2013华中师大教育技术考研真题
华中师大教育技术考研资料真题书本内的补充(笔记前部分)
1. 教学设计在我国的发展状况作为教育技术的一个重要领域，教学设计是20世纪60年代形成的一项课堂教学技术。
为了更好地了解教学设计的理论与技术，我们有必要回顾一下教学设计理论的历史轨迹。
1、教学设计的思想萌芽与早期发展由于教学设计是事融合了许多不同学科的重要理论而形成的一个新的知识体系，因此它的出现与发展同其他学科的有着密不可分的联系，其中心理学发挥了重要的作用。
建立教学设计学的构想最初来源于美国哲学家、教育学家（John Dewey），他于1900年提出了应建立一门所谓的“桥梁科学”，以便将学习理论与教学实践连接进来，目的是建立一套系统的与教学活动有关的理论知识体系，以实现教学的优化设计。
但由于当时条件的限制，教学设计还仅仅是萌芽状态，并末形成系统的理论体系。
到20世纪中叶，行为主义迅速发展，行为主义学习理论代表人物斯金纳提出了S—R理论，并将应用于教学，出现了程序教学和教学机器。
程序教学以其精确组织的个别化、自定步骤的学习，确立了许多有益的指导原则。
它建立的一系弄学习原则和开发程序教材的系统方法，对教学设计理论模式的发展具有重要的影响。
在这一时期中，奥苏伯尔的渐进分化的思想，如运用先行组织者，然后呈现一系列具体的下位概念和例子；布鲁纳（J.Bruner）依学生成绩而逐渐提高学习复杂性的思想；马克勒（S.Markle）和墨里(J.W.Mrooe)等运用教学理论促进概念获得的思想，都对教学设计的发展作出了较大的贡献。
2、认知心理学对教学设计的影响阶段（20世纪60年代~80年代）从教学设计发展的第一阶段可以看出，程序教学是教学设计的方法学上的依据。
但在60年代末，认知心理学逐渐代替行为主义，成为教学设计的指导思想。
研究者纷纷重新考虑学习理论。
影响比较大的有加涅，他把自已的教学设计与与认知理论相结合，将学习结果分为五大类等。
梅里尔也提出教学设计的成分呈现理论。
此外，认知心理学中关于知识生成的研究结论也被应用到教学设计中，这些研究产生了许多针对学习过程的策略，如问题解决策略、信息组织策略，降低焦虑策略，自我控制策略、元认知与招待性策略等。
2013年华中师大333真题
华中师范大学2013年研究生入学考试333真题一、名词解释1、体育体育是指授予学生，知识、技能，发展学生体力、增强学生体质的教育。
地位:体育是全面发展教育的重要组成部分。
作用:体力和体质的发展是人个性全面发展的生理基础。
人们从事生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄做基础。
2、程序性知识程序性知识是关于怎样完成某项活动的知识，是关于"怎样做"的知识，是个体的用于具体情境的算法或一套行为步骤。
它相当于技能。
程序性知识包括一般领域的程序性知识和特殊领域的程序性知识，前者适用于许多不同的领域，后者适用于某一特殊的领域。
3、形成性评价又称过程性评价，是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评反馈。
其目的在于改进学生的学习:为进一步教学制定计划:强化已有的教学效果等。
4、白板说(1) 在洛克的教育著作《教育海画》中，洛克认为，人出生后心灵如同一块白板，理性和知识都是通过人的感官和经验获得的。
因此，教育在人的形成过程中具有重要作用。
(2) 洛克的"白板说"表明了他是经验主义认识论的。
(3) 但他同时认为，五宫的感觉只能了解物体的部分性质，只有"内心反省"才能使人了解复杂的概念。
这种不彻底的经验主义认识论，构成了洛克教育思想的出发点。
二、简答题1、朱子读书法(1)循序渐进: ①读书要讲究顺序，不能颠倒:②根据自己的实际情况作出读书计划并遵照执行:③读书要扎实，切忌圆囹吞枣、急于求成。
(2) 熟读精思 :读书既要熟读成诵，又要精于思考，从无疑到有疑，再到解疑。
(3) 虚心涵泳 : 虚心，读书要虚怀若谷、静心思考:涵泳，读书要反复咀嚼、细心品味。
(4) 切己体察 :读书不能纸上求功夫，要身体力行。
(5) 着紧用力 : ①要抓紧时间，勤学苦练，反对悠悠然:②必须精神抖擞，勇猛奋发，反对松松垮垮。
(6) 居敬持志：这是朱嘉道德修养的重要方法，也是他最重要的读书法。
教育技术学与教学设计01-14真题
2014年华中师范大学教育技术学考研真题2013年华中师范大学教育技术学考研真题（回忆版）一、名词解释1、教育信息化2、翻转学习3、电子绩效支持系统二、问答题1、简述教育技术学的研究取向2、简要说明媒体选择的依据3、制作教学设计理论发展简表4、学习目标编写的注意事项三、论述题1、归纳学习资源在教学中的运用方法，并阐述他们的适用范围及运用方式2、简述教学模式与教学策略的关系四、材料分析题评述所给材料中的教学方法及学法指导2012年教育技术学和教学系统设计一、名词解释（每题5分，共25分）1．建构主义2．经验之塔3．学习资源4．信息素养5．CAI二、简述（每题15分，共60分）1．多媒体软件开发流程2．信息技术与课程整合3．试述加涅的信息加工学习过程模型4．谈谈你对“先行组织者”教学策略的理解三、论述：从教学信息化与教育改革的角度谈谈信息技术对教育发展的革命性影响四、材料分析：材料一：…………问题：评价学习目标分析材料二：…………问题：从信息化教学设计原则的角度谈谈对（材料中的）设计方案的认识2011年一、术语解释（每个6分，共18分）1．