学校德育工作奖惩制度
德育工作表彰奖惩制度
德育工作表彰奖惩制度德育工作表彰奖惩制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。
2、在“育人杯”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人杯”荣誉称号。
3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。
师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
(7)有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）“育人杯”荣誉称号：（参见“育人杯”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《色提力中学师生管理办法》《三化》教育课堂化等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人杯”每次一名。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。
德育活动奖励方案
德育活动奖励方案一、背景介绍近年来，随着社会风气的日益恶劣，学校德育工作变得尤为重要。
为了激励学生参与德育活动，树立正确的价值观和道德观念，学校制定了一系列德育活动奖励方案，旨在引导学生自觉树立正确的人生观和价值观。
二、奖励方案概述1.优秀学生评定学校将每学期对学生进行综合评定，评选出年级内表现优秀的学生。
评选标准主要考虑学生在德、智、体各方面的表现，其中德育表现将占据重要比重。
优秀学生将获得荣誉证书及奖金作为奖励。
2.优秀德育学子学校将定期评选出在德育方面表现突出的学生，他们既在日常行为中展现出高尚的品德，也积极参与校内德育活动。
获奖学生将获得荣誉证书及奖金。
3.德育活动竞赛学校将组织德育活动比赛，内容涵盖道德与法律知识竞赛、演讲比赛、公益活动等。
参与竞赛并取得优异成绩的学生将获得奖励，并在校内公示表彰。
4.德育助学金学校将设立德育助学金，用于资助家庭困难但德育表现优秀的学生。
助学金的金额将根据家庭情况和学生表现综合评定确定，帮助学生继续接受教育并树立正确的人生观。
三、实施措施1.宣传和动员学校将通过校园广播、班会通报、德育课程等形式，广泛宣传德育活动奖励方案，引导学生积极参与。
2.评选机制学校将建立完善的评选机制，包括评选标准、评选程序、评选组织形式等，确保评选公平公正。
3.奖励管理学校将建立奖励管理制度，明确奖励发放的时间、方式和标准，确保奖励措施得到有效实施。
四、总结德育活动奖励方案的实施将有助于营造良好的校园风气，激励学生树立正确的人生观和价值观。
通过奖励优秀学生和表彰德育活动的优秀参与者，学校将进一步加强德育工作的有效性，培养出更多品德高尚、道德意识强的学生，为社会培养更多积极向上的人才。
中学德育工作奖惩制度范文(4篇)
中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。
(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。
2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。
(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。
3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。
(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。
4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。
(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。
二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。
(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。
(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。
2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。
(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。
3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。
(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。
