幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇

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幼儿园教师听课记录及评析

幼儿园教师听课记录及评析一、教师活动蔡老师通过出示玩具和水果图片来进行引入，激发幼儿的兴趣。

让幼儿观察图片，并让幼儿用完整的语言描述图片内容。

引导幼儿了解水果和干果的不同之处。

组织幼儿进行水果和干果的分类游戏。

总结幼儿的表现，并对幼儿进行表扬和鼓励。

二、幼儿表现幼儿们都能够积极地参与到活动中来，表现出了浓厚的兴趣。

在观察图片的过程中，幼儿们都能够用完整的语言来描述图片内容。

在老师的引导下，幼儿们能够很好地理解水果和干果的不同之处。

在分类游戏的过程中，幼儿们都能够按照要求来进行分类，并且能够积极地进行交流和讨论。

总结环节中，幼儿们都能够认真听讲，并且在老师的表扬和鼓励下表现得更加积极。

三、教学评价蔡老师的教学内容符合幼儿的认知规律和发展需求，能够很好地激发幼儿的兴趣和参与度。

在教学过程中，蔡老师注重引导幼儿进行观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。

在分类游戏环节中，蔡老师能够引导幼儿进行思考和判断，并且能够及时给予幼儿指导和帮助。

在总结环节中，蔡老师能够针对幼儿的表现进行表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心和学习动力。

四、改进建议在教学过程中，可以更多地引入一些实物或者模型，让幼儿更加直观地了解水果和干果的特点。

在分类游戏环节中，可以设置更加多样化的分类标准和方法，让幼儿能够更加深入地了解不同水果和干果的特点和差异。

在总结环节中，可以更加注重引导幼儿进行反思和总结，帮助幼儿更好地巩固所学知识。

综上所述，蔡老师的教学活动设计合理、内容丰富有趣、引导方式科学，很好地激发了幼儿的兴趣和参与度，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。

同时，在活动中也需要注意一些细节问题，如实物引入、分类标准的多样化、总结环节的反思和总结等。

通过不断地改进和完善，相信蔡老师的教学水平会更加出色。

幼儿园听课记录与评析范文

幼儿园听课记录与评析
近日，我在某幼儿园观摩了一堂主题为“植物的美”的课程，并对这节课进行了记录和评析。

教学目标：培养幼儿对植物的认识和兴趣，增强幼儿对植物美的审美能力。

教学过程：
1. 导入环节：让幼儿观察并比较不同颜色、形态的花朵。

2. 主体环节：
（1）教师现场向幼儿演示种植花卉的过程，并与幼儿一起摆放植物。

（2）老师通过PPT展示不同植物的形态，也播放引人入胜的植物种植视频，并与幼儿互动讨论。

（3）让幼儿动手实地感受植物，用特殊的园艺工具种植小盆花，培育摆放在幼儿园中。

3. 复习环节：老师播放视频，将植物种植过程再次“演示”，并与幼儿共同回忆和总结这节课的收获。

教学评价：这堂课程充分结合了游戏、观察、实践和互动讨论等多种教学方法，对幼儿的情感、认知、动作和语言等方面综合发展有积极的促进作用。

此外，该堂课程还展现了老师丰富的植物知识和热爱教学的态度，让孩子们对植物这一美好的自然现象产生了浓厚的兴趣，从而达到了课程的教学目标。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。

通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。

听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。

2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。

3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。

4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。

课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。

通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。

但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。

在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。

同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。

这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。

幼儿园评课用语优缺点及建议：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。

幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。

2、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。

在上课的过程中我没有出示。

在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。

而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

3、幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。

4、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思篇1活动目标了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法。

提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。

使幼儿养成不挑食的好习惯。

了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。

5，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。

6、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。

幼儿科学听课记录评语及建议1、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

幼儿听课记录（精选9篇）

幼儿听课记录幼儿听课记录(精选9篇)幼儿听课记录11、你是一个非常聪明的学生。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

