【部编版】三年级语文下册全册导学案

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部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案【精选3篇】

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案【精选3篇】【部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案第1篇】教学目标：1.读准轻声词语，正确认识多音字。

重点指导写好“挖”字。

2.在不理解的地方或体会较深刻的地方作批注。

3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。

教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。

教学难点：在不理解的地方作批注。

找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。

教学过程：第一课时一、板书题目，激趣导入1．（出示老虎的图片）看到“大老虎”三个字，你的印象是什么？（生自由补充：凶猛、威风……）有关老虎的俗语，大家来读一读。

2．今天我们要接触到的却是一只完全不一样的老虎（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）师简要解释“窝囊”的意思。

（没有本事的意识）你有什么疑问？在题目旁边作批注了吗？这只窝囊的老虎会给我们带来怎样有趣的故事呢，让我们一起走进课文。

——快速默读一遍课文。

图片二、检查预习过渡：要理解课文，首先要读通课文。

课前大家都进行了认真的预习，我来考考你们，准备好了吗？敢不敢接受挑战？【好，自信！】1. 读好易读错的词语。

2. 多音字。

“角、着、露、哄”3.读好轻声字。

课件出示轻声字“窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡”师相机正音，生齐读。

4. 读好几个成语。

三、默读课文，了解故事，并在不理解的地方做批注。

过渡：字词掌握好了，相信对课文的学习会有很大的帮助。

老师有个问题，想问问大家。

你们在自读课文时，如果遇到了疑问或特别有感受的词句的时候，你会怎么做？【对，作批注】接下来请同学们再次默读课文，在有疑问或感受比较深刻的地方作批注，并思考课文主要讲了一件什么事？师提示：先不着急读课文，想想怎么在有疑问或感受比较深刻的地方作批注呢？师谈话：回顾第二单元，根据课文内容提出问题并写在空白处，这就是在不理解的地方作批注（出示图片讲解）；还有一种方法就是在自己感受深刻的地方做点批注。

部编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.对寓言有自己的认识，明白其中蕴含着道理，与生活有密切的联系。

2.能发现词语的特点，会写”AABC”、”无 X 无 X”结构的词语，并进行积累。

3.能仿照例句，抓住人物的神态、动作把句子补充完整。

【学习准备】记事本、笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：整体了解语文园地中的四个栏目→说一说对寓言的认识→回顾本单元学习要求之一“读寓言故事，明白其中的道理”→自读共学交流平台中的内容→梳理总结对寓言的认识→共学词句段运用中的内容→仿写练习巩固。

【作业设计】1.积累词句段运用中AABC/无～无～式词语。

2.仿照词句段运用第二题中的例句，将下边的句子补充完整。

① _________________ :“谁来帮帮我？东西太多，拿不动了！”②“太好了，终于能见到老师和同学们了！”__________________。

【参考答案】1.爸爸气喘吁吁地说：“谁来帮帮我？东西太多，拿不动了！”2.“太好了，终于能见到老师和同学们了！”妹妹高兴得一蹦三尺高。

第二课时【学习目标】1.了解通知的格式，学写通知。

2.了解横画竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

3.积累邯郸学步、滥竽充数等源于寓言故事的成语。

【学习准备】记事本、笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：回顾上节课学习内容→了解通知的格式→再读样例明确通知的关键信息→学写通知→观察书写提示中8个字的特点→自主练写→交流成语背后的寓言故事→观看寓言故事动画视频→学习寓言故事短文。

【作业设计】1.明确“通知”的格式，选择一个任务，写一则通知。

任务1：时间：3月20日开始地点：健康大药房通知对象：顾客通知日期：3月17日通知人：健康大药房事情：药房新到一批医用口罩。

部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人导学案(优选3篇)

部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人导学案（优选3篇）【部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人导学案第1篇】［教学目标］1、会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

3、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。

［教学重难点］1、能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙）看完后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。

那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1、学生自读课文。

要求：（1）读准字音，看清字形。

（2）标注自然段序号，把句子读通顺。

画出不理解的字词。

2、检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。

（2）汇报对词语的理解，教师评议。

浩瀚：形容广阔或壮大。

汩汩：形容水流动的声音。

气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

白茫茫:形容一望无边的白。

（用于云、雾、雪、大水等）3、认识作者。

（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。

20xx年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，入选各种年选。

20xx年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，20xx年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。

他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。

部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案导学案(优选3篇)

部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案导学案（优选3篇）【部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案导学案第1篇】口语交际《春游去哪儿玩》教案【教学设想】引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。

