会计技能大赛的规则
财会技能比赛策划书3篇
财会技能比赛策划书3篇篇一《财会技能比赛策划书》一、活动主题“数海争锋，智取人生”二、活动目的1. 提升学生的财会专业知识和技能。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提供一个展示学生才华和学习成果的平台。
三、参赛对象全校学生四、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、比赛内容和规则1. 比赛内容（1）会计基础知识：包括会计凭证、账簿、报表等的填制和审核。
（2）财务分析：根据给定的财务数据，进行财务分析和决策。
（3）税务筹划：根据企业实际情况，进行合理的税务筹划。
（4）电算会计：使用会计软件进行账务处理和报表编制。
2. 比赛规则（1）以团队为单位报名，每队人数为[具体人数]。
（2）比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用笔试形式，决赛采用实际操作形式。
（3）初赛成绩前[具体比例]的团队进入决赛。
（4）决赛时，各团队需在规定时间内完成比赛内容，并提交成果。
（5）比赛评委由财会专业教师和企业专家组成，确保评分的公正性和专业性。
六、奖项设置1. 团队奖（1）一等奖[具体数量]名，二等奖[具体数量]名，三等奖[具体数量]名。
（2）颁发荣誉证书和奖品。
（1）最佳表现奖[具体数量]名，颁发荣誉证书和奖品。
（2）优秀选手奖[具体数量]名，颁发荣誉证书和奖品。
七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴比赛海报。
2. 发放传单至各班级。
3. 邀请学校广播电台进行宣传。
4. 在学校官方网站和公众号发布相关信息。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、活动注意事项1. 参赛团队需在规定时间内报名，逾期不予受理。
2. 比赛期间，各团队需遵守比赛规则，不得作弊或抄袭。
3. 活动组织人员需提前做好比赛准备工作，确保比赛的顺利进行。
4. 如遇不可抗力因素，比赛时间和地点将另行通知。
篇二《财会技能比赛策划书》一、活动主题“数海争锋，智取人生”二、活动目的1. 提升学生的财会专业知识和技能。
职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程
2013年济南市职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程、赛项名称会计技能、竞赛内容和方式本赛项包括“会计手工”、“会计实务”和“收银实务”三个项目。
1.“会计手工”项目“会计手工”项目为团体赛项，3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。
“会计手工”项目包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。
(1 )分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内谷。
出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。
会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证;登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。
比赛每一岗位30分，总计90分。
限时90分钟。
由竞赛平台和裁判人员分别评分。
(2)团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。
资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企40业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成50笔经济业务的会计核算。
操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。
要求参赛选手结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。
比赛总分210分，限时180分钟。
2.“会计实务”项目“会计实务”项目为个人赛项，每名选手必须全部参加该项目的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。
(1 )翻打传票每20组数据为1题，按翻打传票专用设备的程序和方法进行，题目限时10分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生成。
(2)点钞比赛采用佰元面额练功券，单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。
选手持钞采用手持式或手按式均可，多指多张和单指单张各限时5分钟，不限量。
(3)会计电算化操作资料模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，运用记账凭证核算形式，经济业务主要以原始凭证形式呈现，选手根据题目要求完成相关业务处理。
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛指南
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛指南比赛概述全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛是由教育部主办的全国性比赛，旨在推动中等职业教育质量的提高，提高学生的实际能力，为广大学生和教师提供交流和学习的机会。
比赛主要考察参赛者会计基础理论知识的掌握水平，以及对实际会计业务操作技能的熟练程度，包括会计准则的理解、会计核算、财务报表编制和分析等方面内容。
比赛形式比赛形式分为两个环节，笔试和实操。
