大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
三年级上册美术教案大人国与小人国
三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。
二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。
2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。
第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。
3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。
第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。
2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。
四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。
3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。
五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。
2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。
以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。
同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
教案：人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计教学内容：本课将引导学生通过欣赏和分析经典绘画作品，了解和掌握大人国与小人国的概念与特点，学会如何运用对比手法表现两种不同规模的人物形象，培养学生对绘画创作的兴趣和想象力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大人国与小人国的概念，学会对比手法表现不同规模的人物形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 如何运用对比手法表现大人国与小人国的规模差异。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示经典的大人国与小人国绘画作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过大人国与小人国吗？他们在哪里？然后简要介绍大人国与小人国的概念。
Step 2：欣赏与分析（15分钟）教师展示经典的大人国与小人国绘画作品，如《大人国》和《小人国》。
引导学生观察和分析作品中的大人国与小人国的特点，以及画家是如何表现这两种不同规模的人物形象的。
Step 3：实践与指导（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一幅经典作品进行模仿和创作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地完成作品。
Step 4：展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从表现手法、创意等方面进行鼓励和指导。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调对比手法在表现大人国与小人国中的应用。
同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，激发他们对美术的热爱。
板书设计：大人国与小人国对比手法作业设计：1. 模仿经典作品，创作一幅大人国与小人国的绘画作品。
2. 写一篇短文，描述自己创作的作品，包括创作思路和感受。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现。
培养学生的想象力和创新思维能力。
1.2 教学内容介绍大人国与小人国的起源和发展。
分析一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
1.3 教学方法采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤向学生介绍大人国与小人国的概念。
展示一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
第二章：绘画技巧教学2.1 教学目标培养学生掌握绘画大人国与小人国的基本技巧。
2.2 教学内容介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
指导学生如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习的方式进行教学。
向学生介绍绘画的基本技巧。
示范如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
引导学生进行实践练习，鼓励他们发挥自己的创造力。
第三章：创意实践3.1 教学目标培养学生的创新思维和动手能力，完成自己的大人国与小人国作品。
3.2 教学内容学生根据自己的想法，创作大人国与小人国的作品。
3.3 教学方法采用讲解、示范和个别指导的方式进行教学。
3.4 教学步骤向学生提供一些创作灵感和素材。
示范如何将想法转化为具体的作品。
个别指导学生完成自己的大人国与小人国作品。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
4.2 教学内容学生展示自己的作品，并进行评价。
4.3 教学方法采用展示和讨论的方式进行教学。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
引导学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见和想法。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结本课程的学习内容，培养学生对美术的兴趣和热情。
5.2 教学内容总结本课程的学习内容，并进行拓展。