2、有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。

如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。

因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。

不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

3、你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

4、袁黄杰：你天真可爱、与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。

上课有时能认真听讲，举手发言。

但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。

老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说、大胆地做。

好吗?5、张露露：露露，见到你第一眼，老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了，因为那里盛满顽皮、热情、可爱。

你是一个多才多艺的小姑娘，绘画、讲故事、唱歌都是你的长项，你就是这样一位聪颖可人的小天使。

老师也不由自主为你翘拇指，真棒!相信宝宝在新的一年里会更出色!6、秦丽红：你是个可爱、聪明又善良的小女孩。

你很懂事，对人热情大方。

上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。

可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?7、叶玟煜：你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。

上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散。

在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。

希望你以后能多思考、积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗?8、郦章彬：你是一位听话，懂事的小朋友，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。

幼儿听课评课记录20篇

幼儿听课评课记录20篇1. 课程名称：动物园之旅评语：这节课非常生动有趣，幼儿们通过观察图片和听老师讲解，了解了不同动物的特点和习性。

老师采用了互动的方式，让孩子们参与其中，激发了他们的兴趣。

课堂氛围活跃，幼儿们积极回答问题，表现出良好的学习态度。

2. 课程名称：果蔬认识评语：这节课内容丰富，幼儿们通过观察水果和蔬菜，学习了它们的外形和颜色，并了解了它们的营养价值。

老师用简单易懂的语言和丰富的图片，引发了幼儿们的思考和讨论。

课堂秩序良好，幼儿们表现出良好的学习兴趣和参与度。

3. 课程名称：四季变换评语：这节课通过图片和实物展示，帮助幼儿们了解了四季的变化和不同季节的特点。

老师用简单明了的语言，引导幼儿们观察并描述不同季节的天气、温度和景象。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。

4. 课程名称：交通工具评语：这节课通过展示图片和模型，让幼儿们认识了不同的交通工具，并了解了它们的功能和用途。

老师采用了问答和游戏的形式，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。

课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作精神。

5. 课程名称：小动物园评语：这节课通过游戏和故事，帮助幼儿们认识了不同的小动物，并了解了它们的生活习性和特点。

老师用生动有趣的方式讲解，激发了幼儿们的学习兴趣。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和想象力。

6. 课程名称：身体部位认识评语：这节课通过歌曲和游戏，帮助幼儿们认识了自己的身体部位，并了解了它们的功能和作用。

老师用简单明了的语言和互动的方式，引发了幼儿们的思考和参与。

课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作意识。

7. 课程名称：水果乐园评语：这节课通过游戏和绘画，帮助幼儿们认识了不同的水果，并了解了它们的形状和味道。

老师用丰富的图片和实物展示，引发了幼儿们的兴趣和好奇心。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和创造力。

