心理讲堂

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心理健康教育大讲堂心得体会7篇

心理健康教育大讲堂心得体会7篇

心理健康教育大讲堂心得体会7篇心理健康教育大讲堂心得体会(篇1)有幸听到福建省__中心医院心理治疗中心林老师的有关心理健康讲座,很受用,下面谈谈我的体会:做一个心理健康的人,做一个心理健康的教师。

讲座上,林老师通过可怕的调查数据,各种残酷的案例,告诉我们从事教书育人的特殊群体——教师的心理健康是多么的重要。

教师的心理健康不仅仅影响到教师整体素质,还影响到青少年学生健康成长。

由于教师职业的特殊性,给教师带来超于其他一般职业更大的压力。

因些我们更应该想办法调节好身体,心理健康,以便更好做工作,适应社会,生存下去。

首先我们要认识到教师也是人,既然是人就不可能“完美,全能”。

教师要学会了解自我,辩证地看待自己的优缺点。

我们可以通过继续学习不断地填补自身的知识文化道德品质素养,以适合社会发展,满足学生各种各样的需求,但是,我们不要把自己看成“全能”的,也不要认为一切高于学生。

不是有句话说:可以追求完美,但是不能要求完美。

其次,教师要学会自我心理调节,保持积极乐观的心态,培养幽默的生活方式。

中学教师面临着课改的压力,升学的压力,社会的舆论以及自身的家庭生活,必须掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受能力。

在工作中乐于奉献,爱岗爱学生,学生气我,我不气,以平等,与平的态度对待学生,建立良好的师生关系;在生活上,注意身体,合理饮食,合理安排时间,张弛有度,建立良好社会人际关系;学会选择自己心情愉快的角度去思考问题处理问题,做一个心理健康的人,做一个心理健康的教师。

心理健康教育大讲堂心得体会(篇2)通过这次的学习培训,使我重新认识中学生心理健康教育的重要性,心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题,不良心理会对现代教学带来极大的危害。

通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题,促进教学工作的正常开展,让教学始终运行在良性轨道上。

通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。

学生心理问题的现状是从事研究的中学生心理健康前提。

【心理健康大讲堂】《放飞梦想-心理健康》心理健康教育

【心理健康大讲堂】《放飞梦想-心理健康》心理健康教育
梦想也许遥不可及,但它能为我们的人生指引方向; 唯有付诸行动的梦想才有可能实现,不付诸行动的梦 想只是空想; 努力,是梦想与现实之间的桥梁。
课程讲解
二、努力就有改变
一张地图,不论多么详尽,比例多精确,它永远不 可能带着它的主人在地面上移动半步。任何宝典,永远 不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、 梦想、计划、目标具有现实意义。
讨论: 如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?
01
02
案例探究
一、有梦就有希望
2008年,斯库林与菲尔普 斯在新加坡合影,他是泳
池畔的小少年
2016年8月12日,斯库林与菲尔普斯 在巴西里约男子100米蝶泳比赛,斯
库林战胜菲尔普斯获得金牌
案例探究
一、有梦就有希望
斯库林:“这太疯狂了,我要好些天才能消化 这个结果。他是一个完美的偶像,我想和他一样。 他是我想要成为更优秀运动员的原因……希望借此
二、努力就有改变
案例分析
莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行 的书籍;制作了两百多个机翼模型,进行上 千次风洞试验;研究鸟和风筝的飞行,进行
千次滑翔飞行,最终实现了飞行的梦想。
为人类插上翅膀的莱特兄弟
讨论: 1、实现梦想需要付出努力,但付出努力就一定会实现梦想吗? 2、莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示?
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心理健康大讲堂
放飞梦想 心理健康
不是每个人都应该像我这样去建造一座水 晶大教堂,但是每个人都应该拥有自己的梦想, 设计自己的梦想,追求自己的梦想,实现自己 的梦想。梦想是生命的灵魂,是心灵的灯塔, 是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想, 只要矢志不渝地追求,梦想就会成为现实,奋 斗就会变成壮举,生命就会创造奇迹。

2024年观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会(2篇)

2024年观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会(2篇)

2024年观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的基础,心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。

充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。

大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争,告别了中学时代、跨入了大学,进入了一个全新的生活天地。

大学生必须从靠父母转向靠自己。

上大学前,在他们想象中的大学犹如天堂一般,浪漫奇特,美妙无比。

上大学后,紧张的学习,严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应。

因此,大学生必须注重心理健康,尽快克服依赖性,增强独立性,积极主动适应大学生活,度过充实而有意义的大学生活。

2024年观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会(2)《大学生心理健康大讲堂》是一场让我受益匪浅的活动。

在这个讲堂上,我不仅学到了关于心理健康的知识,还思考了自己的情感和心理状态。

以下是我在____年观看这场讲堂时的心得体会。

首先,我学到了心理健康的重要性。

在过去的几年里,我一直忽视了自己的心理健康,更注重的是学习成绩和物质追求。

然而,在这个讲堂上,讲师深入浅出地解释了心理健康对于个人幸福和生活质量的重要性。

他提到,心理健康不仅包括消除焦虑、抑郁等负面情绪,还要建立积极乐观的心态,充实自己的内心世界。

这让我意识到,只有拥有健康的心理状态,才能真正开心、快乐地生活。

其次,我了解到了一些常见的心理问题和应对方法。

讲师详细介绍了抑郁症、焦虑症等心理问题,并提供了一些应对方法。

【心理健康大讲堂】心理健康教育《友谊进化论》

【心理健康大讲堂】心理健康教育《友谊进化论》
心理健康大讲堂
友谊进化论
I wanna be your friend
看完视频,你有什么样的感受? 请用一个词语或一句话来描述……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
我们是如何成为朋友的?
(选一位自己的好朋友)
友谊档案
1.在成为朋友之前,TA本来是我的_______(同学、 邻居、亲戚、陌生人……) 2.我跟TA第一次见面的时间是_____?场景是_____? 3.我跟TA是因为_______成为朋友的。 4.我跟TA是因为_______成为好朋友的。
尊重彼此的
边界和需要
好友
挚友
尊重彼此的 边界和需要
挚友
长期的挚友
愿每个人都拥有美好的友情~
感 谢 观 看
辩论大赛
真的朋友,做点不 喜欢的事也值得
真的朋友不会让我 做不喜欢的事
正方
反方
问自己几个问题:
1.朋友是不是经常让我做自己不喜欢的事? 2.朋友让我做的事情是否会伤害自己或他人? 3.完成后朋友是理所当然还是特别感激和珍惜?
友谊是有边界的!
03
友谊的边界
友谊是有边界的
1.在友谊中,我讨厌_______,我需要_______ 2.在友谊中,我讨厌_______,我需要_______ 3.在友谊中,我讨厌_______,我需要_______
由 浅
挚 友
信任 分享秘密
理解与支持……



