《春》第二课时公开课

雨是最寻常的，一下就是 三两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。树叶儿却绿得发亮，小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。在 乡下，小路上，石桥边，有撑 起伞慢慢走着的人，地里还有 工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。
当堂检测
１．文中的横线上应填入的词语是 （ ） A．织 脑 罩 静默 B．飞 恼 盖 沉默 C．织 恼 笼 静默 D．飞 恼 飘 静默 ２．“一片安静而和平的夜”中“安静” （春雨悄无声息地滋润万物，暗 的含义是： 。
示了人们在雨夜的心情））。
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3．文中的“薄烟”指是指： （炊烟和雨雾） 。
展示提示：
1、我们最喜欢——————— —（小组有感情的朗读） 2、我们小组喜欢的原因是— ———
二、教师问题预 设
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草软绵绵的。
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。
听觉
运用各种感觉描 绘春风柔、暖
三、教师精讲 如何
写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排 比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；
四、联想拓展：
1、成语中的“春” 2、古诗中的“春” 3、歌曲中的“春”
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春雨图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 高低结合 想象结果实 花的味道 暗写风与太阳 虚实结合 色味结合 明暗结合
眼前花儿争春
花的色彩
像星星眨呀眨
全方位描绘春花的美
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
描绘春天的诗句：
• 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 • 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
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雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别 。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜 着，人家屋顶上全 着一 层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们 的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 像牛毛、像花针、 像细丝
绵长 细密
轻盈 抓住特点描绘 春雨地上孩子也多了。城里乡下， 家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。 “一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是 希望。
描写春天的成语（部分）
• • • • • • 春暖花开 春风化雨 万紫千红 娇嫩鲜艳 鸟语花香 枯木逢春 春风满面 春光明媚 争奇斗艳 绚丽多姿 草长莺飞 和风细雨 春回大地 春意盎然 生机勃勃 风和日丽 春山如笑 桃红柳绿
描绘春天的诗句：
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 • 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 • 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
学习目标
1、揣摩文中准确而生 动的词句；分析比喻、 拟人的修辞方法在文中 的作用。 2、 学习本文细致观察， 抓住景物的主要特征进 行生动描写的方法 。
一、小组合作
默读课文，找出你认为写得最美的 句子画出来，体会美在哪里？
步骤：1、自己默读，勾画句子。 2、在小组长的带领下找出本小 组最喜欢的句子。
4．这段文字既写描写了春雨的特点又描写 了春雨中的景色。春雨的特 点： 细密润 。 描写景物的顺序是： 由近及远 。
人 迎 春
范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 春天像……
春 风 作者从哪些感觉来写春风？ 图 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