8. 课程名称：数字认识评语：这节课通过游戏和实物展示，帮助幼儿们认识了数字，并了解了它们的大小和顺序。

幼儿园听课记录和评语优秀

幼儿园听课记录和评语优秀第一篇：《数学启蒙课》听课记录和评语听课记录：在本节课中，老师采用了游戏的方式进行数学启蒙。

首先，她将教室里的各种玩具分成两组，让幼儿观察并注意它们的相似和不同之处。

随后，老师让幼儿选出一组玩具，每个组选一个代表，然后让他们来进行比较，看哪一组的代表更多。

幼儿通过直观的观察和比较，学会了“多”和“少”的概念，并能够正确地表达出来。

评语：这节数学启蒙课非常具有效果。

老师通过直观的游戏活动，使幼儿能够在玩耍中学习到数学知识。

她采用了寓教于乐的方式，引发了幼儿的学习兴趣。

同时，她在课堂上注重鼓励和夸奖，使每个幼儿都能够获得成功的体验。

这样的教学方式能够激发幼儿的学习热情，提高他们的学习效果。

第二篇：《语言启蒙课》听课记录和评语听课记录：本节课是一节语言启蒙课，课堂氛围活跃而轻松。

老师以叙事的方式给幼儿讲故事，讲解故事中的生词和重要词汇，引导幼儿观察图片，并提问引发幼儿思考。

随后，她分成小组让幼儿们进行角色扮演，通过模仿对话来表达自己的想法和意见。

最后，老师总结教学内容，鼓励幼儿用简单的语言表达出来。

评语：这节语言启蒙课非常精彩。

老师通过故事的方式给幼儿讲解了新的词汇和句子，同时引发了他们的思考和交流。

她在课堂上注重了幼儿的参与和表达，鼓励他们用自己的语言来表达自己的想法。

通过角色扮演，幼儿能够更好地理解和运用所学内容。

这样的教学方式培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。

第三篇：《健康与生活习惯课》听课记录和评语听课记录：本节课是一节健康与生活习惯课，课堂上老师与幼儿们一起进行了健康蔬菜的制作活动。

首先，她向幼儿们介绍了几种常见的健康蔬菜，并讲解了它们的营养价值和好处。

然后，老师将幼儿们组织成小组，每个小组分配一种蔬菜，让他们一起合作去洗、切和烹饪。

最后，幼儿们品尝了自己亲手制作的蔬菜，增强了他们对健康饮食的认识。

评语：这节健康与生活习惯课非常富有创意。

通过亲身参与健康蔬菜的制作，幼儿们能够更加深入地了解它们的营养价值和健康意义。

幼儿园听课记录及评语

幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。

李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。

李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。

李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。

2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。

孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。

张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。

3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。

孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。

二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。

她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。

在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。

整体表现优秀，值得肯定。

2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。

张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。

3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。

她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。

幼儿园大班听课记录15篇及评析

幼儿园大班听课记录及评析【听课记录及评析一】一、活动名称：大班数学活动《按规律排序》二、活动目标：1.引导幼儿发现并按规律排序，体验操作的乐趣。

2.培养幼儿观察、分析、推理的能力和创造力。

3.引导幼儿积极参与活动，并大胆表达自己的想法。

三、活动准备：1.各种颜色、大小、形状的珠子。

2.记分牌。

3.操作卡。

4.环境创设：布置一个“饰品店”。

四、活动过程：1.出示饰品店图片，激发幼儿兴趣。

老师引导幼儿观察图片，提问：“这家店里的饰品排列有什么规律？”2.学习按规律排序。

（1）按颜色排序：按红、黄、蓝的顺序排列。

（2）按大小排序：按从小到大的顺序排列。

（3）按形状排序：按圆形、方形、三角形的顺序排列。

3.幼儿操作，教师指导。

（1）教师介绍操作卡内容及操作方法。

（2）幼儿自主选择操作卡进行排序。

4.交流分享。

请幼儿展示自己的作品，并说说自己排序的规律。

五、活动评析：本次活动以“按规律排序”为核心，通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、创造力、逻辑思维能力等。

活动过程中，教师能够引导幼儿发现并按规律排序，通过操作卡让幼儿自主选择进行排序，充分体现了幼儿的主体性和自主性。

同时，教师能够及时给予幼儿指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在活动过程中，教师还能够注重幼儿的个体差异，提供不同的材料和指导方式，使每个幼儿都能够得到发展。

六、建议与改进：1.在活动过程中，可以增加一些多样化的排序方式，如结合数字、字母等进行排序，拓展幼儿的思维广度。

2.对于幼儿的操作结果，教师可以在展示板上进行展示，增加幼儿的自信心和学习动力。

3.在交流分享环节，可以增加一些评价机制，如评选出最有创意的作品等，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。

【听课记录及评析二】一、活动名称：大班音乐活动《小星星》二、活动目标：1.引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿的想象力和创造力。

2.培养幼儿听辨音高、音准的能力。

3.体验音乐活动的乐趣，培养幼儿积极、乐观的情感。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇以下是一篇包含1200字以上的幼儿园大班评课记录及评析的范例：
第一篇：《绘本欣赏课》
1.目标确定
通过本节课，我希望幼儿能够通过欣赏绘本，培养想象力和创造力，
提高语言表达能力和批判性思维。

