试述思想政治教师应具备的基本素质
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养1. 引言1.1 概述新时代高校思想政治理论课的教师素养是教师在新时代背景下应具备的基本素质，也是高校思想政治理论课教学能否有效进行的关键因素之一。
新时代背景下，高校思想政治理论课的教师需要具备全面的专业知识、扎实的教学技能、深厚的人文情怀以及不断创新拓展的素养。
这些素养是教师在教学实践中不可或缺的重要条件，也是提高教学质量和效果的关键支撑。
本文将围绕这四个基本素养展开讨论，旨在探讨新时代高校思想政治理论课教师应具备的素养，为高校思想政治理论课教学提供有益的参考和借鉴。
【2000字】。
1.2 研究目的研究目的主要是为了探讨新时代高校思想政治理论课教师应该具备的四个基本素养，以提高他们在教学中的教学水平和专业素养。
通过深入分析专业知识素养、教学技能素养、人文情怀素养和创新拓展素养这四个方面的要求，可以帮助教师更好地开展教学工作，使学生获得更丰富、更深刻的思想政治理论知识，进一步提升学生的思想政治素养和综合素质。
本研究旨在促进高校思想政治理论课教师的专业发展，增强他们的教学自信心和责任感，引领他们在新时代的教育教学改革中发挥积极作用。
通过对教师素养的研究和提升，可以有效推动高校思想政治理论课教学工作的不断提高，进一步推进社会主义核心价值观的传播和践行。
2. 正文2.1 专业知识素养专业知识素养是新时代高校思想政治理论课教师应具备的重要素养之一。
教师要有扎实的思想政治理论知识基础，深入学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，不断提升理论修养，确保自己在思想政治理论领域具备坚实的基础和高水平的思想政治理论素养。
教师要具备广泛的知识视野和敏锐的思辨能力，不仅要熟悉国内外政治、经济、文化等领域的理论发展动态，还要能够运用自己的学识和思考能力分析研判重大时事和热点问题，引导学生深入思考，拓展视野，提升学生的综合素质和创新能力。
教师应该关注时代发展，不断学习新知识、拓展新领域，不断更新自己的知识结构和思维方式，以更好地适应新时代高校思想政治教育的要求，为学生提供更加全面、深入的教育教学服务，引导学生积极进取、勇于创新，培养高素质的社会主义建设者和接班人。
思政课老师的六大素养
思政课老师的六大素养思政课作为一种独特的课程，不仅仅是为了学生的学术成就，更是为了他们的人生道路做好准备。
作为一名思政课老师，应该具备六大素养，分别是责任感、道德情操、学识素养、教育情怀、思辨能力和领导力。
这六大素养是思政课老师必须具备的基本能力，下面我们来一一了解。
责任感：思政课是一门特殊的课程，它不仅仅是要传授知识，更是要引导学生走向正确的道路。
作为思政课老师，应该具备强烈的责任感，将学生的思想引导到正确的方向上。
同时，思政课老师要对学生的成长负责，帮助他们成为有用的社会人才。
道德情操：思政课老师需要具备高尚的道德情操，要求他们以身作则，做学生的榜样。
只有老师自身具备了良好的道德情操，才能正确引导学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
学识素养：思政课老师需要具备扎实的学术基础和广博的知识储备，这样才能更好地传授知识，引导学生。
同时，思政课老师还需要不断学习，不断提升自己的学识素养，才能做好思政课的教育工作。
教育情怀：思政课老师需要具备深厚的教育情怀，要把学生视为自己的孩子，用心去教育他们。
同时，思政课老师还需要关注学生的情感需求，用温暖的语言和行为去关心他们，帮助他们成长。
思辨能力：思政课老师需要具备扎实的思辨能力，要能够独立思考，理性分析问题。
只有这样，才能引导学生正确地思考问题，避免盲目跟从，尤其是在当今充满信息和价值观冲突的社会环境下，思政课老师的思辨能力更显得尤为重要。
领导力：思政课老师需要具备一定的领导力，能够引导学生在思想上走向正确的方向。
同时，思政课老师还需要具备教育管理能力，能够有效地组织教育活动，提高教育教学质量。
以上就是思政课老师应具备的六大素养。
思政课是一门特殊的课程，思政课老师的工作也是充满挑战的，需要具备多方面的能力。
只有具备了这些素养，才能更好地完成思政课的教育工作，为学生的成长和未来做好准备。
思政课教师应该具备的素质
思政课教师应该具备的素质
思政课作为大学教育中非常重要的一门课程，它旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道德品质。
为了有效地开展思政课教学工作，思政课教师需要具备以下素质：
1. 政治素养：思政课教师首先要具备坚定正确的政治立场和思想，要积极践行
社会主义核心价值观，自觉遵守国家法律法规，做到言行一致。
2. 学识广博：思政课教师应该具备扎实的专业知识和广阔的学识储备，不仅要
熟悉马克思主义基本原理，还要了解各个学科领域的最新研究成果，能够与学生进行多方位、全面的交流。
3. 教学能力：思政课教师需要具备良好的教学能力，包括教学设计、教学方法
应用、课堂管理等方面的能力。
他们应该善于启发学生思考，注重培养学生的创新意识和批判思维能力。
4. 心理素质：思政课教师需要具备较强的心理素质，能够理解和关心学生的情
感需求，善于引导学生积极参与讨论，处理好师生之间的情感关系。
5. 领导能力：思政课教师作为班级思想政治教育工作的组织者和领导者，需要
具备一定的领导能力，能够协调学生间的关系，带领学生开展各类思政教育活动。