观念相似

性格相似
的普

通 朋
程友
共同爱好……
空间上的相近 (同学、邻居、亲戚、一起玩……)
如何才能成为挚友呢?
好友
挚友 普通朋友
小A的困惑

心理阳光大讲堂观后感

心理阳光大讲堂观后感

心理阳光大讲堂观后感前几天参加了心理阳光大讲堂,那可真是一场超级有趣又特别有用的活动,就像给我的心灵来了一场欢乐的SPA。

一走进大讲堂,那氛围就很不一样。

台上的老师特别有亲和力,感觉就像身边一个超级会聊天的朋友,而不是那种刻板的老学究。

他一开口,我就被吸引住了。

老师讲的那些案例啊,真的是特别接地气。

就说有个讲人际关系的例子吧,说有个人老是觉得周围的人都针对他,结果最后发现是自己太敏感了,别人正常的举动他都能想歪了。

这就像在照镜子一样,我突然发现自己有时候也有点这种倾向呢。

以前要是跟朋友有点小摩擦,我就觉得肯定是对方故意的,听完讲座才知道,也许是我自己太小心眼啦。

这让我意识到,在人际交往中,很多时候换个角度看问题,那简直就是从黑暗的小胡同一下子走到了阳光大道。

还有讲到应对压力那部分,老师给了好多实用的小技巧。

以前压力大的时候,我就像个无头苍蝇一样,到处乱撞,要么就是闷头大吃,结果体重直线上升,还搞得心情更糟。

老师说可以通过深呼吸和积极的自我暗示来调整。

我当时就在心里默默想,这方法简单啊,为啥我以前没想到呢?就像发现了一个隐藏在身边的宝藏,只等着我去挖掘呢。

在整个讲座过程中,互动环节也特别有意思。

大家都像打开了话匣子一样,分享自己的经历和困惑。

有个哥们儿分享他在工作上老是被领导批评,压力大到想辞职。

这时候老师就像个智慧的老神仙一样,给他指点迷津,从如何调整心态到怎么改进工作方法,说得头头是道。

这也让我明白了,原来大家都有自己的烦恼,不是只有我一个人在生活的海洋里“扑腾”呢。

这个大讲堂就像是一束光,照亮了我心里那些平时不注意的小角落。

以前觉得心理问题什么的,都是那些很脆弱的人才会有的,自己大大咧咧的,肯定没事。

现在才知道,就像汽车需要定期保养一样,我们的心灵也需要时不时地被关注和呵护。

现在我感觉自己像是被充满了电一样,对生活充满了新的希望。

我想我会把在大讲堂学到的东西用到实际生活中去,把自己的心灵小花园打理得阳光明媚,充满生机。

观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会

观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会

观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会《大学生心理健康大讲堂》是一场针对大学生群体的心理健康讲座,通过此次观看,我对大学生心理健康问题有了更深入的了解,也收获了很多有益的心得体会。