•笔试：主要考察参赛者会计基础理论知识的掌握情况，包括会计学原理、会计核算、财务报表编制和理解等方面的内容。
此环节的时间约为120分钟。
•实操：实操环节主要考察参赛者在实际会计业务操作中的能力和熟练程度，包括账务凭证的编辑和记账、财务报表编制等方面内容。
此环节的时间约为180分钟。
考试内容比赛考察内容主要包括以下几个方面:会计学原理•会计的概念及其目的;•会计的基本假设;•经济业务的原始凭证;•会计记账的方法;•账户和账户管理;会计核算•会计基础工作;•应交税金的计提和核销;•应收款项的计提和核销;•应付款项的计提和核销;•税前利润(亏损)的计算.财务报表编制和分析•会计报表的分类;•资产负债表和利润表的编制;•查错和差错的处理;•财务分析。
注意事项参赛者在比赛中需要注意以下事项:•参赛者需提前熟悉和掌握比赛内容所涉及的相关知识和技能；•在比赛过程中，参赛者需遵守考场规则，听从工作人员的指导和管理；•参赛者需准备好需要用到的工具和材料，如计算器、笔、纸等。
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛是中等职业教育质量提高的重要举措，希望广大中职学生通过参加比赛，加强会计基础理论知识和实际操作技能的掌握，提高自身实际能力和竞争力。
“会计技能”项目竞赛方案定稿
“会计技能”项目竞赛方案（定稿）第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称会计技能。
二、竞赛目的为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，锻炼培养财经类专业学生企业会计岗位真实工作能力，提高学生就业与创业综合素质，培养发掘创新型、实用型、复合型人才，使学生更深入、更熟练的掌握企业相关会计岗位的实际操作技能，强化在信息化环境下企业会计核算业务处理能力，为企业选拔会计类岗位优秀人才提供实践能力的考查依据，特举办本次技能大赛，为各个参赛院校展示自身的教学成果提供平台。
通过比赛，促进校企合作的深度融合，吸引更多优秀企业积极参与高职教育人才培养，全面提升院校人才培养能力和社会服务能力。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1.比赛由省内各高职院校自愿报名参加，参赛学生个人形式进行，每个院校可派2名选手，1名指导老师。
2.比赛在组委会确定的计算机房集中同时进行。
3.比赛试题由大赛组委会邀请第三方专家命题。
由用友新道科技有限公司福建分公司、厦门网中网软件有限公司提供技术支持。
4.竞赛时间为210分钟。
5.竞赛流程：①竞赛前30分钟，参赛选手凭参赛证、学生证或身份证两证齐全进入赛场。
由竞赛现场裁判组织参赛选手抽签，并由各参赛选手对抽签结果签字确认。
然后，按抽取的机位号，选手进行竞赛前的各项准备工作。
②在裁判宣布比赛开始后，各选手可根据其分配到的参赛号登陆考试平台开始答题。
登陆成功后，比赛时间自动开始倒记时。
③竞赛时间到时后，测评系统将自动交卷评分。
（二）竞赛内容竞赛覆盖中小型企业主要经济业务核算的关键环节，包括总账、报表、薪资管理、固定资产、应收款管理、应付款管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算等。
主要考核参赛选手会计专业知识掌握情况以及企业经济业务会计核算软件操作熟练程度。
为提升参赛学生的岗位能力，本次比赛与企业真实工作流程一致，具有很强的企业岗位实际操作性。
比赛内容包括：运用所学会计专业相关知识，贯彻理实一体化教学理念，先在用友U872软件中建立账套并录入相关基础档案，再根据经济业务内容要求在厦门网中网商科会计职业技能竞赛平台处理原始凭证（如：银行结算类、发票类单证填写），然后根据用友U872系统进行账务处理、生成的账簿、报表数据，最后在厦门网中网商科会计职业技能竞赛平台进行相关项目纳税申报表填写。
会计技能大赛策划活动方案
会计技能大赛策划活动方案一、大赛概述会计技能大赛是针对会计专业学生的一项竞赛活动，旨在通过此活动提高学生的会计实战能力和综合素质，推动会计教育的发展。
本次大赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛者需通过初赛选拔，脱颖而出，进入复赛，最终决出冠军。
同时，大赛还将邀请专业人士组成评委团，全程监督比赛的公正性和规范性。
二、大赛目标1. 提高会计专业学生的实际操作能力，培养会计创新精神；2. 提升学生的团队合作意识和沟通能力；3. 推动会计教育改革和创新。
三、大赛内容1. 初赛：通过书面答题和实操综合考核；题目包括会计基础知识、财务报表分析、税务筹划、审计与内控等方面；2. 复赛：由初赛晋级选手组成团队参与团队PK，包括团队展示、案例分析、实际情景模拟等环节；3. 决赛：由复赛晋级的团队进行会计实操和理论知识综合考核。
四、参赛资格1. 参赛选手必须在校内任教或学习会计专业的在校学生；2. 每所学校可以组织多支代表队参赛；3. 每支代表队6人，其中至少有1名队员为女生。
五、赛事安排1. 初赛：a) 预赛安排：初赛分为线上和线下两个环节，线上为书面答题，线下为实操综合考核；b) 选拔结果：根据初赛成绩，选出将进入复赛的队伍；c) 时间安排：初赛时间为一个月，线上书面答题一周，线下实操综合考核一天；d) 地点安排：线上和线下考核地点由各个学校自行安排。
2. 复赛：a) 晋级情况：初赛进入复赛的队伍进行团队竞争，非晋级的队伍可留在观摩现场学习；b) 环节设置：团队展示、案例分析、实际情景模拟等多个环节；c) 选拔结果：根据复赛成绩，选出将进入决赛的队伍；d) 时间安排：复赛时间为一周，团队展示一天，案例分析一天，实际情景模拟一天；e) 地点安排：复赛地点为指定高校，提供会议室供团队展示和讨论使用。
3. 决赛：a) 环节设置：会计实操和理论知识综合考核；b) 选拔结果：根据决赛成绩，评选出冠军、亚军和季军；c) 时间安排：决赛时间为一天，包括实操和理论知识考核；d) 地点安排：决赛地点为指定高校，提供实操场所和考试场地。
会计技能大赛工作方案
会计技能大赛工作方案工作方案：会计技能大赛一、背景介绍会计技能大赛是一项旨在提高会计专业学生的实际操作能力和综合分析能力的比赛。
