八年级物理第七章电阻《73测电阻》导学案
初中物理电阻的测量导学案
测量导体的电阻导学案学习目标1.掌握使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻3.掌握滑动变阻器在电路中的作用4.了解灯丝电阻的特性。
学习重点利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻学习难点设计实验电路图和实验操作步骤课前预习阅读课本，完成以下内容：1．测量电阻的原理是：________________________________________．2．在测量定值电阻的实验中，滑动变阻器的作用是______________________．___________________________________________________________________课堂导学一、测量未知电阻的阻值1．实验的原理是___________．2．实验的器材是：________________________________________________________．3．在下面的方框中画出电路图：4．进行实验：（1）按电路图连接实物，调节滑动变阻器到阻值最_________端；（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出________________、__________________．（3）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及其两端的电压，再测几组数据，并计算R的值．5．测量结果取多次结果的平均值，可以______________________．二、测量小灯泡灯丝的电阻1．思考：在探究电流与电压的关系时，选用的是定值电阻，选用小灯泡可以吗?在不同的电压下小灯泡的电阻会发生变化吗?2．探究实验：测量不同电压下小灯泡的电阻．3．结合测量定值电阻的实验过程，再次测量小灯泡的电阻，并把实验数据记录到表格中．4．实验结论：小灯泡的电阻随温度的升高而_________，_________求平均值．达标检测1．用“伏安法测电阻”的实验中，若电源电压为3V，被测电阻为20Ω，则电压表、电流表的量程应选（）A．0～3V、0～3A B．0～15V、0～3AC．0～3V、0～0.6A D．0～15V、0～0.6A2．在用伏安法测电阻的实验中，连接电路时正确的操作是（）A．开关是闭合还是断开都可以B．电压表、电流表的量程可以任意选择C．连接滑动变阻器时，应该使滑片置于接入电路的阻值最大处D．接线时，必须从电源正极开始，开关要靠近电源正极3．某同学做伏安法测电阻实验时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是（）A．电流表的“+”“-”接线柱接反了B．待测电阻发生了断路C．线路接错，某处发生了短路 D．以上说法均不对4．如下图是为测量小灯泡电阻的电路，有关该实验的以下说法错误的是（）A．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端B．实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程C．所测小灯泡的电阻可能随电压表示数的不同而不同D．在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮第4题第5题5．小强在测量某定值电阻的阻值时，将电流表_____在电路中，将电压表并联在该电阻两端；电流表和电压表的示数如图所示，则该电阻两端的电压是_____V．阻值是______Ω．课后达标1．在用电压表和电流表测小灯泡电阻的实验中．（1）该实验原理是_________．（2）在方框内画出实验的电路图．（3）将图中的电压表连入电路．（4）电路连接无误后，闭合开关，电压表和电流表的示数如下图所示，则通过灯丝的电流为______A，小灯泡两端的电压为_________V，小灯泡的电阻为__________Ω．（5）若滑动变阻器的滑片向左移动，电压表的示数将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）．小灯泡的亮度将__________（选填“变亮”“变暗”或“不变”）（6）改变滑动变阻器滑片的位置，多次测量发现每次测得的电阻值都不相同．你认为产生这种现象的原因是_______________________________．2．小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）．实验器材有：定值电阻Rx、电压表（量程0～3V和0～15V）、电流表（量程0～0.6V和0～3A）、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、学生电源各一个，导线若干．（1）“伏安法”测电阻的原理是___________．（2）如图1所示是“伏安法”测电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为_________表；（3）本实验电源电压选用12V，电压表应选用_________量程，电流表选用0～0.6A 量程；连接如图2所示的电流表时，应使电流从“_________”接线柱流入电流表；（4）闭合开关后，发现电压表的示数约为6V，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数始终为零，则发生故障的元件是__________；（5）排除故障后，接通线路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图2所示时，通过电阻Rx的电流大小是_________A；（6）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图3所示的U-I图象，由图象可知：电阻Rx=_________Ω（保留1位小数）3．小明和小虎设计如图1所示的电路测量未知电阻Rx的阻值．