五年级上册语文教案第6课将相和(第3课时)｜部编版

教案：五年级上册语文教案第6课将相和（第3课时）｜部编版教学目标：
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故
事的发展脉络。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生分析
问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够理解将相和的意义，懂得珍惜和团结的重要性。

教学内容：
1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 故事情节分析：分析课文中的故事情节，理解将相和的意义。

3. 词语解释：解释课文中的重点词语，帮助学生更好地理解课文。

4. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

教学重点与难点：
1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握
故事的发展脉络。

2. 教学难点：分析课文中的故事情节，理解将相和的意义。

教具与学具准备：
1. 教具：PPT、黑板、粉笔
2. 学具：课文教材、笔记本、文具盒
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 复习上节课所学习的内容，引导学生回忆课文中的故事情节。

2. 提问：上节课我们学习了课文中的哪些故事情节？请大家简要
地复述一下。

二、新课学习（15分钟）
1. 让学生自主朗读课文，理解课文的大意。

2. 教师讲解课文中的重点词语，帮助学生更好地理解课文。

3. 分析课文中的故事情节，引导学生理解将相和的意义。

三、课堂讨论（10分钟）
1. 教师提出问题，引导学生进行合作讨论。

2. 讨论问题：课文中为什么将相能够和好？将相和的意义是什么？
3. 学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。

板书设计：
1. 将相和
2. 珍惜和团结
作业设计：
1. 让学生根据课文内容，写一篇关于将相和的故事。

2. 找出课文中的重点词语，进行解释和造句。

课后反思：
本节课通过朗读课文、分析故事情节、合作讨论等方式，学生能
够理解将相和的意义，懂得珍惜和团结的重要性。

在教学过程中，要
注意引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的分析问题和解决问题的
能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提
高教学效果。

需要重点关注的是“教学过程”中的“课堂讨论”部分。

这部分
是教学过程中最具互动性和启发性的环节，对于学生的理解和吸收知
识至关重要。

在课堂讨论环节，教师提出问题，这个问题的设置需要具有引导
性和开放性，能够激发学生的思考和讨论兴趣。

例如，在讲解《将相和》这课时，可以提出如下问题：“你们认为课文中的将相为什么能
够和好？他们之间是如何解决矛盾的？”这个问题既能够引导学生回
顾课文内容，又能够启发学生思考人际关系的处理方式。

讨论结束后，教师邀请学生分享他们的讨论成果。

这个环节不仅
能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的表达能力和自信心。

在学生分享过程中，教师要注意倾听，并进行点评和指导。

对于学生
的正确观点，要给予肯定和鼓励；对于学生的错误观点，要指出错误
所在，并帮助他们改正。

总的来说，课堂讨论环节的设计和实施对于学生的学习和成长具
有重要意义。

通过这个环节，学生能够更好地理解和吸收知识，提高
自己的思考和表达能力。

教师在教学过程中要充分关注这个环节，确
保其能够顺利进行，达到预期的教学效果。

1. 问题设计的艺术：
问题应当具有启发性，能够引导学生深入思考课文内容，而
不是简单的对错判断。

问题应当有足够的开放性，允许学生从不同的角度提出答案，鼓励创新思维。

问题应当与学生的实际生活经验相结合，使学生能够将所学
知识与自己的生活联系起来，增强学习的现实意义。

2. 分组讨论的策略：
分组时要考虑学生的个性、能力和平时的表现，尽量做到组
间同质、组内异质，以便于在讨论中实现优势互补。

每个小组成员都要明确自己的角色和责任，比如记录员、报
告员等，确保每个人都能参与到讨论中。

讨论过程中，教师要密切关注每个小组的进展，适时提供帮
助或提示，但避免直接给出答案。

3. 分享与反馈的重要性：
分享环节是学生展示自己思考过程和成果的时刻，也是其他
学生学习和借鉴的机会。

教师在学生分享时要注意倾听，并给予积极的反馈。

对于学
生的独到见解要给予表扬，对于模糊或错误的认识要适时引导和纠正。

在反馈时，教师要尽量使用建设性的语言，避免批评或否定
学生的努力。

反思环节是对整个讨论过程的回顾，教师要引导学生思考讨
论中的亮点和不足，为今后的学习提供经验。

5. 板书设计的辅助作用：
板书是课堂教学的辅助工具，教师要在讨论的关键时刻将重
点内容板书出来，帮助学生形成长期记忆。

板书设计要简洁明了，突出主题，避免过多文字，以免分散
学生的注意力。