通过比赛，学生能够更加深入地理解和应用会计知识，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
而这个工作方案旨在组织和筹备一场规模较大的会计技能大赛，为学生提供一个锻炼自己能力的平台。
二、目标和目的1.通过参加会计技能大赛，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。
2.培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.促进学生之间的学习交流和经验分享。
4.提升学校的声誉和知名度。
三、具体措施1.确定比赛时间和地点：选择一个合适的时间和地点举办比赛，确保学生们能够全情投入到比赛中并得到适当的支持。
2.组建组织团队：由教师和学生自愿组成组织团队，负责整个比赛的筹备与组织工作。
3.制定比赛规则和题目：组织团队根据参赛学生的实际情况，制定比赛规则和题目，确保比赛的公平性和科学性。
4.广泛宣传：利用学校内外的各种宣传渠道，宣传比赛的相关信息，吸引更多的学生参与。
5.提供培训和辅导：为参赛学生提供必要的培训和辅导，帮助他们熟悉比赛规则和题目。
6.组织预赛和决赛：按照预定的赛程，组织预赛和决赛，选拔出优秀的选手。
7.公正评审：组织评委对参赛作品进行评审，并按照一定的评分标准评选出优胜者。
8.颁奖典礼和总结：为优胜者颁发奖品，并对比赛进行总结和反思，为以后的比赛积累经验。
四、预期效果1.参赛学生的实际操作能力和综合分析能力得到了有效的提升。
2.学生的团队协作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。
3.学生之间的学习交流和经验分享得到了促进，大家能够互相学习和借鉴。
4.学校的声誉和知名度得到了提升，吸引更多优秀的学生报考。
五、安排与进度时间，活动------，-----第1周，确定比赛时间、地点和参赛范围第2周，成立组织团队，开始准备和筹备工作第3至4周，制定比赛规则和题目，公布宣传信息第5至9周，提供培训和辅导，组织预赛第10至11周，组织决赛，评审选出优胜者第12周，颁奖典礼和总结六、资源需求1.人力资源：组织团队成员、评委、培训师、辅导老师等。
会计基本技能大赛实施方案
会计基本技能大赛实施方案实施方案：一、比赛目的：二、比赛形式：1.参赛者报名：通过官方网站或报名平台开放报名，参赛者需提供相关个人信息和证明材料。
2.小组选拔赛：初步筛选参赛者，将符合要求的选手划分为若干个小组进行筛选。
3.决赛：根据小组选拔赛的成绩，确定决赛选手，进行决赛。
三、比赛科目：1.会计基础知识：包括会计准则、会计规范、财务报表等会计基础知识。
2.财务分析：参赛者需要对给定的财务报表进行分析，包括比率分析、趋势分析等。
3.会计软件应用：参赛者需要运用会计软件进行账目录入、财务分析等操作。
4.会计实务：参赛者需要根据给定的实际案例进行会计处理和分析。
四、比赛流程：1.报名阶段：参赛者通过官方网站或报名平台进行报名，提交相关个人信息和证明材料，如学历证明、工作经验证明等。
2.小组选拔赛：根据参赛者的个人信息和证明材料进行初步筛选，确定符合要求的参赛者。
将符合要求的参赛者划分为若干个小组进行比赛。
3.决赛选拔：根据小组选拔赛的成绩，确定进入决赛的选手。
决赛选手进行财务分析和会计实务操作等环节的比赛。
4.颁奖仪式：根据决赛成绩评选出优胜者，并进行颁奖仪式。
五、比赛评分：1.小组选拔赛：根据参赛者在会计基础知识和财务分析等方面的表现进行评分，选拔出进入决赛的选手。
2.决赛：根据决赛选手在会计软件应用和会计实务操作上的表现进行评分，最终评选出优胜者。
六、奖项设置：1.冠军奖：奖励现金金额和荣誉证书。
2.亚军奖：奖励现金金额和荣誉证书。
3.季军奖：奖励现金金额和荣誉证书。
4.其他优秀奖：根据成绩进行评选，奖励荣誉证书。
七、比赛宣传：1.媒体宣传：通过电视、广播、网站等媒体进行比赛宣传，提高比赛知名度。
3.合作伙伴宣传：与会计机构、会计培训机构等合作，进行联合宣传，扩大比赛影响力。
八、比赛组织：1.成立组织委员会：负责比赛筹备、组织、评审等工作。
2.设立工作小组：包括赛事组织、宣传推广、奖励评选等，负责具体的比赛组织工作。
校内会计技能大赛实施方案
校内会计技能大赛实施方案一、活动目的通过开展校内会计技能大赛，旨在提升学生会计专业知识和实际操作能力，激发学生学习会计的兴趣，培养学生的实践能力，促进学生提前融入职业生涯。
二、活动内容1. 理论知识测试：设立会计基础知识、财务报表分析、税法知识等方面的理论知识测试环节。
2. 实操能力测试：通过设立会计电算化操作、财务软件运用等环节，测试学生的实际操作能力。
3. 实务案例分析：结合实际案例，考察学生的数据分析能力和解决问题的能力。
4. 创意展示环节：鼓励学生发挥自身特长，以创新的方式展示会计相关知识和技能。
三、组织安排1. 组织机构：设立组织委员会负责具体的活动组织和安排，由学院相关领导担任指导。
2. 参赛对象：面向全校会计专业学生，鼓励研究生和本科生共同参与。
3. 指导教师：每支参赛团队由指导教师负责指导和组织，提供学习指导和技术支持。
4. 报名程序：学院统一发布报名通知，符合条件的学生可组队报名参赛。
四、奖励设置1. 一等奖：设立奖金和荣誉证书。
2. 二等奖：设立奖金和荣誉证书。
3. 三等奖：设立奖金和荣誉证书。
4. 单项奖：设置最佳创意奖、最佳团队合作奖等特别奖项。
五、实施步骤1. 组队报名：学生自愿组队报名参赛，团队成员不得少于3人，每个班级可报名多支队伍。
2. 知识培训：学院安排相关教师进行会计知识培训和操作技能指导，提高参赛学生的知识水平和技能能力。
3. 现场比赛：根据活动内容，组织现场比赛，各项环节评分合计排名确定获奖团队。
4. 评选表彰：对获奖团队进行表彰和奖励，并在学院网站、校园媒体等宣传宣传。
5. 效果评估：组织评审专家对活动进行评估，总结经验，完善活动方案。
实施方案未经实际操作，具体细节可能会有变动，但整体方案仍以此为基础，经过讨论和完善后向全校学生进行宣传。