4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。
学校德育工作管理奖惩制度
学校德育工作管理奖惩制度一．奖励部分1．竞赛奖（指教师本人或得奖学生的指导教师）获校级：一等奖 100元二等奖 60元三等奖 40元获区级：一等奖 150元二等奖 90元三等奖 60元获市级：一等奖 190元二等奖 100元三等奖 80元注：（1）奖励范围：由校方组织的获奖（学生个人参赛除外）（2）奖励等级鉴定说明：➢由**市教委、市青少年活动中心、市体育局、团市委主办的比赛属市级比赛，其他市级单位组织的下降一级。
➢由**区教育局、区青少年活动中心、区体育局、团区委主办的比赛属区级比赛，其他区级单位组织的下降一级。
➢全国级获奖在市级奖的基础上按比例提高。
➢市级鼓励奖、优秀奖参照区级一等奖。
➢区级鼓励奖、优秀奖参照校级一等奖。
➢科研奖参照相应竞赛奖×3；➢论文得奖（发表）参照相应竞赛奖×2。
➢各类优秀组织奖参照同比例➢学生个人评为先进、班集体评为先进，其指导教师参照竞赛奖。
➢获区级以上团体奖×3。
➢团体与个人奖不重复。
➢体育竞赛参照相应条例执行。
校级比赛奖励取个人前三名，团体取第一名；区级及以上按获奖名次依比例类推。
二．扣除部分：1．迟到、早退一年累计4次以上者，按每次60元计算。
2．看病请假原则：有病看病，有事请假，做好登记。
看病时间：上午9：00以后，下午2：00以后。
特殊情况由校长、分管领导酌情处理。
病事假必须先提前请假（突发除外），事假要提前一天，并征得校长、分管领导同意。
➢当月不在岗的日子，不发放相应岗位工资和基础工资，其本人的生活保障享受**市规定的生活保障费。
（如果不在岗不到一个月则按方案的比例操作）。
➢当年年终全勤奖发放，病假一天扣除60元，事假一天扣除120元。
（完成工作量减半扣除）3．上班不接受校长、行政的常规检查，按不完成任务处理，视情节做出相应处罚，并不在享受当年表现奖二分之一。
4．工作严重失职，体罚或变相体罚，按《人事聘用条例》规定执行，经教育改正者，不再享受当年表现奖。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
德育奖惩管理制度
德育奖惩管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，规范德育奖惩行为，树立正确的价值观念和行为准则，提高学生综合素质，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校全体师生，是学校管理的重要组成部分，必须严格执行。
第三条学校德育奖惩管理原则：公正、公开、严明、激励、约束。
第四条本制度由学校教导处负责具体实施和执行，每年定期进行评估和修改，确保适应时代的要求和学校的实际情况。
第五条学校德育奖惩管理制度应当与国家法律、教育部门规章制度相一致，与学校章程相衔接。
第二章奖励管理第六条学校立足实际，在学生价值观和行为准则的培养中，明确了一系列的奖励措施和评选标准，以鼓励学生积极向上的行为和各种成绩的取得。
第七条学校设立了多种奖励形式，包括荣誉证书、奖金、奖杯、奖状等，并通过不同形式的表彰大会、文艺汇演等方式进行公开宣扬。
第八条对于在集体和个人方面表现突出的学生，学校将及时进行奖励，并进行树立典型的宣传工作。
第九条学校还可以利用方便的时机，如毕业典礼、校庆等活动，给予一定的奖励，以激励更多的学生向优秀的典范看齐。
第十条对于教师的奖励，学校也进行了一定规定，教师的奖励原则上进行集中表彰，鼓励教师积极参加学术交流、课题研究等活动。
第三章惩罚管理第十一条学校在制定惩罚措施的基础上，充分体现了法制化、人性化和效果化的立场，严格规定了学生违反学校行为规范的纪律处分措施。
第十二条学校制定了一套成熟的程序，不同轻重程度的违纪行为具有不同的处罚，包括批评教育、记大过、留校察看、勒令退学等。
第十三条对于故意破坏学校财产、打架斗殴、影响校园秩序等严重违纪行为，学校将和有关部门进行配合，依法严肃处理。
第十四条关于教师的违规行为，学校也制定了相应的处理措施，以保障教育教学的正常进行和校园秩序的维护。
第四章其他规定第十五条学校在执行德育奖惩管理制度时，必须保障学生和教职工的权益，做到公平公正。
第十六条学校应当根据学生的具体情况，采取个别化措施，给予必要的帮助和整改机会。
小学德育工作奖惩制度
小学德育工作奖惩制度小学德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生成长发展和品德培养具有重要影响。
为了推动小学德育工作的积极开展，学校应建立健全的奖惩制度，以激励学生的积极行为，塑造良好的品德和价值观。
以下是一份小学德育工作奖惩制度的建议。
一、奖励制度1.学业奖励：对在课堂学习中表现突出、成绩优异的学生进行表扬和奖励，如荣誉证书、奖杯等。
2.好友奖励：对于彼此尊重、友善帮助的学生，给予班级好友奖励，如班级荣誉称号、好友勋章等。
3.德育奖励：对具有良好品德、遵守规则的学生进行表扬和奖励，如模范生奖、德育之星等。
