幼儿园听课评课记录40篇
教研听课评课记录幼儿园(3篇)
第1篇一、背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园开展了教研听课评课活动。
本次活动邀请了市教研员和兄弟园的优秀教师进行听课、评课，旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学水平。
二、活动过程1. 观摩课本次教研活动观摩了小班语言活动《小熊请客》。
活动由我园优秀教师张老师执教。
张老师以生动有趣的故事情境导入，激发了幼儿的学习兴趣。
在活动中，张老师注重幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2. 评课观摩课后，市教研员和兄弟园的优秀教师进行了评课。
他们充分肯定了张老师的课堂教学，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，注重幼儿的个体差异，关注幼儿的情感体验。
同时，他们也提出了一些建设性的意见和建议。
（1）市教研员：张老师的课堂教学整体较好，但在活动过程中，可以适当增加幼儿的互动环节，让幼儿在互动中提高语言表达能力。
（2）兄弟园优秀教师：张老师的教学设计新颖，但在活动中，部分幼儿参与度不高，建议教师在活动中关注全体幼儿，让每个幼儿都有参与的机会。
三、反思1. 教师自我反思通过本次教研活动，我深刻认识到自己在教学中的不足。
在今后的工作中，我将认真反思，努力提高自己的教学水平。
（1）加强理论学习，提高自己的教育教学理论素养。
（2）关注幼儿的个体差异，因材施教。
（3）丰富教学方法，提高课堂互动性。
2. 教研组反思教研组针对本次教研活动进行了深入反思，认为：（1）教研活动有助于提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
（2）在今后的教研活动中，要充分发挥教研组的引领作用，为教师提供更多学习、交流的机会。
（3）要加强与兄弟园的交流合作，共同提高教育教学质量。
四、总结本次教研听课评课活动，为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。
通过观摩、评课、反思，教师们收获颇丰。
相信在今后的工作中，我园教师会不断努力，提高教育教学质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
第2篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，我园开展了教研听课评课活动。
[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表
![[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/da5442de77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12e7.png)
[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。
幼儿园听课记录和评语优秀
幼儿园听课记录和评语优秀一、幼儿园听课记录和评语：音乐课我校音乐课程的授课老师针对3-4岁年龄段的幼儿开展了一堂生动有趣的音乐课。
以下是对课堂的听课记录和评语：听课记录：1.教师首先对幼儿们进行了简单的热身活动，通过身体的动作和音乐的节拍，引发了幼儿们对音乐的兴趣。
2.教师在课堂上使用了丰富多样的教具和乐器，如铃铛、小鼓等，通过亲身体验让幼儿们感受到音乐的美妙。
3.教师通过唱歌、跳舞和游戏等形式，让幼儿们积极参与到课堂活动中，培养了幼儿的音乐感觉和合作意识。
评语：这堂音乐课充分利用了多种教学手段和教具，使幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，课堂活动丰富多样，能够满足幼儿的多样化需求。
教师能够灵活运用身体动作、乐器演奏等方式，激发幼儿的创造力和表达能力。
同时，教师注重培养幼儿的合作意识，通过小组合作游戏，提高了幼儿的团队合作能力。
整堂课氛围活泼热烈，孩子们表现积极，这堂音乐课堂给幼儿们留下了深刻的印象。
二、幼儿园听课记录和评语：绘画课我校3-4岁年龄段的幼儿绘画课程由资深美术老师授课，以下是对课堂的听课记录和评语：听课记录：1.教师在课堂上先向幼儿们介绍了各种绘画工具和材料，并展示了一些优秀的绘画作品，激发了幼儿的创作兴趣。
2.教师在课堂上以亲身示范的方式展示了绘画的基本技巧，如用刷子和颜料涂抹、用手指蘸取颜料等，引导幼儿们进行观察和模仿。
3.教师鼓励幼儿们自由发挥想象力，通过绘画来表达自己的感受和想法，同时给予他们适当的指导和帮助。
评语：这堂绘画课通过教师的引导和亲身示范，使幼儿们了解了不同的绘画工具和技巧。
教师充分注重培养幼儿的创造力和表达能力，鼓励他们勇于尝试，激发了幼儿的绘画兴趣。
课堂氛围温馨和谐，孩子们积极参与，画出了一幅幅充满童趣的作品。
这堂课让幼儿们在绘画的世界里尽情发挥想象力，提高了他们的观察能力和艺术修养。
三、幼儿园听课记录和评语：自然科学课我校自然科学课程的授课老师开展了一堂生动有趣的实验课。
幼儿园教研听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，促进幼儿全面发展，我园于近日组织了一次教研听课评课活动。
本次活动邀请了园内资深教师担任评委，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、总结经验，共同提高教育教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动流程1. 听课环节本次教研听课评课活动共观摩了两位教师的课堂教学。
以下是两位教师的授课情况：（1）教师A授课情况授课内容：《小熊过桥》教学目标：1. 让幼儿了解过桥的方法，培养幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
