高考地理考试大纲
2020届普通高等学校招生全国统一考试大纲：地理科
地理I .考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》，确定高考地理科考核目标与要求。
高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境，着重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
l.获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中摄取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
•能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
•能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
•能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
． 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
II.考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理i、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内奋。
2023年高考地理考纲
2023年高考地理考纲
考试时间和形式
- 2023年高考地理考试将在规定的考试周期内进行。
- 考试形式将为笔试，考生需要在指定的考场完成试卷。
考试内容
本次地理考试将涵盖以下内容：
1. 自然地理
- 地球与地图
- 气候与气象
- 水文地理
- 生态环境与保护
2. 人文地理
- 人口与城市
- 农业与农村地理
- 工业与城市地理
- 交通与通信地理
3. 地理综合实践
- 调查与研究方法
- 地理信息技术应用
考试要求
- 考生需要对地理基本概念和原理有一定的理解。
- 考试将以选择题和简答题的形式出现。
- 选择题将涵盖地理知识的各个方面。
- 简答题将要求考生能够运用所学地理知识，分析解决实际问题。
考试参考资料
- 本考试不提供参考资料，请考生自备考试用具，如铅笔、橡皮擦等。
注意事项
- 考生需在规定时间内完成试卷，超时将被扣除分数。
- 考生在考试过程中不得交流或抄袭，一经发现将视作违规行为处理。
- 考生在考试结束后需主动交卷，离场时请保持安静。
以上就是2023年高考地理考纲的内容，请考生提前准备，并按照规定的时间和要求参加考试。
祝各位考生取得优异的成绩！。
全国高考地理考试大纲解析
全国高考地理考试大纲解析高考，作为中国教育体系中的重要环节，其考试大纲对于考生的备考和教师的教学都具有重要的指导意义。
地理作为高考中的一门重要学科，其考试大纲更是备受关注。
接下来，让我们一起深入解析全国高考地理考试大纲。
首先，我们要明确高考地理考试大纲的作用。
它就像是一张地图，为考生和教师指明了前进的方向。
通过大纲，考生可以清楚地了解考试的范围、重点和要求，从而有针对性地进行复习；教师则可以依据大纲制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法。
从考试内容来看，高考地理涵盖了自然地理、人文地理和区域地理等多个方面。
自然地理部分包括地球的宇宙环境、大气圈、水圈、岩石圈等，这些内容要求考生理解自然地理现象的形成原理和规律。
例如，气候的形成因素、洋流的分布规律等，都是考试的重点。
人文地理部分则关注人口、城市、农业、工业、交通等人类活动与地理环境的相互关系。
考生需要掌握不同地区人类活动的特点和影响，以及如何实现可持续发展。
区域地理则是将自然地理和人文地理知识应用到具体的区域中，考察考生对不同地区地理特征的综合分析能力。
在能力要求方面，高考地理着重考查考生的获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力以及论证和探讨地理问题的能力。
获取和解读地理信息的能力是基础，考生需要能够从文字材料、图表等中准确提取有用的地理信息。
调动和运用地理知识的能力则要求考生能够将所学的地理知识灵活运用到实际问题的解决中。
描述和阐释地理事物的能力要求考生能够用准确、清晰的语言表达地理现象和地理过程。
论证和探讨地理问题的能力则是对考生综合能力的考验，需要考生能够运用地理原理和方法，对复杂的地理问题进行分析和论证，并提出合理的解决方案。
对于考试形式和题型，高考地理通常包括选择题和非选择题。
选择题注重考查考生对基础知识的掌握和理解，题目形式多样，有直接提问、图表分析、案例判断等。
非选择题则更侧重于考查考生的综合分析和应用能力，往往要求考生结合所学知识，对给定的地理情境进行深入分析和阐述。
高考地理复习提纲-全
