“集成电路版图设计”教学探索与实践
集成电路版图CAD课程实践教学探究.docx
集成电路版图CAD课程实践教学探究摘要：探讨集成电路版图CAD课程实践教学模式，围绕''一个规则、两个流程、四个问题”这条主线和两种相辅相成的实验教学模式进行实验内容设计和实验实施，以课外科技竞赛为抓手，改革课程设计环节，注重培养综合能力，在实践中取得了良好的效果，显著提高了实践教学质量。
关键词：集成电路版图CAD；实践教学；课程实验；课程设计Research on practice teaching mode of computer aided design of IC layout courseShi Min, Zhang Zhenjuan, Huang Jing, Zhu Youhua, Zhang WeiNantong University, Nantong, 226019, ChinaAbstract：In this paper, the practice teaching mode of Computer Aided Design of IC layout course is discussed. According to one trunk line and two related course experiments mode, the experiment contents and methods were designed and implemented. Meanwh订e，other efforts including emphasis of extracurricular scientific competition and reform of course practicum, were adopted to pay attention to the cultivation ofcomprehensive ability for students. The practice teaching mode proved that better teaching effect have been obtained.Key words：Computer Aided Design of IC layout；practice teaching mode； course experiments； practicum 目前，高速发展的集成电路产业使IC设计人才炙手可热，而集成电路版图CAD技术是IC设计人才必须具备的重要技能之一。
(实习报告)集成电路版图设计的实习报告
（实习报告）集成电路版图设计的实习报告关于在深圳菲特数码技术有限公司成都分公司从事集成电路版图设计的实习报告一、实习单位及岗位简介(一)实习单位的简介深圳菲特数码技术有限公司成立于2005年1月，总部位于深圳高新技术产业园。
深圳市菲特数码技术有限公司成都分公司于2007年10月在成都设立研发中心,位于青羊工业集中发展区B区12栋2楼。
菲特数码技术有限公司员工总人数已超过50人，其中本科以上学历占90%。
菲特公司拥有一支集嵌入式系统、软件技术、集成电路设计于一体的综合研发团队，其核心人员均是来自各个领域的资深专家，拥有多年成功研发经验，已在手持多媒体，车载音响系统，视频监控等多个领域有所斩获。
菲特公司以自有芯片技术为核心原动力，开展自我创新能力，并于2006年申请两项技术专利，且获得国家对自主创新型中小企业扶持的专项资金。
主要项目电波钟芯片设计及方案开发;视频专用芯片设计及监控摄像头方案开发、监控DVR方案开发;车载音响系统方案开发;网络电视、网络电话方案开发。
(二)实习岗位的简介集成电路版图设计是连接设计与制造工厂的桥梁，主要从事芯片物理结构分析、版图编辑、逻辑分析、版图物理验证、联系代工厂、版图自动布局布线、建立后端设计流程等。
版图设计人员必须懂得集成电路设计与制造的流程、原理及相关知识，更要掌握芯片的物理结构分析、版图编辑、逻辑分析、版图物理验证等专业技能。
集成电路版图设计的职业定义为:通过EDA设计工具，进行集成电路后端的版图设计和验证，最终产生送交供集成电路制造用的GDSII数据。
通常由模拟电路设计者进行对模拟电路的设计，生成电路及网表文件，交由版图设计者进行绘制。
版图设计者在绘制过程中需要与模拟电路设计者进行大量的交流及讨论，这关系到电路最终的实现及最终芯片的性能。
这些讨论涉及到电流的走向，大小;需要匹配器件的摆放;模块的摆放与信号流的走向的关系;电路中MOS 管、电阻、电容对精度的要求;易受干扰的电压传输线、高频信号传输线的走线问题。
集成电路版图设计学习计划
集成电路版图设计学习计划一、学习目标1. 掌握集成电路版图设计的基本原理和流程2. 熟练掌握版图设计工具及其使用技巧3. 能够独立完成简单的集成电路版图设计和验证4. 深入了解当前集成电路设计的前沿技术和发展趋势二、学习内容1. 基础知识学习（1）集成电路原理（2）版图设计基础（3）版图设计工具的使用2. 实践项目（1）完成若干简单的版图设计项目（2）参与某个复杂的版图设计项目3. 前沿技术学习（1）学习并掌握新型版图设计工具（2）研究当前集成电路设计的前沿技术和趋势三、学习计划和安排1. 第一阶段（一个月）（1）学习基础知识，包括集成电路原理和版图设计基础（2）使用版图设计工具进行简单的练习（3）阅读相关书籍和论文，对集成电路版图设计有一个初步了解2. 第二阶段（两个月）（1）参与一个简单的版图设计项目，并在导师的指导下完成（2）学习并掌握版图设计工具的高级使用技巧（3）针对项目中出现的问题进行总结和学习3. 第三阶段（三个月）（1）参与某个复杂的版图设计项目（2）深入学习前沿技术和趋势，包括新型版图设计工具和技术（3）关注和研究当前集成电路设计的前沿技术四、学习方法和途径1. 师傅领进门，修行靠个人在学习的过程中，我将争取多向导师请教、向同行交流，查找相关资料和论文，同时注重自己的动手实践和尝试。