2.教学内容
本节课主要欣赏《狐狸找朋友》一书。

通过绘本阅读，我引导孩子们
了解狐狸的生活习性，培养他们对动物的兴趣，并通过让孩子们参与故事
的创作，鼓励他们发展想象力和表达能力。

3.教学过程及评析
本节课采用互动式教学方式。

首先，我使用多媒体展示了狐狸的图片，激发了孩子们的好奇心。

然后，我向他们介绍了这本绘本《狐狸找朋友》
的故事背景和内容。

接着，我带领孩子们一起阅读了故事，并引导他们分
析和思考。

在故事结束后，我提出一些问题，希望孩子们能够表达对故事
中角色的理解和想法。

大部分孩子能积极参与，表达了自己对狐狸的喜爱和对动物朋友的向往。

然而，有些孩子在表达自己的想法时语言表达能力不足，需要进一步
指导。

此外，我在引导讨论时可能过多地干预孩子们的答案，限制了他们
的发言空间，应尽量给予孩子更多的发挥和自由表达的机会。

4.反思与改进
在今后的教学中，我会更加注重孩子们的参与度和发言机会。

对于语
言表达能力较差的孩子，我将提供更多的辅导和支持，鼓励他们勇敢发声。

此外，我还将适时加入一些游戏活动，以提高孩子们的参与度和互动性。

通过本节课的评析，我认识到自己的不足，并对今后的教学有了更明
确的方向。

我将持续反思和改进，为孩子们提供更好的教学体验。

幼儿园听课记录及评价

幼儿园听课记录及评价作为一名教育工作者，深入幼儿园课堂听课是了解教学质量、幼儿学习情况以及教师教学方法的重要途径。

以下是我近期在一所幼儿园的听课记录及评价。

听课班级：大班课程名称：《有趣的图形》授课教师：＿____一、听课记录1、课程导入教师通过展示一个由各种图形组成的拼图，引起幼儿的兴趣。

她问幼儿：“小朋友们，看看这个拼图里都有哪些图形呀？”幼儿们纷纷举手回答，有的说有三角形，有的说有正方形，还有的说有圆形。

教师对幼儿的回答给予了肯定和表扬，并引导幼儿回忆生活中还有哪些地方能看到这些图形。

2、知识讲解教师拿出各种图形的卡片，向幼儿介绍每个图形的特征。

例如，三角形有三条边和三个角，正方形有四条边且四条边一样长，四个角都是直角，圆形没有边和角，是一个封闭的曲线图形。

在讲解过程中，教师不断让幼儿观察、触摸图形卡片，加深他们的印象。

3、游戏环节为了让幼儿更好地巩固所学知识，教师设计了一个“图形找家”的游戏。

她在教室的地上画了三个大区域，分别贴上三角形、正方形和圆形的标志。

然后，给每个幼儿发一张图形卡片，让他们根据自己手中的图形，跑到相应的区域里。

幼儿们非常积极地参与游戏，教室里充满了欢声笑语。

4、实践操作教师给每个幼儿发了一张画有各种物体的图纸，让幼儿用彩笔把其中的图形圈出来。

在幼儿操作的过程中，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。

5、课程总结教师和幼儿一起回顾了今天所学的内容，再次强调了各种图形的特征，并鼓励幼儿在生活中多观察、多发现图形的存在。

二、评价1、教学目标明确这节课的教学目标是让幼儿认识常见的图形（三角形、正方形、圆形），并了解它们的特征。

通过教师的教学过程可以看出，教学目标明确，且在教学活动中得到了较好的实现。

2、教学方法多样教师采用了多种教学方法，如直观演示法、游戏法和实践操作法等。

通过展示图形卡片、设计游戏和让幼儿动手操作，激发了幼儿的学习兴趣，调动了他们的积极性和主动性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园听课记录及评析范文(热门21篇)

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幼儿园听课记录与评析（精选5篇）

•••••••••••••••••幼儿园听课记录与评析（精选5篇）幼儿园听课记录与评析（精选5篇）通过活动使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，下面小编为你整理的幼儿园听课记录与评析（精选5篇），希望对你有所帮助！幼儿园听课记录与评析篇1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。