4.社会实践奖励：对参与社区活动和公益事业的学生进行表扬和奖励，鼓励学生关心社会、参与社会实践。
5.创新奖励：对于开展创新活动、制作优秀作品的学生进行表扬和奖励，鼓励学生的创新思维和实践能力。
二、违规处分1.记过：对于违反校规校纪、秩序混乱或行为不端的学生，给予记过处分，并敦促其及时改正错误行为，引导学生树立正确的品行和行为习惯。
2.罚款：对于进行轻微的违规行为，如晚自习嘈杂、未经允许离校等，可以采取适当的罚款措施，让学生了解行为带来的经济代价，并引导他们做出正确的行为选择。
3.罚站：对于违反校规校纪、违背学校秩序的学生，可以采取罚站的方式进行处分，让学生通过站立的方式思考和反思自己的行为，以此达到纠正错误行为的目的。
4.纪律处分：对于严重违规行为，如欺凌他人、故意破坏公共财物等，可以给予纪律处分，如留校察看、缓期开除等，以严肃学生的违纪行为。
5.教育训诫：对于违纪学生，通过与学生进行面对面的谈话、激发他们的内在动力，引导其认识错误，悔过自新。
以上仅为一份小学德育工作奖惩制度的建议，学校可以根据实际情况和教育理念进行相应改动和完善。
同时，学校在执行奖惩制度时应充分考虑到学生的年龄特点，关注正向奖励和教育引导的重要性，通过合理的奖励和处分，培养学生正确的价值观和行为习惯，营造良好的学习与发展环境。
小学德育工作奖惩制度（共5篇）
小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。
二、每学年表彰奖励一批模范班主任。
三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。
四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。
五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。
六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。
#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。
为此我校特定《德育工作奖惩制度》。
一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。
二、对教师的考核不定期进行。
①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。
③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。
三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。
四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。
若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。
德育工作奖惩制度
德育工作奖惩制度为了保持学院和学系正常的生活、学习、教学秩序，培养奋发进取的教师、班主任，培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为表扬先进，鼓励后进，处理违纪事件，特制定如下制度：一、奖励制度对德、能、勤、绩表现突出的教师、班主任;对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部，系里要给予表扬和奖励，并由学校授予相应的荣誉称号，其事迹材料存于档案。
1.奖励的类型（1）优秀教师;（2）优秀班集体;（3）优秀班主任;（4）优秀团支部;（5）三好学生;（6）优秀学生干部;（7）优秀团干部;（8）优秀团员。
2.评选办法具体评选办法见《优秀教师评选办法》、《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生干部评选标准》、《优秀团支部评选办法》。
3.评选日期每学期期末评选。
4.奖励方式（1）大会表扬，通报表彰;（2）颁发奖状、奖品。
二、处罚制度学生在校期间违犯校规校纪，根据情节轻重，要给予通报批评或一定的处分。
1. 学生处分类型（1）警告;（2）严重警告;（3）记过;（4）留校察看;（5）开除学籍。
2. 处分的规定具体给予处分的类型，要视事件的具体情节而定。
详见学院《学生管理制度》。
3.处分的程序对违犯学校校规校纪的学生，班主任、辅导员老师要认真调查事件的详细经过，做好记录。
并对学生做好思想工作，解除后患。
对学生的处理，事实依据要准确，处分要适当，对能主动承认错误，认错态度较好，如实交代错误事实，检查深刻，有悔改决心者，可从轻处理。
给学生处分的程序：由班主任提出处理意见，由系辅导员报学生处审查，经院长办公会讨论、院长批准，在全校公布。
并将其情况通知家长，其有关材料存入档案。
4.解除处分受过处分的学生只要能认真检查错误，坚决改正错误，并在各方面表现都较好的，可以在6个月（开除学籍留校察看的处分，以查看的时间为准）后申请解除处分。
