课共10课时附：高三《思想政治》主要原理及其应用政治和经济的辩证关系原理（１）原理内容：政治是经济的集中表现。
政治根源于经济，由经济决定。
政治又反作用于经济，给经济的发展以巨大的影响。
经济利益的得失是最根本的利害关系。
因此，任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底都是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益的。
（２）应用范围：应用这一原理，说明政治与经济之间是密切联系的，我们必须联系经济分析社会政治现象；说明在我国，经济建设是中心，社会主义现代化建设已成为当前最大的政治；说明发展是硬道理，中国实施可持续发展战略；说明经济发展与政治体制改革之间的关系；说明两个国家之间的政治关系是为了经济利益。
阶级性是政治的根本属性原理原理内容：在阶级社会中，由于人们对生产资料的占有和产品分配的不同，在生产关系中形成了剥削与被剥削的关系，这必然在政治上形成统治与被统治的关系。
每个阶级都为实现和维护自身的根本利益而进行激烈的斗争。
这样，政治就表现为各阶篇二：高三政治试卷讲评课教案.高三政治试卷讲评课教案洞口一中邓了艳课题：高三政治试卷讲评课课程标准：查找存在的问题，评价学生的学习，教会学生答题教学目标：1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。
2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。
尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。
3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。
使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。
避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。
教学重点难点：1.选择题：13、15、21、22、23题。
2.主观题：38（2）、39（1）、39（2）题教学方法：启发、探究----教具：ppt课件《高三政治试卷讲评》（自制）教学过程：【试题评价】测试内容：必修一至必修四的基本知识（四个模块）的掌握情况，及对综合程度较高试题的把握程度。
考查要点：基础知识、主干知识、基本原理基本题型、典型设问、基本能力考查目的：落实基础知识，强化必考考点掌握基本题型，重视时政衔接体会复习方法，重视教材使用试题特点：试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。
本次考试，知识点的覆盖面较广，有一定的综合性和难度。
【学生答题情况分析】选择题错题人数统计题主观题答题分析：38结合材料一，运用相关经济生活知识分析产业互联网怎样推动了我国塑料行业供给侧的改革。
此题材料简易，因而学生基本能答到点上.38、39（1）、39得分普遍不高，平均6分左右，主要表现如下：①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；③解题与答题思路不清晰、不科学，不够条理。
④审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规范，不分层分点现象仍然存在；⑤细读素材，获取和解读信息的能力有待提高⑥建立正确联系，调动和运用知识的能力不够讲评：13.内需包括国内投资需求和消费需求。
读下图思考，在其他条件不变的情况下，要使社会总需求曲线从AD向AD’移动，政府必须①完善社会保障，全面构建覆盖城乡居民的社会保障体系②完善就业服务体系，保证每个劳动者实现就业③增加财政支出，大力兴建公共文化设施④调整税收政策，增加国家财政收入A.①②B.②④C.③④D.①③图像表达的意思是价格不变需求量增加。
符合题意的是D 【解题技巧】曲线试题关键在确定数量关系，借助辅助线分析判断。
第一，明确题目中的数量关系，即正相关还是反相关。
第二，确定不同数量关系对应的图象，注意曲线的变化规律。
要读懂曲线，仔细观察随着（自变量）的变化，（因变量）的变化。
一般正相关图象曲线走向向上，反相关图象曲线走向向下。
第三，数形对照，看其是否一致。
把题干中的数量关系与曲线对照，直接排除不一致的误项，再对剩余选项进行分析，确定正确选项。
变式训练题：下表是2015年3月27日某市油价调整表：汽油价格变动会引起燃油汽车需求的变化，如果其他条件不变，下图中表示正确的是15. 2015年11月2日，我国自主研制具有完全自主知识产权的C919大型客机在上海中国商飞公司总装下线，C919共规划102项关键技术攻关，这一成果的取得意味着我国正式跻身世界上少数几个具有大型客机研制能力国家的先进行列，C919的研发和生产制造表明①高端装备制造业有利于带动我国经济结构的战略性调整，促进我国经济高速增长②我国已经跻身世界飞机制造强国行列，有利于增强我国综合国力③社会主义市场经济能够实行科学的宏观调控，发挥集中力量办大事的优势④我国实施创新驱动发展战略取得重要成就，是我国国家制造实力的重要体现A.①②B.②③C.①④D.③④解析：①选项中促进我国经济高速增长表述有误，②选项中我国已经跻身世界飞机制造强国行列，不符合现在实际情况，排除①、②，答案为D21. .我国古语古训蕴含着深刻的哲学道理。
下列古训与其体现哲理相一致的是①为者常成，行者常至-规律是客观的②自高必危，自满必溢-矛盾双方在一定条件下相互转化③大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也-整体处于主导地位④非天所有，名因人立。
名非天造，必从其实-坚持主观与客观相符合A.①②B.①③C.②④D.③④解析：①为者常成，行者常至-体现重视实践作用，③大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也体现重视量变积累，答案为C22．2015年9月，美国航天局科学家展示了他们所谓的迄今为止有关火星上存在水的最确凿证据：随季节变化的条纹状含盐流水痕迹。
科学家还能够探测到浸满水的高氯酸盐分子的存在。
这一发现使火星上存在生物的可能性变得更大了。
这些发现进一步证明了（）①事物总是在运动变化发展中不断自己暴露和展现其本质②思维和存在具有同一性③世界的真正统一性就在于它的物质性④矛盾的普遍性和特殊性相互联结，矛盾的特殊性寓于普遍性之中A．①②B．②③C．①④D．③④解析：①选项中事物不会自己暴露和展现其本质，④选项中矛盾的特殊性寓于普遍性之中表述有误，排除，答案为B23. 2015年12月，四川卫视推出《诗歌之王》，创新性的将经典的诗歌文化与原创音乐重新结合，以精炼的诗为歌词，与音乐碰撞出火花，一方面让经典诗歌得以流传，另一方面，也拉近大众与诗歌之间的距离，真切的体会到诗歌之美。
这从哲学上给我们的启示是（）①主要矛盾决定事物的性质，次要矛盾影响主要矛盾的解决②坚持辩证否定观，用外物的否定实现事物的发展③事物对立统一的关系是事物发展的源泉和动力④正确处理和把握事物的联系促进事物的发展A.①②B.①③C.②④D.③④解析：材料主干侧重将诗歌文化与音乐二者结合，③④符合题意。
①选项主要矛盾决定事物的性质，次要矛盾影响主要矛盾的解决，表述有误，②选项中用外物的否定实现事物的发展，表述有误，答案为D归纳：【选择题的方法技巧】首先，准确把握概念和原理。