物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。

2、《郊游》音乐以及场地布置。

活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。

引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

三、放松与整理。

四、活动延伸。

活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。

《图形一家人》来源于老师的有心人。

老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。

幼儿园听课记录与评析篇2课堂纪实：一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

幼儿园听课记录教学评价及建议【六篇】

幼儿园听课记录教学评价及建议【六篇】第1篇: 幼儿园听课记录教学评价及建议1、老师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使同学对知识的掌控更深刻。

教学内容重点突出，教学目的非常明确，老师具有极高的专业技能。

授课方式新奇新颖，激起同学们的爱好，老师很着重互动，课堂学习氛围轻松开心，真正达到了教学的目的要求。

2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经受的同时更好地使同学们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使同学陶冶情操，增加了素养。

教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素养，提高了文学品尝，加强自身修养，使同学在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

3、老师的教学效果极佳，可以使同学在体味知识魅力的同时提高自己实际技能。

老师教课内容广阔博深，高质量，高效率。

教课内容新奇，独特，有性格。

老师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动同学，期望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。

4、老师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了同学知识面，并且多方面培育同学的思索问题的技能，老师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。

课上老师很留意与同学的互动环节，加强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

5、老师课堂上的整体教学效果特别好，老师在教学方面极仔细负责，老师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更简单获得提高。

课上老师很留意与同学的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。

得到同学们的喜欢，老师并未忽视同学们的自己动手的熬炼、课堂互动效果极好。

6、老师上课仔细负责，专业基础极技能高深，特别着重同学的实际动手技能。

老师经常告诫同学，书法要从心开始，勤于练习。

着重同学专业技能和素养的培育。

上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。

幼儿园教师听课记录及评析

幼儿园教师听课记录及评析引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，教师作为幼儿园的核心力量，扮演着关键的角色。

他们的教学水平和能力直接影响着孩子们的学习效果和发展潜能的发挥。

因此，幼儿园教师需要不断提升自己的教学能力，并通过听课记录和评析来进行自我反思和进一步改进。

本文将通过一位幼儿园教师的听课记录和评析，探讨幼儿园教师教学中的优点、不足和改进方向，以期提升幼儿园教师的专业素养和教学水平。

一、听课记录本次听课的课程主题为“乐器创意”。

老师安排了一系列的活动，旨在通过乐器的制作和使用，激发孩子们对音乐的兴趣，并培养他们的创造力和想象力。

首先，老师通过引导孩子们观察音乐室中摆放的各种乐器，并介绍了乐器的种类和功能。

之后，老师带领孩子们一起制作简单的乐器，如鼓、铃铛等，并引导孩子们用自己制作的乐器进行音乐创作和表演。

整个课程过程中，老师注重互动，鼓励孩子们表达自己的想法，并给予积极的肯定和鼓励。

二、课程评析1. 优点（1）教学目标明确：老师在设计课程之前，明确了本次课程的目标，即激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

通过制作乐器和进行乐器演奏，为孩子们提供了主动参与学习的机会。

（2）积极互动：老师注重与孩子们的互动，提问引导学生思考和表达自己的观点。

这种积极的互动创造了良好的学习氛围，让孩子们更加主动地参与到课程中来。

（3）肯定和鼓励：在课程过程中，老师对孩子们的表现给予了积极的肯定和鼓励。

这种积极的反馈增强了孩子们的信心和动力，使他们更加乐意参与到学习中来。

2. 不足（1）教学内容安排不够丰富：尽管本次课程中包含了制作乐器和乐器表演等活动，但教学内容相对较为单一，缺乏一定的深度和广度。

今后的课程中，可以适当增加一些与乐器相关的音乐理论知识的讲解，以丰富教学内容。

（2）个别学生参与度不高：尽管老师一直在鼓励学生的参与，但仍有个别学生表现出较低的参与度。

在今后的课堂教学中，可以尝试采用更多的差异化教学策略，以吸引和激发每位学生的学习兴趣和主动性。

幼儿园听课评课记录分析

篇1：幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。

因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务潜质最有效途径。

第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

〔2〕明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成状况。

〔3〕针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。

粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课带给一个参照体系。

二、听课时应记录什么(家长评语和期望)〔一〕要关注教学环节设计。

即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的稳固、应用与拓展等。

能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，到达激活课堂的目的。

各环节如何控制时刻，完成每一环节的过程和过渡的状况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构贴合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反应评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时刻的效能。

