德育工作奖惩考核制度
德育工作考核制度
德育工作考核制度一、考核指标1.德育工作目标的完成情况：对学校制定的德育工作目标进行评估，如学生的思想道德品质是否得到培养和提高等。
2.德育工作内容的质量：对学校德育工作的具体内容进行评估，包括德育课程的设置、德育活动的开展、思想教育的开展等。
3.德育工作的参与度：对学生的参与度进行评估，如学生参与德育活动的积极性、学生参与课堂讨论的积极性等。
4.德育工作的创新与成效：对学校德育工作的创新性和成效进行评估，如学校是否注重培养学生的创新思维，学校的德育工作是否取得明显的成效等。
5.德育工作的组织与管理：对学校德育工作的组织与管理情况进行评估，如学校德育工作的组织机构是否合理、德育工作的管理是否科学等。
二、考核方法1.学生评议：通过学生的评议来了解学生对学校德育工作的满意度和改进建议，学生可以匿名评议，评议结果应参与考核指标的评估。
2.教师评估：通过教师对学校德育工作的评估，了解教师对德育工作的看法和建议，教师的评估结果应参与考核指标的评估。
3.考核指标评分：通过给每个考核指标设定分值标准，根据各项指标的完成情况进行评分，得出总分。
4.各级领导检查评估：学校领导、教育局领导等相关领导对学校德育工作进行定期检查评估，对学校提出改进建议。
三、考核结果的应用1.考核结果的公示：学校应将德育工作的考核结果公示，让师生和家长了解学校德育工作的成效，促使学校进一步改进德育工作。
2.考核结果的奖惩：根据德育工作的考核结果，对表现突出的学校和个人给予奖励，对表现不佳的学校和个人进行督促和处罚。
3.考核结果的改进：学校应根据德育工作的考核结果，结合评估过程中的意见和建议，不断改进和完善德育工作。
四、考核周期与频次1.考核周期：每学年为一个考核周期，从开学到学期结束。
2.考核频次：学校可以每学期进行一次德育工作的评估，总结学期中的工作成效，同时也可以进行季度或月度的评估，及时调整和改进德育工作。
五、考核制度的评估与修订1.定期评估：学校应对德育工作考核制度进行定期评估，了解考核制度的运行情况和效果，及时对制度进行优化和改进。
学校师德考核奖惩制度范文精选
学校师德考核奖惩制度（精选3篇）为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》(师院通字[20xx]109号)文件执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;7.与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;9.违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。
10.拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用(一)考核奖励1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。
在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：1.2年内不能参加各种评先评优。
德育工作表彰奖惩制度
德育工作表彰奖惩制度德育工作表彰奖惩制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。
2、在“育人杯”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人杯”荣誉称号。
3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。
师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
(7)有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）“育人杯”荣誉称号：（参见“育人杯”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《色提力中学师生管理办法》《三化》教育课堂化等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人杯”每次一名。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。
中小学德育工作规章制度范本（2篇）
中小学德育工作规章制度范本一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。
2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。
二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。
2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。
三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。
3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。