运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。

【教学过程】：一、创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢旅游吗？老师跟你们一样，也是一个非常喜欢旅游的人。

春天，我们到哪儿旅游呢？把你去过最好玩的地方介绍给大家吧！二、创设情境，导入交际1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。

同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（课件出示）雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水，壮观的兵马俑，神奇的敦煌石窟……2.当我们在欣赏着这些迷人的风景的时候，旁边总会有一位导游给我们做详细的介绍，你们想当小导游吗？（想）今天机会来啦！3.同学们，你们认识他是谁吗？（出示大队辅导员的头像照片）4.对，大队辅导员黄老师有一个好消息要宣布，他说：因小记者站的业务需要，学校公开招聘五名小导游。

面试内容：说说“春游去哪儿玩”。

录取条件：语言生动、引人入胜。

5. 想不想参加这次招聘活动？好，事不宜迟，招聘活动现在开始！那我们在介绍一处风景的时候光说那里真美啊！别人知道怎么美吗？（不知道）要如何介绍？（要用上好词佳句）6.课前老师让同学们收集了一些描写风景优美的好词好句，谁来说一说？三、个人练说，他人补充1.下面，老师想请两位同学用上自己收集的好词佳句介绍一处风景优美的地方，谁愿意试试？（请几位学生介绍）2.老师根据同学的介绍适当评价、引导。

（介绍花时，可以从种类、颜色说。

介绍长城可以把它相应的传说或者有关历史的事情说进去，去旅游时要注意这些。

）3.还可以请其他学生帮忙补充。

四、示范引领，明白要求1.老师也从没当过导游呢，今天，我也想过一把瘾，带着大家去游览观光，你们想去吗？做好啰，旅游车现在出发！嘟嘟……好，到站了，请同学们下车。

部编版三年级语文下册第二单元《阅读训练赏析优美生动语句》【市级优质课一等奖导学案+同步作业】

部编版三年级语文下册第二单元《阅读训练赏析优美生动语句》【市级优质课一等奖导学案+同步作业】最新部编版三年级语文下册第二单元《阅读训练赏析优美生动语句》【市级优质课一等奖导学案+同步作业】教学目标】1.掌握一些欣赏优美生动语句的方法。

2.能运用所学方法赏析语句。

3.能主动有方法地交流对语句的看法和感受。

教学重点】知道欣赏优美生动语句的方法。

教学难点】运用所学方法赏析语句。

课时安排】1课时。

一、温故知新。

大教育家XXX说“温故而知新”，意思就是：温旧知识从而能得知新的理解与体会。

今天啊，我们就一起回顾第一单元学过的内容，看看从中能获得什么样的新知识。

请同学们把书翻到13页，看语文园地一的交流平台。

过渡：通过以前的研究，我们知道这三段话都是优美生动的语句。

那今天我们再来读一读，老师提醒大家泡泡里的批注也要认真读哦。

请大家边读边思考：他们都是从哪些角度感受到这些语句的优美生动的？①小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

1.瞧！这位同学迫不及待的发言了。

哦，你说第②句运用夸大的修辞伎俩，生动形象的写出了花朵的外形特性。

师评：恩，真棒！你是从修辞手法的角度感受到句子的美。

2.那没有修辞手法的1.3句呢？预设：哦，你说。

你可真仔细啊，你说泡泡里说第三句是从“动作描写”中体会到句子的美。

是的，这是抓住关键词语动词来体会的。

3.那第①句，抓住哪些关键词语让我们体会到XXX飞行的轻盈呢？预设：对，“偶尔沾了一下一圈一圈地荡漾开去”这些关键词句，形象的写出了XXX飞行的轻盈，表达了作者对XXX 的喜爱之情。

小结：瞧吧，从学过的交流平台中我们居然提炼出了赏析句子的方法呢！谁能总结一下呢！恩，有修辞的时候就从修辞入手，没有修辞就抓住关键词来分析。

（总结的真好！概括小达人呀！老师给你点赞！）二、课内深化。

部编版语文三年级下册美丽的鹿角导学案推荐(3)篇2024年

部编版语文三年级下册美丽的鹿角导学案推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册美丽的鹿角导学案第【1】篇〗一、复习课文，导入新课1、快速浏览课文，指名说说：课文讲了一件什么事？2、交流：这么有意思的故事，今天我们就要一起来学一学。