〔二〕要关注重点突出难点突破。

〔三〕要关注教学方法与学习方法。

听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿用心互动、共同开展。

从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养潜质之间的关联。

如何创设幼儿主动参与的教学琴，激发幼儿的学习用心性，培养幼儿学习潜质。

〔四〕要关注辅助手段的应用。

听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习带给丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。

听课记录及评析幼儿园

听课记录及评析幼儿园今天我去幼儿园听课，真是一次难忘的经历。

想想啊，那群小家伙们真是活力四射，简直像小鸟一样在教室里飞来飞去。

老师一进教室，孩子们就像春天的小草，瞬间活跃起来，叫得热热闹闹的，真是“欢声笑语”啊！他们的小脸蛋儿上挂着天真的笑容，眼睛闪着光，特别可爱。

课程开始时，老师用一个简单的故事引入，孩子们听得聚精会神，仿佛整个世界都只剩下了故事里的角色。

哇，真是让人佩服，老师的故事讲得简直就是“如沐春风”。

孩子们时不时发出哈哈大笑声，像是被故事里的幽默逗乐了，太有趣了！故事里那些小动物，真是活灵活现，每个孩子都能找到自己的影子。

老师开始带他们做游戏。

哎呀，这可真是好玩！游戏中孩子们争先恐后，简直就像小兔子一样蹦来蹦去，个个脸上洋溢着快乐的光芒。

老师一声令下，孩子们像火箭一样冲出去，跑得飞快。

此时此刻，谁能想到他们才多大呀？这就是童年的快乐，肆意而自由，毫无顾虑。

看着他们的笑声，我仿佛又回到了自己的童年，心里暖暖的。

有个小朋友，特别调皮，时不时抛出个搞笑的表情，惹得大家哈哈大笑。

哦，这小家伙，真是个小开心果。

他把自己变成了一个小丑，在教室里表演，简直就是全场的焦点。

旁边的孩子们笑得前仰后合，完全被他的幽默感染。

这样的时刻，真让人觉得生活充满了乐趣，不就是童年吗？然后，老师还让他们进行一些简单的绘画活动。

哇，那一幅幅画真是五光十色，真有个性！每个孩子都在画自己的“梦想”，有的画了宇航员，有的画了自己喜欢的动物。

小小的手在纸上飞舞，心中有无限的可能。

看着他们专注的样子，心里不禁感慨，真是“天真无邪”。

他们的世界，简单而纯粹，真让人向往。

课堂的气氛真是热烈，每个孩子都在努力表达自己。

有的小朋友在分享自己的画作，声音清脆，像小铃铛一样悦耳。

其他的小伙伴们认真听着，时不时点头，仿佛在说：“我懂你！”这种互相交流的过程，真是太美好了。

看着他们，我心里想着，这种友谊和理解，才是最宝贵的财富啊。

不过，也有几个小朋友不太积极，有点害羞。

幼儿园听课记录及评语

幼儿园听课记录及评语一、听课记录【听课时间】2023年4月10日【听课班级】大班【听课课程】《春天的小秘密》1.教师准备充分，教具丰富多样，包括春天的图片、花朵模型等，激发了孩子们的兴趣。

2.教师以生动有趣的语言引导孩子们认识春天的特点，如“春天来了，小花们都要穿漂亮的裙子啦！”3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，纷纷发表自己对春天的认识和看法。

4.教师通过互动游戏，让孩子们在游戏中学习春天的知识，如“猜猜看，春天里的哪个小动物最勤劳？”5.教学过程中，教师注重培养孩子们的观察力和想象力，鼓励他们用画笔描绘出春天的美景。