量规2．教育技术（AECT2005定义）3．学习媒体二、简述题（每题13分，共52分）1．以媒体技术发展为主线，制作美国教育技术发展简表2．简述教育信息资源的特点3．简述学习需要的实践意义4．简述学习设计与教学设计二者之间的区别与联系三、论述题（共30分）信息技术运用于教育领域，导致了传统教育教学从内容到形式上的许多变化，请梳理并论述(图见课本)四、材料分析题（共50分）材料一节选自中国教育报，请仔细阅读材料，谈谈布卢姆教育目标分类学对教学模式与教学策略设计的指导意义材料一评修订的布卢姆教育目标分类学布卢姆主编的《教育目标分类学，第一分册：认知领域》，自1956年问世以来被认为是美国对全球教育产生重大影响的教育著作，他被译成20多种文字出版。
在广泛吸收各方面的评阅意见之后，修订者与1999年对该书修订的初稿进行了修改。
2013年华中师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答
2013年华中师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1．教育学的研究对象是( )A．研究教育现象B．解决教育问题C．揭示教育规律D．总结教育经验正确答案：A解析：教育学的研究对象是教育现象，研究任务是揭示教育规律。
2．“实验教育学”的代表人物是( )A．涂尔干B．克伯屈C．杜威D．梅伊曼正确答案：D解析：需要记住的是梅伊曼和拉伊。
3．“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( )A．遗传B．教育C．环境D．人的主观能动性正确答案：C4．学生运用知识的主要目的在于( )A．引起求知欲B．理解知识C．巩固知识D．形成技能技巧正确答案：D5．“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调( )A．因材施教B．教育影响的一致性和连贯性C．理论联系实际D．在集体中教育正确答案：A6．唐代“六学二馆”是指( )A．地方官学B．图书馆C．中央官学D．私学正确答案：C7．中国儒家经典“四书”是指( )A．《大学》《中庸》《孝经》《论语》B．《论语》《孟子》《诗经》《尚书》C．《大学》《中庸》《论语》《春秋》D．《大学》《中庸》《孟子》《论语》正确答案：D解析：“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》《论语》。
8．由维新派创立的学校是( )A．京师同文馆B．万木草堂C．爱国学社D．南洋公学正确答案：B9．提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是( ) A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．夸美纽斯正确答案：C10．近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( ) A．卢梭B．洛克C．赫尔巴特D．斯宾塞正确答案：A11．个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程为( )A．同化B．顺应C．平衡D．整合正确答案：A12．根据弗洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是( ) A．肛门期B．器官期C．潜伏期D．生殖期正确答案：B13．最早提出中间变量的概念，将S—R变成S—O—R的心理学家是( ) A．华生B．斯金纳C．苛勒D．托尔曼正确答案：D14．观察者因看到榜样受到强化而间接受到的强化称为( )A．一级强化B．自我强化C．部分强化D．替代强化正确答案：D15．“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展。
华中师大333真题2013
【华中师大2013】一．单选15个（15*2）二．名词解释（4*5）1体育：●体育是指授予学生健身知识、技能，发展学生体力、增强学生体质的教育。
●地位：体育是全面发展教育的重要组成部分。
●作用：体力和体质的发展是人的个性全面发展的生理基础。
人们进行生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄作基础。
2形成性评价：又称过程性评价，是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。
其目的在于改进学生的学习，为进一步教学制定计划，强化已有的教学成果等。
3白板说：洛克反对天赋观念论，提出了白板说和经验主义的观念论，认为人出生后心灵如同一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验之上的。
白板说是其教育思想的主要理论基础。
4程序性知识：主要反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎样做，是一种实践性知识，主要用于实践，相当于技能，也称操作性知识，策略性知识。