2. 多方面学习针对集成电路版图设计的不同领域和方向，我将综合利用书籍、网络资源、实验和项目等多种途径，努力拓宽自己的知识面和视野。
3. 注重实践实践是检验理论的有效途径，我将尽可能参与各种实际项目和练习，将理论知识转化为实际能力。
5. 学习成果的检验1）定期进行实践项目的检验和总结2）对一些重要的知识点进行定期的答辩或演讲3）在实际项目的合作中检验自己的设计能力和技巧六、学习风险和应对措施1）知识面过于宽泛，很难专精某一个方向应对措施：合理规划学习计划，结合实际项目进行学习，注重实践。
2）对前沿技术和趋势了解不深入应对措施：关注一些学术交流和讨论，认真阅读相关论文和杂志，多参与行业研讨会和讲座。
集成电路版图设计教学研究论文
集成电路版图设计教学研究论文集成电路版图设计教学研究论文集成电路(integratedcircuit)是一种微型电子器件或部件。
采用一定的工艺，把一个电路中所需的晶体管、电阻、电容和电感等元件及布线互连一起，制作在一小块或几小块半导体晶片或介质基片上，然后封装在一个管壳内，成为具有所需电路功能的微型结构;其中所有元件在结构上已组成一个整体，使电子元件向着微小型化、低功耗、智能化和高可靠性方面迈进了一大步。
它在电路中用字母“IC”表示。
集成电路发明者为杰克·基尔比(基于锗(Ge)的集成电路)和罗伯特·诺伊思(基于硅(Si)的集成电路)。
当今半导体工业大多数应用的是基于硅的集成电路。
集成电路(IntegratedCircuit)产业是典型的知识密集型、技术密集型、资本密集和人才密集型的高科技产业，是关系国民经济和社会发展全局的基础性、先导性和战略性产业，是新一代信息技术产业发展的核心和关键，对其他产业的发展具有巨大的支撑作用。
经过30多年的发展，我国集成电路产业已初步形成了设计、芯片制造和封测三业并举的发展格局，产业链基本形成。
但与国际先进水平相比，我国集成电路产业还存在发展基础较为薄弱、企业科技创新和自我发展能力不强、应用开发水平急待提高、产业链有待完善等问题。
在集成电路产业中，集成电路设计是整个产业的龙头和灵魂。
而我国集成电路设计产业的发展远滞后于计算机与通信产业，集成电路设计人才严重匮乏，已成为制约行业发展的瓶颈。
因此，培养大量高水平的集成电路设计人才，是当前集成电路产业发展中一个亟待解决的问题，也是高校微电子等相关专业改革和发展的机遇和挑战。
[1_4]一、集成电路版图设计软件平台为了满足新形势下集成电路人才培养和科学研究的需要，合肥工业大学(以下简称"我校”从2005年起借助于大学计划。
我校相继开设了与集成电路设计密切相关的本科课程，如集成电路设计基础、模拟集成电路设计、集成电路版图设计与验证、超大规模集成电路设计、ASIC设计方法、硬件描述语言等。
福州大学集成电路版图设计实验报告
福州大学物信学院《集成电路版图设计》实验报告姓名：席高照学号：111000833系别：物理与信息工程专业：微电子学年级：2010指导老师：江浩一、实验目的1.掌握版图设计的基本理论。
2.掌握版图设计的常用技巧。
3.掌握定制集成电路的设计方法和流程。
4.熟悉Cadence Virtuoso Layout Edit软件的应用5.学会用Cadence软件设计版图、版图的验证以及后仿真6.熟悉Cadence软件和版图设计流程，减少版图设计过程中出现的错误。
二、实验要求1.根据所提供的反相器电路和CMOS放大器的电路依据版图设计的规则绘制电路的版图，同时注意CMOS查分放大器电路的对称性以及电流密度（通过该电路的电流可能会达到5mA）2.所设计的版图要通过DRC、LVS检测三、有关于版图设计的基础知识首先，设计版图的基础便是电路的基本原理，以及电路的工作特性，硅加工工艺的基础、以及通用版图的设计流程，之后要根据不同的工艺对应不同的设计规则，一般来说通用的版图设计流程为①制定版图规划记住要制定可能会被遗忘的特殊要求清单②设计实现考虑特殊要求及如何布线创建组元并对其进行布局③版图验证执行基于计算机的检查和目视检查，进行校正工作④最终步骤工程核查以及版图核查版图参数提取与后仿真完成这些之后需要特别注意的是寄生参数噪声以及布局等的影响，具体是电路而定，在下面的实验步骤中会体现到这一点。
四、实验步骤I.反相器部分：反相器原理图：反相器的基本原理：CMOS反相器由PMOS和NMOS构成，当输入高电平时，NMOS导通，输出低电平，当输入低电平时，PMOS导通，输出高电平。
注意事项：（1）画成插齿形状，增大了宽长比，可以提高电路速度（2）尽可能使版图面积最小。
面积越小，速度越高，功耗越小。
（3）尽可能减少寄生电容和寄生电阻。
尽可能增加接触孔的数目可以减小接触电阻。
（4）尽可能减少串扰，电荷分享。
做好信号隔离。
反相器的版图：原理图电路设计：整体版图：DRC检测：LVS检测：II.CMOS差分放大器部分：CMOS差分放大器的原理图：在该电路中，M1、M2为有源负载，M3、M4为电流源，M5为电流源器件。
集成电路的计算机辅助设计教学方法改革探索
集成电路的计算机辅助设计教学方法改革探索计算机辅助设计（Computer-Aided Design，简称CAD）是在计算机平台上利用软件进行设计、绘图和分析的方法。
在集成电路设计中，CAD起着重要的作用，可以大大提高设计的效率和准确性。
过去的集成电路的计算机辅助设计教学主要是传统的课堂教学和实验教学相结合的方式。
学生通过课堂听讲，理论学习和实验操作来掌握相关的知识和技能。