实验器材有：电源（电压4.5V）、滑动变阻器R（0～20Ω）、电阻箱R0（0～999.9Ω）、电流表、单刀双掷开关及导线若干．图1 图2 图3（1）请根据图1所示的电路，在图2中用笔画线代替导线将实物图连接完整．（2）小明将S拨至“1”，调节滑动变阻器的滑片至某一位置，电流表示数为0.36A．再将S拨至“2”，调节电阻箱，使电流表示数为_________A，此时电阻箱的示数如图3所示，则待测电阻的阻值Rx＝_________Ω．（3）把电阻箱的阻值从10.0Ω调到图3所示的阻值时，小虎想先把“×10”档从1调到0，再调“×1”档．你认为他的想法是否妥当？答：_________（选填“是”或“否”），理由是：_______________________________________．（4）测量结束断开开关后，应首先拆除_________（选填“电源”或“电流表”）两端导线．4．下图是实验小组用伏安法测未知电阻Rx的实物电路，电源电压未知但恒定，已知滑动变阻器的最大阻值为R．（电阻均不受温度影响）（1）在甲图中找出连接错误的一根导线，并在导线上画“×”，用笔代替导线将实物图连接完整。
八年级物理 第七章 欧姆定律 第三节 测量小灯泡的电阻导学案
八年级物理第七章欧姆定律第三节测量小灯泡的电阻导学案欧姆定律第三节测量小灯泡的电阻第课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
②会同时使用电压表和电流表，利用电流表、电压表测小灯泡的电阻③了解灯丝钨的电阻特性学习要点重点难点考点易错点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻实验数据记录及分析测小灯泡的电阻、数据处理、图像等实验电路与实物连接知识链接课前导学思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用表测量出通过电阻中的电流，利用公式，就能间接知道导体的电阻。
这就是利用欧姆定律测电阻的原理，因其使用了伏特表（V表）和安培表（A表）所以称其为伏安法。
1、已知某电阻R1两端加上2V电压时，A表示数为0、5A，则R1= ；再接到4V电源两端，电流表示数为 A。
2、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用测量出它两端的，再根据算出小灯泡的电阻，这是一种测量的方法。
课中导学【小组活动】1了解“伏安法”测量电阻的原理：伏安法测量电阻的原理是。
测出它两端的电压U和通过它的电流I后，可求电阻R= 【小组活动】2设计实验测量未知电阻Rx的阻值：1、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。
闭合开关后发现电压表的示数为5V，电流表的示数为0、5A，于是得出结论待测电阻的阻值为Ω。
你认为小明的实验有什么不足之处？为什么？应该怎样改进？2、请画出你们组认为合理的电路图。
比小明的实验多了，它在电路中主要起到作用，因而可以。
进行试验。
根据你自己设计的电路图，连接实物图。
注意连接电路时开关要处于的位置。
*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值端，其原因是。
注意分工合作！！将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。
实验次数电压U（V）电流I（A）电阻R（Ω）123观察你们测量的电阻值，有规律么？为什么。
人教版初中物理【电阻的测量】导学案
人教版初中物理【电阻的测量】导学案学习目标：1. 能熟练使用电流表、电压表进行电阻的测量，加深对欧姆定律的理解。
2. 通过记录电流、电压数据以及电阻的计算，培养数据分析归纳能力。
3. 运用欧姆定律的知识来进行电阻的测量，培养知识迁移的能力和善于动手的能力。
学习重难点：1．重点：伏安法测量电阻，以及与实验相关的电路故障、电路动态的分析。
2．难点：实验过程引导学生收集、分析处理实验数据。
课 时：1课时 预习生成：1．欧姆定律的内欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 2．测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法测电阻。
新知探究：【导入新课】问：展示学生在实验基地动手做的收音机，提出问题：其中一个电阻断了，需要更换一个新的，怎样知道这个电阻的阻值呢？ 引导学生做下面的题：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？得到的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =IU求算出来。
要利用变形公式R =IU求电阻，需要知道U 、I 值，用什么测电阻两端的电压和电流呢？【知识点一】用伏安法测定值电阻的阻值 1．设计实验(1)实验原理： (2)要测的物理量： (3)实验电路图：(4)选择实验器材：(5)部分器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(6)连接电路时应注意的问题有：(7)实验时应如何调节电阻两端的电压值2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。
（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求电阻的平均值：332 1RRRR ++== Ω【知识点二】用伏安法测小灯泡的电阻值1．设计实验：同上2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。
（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是。
§7-3测量小灯泡的电阻学案
《测量小灯泡的电阻》导学案学习目标：1.知道用电压表和电流表测电阻的原理，会运用伏安法测量电阻。