三．简答（4*10）1.教育的文化功能（1）教育对文化的传递人类社会能从愚昧与野蛮，走向今天的文明与开放，是文化教化的结果。
而文化教化的前提是文化的传递。
广义的教育无时无刻不在起着传递文化的作用。
（2）教育对文化的选择教育为了有效地传递文化，还必须充分发挥对文化的选择功能。
教育对文化的选择功能体现‘了教育对文化发展的积极引导和自觉规范。
教育的文化选择既要符合特定社会政治经济制度的利益的要求，也要符合人的身心发展的客观规律。
当今是多元文化并存的社会，我国教育应坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为导向，处理好对传统文化、外来文化与未来文化的选择问题。
（3）教育对文化的发展文化的生命不仅在于它的保存和积累，更在于它的更新与创造。
教育通过把人类已有的精神财富内化为学生个体的精神财富，培养他们对文化的深厚兴趣、使他们不仅能够适应和参与现实社会的文化活动，而且能够根据未来社会的需要创造更为美好的文化。
教育通过广泛的文化交流，不断地吸收其他民族的文化精华，补充、更新和发展本民族的文化，也是文化发展的一种重要方式。
华中师大13年真题
华中师大13年真题
一、选择题（每个2分，15题）
大多是教育心理学上的
二、名词解释
体育（新）形成性评价（新）白板说（新）程序性知识（新）
三、简答题
1、教育的文化功能（12年北师大相似考点政治功能）
2、朱子读书法（10年华中师大）
3、人格发展规律及其教育学意义（新内容，以前未考过）
4、教师的教育素养（11年华中师大）
四、论述题
1、联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求（12年北师大）
2、加德纳多元智力理论及其教学意义（12年浙江师大）
3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系（12年南京师大）
结论：华师喜欢出自己往年的真题，华师喜欢借鉴兄弟院校。
如果不看其他，仅仅把历年各高校出过的原题整理出答案，背下来，就能获得90+的分数。
2010年-2021年华中师范大学教育学333考研真题-历年教育综合考研试题
华中师范大学 2010 年 333 教育综合考研试题
一、名词解释题（共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分） 1.学校教育 2.教育目的 3.讲授法 4.学记 5.道尔顿制 6.元知论 二、简答题（共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 1.教育的相对独立性 2.上好一堂课的要求 3.教师劳动的特点 4.影响学习的动机 三、分析论述题（共 4 小题，每小题 20 分，共 80 分） 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法及其当代意义 3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4.联系实际论述问题解决能力的培养
3、现代意义上活动课程的首倡者是（）
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
4、学校的工作中心是（）
A.德育 B.智育 C.管理 D.教学
5、教师提高教学质量的关键是（）
A.备好课
B.上好课
C.做好课后的教导工作 D.搞好教学评价
6、被称为中国“平民教育家”的是（）
A.胡适 B、蔡元培 C、晏阳初 D、梁启超
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
华中师范大学 2019 年 333 教育综合考研试题 （回忆版）
一、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1.标志教育独立形态的阶段是哪部教育著作（） A.《教育学》 B.《普通教育学》 C.《实验教育学》 D.《大教学论》 2.提出“教育自得”的是谁（） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 3.提出“教育即回忆”的是谁（） A.柏拉图 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.昆体良 4.提出“回收教育权”的是谁（） A.蔡元培
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
2007-2008年 华中师范大学 教育技术学专业 计算机应用基础 考研真题
2007-2008年华中师范大学教育技术学专业计算机应用基础考研真题院系、招生专业：信息技术系、教育技术学考试时间：月日午考试科目代码及名称：计算机应用基础C语言程序设计（70分）一、问答题1、何为递归调用？何为嵌套调用？（5分）2、指出int *p、int **p、int *p()、int (*p)()定义的含义。