但是由于集成电路设计的复杂性和实验设备的限制，传统的教学方法存在一些问题。
学生在集成电路设计的过程中往往只能理论上了解电路的结构和设计原理，而无法深入地了解电路的实际操作和优化调整。
传统的实验教学往往需要大量的实验设备和资源，成本较高，且在设计过程中容易出现差错。
应引入虚拟实验技术。
通过虚拟实验技术，可以在计算机平台上模拟实验操作，并提供实时的反馈和指导。
学生可以通过虚拟实验平台进行电路设计和仿真，实时观察和调整电路的性能，提高实际操作和调试的能力。
应引入实际案例和项目实践。
通过引入实际的集成电路设计案例和项目实践，可以让学生更加贴近实际工作环境，了解电路设计的具体要求和流程。
学生可以在实际案例的指导下进行电路设计，提高设计能力和解决问题的能力。
应加强团队合作和交流。
集成电路设计往往需要多个人的合作和交流，因此应鼓励学生通过小组合作的方式进行电路设计。
可以通过设计竞赛和项目评审等方式，促进学生之间的合作和交流，提高团队合作能力和创新意识。
应关注学生的创新能力培养。
集成电路设计是一项创新性的工作，要求学生具备创新思维和解决问题的能力。
在教学过程中应注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生进行独立思考和创新设计。
集成电路的计算机辅助设计教学方法改革应立足于提高教学质量和培养学生的实际操作能力。
通过引入虚拟实验技术、实际案例和项目实践，加强团队合作和交流，以及关注学生的创新能力培养，可以提高集成电路设计教学的效果和实用性。
集成电路版图设计实验心得
集成电路版图设计实验心得实验心得，总结：集成电路版图设计是由基本门电路搭建组合而成的大型复杂电路，如果对其中的关键参数不了解就无法进行相应的设计，更别说自己能够将它做好。
因此，我们有必要掌握集成电路设计的相关知识与技术，熟悉相关工具软件，学会使用电子技术手段和方法来完成芯片功能设计、版图绘制以及相关的技术文档编写等。
下面介绍下此次课程实验的主要内容：一、简单的 CMOS 逻辑模块设计1. CMOS 器件及工作原理二极管：当没有加上反向偏压时，为导通状态，正向导通；在加上反向偏压后，反向阻断，变为截止状态，且耗尽所有能量；当两端都接上负载时，电流经过负载电阻降为0，同时功耗降到最小。
二极管有如下特性:(1)结电容，很小（约10^-9法拉，正常情况下为0.7左右）。
（2）特性曲线是一条垂直于管子轴线的一条曲线。
在静态工作点附近，当二极管加上反向电压后,它可以看成一个一端开路另外一端短路的普通二极管;在整个工作区内它几乎处于完全饱和状态,其电流随着电压增大而迅速增大;实验心得，总结：集成电路版图设计是由基本门电路搭建组合而成的大型复杂电路，如果对其中的关键参数不了解就无法进行相应的设计，更别说自己能够将它做好。
因此，我们有必要掌握集成电路设计的相关知识与技术，熟悉相关工具软件，学会使用电子技术手段和方法来完成芯片功能设计、版图绘制以及相关的技术文档编写等。
下面介绍下此次课程实验的主要内容：一、简单的 CMOS 逻辑模块设计1. CMOS 器件及工作原理二极管：当没有加上反向偏压时，为导通状态，正向导通；在加上反向偏压后，反向阻断，变为截止状态，且耗尽所有能量；当两端都接上负载时，电流经过负载电阻降为0，同时功耗降到最小。
二极管有如下特性:(1)结电容，很小（约10^-9法拉，正常情况下为0.7左右）。
（2）特性曲线是一条垂直于管子轴线的一条曲线。
在静态工作点附近，当二极管加上反向电压后,它可以看成一个一端开路另外一端短路的普通二极管;在整个工作区内它几乎处于完全饱和状态,其电流随着电压增大而迅速增大;当电压减小到某一值后，电流突然减少，并且这个电流的值为管子特性曲线的斜率，但仍保持原来的电流值不变，在管子轴线上电流不再是一条直线，管子的阻抗发生了翻转，导致其电流迅速下降。
有集成版图的课程设计
有集成版图的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握集成图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
具体包括：1.知识目标：–了解集成图的定义、特点和分类；–掌握集成图的绘制方法和步骤；–理解集成图在实际问题中的应用。
2.技能目标：–能够独立绘制常见的集成图；–能够运用集成图分析和解题；–能够运用集成图进行有效的沟通和表达。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和实践能力；–培养学生的团队协作和沟通能力；–培养学生的自主学习和探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.集成图的基本概念：介绍集成图的定义、特点和分类，使学生了解集成图的基础知识。
2.集成图的绘制方法：详细讲解集成图的绘制步骤，包括确定坐标系、绘制节点和边、添加标签等，使学生掌握集成图的绘制技巧。
3.集成图的应用：通过实际案例分析，使学生了解集成图在各个领域的应用，提高学生的实践能力。
4.拓展练习：布置一些实际的练习题，使学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解集成图的基本概念、绘制方法和应用技巧，使学生掌握基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解集成图在实际问题中的应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握集成图的绘制方法，培养学生的动手能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的集成图教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐一些与集成图相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相应的实验设备，如白板、彩笔、纸张等，方便学生进行实际操作。