5.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学。
5.4 教学步骤总结本课程的学习内容，强调重点和难点。
引导学生进行拓展思考，鼓励他们在日常生活中运用美术知识。
大人国小人国美术教学设计
大人国小人国美术教学设计美术教育不仅能培育孩子们对生活和美术作品中的感受力、观赏力、表现力，还能进展儿童的观看力量、想象力量、制造力量，在今日布满竞争的社会里，只有制造性的人才才能获得进展的机遇。
下面是我为大家整理的大人国小人国美术教学设计5篇，盼望大家能有所收获!大人国小人国美术教学设计1一、教材分析：1.辑指导思想⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。
在让同学熟悉大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
《大人国与小人国》通过绘画活动培育同学的想象力量、制造力量、表现力量。
⑴在学习方法上应当偏重与争论式的学习方法，使同学通过语言上的沟通表达自己丰富的幻想世界，共享想象带来的无穷乐趣。
通过语言沟通可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。
⑴在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟识的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。
如：喜爱的童话故事、科学幻想等入手。
这需要老师对同学特别了解。
2.教学内容与目标显性内容与目标应知：让同学熟悉大与小、高与矮的特征及相对性。
应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区分。
⑴隐性内容与目标通过创作活动，培育同学大胆想象、创新的精神，培育与人沟通的力量和共享欢乐的意识。
3.教学重点与难点重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜爱的故事书。
二、教学设计：j } S b k,i1、教学活动的方式与教学方法教学环节老师活动同学活动教学媒体教学意图一、熟悉大小二、启发想象三、表现技巧四、造型表现1.出示一张半开白纸。
谁会用线条画一棵简洁的树?谁能用线条简洁的画出一棵巨大的树?请画在这张纸上。
2.选一名同学用线条简洁画树。
谁能在旁边画一棵更大的树?比第一棵树大吗?你们怎么看出其次棵树比第一棵大的?通过比才能知道大小。
大人国与小人国教案(美术)
《大人国与小人国》导学设计教材分析：⑴本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。
在让学生认识大与小的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
教学目标：（一）知识技能：1、通过欣赏故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。
2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国“。
3、在绘画、制作的过程中激发学生的创造力，体验美术活动的乐趣。
（二）过程方法：1、小组讨论法2、教师演示法（三）情感与态度：通过运用对比的方法，培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生敢于大胆大胆想象。
教学重点：表现大小的对比关系，用对比的方法创作一幅表现大人国或小人国的作品。
教学难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
教学准备：多媒体课件、彩笔、示范用纸水彩笔、油画棒、作业本。
教学流程：一、激趣导入：1师生问好2通过播放录像的方法导入新课。
二、探索发现：1、小组讨论：假如你是大人或者是小人来到大人国还是小人国，在那里你会发生哪些有趣的事呢? 你们互相讲讲吧。
2、师生一起认识大小：出示汽车，让学生观察它的大小，是什么原因让同样的汽车，一会大一会小呢？（生回答）通过师生做游戏进一步了解大与小。
师总结：哦，原来大小是通过相互比较得来的。
3、欣赏图片：让学生说说图片中的对比关系。
三、示范讲解点：1、欣赏同龄人作品：看看其他同学在大人国和小人国里发生了什么事？他们是如何表现的？2、教师示范举例：现在老师把自己大人国或是小人国发生的事情表现出来。
师：大家看看老师来到了大人国吗？为什么？（没有，因为没比较物）师：你觉得怎样添加才能体现老师和小伙伴来到了大人国？（添加比较物----）师：好，大家看看现在老师来到了大人国吗？（到了）通过老师示范，学生观察作画步骤。
大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍大人国与小人国的基本概念。
2. 学生分享自己对大人国与小人国的看法和想象。
教学活动：1. 教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的想象和创意。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。
2. 收集学生的作品，对学生的美术能力进行评价。
第二章：绘画技巧讲解教学目标：1. 培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 引导学生运用绘画表达自己对大人国与小人国的想象。
教学内容：1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生通过实践练习，掌握绘画技巧。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生跟随练习。
2. 学生独立完成一幅大人国与小人国的绘画作品。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力。
2. 评价学生的绘画作品，给予肯定和指导。
第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生发挥创造力，运用手工制作表达自己对大人国与小人国的想象。
2. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教师介绍手工制作的基本材料和工具。
2. 学生通过实践，创作出一件大人国与小人国主题的手工制品。