4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。
5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。
四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。
2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。
3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。
4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。
5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。
中学德育工作奖惩制度范文(4篇)
中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。
(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。
2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。
(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。
3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。
(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。
4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。
(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。
二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。
(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。
(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。
2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。
(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。
3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。
(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。
4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
德育奖惩管理制度
德育奖惩管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，规范德育奖惩行为，树立正确的价值观念和行为准则，提高学生综合素质，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校全体师生，是学校管理的重要组成部分，必须严格执行。
第三条学校德育奖惩管理原则：公正、公开、严明、激励、约束。
第四条本制度由学校教导处负责具体实施和执行，每年定期进行评估和修改，确保适应时代的要求和学校的实际情况。
第五条学校德育奖惩管理制度应当与国家法律、教育部门规章制度相一致，与学校章程相衔接。
第二章奖励管理第六条学校立足实际，在学生价值观和行为准则的培养中，明确了一系列的奖励措施和评选标准，以鼓励学生积极向上的行为和各种成绩的取得。
第七条学校设立了多种奖励形式，包括荣誉证书、奖金、奖杯、奖状等，并通过不同形式的表彰大会、文艺汇演等方式进行公开宣扬。
第八条对于在集体和个人方面表现突出的学生，学校将及时进行奖励，并进行树立典型的宣传工作。
第九条学校还可以利用方便的时机，如毕业典礼、校庆等活动，给予一定的奖励，以激励更多的学生向优秀的典范看齐。
第十条对于教师的奖励，学校也进行了一定规定，教师的奖励原则上进行集中表彰，鼓励教师积极参加学术交流、课题研究等活动。
第三章惩罚管理第十一条学校在制定惩罚措施的基础上，充分体现了法制化、人性化和效果化的立场，严格规定了学生违反学校行为规范的纪律处分措施。
第十二条学校制定了一套成熟的程序，不同轻重程度的违纪行为具有不同的处罚，包括批评教育、记大过、留校察看、勒令退学等。
第十三条对于故意破坏学校财产、打架斗殴、影响校园秩序等严重违纪行为，学校将和有关部门进行配合，依法严肃处理。
第十四条关于教师的违规行为，学校也制定了相应的处理措施，以保障教育教学的正常进行和校园秩序的维护。
第四章其他规定第十五条学校在执行德育奖惩管理制度时，必须保障学生和教职工的权益，做到公平公正。
第十六条学校应当根据学生的具体情况，采取个别化措施，给予必要的帮助和整改机会。
德育学分基本素质测评奖惩评分规定