教学过程：教师A通过讲述小熊过桥的故事，引导幼儿观察过桥的方法，并通过游戏、互动等形式，让幼儿在实践中掌握过桥的技巧。
（2）教师B授课情况授课内容：《水果拼盘》教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值；2. 培养幼儿的动手能力和审美能力。
教学过程：教师B通过展示各种水果拼盘，引导幼儿观察水果的颜色、形状，并亲自指导幼儿进行水果拼盘的制作，让幼儿在实践中感受水果的美味和营养价值。
2. 评课环节在听课环节结束后，评委们针对两位教师的课堂教学进行了点评。
以下是评委们对两位教师的评价：（1）教师A评价优点：1. 教学目标明确，教学过程设计合理；2. 教学方法多样，能激发幼儿的学习兴趣；3. 教学态度认真，关注到每个幼儿的学习情况。
不足：1. 部分环节时间安排不合理，导致教学进度稍显紧张；2. 部分教学内容与幼儿生活实际联系不够紧密。
（2）教师B评价优点：1. 教学目标明确，教学过程设计合理；2. 教学方法丰富，注重幼儿的动手操作；3. 教学态度认真，关注到每个幼儿的参与情况。
不足：1. 部分教学内容过于简单，未能满足幼儿的发展需求；2. 教学过程中，教师对幼儿的引导不够，未能充分发挥幼儿的主体作用。
3. 教师自评在评课环节结束后，两位教师分别进行了自评。
幼儿园听课评课记录011秋（合集五篇）
幼儿园听课评课记录011秋（合集五篇）第一篇：幼儿园听课评课记录011秋幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。
因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。
粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。
再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。
应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录篇一：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子盒子里放上一张画有手套样的纸颜料三组每组的颜色为红黄、蓝绿、黄汤勺若干弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们样二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、请弹珠的用勺子请后勺子放回盒子家里（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚前后滚一滚绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们把颜料也请到盒子里来玩一玩呢（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡请完后勺子放回里4、请小朋友帮老师念儿歌老师来滚画四、小朋友操作教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了2、它样六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料可以是不同颜色的可以选两颗2、现在看看你的手套变样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（办老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练操作后有幼儿的交流二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透不需要示范可以这样来引导幼儿：“你来让弹珠玩”孩子先进行操作“玩一玩发现什么了”围在孩子身边引导不需要再让孩子坐下来了让孩子再找不一样的颜色看颜色的变化三、小班常用儿歌来引导一个活动就用一个中心儿歌来引导（小弹珠圆又圆跳进盒子玩一玩摇一摇晃一晃变出许多小线条小线条像什么像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书从封面上能看出讲了一个什么故事从里看出来的国王生病了他的表情样呢小结：故事题目就叫《国王生病了》2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图老师讲故事第一段(国王生病了)(2)看医生开出的运动计划表提问：看了计划表你觉得国王生了什么病小结：听听医生说(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山提问：国王是做的大王子和大臣是做的看上去样星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是骑马的幼儿讲述后老师小结星期三：国王又去做了什么和旁边的好朋友说一说请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事星期四：国王叫大臣陪他去打棒球老师讲述故事星期五、星期六：国王要去干什么(跑步、做操)他是跑步、做操的星期天：休息国王样大臣、王子和皇后样(累死了)(4)国王觉得很奇怪去问医生：“会这样”医生哈哈大笑猜猜医生会对他说什么幼儿讨论后老师讲述国王听了医生的话缍知道自己错在里了决定认真锻炼3、与国王一起锻炼：听音乐和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉样国王和大家一起锻炼后精力充沛身体也好了4、制定运动计划表：(1)你们平时锻炼身体你们都参加过些运动呢(2)在幼儿园里你参加过些运动呢(3)我们也来制作运动计划表吧交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划商量好后画下来每天的运动要不一样(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表小结：你们制定的运动计划表合理有没有运动到身体