首先,我认识到了大学生心理健康问题的普遍性。

在讲座中,讲师介绍了大学生在学习、生活、人际关系等方面可能面临的压力和困惑,这些问题涵盖了大部分大学生的实际情况。

我意识到,作为大学生,我们不是孤立地面对心理问题,许多同学都会有类似的经历和困惑。

这种认识让我感到安慰,也意味着我不会因为自己遇到心理问题而感到孤单。

其次,我了解到了一些应对心理健康问题的方法和技巧。

讲座中,讲师提到了一些应对学习压力、情绪困扰等方面的建议,并介绍了一些心理健康保持的方法和技巧。

比如,讲师建议我们要学会合理安排时间,给自己留出休息和放松的时间;要学会积极应对挫折和困难,不要轻易放弃;要学会倾诉和寻求帮助,不要把问题埋在心里。

这些方法和技巧对我来说非常实用,我相信只要我能够坚持实施,就能够有效地应对心理压力和困扰。

此外,我还学到了一些关于心理健康的知识。

在讲座中,讲师向我们介绍了一些关于心理健康的基本概念和原理,比如自尊、情绪管理、人际关系等方面的知识。

通过这些讲解,我对自己的心理健康有了更全面的认知,也对心理健康问题的成因和解决办法有了更深入的了解。

这些知识的学习不仅有助于我个人的心理健康,还有助于我更好地理解和帮助身边的朋友和同学。

最后,我在观看《大学生心理健康大讲堂》时,收获了对自己的思考和反思。

讲座中,讲师多次提到了自我认识和自我调整的重要性,让我认识到了心理健康不仅仅是解决问题,更是一个全面的自我提升和发展的过程。

通过观看讲座,我开始思考自己的心理状况和问题,并且思考如何通过积极的态度和方法来提升和改善自己的心理健康。

我相信,只要我能够持续地进行思考和反思,我就能够逐渐提升自己的心理素质,并且在大学生活中更好地面对各种挑战。

总之,观看《大学生心理健康大讲堂》让我学到了很多关于心理健康的知识和方法,也让我意识到了心理健康问题的普遍性和重要性。

家长心理讲堂活动方案

家长心理讲堂活动方案

家长心理讲堂活动方案随着社会的发展和家庭教育的重视,越来越多的家长开始关注和探讨心理健康教育的问题。

为了帮助家长更好地了解和应对孩子的心理需求,我们计划组织一系列家长心理讲堂活动。

活动目标:提高家长对孩子心理健康的认识和管理能力,增进家庭和谐与亲子关系。

活动时间:每周末上午9点至11点,连续进行六次讲座。

活动地点:学校多媒体教室活动内容:第一次讲座:了解儿童心理特征和需求主题:了解孩子的内心世界内容:- 介绍儿童心理发展的不同阶段和特征- 分类介绍不同年龄段孩子的心理需求和关注重点- 提供有效的沟通技巧和心理支持方法第二次讲座:儿童情绪管理与情绪安全教育主题:帮助孩子健康应对情绪内容:- 解释不同情绪对儿童行为和学习的影响- 教授孩子情绪管理的基本方法和技巧- 探讨家长在孩子情绪安全教育中的角色和责任第三次讲座:建立有效的家庭沟通和互动主题:构建和谐的亲子关系内容:- 介绍家庭沟通的重要性和习惯- 探讨有效的沟通技巧和策略- 提供解决亲子冲突和建立亲密关系的方法和建议第四次讲座:培养孩子的自信心与自尊心主题:帮助孩子建立积极自信的人生态度内容:- 分享培养孩子自信心和自尊心的重要性- 提供多种培养孩子自信心的方法和实践活动- 探讨家庭和社会环境对孩子自信心的影响第五次讲座:应对孩子学习压力和焦虑主题:帮助孩子减轻学习压力和焦虑内容:- 分析学习压力和焦虑对儿童心理健康的影响- 教授有效的学习和应试战略- 推荐宣泄压力和放松心情的方法和活动第六次讲座:家长的自我成长和支持主题:关爱自己,更好地关爱孩子内容:- 分享家长自我成长和调适压力的重要性- 推荐家长自我成长的方法和工具- 提供亲子互动游戏和家庭活动的建议活动方式:- 报名参加:通过短信或在线报名形式报名参加讲座- 分组讨论:每次讲座后,家长可自由组成小组,进行心理健康话题的讨论和交流- 互动问答:每次讲座中设置互动问答环节,鼓励家长积极参与并提问活动宣传:- 学校通告:将活动信息发布在学校通告栏和网站上- 家长群发:通过家长群发短信、微信等方式将活动信息发送给家长- 家长会场景:在学校家长会上进行现场宣传和推广活动评估:- 参与调查:对每次讲座的家长进行参与度和满意度的调查- 反馈收集:设置反馈箱,鼓励家长主动提出意见和建议- 讲座总结:每次讲座后,组织总结反馈,对活动进行改进和优化通过这一系列的家长心理讲堂活动,我们希望能够帮助家长更好地了解孩子的内心世界,为他们提供支持和指导。

心理健康大讲堂直播观后感范文10篇

心理健康大讲堂直播观后感范文10篇

心理健康大讲堂直播观后感范文10篇心理健康大讲堂直播观后感(篇1)在还没学心理课的时候,我就对心理学有着一中莫名的感情,也说不清是怎样的感情,反正就是有一股想把它学好的冲动,甚至希望自己能够从中找寻到属于自己的一片天空。

通过几周的学习,我被它的科学性,真实性所折服,可以说它是实实在在存在的东西,与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要,同时两者之间是相互联系,相互影响的。

心理学不仅具有科学性,而且不乏应用性。

心理理论固然枯燥,但配以实例,就不但不乏味,反而让人有一种从生活悟出哲理的感觉,视野也开阔很多。

心理学来源于生活,又指导生活。

对于自己,首先要学会欣赏自己,无论你是一棵参天大树,还是一棵小草,自己认同才能得到他人的认同;其次要学会善待自己,气愤时,心疼一下自己,不要让那些无名之火伤身;忧伤时,找一些好朋友,诉说诉说,让阳光复现;劳累时,美美得睡上一觉,人不过血肉之躯,经不住太多的风霜雨血,总之就是要懂得爱自己,只有懂得爱自己的人才会知道怎么去爱别人。

通过学习心理课,我的性格,为人处事的方式,甚至价值观都发生了很大的变化。

开始学会如何去关心他人,处理事情时也考虑周到些。

逐渐开始观察,理解朋友的心理,情绪上的变化,并力所能及给予安慰,以缓解轻度的心理上的问题。

心理课的学习使我无论从文化知识上,还是从自身修养上我都进步了不少,在这个过程中,我也在不断得成长着。

我很感谢许倪倪老师和心理课,是他们让我懂得了许多多。

心理学不仅让我了解了许多心理特点,也让我掌握了如何正确对待周围的朋友,但最重要的是我学会了自己调整,失意的时候,悲伤的时候,我会安慰自己:快乐其实很简单,只要我们放开胸襟,包容这个世界,我们的生活会很超然,成功也会不求而遇;成功时,快乐时,也不要太自满,要学会居安思危。

心理课能带给我们的也很有限,但更多的东西得靠我们自己去悟,去体会,通过上心理健康课,让我终于感到人生的珍贵,感到要孝顺父母,为父母做些力所能及的事情,感悟到我们自己的事情自己做,不用父母为我们操心,不让他们为我们担心,我们还要关心身边的人,让每个人得到关心。

【健康大讲堂】青少年心理健康教育讲座:呵护青春,茁壮成长

【健康大讲堂】青少年心理健康教育讲座:呵护青春,茁壮成长
青春期的孩子们生理发育的水平与其心理发展水平远远不成正比,如果老师和家长 不加以干涉、引导,那么青少年将不能顺利完成青春期的过渡,会对其一生造成影响。
第二部分
青春期人际交往问题
1、人际交往压力
有关调查研究表明,青少年时期是一生中交友最 多的时期,此过程中难免会产生不少社交问题。
正确引导青少年的交友观 许多青少年在家庭原因和个人性格等多方面因素
如果过度约束孩子,不给孩子自由发展的土壤,那么青少年们也会因此丧失独立思考的能 力,对其未来的人生发展极为不利。 要么彻底放纵孩子的思想,不去加以引导; 要么过度约束孩子,禁止其有自己个性化的想法。
正确认识到青少年自我意识觉醒是一把“双刃剑”,处理好利与弊的平衡关系
2. 富于想象力VS缺乏判断力
及时与家长联系沟通
教师在发现孩子的心理问题后,应当第一时间联系到家长, 与家长共同协商下一步的应对措施。只有家长才最了解孩子的 性格特点,与家长沟通是最有效率、也是最负责的方式。
家长层面
多听询孩子的意见
沟通的过程中一定要避免“家长主义”的作风,不能将孩子 视为自己的附属物,而是要充分尊重他的人格,以平等的视角 与孩子沟通。
选择恰当的谈话时机
生理规律告诉我们,下午5点到7点是生理活动的最低点, 此时亟需补充营养,因此,家长要避免在孩子放学的这个阶段 找他聊严肃的话题,否则将有可能事倍功半。
祝愿大家——
奋斗在当下,一起向未来!
2、异性交往的尺度
早恋?一刀切?
家长在发现孩子与班里的异性同学关系走近时, 应该及时和老师沟通,教导孩子友情与爱情的区别, 正视青春期带来的变化,要告诉孩子可以与异性交往, 但一定要把握好界限和尺度。
一旦真的发现早恋情况,老师和家长之间也应该 互相及时沟通,针对孩子的身心发展状况商量解决对 策,不要因此伤害孩子的心灵。