6.教师在课堂小结时，对孩子们的发言进行了肯定和鼓励，让他们感受到了学习的成就感。

二、评语1.教师教态亲切，语言生动，能够吸引孩子们的注意力，使他们沉浸在春天的氛围中。

2.教学设计巧妙，注重启发式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

3.教师对孩子们的发言给予了充分的尊重和肯定，让孩子们感受到了被重视的喜悦。

4.教学过程中，教师注重培养孩子们的团队协作能力，让他们在互动游戏中互相学习、互相帮助。

6.教师在课后与孩子们进行了互动，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。

【听课时间】2023年4月12日【听课班级】中班【听课课程】《认识数字5》听课记录：1.教师以故事导入，让孩子们在轻松的氛围中认识数字5。

2.教师通过教具演示，让孩子们直观地了解数字5的特点。

3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，分享自己对数字5的认识。

4.教师设计了丰富的游戏，让孩子们在游戏中巩固数字5的知识。

5.教学过程中，教师关注每一个孩子，确保他们都能够参与到课堂活动中。

评语：1.教师教态亲切，语言清晰，让孩子们感受到学习的乐趣。

2.教学设计富有创意，激发了孩子们的求知欲。

3.教师注重培养孩子们的观察力和表达能力。

4.教学过程中，教师关注每一个孩子的学习情况，及时给予指导。

【听课时间】2023年4月15日【听课班级】小班【听课课程】《可爱的小动物》听课记录：1.教师以图片导入，让孩子们认识各种小动物。

幼儿大班听课记录15篇

幼儿大班听课记录15篇这是幼儿大班听课记录15篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿大班听课记录第1篇幼儿园听课记录一活动名称：动物出租公司活动目标：1.理解动物出租公司是出租动物帮助别人解决困难的并体验出租公司给别人带来了方便和快乐的情感.2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力.活动过程：一、开始：导入今天，森林里开了一家出租公司二.根本：老师提问三.出示图标四.出示图标小女孩师：谁来了？小女孩.五.出示图标老爷爷师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠.小狗跟他一起玩.六.出示图标妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的. 七．招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用.师：动物是我们的朋友，我们要保护它们.活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解出租公司的意思，我认为目标还是没有到达.整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察.幼儿园听课记录表幼儿园听课记录2活动过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境.幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词.2、学唱歌曲并用动作表现.幼儿跟随教师学唱歌曲.引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景.3、分辨并表现音乐的快慢.教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示.4、游戏：秋风和小树叶.幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动.鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境.活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：小树叶，你飘到哪里?幼儿自由答复：我飘落在xxx.活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌.2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作.幼儿园听课笔记范例3活动目标1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发.2、画面饱满，表情丰富.活动准备绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐.活动过程一、故事导入1、你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)2、在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她.二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画.1、出示老师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满.三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色.四、幼儿作品展览.评价：请小朋友介绍自己的作品.学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好.幼儿大班听课记录第2篇幼儿园大班听课记录目标：1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐.2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编.过程：一、欣赏散文诗1. 现在是什么季节?2. 我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的.你喜欢春天的什么?3. 春天怎么样?4. 听春天里还有什么?5. 它会到哪里，会发生什么有趣的事呢?6. 小雨滴到了哪里?7. 到了草里，是怎么做朋友的?8. 怎么到小花上的，还会去哪里?9. 师念散文诗10. 小雨滴都到了哪些地方?11. 沙滩上走上去有什么感觉?12. 还到了哪些地方?13. 这是一个什么样的小雨滴?14. 什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?二、创编1. 小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说.2. 幼儿讲述自己的想法.3. 你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么?课题唱山歌教师张老师活动现场：策略方法：师幼谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解.熟悉的旋律降低了创编的难度.重点解决很到位，量和密度都较适宜.1、看看老师带来了什么，有什么感觉?(放录像)2、看到了什么?怎么知道的.?有什么感觉?一开始看到什么?怎么会有船?为什么会有这种感觉?看到水、山有什么感觉?这是歌剧刘三姐中的对歌，刘三姐是谁?她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人都来参加歌会，歌曲你熟悉吗?是哪首歌?3、一起来唱园园歌我们唱到每段的后面，会把后面几个字再怎么样?对歌时是不是这样?再听一遍(放录像)是不是这样?听张老师唱一遍，后面是怎么样的?我们把园园歌也变成这一句来唱4、园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲中呢?能编一个问题给大家听听吗?幼儿看着，看到兴奋处小声议论着.叔叔阿姨在对歌一问一答喜气船很多人来看对歌站满了人美唱歌最好的人熟悉园园歌幼儿齐唱再唱一遍是不是有幼儿唱嘿，溜溜溜幼儿齐唱水果季节什么水果1串多?师幼策略方法等会画下来吗?每组6人，编一首歌，并画下来5、快乐的歌会开始了幼儿分组演唱自己创编的对歌内容.幼儿分组一问一答对唱.幼儿与听课教师对歌.会幼儿分组编利用视觉的参加，能强化记忆和降低难度.能利用特色资源总体评价一、活动结构：1、看录像了解对歌形式.2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字.3、以小组为单位，设计对歌中的问题.4、根据设计表现对歌.5、拓展对歌形式，与客人老师对歌.二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既有新意又有价值.三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体选择科学：熟悉的旋律防止了幼儿心理能量的分散，使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对答式、互动式的.四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵人际交流等重要作用与价值未作解读与传授.幼儿大班听课记录第3篇幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性.2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣.3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质.