《庄子故事两则》习题[1] 2
语文版九年级下册语文《庄子》二则练习题及答案
语文版九年级下册语文《庄子》二则练习题及答案知识点是否能够准确掌握，这就需要我们不断地通过练习题来检验自己，下文为大家提供庄子二则练习题及答案，大家可以通过做这些练习来检验一下自己。
1.给下列加点字注音。
倏( ) 纪渻子( ) 恃气( )几矣( ) 2.下面各组中加点字的意思或用法相同的一项是( )。
A.谋报浑沌之德/其德全矣B.日凿一窍/十日而问 C.鸡已乎/已无变矣 D.尝试凿之/望之，似木鸡矣 3.文学常识填空。
庄子，名________，________时期人。
我国古代著名的________家、________家。
他的寓言有________、________等。
4.翻译句子。
(1)十日而问：“鸡已乎?” (2)异鸡无敢应者，反走矣。
5.《浑沌之死》中“七窍”指什么?“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”? 6.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中“德”的内容。
课内品读阅读下面的文字，完成第7～10题。
纪渻子为王养斗鸡。
十日而问：“鸡已乎?” 曰：“未也，方虚骄而恃气。
” 十日又问。
曰：“未也，犹应响影。
” 十日又问。
曰：“未也，犹疾视而盛气。
” 十日又问。
曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。
” 望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。
7.解释加点词。
犹________________ 无敢应者________________ 几矣________________ 8.翻译句子。
(1)方虚骄而恃气。
(2)犹应响影。
9.纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么?10.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”“螳臂挡车”等。
请简述两故事的内容。
人教部编版八年级下册第21课《庄子二则》练习试题
《庄子二则》1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(C）A.安．知鱼之乐安:怎么,哪里B.《齐谐》者,志．怪者也志:记载C.野马．．也，尘埃也,生物之以息相吹也野马:野生的马D.是．鱼之乐也是:这[解析]“野马”应译为“山野中的雾气，奔腾如野马”2.下列句中加点词不属于词类活用的一项是(A)A.子非鱼，安知．鱼之乐B.鹏之徙于南冥也，水．击三千里C.《齐谐》者，志．怪者也D.怒．而飞，其翼若垂天之云[解析]B项中的“水”名词作状语，在水面上;C项中的“怪”形容词作名词，怪异的事物;D项中的“怒”形容词作动词,振奋,这里指用力鼓起翅膀。
3.下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是(B)①鹏之背,不知其几千里也。
②其翼若垂天之云。
③天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?④其视下也，亦若是则已矣。
A.①②句相同,③④句相同B.①②句相同,③④句不同C.①②句不同,③④句相同D.①②句不同,③④句不同[解析]①②④句中的“其”均为代词，它,指大鹏。
③句中的“其”表选择。
4.下列句子中,句式和例句相同的一项是(B)例:南冥者，天池也A.后遂无问津者B.《齐谐》者,志怪者也C.亦若是则已矣D.似与游者相乐[解析]B项和.......他.“.表判断，是判断句，句式相同。
5.下列句子中朗读节奏划分正确的一项是(A)A.庄子与惠子/游于/濠梁之上B.子/非我，安知我/不知鱼之乐C.其视/下也，亦/若是/则已矣D.南冥/者，天/池也解析： B.子/非我，安知/我不知鱼之乐。
C.其/视下也，亦若是/则已矣D.南冥/者，天池/也6.下列对本文内容的分析有误的一项是(C)A.(北冥有鱼》以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏,大鹏由北冥徙于南冥的壮观图景。
气势磅礴，意境开阔,大大增强了文章的艺术性。
B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C.惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
初二八下语文《庄子》二则专项练习题及答案
《庄子》二则(一)北冥有鱼1.请用“/”给下列句子断句。
(每句标三处)(1)鲲之大/不知其几千里也/化而为鸟/其名为鹏(2)南冥者/天池也/《齐谐》者/志怪者也2.解释下列加点的词语。
(1)北冥有鱼冥：同“溟”，海(2)怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀(3)志怪者也志：记载(4)抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔扶摇：旋风3.写出下列句子中，加点词语在不同句子中的意思。
(1)息去以六月息者也(气息，这里指风)生物之以息相吹也(气息)(2)为其名为鲲(叫作)化而为鸟(成为)(3)其其名为鹏(代词，它的)其视下也(代词，代大鹏)其正色邪(表示选择)(4)而化而为鸟(连词，表顺承)怒而飞(连词，表修饰)4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