（12分）3、C语言中有哪几种循环语句？其循环流程的区别是怎样的？（5分）二、画图解下列问题的流程图1、设计算法，使能使用尽量少的人名币的纸币张数，表示一个有限的整数金额，设人名币只有100元、50元、20元、10元、5元、1元纸币。
（10分）2、将数组A中的实数从大到小顺序排列。
（8分）三、编程题1、编写程序，从键盘输入一个字符串，并将其中非小写字母的字符去掉。
（10分）2、某小组8个队足球比赛完毕，所有比赛结果均有记录，设任两队之间只赛了一场，且比赛没有平局，胜队的3分，负队得0分。
编辑输出该小组名次顺序，规则是首先看积分，积分相同看净胜球数，以后依次为进球数、两队之间的比赛结果。
为了简化问题，设通过以上比较肯定能得出排名顺序，也就是说不需要考虑连环套的现象。
（20分）数据结构与数据库：80分一、填空题（每空1分，共10分）1．用二维表格结构表示实体及实体之间联系的数据模型称为【】模型。
2.深度为8（根层次为1）的二叉树至多有【】个节点。
3.已知二维数组A【20】【10】采用以行为主序的方式进行存储，每个元素占2个存储单元，并且A【10】【5】的地址是1000，则A【18】【9】的存储地址是【】。
4.有一组关键字{50，52，85，22，96，17，36，55}，若采用以第一个元素为分界元素的快速排序法，则一趟扫描的结果是【】5.一个有N个顶点的无向图最多有【】条边。
6.设关系R和S的元组个数分别是100和200，关系T是S和R的笛卡尔积，则T的元组个数是【】7.“栈”的特点是【】8.在N个记录的有序顺序表中进行折半查找，最大的比较次数是【】9.在SELECT语句中，表示条件表达式用【】字句。
2013年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典12套)
2013年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2013年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2013年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2013年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2013年杭州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2013年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2013年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2013年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2013年四川师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2013年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (10)2013年云南师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2013年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (12)2013年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)一、名词解析1京师大学堂2三舍法3美国《国家在危机中的报告》4洛克的白板说5心里健康6学习动机二、简答题1现代教育的主要特点2学校教育的主要价值3个人本位论的教育目的的观点4教学的任务三、论述题1蔡元培的基本思想2根据材料分析杜威的教育思想3德育原则的理论与实际相结合的原则4有意义学习的实质与条件教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史一、名词解释1.学记2.中华职业教育社二、论述题1.试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学一、简答题1.简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
华中师范大学教育技术学专业研究生真题教育技术学与教学设计考研真题
华中师范大学20XX年研究生入学考试试题考试科目：教育技术学与教学设计一、术语解释（每个6分，共18分）1、量规2、教育技术（AECT2005定义）3、学习媒体二、简述题（每题13分，共52分）4、以媒体技术发展为主线，制作美国教育技术发展简表。
5、简述教育信息资源的特点。
6、简述学习需要的实践意义。
7、简述学习设计与教学设计二者之间的区别与联系。
三、论述题（30分）8、信息技术运用于教育领域，导致了传统教育技术学从内容到形式上的许多变化，请梳理并论述。
四、材料分析题（共50分）9、材料一节选自中国教育报，请仔细阅读材料，谈谈布卢姆教育目标分类学对教学模式与教学策略设计的指导意义。
（30分）材料一：评修订的布卢姆教育目标分类学（作者皮连生）布卢姆主编的《教育目标分类学，第一分册：认知领域》自1956年问世以来被认为是美国对全球教育产生重大影响的教育著作，它已被译成20多种文字出版。