德育学分基本素质测评奖惩评分规定（201X版）为确保我院学生德育学分测评工作顺利开展，现将201X级德育学分基本素质测评奖惩评分标准进行规定：一、思想品德素质：违反校规校纪，考试舞弊，经常晚归、夜不归宿等各种违纪行为，每次扣3分。
出勤检查中缺勤，迟到，早退，依照公示情况减分。
二、工作项加分：（可累加）1.校学生会成员、学生处助理加2分；2.院学生会部长及以上加3分，副部长加2分，委员加1.5分，志愿小组加1分。
3.班长、团支书加3分，其余班委、团支部成员加2分；4.舍长加1分5.社团主要负责人（社长）加2分；社团主要部门负责人（副社、部长）加1分三。
荣誉项加分1. 军训团嘉奖加2分，连嘉奖加1分2. 被评为省、校级三好学生或优秀学生干部者，分别加5、3分（可累加）。
校级优秀团员（2分）、优秀团干部（2.5分）（可累加）3. 被评为省级、校级先进班集体、优秀团支部，该班每位成员加2.5、1 分。
4. 寒暑假社会实践先进个人加1分，社会实践百优学生加2分，省级社会实践先进个人加5分；校级青年志愿者先进个人加1分四。
活动项加分（一）校园活动1. 参加各项比赛者，班级获三等奖者加0.5分，二等奖者加0.75分，一等奖者加1分；院级获三等奖者加１分，二等奖者加１。
２５分，一等奖者加１。
５分；校级获三等奖者加2分，二等奖者加2.5分，一等奖者加3分；省级，获三等奖者加3，二等奖者加3.5分，一等奖者加4分；国家级，获三等奖者加4分，二等奖者加5分，一等奖者加6分。
三等奖之后的优秀奖和鼓励奖在三等奖的基础上减０。
２分，获奖者不加参加分，按最高分记，不重复加分。
院辩论赛代表队辩手加2分，院合唱队成员加1分。
2. 在正规刊物公开发表学术论文及文学作品类，省级加３分，国家级加５分。
以上发表文章重复内容按最高分记，不重复加分。
3. 参加有实质内容的大规模的献爱心、支教等社团活动（出具证明材料经辅导员和社团部核实），每次加1分，每学期最多加3分。
小学德育工作奖惩制度
小学德育工作奖惩制度小学德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生成长发展和品德培养具有重要影响。
为了推动小学德育工作的积极开展，学校应建立健全的奖惩制度，以激励学生的积极行为，塑造良好的品德和价值观。
以下是一份小学德育工作奖惩制度的建议。
一、奖励制度1.学业奖励：对在课堂学习中表现突出、成绩优异的学生进行表扬和奖励，如荣誉证书、奖杯等。
2.好友奖励：对于彼此尊重、友善帮助的学生，给予班级好友奖励，如班级荣誉称号、好友勋章等。
3.德育奖励：对具有良好品德、遵守规则的学生进行表扬和奖励，如模范生奖、德育之星等。
4.社会实践奖励：对参与社区活动和公益事业的学生进行表扬和奖励，鼓励学生关心社会、参与社会实践。
5.创新奖励：对于开展创新活动、制作优秀作品的学生进行表扬和奖励，鼓励学生的创新思维和实践能力。
二、违规处分1.记过：对于违反校规校纪、秩序混乱或行为不端的学生，给予记过处分，并敦促其及时改正错误行为，引导学生树立正确的品行和行为习惯。
2.罚款：对于进行轻微的违规行为，如晚自习嘈杂、未经允许离校等，可以采取适当的罚款措施，让学生了解行为带来的经济代价，并引导他们做出正确的行为选择。
3.罚站：对于违反校规校纪、违背学校秩序的学生，可以采取罚站的方式进行处分，让学生通过站立的方式思考和反思自己的行为，以此达到纠正错误行为的目的。
4.纪律处分：对于严重违规行为，如欺凌他人、故意破坏公共财物等，可以给予纪律处分，如留校察看、缓期开除等，以严肃学生的违纪行为。
5.教育训诫：对于违纪学生，通过与学生进行面对面的谈话、激发他们的内在动力，引导其认识错误，悔过自新。
以上仅为一份小学德育工作奖惩制度的建议，学校可以根据实际情况和教育理念进行相应改动和完善。
同时，学校在执行奖惩制度时应充分考虑到学生的年龄特点，关注正向奖励和教育引导的重要性，通过合理的奖励和处分，培养学生正确的价值观和行为习惯，营造良好的学习与发展环境。
2024年小学德育工作奖惩制度
（4）不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；
（5）严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；
（1）讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；
（2）侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；
2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。
3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在区级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。
小学德育工作奖惩制度5
一、师德师风专项考核的目的意义
为进一步加强师德师风教育行风建设，规范教师从教行为，树立教师为人师表的良好形象，纯洁教师队伍，是教育系统贯彻“三个代表”重要思想的举措。为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，特制定本考核实施办法。
3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。考核一般安排在每年的7月份进行。