小学生德育奖惩制度范本
一、总则为加强小学生德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
二、奖励制度1. 优秀学生奖：（1）德、智、体全面发展，成绩优异的学生；（2）积极参加各项活动，表现突出的学生；（3）乐于助人，团结同学，有良好道德品质的学生。
2. 奖励方式：（1）口头表扬；（2）颁发奖状、奖品；（3）授予荣誉称号；（4）优先参加各类活动。
三、惩戒制度1. 违纪行为：（1）不遵守校规校纪，扰乱课堂秩序的学生；（2）欺负同学，打架斗殴的学生；（3）抄袭作业，考试作弊的学生；（4）损坏公物，浪费粮食的学生。
2. 惩戒方式：（1）批评教育；（2）扣分；（3）通报批评；（4）责令改正；（5）严重违纪者，给予相应处分。
四、奖惩程序1. 奖励程序：（1）班主任根据学生表现，提出奖励建议；（2）班委会讨论通过；（3）学校德育部门审核；（4）公布奖励名单。
2. 惩戒程序：（1）班主任发现学生违纪行为，及时制止并报告学校德育部门；（2）学校德育部门调查核实；（3）根据违纪情节，给予相应惩戒；（4）班主任监督学生改正。
五、奖惩记录1. 奖励记录：（1）学校建立学生奖励档案，记录学生获得的奖励；（2）班主任定期向家长反馈学生奖励情况。
2. 惩戒记录：（1）学校建立学生惩戒档案，记录学生受到的惩戒；（2）班主任定期向家长反馈学生惩戒情况。
六、附则1. 本制度由学校德育部门负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
通过本制度的实施，旨在激励学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，促进小学生健康成长。
德育奖惩管理制度细则
德育奖惩管理制度细则第一章总则为了加强学校德育工作，营造和谐的校园氛围，建立良好的师生关系，提高学生的综合素质，树立正确的价值观念和道德观念，特制订本制度。
第二章德育奖励第一条学校将定期评选优秀学生，对其进行表彰和奖励。
奖励方式包括但不限于荣誉证书、奖金、奖品等。
第二条学校将对表现突出的班级、学生会、社团等组织进行奖励。
奖励方式由学校组织评定。
第三条学校设立德育奖学金，对长期表现优秀的学生进行奖励。
奖学金分为一、二、三等奖，具体评定标准由学校根据实际情况制定。
第四条学校根据学生的德育表现，设立德育积分制度。
学生根据积分多少可以获得不同级别的奖励。
第五条学校将对在公益活动、志愿者活动中表现优异的学生进行奖励。
奖励方式由学校评定。
第六条学校将设立德育先进个人、集体的评选机制，对表现突出的个人、集体进行奖励。
奖励内容由学校根据实际情况确定。
第三章德育惩罚第七条学校将对违反学校纪律、影响校园秩序的行为进行惩罚。
惩罚方式包括但不限于警告、批评、学习、体罚、劳动等。
第八条学校将对违反学校规定、发生不良行为的学生进行处理。
处理方式由学校根据实际情况确定。
第九条学校将对作弊、伪造成绩、抄袭等学术不端行为进行处理。
处理方式包括但不限于警告、记过、记大过、开除学籍等。
第十条学校将对违反社会公德、有损校园形象的行为进行处理。
处理方式由学校根据情况决定。
第四章德育管理第十一条学校将建立健全的德育管理机制，明确各级责任，推动德育工作开展。
第十二条学校将加强对师生德育教育的培训，提升德育教师和辅导员的能力。
第十三条学校将建立德育档案，记录学生的德育表现，做到有据可查。
第十四条学校将加强德育宣传，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
第十五条学校将定期评估德育工作的成效，根据评估结果对工作进行调整和改进。
第五章附则本制度自发布之日起生效，如有需要修改，经学校教务处批准后方可执行。
以上细则仅为学校德育奖惩管理的基本框架，具体实施办法和执行细则由学校教务处根据实际情况进一步完善和制定。
德育工作奖励工作制度
德育工作奖励制度一、目的为全面提高学校德育工作质量，充分调动广大教职工在德育工作中的积极性和创造性，推动德育工作不断发展，根据国家教育方针和有关法律法规，特制定本奖励制度。
二、奖励范围与对象1. 奖励范围：学校全体教职工。
2. 奖励对象：在德育工作中取得显著成绩的教职工。
三、奖励条件1. 认真贯彻国家教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。
2. 积极参与德育工作，成绩突出，对学校德育工作产生积极影响。
3. 在德育工作中勇于创新，积极探索，为学校德育工作提供有益经验。
4. 积极参与学校各项德育活动，为学校德育工作作出突出贡献。
5. 德育工作中表现出色，受到学生、家长、社会的高度评价。
四、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖者颁发荣誉证书、奖牌等，并进行公开表彰。
2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。