5.在线资源：引导学生利用互联网资源，如学术文章、论坛等，进行自主学习和交流。
集成电路设计实验报告
三、实验方法：
熟悉L-EDIT版图软件工具及工艺库相关内容，熟练该软件工具菜单功能及使用方法。以PMOS器件为例，在调用相应的工艺文件基础上，画元器件的物理实现版图（如选用几微米的工艺线、设计法则等）,设计完成后运用该软件的设计规则对所画的版图进行DRC验证，并修改不正确的部分，直至设计无错误。
12.画Pselect掩模板，其中宽度W = 18µm 高度H = 15µm。
13.画Active有源区掩模板，其中宽度W = 14µm 高度H = 6µm。该有源区与左边、右边和下边的间距都为2µm。
14.画Nselect掩模板，其中宽度W = 9.5µm 高度H = 15µm。
15.画Active有源区掩模板，其中宽度W = 5.5µm 高度H = 6µm。
4.以morbn20.tdb工艺库为例，画NMOS版图。File→New→Copy TDB setup from。
5.点击Browse选择根目录Tanner→LEDIT83。
6.点击LEDIT83→Samples。
7.点击Samples→tech。
8.点击tech→mosis。
9.在mosis文件夹下，选择工艺库文件morbn20.tdb。
19.进行设计规则检查，Tools→DRC即可。
20.检查没有错误，表示所画版图正确。
21. 如果不能通过DRC，则点击此叉图来查找问题，并改正。
五、实验中遇到的问题和解决办法
按照实验内容画好没有错误，如下：
《集成电路版图设计》课程教学改革与探索
《集成电路版图设计》课程教学改革与探索作者：鞠家欣鲍嘉明杨兵来源：《电子世界》2012年第01期【摘要】《集成电路版图设计》课程对微电子专业学生理解电路设计的概念和工艺技术的认识，起到承前启后的作用，对此课程教学方法的研究有着重要的理论和现实意义。
【关键词】集成电路版图；教学方法；改革集成电路版图设计是集成电路设计的最终结果，版图质量的优劣直接关系到整个芯片的性能和经济性，因此，如何培养学生学好集成电路版图设计技术，具备成为合格的版图设计工程师的基本潜质，是摆在微电子专业老师面前的一个普遍难题。
如何破解这个难题，我们做了以下探索。
一、突出实践，理论配合传统的《集成电路版图设计》课程采取理论教育优先，学生对于版图的基本理论和设计规则非常熟悉，但动手实践能力缺乏培养，往往在学生毕业后进入集成电路设计企业还需二次培训版图设计能力，造成了严重的人力资源浪费。
这是由于没有清晰的认识《集成电路版图设计》课程的性质，造成对它的讲授还是采取传统教学方式：老师讲，学生听，偏重理论，缺乏实践，影响到学生在工作中面临实际设计电路能力的发挥。
《集成电路版图设计》是一门承接系统、电路、工艺、EDA技术的综合性课程，如果按照传统方式授课，课程的综合性和实践性无法得到体现，违背了课程应有的自身规律，教学效果和实用意义不能满足工业界的要求。
我们在重新思考课程的本质特点后，采取了实践先行，理论配合的教学方法，具体如下：集成电路版图是根据逻辑与电路功能和性能要求，以及工艺水平要求来设计光刻用的掩膜图形，实现芯片设计的最终输出。
版图是一组相互套合的图形，各层版图相应于不同的工艺步骤，每一层版图使用不同的图案来表示。
我们首先讲授版图设计工具EDA软件的使用，让学生掌握EDA软件的每一个主要功能，从图形的选择、材料的配置，让学生从感性角度认识实际的版图设计是如何开展的，每一个步骤是如何使用软件完成的，整体芯片版图设计的流程有哪些规定，学生此时设计的版图可能不是很精确和完美，但学生对于什么是版图和如何设计版图有了初步的感性认识，建立起版图设计的基本概念，对于后续的学习奠定了牢实的实践基础，此时再去讲授版图设计理论知识，学生更能理解深层的工艺知识和半导体理论，真正做到了知行合一，实践先行的教育理念，对学生能力的培养大有裨益。
集成电路的计算机辅助设计教学方法改革探索
集成电路的计算机辅助设计教学方法改革探索随着现代电子技术的不断发展，集成电路已成为现代电子技术的重要组成部分。
作为电子工程师的基础课程，集成电路的计算机辅助设计教学在教学内容、教学方法和教学手段等方面需求不断提高，需要不断探索和改革。
首先，教学内容需重视实践性。
在教学过程中，应注重实践性，体现实用性，向学生介绍最新的设计软件和设备，教授集成电路的原理和设计方法，以便学生能够准确的理解、掌握和使用集成电路的设计技术。
同时，也应加强实际应用案例，学生可通过实践来增强知识的掌握和应用能力。
这样能有效提高学生的学习积极性，从而提高教学效果。
其次，教学方法应多样化。
要善于运用新颖的教学方法，如课堂互动式教学、案例教学和项目教学等，从而使学生能更好的理解和应用所学知识。
同时要注重培养学生动手实践的习惯，鼓励学生通过课外自学深化对知识的理解和应用。
再次，教学手段应适应时代发展。
集成电路的计算机辅助设计教学所需的设备、软件和平台在不断变化，如何利用现代信息技术，更好的传递教学内容是当务之急。
采用电子教学平台，如网络教育、虚拟实验室等，可以丰富教学方式，提高教学效率，将课堂内容更直观、更生动地呈现在学生面前，让学生更快地理解和掌握所学内容。
最后，注重专业能力和实用性培养。