这种鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(5)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?(二)庄子与惠子游于濠梁之上1.请用“/”给下列句子断句。
(标两处)庄子曰/子非我/安知我不知鱼之乐2.写出下列句子中，加点词语在不同句子中的意思。
(1)安知鱼之乐安：怎么，哪里(2)固不知子矣固：本来(3)全矣全：完全，肯定(是这样)(4)请循其本循：追溯3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)子非鱼，安知鱼之乐?你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样!(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
你已经知道我知道鱼的快乐却问我，我是在濠水的桥上知道的。
核舟记1.请用“/”给下列句子断句。
庄子二则的中考试题及答案
庄子二则的中考试题及答案中考试题及答案一、选择题1.下列关于庄子思想的叙述中，正确的是：A.庄子追求人类社会的和谐与进步B.庄子主张人应该追求名利和社会地位C.庄子强调个体应该追求功利主义D.庄子追求心灵的自由和身心的平静答案：D2.下面哪一句不属于庄子的名言？A.鱼相忘于江湖B.逍遥游，尽管去闹C.蝴蝶梦，人生如梦D.大道无形，却生万物答案：C3.庄子和老子一样，都是哪个学派的代表人物？A.道家B.儒家C.墨家D.法家答案：A4.庄子的《逍遥游》主要讲述了什么主题？A.人生苦短，应该追求快乐B.生活中应该坚持追求远大的目标C.一味放任自流会带来自由和幸福D.人生观和宇宙观的关系答案：C5.庄子思想中的“自然”概念与下列哪个思想家最为接近？A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：B二、简答题1.庄子的哲学思想主要集中在哪些方面？请简要说出至少两点。
答案：庄子的哲学思想主要集中在追求心灵的自由和身心的平静，强调人们应该追求内在的美德和道德境界。
他主张人应该摆脱功利和形式主义的束缚，追求真正的自我价值和生命的意义。
2.庄子对于人生观和宇宙观有什么独特的见解？答案：庄子认为宇宙是一个变化无常的整体，万物都是有机会缘分的相互联系的。
他强调无为而治，追求个体与宇宙之间的和谐与平衡。
对于人生观，他强调人应该追求心灵的自由和内心的平静，通过摆脱形式主义和功利主义的束缚，追寻真正的自我和人生的意义。
三、论述题庄子是中国古代哲学家中的重要人物，他的思想对于后世产生了深远的影响。
庄子的思想主要集中在追求心灵的自由和身心的平静，主张个体应该追求内在的美德和道德境界，而不是追逐功利和名利。
庄子强调人们应该调整自己的心态，不被外界形式所束缚。
他通过寓言和比喻来表达自己的思想，通过“也”、“非”、“是”等字眼，来说明世间万事皆无常，观念和形式都是虚幻的。
他以逍遥自在的态度面对世界，认为人生苦短，应该追求自由和快乐。
庄子的思想还涉及到人与自然的关系。
(完整word版)《庄子》二则练习题
21《庄子》二则北冥有鱼1．【读准字音】鲲．()给以下加点字注音。
鹏．()齐谐．()南冥．()抟 (．)灰尘．()2．【辨清字形】依据拼音写汉字。
(1)其 yì()若chu í()天之云(2) 鹏之xǐ()于南mínɡ()也3．【掌握节奏】给以下句子区分朗诵节奏。
(1)抟扶摇而上者九万里(2)其视下也，亦若是则已矣3.通假字北冥有鱼 ()．4.一词多义去以六月息者也（）(1)息生物之以息相吹也（）其远而无所至极邪（）(2)其其视下也（）去以六月息者也（）(3)以生物之以息相吹也（）(4)生物之以息相吹也（）之）鹏之背，不知其几千里也（5.古今异义(1)海运则将徙于南冥 (古义：今义：)．．(2)南冥者，天池也 (古义：今义：)．．词类活用(1)志怪者也 ()．(2)南冥者，天池也 ()．6.特别句式(1)判断句《齐谐》者，志怪者也。
()(2)倒装句去以六月息者也。
()7．《北冥有鱼》节选自《 __________ 》，经过 ____________ 和 ____________两个故事，来说明任何事物的存在都要依赖于必定的条件，它们的活动都是有所依靠的。
8．以下对课文理解有误的一项为哪一项()A ．本文中的鲲、鹏寄望着作者的思想，令人不知不觉进入他所创建的境界，遇到感染。
B．文章开头写鲲的奇异变化，鹏的游览太空，想象十分奇异。
写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直上，境界壮阔。
C．文中写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张，这样写加强了文章的表达成效。
D ．丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
“海运则将徙于南冥”中的“海运”指的是航海运输。
阅读下文，回答以下问题。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《庄子》故事两则阅读练习与答案
《庄子》故事两则惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞往北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮，于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？”1、本文比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻______ ，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻。