六、宣传推广为了提高活动的知名度和吸引更多的参与者，可以通过多种途径进行宣传推广，包括但不限于校园宣传栏、学生社交媒体平台、学院网站和学院公共账号发布活动通知、海报和宣传单张等形式进行宣传。
会计专业技能竞赛实施方案
会计专业技能竞赛实施方案一、赛事背景会计专业技能竞赛是为了激励学生学习和提高专业技能而举办的比赛，旨在通过比赛形式的激励，促进学生对会计专业知识的深入学习和实践能力的提升，培养学生的团队合作意识和创新能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、赛事目标1. 提高学生的会计专业知识水平，加强实际操作能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 激发学生的学习兴趣，促进专业技能的提升；4. 为学生提供展示自我、交流学习的平台。
三、赛事内容1. 理论知识测试：包括会计准则、财务报表分析、成本会计等方面的理论知识测试，考查学生对会计理论知识的掌握程度；2. 实操技能竞赛：设置会计软件操作、财务报表编制、税务处理等实操环节，考查学生的实际操作能力；3. 创新项目展示：鼓励学生结合实际案例，提出创新的会计解决方案，并进行现场展示和答辩。
1. 报名阶段：学生团队报名参赛，提交报名表和个人简历；2. 赛前培训：组织相关专业老师进行赛前培训，包括理论知识讲解、实操技能演练和创新项目指导；3. 赛事举办：按照赛事内容安排理论知识测试、实操技能竞赛和创新项目展示；4. 评审打分：设立评审团队对参赛选手进行评分，并产生最终获奖名单；5. 颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖团队进行表彰，鼓励学生取得更好的成绩。
五、赛事要求1. 参赛队伍：每支队伍由3-5名学生组成，需指导老师带队参赛；2. 参赛条件：参赛选手需为会计专业在校学生，学业成绩良好，品行端正；3. 赛事规则：参赛选手需严格遵守赛事规则，服从裁判安排，保持比赛秩序；4. 诚实守信：参赛选手需诚实守信，不得有任何违规行为，如抄袭作弊等；5. 团队合作：参赛队伍需保持团结合作，共同完成赛事任务，发扬团队精神。
1. 一等奖：奖金2000元，获奖证书及奖杯；2. 二等奖：奖金1000元，获奖证书及奖杯；3. 三等奖：奖金500元，获奖证书及奖杯；4. 优秀指导老师奖：获奖证书及奖金；5. 参与奖：获得参与奖证书。
会计技能大赛方案
会计技能大赛方案一、比赛背景和目的在当今复杂多变的经济环境下，会计工作的重要性日益凸显。
为了进一步提高会计从业人员的技能水平，推动会计事业的发展，组织一次会计技能大赛是非常有必要和重要的。
本次会计技能大赛的目的是：1.增强会计从业人员的专业技能，提高他们的综合素质；2.激发会计从业人员的创新创造力，培养他们的问题解决能力和团队合作精神；3.促进会计从业人员之间的学术交流和经验分享，提升整个行业的水平。
二、比赛内容和形式1.内容：本次会计技能大赛的内容包括但不限于财务报表编制、会计核算、税务规划、预算管理等方面的知识和技能。
2.形式：（1）笔试环节：组织参赛选手进行一场笔试，测试他们的理论知识水平和应用能力。
（2）实操环节：根据笔试成绩进行初步筛选，进入现场实操环节。
参赛选手需要根据特定的实际案例，进行财务报表编制、会计核算等操作，并按要求撰写报告。
（3）现场答辩环节：筛选出表现优秀的选手进行现场答辩，展示他们的解题思路、沟通表达能力和团队合作能力。
评委将根据综合表现来评定选手的成绩。
三、参赛条件和报名方式1.参赛条件：（1）具备会计从业资格证书或相关专业学历；（2）在会计事务所、财务部门或相关企事业单位从事会计工作的员工；（3）熟练使用会计软件和办公软件；（4）具有良好的职业道德和团队合作精神。
2.报名方式：四、比赛时间和地点具体的比赛时间和地点将根据报名情况和相关安排来确定，并通过官方网站和邮件通知参赛选手。
五、评分标准和奖励机制1.评分标准：参赛选手将根据笔试成绩、实操报告和现场答辩的表现来进行评分，评委会根据以下几个方面进行评定：知识掌握程度、问题解决能力、操作准确度、团队合作能力和表达沟通能力等。
2.奖励机制：根据综合评定结果，设立一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
对于优胜选手，还可以给予资金奖励或岗位晋升机会等额外奖励。
六、宣传推广和后续活动1.宣传推广：利用各种媒体和渠道进行会计技能大赛的宣传推广，包括但不限于官方网站、社交媒体、行业刊物等。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目# 会计技能大赛比赛项目## 介绍会计技能大赛比赛项目是一个专门针对会计专业学生举办的比赛项目。
这个比赛旨在通过竞赛的方式，提升学生的会计技能、培养解决实际会计问题的能力，并对参赛学生的综合能力进行考察。
## 比赛形式### 报名和初赛学生可以自愿报名参加会计技能大赛比赛项目。
报名时，学生需要提供相关个人信息，并进行初步的会计知识测试。
初赛将根据报名人数进行筛选，选出一定数量的学生进入正式比赛。
### 正式比赛正式比赛分为个人赛和团体赛两个部分。
在个人赛中，每个参赛选手将面对一系列的会计题目，包括财务报表、成本会计、税务管理等方面的题目。
参赛选手需在规定时间内完成题目，并准确回答。
通过该比赛，可以考察选手的会计知识掌握程度、应对能力以及解决问题的能力。
在团体赛中，参赛选手将组成团队，共同解决一系列会计案例。
比赛过程中，参赛团队需要展示出良好的团队合作能力、分工协作能力以及解决问题的能力。
此外，团队的沟通能力、决策能力和创新能力也将在比赛中得到考察。
## 比赛内容会计技能大赛比赛项目的题目设置涵盖了会计学科的各个方面，包括但不限于以下内容:1. 财务会计：包括编制财务报表，处理会计凭证，计算财务指标等。
2. 成本会计：包括成本估算、成本分析、成本控制等。
3. 税务管理：包括企业税收筹划、税务合规、税务申报等。
4. 内部控制：包括审计、风险管理、内部审计等。
5. 财务分析：包括财务比率分析、财务预测等。
## 比赛评分比赛评分将综合考虑以下几个方面：1. 题目正确率：根据参赛选手在比赛中回答的问题的正确率进行评分。
2. 时间管理能力：考察参赛选手在规定时间内完成题目的能力。