辽宁高校心理阳光大讲堂观后感

辽宁高校心理阳光大讲堂观后感

辽宁高校心理阳光大讲堂观后感前几天参加了辽宁高校心理阳光大讲堂,那可真是一场让我收获满满的奇妙之旅啊!刚走进大讲堂的时候,心里还在想,这心理讲座会不会就是那种干巴巴讲大道理的啊?结果完全不是那么回事儿。

讲师一上台,那气场就像一阵春风,把整个场子的气氛都带活了。

讲师讲的内容特别接地气。

比如说,在讲大学生压力这个事儿的时候,就像在唠家常一样。

他提到了学习上那些永远做不完的论文、考不完的试,还有宿舍里偶尔会有的小摩擦,以及对未来迷茫得像在大雾里走路的感觉。

这每一点都直戳我们的心窝子啊,感觉他就像是住在我们宿舍里的“知心大哥”一样。

其中最让我印象深刻的,是他分享的那些应对压力的小妙招。

他举了个例子,说有个同学每次压力大的时候就去操场跑圈,一边跑一边想象把压力像汗水一样挥洒出去。

这画面感一下子就出来了,我当时就在想,这方法简单又实用啊,比那些复杂的心理调节理论好懂多了。

还有一个方法是让我们在压力大的时候做个“情绪垃圾桶”,把心里的烦恼都写在纸上,然后揉成一团扔掉,就好像把烦恼也扔掉了一样。

这可太有趣了,我都能想象到自己皱着眉头写烦恼,然后像投篮一样把纸团扔进垃圾桶的样子,肯定特解压。

整个大讲堂还有互动环节呢。

这可就热闹了,同学们就像一群叽叽喳喳的小鸟,纷纷分享自己的经历。

有的同学说自己是靠吃美食来缓解压力,那绘声绘色地描述着吃火锅的时候涮毛肚的感觉,把大家都逗得哈哈大笑。

还有同学说自己会去看搞笑的综艺节目,笑得肚子疼就把压力都忘了。

这些分享让我发现,原来大家应对压力的方法千奇百怪,但又都充满了生活的乐趣。

从这个大讲堂出来后,我就感觉自己像是被充满了电一样。

以前觉得心理问题啊、压力啊这些东西都很神秘又很可怕,现在明白了,其实它们就像我们生活中的小怪兽,只要掌握了合适的方法,就能轻松把它们打败。

我觉得这个大讲堂就像一束阳光,照进了我们这些大学生有时候会有点阴霾的心里,让我们知道,无论遇到什么,都要保持一颗阳光的心。

心理健康知识科普大讲堂

心理健康知识科普大讲堂

心理健康知识科普大讲堂
心理健康是指一个人心理状态良好、情绪稳定、行为适应性良好的状态。

而心理健康
问题则是现代社会普遍存在的问题之一。

为了增强公众的心理健康意识,以下是一些心理
健康知识的科普。

1. 自我意识的重要性
自我意识是一个人认知自我、表达自我、及时调整自身情绪、行为的重要方法。

每个
人都应该掌握自我认知技能,及时发现自身行为状态的变化,从而采取适当的措施,消除
消极负面情绪。

2. 充分休息的必要性
人体需要充分的休息才能够保持良好的心理状态。

良好的睡眠是心理健康的重要保障。

在平时的生活中,我们还需要适当放松自己的思维和身体,从而放松紧绷的神经,缓解压力。

3. 社交交流良好的重要性
人是社交性的动物,与他人进行交流是维护心理健康的重要手段。

积极发展个人社交
资源,与他人分享自己的经验和感受,可以从外部获得支持和鼓励,帮助自己更好地应对
负面情绪和艰难困境。

4. 合理应对生活问题的重要性
生活中出现的问题和挑战时常会让人感到疲惫和无助,但适当地应对这些问题是提高
心理健康的必要条件。

应对生活中的问题需要积极的心态,树立正确的行为准则,并寻找
心理健康方面的帮助和支持。

5. 不断学习的必要性
人的心理健康和智力发展有一定的联系,不断学习是保持心理健康的重要内容之一。

学习可以让人拓展自己的思维和知识范围,增强自我价值感和自信心,从而更好地适应自
己的环境。

心理教育大讲堂心得体会

心理教育大讲堂心得体会

心理教育大讲堂心得体会
最近我参加了一次心理教育大讲堂活动,对于心理健康的重要性有了更深一层的认识。

在这次讲堂中,讲师提到了许多关于心理健康的知识和技巧,令我受益匪浅。

首先,讲师强调了积极的心态对心理健康的重要影响。

他提到,面对困难和压力时,我们应该尝试用积极的态度去面对,通过改变自己的思维方式来减轻压力和焦虑。

这个观点让我深思,以往我常常朝“糟糕的事情一定会发生”这样的思维模式去考虑问题,而现在我意识到可以将注意力集中在积极的方面。

其次,在讲堂中,讲师还提到了情绪调节的重要性。

他给了我们一个简单的方法,就是通过深呼吸来缓解焦虑和压力。

他解释说,当我们感到紧张或者焦虑时,可以尝试通过深呼吸来平静自己的情绪,从而提高应对困难的能力。

我亲自尝试了这个方法,发现它确实能够让我感到更加平静和放松。

此外,讲师还介绍了一些有效的应对策略,来处理日常生活中的压力和挫折。

他提到,我们可以通过培养良好的生活习惯,定期锻炼身体、保持良好的饮食习惯,来增强自己的心理健康。

同时,与他人建立良好的社交关系也是缓解压力的重要途径。

这让我认识到自己在这些方面需要努力改善,以增强自己的心理韧性。

总而言之,这次心理教育大讲堂给我提供了许多有关心理健康的重要知识和实用技巧。

我深深意识到心理健康的重要性,并将努力将这些经验运用到自己的生活中。

我相信,通过培养积
极的心态,合理调节情绪,并采取有效的应对策略,我可以提高自己的心理健康水平。

心理健康讲堂初中生面临的心理危机

心理健康讲堂初中生面临的心理危机

心理健康讲堂——初中生面临的心理危机青春期约从11、12岁到14、15岁,这三年时间是个体身体发展的一个加速期。

整体身心特点可以用“在矛盾和不平衡中快速发展”。

一、生理发展的特点初中阶段是个体身体发育的鼎盛时期及性成熟时期。

生理上的成熟使初中生在心理上产生成人感,他们希望能获得成人的某些权利,找到新的行为标准,并渴望变化社会角色。

然而,由于他们的心理水平有限,有许多期望不能实现,从而导致产生挫折感。

身体外形的变化、内脏器官的变化和性成熟号称“青春期的三大巨变”。

二、心理发展的矛盾性特点人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时间里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。