宇宙中的地球一、地球所处的宇宙环境1、天体系统的级别2、地球在太阳系中的位置太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星（类地行星）、木星、土星（巨行星）、天王星、海王星（远日行星）其中小行星带是位于火星和木星之间3、地球的特殊性：已知的宇宙中唯一有生物的星球，其原因是①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）④质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水二、太阳对地球的影响1、太阳主要成分是氢和氦，太阳能量的来源是：核聚变反应2、太阳辐射能由赤道向两极递减3、太阳辐射能丰富区：青藏高原区，西北内陆，典型城市拉萨太阳辐射能贫乏区：四川盆地，典型城市成都4、太阳辐射对地球的影响①太阳辐射是大气环流、地表某些物质运动等赖以发生、发展的最主要动力源泉②太阳辐射的能量，是人类社会发展的动力源泉5、太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球层和色球层，活动周期为11年6、太阳活动对地球的影响①影响地球气候：黑子的数量变化与降水的年际变化有相关性②扰乱地球电离层，无线电短波通信受阻③干扰地球磁场，产生磁暴和两极的极光三、地球运动的地理意义1、对比自转公转方向周期角速度线速度自转自西向东北逆南顺一个恒星日一个太阳日除两极点外，都是15°/小时规律：从赤道向两极递减，南北纬60°的线速度是赤道线速度的1/2 公转自西向东逆时针一个恒星年一个回归年大约1°/天大约30km/s规律：近日点（1月初）较快，远日点（7月初）较慢2、晨昏线：昼夜半球的分界线。
在此线上太阳高度是0度。
在太阳直射点上正午太阳高度是90度。
晨昏线的判断方法：顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球所经过的晨昏线部分为晨线；顺着地球自转方向，由昼半球进入夜半球所经过的晨昏线部分为昏线。
3、时间计算：东加西减。
（加减）地方时：经度每相差1度，时间相差4min 。
高考地理考试大纲
地理大纲第一部分自然地理1、宇宙中的地球（1）地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
地球在天体系统中的位置。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（2）太阳对地球的影响。
太阳辐射对地球的影响太阳活动对地球的主要影响（3）地球运动的地理意义。
地球自转的方向、速度、周期、地球自转的地理意义时区的划分区时的应用北京时间、国际标准时间、日界限地球公转运动的方向、轨道、速度和周期黄赤交角地球公转的地理意义（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2、自然环境中的物质运动和能量交换（1）地壳物质循环。
（2）地表形态变化的内、外力因素。
地壳运动对地表形态的影响褶皱、断层及其对地表形态的影响流水、风力、冰川等外力作用及其对地表形态的塑造（3）大气受热过程。
对流层气温的垂直变化大气的受热过程大气的热力环流大力的水平运动（4）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
地球表面的气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响（5）锋面、低压、高压等天气系统的特点（6）水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
（7）世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
3、自然环境的整体性和差异性（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
（2）地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
自然地理环境各要素相互作用不同空间尺度的区域地理环境的整体性（3）地理环境的地域分异规律。
地理环境从赤道向两极、从沿海向内陆以及山地垂直的地域分异规律4、自然环境对人类活动的影响（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
地表形态对聚落的分布和形状等方面的影响地表形态对交通运输方式的选择、分布和延伸方向等方面的影响（2）全球气候变化对人类活动的影响（3）自然资源对人类生存与发展的意义。
不同生产力条件下，某种自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义（4）自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分人文地理1、人口与城市（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
高中地理考试大纲
《地理学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标（一）地理科学知识与运用能力1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
（二）地理教学知识与运用能力1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