2.进一步熟悉电压表、电流表和滑动变阻器的使用方法及规则.3.了解灯丝电阻的特性●教学重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻.●教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案一、课前自学1、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？2、决定导体电阻大小的因素有：_____ _____ _____ _____。
电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都_____ 关系. （填有或者无）3、自主学习：课本29页一二段（1）、用_____测电流，用_____测电压，然后通过殴姆定律的变形公式_____可以间接测出电阻。
（2）伏安法测电阻用的实验器材有，伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最的一端．这主要是为了避免电路中过大，以致烧坏有关元件．4、自主学习：课本30页一二段（1）、请根据电路图把下边的实物连接完整(电压表的量程0-3V，电流表的量程0-0.6A)（2）、调节滑动变阻器的滑片，如果两表的示数如下图所示，该小灯泡此时的电阻为Ω5.把上面的题目在小组内交流，然后把不会的题目写在黑板上，看看那个小组找的最好二．精讲点拨，精练提升（科学探究）（1）、实验设计结合教材第29 页“想想议议”，请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图。
（此电路中需要用到滑动变阻器吗？如果用它的作用是什么？）实验探究请同学们阅读教材第30页以及“想想议议”，先自行设计实验步骤和实验数据记录表格，可以将灯泡的亮度也记录下来。
然后小组交流你们设计的实验步骤，讨论实验过程中的注意事项。
最后各小组交流准备展示，看看哪一个小组总结的最准确，最详细。
（2）进行实验注意：1．滑动变阻器应调到最大值。
测量小灯泡的电阻导学案
八年级物理（下）教学设计7.3 测量小灯泡的电阻设计人：王通设计时间：教学目标1、应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
2、会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。
3、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
学习目标：1、知道用电压表和电流表测电阻的原理2、会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻3、了解灯丝电阻的特性学习重点：应用伏安法测量小灯泡电阻的原理及方法。
学习难点：“伏安法”测电阻实验过程，及对灯泡电阻特性的了解。
课前预习1、欧姆定律的内容是表达式是两个变形式分别是2、导体中的电流可以用表测量，导体两端的电压可以用表测量。
某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V,用电流表测得它的电流是220mA，则这个小灯泡的电阻是欧姆。
3、要想测量小灯泡的电阻，可以用________表和_____________表同时测量出灯泡工作时的___________值和______值，根据欧姆定律的变形公式R＝____________就可以计算出小灯泡的电阻，此方法就是伏安法课内探究：测量小灯泡的电阻1、实验原理：2、实验器材：3、实验电路图设计并按照电路图连接实物图：活动一、实验中要特别注意的问题：A、观察实验中的小灯泡上的字样，了解其正常工作时的电压值是。
B、进行实物连接时开关要，调节滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时灯泡中的电流变小，闭合开关之前应该先调整滑动变阻器的滑片，使它处于连入电路中电阻最的位置。
（使它处于使电路中的电流最小的位置）C 测量时应从灯泡的额定电压逐次降低。
D、电流表、电压表的接线要正确，量程选择要合适。
E、每次测量通电时间不能很长，当每取完一组数据后应立即断开电路，经过一段时间后，才能再闭合开关，继续进行实验。
活动二、分析与论证1）电路闭合之前为什么要把变阻器调到使电路中电流最小的位置？2）滑动变阻器在电路中起什么作用？A、 B、3）求电阻平均值的目的是什么？4）温度对灯丝的电阻有什么样的影响？活动三、评估与交流1）每次测出的电阻值是相同的吗？有什么规律？为什么会有这样的结果呢？2）每次测量通电时间的长短对测量结果有没有影响？具体是什么？3）你在实验中有没有失误的地方？拓展提升1、如图所示的电路，合上开关，小灯泡正常发光若将小灯泡和电流表的位置互换，则合上开关后的现象是（）A．小灯泡不发光 B．小灯泡会烧坏C．小灯泡仍正常发光 D．电压表和电流表都没有示数2.给你一只阻值已知的电阻R 和一只待测电阻R ，如果只有两只电流表或两只电压表，你能测出R 的电阻吗？如果能，请画出电路图，并写出R 的表达式。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
初中物理 测量电阻教案
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 理解电阻的概念、单位及其换算，掌握测量电阻的方法。
2. 掌握使用欧姆表测量电阻的步骤，能够正确使用欧姆表。
3. 能够运用控制变量法进行电阻的测量实验，提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算2. 欧姆表的使用方法3. 电阻的测量实验三、教学重点、难点1. 教学重点：电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法，电阻的测量实验。
2. 教学难点：控制变量法的运用，实验数据的处理。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 新课：介绍电阻的概念、单位及其换算，讲解欧姆表的使用方法。
3. 实验：进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，培养学生实验操作能力和科学思维。