6. 不断学习：思政课教师应保持学习的热情，不断提高自身的素质和能力。
他
们应积极参加各种培训和学术研讨活动，不断更新知识，与时俱进。
综上所述，思政课教师需要具备政治素养、学识广博、教学能力、心理素质、领导能力以及不断学习的素质。
这些素质的具备将有助于他们更好地履行思政课教学工作，为学生的思想道德教育提供有力的支持。
你理想中的思想政治教育理论课教师是怎样的
你理想中的思想政治教育理论课教师是怎样的？如何优化教育者的人格魅力？我理想中的思想政治理论课教师应该具备的素质：基本素质和专业素质。
基本素质表现在：（1）思想政治理论课教师要有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。
这是一种敬业精神，更是作为一名教师最起码的素质要求。
思想政治理论课教师不仅要作为学生答疑解惑的知识的传播者，更要作培养学生健全人格的塑造者。
他们不仅有崇高的世界观和人生观，甘于平凡，甘于奉献，循循善诱，诲人不倦，而且有坚定教书育人的信念，不随波逐流，乐于奉献，能用美好的心灵指引学生树立远大的目标，追求崇高的理想。
（2）思想政治理论课教师要有“春风化雨，润物无声”的感染力。
历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”既是师德的规范，又是教师良好人格的体现。
一个好的思想理论课教师不光有“言传”更有“身教”。
在学生眼里，教师就是社会规范的代表、道德的化身、人类的楷模。
他们是学生学习的榜样。
（3）思想政治理论课教师要有“能够关爱每一个学生”的博爱。
前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
一个好教师对学生的爱表现为对全体学生的信任、理解，把爱洒向全体学生。
并且把握好爱的尺度，恩威并重。
对待学生的错误和缺点，能够不纵容，不放弃，尽力帮助，用爱去温暖学生的心灵；对待学生的成长进步能够热情肯定，多鼓励。
是在日常生活中，能放下教师的架子，用平等的眼光给学生以关怀。
与学生真诚相待，倾听学生心里话，做学生的知心朋友，尊重理解关心学生，学生就将更尊重教师。
专业素质体现在：（1）思想政治理论课教师要有深厚的理论基础、扎实的学术功底及严密的逻辑思维能力。
（2）要“一专多才”。
思想政治教育学科的教学内容几乎涵盖了社会、人生的方方面面，没有广博的知识，就不能用严谨的专业用语增加教学内容的可信度。
只有具有广博的人文社会知识和自然科学知识，才能在课堂的讲解中就轻驾熟，深入浅出，举一反三。
专业知识上要深，知识面要广。
思想政治课老师的素质[五篇模版]
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思想政治课老师的素质[五篇模版]第一篇：思想政治课老师的素质思想政治课老师的素质思想政治课教师应该具有如下六个方面的素质：思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质、外在素质等。
高尚的思想品德素质应包括思想素质、政治素质、道德素质三个方面。
政治教师的思想素质应具有科学的世界观、积极的人生观和科学的教育思想观念。
政治素质主要应该体现在保证学校的社会主义方向，用马克思主义理论武装学生，把学生培养成无产阶级革命事业的接班人。
道德素质体现在热爱思想政治教育工作，热爱学生，严格要求学生，为人师表，以身作则，团结协作，互尊互助。
教师应具备的知识素质，思想政治课教师的知识结构有四个要素构成：学科知识即马克思主义理论知识，相关学科理论知识，教育理论知识以及心理学知识。
教师还应具备现代化的教育能力，能力结构分为两个方面，一是政治教师的一般能力也称智能或智力，是指人们认识客观世界并运用知识解决实际问题的能力，主要包括观察能力、思维能力和创造力。
还有一个方面就是政治教师的特殊能力，称为教学实践能力。
它包括教学能力、指导学生学习的能力、组织管理能力、表达能力、思想教育的育人能力、交往能力、教育科研能力、运用现代化教学技术的能力这八个方面。
思想政治课教师应该具备健康的的身心。
政治教师应该具备以下几个方面的心理素质：成熟的性格；融洽和谐的心理状态；较强的心理承受能力；较强的自我调节能力。
要坚持锻炼身体，增强体质；劳逸结合，注意卫生。
政治教师要树立受人尊敬的外在形象，即外在素质，主要指教师的风度和仪表行为。
应具备以下风度：礼貌待人、语言要文明、举止从容适度。
仪表行为规范应该符合以下要求：符合育人角色的特点，其仪表行为要体现自己的性格特点和职业特点。
第二篇：思想政治课思想政治课【教学反思】古人说“不破不立”，“学贵质疑”，只有在不断的怀疑、反思、总结的基础上，能力才能进一步提升。
这张试卷是有许多高考真题，具有很强的针对性和较高的代表性，对于试卷的评讲能让学生的思维上升到另外一个高度，积极引导学生的高效思维，从而加深对知识的理解和解题能力的提升。
思政老师的素质与能力
思想政治老师应具备的素质与能力按照老师的要求，我访问了我的初二政治教师吴老师，向他请教了一名合格的初中政治教师应该具备哪些素质和能力。
他依据自己10多年的教学实践，耐心细致地向我分享了他的经验。
根据我们的谈话和我个人的理解，写了以下初中政治教师应具备的素质与能力的概述。
思想政治教师属于众多科目老师的一种，既具有一般老师的素质与能力要求，又具有其特殊的要求。
一名合格的思想政治课教师，应该具备以下四个方面的素质：思想品德素质、文化专业素质、能力素质、心理素质和外在素质。
一、思想品德素质高尚的思想品德素质应包括思想素质、政治素质、道德素质三个方面。