（三）地理教学设计能力1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的基本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求（一）地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
（二）教学知识与运用1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。
2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
（三）教学设计1.确定教学目标（1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。
2023年高考地理考试大纲版
2023年高考地理考试大纲版
一、考试范围
- 自然地理学
- 人文地理学
- 区域地理学
二、考试要求
1. 掌握自然地理学的基本概念、基本知识和基本方法，了解地
球的构造、地表形态、气候与气候区、水文地理、生物地理等内容。
2. 理解人文地理学的基本概念、基本知识和基本方法，了解人
口与城市、农业与工业、交通与通信等内容。
3. 了解区域地理学的基本概念、基本知识和基本方法，掌握国
内外重要区域的自然与人文地理特征。
三、考试形式
1. 选择题：包括单选题和多选题，考查对地理学的基本概念和
知识的掌握。
2. 解答题：包括简答题和论述题，考查对地理学基本概念、理
论和方法的理解和运用能力。
四、备考建议
1. 熟悉教材：认真阅读教材，深入理解相关概念和知识点。
2. 多做题：通过做大量题，巩固知识点，提高解题能力。
3. 多进行实践：进行地理实地考察，加深对地理现象的认识和理解。
4. 注重综合能力培养：将地理知识与其他学科相结合，培养综合能力。
在备考过程中，要注重理论与实践的结合，通过多方面的学习和练习，提高地理学知识的掌握和运用能力。
只有全面准确地理解相关地理概念、知识和方法，才能在考试中取得好成绩。
高考地理最新考试大纲
高考地理最新考试大纲高考地理考试大纲是指对于高考地理考试的内容和要求的详细说明和规定。
根据最新的考试大纲来准备和学习，对考生来说至关重要。
以下是高考地理最新考试大纲的内容要点：1. 考试内容与范围根据最新的考试大纲，地理考试内容主要包括世界地理与中国地理两个部分。
世界地理包括世界地域、世界人口和居民点、世界经济、世界文化和世界环境等方面的知识。
中国地理包括中国的地貌、气候、水文、自然资源、经济发展、城市化进程等方面的知识。
2. 考试要求高考地理考试要求考生具备以下能力和知识：- 掌握基本地理概念和地理学科的基本原理；- 熟悉地理信息的获取和处理方法；- 能够运用地理知识进行实际问题分析和解决；- 具备地理现象的观察和解读能力。
3. 考试形式高考地理考试分为选择题和非选择题两部分。
选择题主要考察考生对地理知识的理解和应用能力，包括单项选择题和多项选择题。
非选择题主要考察考生对地理问题的思考和分析能力，包括简答题和论述题。
4. 学习和备考建议为了更好地准备高考地理考试，考生可以采取以下策略：- 熟悉最新的考试大纲，了解考试的内容和要求；- 建立扎实的地理知识基础，掌握地理学科的基本概念和原理；- 多阅读地理相关的书籍和资料，增加对地理问题的了解和认识；- 制定合理的学习计划，合理安排时间，集中精力进行备考；- 做大量的真题和模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高解题能力；- 定期进行自我评估和复习，查漏补缺，及时纠正错误。
总之，根据最新的高考地理考试大纲来备考是至关重要的。
考生需要全面了解考试内容和要求，并采取合适的学习方法和策略来提高备考效率和成绩。
通过科学的备考和准确的把握考试大纲，相信考生们一定能够在地理考试中取得好成绩。
2024年高考地理大纲
2024年高考地理大纲
2024年高考地理大纲主要包括以下内容：
1. 地理科学基本知识：包括地理学的基本概念、基本原理和基本方法，如地球的形状、地球的运动、气候、地貌、水文、土壤、生物等。
2. 地理学应用技能：包括地理信息系统的应用、地图的判读和编制、遥感影像的解译和分析等。
3. 地理学人文素养：包括人文地理学的相关知识和素养，如人口、城市与乡村、产业区位、文化景观等。
4. 地理学研究方法：包括地理学的研究方法、实验方法和野外考察方法等。
5. 地理学前沿领域：包括全球变化、环境变化、可持续发展等前沿领域的知识和进展。
具体考试要求可能会因地区和考试的实际情况而有所不同，建议考生在备考时参考当地教育部门发布的高考大纲和考试说明，了解具体的考试要求和考试形式。
全国新课标高考地理考试大纲(完整)
全国新课标高考地理考试大纲(完整)Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2. 调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ. 考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
2024年全国高考地理实验题大纲