在广泛吸收各方面的评阅意见之后，修订者于1999年对该书修订的初稿进行了修改，修订后的书名改为：《学习，教学和评估的分类学：布卢姆教育目标分类学修订版》，简称《修订版》。
同原版相比《修订版》的最大变化是提供了一个二维目标分类框架，后者在处理掌握知识与形成能力的关系问题上超越了原分类学，它将认知教育目标按两个维度分类，一个维度是知识，知识被分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。
另一个维度是每一类知识的掌握都分为六级水平，即记忆，理解，运用，分析，评价和创造。
对于什么是有效教学，《修订版》认为，有效教学必须回答如下三个问题：第一，你把学生带到哪里（教学目标）？第二，你怎样把学生带到那里（教学过程与方法）？第三，如何确信你已经把学生带到那里（学习结果评估）？修订的布卢姆教育目标分类学的整套理论和案例分析都是为了回答这三个问题而设计的。
对于“去哪里”问题的回答，修订的分类学强调区分教学目标“是什么”和“不是什么”。
2013年教育学考研真题与答案详解
凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构2013年教育学考研真题与答案详解一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养参考答案：C考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能参考答案：A考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A.传递 B.选择 C.创造 D.传播参考答案：B考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性参考答案：D考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合参考答案：D凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全面发展学说 6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（）A.学区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度参考答案：B考查知识点：国家教育基本制度。
某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是（）A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.核心课程参考答案：D考查知识点：第七章课程：课程类型之综合课程学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海姆制参考答案：B考察知识点：进步教育运动中的主要教育制度和教育方法。
333真题
华中师大教育硕士2013年真题单选15个记不清了名词解释体育，形成性知识，白板说，程序性知识简答教育的文化功能朱子读书法人格发展的一般规律教师的教育素质论述举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求陈鹤琴活教育思想体系加纳德的多元智力理论及教育意义题目跟前两年有所变化华中师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的"生活教育理论"3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养2011年华中师范大学教育综合真题一名词解释1 学校制度2 课程标准3 智育4 分组教学5 陶冶6 技能二简述1 我国教育目的的基本精神2 上好一堂课的要求3 教室的素养4 培养集体的方法三论述1人的发展的规律性及其教育学意义 2 陶行知的生活教育理论3 赞可夫的发展性教学理论4 联系实际谈谈创造性的培养措施华中师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1 学校教育2 教育目的3 讲授法4 学记5 道尔顿制6 元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7 教育的相对独立性 8 上好一堂课的要求 9 教师劳动的特点10 影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1 人的发展的规律性及其教育学意义 2 朱子读书法极其当代意义3 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4 联系实际论述问题解决能力的培养南京师范大学2012年333教育综合试题一名词解释1.教学目标2.学校教育3.六艺教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二简答1. 简述德育途径2. 蔡元培的“五育并举”3. 人文主义教育的特征4. 布鲁纳的发现学习的步骤三论述题1. 论述教育的社会功能2. 试论述陈鹤琴的“活教育”3. 杜威教育思想4. 结合实际论述激发学习动机的方法。