政治教师的思想素质应具有科学的世界观、积极的人生观和科学的教育思想观。
只有老师具有积极、健康的心态，才能在课堂上向学生传递正能量，进而引导学生树立正确的价值观。
政治素质主要应该体现在努力学习革命理论和教育理论，用科学发展观指导实践。
其次，政治素质还应体现在对政治时事的敏感度与观察力。
作为政治教师，应该对我们的政治现状以及国际政治形势了如指掌。
在课堂上，及时向学生普及我国的政治常识，注重引导学生对政治事件的关注，培养学生的爱国意识和社会责任感。
道德素质体现在热爱教育事业，热爱学生，关心学生，诲人不倦。
其次，严于律己、宽以待人、言行一致，率先垂范。
这是道德品质修养的重要规范，教师只有严格要求自己，在日常工作学习和生活中以身作则，表里如一，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。
二、文化专业素质现在为了促进学生的全面发展，国家正在大力推广素质教育。
素质教育的实施，需要教师构建复合型知识结构，具备一定的文化修养，努力使自己成为既是通晓专业的“行家”，又是具有广博知识的“通才”。
首先，要具有精深扎实的专业基础知识。
这是教师胜任教学工作的起码条件。
中学政治教师的专业知识是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论等。
掌握这些理论要做到“精”“新”结合。
思想政治工作者应具备的能力素质（精选5篇）
思想政治工作者应具备的能力素质（精选5篇）第一篇：思想政治工作者应具备的能力素质浅谈思想政治工作者应具备的能力素质摘要：当前社会经济飞速发展、社会思想多元化日益突出，思想政治工作者如何在发展变化的客观环境下，把握员工思想脉搏，增强引领航向的号召力、向心力、凝聚力，打造出一支团结协作的高效团队，所应具备的一些基本素质。
关键词：思想能力素质在企业管理五要素中，“人”是第一要素，也是最活跃的一个要素，他的思想活动决定其行为及结果。
思想政治工作者作为思想政治工作活动的主体, “人”就是思想政治工作者的工作对象，由此可见思想政治工作者在企业中的重要地位。
思想政治工作又是一项极其复杂极其困难的工作，尤其是在当前社会思想多元化的情况下，思想政治工作者要善于运用教育规律引导人们形成正确的思想，要把引导人们形成正确的世界观、人生观、价值观，解决人的思想问题和实际困难作为毕生的事业。
思想政治工作者必须不断提高自己的综合素质或能力,才有助于实现思想政治工作的有效性,从而发挥思想政治工作在构建和谐社会、企业中的重要作用。
在我们的企业中，思想政治工作者又多是在领导岗位，其所具备的素质也包括了一个领导者应具备的基本素质要求。
所谓素质，一般包括政治素质、业务素质、思想素质、心理素质、能力素质等等，而能力素质是其他素质的综合体现，具体来讲，思想政治工作者需要具备以下能力素质。
一、海纳百川的包容能力自然万物，千姿百态，是大自然魅力所在。
同样，我们不能奢求千人一面。
宽广的胸怀也是对思想政治工作者的道德品质要求。
海纳百川，有容乃大，宽广自己的胸怀，也能听进他人的意见，客观看问题，避免错误的决策。
求大同，存小异，一个团队成员众多，每个人的经历、知识、性格各有不同，想要让这个队伍合作前进，必须相互包容，不能完全从自身角度出发，这也是考验大家胸怀的大小。
人无完人，要能够允许别人的错误，我们的目标是力求不犯错，工作的失误、行为的失足等等，知错能改，善莫大焉，只要能够认识错误并积极改正，我们就不能一棒子打死，仍然要一视同仁的对待，引导其朝正确的方向前进，为组织作贡献。
中学思想政治课教师应具备的素质
中学思想政治课教师应具备的素质1、政治过硬。
《意见》要求:“严把选聘政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，师德高尚的人讲思政课。
”2、业务过关。
中小学思想政治课教师除了要加强教育学、心理学理论的学习之外，还要加强政治理论的学习，学习马克思主义基本原理和党在各个历史时期的治国。
3、要下大力气改革思想政治课教学方法。
思想政治课的学习不同于数理化等科学学科，不是空洞理论知识的堆砌和记忆，而要重学生体验、重情感培育，重价值观。
4、思想敏锐。
思想政治课教师要具备政治洞察力，养成读书、看报、看新闻的习惯，及时了解国家改革发展的方向和大势。
同时，要具备善于发现问题和分析问题。
中学生代表着祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任之一,他们的人生态度价值取向和各方面的道德素质,直接影响今后整个社会的精神状况和面貌,要想提高中学生各方面的道德素质水平必须具备高尚道德品质的教师队伍,提高思想政治教师素质是保证素质教育目标实现的前提条件之一。
学生的思想品德、科学文化、身体心理等方面素质的提高,必须建立在教师素质提高的基础上,尤其是在社会迅猛发展的今天,知识陈旧率很高,这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力,既要向他们传授一定的知识,又要教会他们学习,教会他们做人,培养他们不断索取新知识新技能的能力,让他们真正掌握终身受益的学习本领。
唯有如此,才能培养出有创新能力的人,而这一切都有赖于教师素质的提高。
从价值维度看,思政课教师需要树立坚定的政治方向、浓烈的家国情怀和强烈的学科自信;从能力维度看,思政课教师要不断提高自己的终身学习能力;从行为维度看,思政课教师必须率先垂范,成为模范教师。