教学活动：1. 教师展示手工制作的作品，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
2. 学生独立或合作完成手工制品的制作。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的创意表现和动手能力。
2. 评价学生的手工制品，给予肯定和指导。
第四章：课堂展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心的了解他人作品的特点。
2. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学生展示自己的大人国与小人国的绘画作品和手工制品。
2. 学生进行互评和自我评价，教师给予总结性评价。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对大人国与小人国的概念产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：向学生介绍大人国与小人国的概念。
通过图片或视频展示大人国与小人国的场景。
引导学生讨论他们对大人国与小人国的看法和想象。
1.3 教学活动：向学生展示大人国与小人国的图片或视频。
引导学生进行小组讨论，分享他们对大人国与小人国的想象和想法。
邀请学生上台展示他们的想法，并简要介绍。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：教授学生绘画大人国与小人国的基本技巧。
培养学生对绘画的兴趣和能力。
2.2 教学内容：讲解如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
教授学生如何通过比例和线条来表现大人国与小人国的特点。
2.3 教学活动：向学生演示如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
引导学生进行实践，尝试绘画大人国与小人国的基本轮廓。
提供学生绘画所需的材料和工具。
第三章：创意发挥3.1 教学目的：激发学生的创造力和想象力。
培养学生独立思考和创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥创意，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
鼓励学生运用色彩和纹理来增加作品的丰富性。
3.3 教学活动：向学生提供绘画纸张和绘画材料。
引导学生进行创意绘画，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
第四章：手工制作4.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力。
增加学生对美术作品的欣赏和理解。
4.2 教学内容：引导学生利用废旧材料制作大人国与小人国的模型。
教授学生如何利用剪切、拼贴和涂色等技巧制作模型。
4.3 教学活动：向学生提供废旧材料和手工制作工具。
引导学生进行手工制作，制作自己独特的大人国与小人国的模型。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
5.1 教学目的：评价学生的作品和进步。
5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课所学的绘画和手工制作技巧。
评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标
三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标一、教学目标1.能够了解大人国和小人国的概念，区分它们的不同特征。
2.能够通过绘画表现大人国和小人国的生活环境、人物形象。
3.能够用合适的媒介制作出描述大人国、小人国的画面。
二、教学重难点1.了解大人国和小人国的概念，分析它们的建构方式和特征。
2.通过绘画表现大人国和小人国的生活环境和人物形象。
三、教学内容1. 学习大人国和小人国•了解大人国和小人国的概念，学习它们的建构方式和特征。
•区分大人国和小人国，分析它们生活环境和人物形象的不同之处。
2. 学习绘画技法•学习绘画的用具、材料和技法。
•练习如何用线、面构成画面，表达对象的形态、色彩和质感。
3. 制作大人国与小人国的画作•通过对大人国和小人国的认知，设计创作符合课题的画面。
•运用所学绘画技巧，完成画作并适当地用色。
四、教学重点1.分析大人国和小人国的概念，了解它们的生活环境、人物形象等基础内容。
2.学习绘画技术，掌握实现绘画目的所需用具和技法。
3.用自己的理解和表达方式，完成具备创意性的画作。
五、教学过程1. 了解大人国和小人国•利用板书或PPT介绍大人国和小人国的概念、特征等，引导学生理解它们的建构方式。
•带领学生分析大人国和小人国的不同，以形象化方式描述它们的生活环境、人物形象，激发学生对两者的好奇心和探究欲。
2. 学习绘画技法•老师向学生介绍绘画用具、材料和技法，帮助同学们认识常用绘画工具，以及用水彩、粉笔等画材表现画作效果的不同之处。
•教师选取几种基础绘画技法，包括线描、色块、立体等，让学生熟悉理解它们的要素和表达方式。
3. 制作大人国与小人国的画作•以小组为单位，学生协作完成大人国和小人国的画作，先使用铅笔勾勒出大致的画面轮廓和部分细节，再采用其他绘画材料对画面进行填充、涂鸦等。
•老师以讲评的方式对每组画作进行点评，帮助学生发现不足之处，引导学生通过改进提高画作水平。
六、教学评估1.学生对大人国和小人国的认知情况，以讨论、问答等方式进行考察。
《大人国与小人国》教案人教版(2023)美术三年级上册
-在教授夸张手法时，可以展示著名艺术家如布列松的作品，分析他是如何通过夸张人物某一部位来表达幽默和讽刺的。
-在讲解画面构成的平衡时，可以对比不同作品的构图，让学生观察并讨论哪些作品看起来更加和谐。
-为了培养学生的创新思维，可以设置“创意挑战”环节，鼓励学生尝试用不同的材料或技法完成作品。
-在情感表达方面，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟大人国与小人国的情感状态，从而在绘画中更好地传达这些情感。
-学习背景与人物的大小对比：学生需要理解在画面中通过大小对比来强调主题，如将大人国的人物置于小屋前，或将小人国的人物放在巨大的花朵旁。
-颜色的运用与搭配：引导学生运用颜色表达情感和氛围，如使用暖色调表达大人国的温暖和友善，使用冷色调表现小人国的神秘和遥远。