3. 解决问题能力：考察参赛选手处理实际会计问题的能力。
4. 团队合作能力：对团体赛中参赛团队的团队合作能力进行评估。
## 奖项设置根据比赛结果，将设立个人赛和团体赛的奖项，分为一、二、三等奖。
另外，还将设立"最佳创新奖"、"最佳团队合作奖"等奖项，表彰在比赛中表现出色的选手和团队。
2023年会计实务竞赛标准
2023年保定市中档职业学校技能大赛会计电算化专业竞赛标准一、竞赛项目会计实务二、组队规定每个代表队均由3名参赛队员组成, 每个代表队设指导教师1人, 每所学校设领队1人。
各代表队以3人为单位计算团队成绩。
团队成绩为各代表队参赛选手个人成绩之和。
三、竞赛形式选手个人总成绩按四项比赛内容实际成绩的一定权重折算。
其中: 会计电算化权重为50%, 点钞权重为15%, 翻打传票权重为15%, 专业理论占20%（一）理论知识理论考试, 时间60分钟, 根据高等教育出版社现行中档职业教育教材, 参考《计算机基础知识》（WINDOWSXP、office2023.网络、计算机病毒等基础知识）、《会计电算化》（用友t3版）、《基础会计》（第三版）、《公司财务会计》（第三版）等相关教材。
（二）技能操作1.会计电算化比赛。
时间: 180分钟, 模拟一家制造业公司某年度一个月的经济业务资料, 执行财政部最新颁布的《公司会计准则》（2023年）和现行税法, 运用记账凭证核算形式, 完毕30-40笔经济业务的会计核算。
竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产业务解决须在相应的模块中完毕。
2.翻打传票比赛, 时间: 10分钟, 每20组数据为1题, 每题20分, 不得漏题和跳页。
比赛成绩由设备系统自动评估。
3、点钞比赛采用佰元面额练功券。
时间: 5分钟, 单指单张以整把形式进行, 多指多张以散把形式进行, 持钞采用手持式或手按式均可, 不得采用扇形点钞手法, 比赛一律以坐姿进行。
单指单张点验数为100张的无设错把次, 动作规定为: 起把、点数、扎把、拆把、盖章等；点验数不是100张的设错把次, 动作规定为: 起把、点数、标注差错、盖章等。
不得跳把、甩把和串指；扎把规定扎两圈。
比赛成绩由裁判人员现场评估。
4.参赛选手完毕比赛项目后, 将资料和工具整齐摆放在操作平台上, 经工作人员清点后方可离开赛场, 离开赛场时不得带走任何资料（涉及草稿纸）。
会计专业技能大赛方案
会计专业技能大赛方案一、比赛目标：通过组织会计专业技能大赛，旨在提升参赛选手的会计专业知识和技能水平，加深对会计职业的认识，培养良好的团队合作意识和实际操作能力，为会计专业学生的职业发展提供平台和机会。
二、比赛形式：1.比赛内容包括会计知识测试、会计操作技能、财务报表分析等几个环节。
2.比赛采取个人赛和团队赛相结合的形式，个人赛用于选拔参加团队赛的选手，并计入最终个人总成绩。
3.团队赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛为团队进行综合能力测试，决赛则进行财务报表分析和解决实际案例等环节。
4.比赛的考核方式既包括书面考试，也包括实际操作和理论分析。
三、比赛流程：1.报名阶段：学校会计专业学生可自愿参加比赛，填写参赛报名表并提交相关证明材料，经学校审核后确定参赛资格。
2.资料准备阶段：参赛选手可以通过学校提供的学习资料进行准备，也可以自行积累相关知识。
3.比赛阶段：（1）个人赛：个人赛首先通过会计知识测试选拔出参加团队赛的选手，测试内容包括会计准则、会计制度、会计核算、财务管理等方面的知识。
（2）团队赛初赛：团队赛初赛环节为综合能力测试，选手需要通过团队协作解决一些会计实际案例，并给出解决方案和策略。
（3）团队赛决赛：决赛环节为财务报表分析和解决实际案例，选手需要根据提供的财务报表进行分析，找出问题所在并给出解决方案，同时还需根据实际案例进行分析，并提出相应的财务报表调整和意见建议。
4.颁奖阶段：根据个人赛和团队赛的总成绩确定获奖名单，并颁发奖状和奖金。
5.评估阶段：通过对比赛过程中的表现和参赛选手的评估，总结经验和不足之处，为下一届比赛做准备。
四、比赛奖项：1.个人赛奖项：（1）一等奖：1名，奖金2000元。
（2）二等奖：2名，奖金1000元。
（3）三等奖：3名，奖金500元。
2.团队赛奖项：（1）初赛一等奖：1个团队，奖金3000元。
（2）初赛二等奖：2个团队，奖金2000元。
（3）决赛一等奖：1个团队，奖金5000元。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目会计技能大赛是一个非常重要的比赛项目，它能够检验参赛人员的会计理论知识和实践能力，对于提高会计专业人员的职业水平和能力也具有非常重要的作用。
以下是会计技能大赛的相关参考内容：一、考试内容：1．基础会计知识：包括会计准则、会计政策、会计制度、会计核算方法等；2．财务报表分析：包括资产负债表和利润表的分析与评估；3．税务知识：包括会计报表的税务处理、纳税义务和纳税申报等；4．审计概论：包括审计的基本原理、程序和工作重点，以及审计报告的撰写和分析等；5．内部控制和风险管理：包括内部控制框架的设计、风险识别和评估、内部审计和控制调查等。
二、考试方法：1．笔试：包括选择题、简答题和计算题等，主要考察考生的理论知识和应用能力；2．现场模拟：模拟企业日常会计工作流程，考察参赛选手的实际操作能力。
三、考试标准：1．学科成绩：根据题目难度、答题准确性和完整性评定学科成绩，满分为100分；2．操作成绩：根据模拟企业会计工作的流程和标准，评定参赛人员的操作成绩，满分为50分；3．综合成绩：根据学科成绩和操作成绩的综合计算，最终评定参赛选手的综合成绩。
四、参赛资格：1．具有注册会计师或中级会计师等相关资格证书；2．参加职业教育培训并取得相关学历证书的会计专业人员；3．企业中担任会计或财务管理职位的员工。
五、考试参考书目：1．《会计学基础》；2．《财务管理》；3．《税务会计》；4．《审计学基础》；5．《内部控制与风险管理》。
总之，会计技能大赛是一个集理论与实践相结合的考试项目，对于检验参赛人员的会计水平和能力具有非常重要的意义。