3. 晋升晋级：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。
4. 培训学习：提供国内外培训、学习机会，支持其专业发展。
五、奖励程序1. 申报：符合条件的教职工可以向学校德育工作领导小组提出书面申请。
2. 评选：学校德育工作领导小组对申报材料进行评审，确定获奖名单。
3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。
4. 表彰：举行隆重的表彰仪式，对获奖者进行公开表彰。
六、奖励周期1. 定期奖励：每年进行一次德育工作奖励。
2. 特殊奖励：对于在学校德育工作中取得特殊成绩的教职工，可以随时给予奖励。
七、奖励经费1. 奖励经费来源：学校预算、社会捐赠等。
2. 奖励经费管理：设立专门账户，专款专用，确保奖励经费的合理使用。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
3. 学校可以根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
九、注意事项1. 奖励评选过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励结果的权威性和认可度。
2. 获奖者要珍惜荣誉，继续努力，为学校德育工作作出更大的贡献。
小学德育表彰工作制度
小学德育表彰工作制度一、目的和意义德育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造健康人格、形成良好习惯具有重要意义。
为了激发广大师生重视德育工作，提高德育工作的质量和水平，我校特制定小学德育表彰工作制度，旨在表彰在德育工作中取得优异成绩的师生，进一步推动我校德育工作的深入开展。
二、表彰对象1. 优秀教师：在德育工作中表现突出，具有高度的责任心和使命感，教育教学成绩显著，为学生树立了良好的榜样。
2. 优秀学生：具有良好的道德品质，学习勤奋，成绩优异，积极参与各项德育活动，起到了示范作用。
3. 优秀班级：班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。
4. 优秀班主任：在班主任工作中成绩显著，所带班级德育工作表现突出，为学校德育工作做出了积极贡献。
三、表彰方式1. 定期表彰：每学期末，学校对在本学期德育工作中表现突出的师生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
2. 张榜公示：在学校宣传栏设立“德育表彰”专栏，对受表彰的师生进行公示。
3. 校园广播：利用校园广播对受表彰的师生进行宣传，弘扬他们的先进事迹。
4. 家长会：在家长会上，学校对受表彰的师生进行通报，让家长了解学校德育工作的开展情况。
四、表彰标准1. 优秀教师：（1）认真贯彻国家教育方针，全面执行德育工作计划，教育教学成绩显著。
（2）关爱学生，尊重学生，为人师表，具有良好的师德风范。
（3）积极参与德育研究工作，不断探索德育工作新方法、新途径。
2. 优秀学生：（1）具有良好的道德品质，遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。
（2）学习勤奋，成绩优异，具有良好的学习习惯和自学能力。
（3）积极参加各类德育活动，具有较强的团队协作能力和创新能力。
3. 优秀班级：（1）班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。
（2）积极参加学校组织的各类活动，取得优异成绩。
（3）班级纪律严明，课堂秩序良好，无重大违纪事件。
4. 优秀班主任：（1）认真履行班主任职责，班级德育工作成绩显著。
德育常规实施细则
德育常规实施细则一、操行评定与奖惩措施1.操行评定根据学生的思想品德、学习态度、行为表现等方面进行评价，以优秀、良好、中等和不及格四个等级进行划分。
2.优秀学生将得到荣誉称号和奖励，如名誉奖、奖学金等。
3.不及格学生将受到惩罚，如警告、批评、考试禁止、暂停参加社团活动等。
二、守则纪律1.学生应遵守学校规章制度，如早起、晚自习、宿舍管理等。
2.学生应遵守校园秩序，如不吸烟、不饮酒、不乱扔垃圾等。
3.学生应遵守交通规则，如遵守红绿灯、礼让行人等。
三、学习管理1.学生应按时完成作业和课程学习，不得迟交、抄袭或作弊。
2.学生应积极参与课堂活动，如提问、回答问题等。
3.学生应有良好的学习态度和学习习惯，如认真听讲、做好笔记等。
四、公民意识培养1.学校将定期举办公民教育和法律法规教育活动，加强学生的社会责任感和法律意识。
2.学生应积极参与公益活动，如志愿者服务、社区义工等。
3.学生应尊重他人，包括师长、同学和社会人士，不得进行恶意中伤或侮辱行为。
五、文明礼仪1.学生应保持整洁、干净的仪容仪表，不得穿戴过于暴露或不雅的服装。
2.学生应礼貌待人，如遵守尊师重道、排队等基本礼仪规范。