4. 总结：总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 采用实验法进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作。
3. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的科学思维。
六、教学媒体1. 欧姆表2. 电阻器3. 导线4. 电压表5. 电流表七、教学步骤1. 复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明。
3. 讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻的步骤等。
4. 进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，讲解实验注意事项。
5. 学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 实验结束后，组织学生讨论实验数据，分析实验结果。
7. 总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
八、课后作业1. 复习电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 学生能够掌握电阻的概念、单位及其换算。
2. 学生能够正确使用欧姆表测量电阻。
八年级物理下册第七章电阻《探究电阻上电流和电压的关系》导学案新人教版
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理下册第七章电阻《7.1 探究电阻上电流和电压的关系》导学案（无答案）新人教版自学思考1、我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？2、如图分别用一节干电池和两节干电池给一个小灯泡供电，哪一次小灯泡亮？这一事实说明了_______________________________.3、如图甲、乙所示的电路，哪一个电流表的示数大？这又说明了__________________________________.导入：电路中电流的大小是由和决定的. 电路中电流大小与电压，电阻会有什么定量的关系呢？三【学习过程】合作探究：一、设计探究方案：问题1：电流受电压和电阻两个因素的影响，如果两个因素同时变化（如在改变电压的同时，也改变电阻）能否判断出电流的变化是谁引起的呢？如果不能，我们怎样办才能知道电流到底是因为哪个因素引起变化的呢？研究方法：想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时，要保持不变，只改变，观察的变化。
想探究电路中导体的电流与导体电阻的关系时，要保持不变，只改变，观察的变化。
这种研究问题的方法叫。
问题2、要研究电流跟电压的关系如果只知道一组电压和电流的数值，能否研究出电流跟电压的关系，若不能，应该怎么办？小组互相讨论并在方框内画出可行的电路图：思考：要研究电流跟电阻的关系呢？二、学生实验1、按电路图连接实物。
连接电路时要注意：（1）连接前开关要________；（2）连接后，滑动变阻器的滑片要调到______________；（3）电流表要_______在电路中，电压表要_______在电路中（4）电流表和电压表都必须使电流从_____________流入，从___________流出.2、研究电流跟电压的关系：电阻一定，改变定值电阻两端的电压，分别读出电压表和电流表的示数，并记录在表格中。
R=_______电压U/V电流I/A在同一坐标系中画出两个电阻的U-I关系图像。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
初中物理电学测量电阻教案
初中物理电学测量电阻教案一、教学目标1. 知识与技能：了解电阻的概念，学会使用电流表和电压表测量电阻。
2. 过程与方法：通过实验，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养实事求是的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：电流表、电压表的使用，电阻的测量方法。
2. 教学难点：电阻的计算，实验数据的处理。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习电流、电压的概念，提问：我们学习了电流和电压的测量，那么如何测量电阻呢？（2）引导学生思考电阻的概念，导入本节课的主题——测量电阻。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解电阻的定义、单位及计算公式。
（2）引导学生思考：电阻的大小与哪些因素有关？3. 课堂讲解（1）讲解电阻的概念，明确电阻的定义、单位及计算公式。
（2）讲解电流表和电压表的使用方法，强调注意事项。
（3）讲解测量电阻的原理，示范实验操作步骤。
4. 课堂实验（1）分组进行实验，让学生动手操作，测量电阻。
（2）指导学生记录实验数据，教会他们如何处理实验数据。
（3）引导学生分析实验结果，探讨电阻与电流、电压的关系。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调电阻的定义、单位、计算公式及测量方法。
（2）强调电流表和电压表的使用注意事项。
6. 作业布置（1）让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
（2）布置一个家庭小实验，让学生测量家用电器的电阻。
四、教学反思本节课通过实验教学，让学生掌握了电阻的测量方法，学会了使用电流表和电压表。
在实验过程中，学生动手操作，观察实验现象，分析实验结果，培养了观察、思考、解决问题的能力。
同时，本节课还激发了学生对科学的兴趣，培养了他们实事求是的态度。
但在教学过程中，要注意加强课堂管理，确保实验安全。