2013年教育学考研真题答案及详解（完整版）
本⽂是为⼤家整理的《2013年教育学考研真题答案及详解（完整版）》的⽂章，希望⼤家能够喜欢！⼀、单项选择题：l～45⼩题，每⼩题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产⽣过重⼤影响，其思想的主要特点是()A。
⽤⼼理学解释教育学过程B。
强调教学过程化C。
强调知识的系统学习和教师的主导作⽤D。
重视智⼒发展和创造性培养参考答案：C考点分析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全⾯发展教育中的地位和作⽤，认为“学校的⾸要任务，就是授予学⽣以⾃然、社会和⼈类思维发展的深刻⽽确实的普通知识”，形成学⽣的技能、技巧，并在此基础上发展学⽣的认识能⼒，强调教师在教育和教学⼯作中的主导作⽤。
2.教师帮助和指导学⽣学会⾝份认同和⾓⾊定位，使其⾃觉按照⾓⾊要求为⼈处世。
这体现了教育的()A。
个体社会化功能B。
个体个性化功能C。
个体谋⽣性功能D。
个体享⽤功能参考答案：A考点分析：教育具有促进个体社会化功能，它根据⼀定社会的需要⽽进⾏的培养⼈的活动，⼈们通过教育实践，把年幼⽆知的⼉童培养成为能够担负⼀定社会职责的成⼈。
个体社会化是个体学习所在社会的⽣活⽅式，将社会所期望的价值观、⾏为规范内化，获得社会⽣活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
3.有西⽅学者研究发现，美国⼤多数教师出⾝于中产阶级，习惯⽤中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。
这实质上是教师在利⽤教育对⽂化进⾏()A。
传递B。
选择C。
创造D。
传播参考答案：B考点分析：教育具有⽂化选择、批判功能。
教育作为⼀种特定的⽂化，它必须对浩瀚的⽂化做出选择，根据统治阶级的需要和学⽣发展的需要，对社会现实的⽂化状况进⾏分析和评价。
4.教育之所以能促进⼉童发展，根本在于⼉童发展上具有()A。
阶段性B。
顺序性C。
不平衡性D。
可塑性参考答案：D考点分析：可塑性是⼈的⾝⼼发展的主要特点之⼀。
华中师范729教育技术学01-16真题参考
2001年教学设计部分一、术语解释1、层级分析法2、智力技能3、建构主义学习理论4、教学策略5、内外结合学习需要分析法二、论述题1、试利用图解分析法对教学设计课程“学习目标阐述”这一章节进行学习内容分析2、论述在课堂教学中，如何利用小组协作学习优化教学效果3、论述根据学习风格实施素质教育的基本要求三、设计题请设计一套课堂教学设计成果的评价指标2002年教学设计部分一、术语解释1、学习策略2、教学模式3、微格教学一．概念题（30分）1．教育技术学2．语言实验室3．前端分析4．建构主义学习理论5．信息化教育6．教育信息化二．论述题（50分）1．依据美国教育传播与技术协会1994年的定义，阐释教育技术领域的主要目标和任务。
2．简述近百年来教育技术现代化的历程，并展望其进一步发展的趋势。
3．以采用的传播技术为标志，远程教育可以分为哪几种类型？它们各有什么特点？4．中小学生的信息素养包括哪些重要内容？提高学生的信息素养有什么意义？5．联系本单位或本地区的实际，谈谈你对"如何发展我国教育技术事业"的看法。
2003年教育技术部分（80分）一．概述题（30分）1．教育技术2．教学媒体3．学习理论4．课程开发5．微型教学6．个别化教学三．论述题1．试以一种模式为例，指出传播理论的基本观点，并说明它对教育技术发展所产生的影响。
2．基于班级授课的集体教学常用哪些媒体，选择教学媒体时应考虑哪些因素？3．电视作为教学媒体具有哪些有点何局限性？如何才能增加它的适用范围？4．教学设计过程包括哪些基本操作环节？每个环节具体要做哪些工作？5．你对我国目前实施的计算机网络教育了解多少？对它的进一步发展有什么建议？2002年教育技术概论（100分）1．简述你对教育技术概念的理解，并用实例说明它对我国目前教育改革和发展的意义。
2．教育技术学主要有哪几个实践（应用）领域？分别介绍一下它们的研究课题或内容。
3．什么是系统方法？它与教育技术有什么关系？它对教育技术的发展产生过什么影响？4．学习理论主要有哪些派别？它们各有哪些基本观点？并举例说明它们对教育技术的指导作用。
考研真题：教育学2013年考研真题及解析
考研真题：教育学2013年考研真题及解析关键信息项：1、真题来源：＿___________________________2、真题涵盖科目：＿___________________________3、解析提供方：＿___________________________4、版权归属：＿___________________________5、使用许可范围：＿___________________________6、协议有效期：＿___________________________1、引言11 本协议旨在规范关于考研真题“教育学 2013 年考研真题及解析”的使用、传播和相关权利义务。
2、真题及解析的描述21 真题来源应明确且合法，确保其真实性和完整性。