2.教学难点
-夸张手法的运用：学生可能难以掌握如何适度夸张人物特征，而不失去形象的自然和谐。教学中需通过示例和练习，指导学生如何平衡夸张与自然。
-画面构成的平衡：在创作时，学生可能会忽略画面整体的协调性，导致画面失衡。教师应指导学生如何安排人物和背景的位置，以及如何通过线条和色彩来达到视觉平衡。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新意识。教师需要鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，激发他们的创意思维。
-情感表达的融入：学生在绘画过程中可能忽视将情感融入作品，使得作品缺乏感染力。教师应引导学生思考大人国与小人国的情感状态，并将这些情感通过颜色、线条和表情表达出来。
四、教学流程
《大人国与小人国》教案人教版（2023）美术三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在故事书或者动画片里是否见过大人国与小人国的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奇妙世界。
小学美术大人国与小人国教案
大人国与小人国教学设计教学目标：1.知道物体的大小不是固定的，而是通过对比得来的。
2.通过观察和比较，总结大人国与小人国的特点；运用对比的方法绘制大人国或者小人国的场景。
3.体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲望。
教学重难点：充分利用联想与比较，大胆表达大人国或小人国的奇特场景。
教学准备：课件、两张人物图教学过程：一、视频导入，引入新课1.谈话导入2.播放视频，学生观看。
3.教师提问：他来到了哪里？你是怎么看出来的？4.学生回答5.师根据学生回答引入新课6.教师板书：大人国与小人国二、创设情境，知识新授师操作希沃白板动画，加上语言引导，创设游船旅行情境。
（一）小人国1.师出示小人国图片，学生观察。
2.师提问：这是大人国还是小人国？你是怎么判断出来的？他们在干什么？谁能来总结一下小人国的特点是什么？发挥想象力，你还可能在小人国看到怎样的有趣场景呢？3.生根据教师提问回答。
（通过一环接一环的问题设计，以此引导学生发现小人国特点：人比现实生活中的小物品还要小，并鼓励学生发挥想象力，根据小人国特点进行天马行空的想象。
）4.教师小结小人国特点：人比现实生活中的小物品还要小。
过渡：感受完小人国里新奇的景象，让我们带着期待的心情继续前往下一站！（二）大人国1.师出示大人国图片，学生观察。
2.师提问：这是大人国还是小人国？你是怎么判断出来的？他们在干什么？谁能来总结一下大人国的特点是什么？发挥想象力，你还可能在大人国看到怎样的有趣场景呢？3.生根据教师提问回答。
（通过一环接一环的问题设计，以此引导学生发现大人国特点：人比现实生活中的大物体还要大，并鼓励学生发挥想象力，根据大人国特点进行天马行空的想象。
）4.教师小结大人国特点：人比现实生活中的大物体还要大。
过渡：通过刚才的学习，我们对大人国和小人国都有了一定的了解。
现在出现了一个小状况。
同学们，小人国和大人国昨晚各走失了一位老奶奶。
右边是他们的照片，你能帮助我们把他们送回家吗？（三）知识点：对比1.师出示图片，生观察，判断两位奶奶的归属国（此时两位奶奶大小基本一致，不好做出判断）。
人教版三年级美术大人国与小人国教案
人教版三年级美术大人国与小人国教案一、教学目标1.了解大人国与小人国的概念；2.通过绘画表达大人国与小人国的形象；3.提高学生的绘画技巧，培养学生的艺术表达能力。
二、教学准备1.教材：人教版三年级美术教材2.工具：铅笔、橡皮擦、彩色油画棒、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等3.素材：关于大人国与小人国的图片或故事书三、教学步骤步骤一：导入1.跟学生简单地介绍大人国与小人国的概念，可以借助图片或故事书的展示。
2.引导学生思考大人国与小人国的特点和区别。
步骤二：示范1.给学生展示几幅关于大人国与小人国的绘画作品，让他们仔细观察。
2.解释自己绘画作品时的构图、细节等要点，引导学生对绘画进行综合分析。
步骤三：练习1.让学生用铅笔在素描纸上简单地绘制大人国与小人国的脸部形象。
2.引导学生用彩色纸、剪刀和胶水制作出大人国与小人国的身体，然后粘贴到素描纸上。
步骤四：巩固1.让学生用彩色油画棒或彩色铅笔对绘制好的大人国与小人国进行上色，注意色彩搭配的合理性。
2.鼓励学生在绘画作品中创造性地表达大人国与小人国的特点，可以添加背景、服饰等元素。
步骤五：展示与分享1.让学生把自己绘制的大人国与小人国作品展示给全班同学观看，可以邀请同学们发表评论或进行交流。
2.引导学生分享自己绘画作品时的心得和体会，鼓励他们勇于表达自己的想法和创意。
四、教学延伸1.鼓励学生在课后继续绘制更多有关大人国与小人国的作品，并展示给家人或朋友。
2.引导学生观察周围的人物和环境，思考如何通过绘画来表达自己的想法和感受。
五、教学评价1.观察学生在绘画过程中的积极参与程度和创作的认真程度。
2.评价学生绘画作品的构图、色彩、细节等方面的表现。
3.鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，形成良好的学习氛围。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画将其具象化。
通过观察学生的参与度和绘画作品的质量，可以评估学生对所学内容的掌握程度。
小学美术大人国和小人国教案
小学美术大人国和小人国教案简介这是一份针对小学美术课程中“大人国”和“小人国”主题的教案。
通过让学生创作和构建自己理想中的“大人国”和“小人国”，培养他们的创意思维和艺术表达能力。
教学目标1.培养学生观察和表达能力；2.培养学生的创意思维和艺术想象力；3.提升学生的绘画技巧和空间构建能力。
教学准备1.环境准备：教室整洁、宽敞，并清理出足够的创作空间；2.工具准备：铅笔、彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等；3.参考资料：提供一些与“大人国”和“小人国”相关的绘画作品和故事书。
教学步骤步骤一：引导学生思考1.通过展示一些与“大人国”和“小人国”相关的绘画作品，引导学生了解这两个主题；2.让学生发表自己对“大人国”和“小人国”的想法和看法，鼓励他们通过绘画表达出来。