集成电路的计算机辅助设计教学内容具有密集和高度复杂性，因此教学应注重培养学生的实际操作能力，加强实践能力的培养。
通过模拟实验、实物实验和项目实践等多种实践教学手段，营造良好的学习氛围、提高学生的实践能力。
总之，集成电路的计算机辅助设计教学需求不断升级，教学方法需要不断改革与更新，以使学生更好地掌握所学知识并应用于实际生产中。
《集成电路版图设计》课程设计教学方法的初探——集成电路IC人才成长规律的研究
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集成 电路版 图设 计 课程 设计教 学 方法 的初探
集成 电路 Ｉ Ｃ人才成 长规律的研究
房 小平 王铁文 （ 广东 机电职业技 术学 院计算机 与信 息工程 系 广州 ５ ５ ） １ １ ０ ５ 摘 要 ：《集成 电路 版 图设 计》课 程设 计是 集成 电路设 计 专业 课 中最重要 的 综合 实践课 。学生在 掌握 一 定 的基 础理 论 的 同时 ，需要 设 计 实 践 ， 计 实践 可 以 强化 巩 固学 生 对 理 论 知 识 的 理 解 深 入 ， 意 细 节 ， 高 学生 的 动 手 能 力 ， 可 以培 养 学 生 创 新 思 雄 ， 科 研 能 力 。 设 注 提 还 关 键 词 ： 设 计 实践 中 图分类 号 ：Ｇ７Ｉ ２ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章编号 ：１ ３ ７ （ ０ ９ ０ （） ０ ７ １ ７ —９ ９ ２ ０ ） ａ一０ ２ —０ ６ ５ ７
则导 致 整 体设 计 失败 。 的方式来 提升专业 知识 的综 合能 力， 将已成熟 不 周全 ， 理论 强化 ， 引导 学生 用个 人 的理 解 ， 出设 计 提 在集 成 电路 版 图设计 时 要反 复考 虑 电路 思想 ， 发挥 创造能 力 ， 给学生思 考的空 间 ， 挖掘 功能 ， 同时应 用棍棒 草 图 ， 比较 每张 棍棒 图的 学 生 的 创新 思 路 。 细节 ， 复斟 酌后 动手 画版 图 ， 图完 成会 比 反 版 较快 。具体 设计 过程 中理 解 晶体管 图形 是十 ２ 以小带大 ， 引导学生整合专业能力 分重要 的 ， 对于各种 管芯的 图形与功能 要有相 《 成 电路 版 图设计 课 程设 计 题 主 要 对深 入理 解 ， 集 这种 理 解 是对 参 数 的应 用 。知 Ｃ 差分放大 电路版 图设 识的整 合对于专业 课的掌握是 比较重 要的 ， 凡 能力和创新 思维能 力， 同时培养学生 对科研 能 有二个设计项 目， ＭＯＳ 力和 系 统 的总 结 能 力 。 计 和双极 型混 合 器设计 、通 过 两个设 计课题 是 能够 独立 完成 设计学 生 ， 对于 晶体 管原 理 、 《 成 电路 版 图设 计 》课 程 设 计是 集 成 集 电路设 计专 业 课 中版 图设计 的 综 合实 践课 。 是微 电子专业课 中的设计实 践课 ， 学生在掌 握 好一定 的基础理论 的同时 ， 别需要在实 践环 特 节学 习 ， 由其是 各方 面课题 的设 计锻 炼 ， 设计 可以强化 巩固学生对 理论知识 的理解深 入 ， 注 意 细节 ， 可 以提 高 学生 的 实践 能 力 、动 手 也
版图设计论文15篇
版图设计论文15篇版图设计论文摘要：集成电路版图设计教学应面向企业，按照企业对设计工程师的要求来安排教学，做到教学与实践的紧密结合。
从教学开始就向学生灌输IC行业知识，定位准确，学生明确自己应该掌握哪些相关知识。
从集成电路数字版图、模拟版图和逆向设计版图这三个方面就如何开展教学可以满足企业对版图工程师的要求展开探讨，安排教学有针对性。
在教学方法与内容上做了分析探讨，力求让学生在毕业后可以顺利进入IC行业做出努力。
关键词版图设计设计论文设计版图设计论文:一种基于厚膜工艺的电路版图设计摘要：在电子线路版图设计中，通常采用印刷线路板技术。
如果结合厚膜工艺技术，可以实现元器件数目繁多，电路连接复杂，且安装空间狭小的电路版图设计。
通过对3种不同电路版图设计方案的理论分析，确定了惟一能满足要求的设计方案。
基于外形尺寸的要求，综合考虑电路的性能和元件的封装形式，通过合理的电路分割和布局设计，验证了设计方案的合理性和可实现性。
体现了厚膜工艺技术在电路版图设计中强大的优越性，使一个按常规的方法无法实现的电路版图设计问题迎刃而解。
关键词：电路版图设计；电路分割设计；厚膜混合集成电路；厚膜工艺0 引言随着电子技术的飞速发展，对电子设备、系统的组装密度的要求越来越高，对电路功能的集成度、可靠性等都提出了更高的要求。
电子产品不断地小型化、轻量化、多功能化。
除了集成电路芯片的集成度越来越高外，电路结构合理的版图设计在体积小型化方面也起着举足轻重的作用。
1 厚膜工艺技术简述厚膜工艺技术是将导电带和电阻通过丝网漏印、烧结到陶瓷基板上的一种工艺技术[1]。
厚膜混合集成电路是在厚膜工艺技术的基础上，将电阻通过激光精调后，再将贴片元器件或裸芯片装配到陶瓷基板上的混合集成电路[2]。
厚膜混合集成电路基本工艺流程图见图1。
图1 厚膜工艺流程图厚膜工艺与印制板工艺比较见表1。
2 电路版图设计2.1 设计要求将电路原理图（图2，图3）平面化设计在直径为34 mm的PCB板上（对电路进行分析后无需考虑相互干扰），外形尺寸图见图4。
集成电路版图实习报告