八年级物理下册《7.3测量小灯泡的电阻》学案(1) (无答案) 人教新课标版
八年级物理导学案课题：测量小灯泡的电阻学习目标：1、（知识目标）⑴应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法，即伏安法；⑵会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性；2、（能力目标）通过实验测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的实际应用意义。
3、（情感态度价值观）培养学生科学实验的探索精神及测量过程中的兴趣培养。
重点难点：重点：设计实验电路，设计实验步骤，实验记录表格，分析实验数据。
难点：分析实验数据的能力及伏安法测电阻的扩展。
情境导学：电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么用什么方法测量电阻？（温罄提示：欧姆定律变形式R=U/I对你有什么提示？）引出新课教学过程：一、实验原理：R=U/I。
二、试验方法：转换法。
三、设计实验：1、教师指出用电压表、电流表测小灯泡电阻在物理上就是伏安法2、设计伏安法测电阻的电路图（在右边方框内画出电路图），并根据你的电路图选定实验器材？实验器材有：下面是小明同学设计的电路图，请你帮他照图连接好实物小知识：转换法（1）定义：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。
（2）举例：电流看不见摸不着，但通过电流的效用来认识电当滑片向右滑动时，电路的电阻变，电流表的示数变，小灯泡的亮度变，电压表的示数变。
3、滑动变阻器的作用：改变小灯泡两端的电压，从而改变小灯泡中的电流。
4、正常工作的电压：2.5V。
（测量时，先调至标定电压，再依次降低电压）5、实验时注意的问题：（1）连接电路时开关应，原因。
（2）开关闭合前应将滑片滑至，原因。
四：进行试验：1、步骤：（1）根据电路图连接实物（2）闭合开关，调节滑片使灯泡两端电压为2.5V,读出电流表的示数。
记录在表格内。
（3）再调节滑片位置，使灯泡两端电压分别为2V、1.5V，并分别读出电压表的示数。
并记录在表格内。
（4）求出小灯泡的电阻，并求出三次电阻的平均值。
2、表格设计：（学生自己设计）五：分析和论证：表中计算出的电阻值大小相同吗？你能看出其中的规律吗？你对出现的现象有什么发现和解释？请你设计实验验证你的解释呢。
八年级科学4.4《电阻》导学案
八年级科学4.4《电阻》导学案《电阻》导学案【学习目标】1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
【学习重、难点】1、电阻的概念，决定电阻大小的因素2、实验的设计与分析结论【自主预习】1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是：1KΩ=Ω1MΩ=KΩ=Ω。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
【课堂探究】一、引入电阻的概念。
探究活动一：比较小灯泡的亮度1、演示小实验，学生观察小灯泡的亮度。
二、影响电阻大小的因素探究活动二：探究影响导体电阻大小的因素1、上述演示实验把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
2、猜想：在导体材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关？3、探究问题：导体电阻的大小与导体长度的关系。
设计实验：1.你选择的器材有：。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？3.实验步骤：（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验l进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）l分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。
4、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材：需要控制的变量：得到的结论。
5、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
【课堂练习】．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
八年级物理《第7章第3节伏安法测电阻》学案
八年级物理《第7章第3节伏安法测电阻》学案第3节伏安法测电阻【学习重难点】重点：测电阻的方法难点：会用伏安法测电阻【学法指导】本节课通过动手实验、实际操作的过程中，分析归纳电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习串、并联电路的方法，并能按要求画电路图及根据电路图连接实物图【知识链接】1、实验室测电流常用________，使用时应---联在待测电路中；实验室测电压通常用___________，使用时应________联待测电路两端。
两电表使用时，都要根据待测量选择合适的量程接入电路，接线时都需使用电流从电表正接线柱流入，从负接线柱流出。
读数时都要认清所接量程，正确读数。
2、若要用滑动变阻器改变电路中的电流，应使其---联在待测电路中，选择接线柱要________，接有滑动变阻器的电路，在闭合开关前需要把滑片移动到_______。
3、欧姆定律的文字表述是_____________________________公式表达是_____________________推导公式是______________和_____________【学习过程】细品课文，吃透教材提出问题：实验室有一只阻值不明的电阻器，怎样获得它的电阻值呢？设计方案（B级）使电阻器通过_________用电流表测出_____________，用_____________测出电阻器两端的阻值R，根据欧姆定律推导公式_________，求出电阻器的阻值R，这种测量电阻的方法称为____________实验一、伏安法测电阻器的电阻（A级）实验目的：学习用伏安法测量电阻器的电阻值实验原理：-------------------实验器材：-----------------------------------------------------实验步骤1、根据实验原理设计实验电路图、（图上的圆圈表示电表，请补充完整，并把右侧实物图连接好，注意量程的选择。