步骤二：构思创作主题1.可以给学生提供一些启发，例如：“你理想中的大人国是什么样的？里面有什么样的人物和建筑？小人国又是什么样的？里面有什么样的人物和场景？”；2.引导学生思考自己的创意，鼓励他们描述并绘画出自己的想法。
步骤三：绘画实践1.学生根据自己构思的创意，使用铅笔在纸上进行素描；2.学生可以用彩色纸、彩色笔等来给绘画作品增加色彩；3.鼓励学生发挥想象力和创意，让他们尝试不同的绘画风格。
步骤四：展示和分享1.学生完成绘画后，可以挂在教室墙上展示；2.鼓励学生在小组或全班中分享自己的作品，并讲解自己的创意和构思过程；3.师生共同欣赏、评价和讨论作品，鼓励学生接受他人的意见和建议。
教学评价1.作品评价：对学生的绘画作品进行评价，包括构图、用色、技巧等方面；2.参与度评价：评估学生在课堂中的积极参与程度，包括观察、思考、表达等方面；3.创意评价：评估学生的想象力和创意思维，包括构思、表达、独特性等方面。
延伸活动1.绘制完善版：鼓励学生进一步完善自己的作品，将其转化为更加精美和丰富的绘画作品；2.设计展览：组织学生们一起设计并搭建“大人国”和“小人国”的展览，将学生的作品呈现给其他年级或家长观看；3.制作故事书：鼓励学生为自己绘画作品编写故事情节，制作成故事书或连环画。
第3课 大人国与小人国(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。
二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。
三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。
四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。
大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。
接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。
然后，引导学生学习小人的描画技法。
小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。
学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。
最后，介绍配色的选择。
通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。
2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。
教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。
3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。
学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。
4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。
学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。
五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。
在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。
六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。
在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。
同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。
教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。
三年级上册美术大人国和小人国教案
三年级上册美术教案：大人国和小人国一、教学目标知识目标1.了解大人国和小人国的概念和特点；2.掌握用简单线条勾勒大人国和小人国的技巧；3.培养观察力和创造力。
技能目标1.能够运用线条描绘大人国和小人国的形状和特征；2.能够通过绘画表达自己对大人国和小人国的理解。
情感目标1.培养学生的审美意识；2.激发学生对美的热爱和探索。
二、教学重点和难点重点1.学生学会用简单线条勾勒大人国和小人国；2.培养学生的观察力和创造力。
难点1.学生能够通过绘画表达自己对大人国和小人国的理解；2.学生能够运用线条描绘大人国和小人国的形状和特征。
三、教学准备1.教师准备：–大人国和小人国的插图或照片；–纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
2.学生准备：–铅笔、橡皮擦。
四、教学过程第一步：引入新话题1.教师与学生一起观察大人国和小人国的插图或照片；2.通过提问引导学生思考和表达他们对大人国和小人国的第一印象；3.引导学生探讨大人国和小人国的区别和特点。
第二步：讲解大人国和小人国的概念和特点1.给学生简要的介绍大人国和小人国的概念；2.通过比较大人国和小人国的插图或照片，向学生展示它们的特点；3.鼓励学生发表自己对大人国和小人国的理解和感受。
第三步：示范线条勾勒技巧1.教师在黑板或纸上示范使用简单线条勾勒大人国和小人国的技巧；2.解释线条的粗细和曲直对形状和特征的表现效果；3.引导学生观察示范，并与他们分享自己的观察和发现。
第四步：练习线条勾勒技巧1.要求学生用铅笔在纸上练习画简单的线条，如直线、弯曲线等；2.鼓励学生自由想象和尝试不同的线条形式；3.教师巡视，给予学生针对性的指导和鼓励。
第五步：运用线条描绘大人国和小人国1.学生用铅笔在纸上勾勒大人国和小人国；2.引导学生观察大人国和小人国的形状和特征，运用线条表现；3.鼓励学生发挥创造力，运用彩色铅笔或水彩笔为作品添加色彩。
第六步：展示和分享作品1.学生展示自己勾勒和上色的大人国和小人国作品；2.学生互相欣赏和评论作品，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议；3.教师对学生的作品进行综合评价。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现形式。
