高考作文写作指导：2021任务驱动型作文结构升格突破（1）

高考作文写作指导：2021任务驱动型作文结构升格突破（1）

写作原则

结构一定要清晰

关键句一定要清晰、精要

过渡段要简明、清楚

事例力求新颖，述力求有特色

（一）写好主体的基本要求

1.结构模式要清楚，或并列，或对比，或递进，安排有序

2.段落要分明，一般主体部分至少写3段，主体段落的长度要控制在14行半以内，引领或过渡的段落在2行半左右，总结性段落要在4行半左右，如果是并列式结构三个段落的长度要基本相当。

3.要重点构思如下几个地方，要精要或精彩：段首句、总结句引领段、总结段过渡段

例：

和你一起游中国

哲人说：“路上的风景最美丽。”朋友，我想你也一定是个心灵的旅者，在一路追寻世间最美的风景。

你可能曾站在古希腊神庙前，怀想古希腊的英雄史诗；你也可能曾仰望巍峨的金字塔，感叹古埃及匠人的神奇；甚至，你可能曾漫步于恒河岸边，追寻过佛陀的足迹。我想，对于同样作为四大文明古国之一的中国，一个正创造着世界发展奇迹的中国，你心中一定更会充满好奇。那，就请你接受我诚挚的邀请，让我和你一起游中国。

“不到长城百好汉”，游中国当然要登长城。放眼远瞧，蜿蜒的长城如巨龙飞舞，翻山越岭，游向天际。它的宏伟，它的壮观，怎能不令人惊叹？难怪美国前总统尼克松会说：“只有一个伟大的民族才能建造出这样一个伟大的奇迹。”是的，长城是一个奇迹，一个凝聚着中国人的智慧与汗水的奇迹。当然，登长城，不止要看它的形，更要感受它的魂。凝望它沧桑的身形，我们好像置身于从前的战场，看到金戈铁马，听到枪炮轰鸣，那一声声呐喊，那一个个舍生忘死的身

影，正是民族精神的写照。曾有一位外国友人说：“一个能建造长城的民族，还有什么样的奇迹不能创造？”他真是长城的知音，也是中国人的知音。

也许你还想看一看最具中国特色的文化，那我就请你看一出京剧吧。那服饰或华美绚丽或高贵典雅，那舞姿或婀娜柔美或刚健遒劲，那唱腔或婉转悠扬或高亢激越。还有那独特的脸谱，生旦净末丑，各具特色；那不一样的乐器，锣鼓胡镲钹，各有其用。此时，你是不是感受到了一种东方文化所独有的魅力？其实，中国人爱京剧，就像西方人爱歌剧，同样都是在艺术的享受中，放松着身心，洗涤着灵魂，升华着情感。现在，中国的京剧已经成为中国的文化符号，它做为世界非物质文化保护遗产，正在走向世界。你是否知道，在维也纳的金色大厅里，中国的京剧已无数次赢得如潮的掌声？

朋友，我知道你的担心，因为你看到了天空中笼罩的那层雾霾。是的，我们不讳言，这是一个问题。但是你知道中国人办事的效率与决心，你更知道中国人的技术与水平。而今，打造碧水蓝天，已成为国家战略，节能减排、新能源建设等各项措施都已迅速落实。要发展就会有问题，但中国人会正视，更会很好地解决这些问题。相信，你再到中国时，到处都会是清心爽目的美景。

有人用富有诗意的语言描写中国：“那是一个以玉为骨，以雪为肌，以芙蓉为面，以传统为心的美人，她轻移莲步，顾盼生辉，一颦一笑都牵动着世界的心。”

放心吧，朋友，中国一定会是这样的。

Δ（二）文章主体的最佳结构模板—“三点支撑”结构法含义：“三点支撑”是指文章主体部分的分析有三个逻辑清晰的角度或层次。

好处：结构清晰，一目了然，重点突出

1.问答法（①一问三答并列式②两问三答混合式③三问三答递进式）

2.模式积累法“三思” “三读” “三论” “三赞”