青 岛 科 技 大 学 本 科 毕 业 实 习 （报 告）实习地点：__________________________________实习名称：__________________________________指导教师__________________________学生姓名__________________________学生学号_________________________________________________________院（部）____________________________专业________________班___2011___年 ___月 _19_日0708040207 信息学院 集成电路设计与集成系统 072 3 青软实训 集成电路版图设计尺寸的上限以及掩膜版之间的最大套准偏差，一般等于栅长度的一半。
它的优点是版图设计独立于工艺和实际尺寸。
2、以微米为单位也叫做“自由格式”：每个尺寸之间没有必然的比例关系，以提高每一尺寸的合理度。
目前一般双极集成电路的研制和生产，通常采用这类设计规则。
在这类规则中，每个被规定的尺寸之间，没有必然的比例关系。
这种方法的好处是各尺寸可相对独立地选择，可以把每个尺寸定得更合理，所以电路性能好，芯片尺寸小。
缺点是对于一个设计级别，就要有一整套数字，而不能按比例放大、缩小。
在本次实习中，使用的设计过则是Winbond的HiCMOS 0.5um 3.3V LOGIC DESIGN RULES, 其process route 为C054FI.。
3、集成电路版图设计工具著名的提供IC 版图设计工具的公司有Cadence、、Synopsys、Magma、Mentor。
Synopsys 的优势在于其逻辑综合工具，而Cadence和Mentor则能够在设计的各个层次提供全套的开发工具。
在晶体管级和基本门级提供图形输入工具的有Cadence的composer、Viewlogic公司的viewdraw。
《集成电路版图设计》课程教学改革探索
《集成电路版图设计》课程教学改革探索作者：向静徐勇刚任晓霞来源：《知识文库》2020年第11期1 引言《集成电路版图设计》课程是微电子科学与工程专业的专业技术课，本课程是集成电路设计、工艺中必不可少的环节。
基于重庆文理学院电子电气工程学院微电子科学与工程专业具体情况，本文指出该课程的教学内容、教学设置等方面存在的问题。
结合以本为本的教学理念和现代化的教学手段，对本课程进行了整体性改革探索，旨在培养适合集成电路行业需求的人才。
5G时代的来领，对集成电路的集成度、精细度方面提出了更高的要求。
芯片尺寸朝着不断缩小的方向发展，也就意味着集成电路版图设计的面积更小。
集成电路设版图计是连接集成电路设计与集成电路工艺制作的桥梁，包括整个集成电路中的逻辑信息和连接关系，为芯片工艺制作提供数据、图片信息。
版图设计结果直接影响器件的性能和制作成本，是集成电路领域中不可缺少的一部分。
集成电路设计版图设计使用的软件包括Cadence、Synopsis、Tanner等等。
本课程基于CMOS器件工艺，依靠Tanner系列软件（L-edit、S-edit、W-edit、T-Spice），旨在让学生应掌握CMOS技术的相关概念和CMOS器件与物理层的对应关系，以及CMOS器件的版图设计流程和基本逻辑电路的版图和电路图的对应形式。
2 《集成电路版图设计》课程现状和存在的问题2.1 学生缺乏积极性本专业学生的高考分数主要为重庆市低于一本分数线10分左右。
部分学生来自于一般高中的中上等学习水平学生，部分学生来自于重点高校的中下等学习能力的学生。
一方面，整体上本专业学生学习能力中等偏下，部分同学学习目标不清晰，缺乏对本专业的认识，不了解《集成电路版图设计》课程在本专业中的重要性。
另一方面，本专业在学院不属于优势学科，该专业的教育资源较少，导致学生对本专业前景不明朗。
综上所述，学生的学习缺乏积极性，导致教学效果不佳。
2.2 课程与其他课程的交叉知识较多《集成电路版图设计》中涉及到《集成电路设计》、《集成电路工艺》、《基本逻辑门》、《模拟电路基础》、《集成电路CAD》等课程的知识。
浅谈集成电路及系统设计教学的研究与实践
浅谈集成电路及系统设计教学的研究与实践[摘要]随着市场经济和科学技术的不断发展，集成电路及系统设计突飞猛进。
本文针对集成电路设计的发展对实践教学提出新的要求，对集成电路设计实践教学进行了一些探索和实践。
[关键词]集成电路系统设计实践教学集成电路设计的发展非常迅速,新的设计工具和设计方法层出不穷,如何利用最新的EDA工具,合理设置集成电路设计实践教学内容,使学生掌握最新的集成电路设计工具和设计理念,成为我们现阶段集成电路及系统设计专业实践教学的重要课题和挑战。
一、集成电路设计的发展对实践教学提出新的要求目前集成电路设计已经进入超深亚微米阶段，集成电路结构复杂度也越来越大，已进入了SOC(片上系统)设计时代。
集成电路设计EDA工具的种类越来越多，掌握的难度也越来越大。
而现代集成电路设计流程都是以集成电路设计EDA 工具为核心，离开了EDA工具的支撑也就谈不上集成电路设计。
随着集成电路设计进入SOC设计阶段，芯片设计和系统设计逐渐融合交叉在一起，芯片设计者不但要掌握集成电路基础知识和设计原理，还必须了解通信、计算机、图像处理等系统结构方面的知识。
对于更高层次的设计者还应该具备通过选择正确的EDA工具和设计流程，把系统设计和集成电路设计融合在一起的能力。
我们除了继续提高理论教学水平外，还必须高度重视以EDA工具和设计流程为核心的实践教学环节。
努力把课堂教学和实际设计应用紧密结合在一起，培养学生的实际设计能力，开阔学生的视野，同时也可以极大的提高学生专业课程学习的主观能动性。
二、集成电路设计实践教学的探索和实践1.EDA工具和参考设计流程的选择EDA工具和设计方法学在集成电路设计中的地位越来越重要，学生在掌握集成电路设计和系统设计理论知识的基础上，还必须牢固树立理论知识、设计工具和设计方法学三位一体的现代集成电路设计工程理念。