的各个部位呢把计划表贴到教室每天按计划运动就可以看看是不是合理了第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了小手洗干净了放在膝盖上藏好2、看一看：师：桌上有什么(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它形状(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的(2)这块饼干长得什么形状(方方的)还有什么东西也是方方的(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干引导幼儿观察：它有个好听的名字叫什么它有几片饼干组成中间还有什么两片饼干长得怎样(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干老师检查：两块饼干可以头碰头一样大小的谁找到了圆圆的好朋友谁找到了方方的好朋友把它们头碰头脸贴脸看看是不是一样的(2)师：饼干的芯还没有想想可以放什么做它们的芯老师介绍白布下的果酱(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面涂上一点果酱不要太多也不要太少拿另一块饼干和它头碰头脸贴脸就做好了这儿有圆形和正方形的盆子把做好的饼干送到它们家里去做的圆饼干送到圆盘子家里方饼干送到方盘子家里(4)幼儿操作4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝愿意送给客人老师尝一尝带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝结束活动第四篇听课记录：都睡着了（大班歌唱）活动过程：1、图片导入师：在美丽的森林里住着谁（青蛙、苍蝇、鸽子……）大青蛙在里鸽子呢这些小动物在干什么呢2、教师清唱歌曲幼儿倾听学习唱“嘘嘘它睡着了”师：小动物们了小动物们睡着了我们应该做（嘘嘘~）出示图谱：OOZZZZ（嘘嘘它睡着了）3、学唱歌曲（1）师幼合作学唱第一段边唱便完成图谱（教师唱前面幼儿唱后面）青蛙OOZZZZ苍蝇OOZZZZ小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0（2）学唱第二段出示图谱：大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ……师：这么多动物都睡着了我们要怎样为什么出示最后一句图谱（两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老师完整演唱5、认识休止学习控制（1）出示O：看到它可不能发出声音就想看到红灯就“停”.（2）把休止填入图谱来演唱用休止替代“嘘嘘”变拍手（3个别幼儿演唱（4）大家一起完整演唱休止控制不唱6、演唱表演1）出示魔法棒小朋友变成小动物魔法棒点到谁小动物就坐下睡觉（空拍处点歌曲唱完一起点完）（2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒其他幼儿当小动物唱歌??7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家演唱表演8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了它们都睡醒了用“睡醒了”替换“睡着了”演唱听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲而老师的音色也是非常棒所以老师的第一遍演唱就深深吸引了孩子也吸引了我们听课的老师这首歌很长歌词很多让幼儿来学唱是很难的但朱老师从易入手找到了很好的切入口即反复最多的“嘘嘘它睡着了”让幼儿来学唱一下子把幼儿带进了歌曲的情境中而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词在老师的带动下孩子们不知不觉的唱起这首歌来在学唱歌曲的基础上再进一步学习演唱休止增加难度层层深入同时老师采用了丰富的演唱表演形式让幼儿能够投入其中反复演唱而了此不疲体会到了歌唱的乐趣第5篇有趣的西瓜皮目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体并通过添画表现其主要特征激发想象力2、能主动参与创编活动用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言丰富联想3、在活动中充分体验创作的快乐培养幼儿间的合作精神过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象师：今天老师带来了什么（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术瞧！它变出了什么（秋千）谁会在上面玩呀（小猴子、小松鼠……）听老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮变秋千松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友你们想不想也让西瓜皮变个魔术变好魔术后想一想个小动物会用它来干什么幼儿自由想象添画并讲述（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上大家一起欣赏三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事1、老师出示背景图示范编故事：有一群小动物到草地上玩发现地上扔了许多西瓜皮小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板放在西瓜皮上做成了一个翘翘板小猫和小狗一起玩翘呀翘玩得真开心！2、小朋友西瓜皮有许多别的小动物会用西瓜皮来做什么呢他们会说又会做呢请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编再我编再他编大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！