“三个时间” “三个领域” 对比辩证驳论等。

Δ1.寻找支撑点的方法一——问答法即根据材料和立意，从下面几个角度提出一到三个问题，深入思考和分析，找出三条答案以此做为文章的主体构架

（1）探本质、论特征，透过现象看本质，探究其本质属性；或分析其特征。

（2）看问题，思考这一问题或现背后存在或反映出的问题。

（3）析原因，分析持此态度的原因，或产生或出现这一现象的原因等。

（4）论影响、后果、危害，谈这一事件可能产生的影响或导致后果，以及可能产生的危害。

（5）谈价值、意义，从正面或反面思考价值意义。

（6）想办法、提措施，针对问题，指出应该怎么办。

Δ（1）一问三答并列式提出一个问题能够找到三条答案，然后以三条答案做为文章的三个分论点。

例1：杨洁去世引发的感慨——快速拟题《影视圈应有价值坚守》应有怎样的价值坚守?

——不为迎合而失态：不一味迎合庸俗化的市场，坚守业界良心。

——不为取悦而失向：不一味取悦观众，传播社会正能量。

——不为赢利而失信：不一味追逐票房，要坚守行业道德，找造精品。

例2：“热购”还需“冷”思考

（题目醒目，一“热”一“冷，对比鲜明）

诺奖一出，人们便蜂拥而上，将获奖者的作品抢购一空。在感叹诺贝尔奖的巨大影响力的同时，我们也应当认识到这一现象所折射出的问题。

首先，它彰显了某些人判断力的缺失。

参照诺奖选择阅读对象，当然不能说错，但将诺奖当做唯一的选择标准时，这类人的判断力显然便出现了问题。一来，诺奖并不能涵盖全部优秀作家。艾柯、村上春树等未获诺奖的优秀作家比比皆是，而鲁迅也从未获得诺奖，难道他的作品应当不值一读？按图索骥，显

示的只能是自己的无知。二来，诺奖的评选总会滞后。无数大师都是在垂垂老矣之时才获得诺奖的垂青，纵天才绝伦如马尔克斯，也是在《百年孤独》出版若干年后才得到诺奖承认。只关注诺奖，必会错过无数的优秀作品，这样的做法岂不是自缚手脚？

（问题一，注意两个角度的展开，同时也要注意加到“购书热“上，不能只谈诺奖）

其次，它反映了人们阅读心态的浮躁。

诺奖的权威性当然不容置疑，但当它成为我们唯一的阅读风向标时，只能说我们的阅读心态出现了问题。也许是世界的喧嚣扰动了我们的内心，浮躁和功利也成为当下的主流。试看，多少人的抢购只是一种盲目从众，以使自己在风潮之中显得并不落伍；多少人的抢购只是一种盲目从众，以使自己在风潮之中显得并不落伍；多少人的抢购又只是为了炫耀和攀比，在代偿心理的驱使下获得一些可怜的“文化自信”。这就好像一幕幕滑稽戏，不仅无助于文学价值的提升，反而锈饰了我们连接文化本体的精神之锚，可不悲哉？

（问题二，注意语言形式的与众不同）

再者，它无助于形成真正的阅读风尚。

诺贝尔奖引发的购书风潮，从某种意义上说，不过是披着文学外衣的追星潮，它将会如昙花一现，来得快，去得也快，对于真正形成阅读风尚、提高民族文化素质并无大益。在网络传媒日益发达，微信、朋友圈盛行的当下，一则获奖的消息便足以唤起一批又一批“阅读追星族”的热情，但他们能不能算做读书人，实在应该画个问号。也许我们应当扪心自问：我们阅读，究竟是为了什么？只有廓清了这个问题，这一次次热购才会有其积极意义，一种真正的阅读风尚才能形成。

（问题三，注意逻辑和思路的展开）

古人云：“三日不读书，便觉面目可憎。”个人如此，整个社会的面目也是如此。可以说，一个不会读书的人，是一个没有希望和前途的人；一个不会读书的民族，是一个没有希望和前途的民族。

（以论危害做收束，注意引用和语言）

所幸的是，在这热购中，真正热爱读书的人毕竟越来越多了，我