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养【摘要】本文主要讨论了新时代高校思想政治理论课教师应具备的四个基本素养。
首先是政治素养，包括坚定的政治立场和正确的政治方向；其次是学术素养，包括扎实的学科知识和严谨的学术态度；第三是教学素养，包括富有激情的教学风格和丰富的教学经验；最后是创新素养，包括开拓进取的创新意识和勇于探索的创新精神。
提高这四个素养水平可以帮助教师更好地履行教育使命，推动教育事业的快速发展。
通过不断提升自身素养水平，新时代高校思想政治理论课教师可以更好地引领学生，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。
【关键词】关键词：新时代、高校、思想政治理论课、教师、基本素养、政治素养、学术素养、教学素养、创新素养、提高素养水平、推动教育事业发展。
1. 引言1.1 新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养在新时代，高校思想政治理论课教师的素养要求更加严格和全面。
作为大学生政治思想教育的主要承担者，高校思想政治理论课教师的素养直接影响着学生的思想政治和道德素质的培养。
在这个背景下，新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养尤为重要，分别是政治素养、学术素养、教学素养和创新素养。
其次是学术素养，高校思想政治理论课教师要具备扎实的学术功底和专业知识，不断提升自己的学术研究能力，以便更好地传授知识，引导学生。
要有敢于探索、勇于创新的精神，保持学术上的敏锐性和包容性。
第三是教学素养，高校思想政治理论课教师要善于引导学生思考、激发学生学习的兴趣，注重学生的能力培养和个性发展，营造积极、和谐的教学氛围，做到言传身教，以身作则。
最后是创新素养，高校思想政治理论课教师应具备创新精神，不断探索教育教学的新方法、新手段，提高自身的教学质量和效果，激励学生的创新思维和实践能力，为教育事业注入新的活力和动力。
新时代高校思想政治理论课教师应不断提高自身素养水平，做到政治过硬、学术领先、教学精湛、创新有为，以实际行动推动教育事业的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
思政老师应具备的素质
思政老师应具备的素质思政课作为培养学生思想道德素质的重要课程，思政老师作为这门课程的教师，必须具备一定的素质。
本文将从多个方面探讨思政老师应具备的素质。
一、学识渊博作为思政老师，首先应该具备学识渊博的特点。
这意味着他们应该有广泛的知识储备，能够涵盖哲学、政治、经济、法律、文化等多个领域的内容。
只有具备足够的学识，才能够在教学中给学生提供全面、深入的思想启迪和引导。
二、独立思考能力思政老师不仅要求学生有独立思考的能力，更应该自己具备这样的素质。
只有具备独立思考的能力，才能够在教学中引导学生思考问题，培养学生的批判思维和创新精神。
思政老师应该鼓励学生在课堂上提出自己的观点，并引导他们运用逻辑思维和批判性思维进行分析和判断。
三、善于沟通思政老师应该具备良好的沟通能力。
他们需要与学生进行有效的交流和互动，理解学生的需求和问题，并给予及时的解答和指导。
同时，思政老师还应该能够与同事进行良好的团队合作，共同完成学校的教学任务。
四、严谨治学态度思政老师应该具备严谨的治学态度。
他们应该具备扎实的学术功底，能够对所教授的知识进行深入的研究和思考。
同时，思政老师还应该具备批判性思维，对信息进行客观分析和评价，避免主观偏见或错误观点的传递。
五、责任心和爱心思政老师应该具备高度的责任心和爱心。
他们应该对学生负责，关心学生的学习和生活，帮助学生解决困难和问题。
思政老师应该以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和道德观。
六、创新意识思政老师应该具备创新意识。
他们应该关注社会的发展变化，紧跟时代的步伐，不断更新教学内容和方法。
思政老师可以通过引入案例分析、小组讨论、互动游戏等活动，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和思考能力。
七、宽容包容思政老师应该具备宽容包容的品质。
他们应该尊重学生的不同观点和意见，鼓励学生发表自己的看法，而不是强行灌输自己的观点。
思政老师应该以开放的心态面对学生的不同文化背景和思想倾向，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
思想政治教师素质
教师应具备的素质教师的劳动是一种复杂的、繁重的、高智能、艺术性的劳动。
不是简单的、机械的、重复性劳动。
有了对教师素质的要求的了解，我们对如何做一名合格的教师才能有基本的把握。
以思想政治教育专业为例，思想政治教师必须具备良好的素质才可以履行好自己的职能。
思想政治教师所肩负的历史使命及职业的特殊性，决定了思想政治教师更应该具备坚定正确的政治信念、崇高的道德品质等，具体包括以下几方面。
一、政治素质政治素质是人的综合素质的核心。
政治素质是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质,是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。
它是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质,是个人的政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。