2024年全国高考地理实验题大纲关键信息项：1、实验题的考查范围2、实验题的题型结构3、实验题的分值分布4、实验题的命题原则5、实验题的评分标准1、实验题的考查范围11 自然地理领域的实验考查内容111 地球的宇宙环境与地球运动相关实验112 大气的组成和垂直分层、大气受热过程、大气运动等实验113 水循环、海水的性质、海水运动等实验114 地貌的观察与形成过程相关实验115 植被与土壤的关系及特性实验12 人文地理领域的实验考查内容121 人口的分布、迁移与合理容量相关实验122 城镇和乡村的空间结构、地域文化与城乡景观等实验123 农业区位因素与农业地域类型相关实验124 工业区位因素与工业地域联系相关实验125 交通运输布局与区域发展的关系实验13 区域发展领域的实验考查内容131 区域认知与区域发展差异的实验132 资源跨区域调配、产业转移对区域发展的影响实验133 流域开发与治理、环境保护与区域可持续发展等实验2、实验题的题型结构21 选择题型211 基于实验情境的单项选择题212 组合型选择题，考查多个实验环节或知识点22 综合题型221 实验设计与分析题，要求考生设计实验方案并分析其可行性222 实验数据处理与结论推导题，根据给定的实验数据得出结论223 实验评价与改进题，对已有实验进行评价并提出改进建议3、实验题的分值分布31 选择题分值311 每道选择题的分值设定312 选择题在总分中所占比例32 综合题分值321 每道综合题的分值分配322 综合题在总分中所占比例4、实验题的命题原则41 科学性原则411 实验内容基于科学的地理理论和方法412 实验数据和结果真实可靠42 基础性原则421 考查地理学科的基础知识和基本技能422 突出对核心概念和原理的理解43 创新性原则431 创设新颖的实验情境和问题432 鼓励考生运用创造性思维解决问题44 综合性原则441 融合多个地理知识点和领域442 考查考生综合分析和解决问题的能力45 导向性原则451 引导中学地理教学重视实验教学452 培养学生的实践能力和科学素养5、实验题的评分标准51 选择题评分标准511 答案的准确性和唯一性512 对干扰项的辨析能力要求52 综合题评分标准521 实验设计的合理性和完整性522 数据分析和结论推导的逻辑性和准确性523 实验评价和改进的针对性和可行性524 表达的清晰性和规范性，包括术语的使用、图表的绘制等以上是 2024 年全国高考地理实验题大纲的相关内容，旨在明确高考地理实验题的考查方向、题型结构、分值分布、命题原则和评分标准，以促进地理学科教学与考试的科学性和有效性。
高考地理考试大纲
高考地理考试大纲高考地理考试大纲:
1. 自然地理学
- 地球与地球运动
- 岩石圈、水圈、大气圈和生物圈
- 气候与气候变化
- 土地利用与环境保护
2. 人文地理学
- 人口与人口迁移
- 城市化与城市发展
- 经济地理与区域发展
- 农业与农村发展
3. 中国地理
- 自然地理特征与自然资源
- 区域发展差异与区域规划
- 环境问题与生态保护
- 交通与通信网络
4. 世界地理
- 地球自然环境与物质循环
- 人类活动与全球环境变化
- 发展中国家与发达国家
- 地理信息系统与遥感技术
5. 地理思维方法
- 地图和地图阅读
- 地理实地考察方法
- 统计与图表分析能力
- 综合地理问题解决能力
注意：以上内容仅为参考，具体大纲以各省份、各年份的高考地理考试大纲为准。
最新高考地理考试大纲(官方版)
2019年高考地理考试大纲Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2. 调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ. 考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
高考地理考纲
高考地理考纲
高考地理考纲要求涉及的内容包括：
1. 地球与地球运动：地球的形状、自转、公转和倾斜引起的季节变化等。
2. 大气环流与天气：大气的组成、结构和性质，以及全球大气环流系统与气候形成的关系，包括气压、风、降水、云等。
3. 气候与气候区划：气候的分类和特点，气候带和气候变化的影响。
4. 水资源与水循环：水资源的形成、分布和利用，以及水文循环和水循环的意义。
5. 自然灾害与防治：地震、火山、洪涝、干旱等自然灾害的成因、特点和防治措施。
6. 人口与城市发展：人口数量、分布、迁移以及人口问题对城市发展的影响。
7. 城市化与可持续发展：城市发展的特点和问题，以及可持续城市发展的措施。
8. 经济地理：资源与经济发展的关系，以及区域发展的不平衡和城乡差距的原因。
9. 旅游与地理环境：旅游资源的分类、开发、利用和保护。
10. 地球环境与可持续发展：地质环境、生态环境和环境保护等方面的知识。
11. 区域地理：中国主要地理区域的特点和发展问题。
以上是高考地理考纲涉及的内容大致范围，具体的考题内容和要求可参考最新的考纲和教材。
高中地理考试大纲专业基础
高中地理考试大纲第一部分学科专业基础一、自然地理(一)地球概述1. 恒星、银河系、总星系的基本概念;太阳在银河系中的位置和运动。
2. 太阳的距离、大小和质量;太阳的温度和能量;太阳活动对地球的影响;太阳系的构成;行星的分类及特征。