2. 培养学生运用想象力和创造力，创作出具有独特风格的大人国与小人国的艺术作品。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 导入：讲解大人国与小人国的概念，展示相关艺术作品，引导学生初步了解大人国与小人国的特点。
2. 课堂示范：教师演示如何创作大人国与小人国的艺术作品，讲解创作步骤和技巧。
3. 学生创作：学生根据示范，运用想象力和创造力，结合绘画、手工等表现手法，创作属于自己的大人国与小人国作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解大人国与小人国的概念，掌握创作方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出具有独特风格的大人国与小人国作品。
四、教学准备：1. 教师准备：相关艺术作品、示范作品、绘画和手工材料等。
2. 学生准备：绘画和手工材料、笔记本等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：讲解大人国与小人国的概念，展示相关艺术作品，引导学生初步了解大人国与小人国的特点。
2. 课堂示范（10分钟）：教师演示如何创作大人国与小人国的艺术作品，讲解创作步骤和技巧。
3. 学生创作（15分钟）：学生根据示范，运用想象力和创造力，结合绘画、手工等表现手法，创作属于自己的大人国与小人国作品。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过学生作品的创意和技巧，评价学生在本次课程中的学习成果。
2. 学生合作与交流能力的培养：观察学生在创作过程中是否能够主动与他人交流想法，共同完成作品。
3. 学生对美术作品的欣赏能力的提高：通过学生的作品评价和课堂表现，了解学生对美术作品的欣赏水平。
七、教学建议：1. 在课堂示范环节，教师应注重引导学生发挥想象力，鼓励他们提出自己的想法。
2. 在学生创作环节，教师应给予个别指导，帮助有困难的学生解决问题。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解大人国与小人国的基本概念，理解两个国家的特点和差异。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现自己心目中的大人国与小人国。
3. 培养学生团队合作精神，鼓励学生在小组内共同创作，相互交流、评价。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念介绍2. 绘画材料及技巧的学习3. 创作自己心目中的大人国与小人国4. 小组内作品展示、交流与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：了解大人国与小人国的特点，学会绘画表现自己心目中的国家。
2. 教学难点：如何通过绘画表现大人国与小人国的差异及特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1. 教学PPT、图片素材2. 绘画材料（如水彩笔、彩铅、蜡笔等）3. 作品展示板五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解大人国与小人国的特点和差异，让学生初步认识两个国家。
3. 绘画材料及技巧学习：介绍绘画材料（如水彩笔、彩铅、蜡笔等），引导学生学习基本的绘画技巧。
4. 创作实践：学生分组进行创作，每个小组共同描绘一幅大人国与小人国的画面。
引导学生充分发挥想象力和创造力，表现自己心目中的国家。
5. 作品展示与评价：将各小组的作品展示在展示板上，引导学生进行小组内作品展示、交流与评价，互相学习、借鉴。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调观察力、想象力和创造力在绘画中的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学延伸1. 邀请家长或专业人士进行点评，提高学生作品的欣赏价值。
2. 组织学生进行作品义卖活动，培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
3. 鼓励学生参加校内外绘画比赛，提升学生绘画兴趣和自信心。
七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题，给予针对性的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，充分调动学生的积极性。
小学美术大人国与小人国详细教案
小学美术大人国与小人国详细教案1. 教学目标•帮助学生了解不同尺度的绘画作品，如大人国与小人国的绘画作品；•培养学生的观察能力、审美品味和想象力；•学习使用不同画笔、颜料和绘画技巧；•锻炼学生的绘画技能和手腕灵活性。
2. 教学准备•播放器和投影仪；•展示大人国与小人国的绘画作品；•画布、颜料、画笔、水杯、布和纸巾。
3. 教学过程第一节：导入（5分钟）•利用播放器和投影仪展示一些大人国与小人国的绘画作品，引发学生对不同尺度的艺术作品的兴趣。
第二节：介绍大人国与小人国的绘画（10分钟）•给学生简单介绍大人国与小人国的绘画，解释二者之间的区别和特点，让学生感受不同尺度的绘画作品带来的不同观看体验。
第三节：讨论艺术作品（15分钟）•引导学生讨论他们对大人国与小人国绘画作品的观感和理解，鼓励学生就作品中的细节、色彩、情感等进行分析和表达。
第四节：观察与模仿（15分钟）•让学生观察并模仿一幅大人国与小人国的绘画作品，要求他们注意细节和色彩的表现，同时，指导他们使用不同的画笔和绘画技巧。
第五节：自由创作（20分钟）•引导学生根据自己的想象，绘制一幅属于自己的大人国或小人国的绘画作品。
鼓励他们发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思绪。
第六节：展示与分享（10分钟）•让学生展示他们创作的绘画作品，并互相分享对自己和他人作品的观感和评价。
第七节：总结与延伸（5分钟）•对学生的作品进行简单总结，给予他们肯定和鼓励，并鼓励他们继续探索更多关于大人国与小人国的绘画作品，并开展更多有趣的艺术创作。
4. 教学反思通过这节课的设计，学生能够了解不同尺度的绘画作品，培养观察能力、审美品味和想象力。
学生在观察和模仿大人国与小人国绘画作品的过程中，不仅能提高绘画技巧，还能锻炼手腕的灵活性。
在自由创作环节中，学生可以通过绘画表达自己的情感和思绪，培养创造力。
同时，学生的作品展示和分享也促进了他们的交流与合作能力。