2、庄子讲鹓鶵的故事用意是什么？_____________________________________________________________________________________________________________3、从本文可以看出，庄子和惠子分别是怎样的人？_____________________________________________________________________________________________________________4、“仰而视之曰：‘吓!’”请分析“吓”字的表达效果。
_____________________________________________________________________________________________________________4、假如你是庄子，你对惠子的行为会作何反应？______________________________________________________________________________________________________________1、自己功名利禄惠子2、借此来嘲讽惠子以小人之心度君子之腹，讥讽惠子一头扎在功名利禄之中。
也表达了自己对功名利禄的不齿。
3、庄子是一个志向高洁，淡泊、厌恶名利的人。
惠子是一个醉心功名利禄、猜忌君子的小人。
4、一个“吓”字表现了鸱一边护卫着自以为珍贵的腐鼠，一边示威地怒视过路的鹓鶵的情态，令人如见其状，如闻其身，十分传神地描绘出惠子的小人嘴脸。
《〈庄子〉二则》课后习题参考答案
《〈庄子〉二则》课后习题参考答案一、背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
参考答案：第一问：《北冥有鱼》讲了三层意思。
第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。
第二层，从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。
第三层，从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
第二问：作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
二、熟读《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述这则故事，并回答下列问题。
1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。
2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。
参考答案：1.惠子的质问“子非鱼，安知鱼之乐”很难正面回答，庄子以反问“子非我，安知我不知鱼之乐”摆脱被动，化解“危机”。
惠子以退为进，先承认“我非子，固不知子矣”，后以此类推并强调“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”，把庄子逼到更为尴尬的境地。
庄子偷换概念，在“安”字上做文章。
惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”，庄子故意曲解为“在哪里知道”，并答以“我知之濠上也”，结束了这场论辩。
2.这缘于庄子的思想和他当时的心境。
庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，即和万物平等共生，与外界契合无间。
认为鱼“乐”，其实是庄子愉悦心境的投射与外化。
庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉戏，这是符合庄子的思想的，由此，他断定鱼儿“乐”便是理所当然的事了。
三、解释下列加点的词。
1.怒．而飞，其翼若垂天之云2.齐谐者，志．怪者也3.子非鱼，安．知鱼之乐4.请循．其本参考答案：1.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
2.志：记载。
3.安：怎么。
4.循：追溯。
四、李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。
2020-2021学年部编版语文八年级下册 第21课《庄子》两则 习题练习一(附答案)
人教版八年级语文下册第六单元第21课习题练习一（附答案）一、选择题1.下列词语中加线字的注音完全正确的一项是()A．鲲鹏(kūn)抟扶摇而上(zhuān) 尘埃(āi)B．北冥(míng) 游于濠梁(háo)汝安知鱼乐(rú)C．鲦鱼(tiáo)徙于南冥(xī) 请循其本(xún)D．齐谐(xié) 其正色邪(yé)逍遥游(xiāo)2.下列句子停顿正确的一项是()A．其/翼若/垂天之云B．其翼/若/垂天之云C．其翼/若垂/天之云D．其翼若/垂天/之云3.下列对课文理解有误的一项是()A．本文中的鲲、鹏寄托着作者的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，受到感染。
B．文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。
写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直上，意境壮阔。