思想政治教师的政治素质具有社会主义性质，主要表现在以下几方面：第一，坚定的共产主义信念。
有了这一信念，思想政治教师就会有长久的工作动力，就能在纷繁复杂的形势面前保持清醒的头脑，把握正确的方向，向着既定目标前进。
第二，坚定的政治立场，思想政治教师要坚决贯彻党中央国务院的要求，按照部党组制定的指导思想、重点工作，自觉主动地开展工作，只有这样教师才能对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，较好的实现思想政治的教育目标。
第三，较高的政治水平。
包括政治上明辨是非的能力、政治敏感程度以及善于从实际出发，运用客观规律做好思想政治工作的能力。
政治水平越高，就越能在复杂的社会环境中，坚持正确的政治方向科学的把握各种社会思潮和思想问题，并有针对性地进行思想政治教育。
第四，较高的政策水平。
政策水平是指认识、理解、掌握和运用党的各项方针政策的水平。
在现实生活中，各种矛盾交织在一起，思想政治教师要熟悉并善于运用政策，正确区分政治问题和学术问题，思想意识问题和认识问题、动机问题和方法问题的界限，有效的进行教育。
思想品德教师应具备的素质
思想品德教师应具备的素质
思想品德教师应具备的素质
学高为师，身正为范。结合课改理念，不断提高思想品德教师的品德修养和教育理论水平，才能充分调动广大教师参与学校改革、建设和发展事业的积极性,不断提高教学质量和办学水平。对于思想品德教师要具备的综合素质有很多种认识，有知识素质、心理素质、能力素质、创新素质、爱的素质等，可以说不一而足。教师所具有的素质不仅要表现在教师自身，而且更重要的是作用在和学生接触的每时每刻，特别是45分钟的课堂教学。我认为思想品德教师应具备以下素质：
对待不服管的学生需要教师拿出更多的耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，教师要研究学生个体心理发展的特点，选择其能够接受的教育方式实施教育。有一学生，各课成绩一塌糊涂，作业从来不交，多次教育不改，一些老师选择了放弃。我知道，如果各课老师对他都放弃了，那么他对自己就会彻底放弃，一个初中生对自己没有了希望，实在是件可怕的事情。我选择了耐心待他。期中测试后的第一次思品作业，他没交，我走到他身边小声地说“你忘交作业了？”，他头也没抬，淡淡地对我：“嗷”，算是回答我了。第二次思品作业，他仍然没交，我走到他身边仍然是小声地说“你忘交作业了？”，他抬起头，停顿了一下：“嗷，我忘了。”第三次思品作业，他还是没交，我走到他身边仍然是小声地说“你忘交作业了？”，他站起来，有点慌乱：“嗷--，我--，忘了。”，第四次交作业前我小声地提醒他“别忘了交作业。”他终于把思品作业交上来了。有人说我把这位学生训服了，我说学生被我的耐心感动了。训服是领导者和被领导者之间产生的结果，而感动是两个平等的人心灵的碰撞。无论是微笑还是耐心，都体现出教师的民主平等意识。都体现出教师对学生的尊重，而只有这样，才能建立和谐师生关系，使学生"亲其师，信其道，乐其学"。
道德与法治教师应具备的素质
道德与法治教师应具备的素质作为道德与法治教师，其教学工作不仅仅是传授相关知识和技能，更重要的是培养学生的道德品质和法治意识。
而教师自身的素质对于学生的影响至关重要。
教师需要具备一定的道德和法治素质，才能更好地教育学生，引导他们健康成长。
所以，关于道德与法治教师应具备的素质，有以下几点：第一，具备高尚的道德品质。
作为道德与法治教师，他们必须首先具备高尚的道德品质。
他们要做学生的榜样，所以自身的言行举止必须符合社会公德和教师的职业道德。
教师要有坚定不移的理想信念，具有高尚的情操和人格魅力，言行一致、表里如一，绝对不能有道德上的缺失。
只有具备了高尚的道德品质，教师才能在教育教学中起到良好的榜样作用，才能引导学生积极向上，走向阳光的道路。
第二，具备较高的法治素养。
道德与法治教师必须熟悉国家的法律法规，具备较高的法治素养。
他们要严格要求自己，做到守法守纪，绝不违法乱纪。
教师要注重对学生进行法治教育，引导他们养成守法的良好习惯。
教师不仅要在言传身教上进行法治教育，更应在具体的法律条文和案例上对学生进行深入的讲解，让学生了解法律的重要性，提高他们的法治意识。
只有具备了较高的法治素养，教师才能在教育教学中为学生树立正确的法治观念，引导他们自觉遵守法律法规，增强法制观念。
善于引导学生进行道德思考。
作为道德与法治教师，他们应该具备的素质之一就是善于引导学生进行道德思考。
道德与法治教育是一项系统工程，不仅仅是灌输知识，更需要引导学生进行自觉的道德思考。
教师应该善于启发学生思考、探讨，通过讨论、分析，引导学生认识到道德行为的价值和意义。
只有善于引导学生进行道德思考，才能培养学生的道德情感和道德理性，促进学生全面发展。
第四，平等公正待人。
道德与法治教师应该具备的还有平等公正的待人态度。
教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，所以教师必须严格把握自己的言行举止，公平待人，不偏不倚。
在教学过程中，要给予每个学生平等的机会，尊重每个学生的个性差异，注重对学生的公正评价。
思想政治教师应具备的基本素质
思想政治教师应具备的基本素质作者：柏子伟来源：《云南教育·视界》2012年第02期与中学的其他学科相比，思想政治学科有其鲜明的特点。
在学校的教育教学实践活动中，思想政治教师肩负着极其重要的责任。
思想政治教师素质的高低，会直接影响其教育教学效果。