3. 月球的大小和距离;月球和地月系的运动;月相和朔望月;日、月食发生机理;潮汐现象的规律性。
4. 地球自转、公转规律及地理效应;天体的周日视运动;太阳的周年运动;太阳的回归运动;昼夜长短及其变化;正午太阳高度的分布与变化。
5. 恒星时、真太阳时、平太阳时;地方时及其换算;理论时区和区时;实际时区和法定时;区时的换算;日界线与日期变更。
(二)地质与地貌1. 矿物的概念;矿物的基本特性;矿物的分类;重要矿物特征。
2. 矿床的概念;矿产资源的特点及合理利用。
3. 岩石的概念与类型。
4. 岩浆、岩浆作用与火成岩;沉积过程与沉积岩;变质作用与变质岩。
5. 大陆漂移学说;海底扩张学说;板块构造学说。
6 4 16. 地质构造与构造地貌;全球构造地貌;大地构造地貌。
7. 地球的早期演变;地层和化石;地壳演化史。
8. 风化作用;侵蚀作用;搬运作用;沉积作用。
9. 流水地貌、岩溶地貌、冰川与冻土地貌、风成地貌与黄土、海岸地貌的特征。
10. 地貌灾害的危害、成因及防治。
(三)气象与气候1. 大气组成和结构;对流层的基本特征。
2. 太阳辐射、地面辐射、大气辐射、有效辐射、净辐射。
3. 大气“温室效应冶原理;对流层大气的增温与冷却;大气温度随时间的变化;大气温度的空间分布;大气稳定度。
4. 大气湿度、饱和水汽压、蒸发与凝结;大气降水。
5. 气压与气压场;气压梯度与气压梯度力。
6. 大气的水平运动;地转风的特点;梯度风的特点;摩擦力对空气水平运动的影响。
7. 大气环流形成的主要因素;大气环流的平均状况;全球气压带、风带的分布与变化规律。
8. 气团的形成、变性;气团的分类。
9. 锋的概念和特征;锋的类型和天气。
2021年普通高等学校招生全国统一考试地理考试大纲
2021年普通高等学校招生全国统一考试地理考试大纲地理考试大纲(课程标准实验版)I 考试性质一般高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校依照考生成绩，按已确定的招生打算，德、智、体全面衡量，择优录用。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
II 考试内容依照一般高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《一般高中课程方案(实验)》和《一般高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、差不多技能的把握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求1．猎取和解读地理信息●能够从题目的文字表述中猎取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
●能够快速、全面、准确地猎取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
●能够准确和完整地明白得所猎取的地理信息。
2。
调动和运用地理知识、差不多技能●能够调动和运用差不多的地理数据、地理概念、地理事物的要紧特点及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
●能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
●能够选择和运用中学其他学科的差不多技能解决地理问题。
●能够运用地理差不多技能。
如地理坐标的判定和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，差不多的地理观测、地理实验等。
3．描述和阐释地理事物、地理差不多原理与规律●能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特点，地理事物的分布和进展变化，地理差不多原理与规律的要点。
●能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判定、分析，阐释地理差不多原理与规律。
4．论证和探讨地理问题●能够发觉或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
高考地理考试大纲(课程标准实验版)
高考地理考试大纲(课程标准实验版)Ⅰ考试性质一般高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校依照考生成绩，按已确定的招生打算，德、智、体全面衡量，择优录用。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容依照一般高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2021年颁布的《一般高中课程方案(实验)》和《一般高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、差不多技能的把握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求1.猎取和解读地理信息·能够从题目的文字表述中猎取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地猎取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地明白得所猎取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、差不多技能·能够调动和运用差不多的地理数据、地理概念、地理事物的要紧特点及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的差不多技能解决地理问题。