小学美术《大人国小人国》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的概念，以及如何运用对比、夸张手法进行美术创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些手法及其应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《大人国小人国》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第七单元《奇思妙想》中的《大人国小人国》。教学内容主要包括：1.引导学生了解和想象大人国和小人国的世界；2.学习运用对比、夸张等手法表现大人国和小人国的不同特点；3.培养学生的观察力、想象力和创新能力；4.完成一幅以大人国或小人国为主题的美术作品。通过本节课的学习，使学生能够体验到绘画创作的乐趣，激发他们学习美术的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对比、夸张这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何运用这些手法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大人国或小人国相关的实际问题，如如何在作品中展现大小对比。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用对比、夸张手法表现大小、比例关系。
-想象力培养：学生可能缺乏丰富的想象力，导致作品内容单一、乏味。
-解决方法：教师可以提供一些有趣的案例、图片等，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的创作思路。
-色彩搭配：学生在创作过程中可能对色彩搭配不够敏感，影响作品的整体效果。
-解决方法：教师可以教授一些基本的色彩搭配知识，引导学生学会运用色彩表现情感和氛围。
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大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
2．教具选择：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸学生活动设计集体创作，小组合作教学过程一、认识大小1、出示一张半开白纸。
谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？请画在这张纸上。
2、选一名学生用线条简单画树。
谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？3、通过比才能知道大小。
大小对比使大的显得更大，小的显得更小。
我可以让这些树显得更高大！在树杆上贴一个很小的人。
4、你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？导入课题：。
今天我们就去大人国和小人国二、启发想象1、我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。
我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？2、我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。
3、巡视小组，了解学生讨论情况，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。
选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。
找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。
（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。
）4、选代表发言并适时给以肯定三、欣赏优秀作品，指导学生创意绘画。
四、小结下课通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。
让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。
教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现欲望。
通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性。
大人国与小人国小学美术教案篇3教材分析1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。
通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用：《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。
在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。
为以后《今天我值日》、《巧巧手》等创作画打基础。
所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。
学情分析课前我了解到我们班的学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
但学生在绘画时构图是否完整还存在一定的困难。
教学目标1. 知识与能力：让学生能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2. 过程与方法：让学生经历用比较的方法，并会用这种方法制作出“大人国”或“小人国”作品。
3. 情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受色彩带来的乐趣。
教学重点和难点教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。
培养学生观察生活的习惯。
教学难点：对比方法的应用。
人物与周围环境的对比、色彩的对比。
大人国与小人国小学美术教案篇4一、教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。