4、考核的基本程序是：
（1）按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；
（2）教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；
（3）被考核人作端正师风报告；
（4）考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；
（5）考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。
小学德育工作奖惩制度（共5篇）
小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。
二、每学年表彰奖励一批模范班主任。
三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。
四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。
五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。
六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。
#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。
为此我校特定《德育工作奖惩制度》。
一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。
二、对教师的考核不定期进行。
①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。
③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。
三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。
四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。
若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。
中学德育工作奖惩制度（四篇）
中学德育工作奖惩制度中学德育工作的奖惩制度是指对学生的行为和品德进行评价和奖惩的一套制度。
以下是一些常见的中学德育工作奖惩制度措施：1. 奖励措施：- 学习奖励：对学习成绩优秀的学生进行表彰，如颁发奖状、奖金、奖杯等；- 集体奖励：对班级或年级集体表现优秀的进行奖励，如班级之星、学年班级荣誉等；- 社会实践奖励：对积极参与社会实践活动的学生进行奖励，如社会贡献奖、志愿者证书等；- 德育奖励：对品德表现良好的学生进行奖励，如道德模范、文明之星等。
2. 惩罚措施：- 警告处分：对轻微违纪行为进行口头警告，并在档案中记录；- 记过处分：对较为严重的违纪行为进行书面警告，并在档案中记录；- 记大过处分：对严重违纪行为进行书面处罚，并在档案中记录；- 挂牌督查：对严重违纪行为的学生进行挂牌督查，由班主任或德育组组长进行个别管理和指导；- 暂时劝退：对严重违纪问题较为严重的学生进行暂时或长期劝退，经过德育组和学校领导层的讨论决定。
除了以上制度外，中学德育工作还应该注重引导和培养学生的自律意识和责任感，通过教育、引导和激励学生树立正确的价值观和行为规范，以促进学生全面发展和健康成长。
中学德育工作奖惩制度（二）为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。
2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。
3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。
4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。
5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。
德育工作奖惩制度
德育工作奖惩制度为了保持学院和学系正常的生活、学习、教学秩序，培养奋发进取的教师、班主任，培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为表扬先进，鼓励后进，处理违纪事件，特制定如下制度：一、奖励制度对德、能、勤、绩表现突出的教师、班主任;对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部，系里要给予表扬和奖励，并由学校授予相应的荣誉称号，其事迹材料存于档案。
1.奖励的类型（1）优秀教师;（2）优秀班集体;（3）优秀班主任;（4）优秀团支部;（5）三好学生;（6）优秀学生干部;（7）优秀团干部;（8）优秀团员。
2.评选办法具体评选办法见《优秀教师评选办法》、《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生干部评选标准》、《优秀团支部评选办法》。
3.评选日期每学期期末评选。