物理全册《73《电阻的测量》伏安法测电阻》 教案2 (新版) 新新人教版
伏安法测电阻一、新课导入：复习伏安法测电阻的实验过程，导入新课伏安法测电阻：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
二、新课学习： 1、讨论本实验中，滑动变阻器的作用有哪些？ （1）改变被测电阻两端的电压（分压）， （2）保护电路。
本实验中测量结果偏小是什么？有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
根据Rx=U/I 电阻偏小。
2、引导学生认识电流表内接法和电流表外接法，并进行简单的分析，理解内接法和外接法在测导体电阻是所造成的误差。
外接法 内接法 3、认识伏安曲线图，学生分组分析判断两电阻的大小R 1＞R 2 则R 1<R 24、简单电路的故障A 、电流表有示数、电压表没有示数-------故障：R 短路B 、电流表无示数、电压表有示数-------故障：R 断路 5、动态电路分析R 1R 2IUR 1 R 2 UIVARxR ′P当滑片P向左滑动时，电压表、电流表之间的示数变化当滑片P向左滑动时，电压表、电流表的示数变化课堂练习：小明同学利用电压表和电流表测量电阻R1阻值（约9欧左右），电源选用两节干电池(1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是和(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=____Ω。
你认为这个结果可靠吗?理由是_________________。
板书设计作业布置教学反思分子热运动设计思想联系生活实际，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。
通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。
使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
物理：7.3《测量小灯泡的电阻》导学案(人教版八年级下)
第三节测量小灯泡的电阻导学案第一部分预习导学案一、预习目标：1.说出用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.会通过图像分析灯丝电阻的特性。
二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第29页－31页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在15分钟之内独立完成。
）1．在一个电路中，小灯泡中的电流和电压可以用什么测量？测量出电流电压后，怎样才能知道小灯泡的电阻？2．请你设计一个电路，能用来测量灯泡中的电流和电压。
并能根据所测量的数据计算电阻。
请你把电路图画在下面空白处。
3．电路中的滑动变阻器有什么作用？电路闭合之前为什么要把滑动变阻器调到使电路中的电流最小的位置？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）第二部分、课内探究导学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主研修：探究内容：器材：桌面上摆着一个小灯泡、一只电流表、一只电压表、滑动变阻器、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线。
要求：请你利用这些器材，按照自己设计的电路，测出电流电压，记录到表格中，计算出相应的电阻值。
独立思考完成下列问题，将你的答案写在空白处，再在小组内交流补充、完善。
问题1：在电路连接中，电压表和电流表应怎样连接，它们的量程如何选择？问题2：根据实验设计数据记录表格。
再根据数据绘制图像。
根据数据和图像分析灯丝电阻有什么特点？表格：图像：电流I/A电压U/V问题3：这个实验中还有哪些应该注意的事项。
三、全班交流，精讲拓展交流一：根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。
交流二：试着分析出灯丝电阻变化的原因。
从而知道导体电阻还跟什么因素有关。
四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。
人教版新课标物理八年级第七章 第三节、测量小灯泡的电阻 教案
第六章第五节、测量小灯泡的电阻教案【教学目标】1、知识和技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
会同时使用电压表和电流表，了解钨的特性。
2、过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3、情感、态度、价值观实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养。
【重、难点】电路的设计、连接，作出电路图。
掌握电阻的特性。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表教学课时： 1时【教学过程】一、前提测评：一个电阻被接在6V的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在12V的电路中，它的阻值是多少?二、导学达标：引入课题：电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――?能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?进行新课：1、探究：测量小灯泡的电阻(1)、学生分析 I=U/R 可得 R=U/I。