3、幼儿分组创编故事（1）组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物再讲述）（2）请个别小组讲述（3）鼓励小组间相互讲述反思与建议：整个活动都是由易到难循序渐进的所以感觉活动开展的很流畅在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后一起讲这样可能混乱的现象会好点第6篇喇叭花电话过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书我们来看看图书上有什么一、看图书欣赏故事第一段：1、小老鼠和小鸟不能在一起玩为什么幼儿自由的说2、不能在一起玩它们心里会感觉样3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）4、听听小老鼠想了一个什么办法二、、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么办法（种了一颗喇叭花）2、扮演角色进行对话幼儿交流：小鸟等你长大了飞下来跟我们一起玩……3、还可以关心小鸟4、那我们来听听小老鼠到底是跟小鸟说的三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难后来是解决的2、再次欣赏故事一遍：——介绍封面——暗示幼儿一页一页地翻3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌（你好、Hello……）四、打电话游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话2、我们班的一个小朋友生病了不能来上幼儿园你想跟他说些什么呢（与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话）评析：这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透使幼儿在活动中学会关心同伴尝试和别人有礼貌的交流等活动设计新颖、环节清晰层层递进一方面发展了幼儿的口语表达能力另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展如：模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移使幼儿获得愉悦的经验老师还充分利用大图书这个教具灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法最后提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话另外每一次孩子的交流后教师是否可以做简单小结以使孩子的原有经验得到更好的提升第7篇吹泡泡过程：一、导入1、观看照片引起幼儿的兴趣师：请你们看几张照片看看他们在干什么2、提问：这是谁手里拿着什么吹管形状的吹出来的泡泡形状二、猜测并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡形状三角形的吹管吹出的泡泡形状3、记录自己想象的结果并交流三、幼儿操作并记录结果1教师示范操作吹泡泡2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡3、记录自己发现的结果4、交流操作记录表四、延伸教师出示梯形吹管让幼儿进行猜测评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活孩子们在活动中始终积极主动的在探索发现学习活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力值得学习第八篇过程：一、游戏：苹果回家幼儿分2组要求把不同颜色的苹果送回篮子第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏游戏结束教师：这样的游戏结果公平（不公平）教师：这是种接力赛就是每个人都要参加的你们后面的小朋友参加游戏了（没有）第二次游戏幼儿自行游戏教师：游戏是大家的要一同参加要拍后面小朋友的手的教师：你们觉得比赛公平（不公平）教师：我们看看每个队的人数（456）不等接力赛的人数应怎样的（一样的）做（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了苹果是10个那办（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了每个人拿2个苹果这规则是你们自己订的幼儿再次比赛教师：这次比赛公平了（公平）为什么教师小结：每个比赛都要有规则大家都有遵守这一规则二、看录像进一步了解规则1、教师：录像里的小朋友了这样对不对怎样才能更好请你们在看时思考这三个问题2、边看边问幼儿他们在干什么这样对该怎样做3、看完请幼儿交流幼儿1：小朋友喝水不排队这样不好很容易挤的把水弄在地上应该排队那样就不会了教师：她说得很好说出了不排队的后果他们这样安全教师：除了排队还有好的办法（靠在一边等小朋友走了再过去）（一个接着一个）教师小结：在集体活动中有很多的小朋友我们一定要遵守规则这样才安全三、对生活中的规则与公共场所的规则1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则（是不是）认为是的站这边不是的站那边幼儿自由分组2、教师：请你说出理由进行分组辩论幼儿：在马路上走要遵守交通规则教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想切就切不用遵守规则幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则上课不能乱跑教师：我在家困了想在睡就睡不要规则幼儿：在马路上看到红灯要停教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上地铁站啊幼儿：地铁站里不能乱丢东西教