C．文中写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张，这样写增强了文章的表达效果。
D．丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
“海运则将徙于南冥”中的“海运”指的是航海运输。
4.下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是（）A．庄子是战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被尊为“老庄哲学”。
B．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。
C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。
《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
D．《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟,想象雄奇瑰丽,语言灵动而有气势。
5.下列对句子特殊句式的判断,不正确的一项是()A．南冥者,天池也。
(判断句)B．去以六月息者也。
(判断句)C．庄子与惠子游于濠梁之上。
(倒装句)D．是鱼之乐也。
(判断句)二、语言表达6.庄子崇尚自然,追求精神上的逍遥游。
他的文章想象奇特,变化多端,并常用寓言故事的形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学的语言有很大影响。
初中语文《庄子》故事两则习题1和2
《庄子》故事两则习题1一、达标训练。
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自（）。
庄周，是（）（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。
2、解释下列句中加粗的字。
（1）惠子相梁（）（2）是鱼之乐也（）（3）子非鱼，安知鱼之乐（）（4）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（）（）3、翻译下列句子。
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
二、能力提高。
阅读下面的文字，回答后面的题目。
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两岸渚崖之间，不辨牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向而叹曰：‚野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
‛《庄子〃秋水》1、下列句子中的‚于‛与‚至于北海‛的‚于‛意思相同的一项是（）A．于是焉河伯欣然自喜 B．吾长见笑于大方之家C．吾非至于子之门 D．生于忧患2、翻译句子。
‚我之谓也‛译为：3、本选段主旨为：三、读《庄子与惠子游于濠梁》回答问题。
1、解释下列加粗的词语的意思。
①子之不知鱼之乐全矣（）②子非鱼，安知鱼之乐（）③固不知子矣（）④请循其本（）2、翻译句子。
（1）子非鱼，安知鱼之乐？（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！3、庄子坚持主为‚出游从容‛的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？四、课外阅读。
管仲、隰朋①从桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。
管仲曰：‚老马之智可用也。
‛乃放老马而随之，故得道。
行山中无水，隰朋曰：‚蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸，而仞有水③。
‛乃掘地，遂得水。
以管仲之圣④，而隰朋智，至其所不知，不难师于老马与蚁。
今人不知以其愚心而师圣人⑤之智，不亦过乎！注：①管仲、隰朋：都是齐桓公的大臣。
②孤竹：即孤竹国，在今河北省。
③蚁壤一寸，而仞有水：据说蚁封（蚂蚁洞周围防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之处有水。
《庄子》二则测试题及答案详解
《庄子》二则测试题(100分)一、填空题(共76分)1.名句默写。
(每空2分，共16分)(1)是鸟也，_________________________(2)描写鹏之巨大的句子是： ,(3)作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：,2.解释下列句中画线的词。
(每空2分，共24分)(1)北基t鱼冥：(2)型而飞怒:(3)H天之云垂：(4)在怪者也志：(5)拎扶摇而上者九万里拎：扶摇：(6)去以六月息者也息：(7)亦若是则已矣是：(8)玄知鱼之乐安:(9)此不知子矣周：(10)全矣全：(11)请循其本循：3.把下列句子翻译成现代汉语。
(每题4分，共24分)(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)水击三千里，拎扶摇而上者九万里(3)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也(4)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪?5）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！6）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