活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验.物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块〔3种颜色〕.2、『郊游』音乐以及场地布置.活动组织：一、以郊游情景导入，并唤醒身体各局部机能.引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备.二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳.1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此根底上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳.2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板.三、放松与整理.四、活动延伸.活动评析：初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念.这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活.『图形一家人』来源于老师的有心人.老师看到的『东方娃娃』上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了情感、和一个趣字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力.幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入.拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右.然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右.二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球.三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁.四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色.评析：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中.学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语.整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范.幼儿园听课记录与评析3课堂纪实：一、复习上节课律动和单词.二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot 和cold的教学.三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励.四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励.五、新律动的学习.六、发卡片复习单词.评析：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟.在组织游戏的时候有一点混乱.很多小朋友没有参与到游戏中来.上课的时间过短.总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步.幼儿园听课记录与评析4活动目标：1、让幼儿尝试滚画.2、对色彩感兴趣，愿意参与活动.3、能用适宜的语言表达活动过程准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干.教师行为幼儿状况：一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩.2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里.〔幼儿常规引导〕3、老师边念儿歌边示范滚弹珠.〔左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚〕4、请小朋友一起来滚画.三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧.2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？〔引导幼儿讨论〕3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画.四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗.2、现在看看你的手套变怎么样了？七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A、太大了.〔怎么办，老师没有作回应〕B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝.评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流.二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化.三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.〔小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像像像〕幼儿园听课记录与评析5〔一〕活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感.2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的.线索.3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调.4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力.〔二〕活动过程：1、导入，出示雪景图片，了解下雪.2、逐步理解故事内容.〔1〕理解故事第一环节小兔送萝卜.a、小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比拟缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容.〕b、小兔找到萝卜，模仿挖的动作.听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态.根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣.c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了.〔2〕理解故事第二环节小猴送萝卜.a、小猴哪去了？稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔桌子上有只大萝卜〕那它会怎么做呢？c、讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家.小猴就把萝卜放在窗台上，回家了.〔3〕理解故事第三环节小熊送萝卜.a、小熊去找萝卜，继续稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔窗台上有只大萝卜〕小熊快乐极了，它又会怎么做呢？c、讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了.小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了.〔4〕理解故事第四环节小兔醒来.a、小熊把萝卜送给谁了？〔小兔〕小兔在干嘛？〔睡觉〕小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了.b、小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？〔放录音〕萝卜回来了！小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？c、模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：咦，萝卜回来啦！3、再次欣赏故事『萝卜回来了』，理解朋友之间互相关爱之情.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程.听课评析：a、将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣.b、把送萝卜过程编成了歌曲.歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！c、你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！d、这个环节渗透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起.通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合中班幼儿的学习特点.。