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则3、学做文明上海人教师：我这有许多标志这些标志都是在公共场所的看标志教师小结：有了这些标志我们就要遵守规则要做个文明人教师：我们小朋友要做个怎样的人（文明的上海市民）建议：教师活动形式新颖能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题以幼儿为主评析：1、教师选取材料贴近幼儿生活使得幼儿有话可说而且通过这一活动幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则活动的教育价值很高2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题从而了解规则这无疑对幼儿提出了一定的挑战培养了幼儿思维的能力3、整个活动进行中教师引导很好能以幼儿为主符合二期课改理念第9篇保护动物过程：一、回顾交流1、教师：我们和动物是不是好朋友那动物也要生病受自然灾害我们要怎样（保护动物）上次我们做了动物调查表些动物需要我们保护为什么（动物少了）教师：还有其他的教师：还有就是我们人为造成的把树砍掉动物没有生存的地方了教师：上次我们还作了一个动物保护的设计表些动物需要保护怎样保护幼儿：进行宣传2、看汇总表请幼儿交流保护动物的办法教师：我们还作了一个汇总表我们小朋友想了很多保护动物的办法我们一起看一下教师：这幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视报纸等媒体宣传保护动物3、我们这里还有许多动物我们看看样的幼儿观看动物图像:大象牦牛骆驼熊猫耗子老虎二、制作海报1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物我们设计一张海报想想做幼儿：画一些动物再写“保护动物”2、教师总结：海报要有图案让人知道是干什么的海报周围可以设计花边海报形状可以根据自己想象教师：我收集了一些海报我们看一下幼儿看海报教师一旁指引如海报上有什么重点引导酒的海报3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报三、交流请幼儿把自己设计的海报进行解说如画的些动物要保护的你是怎样保护的延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物那我们要进行宣传在宣传时要说一句话请你们互相讨论建议：1、幼儿制作海报很慢是不是在幼儿进行分工时教师引导幼儿一个进行画图一个写字一个画花边一个进行布置安排这样可能快点2、幼儿对制作兴趣很高很投入评析1、从整个活动的制作过程看幼儿兴趣高昂幼儿间的互相合作基本能达到教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向没有新意可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作2、活动具有一定教育价值生生互动体现得很好第10篇活动名称：有用的筷子活动地点：大团幼儿园中二班活动时间：XX年4月19日执教老师：陈老师（实习）活动过程：一、出示筷子引起兴趣1、出示筷子教师：“今天老师带来了一样东西看看”“一根筷子、一支筷子”教师：“我拿了一双筷子这双筷子是样的”2、幼儿讨论“筷子的后面是正方形的前面是圆形的、后面好像是有点圆前面是方方的、我发现头有点大……”3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子请幼儿说说自己拿的筷子（很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子）教师：“什么叫一双筷子”教师：一双筷子就是两根筷子4、教师将不同的两根筷子放一起：这是一双筷子（引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子）请拿错的幼儿去换一下二、比比筷子有什么不一样1、比一比自己的筷子和同伴的区别教师：“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样”幼儿自由交流：“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和xx的颜色不一样”出示其他筷子的图片2、请部分幼儿到前面说说自己的发现3、出示不同材料的筷子教师：刚才都是小朋友带来的筷子老师这里还有一些不一样的筷子电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”三、筷子的由来1、筷子是里来的幼儿初步讨论2、教师出示筷子的故事（为什么会发明筷子）图片讲述故事3、教师：筷子是来的幼儿交流4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序讲述筷子的制作过程四、筷子的用途1、教师：筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的那么筷子有什么本领呢幼儿：“吃饭”、“做玩具”“做泥工”2、教师出示“筷子舞”片断3、最后学跳“筷子舞”活动分析：活动中很多细小的环节教师都注意到了当孩子们有时语言表达的并不完篇三：幼儿园评课记录表枣元中心幼儿园教学活动评课记录。
[幼儿园听课评课记录]音乐课听课记录及评课80
![[幼儿园听课评课记录]音乐课听课记录及评课80](https://img.taocdn.com/s3/m/4cc2465db8f67c1cfad6b8da.png)
[幼儿园听课评课记录]音乐课听课记录及评课80篇一 : 音乐课听课记录及评课80怎样定听课记录,------------------------------------------------------------------------音乐课听课评课[ 2010-6-8 15:57:00 | By: 郎洁 ]6月3日王夏娟长大要当宇航员王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。