设计意图：回顾全文内容，获得对文本的整体感知，激起学习热情。

二、精读课文，分析内容1、读书感悟：鹿是怎样赞赏自己的？请同学们自由读1～3自然段，画出鹿赞美自己的句子，读一读，想一想，你从中能知道什么？感悟到什么？你能有感情地读出来吗？2、汇报交流：（读句子）“咦，这是我吗？”（惊喜）“摆摆”，故意摆出姿势，展示自己的美。

“欣赏”，看出鹿此时很骄傲。

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”两个“多么”看出鹿认为自己了不得，内心是骄傲的。

（板书：角精美别致）3、此时此刻鹿的心情怎么样？4、第3段中有一个比喻句，把什么比作什么？谁见过珊瑚？出示珊瑚，对比欣赏。

5、想象一下，他还会夸自己的哪些地方呢？6、指导有感情地朗读1～3自然段。

7、学习第4、5自然段。

（1）鹿陶醉于自己美丽的角时，一阵风吹过，池水泛起波纹。

他不由自主地看到了自己的双腿，心情一下子变得怎么样了？（2）从哪看出不高兴的？（噘起了嘴、皱起了眉头）这是神态描写。

（3）还从哪个词看出鹿对自己的腿不满意？（板书：腿太细）（4）这是怎样的四条腿呀？（5）从神态和语言描写中看出鹿此时的心情怎么样？（生气，失落，遗憾）读出鹿此时的心情。

过渡：这样的腿真的是他的缺点吗？一点用也没有吗？就在鹿无精打采准备离开时，发生了一件事，他的态度发生了巨大的改变，那是怎样的一件事？8、学习第6、7自然段。

（1）指导学生快速读第6、7自然段。

说说发现了什么。

（2）学生交流汇报。

“撒开长腿就跑”说明鹿的动作快。

“有力的长腿”说明此时起到作用的是腿。

（出示：有力）此时鹿的心情是紧张、害怕的。

（3）“灰心丧气”是什么意思？狮子为什么灰心丧气？（鹿跑得太快了，狮子认为自己追不上，距离越来越远了。

部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.体会语句的优美生动。

2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等 9 个生字。

识记“救援、投掷”等 9 个词语。

3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

【学习准备】记事本、笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：整体了解语文园地中的四个栏目→结合交流平台回顾本单元学习要求之一“体会优美生动的语句”→自读第二课，第三课中的优美语句→共学交流平台中的内容→共学识字加油站中的内容，玩游戏→共学词句段运用中的内容→练习巩固。

【作业设计】1.找出课外书中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。

2.和家里人一起玩生字“串串烧”的游戏，在规定时间内写同一偏旁的字，比比看谁写出的字又多又准确。

3.认真读句子，选出正确的词语。

①科学家在山脚下意外地（发现发明）了华南虎的足迹。

②我决心好好学习，不辜负长辈的（希望渴望）。

③会场上一片喧闹声，主持人要大家（安静宁静）下来。

④警犬的嗅觉十分（灵敏灵巧），能帮助公安人员破案。

【参考答案】正确答案分别是：发现希望安静灵敏第二课时【学习目标】1.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。

2.朗读、背诵《忆江南》。

【学习准备】练习本，笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：做游戏，猜小动物→读句子，发现描写外形特点的方法→拓展读，丰富仿写内容→动笔写，进一步了解如何抓住动物外形特点→读词，体会与诗的不同→借助注释、插图、配乐，知词意晓情感。

【作业设计】同学们，今天我们学习了如何写小动物的外形特点，而且积累了一首词。

课后请完成下面的作业。

1.分享写的小动物外形特点的句子。

提示：可以读给家人听，听听他们的建议。

也可以在班级群里和小伙伴分享，互相评一评，适当进行修改。

2.背诵《忆江南》。

提示：可以和家人分享，也可以在班级群里和小伙伴分享。

(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)