3.学生应有卫生意识，如不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
六、安全管理1.学生应关注个人安全和他人安全，如注意交通安全、不参与危险游戏等。
2.学生应遵守实验室和器材使用规定，确保实验室安全。
3.学生应遵守消防、卫生等安全管理规定，确保校园安全。
以上是一份德育常规实施细则的例子，不同学校可以根据自身实际情况进行适当修改和补充。
德育常规实施细则的目的是帮助学生养成良好的品质和行为习惯，培养他们的学习能力和社会责任感，从而培养德、智、体、美全面发展的优秀人才。
中学德育工作奖惩制度范本
中学德育工作奖惩制度范本中学德育工作是学校教育的重要组成部分，通过奖惩制度可以引导学生正确树立道德观念，培养良好的行为习惯和道德品质。
下面是一个中学德育工作奖惩制度的范本，以供参考：一、德育工作奖励制度1.优秀学生奖励：（1）学术成绩优秀奖：对在期末考试中连续三个学期成绩年级前10%的学生进行表彰。
（2）文体活动优秀奖：对在校内外文体竞赛中取得优异成绩的学生进行奖励。
（3）社会实践先进奖：对参与社会实践且积极表现的学生进行奖励。
（4）道德模范奖：对品德行为突出、树立良好形象的学生进行表彰。
（5）其他奖项：如劳动模范奖、志愿服务奖等，对积极参与和表现突出的学生给予奖励。
2.班级德育奖励：（1）团结进取奖：对班级成员相互关心、积极互助、团结向上的班级进行表彰。
（2）改进进取奖：对班级整体品德行为改善明显的班级进行奖励。
（3）优秀班干部奖：对班级干部履行职责、带领班级做出突出贡献的同学进行奖励。
（4）文明班级奖：对班级整体文明程度较高、卫生环境整洁的班级进行奖励。
（5）其他奖项：如班级风纪奖、荣誉卫士奖等，对班级综合表现出色的进行奖励。
二、德育工作惩罚制度1.纪律处分：（1）口头警告：对违反学校纪律但不属于严重违纪行为的学生进行口头警告。
（2）书面警告：对违反学校纪律情节较重的学生进行书面警告，并向家长报告。
（3）记过处分：对严重违反学校纪律的学生进行记过处分，并进行批评教育。
（4）留校察看：对有较严重违纪行为的学生进行留校察看，并组织专门辅导。
（5）劝退处分：对在学校期间多次违纪、不思悔改的学生进行劝退处理。
2.班级纪律处分：（1）批评教育：对违反班级规则行为的学生进行批评教育，并要求改正错误。
（2）失去班干部职务：对班级干部违反纪律或不履行职责的学生进行罢免处理。
（3）团队惩罚：对班级所有成员因个别同学违纪行为而受到惩罚的，进行集体惩罚。
（4）其他处分：如停职察看、禁止参加文体活动等，视具体情节进行相应的处理。
中学德育工作奖惩制度
中学德育工作奖惩制度
是为了引导学生形成良好的道德品质、行为习惯和价值观而设立的一套奖励和惩罚机制。
该制度的目的是通过奖励表彰优秀学生，激发他们的积极主动性和争先进取的精神；同时通过惩罚警示学生，纠正他们的不良行为，引导他们树立正确的道德观念和行为准则。
中学德育工作奖惩制度通常包括以下方面内容：
1. 奖励机制：对于表现良好、品学兼优的学生，学校会设立一系列奖励措施，如奖学金、荣誉称号、奖品等，以鼓励他们持续努力，成为学校的优秀代表。
2. 惩罚机制：对于违反校规校纪、品行不端等不良行为的学生，学校会根据具体情况采取一定的惩罚措施，如警告、罚款、停赛等，以引起他们的警醒，并借此教育他们遵守规章制度，树立正确的行为准则。
3. 评优评先机制：通过学期或学年的品德评比，对在德育方面表现卓越的学生进行评优评先，为他们提供展示自我的机会，并示范引导其他学生向他们学习。
4. 德育工作考核机制：学校会对全体学生进行德育工作考核，以评估学生在品德、行为、价值观等方面的发展情况，为学生提供改进和成长的机会。
中学德育工作奖惩制度的建立和执行，需要学校、家长和学生共同参与和努力。
学校应该明确奖惩的标准和程序，家长要积
极关注孩子的德育状况，与学校进行密切合作，共同培养学生良好的道德品质和行为习惯。
学生要自觉遵守学校的规章制度，树立正确的价值观念，积极参与德育活动，为自己的成长和发展贡献力量。
小学德育奖惩工作制度
小学德育奖惩工作制度是为了加强和改进我校德育工作，提高学生的思想道德素质，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展而制定的。
本制度适用于我校小学生德育奖惩工作的各个方面，是我校德育工作的重要组成部分。
一、德育奖励制度1. 德育奖励分为集体奖励和个人奖励。
集体奖励包括优秀班级、优秀中队等，个人奖励包括优秀学生、优秀学生干部、美德少年等。
2. 优秀班级评选条件：班级风气正，团结友爱，纪律严明，积极参加学校组织的各项活动，学期末班级成绩综合排名位居年级前列。
3. 优秀中队评选条件：中队长领导力强，中队成员团结协作，积极参加学校组织的各项活动，学期末中队成绩综合排名位居年级前列。
4. 优秀学生评选条件：学习成绩优异，道德品质良好，遵守学校纪律，尊敬师长，关爱同学，积极参加学校组织的各项活动。
5. 优秀学生干部评选条件：担任学生干部职务，工作认真负责，组织能力强，具有良好的群众基础，能够发挥模范带头作用。