但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,初中生的生理发育十分迅速,在2到3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

但其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。

1、生理发展与心理发展之间的不平衡生理上出现急剧的变化,给心理活动带来巨大影响。

主要来自两方面:身体外形的变化,使他们产生成人感,在追求全新的社会角色,重新体会人生意义时,产生了种种的困惑。

其次,由于性的成熟,对异性产生了好奇和兴趣,萌发了一些与性相联系的一些新的情绪情感体验,滋生了对性的渴望,但又不能公开表现,产生了强烈的冲击和压抑。

由于性知识的缺乏,以及缺乏正确的引导,同时受到好奇心的驱使,有些孩子会通过读一些黄色读物,浏览一些黄色网站,来满足性的需求。

很多家长不知道如何正确的处理孩子面临的性问题,导致很多问题产生了。

2。

成人感与幼稚性的矛盾性初中生的心理活动往往处于矛盾状态,其心理水平呈现半成熟,半幼稚性。

成熟性表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,这是来自于身体的快速发育及性的成熟,在这种感受的作用下,他们对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化,同时也渴望社会、家长和学校能给与他们成人式的信任和尊重。

【心理健康大讲堂】心理健康教育:独一无二的我

【心理健康大讲堂】心理健康教育:独一无二的我
世界上没有完全相同的两个手印,就如世界没有 完全一样的人。每一个人都是独一无二的,正确 认识自己是人生开始的第一步。 今天就让我们一起去探索《独一无二的我》吧!
二、活动一:
1)在白纸上画一张自画像。可用任何形式的图画来代表 自己,如人、植物、动物等,并写下自己的优点。 2)以小组为单位围坐一圈,每一位同学将自己的画向组 员介绍自己的优点,并回答别人的疑问。 3)大家依次将自己的画传递给右侧的同学,每一位同学 在别人的画上添加其外表与品行的优秀之处。 4)当每个人的画作绕了一圈又回到自己手பைடு நூலகம்的时候,请 大家认真阅读画上添加的内容,并询问小组同学其中的含 义。 5)各小组成员之间相互比较一下彼此之间的异同之处。
总结:
绘本故事《独一无二的你》 作业:跟父母分享自己的优点。
板书
祝愿大家——
奋斗在当下,一起向未来!
交流讨论
1. 请分享一下你的自画像是什么?为什么用它作为你的自 画像呢?
2. 与其他同学相比自己与他人有哪些异同之处?
3. 通过这个活动,大家有哪些启发?
生 1:每个人都有自己的优点,有时候看似很相似的两个 人,其实相差甚远。 生 2:自己与他人可能会存在一些相似,但我仍是无人取 代的。
小结:
每个人都有自己的独特之处,正是这些不同特征的组合成 就了现在的你。发现自己的与众不同,学会用赞美和欣赏 的眼光去看待它们,你将对自己更有自信。
心理健康大讲堂
独一无二的我
一、热身活动

1)在白纸上印下自己的手印,并在手印下签 名。
2)手印要清楚,最好能看出纹理。 3)与组内的每个同学进行比对,看看自己的 手印与他们有什么不同。
交流讨论
1. 你的手印与他人的有什么不同呢? 有和你的手印一样的吗?

辽宁高校心理大讲堂观后感

辽宁高校心理大讲堂观后感

辽宁高校心理大讲堂观后感辽宁高校心理大讲堂后令我受益匪浅。

作为一名青少年,我们的思想还不成熟,成长过程中会面对许多问题,所以我们需要重视自己的心理健康问题。

心理健康利于青少年培养健康的个性心理。

青少年的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面。

气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。

当代青少年的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于青少年的健康成长。

我认为,心理健康是对生活和学习有乐观的心态。

有正确的自我主观意识,能很好的把握自己控制自己的情绪,妥善处理同学、师生间关系,积极融入集体,热爱并勤奋学习,更好的适应新环境。

学习是青少年的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中,拼命地汲取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质。

同时也应该积极参加各种创新大赛,这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。

更值得重视的是英语方面,现代社会中英语已经成为了一种趋势,也可以说是每个人必备的素养之一,这样看来口语更显得尤为重要。

青少年应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望。

积极加入学生会、分团委等,如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。

每个人都渴望得到一个自我展示的平台,让自己成为一个闪光点。

积极参加业余活动,发展社会交往。

丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活,而且为青少年的健康发展提供了课堂以外的活动机会。

青少年应培养多种兴趣,发展业余爱好,通过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心健康。

然而,当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节,适度的表达和控制情绪。

作为21世纪的青少年,我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练,使自己真正懂得:要想占有未来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理准备,从而使我们科学地走出自我认识的误区,更新观念,突破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,翱翔自如,走向成熟!。

心理阳光大讲堂演讲稿

心理阳光大讲堂演讲稿

心理阳光大讲堂演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们,大家好!很荣幸能站在这里,为大家带来一场心理阳光大讲堂。