对于参赛的会计专业人员来说，要充分利用平时的学习和工作机会，不断提高自己的理论素养和实践操作能力，力争在比赛中取得好成绩，展现自己的专业实力和职业素养。
会计技能大赛策划书3篇
会计技能大赛策划书3篇篇一《会计技能大赛策划书》一、活动主题“展现会计风采，提升专业技能”二、活动目的通过举办会计技能大赛，激发学生学习会计知识的热情，提高学生的会计实践操作能力，同时增强学生的团队合作意识和竞争意识，为学生提供一个展示自我和相互交流的平台。
三、活动对象全校会计相关专业学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、组织单位主办单位：[主办单位名称]承办单位：[承办单位名称]六、比赛内容1. 会计手工账操作：包括填制凭证、登记账簿、编制报表等。
2. 会计电算化操作：使用财务软件进行账务处理。
七、比赛规则1. 以团队形式参赛，每队[X]人。
2. 比赛分两个环节进行，第一环节为会计手工账操作，第二环节为会计电算化操作。
3. 在规定时间内完成比赛内容，按完成质量和速度进行评分。
八、活动流程1. 报名阶段发布比赛通知，介绍比赛内容、规则和报名方式。
学生在规定时间内报名参赛。
2. 培训阶段组织参赛学生进行赛前培训，包括会计手工账操作和会计电算化操作的培训。
3. 比赛阶段开幕式，介绍比赛规则和评委。
进行会计手工账操作比赛。
进行会计电算化操作比赛。
评委评分，统计比赛结果。
4. 颁奖仪式宣布比赛结果。
颁发奖品和证书。
九、奖项设置一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 证书制作费用：[具体金额]3. 培训材料费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十一、活动宣传1. 通过学校官网、公众号等平台发布比赛通知和宣传海报。
2. 在学校宣传栏张贴宣传海报。
3. 组织学生干部在班级进行宣传。
十二、活动注意事项1. 确保比赛场地和设备的正常运行。
2. 严格遵守比赛规则，保证比赛的公平公正。
3. 安排专人负责比赛现场的秩序和安全。
十三、活动评估1. 收集参赛学生的反馈意见，对活动进行评估和改进。
篇二《会计技能大赛策划书》一、活动主题“展现会计风采，提升专业技能”二、活动目的通过举办会计技能大赛，激发学生对会计专业的学习热情，提高学生的会计实践操作能力和综合素质，同时也为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目生对会计专业学习的积极性，提高会计学生的专业技能，丰富同学们的第二课堂生活。
特此，我们系即将开展第一届会计技能大赛。
三．活动时间待定（分为初赛、预赛、决赛）四．活动地点待定（必须是多媒体教室）五．活动形式竞赛与游戏并举六．参与对象103级全体会计专业学生七．参与指导、评委老师会计专业老师待定。
八．前期准备前期筹备工作于3月前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。
基本如下：（一）竞赛资料涉及会计基础、初级会计、会计电算化等会计知识；（二）各班将推选2～4个方队参赛，每个方队3名同学；（三）要求每个组拟定自己的组名和宣传口号；九．大赛流程（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，讲述专业的重要性，预祝本次活动成功进行；（二）主持人介绍各个参赛队伍；（三）主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程；（四）正式进入比赛环节：（大赛初赛环节：1、会计知识必答题，2、点纸钞，3、游戏环节，4、会计实务；大赛预赛环节：1、会计知识必答题，2、点纸钞，3、游戏环节，4、会计实务，5、估价；大赛决赛环节：1、会计知识必答与抢答题，2、点纸钞，3、游戏环节，4、会计实务，5、估价，6、数据统计）按进行的次序分别是会计基础知识问答、点钞大赛、数据统计、估价、会计实务（节目表演中间串烧）。
每个环节开始之前主持人会说明规则。
（五）大赛实行计分制，最后按分数由高到低取前三队。
奖状、奖品由老师当场颁发。
十．具体环节介绍（一）会计基础知识问答（初赛必答、预赛抢答、决赛必答与抢答）（建议每套题题型改为判断5题，单选5题，多选10题（抢答，答错扣分）时间可以安排40分钟）该环节由每组派一名选手选题作答，共有10套题目，每套题目有5个填空题和5个选择题，其中选择题必答，填空题选答。
必答题答对每题得5分，答错及不答不扣分。
选答题对每题得5分，答错扣5分，不答不扣分。
每组限时3分钟。
环节用时：20分钟（二）点纸钞大赛该环节每次两组，每组派一名选手参加，工作人员发给他们不定张数的点钞券，在规定时间即2分钟内进行点钞，中间主持人会问他们问题，来扰乱他们的思路（问题由主持人自己出）。
2023年高等职业院校会计技能大赛竞赛规程
2023年高等职业院校会计技能大赛竞赛规程第一章：赛事背景1. 本次大赛旨在促进高等职业院校会计专业学生之间的交流与学习，提高学生的会计技能和实际操作能力，为培养一批优秀的会计人才做出贡献。
2. 大赛由教育部主办，各省市教育厅、高等职业院校联合承办。
大赛设立了理论知识测试、会计操作技能比赛、案例分析等多个项目。
第二章：参赛资格1. 参赛学校须为全国各省市认可的高等职业院校，并且学院会计专业经教育部认定的专业方可参赛。
2. 参赛选手为该校会计专业学生，需符合学校报名要求并经教育部备案。
第三章：报名流程1. 参赛学校需在规定时间内完成在线报名，同时缴纳报名费用并提交相关证明材料和参赛选手名单。
2. 报名费用为每个参赛选手每项比赛项目固定费用，由主办单位统一核算。
3. 报名截止后，主办单位对报名材料进行审核，并公布参赛学校和选手名单。
第四章：比赛流程1. 大赛设置初赛和决赛两个阶段，初赛采用理论知识测试和会计操作技能比赛的形式，决赛增加了案例分析环节。
2. 初赛分为线上考试和线下实操两个部分，线上考试采用网络远程监控的方式进行，线下实操则在指定地点进行。
3. 决赛将在教育部确定的地点举行，由相关专家组成评委会进行现场评审。