1.教师引导学生自由朗读课文，一边朗读，一边注意圈画出的生字，读准字音，读通句子。
2.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。
(1)同桌认读生字，互相指正。
(2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生开展识字方法的交流活动。
3.检查词语、句子的朗读情况，巩固字音。
4.检查词语、古诗的朗读情况，巩固字音。
1.学生认真倾听老师的范读，体会诗中春天的美景。2.学生朗读古诗，遇到圈出的生字仔细辨别，借助识字表读准字音。
3.学生展开小组互学生字活动：
(1)认读生字，纠正字音。 (2)学生交流：利用形声字的特点识记“鸳、鸯、崇”；运用拆一拆的方法识记“惠”；运用比一比的方法识记“豚”(豚—逐—啄)。4.学生开火车读词语，读通每一首诗。
1.识字教学是重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复认读。
2.教师要尊重孩子已有的知识基础，让学生自己交流识字方法。 3.教师要注重培养学生认真倾听的能力，在倾听中巩固字音。
三、品诗感悟，熟读成诵(用时：14分钟)
1.教师组织学生默读课文，思考问题：给每首古诗标出停顿。
2.教师组织学生有节奏地朗读古诗。
二、初读课文，识记字词(用时：10分钟)
1.教师范读古诗，学生谈谈听后的感受。
2.引导学生自由朗读古诗，一边朗读，一边注意圈画出的生字，巩固课前预习成果。
3.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。
(1)指名认读生字。
(2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生展开识字方法的交流活动。
(2)指导学生了解书中的注释。
(3)指导学生结合插图说诗句的意思。
(4)组织学生体会诗人的心情。

部编版小学语文三年级下册《我们奇妙的世界》导学案、课堂练习

课后作业一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。

呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn)存(chún cún) 雕(diāo zhōu) 辉(hīu huī)二、看拼音，写词语。

ɡuānɡ mánɡ dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ（）（）（）（）三、仿写句子。

等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。

房檐上落下的每一滴水，还像。

四、重点段落品析秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。

蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。

1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。

2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：3.仿写词语：（1）金黄色：（2）翩翩起舞：五、小练笔。

文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。

请你也写一种普通的事物，写出它的美。

参考答案一、给下列加点字选择正确的读音。

呈(chénɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 雕(diāo) 辉(huī)二、光芒刀剑普通模型三、一个个小巧的精灵四、1.树叶蝴蝶鸟儿2.拟人句蜜蜂辛勤地在花丛中采着花蜜。

3.（1）碧绿色浅蓝色淡紫色（2）翩翩起舞：依依不舍勃勃生机源源不断五、单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。

千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。

1~2单元(导学案)部编版语文三年级下册

1~2单元（导学案）部编版语文三年级下册
一、学习目标
1.能够了解《语文》第三册下册的学习内容并明确学习目标；
2.能够熟练掌握课文的基本知识点；
3.能够理解故事情节、领悟情感，提高语文理解能力；
4.能够提高口语表达能力，在朗读、填空、听写等活动中进行语言训练；
5.培养对阅读的兴趣，发掘语音之美。

二、学习内容
1. 课文
1.《绿野仙踪》
2.《一成不变》
3.《秋天的神仙》
4.《草原儿女》
5.《读书郎》
6.《鸟儿的歌》
7.《豹子和小猫》
8.《七色花》
9.《童话城》
10.《我的好朋友小树》
2. 语法知识
1.认识并使用名词；
2.认识并使用代词；
3.认识并使用形容词和副词。

三、学习重点
1.学习课文，理解故事情节、领悟情感；
2.学会掌握常见语法知识。

四、学习方法
1.巧记口诀，轻松记忆；
2.经常理解故事情节、领悟情感，提高语文理解能力；
3.多读多练，提高口语表达能力；
4.培养阅读兴趣，发掘语音之美。

五、学习评价
1.课堂听讲参与度；
2.语文作业完成情况；
3.课文朗读表现；
4.课文默写、填空等测试表现。

六、学习提示
1.本学期语文学习内容较为丰富，需要同学们在课堂上认真听讲；
2.记住本学期的语法知识点；
3.多读多思考，巩固课文知识点。

部编版小学语文三年级下册第六单元《多彩的童年》导学案 (2)

语文“素养－活动——学习任务群主题设计”单元导学案
预学任务一：借助资料袋，了解作者。

预学任务二：小组合作，正确朗读词语。

廊子和弄脆薄山巅婴儿种类其中
网球透明分裂形式希望圆满飞越
肥皂泡软悠悠轻悠悠颤巍巍
玲珑娇软轻清透明光影零乱轻清脆丽
评价标准：发音准确吐字清晰声音响亮
预学任务三：请把读不太明白的句子，在文中用红色横线标出来。

预学任务四：借助关键语句，梳理课文内容。

课文写的是冰心童年时代（）肥皂水、（）肥皂泡、（）肥皂泡、（）泡泡梦的事。

任务一：同桌合作练习，借助提示，说一说吹肥皂泡的过程。

放和弄蘸吹提扇
任务二：小组合作学习第四自然段，交流讨论遇到难读懂的句子，你是怎么理解的？
任务三：想一想，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
借着扇子的轻风，
她们_________________________， _____________________________。