我今天将与大家分享有关心理阳光的重要性以及如何培养心理阳光的方法。

我希望通过这次演讲,能够帮助大家更好地面对生活中的压力和挑战,拥有一个阳光向上的心态。

首先,我想强调心理阳光的重要性。

面对繁忙的工作和复杂的人际关系,我们时常会遇到各种挫折和困难。

在这样的环境中,心理阳光可以给我们带来积极的情绪和态度,帮助我们保持良好的心理状态。

研究表明,心理阳光有助于增强个体的抗压能力,并提高工作和生活的满意度。

通过培养心理阳光,我们能更好地应对挑战,提升自身的自信和幸福感。

那么,如何培养心理阳光呢?下面我将介绍几种方法供大家参考。

首先是保持积极的思维模式。

我们应该学会积极地思考问题,避免将注意力集中在消极的事物上。

即使遇到困难和挫折,我们也要相信自己有能力克服,并寻求解决问题的办法。

积极的思维模式会给我们带来更多的动力和勇气。

其次是寻求支持和交流。

在困难时,我们可以寻求他人的帮助和理解,与他人分享自己的心情。

这种支持和倾诉可以减轻我们的负担,增强团队凝聚力,同时也会给我们带来更多的安慰和鼓励。

记得,我们不是孤岛,与他人的交流和支持有助于我们建立更良好的人际关系。

此外,定期进行放松和自我调适也是培养心理阳光的重要方法。

我们可以通过一些放松的活动,如运动、阅读、旅游等来调理自己的情绪。

相信大家都有自己喜欢的休闲活动,不妨将其融入到自己的生活中,让自己的心情得以舒展和放松。

最后,我想提醒大家要保持良好的生活习惯。

充足的睡眠、健康的饮食和适度的运动都是保持心理阳光的关键。

合理安排自己的生活和工作,不要过度劳累,保持身心的健康。

亲爱的同事们,培养心理阳光是一个长期的过程,需要我们付出努力和坚持。

我希望通过今天的演讲,能给大家带来一些启示和帮助,让大家能够在面对困难和挑战时保持积极向上的心态。

请记住,我们每一个人都有充满阳光的内心,只要我们努力去发掘和培养,就能够拥有一个阳光灿烂的心态。

【公开课优质课件】心理健康大讲堂:中学生心理健康讲座

【公开课优质课件】心理健康大讲堂:中学生心理健康讲座

我们可以做什么?
如何处理好人际关系
1 对待同学朋友—以诚相待
真诚待人,是我们中华民族几 千年的优良传统。真诚 是良好人际关系的开端,在真诚的基础上才有合作。 在学校,同学间的交往都应是以平等互助为基础的学 习合作的过程。在与同学的交往中,学生才能知道他 人的志向、脾气和生活环境。在共同的活动中,学生 最能彼此知道对方的长处与不足,并且在其间,为了 目标的接近,大家会学会商量、等待和忍耐,学会退 让和妥协,学会忠诚与守信,学会宽容、信任,学会 说明和劝告,学会倾听和接纳,学会坚持和拒绝。这 些都是处理人际关系所必需的技能和态度。
心理健康大讲堂
中学生心理健康教育
你好友情
前 言
关于本节课有以下规则:

首先要做到互相尊重,不允许在
我的课堂上出现侮辱脏话,更不允许
侮辱他人;
其次无论在平时的交往中有什么
样的矛盾和误会在这里都是不存在的;
最后注意倾听
——心理活动课的原则

心理活动课誓词
➢ (1)我一定做到小组活动不缺席,积极互动按时参加所有的小 组活动,因为我的缺席会对整个小组活动造成影响。
青春期的人际交往
我们班的 关系网
准备材料:绳子 步骤:从班长开始,将绳子递给下一个同学, 绳子必须经过全班每一个同学的手里。 规则:将绳子递给与你有关系某种关系的同学 手里,比如好朋友、欣赏的人、钦慕的人、崇 拜的人等等;同一个人可以多次接手绳子。
03
我们可以做什么
我们可以做什么?
人际交往
中学生正处于人生的关键时期—青春期,有些学生会 出现自我认识不明晰,人际交往能力不强,情绪多变,自 控能力差,叛逆等现象。在学习生活中,悲观迷茫孤僻躁 动等负面情绪也经常出现。与此同时,同学之间冲动之下 的口角斗殴问题,异性相处问题,与社会不良成员交往问 题,安全问题都也成为困扰。因此,增强自我调控,承受 挫折,适应环境的能力,学会与同学朋友友好正常交往, 对青少年来讲尤为重要。

2024年观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会模版(2篇)

2024年观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会模版(2篇)

2024年观看“大学生心理健康大讲堂”心得体会模版优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用,它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。

加强对大学生心理素质的教育与培养,全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。

二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪,面对如此纷繁复杂的世界,未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。

二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。

为此,就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养,使他们真正懂得:要想占有未来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理准备,从而引导他们科学地走出自我认识的误区,更新观念,突破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,翱翔自如,走向成熟,参与国际人才竞争,迎接新世纪的挑战!我认为作为大学生,心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境…心理咨询,是指咨询员运用心理学的知识,通过询问等方法解决其心理困惑。

心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。

那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。

总之,心理咨询是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程心理健康问题越来越受到社会的关注,尤其是大学生的心理健康问题更是受到社会各界的关注,面对越来越多的大学生由于心理不健康而发生的各种让人瞠目结舌的事件,让我们充分认识到及时解决大学生的心理问题已将迫在眉睫。

作为当代大学生,我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境…经过半学期的心理课学习,我学到一些与人交往的方法,无论是与亲人还是朋友交往,我们都要把握好交往的方法,要学会换位思考,要用一个宽容的心去待人,这样我们才能处理好与亲人朋友的关系,使我的身边少许多争吵,多许多的爱与温暖。

2024年收看大学生心理健康大讲堂心得(2篇)

2024年收看大学生心理健康大讲堂心得(2篇)

2024年收看大学生心理健康大讲堂心得我认为作为学生,心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于群众;能很好的适应环境…心理咨询,是指咨询员运用心理学的知识,透过询问等方法解决其心理困惑。

心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。

那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的.总之,心理咨询是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程。

透过这学期对大学心理的学习,我对心理知识有了必须的了解,首先是对心理学的发展史有了必须了解,然后是学习了一些团体活动的知识,并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识,在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉,用心的参与到了群众的活动中,在此中再一次体现了群众的力量…在心理咨询的活动课中,我认识到了人心中脆弱一面,有时心灵事多么的需要他人的呵护,那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦,我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演,但是大家真诚的心却又不能不让感动,初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。

活动课是实施素质教育的有效形式,是理论联系实际的重要途径。

它能够调动学生学习的激情,活跃课堂气氛,真正到达育人效果。

学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启迪,促进知行的结合。

学生在主动参与教学过程中,激发了感情,明白了道理,情理凝结,构成了信念之后,进而需要在行动中表现自己。

此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射,为他们带给展现自己行为的机会和场所。

这学期我还参加了我们学校的心理协会--沁心港湾,这是一个温暖的大家庭,大家在一齐共同努力,不仅仅学到了很多心理方面的知识,还为其他同学带给心理方面的服务。

个性是今年的5.25活动更是深深的感动了我,老师与同学们的亲密交谈让同学们,还有我有懂得了很多很多……而且在那里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践,让我学而致用!完成了大学心理学的学习,我对自己大学四年的生活有了初步的规划,对以后的路,对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见,心理学对我们大学生的帮忙之大是显而易见的。