在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。
通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。
（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使同学通过语言上的交流表达自身丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。
（3）在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。
如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。
这需要教师对同学非常了解。
2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。
应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。
（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
3、教学重点与难点重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。
4、学习资料水彩笔、油画棒一、导入：1、同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？2、可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。
今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。
二、新授：1、认识大小要相互比较。
（1）[投影-大飞机]同学们请看大屏幕，这是什么？对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。
（2）[投影-小飞机]那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？（小的很多）这是一架很小的玩具飞机。
（3）原来，大小是通过比较才干显示出来的。
2、交流生活中大与小对比的现象。
（1）我们生活中有很多大小对比的现象。
比方，跟蚂蚁比，我们每个人都是巨人，跟长颈鹿比，我们又成了小个子。
（2）谁还能找到类似的现象？3、交流讨论大与小的想像。
（1）看来，同学们观察的很仔细。
那你想不想也到大人国或者小人国去玩一玩呢？（2）同学们请闭上眼睛，一分钟时间，想像一下，你也来到了大人国或者小人国，你会遇到什么有趣的事情呢？（3）时间到，谁来说说你的奇遇？（4）同学们的想像力非常丰富，那你能不能把你想像中的情景画下来呢？三、活动：1、讲解画面要求。
要想表示出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。
假如你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自身画的（小），相反，假如你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自身画的（大）。
当然，色彩也要丰富一些。
2、同学创作。
四、展示：1、看来同学们在大人国或者小人国的经历已经画好了，相信你的奇遇记一定很吸引人。
谁能来给大家介绍一下你作品？2、这几位同学介绍的都很好，没有机会展示的同学小组内互相介绍自身的作品。
五、小结：通过这节课的学习，同学们进入了想像中的大人国和小人国，课后大家多读一读有关的课外书，说不定你还会有新的发现呢。
大人国与小人国小学美术教案篇5活动目标：1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。
2、体验身体收缩与伸展的变化。
活动准备：1、体能游戏《大人国小人国》2、轻松的音乐。
活动过程：1、导入。
教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。
”带领幼儿做“大小身体”暖身操。
教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的.手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。
”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。
2、师生互相分享身体变大变小的感受。
教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。
你感觉到了什么？”3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的游戏。
游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。
如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。
4、教师等到孩子熟悉了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增强游戏的趣味性。
大人国与小人国小学美术教案篇6课题：大人国与小人国施教时间：9月7日——9月15日课时：2课时教学目标：1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。
教学准备：学生：玩具、纸、笔等教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等教学重、难点：1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。
2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。
教学活动设计：第一课时活动一：1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。
2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？3、出示课题：大人国与小人国活动二：1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示）3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。