根据笔者多年的教育教学经验，要成为一名合格的思想政治课教师，要具备以下几项基本素质。
一、坚定的思想政治立场坚定的思想政治立场是中学政治教师综合素质的核心。
它主要表现为：忠诚党和人民的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，坚持教育的社会主义方向。
权为学生所用、利为学生所谋、情为学生所系，全心全意为学生服务。
具有强烈的事业心、使命感和责任感。
只有具备了坚定的思想政治立场，政治教师才能淡泊名利，心系教育，从而较好地提高政治鉴别力、政治敏锐性及政治洞察力。
二、高尚的道德情操和崇高的精神境界高尚的道德情操和崇高的精神境界，是使人成为真正有教养的重要品质之一。
东汉天文学家张衡曾这样警示自己：“不耻位之不尊，而耻德之不崇。
”教师是人类灵魂的工程师，是孩子们心目中最完美的偶像。
一个灵魂卑下、道德情操和精神境界低微的人，不可能为人楷模，更不可能教好书、育好人。
只有美好、纯真、善良的心才能流出洁净、鲜红的血液。
因此，思想政治教师注重自己的品格、为人、道德、良心的完善要甚于自己的才能。
高尚的道德情操、崇高的精神境界，是使受教育者“亲其师，信其道”的重要源泉和保证。
三、孜孜不倦的读书习惯在几十平方米空间的课堂教学，与广泛的社会、广泛的人生紧紧相连。
“人是社会关系的总和”，教师站在讲台上，便是把他及他所代表的一切社会关系的总和置于教室的正前方，摆在了学生面前。
教师的一言一行、一举一动都无不表达着他的学识、思想、能力、态度倾向、品格甚至细微的行为习惯。
渊博的学识，源于孜孜不倦的读书学习。
只有当教师的知识视野比所教基础学科宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
中学思想政治课教师应具备的素质
中学思想政治课教师应具备的素质思想政治课落实素质教育的关键在于思想政治课教师本身的素质。
那么思想政治课教师应具备怎样的素质呢？一、高尚的道德素质中学思想政治课的主要任务是教导学生怎样做人，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生逐步形成良好的思想品质，养成遵纪守法、尊老爱幼、关心集体、爱护公共财产、乐于奉献、勇于开拓、积极进取等良好的行为习惯。
因此，思想政治课教师本身必须成为学生的楷模和学习的榜样，从而达到身教与言教的统一。
记得有一句格言说：“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。
”因此，作为思想政治课的教师应加强自身修养，努力提高自身的思想道德素质，做到为人师表，成为学生心目中真正的“榜样”。
二、广博的文化素质博学多才是教师的必备素质。
教师肩负传递知识、培养人才的重任，本身就应具备广博的文化知识和较高的文化修养，想给学生“一碗水”，自己必须有“一桶水”，而这“一桶水”还必须是不断流动、更新的“活水”。
这样教师才能高屋建瓴、与时俱进，适应素质教育的新要求。
三、全新的教学素质过去的中学思想政治课政治色彩浓，标准过于统一。
教师上课讲要点，学生听课记要点、做作业抄要点、课后复习背要点，教师简单灌输，学生死记硬背。
这种教学方式不仅把学生变成了“学习机器”，而且压制了学生的积极性、主动性和创造性。
实施素质教育要重视受教育者整体素质的提高，重视学生创新精神和实践能力的培养。
这就要求思想政治课教师转变教育思想，更新教育观念。
在教师观念转变的同时要优化课堂教学，教师在分析讲解、指导阅读、分组讨论、练习巩固等教学环节中要大量渗透新颖的教学理念，并根据教学内容采用不同的教学模式。
教师要用恰当的方式评价学生，还必须掌握现代化的教育手段，这是新形势、新课程理念下对思想政治课教师基本教学素质的要求。
四、良好的心理素质教师良好的心理品质，对学生健康心理的形成有着重要的影响。
教师良好的心理素质表现在有满腔的工作热情和依法执教、爱岗敬业、不断进取、乐于奉献等方面。
系统论述了思政课教师必须具备的基本素养,
系统论述了思政课教师必须具备的基本素
养,
包括:
1、思想政治素养：要深刻认识自身作为一名教师的责任，坚守党的教育方针，坚持正确的价值观和方向，做到思想坚定，政治站住脚。
2、教学素养：要把教学视为一项重大的责任，有责任心，有担当，有追求，不断提高教学质量，努力提升自身的教学能力。
3、专业素养：要坚持以理论联系实际，以实践检验理论，不断深入学习，不断提高自身的专业素养。
4、思维素养：要坚持以学生为本，以教学为中心，以学习为目的，不断激发学生的积极性，激发学生的自主学习能力。
5、综合素养：要坚持科学的教学思想，积极参与社会实践，不断拓宽自身的知识面，增强自身的综合素养。
思政教师岗位基本要求
思政教师岗位基本要求
思政教师是高校或中小学中担任思想政治教育工作的教师，是培养青
年一代良好思想道德素质的关键人才。
思政教师的工作要求高、责任重，
必须具备以下基本要求：
其次，思政教师应具备良好的教学能力和创新意识。
思政教师要能够
熟练运用多种教学方法和手段，使学生能够积极参与思想政治教育，培养
学生的创新精神和实践能力。
思政教师还应具备良好的沟通能力、较强的
组织协调能力和团队合作精神，能够与学生和家长进行良好的互动、共同
探讨问题，形成良好的教育氛围。
再次，思政教师应具备敬业精神和奉献精神。
思政教师要坚守初心，
热爱教育事业，将个人的兴趣和发展与社会需要有机结合起来。
他们应具
备较强的教育责任感和使命感，关心学生的成长发展，关注社会动态和国