王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的～～6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。
徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。
武当路小学古东霞2010年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。
两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。
她们设计精巧，语言精练。
无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。
为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。
切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。
两位老师的基本功扎实。
在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
评课如下: 李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是:课上的自然，流畅，巧妙。
课中闪现了很多的优点:导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。
幼儿园教研听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园开展了教研听课评课活动。
本次教研活动以《幼儿园大班语言领域活动：动物的声音》为主题，旨在通过听课、评课，提升教师的教学能力，丰富教学内容，促进幼儿语言能力的发展。
二、活动目标1. 通过听课，了解教师对《动物的声音》活动的教学设计和实施情况；2. 通过评课，分析教师的教学优点和不足，提出改进建议；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿对动物的喜爱之情。
三、活动过程1. 听课环节（1）教师展示《动物的声音》活动教师以“动物的声音”为主题，引导幼儿观察、模仿、创作动物的声音。
活动中，教师通过图片、视频、音乐等多种形式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
（2）幼儿参与活动在活动中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与到模仿、创作动物声音的过程中。
他们通过模仿动物的声音，表达自己对动物的喜爱之情。
2. 评课环节（1）总结活动亮点本次活动中，教师注重激发幼儿的兴趣，通过多种形式引导幼儿参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重培养幼儿的语言表达能力，使幼儿在活动中得到锻炼。
（2）提出改进建议针对本次活动，部分教师提出以下改进建议：1. 在活动过程中，教师可以更多地关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行教学；2. 教师可以增加互动环节，鼓励幼儿之间互相学习、交流；3. 在活动中，教师可以引导幼儿观察、比较不同动物的声音特点，培养幼儿的观察力和思维能力。
（3）交流与分享在评课环节，教师们积极发言，分享自己的教学经验。
大家一致认为，本次教研活动有助于提高自己的教学水平，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动总结本次教研听课评课活动，使我园教师对《动物的声音》活动的教学设计和实施有了更深入的了解。
通过听课、评课，教师们发现了自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
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幼儿园听课评课记录40篇
摘要：
1.幼儿园听课评课记录的重要性
2.评课记录的内容和要求
3.评课记录的实际应用案例
4.如何编写优秀的评课记录
正文：
幼儿园听课评课记录是幼儿园教学管理的重要组成部分，对于教师教学质量的提升和教学方法的改进具有重要的指导作用。
下面，我们将从评课记录的内容和要求、实际应用案例以及如何编写优秀的评课记录三个方面，详细介绍幼儿园听课评课记录40 篇的相关知识。
首先，评课记录的内容和要求。
评课记录应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面。
教学目标是指教师在教学过程中希望达到的教学成果；教学内容是指教师在教学过程中所传授的知识和技能；教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略；教学过程是指教师在教学过程中的具体操作和学生的学习反应；教学效果是指教学活动结束后，学生所取得的学习成果。
其次，评课记录的实际应用案例。
在一次幼儿园的听课评课活动中，一位教师在教授幼儿学习数学的课程中，采用了游戏化的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
评课记录中，教学目标是培养幼儿的数学思维能力；教学内容是数字的认识和运用；教学方法是游戏教学法；教学过程是教师引导幼儿通过玩游戏的方式学习数字，并鼓励幼儿进行数学运算；教学效果是幼儿在游
戏中学会了数字的认识和运用，对数学产生了浓厚的兴趣。
最后，如何编写优秀的评课记录。
优秀的评课记录应具备以下三个特点：一是内容完整，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面；二是分析深入，不仅要记录教学过程，还要对教师的教学方法和教学效果进行深入分析；三是提出改进建议，对于教学中存在的问题，应提出具体的改进建议。
总的来说，幼儿园听课评课记录是提高幼儿园教学质量的重要手段，应引起广大幼儿园教师的重视。