4.奖励方式（1）大会表扬，通报表彰;（2）颁发奖状、奖品。
二、处罚制度学生在校期间违犯校规校纪，根据情节轻重，要给予通报批评或一定的处分。
1. 学生处分类型（1）警告;（2）严重警告;（3）记过;（4）留校察看;（5）开除学籍。
2. 处分的规定具体给予处分的类型，要视事件的具体情节而定。
详见学院《学生管理制度》。
3.处分的程序对违犯学校校规校纪的学生，班主任、辅导员老师要认真调查事件的详细经过，做好记录。
并对学生做好思想工作，解除后患。
对学生的处理，事实依据要准确，处分要适当，对能主动承认错误，认错态度较好，如实交代错误事实，检查深刻，有悔改决心者，可从轻处理。
给学生处分的程序：由班主任提出处理意见，由系辅导员报学生处审查，经院长办公会讨论、院长批准，在全校公布。
并将其情况通知家长，其有关材料存入档案。
4.解除处分受过处分的学生只要能认真检查错误，坚决改正错误，并在各方面表现都较好的，可以在6个月（开除学籍留校察看的处分，以查看的时间为准）后申请解除处分。
德育奖惩管理制度细则
德育奖惩管理制度细则第一章总则为了加强学校德育工作，营造和谐的校园氛围，建立良好的师生关系，提高学生的综合素质，树立正确的价值观念和道德观念，特制订本制度。
第二章德育奖励第一条学校将定期评选优秀学生，对其进行表彰和奖励。
奖励方式包括但不限于荣誉证书、奖金、奖品等。
第二条学校将对表现突出的班级、学生会、社团等组织进行奖励。
奖励方式由学校组织评定。
第三条学校设立德育奖学金，对长期表现优秀的学生进行奖励。
奖学金分为一、二、三等奖，具体评定标准由学校根据实际情况制定。
第四条学校根据学生的德育表现，设立德育积分制度。
学生根据积分多少可以获得不同级别的奖励。
第五条学校将对在公益活动、志愿者活动中表现优异的学生进行奖励。
奖励方式由学校评定。
第六条学校将设立德育先进个人、集体的评选机制，对表现突出的个人、集体进行奖励。
奖励内容由学校根据实际情况确定。
第三章德育惩罚第七条学校将对违反学校纪律、影响校园秩序的行为进行惩罚。
惩罚方式包括但不限于警告、批评、学习、体罚、劳动等。
第八条学校将对违反学校规定、发生不良行为的学生进行处理。
处理方式由学校根据实际情况确定。
第九条学校将对作弊、伪造成绩、抄袭等学术不端行为进行处理。
处理方式包括但不限于警告、记过、记大过、开除学籍等。
第十条学校将对违反社会公德、有损校园形象的行为进行处理。
处理方式由学校根据情况决定。
第四章德育管理第十一条学校将建立健全的德育管理机制，明确各级责任，推动德育工作开展。
第十二条学校将加强对师生德育教育的培训，提升德育教师和辅导员的能力。
第十三条学校将建立德育档案，记录学生的德育表现，做到有据可查。
第十四条学校将加强德育宣传，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
第十五条学校将定期评估德育工作的成效，根据评估结果对工作进行调整和改进。
第五章附则本制度自发布之日起生效，如有需要修改，经学校教务处批准后方可执行。
以上细则仅为学校德育奖惩管理的基本框架，具体实施办法和执行细则由学校教务处根据实际情况进一步完善和制定。
德育人员积分制管理制度
第一章总则第一条为提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，建立健全德育工作考核评价体系，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校德育部门全体工作人员。
第三条本制度以德育工作实际为依据，坚持公平、公正、公开的原则，注重德育人员的德、能、勤、绩等方面的综合评价。
第二章积分管理第四条积分分为基础积分和奖励积分两部分。
第五条基础积分：1. 每位德育人员每月的基础积分为100分。
2. 每学期结束，根据德育人员工作表现，基础积分按照实际工作月数进行累加。
第六条奖励积分：1. 德育人员在工作中的突出表现，如开展特色德育活动、获得上级表彰等，可给予奖励积分。
2. 奖励积分分为优秀、良好、合格三个等级，分别对应10分、5分、3分。
3. 奖励积分每学期累计，超过30分者，可享受学期末的表彰和奖励。
第三章积分使用与考核第七条积分使用：1. 积分可用于评选优秀德育人员、优秀班主任等荣誉称号。
2. 积分可作为德育人员年度考核的重要依据。
3. 积分可参与德育部门内部评优评先活动。
第八条考核：1. 德育部门设立考核小组，负责对德育人员进行定期考核。
2. 考核内容主要包括德育工作完成情况、工作态度、工作能力、团队协作等方面。
3. 考核结果作为德育人员积分的重要依据。
第四章奖惩与激励第九条奖惩：1. 对表现优秀的德育人员，给予积分奖励，并在德育部门内部进行通报表扬。
2. 对工作不力的德育人员，给予积分扣除，并进行批评教育。
第十条激励：1. 定期对积分较高的德育人员进行表彰和奖励。
2. 积分累计达到一定标准者，可享受岗位晋升、职称评定等方面的优先权。
第五章附则第十一条本制度由德育部门负责解释。
第十二条本制度自发布之日起实施。
通过德育人员积分制管理制度，旨在提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，为学校德育工作提供有力保障。
德育人员应严格遵守本制度，努力提升自身素质，为学校德育事业贡献力量。