4．填空。
（每空2 分，共12 分）（1）本文选自《庄子集释》。
作者庄子，名 ___ ，_____ （朝代）时期哲学家，___ 家学派的代表人物。
（2）《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33 篇，包括内篇7 篇、外篇15篇、杂篇11 篇。
《北冥有鱼》节选自内篇中的《_______ 》。
题目是编者加的。
（3）出自本课的成语有： __________ 、________ 。
二、简答题阅读课文，回答问题（每题 4 分，共8 分）1．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对《北冥有鱼》一文中想象手法的理解。
2．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？三、阅读题（共16 分）阅读下面两个语段，完成后面各题。
（甲）《庄子与惠子游于濠梁之上》（乙）惠子相梁①，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
【初中语文】部编版八年级下册21 《庄子》二则 （第一课时）(练习题)
部编版八年级下册21 《庄子》二则（第一课时）(814)1.给下列加点字注音。
北冥．（）其名为鲲．（）徙．于南冥（）齐谐．（）抟．扶摇（）濠．梁（）鲦．鱼（）请循．其本（）2.解释下列句子中加点的词。
(1)其名为．鲲(2)鲲之．大(3)其翼若．垂天之云(4)海运．．则将徙于南冥(5)海运则将徙．于南冥(6)志．怪者也(7)水击．．三千里(8)抟．扶摇而上者(9)去以六月息．者也(10)生物之以息相吹．也(11)庄子与惠子游于．濠梁之上(12)出游从容．．(13)固．不知子矣(14)请循．其本3.指出下面句子的通假字并解释。
北冥有鱼“”同“”，。
4.写出下列句子中加点词的古义。
(1)是．鸟也古义：今义：判断词。
(2)怒．而飞古义：今义：发怒。
(3)野马．．也古义：今义：一种哺乳动物。
(4)安．知鱼之乐古义：今义：安全。
(5)全．矣古义：今义：全部。
5.写出下列加点词的不同含义。
(1)为{①其名为鲲__________②化而为鸟__________(2)固{①固不知子矣_________②子固非鱼也_________(3)之{①鹏之背___________②子之不知鱼之乐___________③既已知吾知之而问我___________6.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)抟扶摇而上者九万里。
(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
(3)子非鱼，安知鱼之乐?(4)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!7.填空。
(1)庄子，名 ，宋国蒙（今河南商丘东北）人。
时期哲学家， 学派的代表人物。
后世将他与老子并称为“ ”。
(2)对于庄子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，在唐开元二十五年庄子被诏号为“ ”，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，也被称为《南华真经》。
现存 篇，包括内篇 篇，外篇15篇，杂篇11篇。
(3)《北冥有鱼》通过“鲲”变成“ ”，并借大风由北海迁往南海的荒诞离奇故事，表明了 的道理。
庄子故事两则习题 (1)
《庄子》故事两则习题一、将本课你认为应该掌握的字词写在下面：二、解释下列加点词的含义1、惠子相．梁；搜于国．中三日三夜2、非梧桐不止．；安．知鱼之乐3、于是鸱．．．得腐鼠4、于是惠子恐，搜．于国中三日三夜5、子非鱼，安．知鱼之乐6、鱼出游从容．．7、是．鱼之乐也8、仰而视之曰：‘吓．！’今子欲以子之梁国而吓．我邪？二、古今异义搜于国中三日三夜，（国，古意：今意：）或谓惠子曰（或，古意：今意）于是鸱得腐鼠（于是，古意：今意：）三、词类活用惠子相．梁，庄子望见之四、特殊句子搜于国中鹓鶵过之，仰而视之曰五、翻译下列句子1、惠子相梁。
2、子非鱼，安知鱼之乐？3、我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！4、今子欲以子之梁国而吓我邪？5、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
6、请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
7、夫远出发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
六、回答问题1、《〈庄子〉故事两则》，均选自。
庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻。
3、《惠子相梁》的主题是什么？4、鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻、鸱、腐鼠各比喻什么？5、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?6、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?庄子讲故事的用意是什么?7、庄子和惠子之间的关系到底怎样?8、通过两篇短文的学习，你认为庄子是一个怎样的人？你欣赏他哪方面的才能？9、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？。