家发展，用自己的行动和言行引领学生身心健康成长。
最后，思政教师应具备持续学习的能力和开放的心态。
由于社会发展
速度快、知识更新快，思政教师需要不断提高自身的学习能力和适应能力。
他们要有求知欲，注重教育和教育实践的研究，积极参与学术交流，不断
拓宽自己的知识面和见识，不断提高教学水平。
综上所述，思政教师岗位对教师的基本要求包括：优秀的思想政治素
养和理论修养、良好的教学能力和创新意识、敬业精神和奉献精神以及持
续学习的能力和开放的心态。
只有具备了这些基本要求，思政教师才能更
好地履行自己的职责，为培养学生的思想道德素质和社会责任感做出贡献。
道德与法治教师应具备的素质
道德与法治教师应具备的素质作为道德与法治教育的教师，不仅需要掌握与传授相关知识和技能，更需要具备一系列必要的素质，以提升自身的教育价值和影响力，从而更好地完成教育任务。
一、道德品质教师作为道德与法治教育的指导者和引导者，必须以身作则，具备高尚的道德品质。
道德品质包括诚实、正直、勇敢、责任心、公正、包容、爱心等方面。
这些品质是教师教育学生的重要基础，只有具备这些品质，才有资格去引导学生成为道德、法治人格。
二、教育敬业精神教育敬业精神是指在教育事业中，教师对待工作兢兢业业，对学生负责敬业的态度。
敬业精神包括对学科知识和教育教学的狂热追求、对学生素质的全面关注、具有进取意识的发展态度等。
三、教育智慧教育职业需要的智慧包括学科知识的认知和学生的发展，应用教育科学理论的方法提升教育水平。
同时，教师需要具备善于观察、分析、思考、判断和决策的能力，以及善于沟通、协调、领导、组织的能力，这样才能在教育实践中具有极为重要的作用。
四、多元文化素质教育是多元文化相互融合的过程和结果，教师除了要具备优秀的自身文化素养外，还要通过开放、包容的心态和方法，了解、研究和探索不同文化背景、不同区域和不同社会群体，以便更为深刻和全面地理解、尊重和支持学生的个性和文化特点。
五、领导力和管理能力教育是一门复杂的管理学科，离不开一定的领导力和管理能力。
教师需要具备行政管理知识和能力，熟练掌握制度管理、人员管理、财务管理等方面的要素，能够组织、协调、安排教育教学事务，增强学校的管理效能。
六、团队合作与协调能力道德与法治教育事业需要教育者之间的紧密合作和协调配合，他们之间的相互作用和协同配合是道德与法治教育工作成功的关键因素。
教师需要与学生、家长、同事之间进行密切的沟通和协作，增强团队意识和合作精神，具备高效的团队合作和领导能力。
在人类社会的发展过程中，道德与法治教育已经被认识到是普及法制知识，提高公民素质和法治道德方面的一个重要途径。
因此，道德与法治教育从业人员更需要具备丰富多彩的人生阅历、全面的教育知识、优秀的道德品质、成熟的思维能力、高超的教育手段和方法、广泛的社会视野和经验等优秀素质和能力，以此才能更好的推进道德与法治的普及和推广，更好地完成教育任务。
思想政治课教师应具备什么样的自身素质-精选教育文档
思想政治课教师应具备什么样的自身素质思想政治课是一门与现实紧密联系的学科,要学好这门课程,必须要有博学志高的政治教师。
一个好的中学政治教师,必须具备以下几种素质。
一、政治素质思想政治课教师是最先进的马克思主义思想的传播者,本身的政治素质要过硬,政治教师要打开自己的眼界,丰富自己的政治理论知识,及时、准确、全面地把握政治理论的精髓。
1.读报纸“政治教师不看报,等于瞎胡闹”。
报纸是了解国家政策的窗口,如《人民日报》、《光明日报》、《参考消息》是必读的刊物,政治教师应尽量多地去阅读,去思考,及时了解国内外思想动态。
2.看电视坚持看电视新闻应是每一位政治教师的职业习惯。
以自己特有的职业敏感,捕捉闪光的思想火花,准确掌握国内外思想动态,运用到教学上,使课堂与社会紧密相连,用课堂上所学的知识去解释和理解生活中的事例,增强教学的实用性。
3.xx切磋同样的事物,从不同的角度,立场去分析,就会得出不同的结果。
“盲人摸象”就是一个很好的事例,所以,认识问题一定要与他人尤其是同行常切磋,“真理越辩越明”,最终才能得到对问题细致深入的分析和正确认识。
二、文化素质有人说,政治教师是全才。
这话虽然有失偏颇,但现在的政治教材知识全面,内容博大精深,如果没有丰富的文化知识,很难教好这门课程。
1.xx,吸取众长政治教师要广泛涉猎各类知识,文理兼通。
不仅要具备本专业扎实、系统的知识功底,能随着时代的前进不断更新、充实,了解本专业最前沿知识发展及学术研究的情况,而且要有相关专业,如,教育学、心理学、教学法、管理学等方面的知识,另外体育、艺术等方面的知识也都应当有所涉猎。
只有广学博采,才能在思想政治教育中如鱼得水。
2.科研兴教,精益求精在崭新的时代,思想政治教师要由教书匠向学者型、专家型转变。
作为一名合格的思想政治课教师,不仅要精于自己的专业知识,还要牢固树立科研意识,经常置身于教育科学研究活动之中,有目的、有针对性地教学进行科学研究,打破思维定势,充分开发自身的聪明才智和创造潜能,不断补充新知识,刻苦钻研,精益求精,超越自我,实现由经验型向科研型的转变。
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试述思想政治教师应具备的基本素质
作者：李再兴
来源：《读与写·上旬刊》2015年第01期
通过多年教学经验，我认为中学思想政治教师应具备的基本素质包裹三个方面：德、智、能。
这三者的关系，应该是德为主导，智为基础，能为重点。
德是由教师职业的高度伦理性、客观性和自主性决定的，教师必须具有良好的思想品德，才会给学生以良好的影响。
智力是人脑的反映，能力是智力的转化，是智力在学习和实践中的表现。