德育工作奖励工作制度
德育工作奖励制度一、目的为全面提高学校德育工作质量，充分调动广大教职工在德育工作中的积极性和创造性，推动德育工作不断发展，根据国家教育方针和有关法律法规，特制定本奖励制度。
二、奖励范围与对象1. 奖励范围：学校全体教职工。
2. 奖励对象：在德育工作中取得显著成绩的教职工。
三、奖励条件1. 认真贯彻国家教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。
2. 积极参与德育工作，成绩突出，对学校德育工作产生积极影响。
3. 在德育工作中勇于创新，积极探索，为学校德育工作提供有益经验。
4. 积极参与学校各项德育活动，为学校德育工作作出突出贡献。
5. 德育工作中表现出色，受到学生、家长、社会的高度评价。
四、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖者颁发荣誉证书、奖牌等，并进行公开表彰。
2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。
3. 晋升晋级：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。
4. 培训学习：提供国内外培训、学习机会，支持其专业发展。
五、奖励程序1. 申报：符合条件的教职工可以向学校德育工作领导小组提出书面申请。
2. 评选：学校德育工作领导小组对申报材料进行评审，确定获奖名单。
3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。
4. 表彰：举行隆重的表彰仪式，对获奖者进行公开表彰。
六、奖励周期1. 定期奖励：每年进行一次德育工作奖励。
2. 特殊奖励：对于在学校德育工作中取得特殊成绩的教职工，可以随时给予奖励。
七、奖励经费1. 奖励经费来源：学校预算、社会捐赠等。
2. 奖励经费管理：设立专门账户，专款专用，确保奖励经费的合理使用。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
3. 学校可以根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
九、注意事项1. 奖励评选过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励结果的权威性和认可度。
2. 获奖者要珍惜荣誉，继续努力，为学校德育工作作出更大的贡献。
中学德育工作奖惩制度
中学德育工作奖惩制度引言：中学德育工作是学校教育工作中非常重要的一项工作内容，其目的是培养学生良好的道德品质和道德行为，促进学生全面发展。
在中学德育工作中，奖惩制度起到了重要的作用。
合理的奖惩制度可以激发学生的积极性，培养他们的自律能力，提高整体的教育质量。
下面将对中学德育工作的奖惩制度进行详细的论述。
一、奖励制度1.1个人奖励中学德育工作中的个人奖励主要是针对个别学生的优秀表现进行奖励，以鼓励他们继续保持良好的行为和品德。
个人奖励可以是表扬信、优秀学生称号、奖金、奖状等形式，具体措施应根据学校实际情况进行综合考虑。
1.2集体奖励中学德育工作中的集体奖励是对整个班级或年级的良好表现进行奖励，激发学生的集体荣誉感和凝聚力。
集体奖励可以是班级荣誉称号、课外活动经费、班级基金等形式，既可以表现在物质奖励上，也可以通过公开表彰来体现。
1.3奖状、奖杯等学校可以在中学德育工作中设立一些专门的奖项，用于表彰在德育工作中表现突出的个人或集体。
这些奖项可以以奖状、奖杯等形式进行，以此来激励学生在德育方面的积极参与和优秀表现。
二、惩罚制度2.1个人惩罚中学德育工作中的个人惩罚主要是针对个别学生的不良行为进行惩罚，以警示他们改正错误，引导他们形成正确的行为习惯。
个人惩罚可以包括批评教育、训话、责令在校反省、停课、留校察看等措施，具体方式和时长要根据学生的违纪情况和学校规定进行合理的安排。
2.2集体惩罚中学德育工作中的集体惩罚是对整个班级或年级的不良行为进行惩罚，以引起学生的警觉和反思，避免类似行为的再次发生。
集体惩罚可以包括班级扣分、集体备课、集体自习等措施，通过让整个班级或年级共同承担惩罚的方式来达到惩戒的效果。
2.3纪律处分对于中学德育工作中的严重不良行为，学校可以依照学校规定进行纪律处分，包括但不限于警告、记过、记大过、退学等措施。
纪律处分主要针对严重违纪行为，对于学生的发展和学校的稳定都有重要的影响，必须严格执行学校的纪律管理制度，对违规的学生进行一定的惩罚。
德育工作考核评估制度
德育工作考核评估制度1. 引言德育工作是学校教育中不可或缺的一局部，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
为了有效评估学校德育工作的水平和质量，建立一套科学合理的考核评估制度至关重要。
本文旨在介绍一种德育工作考核评估制度，以辅助学校进行德育工作的改良和提高。
2. 考核内容2.1 德育目标与指标德育目标是学校德育工作的核心，需要具体、明确的表达出来。
在考核评估制度中，应将德育目标进一步细化为具体的指标，以便进行量化的评估。
常见的德育指标包括学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等。