随着集成电路设计技术的发展，系统设计和芯片实现已经有机的交叉在一起，我们平常在教学中虽然把系统设计、电路设计和后端物理层设计由不同的课程来讲授，但是在实践教学中，应该把这三部分的内容通过一个统一的设计流程和设计平台有机的联系在一起。
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“集成电路版图设计”教学探索与实践【摘要】本文围绕着集成电路版图设计的教学探索与实践展开讨论。
在我们探讨了研究背景和研究意义，引出了本文的主题。
正文部分分为教学内容设计、教学方法探索、案例分析、教学效果评估和教学改进建议。
通过对这些方面的分析和讨论，我们可以全面地了解集成电路版图设计教学的现状和挑战。
结论部分结合实践经验，提出了集成电路版图设计教学的未来发展方向，总结了本文的研究成果，并展望了未来的发展前景。
整个文章系统地探讨了集成电路版图设计教学的问题，为相关教学工作提供了有价值的借鉴和参考。
【关键词】集成电路版图设计, 教学探索与实践, 教学内容设计, 教学方法探索, 案例分析, 教学效果评估, 教学改进建议, 未来发展方向, 结论总结, 展望, 研究背景, 研究意义.1. 引言1.1 研究背景集成电路设计是电子信息工程领域中的重要组成部分，它涉及到电路设计、工艺制造、功能验证等多个方面，是电子科学技术领域中的前沿研究领域之一。
随着科技的不断进步和电子技术的快速发展，集成电路设计在各个领域的应用越来越广泛，尤其是在数字电路、通信系统、嵌入式系统等方面扮演着至关重要的角色。
在集成电路设计领域，尤其是在版图设计方面，由于其专业性和复杂性，很多学生在学习过程中往往会遇到困难和挑战。
教师在教学过程中也面临一些问题，比如如何提高学生的学习兴趣，如何培养学生的实际操作能力等。
对于集成电路版图设计教学的探索与实践显得尤为重要。
本文旨在通过对集成电路版图设计教学的探索与实践，提出一些有效的教学方法和改进建议，以期为今后的教学实践提供一定的借鉴和参考。
通过本文的研究，希望能够探讨出一套适合学生学习和成长的集成电路版图设计教学模式，为培养更多优秀的电子信息工程人才做出贡献。
1.2 研究意义集成电路版图设计作为现代物理电子学科的重要内容，对学生掌握集成电路设计和实现的基本原理和方法具有重要的意义。
通过集成电路版图设计教学，可以培养学生的创新思维能力、工程实践能力和团队合作精神，提高学生的设计能力和实践能力，为他们未来的工程实践奠定坚实的基础。
集成电路版图设计教学还有助于学生深入理解集成电路的工作原理和设计流程，培养学生的解决问题的能力和发现问题的能力，为他们今后从事集成电路设计、芯片制造和微电子工程等领域的工作打下坚实的理论基础。
集成电路版图设计教学还能够提升学生的综合素质，增强他们的实践能力和创新能力，促进学生在面对实际工程项目时能够快速有效地解决问题，适应未来产业的需求和发展趋势。
集成电路版图设计教学的意义重大，对于学生的专业发展和职业规划具有重要的指导作用。
2. 正文2.1 教学内容设计在集成电路版图设计的教学内容设计中，我们首先需要确定教学目标和教学重点。
通过分析学生的背景知识和学习能力水平，我们可以确定教学内容的难易程度和深度。
我们还需要结合行业需求和最新技术发展趋势，确定教学内容的更新和完善方向。
在教学内容设计中，我们可以将内容分为基础理论知识和实践应用技能两个方面。
在基础理论知识的教学中，主要包括概念引入、基本原理解释和相关理论分析。
而在实践应用技能的教学中，可以通过案例分析、实际操作和项目实践等方式，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
在教学内容设计中，我们还可以引入跨学科的内容，如微电子技术、计算机辅助设计等领域的知识。
通过跨学科内容的引入，可以帮助学生更好地理解集成电路版图设计的原理和方法，拓宽他们的知识视野。
在教学内容设计中，我们需要考虑学生的需求和实际应用情况，确定合适的教学内容和教学方法，从而提高教学效果和学生的实际应用能力。
2.2 教学方法探索教学方法探索是集成电路版图设计教学中至关重要的一环。
在传统的教学方法中，通常采用理论讲解和实验操作相结合的方式进行教学。
随着科技的不断发展和教学理念的更新，越来越多的高校开始尝试采用更加创新和实践性强的教学方法来提升学生的学习效果。
一种值得探索的教学方法是项目驱动教学。
通过引入项目实践环节，让学生在实际的项目中运用所学知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
可以结合虚拟仿真技术，在电脑上进行板图设计和仿真，让学生在虚拟环境中实践、探索，从而加深对知识的理解和掌握。
互动式教学也是一种有效的教学方法。
引入互动式教学平台，让学生在课堂上进行互动讨论和实时答疑，促使学生思考和交流，激发学生的学习兴趣和潜能。
教学方法探索是一个不断探索和实践的过程。
只有不断尝试新的教学方法和工具，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
希望在集成电路版图设计的教学中，能够进一步探索和创新，为培养具备专业知识和实践能力的人才做出贡献。
2.3 案例分析在集成电路版图设计教学中，案例分析是一种非常有效的教学方法。
通过具体的案例分析，学生能够更加深入地理解理论知识，并将知识应用到实际工程问题中。
在教学中，可以选取一些经典的集成电路设计案例，让学生分析、模拟和优化设计。
可以选择一个简单的数字逻辑设计案例，让学生通过设计电路图、进行仿真分析、调整参数等步骤，最终实现一个功能完善的电路设计。