她们_________________________， _____________________________。

读了《肥皂泡》，我们了解了冰心奶奶小时候是怎样吹肥皂泡的，欣赏了肥皂泡美丽的样子，还有她吹肥皂泡时丰富的想象。

那么接下来请同学们打开自己的摘抄本，把自己喜欢的句子摘抄下来，这样美丽的句子就会到我们的心里去了；也可以像冰心奶奶这样，把我们玩肥皂泡的趣事写下来。

部编版三年级上册全册导学案 (1)

第一单元本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。

其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。

课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。

在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。

1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

1.掌握本单元的生字和重点词语。

2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。

3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。

4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3课时2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3课时3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5课时学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。

在具体教学过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体会作者的思想感情。

1.大青树下的小学读，背诵喜欢的段落（用时：5分钟）引导学生有感情地朗读。

____________________________________________________四、回顾课文，开展活动（用时：5分钟）1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。

三年级语文下册全册导学案

三年级语文下册全册导学案课题： 1、《燕子》第一课时学习目标：1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

2、初读课文，理清文章的脉络。

3、朗读课文。

学习重点：采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

自主、合作、探究：一、自主学习：1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、汇报交流自读情况。

（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。

（2）熟读本课词语。

（3）读自己喜欢的段落。

二、合作探究：1、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）找出描写燕子外形的句子。

（3）燕子飞行时有什么特点。

2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，找出自己喜欢的语句。

三、课堂小结：背诵课文第一段，用自己的话说说燕子的外形。

四、当堂检测：1、抄写本课词语。

组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）凑（）近义词：俊俏—（）聚拢—（）生机—（）掠过—（）反义词：偶尔—（）增添—（）俊俏—（）机灵—（教学反思：本课采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

第二课时学习目标：1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。

2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

（难点）4、有感情地朗读课文。

背诵课文。

摘抄积累句子学习重点：。

1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

（重点）2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

（难点）自主、合作、探究：一、自主学习：1、图上画的是什么季节？2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？二、合作探究：1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。