·能够运用地理差不多技能。
如地理坐标的判定和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，差不多的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理差不多原理与规律·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特点，地理事物的分布和进展变化，地理差不多原理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判定、分析，阐释地理差不多原理与规律。
高考地理考试大纲
高考地理考试大纲Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2019年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求1.获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
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高考地理考试大纲
1、“命题指导思想”中最突出的变化是强调“旨在考查考生的地理
核心素养和关键水平”。
这是贯彻教育部提出的“立德树人”和“培
养学科核心素养”为目标的高中地理教育新要求，逐步明确学生在完
成高中地理学习内容后应该达到的水准要求，指导教师准确把握教学
的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。
2、对一些表述的用词和文字表达的顺序实行了调整，表述上更精练、科学规范，要求更明确。
个别地方内容上做了增加，如：“考试目标
与要求”中第3点第二条中增加了“综合”要求;“具体考试内容要求”中，“区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”增加了对江苏省
省辖市“分布”的要求、“人口增长模式”增加了我国人口政策的
“变化及其影响”、“区域工业化和城市化”中增加了其推动过程中
的“积极意义”、“城乡规划”选修模块“城市化过程”增加了城市
在不同发展阶段的“作用”。
3、对一些“具体考试内容要求”做了明确的限制。
如：“世界气候
变化与人类活动”中做了世界气候变暖“对人类生存和活动”影响的
限制、“城乡规划”选修模块“城市化过程”中做了“中国”城市化
的意义的限制。
这些限制使要求更加明确、具体，针对性更强，难度
也略微下降。
4、“典型题示例”变化较大，“单项选择题”换了四题、“综合题”换了一题、“选做题”则全部更换。
凸显了命题进一步从“知识立意”向“水平立意”的转变。
“2017年地理高考说明”总体变化不大，保持了以往的稳定性并走向成熟。
所以按照地理课程标准和考试说明实行具有针对性的备考是非
常有必要的。
一、重视地理核心素养的培养地理核心素养是学生在地理学习过程中
形成的、解决实际问题所需的最有用的地理知识、最关键的地理水平、
满足终身发展所必备的地理思维，是地理高考所考查的重点，必定也
是地理高考备考所要注重的重点。
1、地图技能：识图、绘图、用图水平是地理素养的关键，备考中要
强化训练学生借助地理学习获得地图知识，能准确阅读地图和从地图
中获取、整理和使用信息来发现、分析、解决地理问题。
2、空间视角：重视对地理事物、地理效应和地理过程的分布格局和
空间关系实行准确地透视，搞清楚“它在哪里”“它所发生的时
间”“它的状态如何” “它为什么在那里”“它将如何演变”等问题。
3、综合思维：培养学生使用综合分析、比较分析、归纳演绎、概括
推理等多种思维活动，在梳理、分析地理事实的基础上，学会调用合
适的地理原理去阐述地理过程、成因及规律等。
特别是在对区域环境
特征的归纳和区域发展问题的理解时，要学会调用区域分析与综合方
法理解和把握各地理要素的相互联系和相互作用，以及对人类活动的
综合影响。
4、人地观点：要在教学中始终渗透“尊重自然、人与自然和谐共处”的意识，学会使用准确的“人地观”审视人类的各项活动。
二、使用地理视角看待热点问题热点往往是高考命题无法回避的点，
备考中要摒弃一味注重和记忆具体热点材料的做法，学会透过情境材料，使用地理学观察、理解世界的角度和分析、处理问题的思维方式，结合相关地理原理，对热点问题、身边的现实问题做出准确的分析、
判断和解释，提出科学的解决问题的方法与措施。
三、注重考试说明的主要变化每一年考试说明中的变化特别是一些关
键性的修改，是命题者从学科考查要求和顺应形势发展的需要出发所
作的相对应调整，备考中要对这些变化做出准确、准确和深入地解读，并适当增加备考的内容和策略。