第五章：奖项设置1. 大赛设置单项奖和团体奖两个层次，单项奖包括理论知识测试、会计操作技能比赛和案例分析三个项目。
2. 团体奖分为全国一等奖、全国二等奖和全国三等奖，奖金和荣誉证书将在颁奖典礼上颁发。
3. 主办单位还将根据参赛学校和选手的表现，颁发最佳组织奖、最佳指导奖、最佳选手等附加奖项。
第六章：其他规定1. 参赛学校须严格遵守主办单位的相关规定，确保比赛的公平和公正性。
2. 参赛学校须保证选手参赛过程中的安全和健康，如有违规行为将取消参赛资格并承担相应责任。
3. 本规程如有变动，主办单位将提前通知，并保留最终解释权。
结语通过本次大赛，我们期待能发现更多优秀的会计人才，为我国会计行业的发展注入新的活力，同时也希望通过这种形式促进高等职业院校之间的交流与合作，共同推动我国职业教育事业的发展。
全国职业院校技能大赛会计竞赛要求
全国职业院校技能大赛会计竞赛要求一、比赛概况全国职业院校技能大赛会计竞赛是为了推动职业院校会计专业学生的综合能力提升而举办的一项比赛活动。
竞赛旨在通过模拟真实的会计工作环境，考察选手在会计职能、会计准则理解、财务分析等方面的知识和技能。
二、参赛对象与报名条件1.参赛对象：全日制在校职业院校会计专业学生。
2.报名条件：参赛选手需具备一定的财务会计基础知识，并通过学校选拔或推荐参加此次竞赛。
三、竞赛内容与形式1.竞赛内容：a.会计准则理解与应用：考察选手对于会计准则的了解和应用能力。
b.会计核算与报表编制：要求选手能够正确地进行会计核算和编制各类财务报表。
c.财务报表分析与决策：考察选手对财务报表分析和决策的能力。
2.竞赛形式：a.笔试环节：选手需要在规定时间内完成与会计相关的理论知识及实际应用题目。
b.操作环节：选手需要在电脑上通过相关会计软件进行实际的会计操作。
四、评分标准与流程1.评分标准：竞赛将从准确性、操作规范性、分析与决策独立性等方面进行综合评分。
2.评分流程：a.笔试环节评分：根据答题情况，经评委打分，形成笔试环节成绩。
b.操作环节评分：根据选手实际操作情况和处理结果，经评委打分，形成操作环节成绩。
c.总成绩评定：将笔试环节成绩和操作环节成绩按一定比例进行加权计算，得出选手的最终总成绩。
五、奖项设置与获奖条件1.奖项设置：根据竞赛成绩，设置一、二、三等奖和优秀奖等不同级别的奖项。
2.获奖条件：根据最终总成绩排名，前三名获得一、二、三等奖；表现特别出色的选手可获得优秀奖。
六、竞赛的意义与效果1.推动学生实践能力提升：通过竞赛中的实际操作、分析与决策环节，促使学生在实践中提高并应用自己的会计知识和技能。
2.促进专业交流与合作：参赛选手可以与来自其他院校的学生进行交流和互动，分享经验和心得，拓宽视野，促进学术与技术合作。
3.提升教学质量和学生就业竞争力：竞赛结果可以作为学校招生、教学评估和学生就业推荐的重要参考依据，提高学校教学质量和学生的就业竞争力。
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• 2、在登记账簿额过程中，每一账页的最后 一行及下一页的第一行都要办理转页的手 续是为了（ ） • A、便于查账 • B、防止遗漏 • C、防止隔页 • D、保持记录的衔接和连续性
• 答案：D
• 3、下列账簿中不需要每年进行更换的是 （ ） • A、现金日记账 • B、银行存款日记账 • C、总账 • D、固定资产明细账
计算题
账户名称 预收账款 预付账款 期初余额 本期发生额 期末余额
借方
25000
应付账款 应收账款 70000 应收帐款-C 10000 公司 应收账款D 60000 公司
贷方 借方 15000 6000 10000 （3） 14000 40000 10000
30000
贷方 9000
（2） 12000 （4） 15000 15000
• 答案：D
• 4、下列不属于企业应收款项的是（ ） • A、预收账款 • B、其他应收款 • C、应收账款 • D、应收票据
• 答案：A
• 5、下列基本假设中，确定了会计核算时间 范围的是（ ） • A、会计分期假设 • B、会计主体假设 • C、持续经营假设 • D、货币计量假设
• 答案：C
项目
银行存款日记账余 额
加：银行已收企业 未收的款项合计 减：银行已付企业 未付的款项合计
金额 76500 （1） （2）
项目
银行对账单
金额 73300
加：企业已收银行为收 16000 的款项合计 减：企业已付银行未付 （4） 的款项合计
调节后余额
（3）
调节后余额
（5）
• 答案：（1）13500 • （2）1500 • （3）88500 • （4）800 • （5）88500
单选题
1、企业会计档案不包括（ ） A、银行存款余额调节表 B、材料采购申请单 C、银行对账单 D、会计档案移交清册
答案：B
2、下列不属于会计科目的是（ ） A、应收票据 B、库存现金 C、坏账准备 D、所有者权益
答案：D
• 3、原材料明细账的保管期限是（ ） • A、10年 • B、25年 • C、15年 • D、5年
•资料：XYZ公司2008年12 月银行存款日记账 与银行存款对账单 在28日以后资料如 下（假定28日以前 的记录均无误）
•（1）XYZ公司银行存款日记账的账面记录 •日期 摘要 金额
12月29日 存入购货方转账支票 24800 12月30日 开出转账支票，支付购货款 16400 12月30日 开出转账支票，支付运输费 800 12月31日 存入购货方转账支票 16000 月末余额：76500
• 6、下列关于负债及所有者权益类科目期末 余额的表述中，正确的是（ ）、 • A、一般在贷方 • B、一般在借方和贷方 • C、一般无余额 • D、一般在借方
• 答案：A
• 7、下列各项中，不属于企业资金循环与周 转环节的是（ ） • A、销售过程 • B、生产过程 • C、供应过程 • D、分配过程
• 答案：B
判断题
•1、三种账务处理程序都是根据汇总凭 证来登记总账的。 （N） •2、在只有会计主体假设的前提下，才 会有权责发生制的产生。 （ N）
•3、期末各损益科目的金额转入本年利 润，结平损益类科目。 （Y） •4现金日记账账页格式均为三栏式，而 且必须为订本账。 （ N）