6. 美德少年评选条件：具有良好的道德品质，尊老爱幼，诚实守信，勤奋好学，乐观向上，具有较强的社会实践能力。
7. 德育奖励的评选程序：各班级、中队根据评选条件，提名候选人，学校德育处进行审核，最终确定获奖名单。
8. 德育奖励的表彰方式：学校举行隆重的颁奖仪式，为获奖集体和个人颁发荣誉证书和奖品。
二、德育惩罚制度1. 德育惩罚分为纪律处分和行为矫正。
纪律处分包括警告、严重警告、记过、留校察看等，行为矫正包括道歉、检讨、社区服务、家庭教育等。
2. 纪律处分适用于违反学校纪律、道德规范的学生。
具体处分措施由学校德育处根据学生违规行为的严重程度确定。
3. 行为矫正适用于情节较轻的违规行为。
学生需在规定时间内完成矫正任务，否则将予以纪律处分。
4. 德育惩罚的实施程序：学生发生违规行为，经核实后，由班主任或德育处进行批评教育，并根据情况给予纪律处分或行为矫正。
5. 德育惩罚的监督与反馈：学校设立德育惩罚监督小组，对德育惩罚的实施情况进行监督，确保公平、公正、公开。
中学德育工作奖惩制度范文(二篇)
中学德育工作奖惩制度范文为了加强中学德育工作的管理和规范学生的行为表现，我们学校制定了一套完善的奖惩制度。
该制度不仅能够激励学生树立正确的价值观和行为准则，还能够促进学生的综合能力提高和素质全面发展。
下面是该制度的详细内容。
一、奖励制度1. 优秀学生奖励：每学期评选出优秀学生，优秀学生包括优秀学习生、优秀体育生、优秀艺术生、优秀公益生等，每位优秀学生将被授予“优秀学生”荣誉称号，并得到奖金和奖状的奖励。
2. 文明行为奖励：在学生日常学习、生活中，表现出良好的品德、行为和礼仪的学生将得到表扬和奖励。
如参与社会公益活动、帮助他人、发现并举报不良行为等，表现出非凡的公民责任感，将获得学校的表彰奖。
3. 学业进步奖励：学校将每学期评选出学习进步最大的学生，他们将获得学习进步奖励。
学习进步奖励包括奖状、奖金以及其他形式的奖励。
此外，对参与学科竞赛并获得一等奖、二等奖的学生，学校将授予相应的奖励。
4. 突出贡献奖励：对于在学校文化建设、社团活动、科技创新等方面突出贡献的学生，学校将给予特别奖励，如荣誉称号、奖金以及其他形式的奖励。
二、惩罚制度1. 违纪处罚：对于严重违反校规校纪的学生，学校将实行严厉的纪律处分。
根据违规情节的严重程度，处罚的形式包括警告、记过、记大过、留校察看以及取消奖励等。
2. 作业扣分：学生在完成作业时，如存在拖延、杜撰、抄袭、不按要求完成等情况，将被扣除相应的作业分。
3. 考试扣分：在考试中，如存在作弊、抄袭、弄虚作假等行为，将根据情节轻重，对学生进行扣分，并视情况进行追究。
4. 行为警示：对于轻微的违纪行为，学校将采取行为警示的方式进行惩罚，如批评教育、写检讨等，并监督学生改正错误。
总之，中学德育工作奖惩制度的实施可以激励学生主动遵守学校规章制度，树立正确的行为准则。
同时，通过奖励学生的良好行为和努力，也可以促进学生的全面发展和个人能力的提升。
在实施过程中，学校还应配合家长和社会各界的支持，共同为学生的德育教育工作营造良好的氛围。
德育如何实施奖惩工作制度
德育如何实施奖惩工作制度一、引言德育是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的思想品质、道德素养和心理健康。
在德育工作中，奖惩制度是一种常用的教育手段，它能够激发学生的积极性和主动性，帮助学生形成良好的行为习惯。
本文将探讨如何实施德育奖惩工作制度。
二、奖惩工作制度的原则1. 公平公正：奖惩工作应当遵循公平公正的原则，对待每个学生都要一视同仁，不能有任何偏私和歧视。
2. 明确透明：奖惩工作的标准和程序应当明确透明，让学生和家长都能够清楚的了解奖惩的依据和结果。
3. 教育引导：奖惩工作的目的是为了教育引导学生，而不是简单的惩罚或奖励。
因此，在实施奖惩时，要注重引导学生认识到错误，激发他们的自我改进意识。
4. 及时反馈：奖惩工作应当及时反馈，对于奖励，要及时给予表扬和鼓励，对于惩罚，要及时解释和指导。
三、奖惩工作制度的实施1. 奖励制度：（1）表扬：对学生的良好行为进行表扬，可以采用口头表扬、书面表扬等方式。
（2）奖励：设立奖励基金，对表现突出的学生进行物质奖励，如奖学金、奖品等。
（3）荣誉称号：对在德育方面有特殊贡献的学生，可以授予荣誉称号，如“德育优秀学生”、“优秀团员”等。
2. 惩罚制度：（1）口头警告：对学生的轻微违规行为进行口头警告，提醒其注意行为规范。
（2）书面检讨：要求学生书面检讨自己的错误，深刻认识到问题所在，并提出改进措施。
（3）停课反省：对严重违规的学生，可以采取停课反省的措施，让学生有足够的时间反思自己的行为。
（4）纪律处分：对违反学校纪律的学生，可以根据情况给予纪律处分，如警告、严重警告、记过、留校察看等。
四、奖惩工作制度的完善1. 建立德育评价体系：建立科学合理的德育评价体系，明确评价标准和程序，确保奖惩工作的公正性。
2. 加强教师培训：加强教师德育工作培训，提高教师的德育水平和奖惩能力。
