幼儿园大班故事说课稿《耷拉着耳朵的小兔子》含反思

幼儿园大班故事说课稿《耷拉着耳朵的小兔子》含反
思
一、故事梗概
《耷拉着耳朵的小兔子》是一篇由远东书画出版的儿童绘本。

故事讲述了一个小兔子，因为自己的耳朵不够挺，总是被其他动物嘲笑。

经过艰苦卓绝的自我训练，小兔子最终变得更加自信，并赢得了所有动物的尊重。

二、说课目标
本次故事说课的目标是：
1.帮助幼儿了解人与动物之间的相似之处和不同之处；
2.促进幼儿对自己身体的认知和自我形象的建立；
3.培养幼儿的自信心和自尊心，让他们学会珍惜自己，不轻易屈服于外界压力。

三、说课过程
1.教师会议室讨论
在教师会议室中，老师们分享她们的宝贵经验和建议，以帮助教育者最好地传达故事。

在这个过程中，大家还可以共享资源，讨论课堂活动和教学技巧，以促进单词记忆和自信心的培养。

2.教师分析故事
在顺利完成讨论和资源共享之后，教育者可以每周研究一篇故事，以更充分地理解文本并将其转化为可管理的教学内容。

这也有助于教育者设计更具挑战性和奖励性的课堂活动，以吸引所有学生的注意力并使他们对学习更有兴趣。

3.教育者通过讲故事来引起孩子们的注意
教育者可以通过讲故事来激起孩子们的兴趣，使他们更加乐观地思考自己并理解周围的世界。

这样的交互可以更有效地传达课程，并使孩子更容易地理解和接受教学重点。

4.小组讨论
在讲完故事后，教育者可以鼓励学生以小组的形式进行讨论。

这有助于培养学生之间的交流和合作，并允许他们在支持性的环境中分享观点和意见。

5.提供课程反馈和评估
最后，在学生讨论结束后，教育者可以为学生提供课程反馈和评估。

这些反馈可以为教育者提供更好的反馈，以帮助他们更好地理解学生掌握教育目标的程度。

同时，也为学生提供了发展课程记忆和应对压力的反思机会。

四、课堂反思
1.在讲故事的时候，我注意到孩子们都非常认真地听着，他们不时地点头或者笑，而我也从孩子们的表情和反应中看到了他们对这个故事的喜爱和热情。

我也意识到，我需要更好地掌握讲故事的技巧和方法，以使课程更加生动有趣。

2.在小组讨论期间，我发现一些学生较为内向，他们有时不愿意分享自己的观点和意见。

我需要更多地支持这些学生，帮助他们建立自信和自尊心，并鼓励他们在学习和交流过程中表现得更加自信和坚定。

3.最后，在进行课堂反思和评估时，我意识到我需要更好地评估和分析学生的掌握程度，以便更好地调整教学方法和技巧。

这对我来说是一项持续的挑战，但它也是我向更好的教育方式迈进的关键。