关爱员工心理大讲堂

关爱员工心理大讲堂

关爱员工心理大讲堂嘿,咱们公司啊,最近办了个特有意思的事儿,就是搞了个关爱员工心理大讲堂。

这可真是太贴心啦,感觉就像给咱这些每天在工作里“摸爬滚打”的人儿,送来了一场心灵的“及时雨”呢。

就说我们办公室的小李吧,那可是个工作起来不要命的主儿。

每天一坐到工位上,那眼睛就跟粘在电脑屏幕上似的,手指在键盘上噼里啪啦地敲个不停,活脱脱一个“工作狂人”。

可时间一长啊,问题就出来了。

有一回,我正忙着整理文件呢,就听到旁边“哐当”一声,扭头一看,好家伙,小李整个人往后一仰,连人带椅子差点摔地上。

我赶紧过去扶他,就问咋回事呀。

小李那脸煞白煞白的,有气无力地说:“哎呀,可能是太累了,脑袋突然一晕乎。

”我这才意识到,他呀,压力太大了,心里那根弦一直紧绷着,都快断喽。

这不,公司的关爱员工心理大讲堂就开起来了嘛。

刚听说要办这个的时候,大家还都挺好奇的,私下里都在嘀咕,这心理大讲堂到底能讲出啥花样来呀。

等到真去参加的那天,一进那大讲堂的门,嚯,布置得还挺温馨的呢。

桌椅摆放得整整齐齐,墙上还挂着些让人看了心里就舒坦的画儿,灯光也是那种暖乎乎的黄色,就跟在家里似的,让人一下子就放松了不少。

给我们讲课的老师那也是特有亲和力,一开口就把大家给吸引住了。

老师先让咱们挨个说说自己最近心里觉得最累的事儿,这一说呀,那可真是“百家争鸣”了。

有人抱怨客户太难搞,有人吐槽工作任务多得像小山,还有人愁自己跟同事闹了别扭,心里一直别扭着呢。

等小李说的时候,那眼眶都有点红了,把自己这段时间工作压力大,身体都快吃不消了的事儿一股脑儿全倒了出来。

老师呢,就一边耐心地听着,一边时不时地点点头,等大家都说完了,就开始给咱们分析起来。

老师讲得可有意思啦,举了好多特别接地气的例子,就比如说压力就像气球,你一直吹气,它早晚得爆了呀,得时不时地放放气才行呢。

还教了我们好些放松的小妙招,像什么深呼吸啦,闭上眼睛想象自己在海边吹海风啦,简单又实用。

说到这儿,不得不提那个现场互动环节。

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• 经历一般单一性生活压力,对于承受人 来说,其后效不完全是负面的。在适应 这类压力的过程中,虽然付出了许多生 理和心理的资源,但是只要在衰竭阶段 没有崩溃,并且没有再发生任何事件, 那么,承受人在经历过一次压力之后, 会提高和改善自身适应能力。以往有许 多研究证实,经历过各种压力而未被击 垮的人,可以积累许多适应压力的经验, 从而使他有利于应对未来的压力,这正 像通常所说的“吃一堑,长一智”。
• 4、愤怒:易怒及由此产生的攻击性行 为;愤怒的时候,我们的攻击性增加, 同事、家人都会变成我们的伤害的对象; • 5、内疚:没完成任务的时候,我们除 了愤怒,还会内疚; 但也有一个倾向,就是我们希望给自己 贴标签,典型的两个标签;一个是心理 疾病;二个是神经衰竭; • 认清自己的状态,不要给自己乱贴标签 是我们正确看待压力必须会的能力。
意识混乱
焦虑
压力不良 的表现 内疚 愤怒 抑郁
压力不良的表现
• 1、不良压力的第一个反应在情绪上:意识混乱; 比较典型的就是经常忘记事情,或者记错事情; 还有一个比较典型的症状是冷漠和情感退缩; 会处于一种麻木的状态,对一些刺激漠不关心 (比如平常对小孩很热情,现在变冷漠了) • 2、焦虑:人在压力的状态下都会焦虑,典型表 现比如考试前出汗、手心冒汗;但只要任务出 现后,恢复正常,就属于正常;但如果在任务 实施中,继续这样的表现,那就说明焦虑过度; 还有一种焦虑的症状是感觉头发紧(就像被紧 箍咒捆住一样)、缺乏食欲、便秘;
【F】来一点情趣 给自己一个空间,给自 己一点时间,做一个“有趣”的人,用一 种其他的活动或爱好(如读书、听音乐、 烹饪、唱歌等等)来调动内心轻松、快乐 的情绪,让正性情绪和负性情绪相互抵消, 能够有效地减轻心理压力。 【G】膳食平衡 咖啡、浓茶并无益处,应 遵循健康、平衡的饮食结构,保持身体的 最佳健康状态,这是承担巨大压力挑战的 生理基础。有的人为了方便省事,常用快 餐食品来应付日常饮食,结果会导致高热 量高脂肪食品摄入过多,蔬菜水果摄入太 少。
释放压力,放飞心灵
•1.认识压力
•2.压力的种类
3.如何减压
• 压力是个体生理和心理上的唤醒,这种唤醒 是由于施加于它们的需求所导致的。这其中 有几个问题必须要统一认识,一是压力是普 遍存在的;二是压力的产生取决于个体的认 识,即相同的需求加到不同的人上,可能有 的人有压力,有的却没有。比如期末考试对 成绩好的人是压力,对成绩一般的来说,就 没什么压力。我们通常说的压力,主要是生 理或心理的唤醒让人觉得不舒服,这种不舒 服未必是压力过大,也有可能是压力过小。 比如,没有工作,也会让人感觉到压力。而 正常的压力,是工作中的一种常态,不必在 乎(这就是目前很多企业的困境,把一种正 常的工作压力当困境)。
叠加性压力
同时性叠 加压力
继时性叠加 压力
• 第一类,同时性叠加压力。在同一时间 里,有若干构成压力的事件发生,这时, 当事者所体验到的压力称为同时性叠加 压力。俗称“四面楚歌”。 • 第二类,继时性叠加压力。两个以上能 构成压力的事件相继发生,后继的压力 恰恰发生在第一个压力的第二阶段或第 三阶段,这时,当事者体验到的压力称 为继时性叠加压力。俗称“祸不单行”。
• 【E】亲近大自然人类本来就是自然的儿女。 当你感到压力太重时,不妨暂时放下手头的 工作,利用闲暇散散步,打打球,短程的旅 游对于缓冲压力更不失为一个“磨刀不误砍 柴工”的有效方法。在绿树青山之间,在江 河大海边,让一切压力都随风而去。如果实 在抽不开身,在办公室里也可以“忙里偷闲” 地让心灵回归自然。如每天工作三小时,放 下工作,向窗外眺望三五分钟,视野尽量向 开阔的远处伸展,在大脑和视觉疲劳减轻的 同时,压力也会得到释放。
• 热量摄入多会造成代谢物质在体内堆积,加 重了身体器官的负担,会感到身体容易疲劳, 耐负荷力也相应地变差。而且,有一些高负 荷的人养成了靠浓咖啡和浓茶提神的习惯, 以此缓解紧张情绪,应付睡眠的不足。事实 上,疲劳是承担过度压力后的正常生理反应, 最佳消除方式是睡眠,咖啡和浓茶只能起到 暂时兴奋的作用,且会加速体能的消耗,对 真正缓解疲劳和减轻压力并无益处。压力大 的人可经常吃一些燕麦片等富含纤维的食品。
有句广告词说的好:人生就像一段旅程,最美的 不是目的地,而是沿途的风景;谁都向往这样的 生活;但很多时候,我们就像参加一个庙会的, 在拥挤的人群中被推着走,进不容易、退也不容 易;压力有时候就是这样,我们痛恨压力,但如 果让我们放弃施加压力的压力源(比如房子、车 子、对财富的追求),我们可能也会毫不犹豫的 拒绝。大多数时候,我们是靠生理和精神的坚持, 来适应社会的竞争,却没有察觉,不良的压力, 正在向我们走来。社会就是这样,在市场的竞争 中,不进则退。保持适当的压力,并能对不良的 压力进行预警和及时化解,是我们应对压力必须 要掌握的。
• 1.一般单一性生活压力
• • 3.
2.叠加性压力 破坏性压力