也可以选择一些具有挑战性的实际项目案例，如设计一款具有特定功能的集成电路芯片。
学生需要从零开始设计电路结构、优化版图、进行性能验证等步骤，通过实际的项目案例，学生可以更好地掌握集成电路设计的方法和技巧。
通过案例分析教学，不仅可以提高学生的设计能力，还可以培养学生的问题解决能力和实践能力。
在集成电路版图设计教学中，案例分析是一种非常值得推广和应用的教学方法。
希望在未来的教学实践中，可以更多地引入案例分析，促进学生的全面发展。
2.4 教学效果评估教学效果评估是集成电路版图设计教学中非常重要的一环。
通过评估教学效果，可以及时发现教学过程中的问题，及时调整教学方法，提升教学质量。
在教学效果评估中，可以通过学生的学习成绩和考试表现来衡量教学效果。
成绩是一个直观的反映教学效果的指标，可以通过成绩的分析来评估教学的有效性和学生的学习情况。
可以采用学生的反馈来评估教学效果。
通过问卷调查、小组讨论等形式，收集学生对教学内容、教学方法的看法和建议，可以了解学生的学习情况和对教学的满意度，从而及时改进教学方式，提升教学质量。
还可以通过课堂观察和听课记录来评估教学效果。
观察教师的授课方式、学生的参与情况、课堂氛围等可以帮助评估教学效果，及时调整教学方法，提升教学效果。
教学效果评估是一个反馈和改进的过程，只有不断地评估和调整，才能提升教学质量，更好地帮助学生掌握集成电路版图设计的知识和技能。
教师应该重视教学效果评估，不断改进教学方法，提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。
2.5 教学改进建议1. 结合实际案例：在教学中引入实际案例分析，让学生将理论知识运用到实际项目中，加深他们对集成电路版图设计的理解和应用能力。
2. 强化实践环节：增加实际操作环节，让学生亲自动手完成电路设计和仿真，提升他们的动手能力和实践经验，从而更好地掌握设计技能。
3. 多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等相结合，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
4. 提供个性化指导：针对学生个体差异和学习瓶颈，提供个性化的指导和辅导，帮助他们解决问题、克服困难，促使他们在学习中不断进步。
5. 加强学习资源共享：建立学习资源共享平台，包括教学资料、实验数据、学习心得等，促进师生间的资源交流与互动，共同提高教学质量。
6. 持续更新教学内容：定期更新教学内容，跟踪行业最新发展动态，及时调整教学内容和方法，保持教学与实践的紧密联系，培养学生具有创新能力和适应能力。
通过以上教学改进建议的实施，可以有效提升集成电路版图设计教学的效果，培养更具实战能力的人才。
3. 结论3.1 集成电路版图设计教学的未来发展方向未来，集成电路版图设计教学将迎来更多创新和发展。
随着技术的不断进步和行业的发展，集成电路设计领域将面临更多挑战和机遇，教学内容需要不断更新和完善，紧跟行业发展的步伐。
随着人工智能、大数据等新兴技术的蓬勃发展，对集成电路设计人才的需求也将不断增加，教学方法和内容需要更加贴近实际工程应用，培养学生具有创新能力和实践能力。
随着国内外合作交流的不断加强，集成电路版图设计教学也需要更多国际化的视野，加强国际合作交流，引进优质教育资源和先进技术，促进教学水平的提升。
教学改进建议需要结合行业需求和学生实际情况，不断优化教学环节和课程设置，提高教学效果和学生满意度，为学生未来的职业发展打下坚实基础。
通过持续探索和实践，集成电路版图设计教学将在未来走向更加多元化和专业化的发展道路。
3.2 结论总结通过对集成电路版图设计教学的探索与实践，我们可以得出以下结论总结：教学内容设计应注重理论与实践相结合，通过实际案例的引入帮助学生更好地理解知识点，并能够在实际项目中应用所学知识。
教学方法探索应多样化，采用多种教学手段如讲授、实验、实践等，使学生在不同情境下都能够获得知识的启发和巩固。
案例分析是教学中不可或缺的一环，通过具体案例的分析与讨论，学生能够更深入地理解知识点，并培养解决问题的能力。
教学效果评估应全面客观，可以通过考试、作业、项目等多种方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并进行调整。
教学改进建议包括不断更新教学内容、改进教学方法、加强师资培训等方面，以提高教学质量和学生的学习效果。
通过以上结论总结，我们可以看到集成电路版图设计教学的探索和实践对于培养学生的实际应用能力和解决问题的能力具有重要意义，有助于学生更好地适应未来社会的发展需求。
未来的发展方向应当是继续探索创新，不断完善教学内容和方法，提高教学效果，为学生的学习提供更好的支持和指导。
3.3 展望在未来，随着科技的不断发展和进步，集成电路版图设计教学也将迎来新的挑战和机遇。
随着人工智能、物联网、云计算等领域的快速发展，集成电路设计的需求将会不断增加，因此对集成电路版图设计师的需求也会逐渐增加。
这也意味着在未来，集成电路版图设计教学将需要更加注重培养学生的实践能力和创新意识，使他们能够适应快速变化的行业需求。
随着集成电路技术的不断进步，新的设计工具和方法也将不断涌现，这将为集成电路版图设计教学带来更多的可能性和发展空间。
未来的集成电路版图设计教学将更加注重与产业界的密切合作，将实际项目融入教学内容中，使学生能够更好地理解行业需求，并且能够更快速地适应工作环境。
集成电路版图设计教学将会在未来面临更多的挑战和机遇，但只要我们不断探索和实践，适应时代的需求，相信集成电路版图设计教学一定会迎来更加美好的发展前景。