2.2 德育活动与成果德育工作的核心是德育活动的组织和开展。
考核评估制度应该对学校的德育活动进行记录和评估，包括活动的类型、参与人数、效果等方面。
同时，还需考核学生在德育活动中的成果和表现，如参与度、积极性等。
2.3 德育资源与支持德育工作需要良好的资源和支持体系。
评估制度应考虑学校德育资源的充实程度，包括师资力量、教育设施、教材等。
同时，还需考虑学校德育工作的管理支持体系，如学校领导的关注程度、教师的培训时机等方面。
3. 考核方法3.1 定性评估定性评估是指通过描述和评价的方式，从主观和直观的角度对学校的德育工作进行评估。
可以采取问卷调查、座谈会、教师评价等方法来获取相关信息，然后综合分析得出评估结果。
3.2 定量评估定量评估是指通过数据和统计的方式，从客观和量化的角度对学校的德育工作进行评估。
可以通过设计评分表、制定评估指标等方法，定期对学校德育工作的各个方面进行评分和评估，得出具体的评估结果。
4. 考核周期与频率考核评估制度应该设定明确的周期和频率，以确保评估工作的连续性和有效性。
一般建议每学年至少进行一次全面的德育工作评估，可以根据需要进行中期和末期的评估。
此外，还可以设定临时评估，对特定的德育工程进行评估。
5. 考核评估结果的应用考核评估的结果对学校的德育工作有着重要意义。
评估结果应及时反响给相关的工作人员，用于改良和提高德育工作。
小学德育奖惩工作制度
小学德育奖惩工作制度是为了加强和改进我校德育工作，提高学生的思想道德素质，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展而制定的。
本制度适用于我校小学生德育奖惩工作的各个方面，是我校德育工作的重要组成部分。
一、德育奖励制度1. 德育奖励分为集体奖励和个人奖励。
集体奖励包括优秀班级、优秀中队等，个人奖励包括优秀学生、优秀学生干部、美德少年等。
2. 优秀班级评选条件：班级风气正，团结友爱，纪律严明，积极参加学校组织的各项活动，学期末班级成绩综合排名位居年级前列。
3. 优秀中队评选条件：中队长领导力强，中队成员团结协作，积极参加学校组织的各项活动，学期末中队成绩综合排名位居年级前列。
4. 优秀学生评选条件：学习成绩优异，道德品质良好，遵守学校纪律，尊敬师长，关爱同学，积极参加学校组织的各项活动。
5. 优秀学生干部评选条件：担任学生干部职务，工作认真负责，组织能力强，具有良好的群众基础，能够发挥模范带头作用。
6. 美德少年评选条件：具有良好的道德品质，尊老爱幼，诚实守信，勤奋好学，乐观向上，具有较强的社会实践能力。
7. 德育奖励的评选程序：各班级、中队根据评选条件，提名候选人，学校德育处进行审核，最终确定获奖名单。
8. 德育奖励的表彰方式：学校举行隆重的颁奖仪式，为获奖集体和个人颁发荣誉证书和奖品。
二、德育惩罚制度1. 德育惩罚分为纪律处分和行为矫正。
纪律处分包括警告、严重警告、记过、留校察看等，行为矫正包括道歉、检讨、社区服务、家庭教育等。
2. 纪律处分适用于违反学校纪律、道德规范的学生。
具体处分措施由学校德育处根据学生违规行为的严重程度确定。
3. 行为矫正适用于情节较轻的违规行为。
学生需在规定时间内完成矫正任务，否则将予以纪律处分。
4. 德育惩罚的实施程序：学生发生违规行为，经核实后，由班主任或德育处进行批评教育，并根据情况给予纪律处分或行为矫正。
5. 德育惩罚的监督与反馈：学校设立德育惩罚监督小组，对德育惩罚的实施情况进行监督，确保公平、公正、公开。
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德育工作奖惩考核制度
为落实学校德育工作，使德育工作向沿着健康、有序的轨道发展。
经过学校德育领导小组研究讨论，报校教职工代表大会讨论通过了学校德育工作奖惩、考核制度。
第一、德育工作是在校党支部领导下的针对班级、教职的一项长期的学校工作，是衡量学校每一个人的工作质量的一个重要内容，必须纳入年终考核之中.
第二、德育工作是一项细致而复杂的工作.结合不同的工作特点，要求必须写出德育工作计划、记录、总结。
此项工作有计划、有记录、有总结者加分值9分。
缺一项扣3分.
第三、校德育处必须有德育计划、记录、总结。
此项工作无或不全要扣除德育主任及德育干事10分值，而且年终考核不得评选为优秀.
第四、年级组长是学校德育工作的有力落实者.必须带领年级全体教师共同完成学校的德育工作内容，要求写出年级德育工作计划、记录、总结.指导、督促班主任完成学校班级德育工作。
此项工作无或不全扣除年级组长年终考核优秀的资格，并使其补齐各项计划、记录、措施、总结。
第五、班主任是学校德育工作的忠实实践者。
制定班级德育工作计划，书写工作记录，书写班主任工作手册,进行班级德育教育，引导学生学习,开展各项学校活动.其中,有无计划、记录、总结的按照全加20分分值计算。
不全扣除10分计算。
无
者扣除全分计算。
工作手册填写规范、完整的加分10分。
不完整者扣除5到7分计算。
其次，班主任还必须有德育课记录、班会课记录。
全者加分10分,不全者扣除5分,无不得分。
第六、各任课教师必须在教案中反映德育教育内容，必须有德育工作计划、记录和总结。
对于不全者扣除5分的分值，全的加10分值。
学校德育工作离不开每一个人的努力，也是每一个教师应尽的义务.
回民中学德育工作领导小组。