《庄子故事两则》习题
《庄子故事两则》习题一、积累与运用1.下面加点字的注音、字形完全正确的一项是( )A.醴．泉(lǐ) 濠．梁(háo) 冒大不韪．(wěi) 命运多舛．(chuǎn)B.鹓雏．． (yuān chú) 鯈．鱼(tiáo) 不径．而走(jìng) 揠．苗助长(yà)C.惠子相．梁(xiàng) 尉迟．．(yān zhī) 众口铄．金(shuò)．．(wèi chí) 阏氏D.鸱鸮．．大醉(mǐng dīng) 暴虎凭．河(píng) ．．(chī háo) 暴殄．天物(tiǎn) 酩酊2.选出下列加点字的正确解释。
(1)惠子相．梁( )A.做宰相B.帮助C.看D.治理(2)于．是鸱得腐鼠( )A.在这时B.与现代汉语同，做连词C.在这个地方(3)子固非鱼也，子之不知鱼之乐全．矣( )A.齐全、全面B.完全，确定是C.全部(4)鯈鱼出游从容．．，是鱼之乐也( )A.不紧不慢B.镇定自若C.悠闲自得(5)非练实．．不食，非醴泉不饮 ( )A.煮熟的食物B.精挑的果实C.竹实，竹子所结的子(6)于是惠子恐，搜于国中．．三日三夜( )A.国都凉城B.国家C.国内3.判断下列各句是单句还是复句，是复句的划分层次、标明关系。
(1)欲代子相。
(2)非梧桐不止，非练实不食。
非醴泉不饮。
(3)子之不知鱼之乐全矣！4.辨析加点词词性，并翻译。
(1)或．谓惠子日或：(2)南方有鸟，其．名为其：(3)吓．吓： (4)鯈鱼出游从容，是．鱼之乐也 是： (5)子非我，安知我不知鱼之乐 非： 安：5.辨析下列词的不同用法。
二、阅读与鉴赏(一)惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜干国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
《庄子二则》习题
《庄子二则》习题一、课文阅读题阅读《呆若木鸡》，回答下列问题。
1．解释加粗词。
犹：无敢应者：几矣：2．翻译句子。
①方虚骄而恃气。
②犹应响影。
3．纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？4．同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。
请简述两故事的内容。
二、类文阅读题庖丁解牛庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履①，膝之所踦②，砉③然响然，奏刀然④，莫不中音。
合于《桑林》之舞，乃中⑤《经首》之会⑥。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进⑦乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也……今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎⑧。
彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎……”【注释】①履：踩。
②踦：yǐ指一条腿的膝盖顶住。
③砉：huā象声词。
④huō然：比砉然更大的响声。
⑤中：zhòng合乎。
⑥会：音节，节奏。
⑦进：超过。
⑧硎：xíng磨刀石。
1．解释加粗词。
倚：道：间：游：2．翻译下列句子。
①始臣之解牛之时，所见无非牛者。
②而刀刃若新发于硎。
3．由画线句子得到的一个成语是（）。
4．我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是（）。
5．阅读本文，你有何启示？参考答案：一、1．仍然应战差不多2．①正在凭着一股血气而骄傲。
②仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。
3．这些内容与文章主题无关，因此省略不写。
点拨：文章中凡略写内容多与主题关系不大，应从此方面考虑。
4．东施效颦：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。
同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕。
后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。
螳臂挡车：路上一只螳螂看到车过来了，非但不躲，却举起前腿来挡车子，结果一命呜呼。
比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。
《庄子》两则 习题2021(学生版)
文段一：阅读下面的文段，完成下列各题。
《庄子》二则北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是A．是．鱼之乐也斯是．陋室B．我非子，固．不知子矣求之下流，固．颠C．庄子与．惠子游于濠梁之上未复有能与．其奇者D．《齐谐》者，志．怪者也吾十有五而志．于学（2）把“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译成现代汉语。
（3）下列对两则内容的理解，不正确的一项是A．《北冥有鱼》开头描绘了一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
B．《北冥有鱼》中的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