•5、银行存款日记账和银行对账单都正 确时，二者的余额仍然有可能不一致。 •（Y） •6、不同的单位，资金的循环与周转也 不一样。 （Y）
会计技能大赛之模拟
制作人：郑曼静：每组轮流依次派出一名选手进行 独立答题，答对得10分，答错不扣分。 2、本环节为两小轮：第一轮指定专业答题，第 二轮指定非专业答题。 3、答题内容： （1）、单选题，限制时间为10秒； （2）、判断题，限制时间为5秒。
专业组答题
• 答案：BD
• 10、属于最低保管期限15年的会计档案有 （ ） • A、现金日记账 • B、记账凭证 • C、会计档案移交清册 • D、总账
• 答案：BCD
抢答环节
• 1、活动规则：本环节由所有选手共同答题， 商定答案后派一名代表进行作答，答对得 20分，答错扣10分，并失去抢答该题的机 会；一组作答错误之后，由剩下的几组选 手继续抢答，两轮抢答都错误，则该题作 废。 • 2、答题内容：分录题，时间限制20秒。
• 答案：C
4、下列经济业务不会引起会计等式两边总额 发生变化的是（ ） A、银行存款购买材料 B、银行存款偿还债务 C、借入短期借款存入银行 D、投入资本存入银行
答案：A
5、企业的工会购买办公用品，应记入的借 方科目是（ ） A、财务费用 B、管理费用 C、营业费用 D、制造费用 答案：B
6、会导致所有者权益增加的是（ ） A、借入款项 B 、接受投资 C、分配股利 D、盈余公积补亏
• 7、档案机构保存的会计档案，原则上 原件不得借出。 • （Y） • 8、必须把每个法人都作为一个会计主 体进行核算。 • （Y）
• 9、自制的原始凭证都是一次性凭证， 外来的原始凭证大部分也都是一次性 凭证。 • （ N） • 10、对于某一项资产，要成为企业的 资产，其所有权必须属于企业。 • （ N）
公式题
1、营业利润= 营业收入-营业成本-营业税金 及附加-期间费用-资产减值损失+ 公允价值变动收益-公允价值 变动损失+投资收（-投资损失）
得分：15分
• 2、利润总额= • 营业利润+营业外收入-营业外 支出 • 得分：10分
• 3、净利润= • 利润总额-所得税费用 • 得分：5分
银行存款余额调节表
• 答案：D
9、在每项经济业务发生或完成时取得或填制 的会计凭证是（ ） A、原始凭证 B、转账凭证 C、收款凭证 D、付款凭证
答案：A
• 8、明晰企业产权关系的重要标志是( ) • A、资产 • B、资本 • C、借款额 • D、利润
• 答案：B
• 10、原材料、库存商品应采用的明细账格 式是（ ） • A、横线登记式 • B、数量金额式 • C、三栏式 • D、多栏式
• 4、对外销售A产品一批，开具的增值税专 用发票上注明的售价为80000元，增值税额 为27200元，商品已发出，款项尚未收到。
• 答案：借：应收账款 187200 • 贷：主营业务收入-A产品 16000 • 应交税费-应交增值税（销） 27200
• 5、以现金8000元发放工资。
• 答案：借：应付职工薪酬 • 贷：库存现金 8000 8000
•（2）银行存款对账单的记录 •日期 摘要 12月30日 存入转账支票 12月30日 转账支票，支付购货款 12月30日 代付借款利息 12月31日 收回托付的货款 月末余额：73300
金额 24800 16400 1500 13500
• 根据上述资料，编制XYZ公司的银行存款余 额调节表 • 银行存款余额调节表
分录题
• 1、以银行存款支付前欠货款20000元。
• 答案：借：应付账款 20000 • 贷：银行存款 20000
• 2、向银行申请的100000元的短期借款已存 入企业存款账户。 • 答案：借：银行存款 100000 • 贷：短期借款 100000
• 3、以现金500元购买办公用品。
• 答案：借：管理费用 500 • 贷：库存现金 500
借方
5000
贷方 （1） 40000
80000 （5） 75000
• 答案：（1）18000 • （2）30000 • （3）42000 • （4）30000 • （5）5000
加分环节
1、活动规则：本题由所有组共同参与抢答， 答对加相应的分数，答错不扣分。一组答错 可由其他组抢答，答不出的话则本题作废。 2、答题内容：（1）、公式，时间限制30秒； （ 2）、银行存款余额调节表， 时间限制为3分钟。
•7、固定资产的保管年限为10年。 （ N） •8、发现以前年度记账凭证有错，用红 字填制一张记账凭证来冲销。 （ N）
9、制造费用是代表一种产品所支出的各 种费用总和。 （ N） 10、固定资产是指使用年限超过一个会 计年度的有形资产。 （ N）
非专业组答题
1、“财务费用”科目按按其所属的 会计要素不同，属于（ ）类科目。 A、资产 B、所有者权益 C、成本 D、损益
• 答案：BCD
• 5、必须用订本式账簿的是（ ） • A、现金日记账 • B、固定资产明细账 • C、银行存款日记账 • D、管理费用总账
• 答案：ACD
• 6、下列各项中属于会计核算方法的是（ ） • A、设置会计科目 • B、复式记账 • C、成本计算 • D、财产清查
• 答案：ABCD
• 7、企业对外提供的会计报表，应依次编订 页数，加具封面，装订成册。下列人员中， 应在封面上签章的有（ ） • A、会计机构负责人 • B、单位主管会计工作的负责人 • C、单位负责人 • D、总会计师
• 答案：ABCD
•8、下列各项中，应确认为收入的有（ ） A、出租固定资产取得的收入 B、转让无形资产取得的收入 C、提供劳务取得的收入 D、销售商品取得的收入
答案：ACD
• 9、企业发生的下列各项费用中，应计入管 理费用的有（ ） • A、银行借款利息支出 • B、董事会费 • C、广告费 • D、行政部门办公费
• 答案：B
• 1、会计恒等式就是“有借必有贷，借 贷必相等”。 • （ N） • 2、企业如果不能可持续经营，应采用 清算会计核算。 • （Y）
• 3、会计监督伴随着经济的全过程，包 括事前监督、事中监督和事后监督 • （Y） • 4、并不是所有的资产增加就是收。 • （Y）
• 5、总分类账可以详细的反映经济业务 的发生情况。 • （ N） • 6、权责发生制的要求，企业应当在收 入或费用已经发生时确定。 • （ N）