3. 加强家校合作：加强与家长的合作，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好氛围。
4. 建立德育档案：建立学生德育档案，记录学生的德育表现和奖惩情况，为学生提供德育成长的参考。
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1.1.1学校德育工作奖惩制度
为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：
1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。
2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。
3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行爱国主义和集体主义教育。
4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。
5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。
6.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。
1.1.2中学工会参与劳动争议调解制度
根据《工会法》、《劳动法》和《工会参与劳动争议处理试行办法》（1995年8月17日全国总工会颁发），制定本制度。
一、工会参与劳动争议调解适用范围：
1、因单位开除、除名、辞退职工和职工辞职、自动离职发生
的争议；
2、因履行、变更、解除劳动合同发生的争议；
3、因签订或履行集体合同发生的争议；
4、因执行国家有关工作时间和休息休假、工资、劳动安全卫生和职业培训、社会保险和福利的规定发生的争议；
5、法律法规规定的其他劳动争议。
二、工会参与劳动争议应遵循的原则：
1、依据事实和法律，及时公正处理；
2、当事人在适用法律上一律平等；
3、预防为主、基层为主、调解为主；
4、尊重当事人申请仲裁和诉讼的权利；
5、坚持劳动争议处理的三方原则。
三、工会参与劳动争议调解的组织机构：
1、依法建立劳动争议调解委员会；
2、劳动争议调解委员会由职工代表、单位代表和工会代表组成。
职工代表和工会代表的人数不得少于调解委员会成员总数的2/3；还应当有女职工代表；
3、工会代表担任劳动争议调解委员会主任，主持劳动争议调解委员会工作；
4、劳动争议调解委员会的办事机构设在工会。
四、工会代表担任劳动争议调解委员的职责：
1、依法调解本单位劳动争议；
2、保证当事人实现自愿调解、申请回避和申请仲裁的权利；
3、自争议发生之日起30日内结束调解，到期未结束的视为调解不成，告知当事人可以申请仲裁；
4、督促劳动争议双方当事人履行调解协议；
5、及时做好调解文书及案卷的整理归档工作；
6、做好劳动争议预防工作。
五、工会应当做好劳动争议调解委员、劳动争议调解员的培训工作，提高劳动争议调解委员会调解的法律水平和工作能力。
六、劳动争议调解委员调离本单位或需要调整时，由本单位或组织在30日内依法推举或指定人员补齐。
调解委员调离或调整超过半数以上的，应按规定程序重新组建。
七、下级工会接受上级工会劳动争议调解工作的指导。
八、发生集体劳动争议，工会应当及时向上级工会报告，依法参与处理。
工会参与处理集体劳动争议，应积极反映职工的正当要求，维护职工合法权益。
1.1.3学校安全用电管理制度
为了切实做好学校安全用电工作，防止用电事故的发生，使电力更好地为师生学习和生活服务，特制定本制度。
1、安全用电，人人有责。
自觉遵守安全用电规章制度，维护学校的用电设施，是每一个师生的权利和义务。
2、安装、维修应找电工，严禁在办公室、教室、宿舍等场所私接电线及用电器。
3、学生宿舍使用灯泡不能大于40瓦。
4、晒衣服的铁丝、线绳要和电线保持足够的距离(不少于3米)，不准在电线上晒衣物。
5、禁止在吊灯的导线上悬挂任何物品。
6、电线断落不要靠近，要派人看守，并及时找电工处理。
7、不准用手触摸灯头、插座及其他家用电器金属外壳，有损坏、老化、漏电的现象要及时找电工修理或更换。
8、发现电线短路起火时，要先切断附近的总电源，不准用水泼。
9、学生劳动需开挖地面时，必须先找电工联系，经批准后方可动工。
10、教职工、学生离开办公室、教室前要注意关闭电源，以防发生事故。
11、禁止非专业人员，私自开启配电箱、私自进入配电室。
12.用电单位及用电人必须掌握用电专业常识。
13.用电单位及用电人必须掌握用电安全常识。
14.用电单位及用电人在用电时如发现安全隐患必须及时处理或及时上报主管领导。
15.用电单位及用电人在用电时如发生用电事故必须及时处理或及时上报主管领导，用电单位及用电人视事故情节负有相关责任。
16.学校用电重要部位必须有专人负责，专人承包。
17.学校用电重要部位的用电必须经主管领导批准方可允许用电单位或用电人使用。
18、本制度之公布之日起执行。