测出U、I，就可以求电阻，这种方法叫“伏安法”测电阻(注意电阻的特性)(2)、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法(3)、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。
(4)、进行实验：把结果记录在下表电压U电流I电阻R第一次测量第二次测量第三次测量第四次测量平均值(5)、实验结果：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。
2、本试验你得到的启示：三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：六、欧姆定律和安全用电教学目标：1、知识和技能会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2、情感、态度、价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
重、难点：知道家庭电路的组成。
能用欧姆定律分析怎样安全用电。
教学器材：电脑平台、家庭电路的样板教学课时：1时教学过程：一、前提测评：1、根据电路画电路图二、导学达标：引入课题：同学们，电池有电压，家庭电路也有电压，为什么前者安全?后者却很危险?进行新课：1、为什么电压越高越危险?学生讨论：教师总结：人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险。
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三【学习过程】
合作探究学生实验
1【设计实验】
1、测电阻的原理是什么？
2、需要哪些实验器材？画出实验的电路图？
3、设计实验表格
4、此实验中滑动变阻器的主要作用是什么？
5实验前，开关应_____，滑片P应放在变阻器的____端。
目的是2【进行实验】
步骤：
（1）根据电路图连接实物
（2）闭合开关，调节滑片使灯泡两端电压为2.5V,读出电流表的示数。
记录在表格内。
再调节滑片位置，使灯泡两端电压分别为2V、1.5V，并分别读出电流表的示数。
并记录在表格内。
（同时注意观察灯的亮度感觉灯的温度）（3）求出小灯泡的电阻
3【分析和论证】
1表中计算出的电阻值大小相同吗？你能看出其中的规律吗？你对出现的
现象有什么发现和解释？（小灯泡的电阻与小灯泡的温度有什么关系）2小灯泡的电阻能取平均值吗？若是测定值电阻的阻值呢？
3在实验中的故障：
⑴闭合开关后，发现电流表无读数，电压表有示数，故障可能是_____________。
⑵闭合开关并移动滑片P后，发现电压表无示数，但电流表却有示数，故障可能是_____________ 。
(3）电压表显示较大示数，电流表也有较大示数，移动滑动变阻器的滑片也不能改变这种情况,故障可能是。
（4）闭合开关，灯泡显得很暗甚至不发光，移动变阻器的滑片也不能改变这种现象可能是。
4【评估交流】
四【小结本节】
五【达标检测】
1有一个标有“2.5V 0.3A”的小电珠，李燕计算它的灯丝电阻是8.3Ω，但用欧姆表（测量电阻的仪表）测得的结果是2.5Ω。
关于这差异，最合理的解释是：金属的电阻随__________而改变。
2如下图所示，是某同学测量未知电阻R时所画的电路图，由于粗心，他没有画出电压表和电流表的符号，_____是电压表，_____是电流表；如果电源电压不变，当他将开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向上滑动时，表甲的示数将_____，表乙的示数将_____。
3请将图3-1中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？
图3-1 图3-2
4如图5-2是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。
他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。
5在“用电压表和电流表测电阻”的实验中，小星同学连
接完实验电路，闭合开关，
此时的电压表指针位置如图 所示，则电压表的示数是________V 。
当调节滑动变阻器的滑片时，小星发现电压表和电流表的示数变化相反，已知实验中使用的电源是稳压电源，电源两端电压保持不变，则出现这一现象的原因是电压表接到了________的两端。
6小红和小明在做“用电流表和电压表测电阻”的实验。
（１）请你帮助他们在实物连接图22中，用笔画线代替导线将所缺的导线补上。
（２）当小红完成电路连接后就准备闭合开关，同伴小明提醒还有一处不妥当，你知道小明提醒的是什么吗? 答： 。
（３）在某次测量中电流表示数如图23所示，则Ｉ＝ A 。
若此时加在电阻两端的电压为5V ,则电阻的阻值为R= 。
（４）在实验过程中，小红突然发现电流表没有示数，而电压表有示数，且接近于电源电压，则故障可能是： 。
7某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控 制的变量是 ，滑动变阻器R 2的作用 是 。
下面是他们获取的一组实验数据
（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为 Ω；
（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图像；
电压电流
1.2
0 2 4 6 8 0.4
0.8
1.6
2.0
U /V I /A
A
V
R 1
R 2
（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论：。
六【作业】
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：/wxt/list.aspx?ClassID=3060。