211 涵盖教育学相关的各个具体科目，如教育原理、教育心理学等。
212 详细说明真题的题型、分值分布等重要信息。
3、版权与知识产权31 明确该真题及解析的版权归属方。
311 未经版权方书面许可，任何一方不得擅自复制、修改、传播或以其他方式侵犯版权。
4、使用许可41 规定使用许可的范围，例如仅限于个人学习使用或允许在一定范围内的教学使用。
411 对于商业用途，应明确具体的授权条件和费用。
5、保密义务51 获得真题及解析的一方应承担保密义务，不得向未经授权的第三方透露。
511 若因违反保密义务导致版权方遭受损失，应承担相应的赔偿责任。
6、质量保证61 解析提供方应保证解析的准确性和专业性。
611 若发现解析存在错误或不准确之处，应及时予以修正和更新。
7、协议的变更与终止71 任何一方不得擅自变更本协议的内容。
711 若因法律法规的变化或其他不可抗力因素，导致协议无法履行，双方应协商解决。
8、法律适用与争议解决81 本协议受具体法律适用地法律的管辖。
811 如发生争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成的，可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
9、协议有效期91 明确本协议的有效期限。
华中师大教育技术学真题
华中师范大学教育技术学教育技术学与教学系统设计2003年真题一、用自己的话解释以下术语〔每个3分，共18分〕1．教育资源：2．掌握学习：3．远程教育：4．量规：5．学习媒体：6．先行组织者：二、填空题〔每空1分，共30分〕7．教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是_________，____________ 和_____________ 。
8．电脑用于教学和训练始于______世纪______年代末；斯金纳被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由___________提出的。
9．_____世纪_____年代，我国一些大城市的学校开始利用无声电影、幻灯等进行教育活动。
10．戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为________，________和_________三大类。
11．系统科学理论可综合为三个基本原理，它们是________，__________和__________。
12．皮亚杰把人的发展分为和平共处_________,_________，___________和__________四个阶段。
13．奥苏贝尔指出，有意义学习过程的裨，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立__________的联系。
14．在教育技术领域中，CSCL是指___________，CMI是指_________,VR是指_______，EPSS是指_______，ITS是指________。
15．施拉姆传播模式强调传授双方只有_______才能到达真正的交流。
16．按照联网电脑所处的远近不同，电脑网络分为_____，_______和_______。
三、问答题〔每题8分，共48分〕17．介绍你读过的教学设计书籍，并指出教学设计在我国的发展。
18．简述教学论与教学系统设计的差异。
19．简述教育技术的研究方法和研究取向。
20．什么是学习？网络时代的学习有哪些特点？21．在教育技术的几个范畴中，运用的历史最为悠久。
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招生专业：教育技术学专业科目名称：教育技术学与教学设计
一、术语解释（每个6分，共18分）
1、教育信息化
2、EPSS
3、翻转学习（Flipping）
二、简述题
4、教育技术学的研究取向
5、学习媒体的选择依据
6、教学设计的发展史（画图表）
7、学习目标编写的注意事项
三、论述题
8、试论述学习资源的应用方法，及其适用范围、应用方式
9、举例论述教学模式与教学策略的关系
四、材料分析
评述所给材料中的教学方法及学法指导
考试科目：计算机应用基础
一、判断
二、简答：
1、什么是算法？从哪些方面评价一个算法的好坏？
2、什么是数据结构？什么是数据类型？两者的区别是什么？
三、算法设计
1、线性表分顺序结构存储，分为两个部分，前一部分为负数，后一部分为正数
(1)描述算法的基本思想和主要步骤
（2）采用C语言对算法进行实现
2、连式存储结构，用选择排序法从小到大排序（给出结点定义）
(1)描述算法的基本思想和主要步骤
（2）采用C语言对算法进行实现
四、阅读程序
编程
1、编写一个程序，实现字符串连接，如“abc”和“1234”通过程序连接为“abc1234”
2、编写一个函数，判断一个数是否是素数
3、编程实现：比赛选手评分，10个评委，要求去掉一个最高分、一个最低分。
求剩下成绩的平均分
4、编程实现加密，加密的规则如下：一个四位数，把每位数字加5后，再除以10的余数，然后将第一位和第四位变换，第二位和第三位变换，得到一个新的四位数。