人教版三年级语文下册导学案全册

人教版三年级语文下册导学案全册第一课：背诵《儿歌·小白船》- 目标：掌握课文《儿歌·小白船》的内容，准确背诵整首儿歌。

- 研究重点：感受儿歌的韵律和节奏，培养朗读能力。

- 研究方法：多听多读，模仿大声朗读。

第二课：识记练《秧歌》- 目标：研究识记《秧歌》的字词和句子，掌握课文的基本意思。

- 研究重点：识记生字词，理解句子意思。

- 研究方法：通过朗读、默写等方式进行识记练。

第三课：阅读理解《神奇的竹编》- 目标：理解课文《神奇的竹编》的主题和内容，并能回答相关问题。

- 研究重点：了解竹编的特点和制作过程，理解作者的感受和写作意图。

- 研究方法：仔细阅读课文，找出关键信息，通过思考和讨论回答问题。

第四课：写话《我的亲戚小组织》- 目标：根据课文《我的亲戚小组织》，写一篇关于自己亲戚的组织的短文。

- 研究重点：整理写作材料，培养描写能力，学会用语言表达。

- 研究方法：先列出要写的亲戚组织内容，再逐段扩展。

注意语言表达的准确性和连贯性。

第五课：夏天和冬天- 目标：通过《夏天和冬天》的对比，了解夏天和冬天的特点。

- 研究重点：理解短文的对比和描述，表达自己的感受。

- 研究方法：阅读短文，体会其中对夏天和冬天的描写，通过表格或绘画形式将自己的感受表达出来。

第六课：说唱《春天的果园》- 目标：通过说唱《春天的果园》的形式，了解春天的特点和果园的变化。

- 研究重点：记忆说唱歌词，理解春天的自然景观和农作物生长过程。

- 研究方法：跟随音乐节奏，多次听、多次唱，理解歌词中的意思。

第七课：读一读《桃花潭记》- 目标：理解课文《桃花潭记》中描述的桃花和湖水，体味其中的美。

- 研究重点：读懂文章表达的意思，了解桃花潭的景色。

- 研究方法：静心阅读，通过想象和绘画的方式感受桃花潭的美景。

第八课：记叙文《蓝色的课桌》- 目标：理解课文《蓝色的课桌》中的故事情节，懂得关爱他人的重要性。

- 研究重点：读懂故事的内容与情感，体会友情的温暖。

部编版三年级下册语文9 古诗三首导学案

1.小组合作，抓住关键字词，理解诗句意思。
(1)读注释，了解“元日”“屠苏”“曈曈日”“新桃换旧符”。
(2)理解“岁、除”等词的意思。
(3)借助注释，小组交流理解“入屠苏”，想象过年喝屠苏酒的场景。
(4)想象画面，交流自己了解到的过春节的其他风俗，感受人们愉快的心情。
①放爆竹。
②喝屠苏酒。
③贴桃符。
(6)指导学生借助注释了解“新桃换旧符”是古代过春节的风俗之一。图片认识“桃符”。
2．指导学生连起来说一说整首诗的意思。
3．指导学生体会当时人们的心情。
4．补充写作背景，体会诗人除了过春节的喜庆祥和，更有诗人变法成功的喜悦和自信。
5．指导学生有感情地朗读古诗。
6．指导学生背诵全诗。
7．小结学习方法：抓字词，解诗意；读中思，悟诗情。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、回顾导入(用时：5分钟)
1.引导学生背诵《元日》《清明》。
2．说说两首古诗中写到的节日及诗中的风俗。
3．引导学生谈谈对重阳节的了解。说说过重阳节的风俗。出示小资料。
4．揭诗题，解题意。板书：九月九日忆山东兄弟。
九月九日：指农历九月初九重阳节。
5．指导学生交流对作者的了解。
2．小组内交流识记生字的方法。借助生字卡识记生字，用生字组词。
3．自由读古诗，读正确，读流利。
4．听录音，跟读读出古诗的节奏和韵律。
5．圈画出自己不了解的字词，同学间相互讨论。
6．交流了解到的诗人的资料。
书读百遍，其义自见。要在初读的时候，鼓励学生通过各种方式多读，为理解诗句意思打好基础。
三、理解诗意，感悟诗情(用时：15分钟)
二、合作探究(用时：12分钟)

部编版小学三年级下册语文《枣核》教案

【导语】本⽂讲了⼀个⾝体只有枣核那么⼤的⼩孩⼦，帮助⽗母⼲活，帮助乡亲们追回牲⼝、智⽃县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1.朗读课⽂。

认识爹、勤等7个⽣字，重点指导读好“衙”字。

2.默读课⽂，⽤⾃⼰的话复述这个故事。

3.试着续编这个故事。

教学重点：体会枣核的机智和勇敢。

教学准备：教师：搜集图⽚，制作课件。

教学时数： 1课时教学过程：⼀、谈话导⼊，揭题解题 1.读了课题，你能想到什么？（枣核就是枣的核。

） 2.启发谈话：这篇课⽂讲的是⼀个叫枣核的孩⼦的故事。

⼤家想知道这个孩⼦为什么叫枣核，这个孩⼦⾝上有什么有趣的故事呢？接下来我们⼀起来学习28课《枣核》【设计意图：通过设疑，激发学⽣对故事的兴趣，调动学习的积极性。

】⼆、初读课⽂，整体感知 1．⾃由读课⽂，注意读准⽣字字⾳，读通句⼦。

2．检查⽣字词。

爹娘勤快扶犁衙役牲⼝官府（1）指名读，齐读。

（2）重点指导“衙”的读⾳，读yá,旧时官署的称呼。

3.指名读课⽂，说⼀说课⽂讲了⼀件什么事。

枣核是⼀个像（）⼀般⼤⼩的孩⼦。

他既（）⼜（），⽐正常的孩⼦还（）。

但有⼀次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。

最后，枣核凭着⾃⼰的（）和（）成功地离开官府。

【设计意图：由于三年级的学⽣的概括能⼒还不够强，采取填空法可降低概括课⽂主要内容的难度，降低学习的难度。

】三、再读课⽂，感悟理解 1．默读课⽂，想⼀想：枣核是⼀个怎样的孩⼦，从课⽂哪些地⽅可以看出来。

画出相关语句。

2．⼩组讨论。

【设计意图：这篇课⽂⽣动有趣，但是篇幅较长，适合⼩组合作学习。

⼩组讨论时，每个学⽣都有机会参与到学习中，充分发挥学⽣的⾃主学习、独⽴思维的作⽤，培养学⽣独⽴学习的能⼒。

】 3．汇报交流：（1）枣核是⼀个勤劳能⼲的孩⼦，从哪⾥能看出来? 出⽰相关句⼦：枣核很勤快，天天⼲活，学了很多的本领。