传统教育是以追求知识为最高目标，造成了高分低能的局面。
现代世界发展的深度表明，教育的真正目的是培养学生解决问题的能力，所以强调已能为重点。
作为中学思想政治教师既应具一般教师的普通能力，也应具有区别于其它学科教育的思想政治教育能力，它主要包括以下几个方面的内容。
1.良好的思想品德
1.1坚定的政治信念。
思想政治课具有思想教育功能。
中学思想政治教师肩负着思想教育的重要任务，所以必须具有坚定正确的政治信念，坚持思想基本原则，坚持改革开放，热爱社会主义，热爱中国共产党，树立共产主义的世界观和人生观。
只有这样才能把自己鲜明的政治方向，政治观点，政治洞察力体现在思想政治教学中，对学生进行言传身教，培养21世纪合格的公民。
1.2崇高的职业理想和牢固的专业思想。
思想政治课在中学经常被人们认为是"副科"，得不到应有的重视，思想政治教师每年都在大量的流失。
在这种情况下，中学思想政治教师应具有牢固的专业思想和崇高的职业理想，热爱思想政治教育，教书育人，严于律已。
要树立为提高民族素质而终生从教的信念，不应仅仅把教师职业做为谋生手段，而应做为为国家、为社会做出项献的途径。
1.3优秀的道德品质。
优秀的道德品质主要包括正直诚实，文明礼貌，遵纪守法，热爱集体，勤奋自强，自尊自信，坚忍不拔，乐观向上等，这些品质具有强烈的职业示范性，在通过思想政治课对学生进行道德品质会与教学内容和谐统一，从而达到良好的教学效果。
2.高尚的道德情操和崇高的精神境界
高尚的道德情操和崇高的精神境界，是使人成为真正有教养的重要品质之一。
东汉天文学家张衡曾这样警示自己："不耻位之不尊，而耻德之不崇。
"教师是人类灵魂的工程师，是孩子们心目中最完美的偶像。
一个灵魂卑下、道德情操和精神境界低微的人，不可能为人楷模，更不可能教好书、育好人。
只有美好、纯真、善良的心才能流出洁净、鲜红的血液。
因此，思想政治教师注重自己的品格、为人、道德、良心的完善要甚于自己的才能。
高尚的道德情操、崇高的精神境界，是使受教育者"亲其师，信其道"的重要源泉和保证。
3.孜孜不倦的读书习惯
在几十平方米空间的课堂教学，与广泛的社会、广泛的人生紧紧相连。
"人是社会关系的总和"，教师站在讲台上，便是把他及他所代表的一切社会关系的总和置于教室的正前方，摆在了学生面前。
教师的一言一行、一举一动都无不表达着他的学识、思想、能力、态度倾向、品格甚至细微的行为习惯。
渊博的学识，源于孜孜不倦的读书学习。
只有当教师的知识视野比所教基础学科宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
苏霍姆林斯基谆谆教导教师："读书，读书，再读书。
生活在书籍的世界里，并学会在阅读过程中认识自己，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。
"政治教师只有善读书、善思考与善总结，其教学技术才有可能较好地升华为具有个人独特性、创造性和审美鉴赏价值的教学艺术。
4.要有理论联系实际的能力
政治是现实性和实践性很强的学科，要学好它必须做到理论联系实际.对于马克思主义的理论的基本知识，特别是其中的一些重要观点，一定要认真领会，力求在准确和掌握的基础上，与实际结合起来.教学中要结合教课书的内容，有针队性的讲解许多现实生活中的鲜活事例，特别是把当今社会发生的大事要事，国际新闻，时政热点，与书本中抽象的理论知识生动形象地结合起来.这样学生不仅易接受，而且可以加深对知识的理解.教中要联系有中国特色的社会主义的实际，还要联系自己的思想实际.只有这样，才能培养起学生用所学基本观点分析，解决实际问题的能力。
5.构建人性化的教学过程，提升学生人文精神
具体来说，作为一名政治教师首要先树立平等的观念，建立一种彼此尊重的，民主的，和谐的，互动互动互惠的新型师生关系，公正第对待差异困惑和问题.只有在平等，民主的课堂上，学生才不会感觉到；"威胁"，才会大胆质疑，发表自己的见解.教师要学会由；独白到"对话"，从单向灌输到引导学生探究，让学生在实践中学习，在互动中学习.在教学中要把大量能体现代人文精神的时事背景和社会热点引入课堂.例如，利比亚事件，中国撤侨速度之快，体现了中国政府以人为本的政治理念。
6.建立良好的师生感情
每个学生都是一个具有主观能动性的活生生的个体，因此人格，教师必须关心学生，理解学生，尊重学生人格.一视同仁，激励学生上进，尽力捕捉每个学生的闪光点及时给予表扬.帮助他们树立信心.对学生缺点或不足要多启发，多诱导，而不是讽刺挖苦，使学生从细微之处体会到老师对他们的尊重与关怀.学生心情舒畅，学习的积极性才能更容易被调动起来。
7.创新素质
7.1必须具备创新的教育观念。
在素质教育中，政治教师要具备创新素质，必须更新教育思想，转变教育观念，提高自身素质，树立正确的教育观、人才观、质量观，以创新精神去充实和深化中学思想政治教学，这样才能在教学中努力发现和挖掘广大青少年中蕴含的丰富的创新潜能，从而在教学中实现对学生创新能力的培养。
7.2创新教学方法。
在中学思想政治课教学中要想实现对学生创新能力的培养，教师就要在教学中勇于创新、善于创新，努力实现教学方法的最优化，如在教案的设计、新课的导入、质疑的激发、知识的传授、疑难的化解、情景的创设、高潮的营造及能力的训练等环节中，能够别出心裁、独具匠心。
德、智、能三方面不是孤立存在的，而是相互依存，相互影响的，它们共同构成了中学思想政治教师素质结构整体。
只有同时具备了以上三方面的素质，才能成为合格的中学思想政治教师，才能肩负起国家和人民交给的思想政治教育的重任。