• 在日常生活中,不可避免地会遭遇到类 生活事件,这些事件,是人们在生存和 发展过程中无法回避。如:入学考试、 完成困难的任务、遭遇从未经历的事情、 恋爱、婚姻、就业、失业、亲人亡故、 迁居等。 • 如果我们在生活的某一时间阶段内, 经历着某一种事件并努力去适应它,而 且其强度不足以使我们崩溃,那么我们 称这时候体验到的压力为一般单一性生 活压力。
破坏性压力
• 破坏性压力又称极端压力,包括战争、 大地震、空难、遭受攻击、被绑架、被 强暴等。人类在实际生活中,此类压力 并不罕见。 • 经历极端压力之后,心理症状是多 方面的。情绪方面以沮丧为主,易激惹, 同时伴有攻击行为,与亲人变得疏远, 对当时的记忆丧失,长期注意力难以集 中,回避社会活动、失去安全感,等等。 对破坏性压力造成的后果,心理学干预 是必须的。
【C】结交快乐的朋友 中国有句古语:“近朱 者赤,近墨者黑。”如果你总是接触沉闷忧郁 的人,久之你也会感到自己变得很压抑、很沉 闷;如果你总是结交快乐、轻松的朋友,你就 会在不知不觉中渐渐地变成一个快乐而热力四 射的人。人的神情和态度就像麻疹一样,是有 感染力的。那么,让快乐、轻松的朋友把快乐 感染给你,在面对压力的时候,你就会感到不 那么沉重。 【D】倾诉和释放 如果你愿意,可以向你信赖的 朋友倾诉你的烦恼,告诉他所承担的一切和你的 心情。如果你更愿意自己一个人来面对,那么就 找一个寂静优美的地方,在落叶的最深处任凭情 绪自由释放。哭泣,大声地呼喊,或者跑一跑、 跳一跳,别想自己是不是够文雅,尽情地释放心 头那种喘不过气的感觉。让自己在接下来的一轮 挑战中轻装上阵。
清楚自己的事情 往往, 让我们晕头转向的,并 不是繁重的工作,而是 我们没有搞清楚自己有 多少工作,该先做什么。 在工作内容不变的情况 下,养成良好的工作习 惯,能够使你感到“不 那么累”了。 从清理自 己的办公桌开始,把桌 上的其他纸张都清除掉, 只留下你要处理的内容。
接受现实的自己 给自己增 加许多额外要求和太大压 力的人,常是追求完美的 人,他们对自身极为 苛刻, 总是不能很好地悦纳自己。 那么,从现在开始,转向 自我接受。对自己并不完 美的外貌、有些瑕 疵的为 人处世,以及并非尽善尽 美的工作状态,都要努力 赞赏。有时应当心安理得 地承认自己的本来面目, 这样一定会让你感觉轻松 很多
还有一个困境,就是压力产生的社会背景;在目前的 中国,很多压力不来自于企业本身,更来自于我们所 处的社会环境;比如官二代和富二代垄断所造成穷人 上升空间的丧失;这种情形会导致个体有一种绝望, 心理学上讲“习得性无助”,文人的说法叫“哀莫大 于心死”,这是一种压力;还有房价上升、物价上升 而造成个体生存压力加大;社会道德沦丧造成的个体 迷茫;客观分析我们的社会环境,有助于我们从自我 和环境两方面来学习压力管理的知识。
• 3、抑郁:抑郁早期只是一个症状,长 期的抑郁行为才是抑郁症;所以不能动 不动就说自己抑郁症了;那么抑郁的行 为主要有几个特征:情绪上,有一种枯 竭的感受(职业倦怠也有这种体验)、 感觉到厌倦和空虚;行为上,易怒、攻 击性增加、记忆力衰退;生理上,没胃 口、便秘、失眠、消化不良(胃病是很 多高压力的人的职业病);
• 承受压力的能力因人而异。同一个人, 可因不同的身体状况或心境状况而承受 能力不同。这说明,所谓压力,并不单 纯是客观事件本身,而且更多的成分是 人们的主观体验。
压力的内省体验

心理学中所说的压力,乃是人的内心冲突 和与其相伴随的强烈情绪体验。 • 我们生活在充满矛盾的世界里。为此, 我们随时都会面对各种各样的、互不相容的、 互相排斥的甚至针锋相对的事物,心理作为 现实的反应,便把它们引入我们的脑海,在 我们内部世界形成动机的冲突、目的的冲突, 以致在我们心里,形成左右为难、无所适从、 无法选择的心态。当一个人正处于此种境遇 时,便会体验到苦恼和焦躁不安。这时,我 们说他正体验着压力。
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