C．庄子认为鱼很快乐，既与他眼前所见鱼儿出游从容的姿态相应，也是他愉悦心境投射到鱼儿的体现。
D．庄子最后的回答偷换概念，将惠子本意“怎样知道”或“（在）哪里知道”理解成“怎么（能）知道”。
文段二：阅读下面两则古文，回答以下各题。
[甲]庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
(完整版)庄子故事两则练习题.doc
20《庄子》故事两则1.给下列句子中加点字注音⑴.南方有鸟，其名为鹓鶵 ()⑵.非醴（）泉不饮⑶.庄子与惠子游于濠梁（）（）之上⑷.鯈（）鱼出游从容答案：⑴ yuān chú⑵ l í⑶ háo liáng⑷tiáo2.解释下列加点字⑴.惠子相梁⑵ .非梧桐不止⑶.是鱼之乐也⑷ .安知鱼之乐答案：⑴ .做宰相⑵ .栖息⑶ .这⑷ .怎么。
3.《〈庄子〉故事两则》节选自《庄子》是及其后学的著作集、为家经典之一，庄子即，国时期宋国蒙人，家。
答案：《庄子 ?秋水》庄周道庄周战哲学课中 10 分钟（强化类训练，可用于课中）下列加点字解释正确的一项是（）A.搜于国中三日三夜（国：国家）B.发于南海，而飞于北海（于：在）C.今子欲以子之梁国而吓我邪？（吓：模仿鸱发怒的声音。
）D.子之不知鱼之乐全矣（全：完全，确定是）解析：本题 A 项中“国”应理解为“国都”，B项“于”是“向、到”之意， C 项“吓”应解释为“吓唬”。
D 项解释正确。
答案： D3. 一词多义4. ⑴于发于南海（）于是鸱得腐鼠（）⑵固子固非鱼也（）我非子，固不知子矣（）解析：一词多义是我们学习的重点，平时要注意积累辨析。
解答本题时，根据该词在不同语言环境中的意义及其作用来理解，该词的含义应能将其前后的词语连接起来。
答案：⑴ 于：介词，引出动作处所，从。
于：介词，在⑵固：副词，本来。
固：副词，固然3.下列句中加点的词语属古今异义的一项是（）A. 于是鸱得腐鼠B.今子欲以子之梁国而吓我邪？C.请循其本D. 鹓鶵过之解析：本题中 A 项中“于是”在句中并非一个词，而是一个介宾短语，这个短语是由介词“于”加上代词“是”构成，可译为“在这时” ，它不同于现代汉语中作为表承接关系的连词。
答案： A4.下列加点词不属于词类活用的一项是（）A.人恒过然后能改B.惠子相梁C.庄子来，欲代子相D.我知之濠上也解析：本题中有三项属于词类活用，A、B、C三项中加点词语都是名词用作动词， A 项中“过”由名词“过错”变为动词“犯过错”， B、 C 选项“相”由名词“辅助君主的人”变为动词“当宰相”，只有 D 项是一般用法。
八年级语文下册第21课《庄子》二则习题 部编人教版八年级下册
八年级语文下册第21课《庄子》二则习题部编人教版八年级下册第六单元21．《庄子》二则A组1．填空。
庄子，名________，战国中期________国人，思想家，哲学家，文学家，________学派的主要创始人之一，是________思想的继承和发展者。
代表作品为《________》，以及名篇《________》《________》等。
2．下列加点词解释正确的一项是( )A．怒而飞(发怒)B．子之不知鱼之乐，全矣(完全，肯定)C．志怪者也(奇异)D．野马也(快速奔跑的马)3．解释下列句中的一词多义现象。
(1)天之苍苍，其正色邪( )请循其本( )(2)子固非鱼也( )我非子，固不知子矣( ) 4．解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。
(1)怒而飞________ 成语：__________(2)志怪者也________ 成语：__________(3)请循其本________ 成语：__________5．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是( )A．庄子与惠子游于濠梁之上B．呼尔而与之C．吾谁与归D．吾与徐公孰美6．下列加点词语意思相同的一组是( )A．是鱼之乐也是日更定矣B．子之不知鱼之乐，全矣苟全性命于乱世C．子固非鱼也固国不以山溪之险D．子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴暝7．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是( )例句：我知之濠上也A．公与之乘B．杀之以应陈涉C．何陋之有D．择其善者而从之 B组8．庄子与惠子辩论的结果且不论谁输谁赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。
___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________9．《北冥有鱼》用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”有何作用？___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________10．说说你对“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《庄子故事两则》习题
一、积累与运用
1.下面加点字的注音、字形完全正确的一项是( )
A.醴．泉(lǐ) 濠．梁(háo) 冒大不韪．(wěi) 命运多舛．(chuǎn)
B.鹓雏
．． (yuān chú) 鯈．鱼(tiáo) 不径．而走(jìng) 揠．苗助长(yà)
C.惠子相．梁(xiàng) 尉迟
．．(yān zhī) 众口铄．金(shuò)
．．(wèi chí) 阏氏
D.鸱鸮
．．大醉(mǐng dīng) 暴虎凭．河(píng) ．．(chī háo) 暴殄．天物(tiǎn) 酩酊
2.选出下列加点字的正确解释。
(1)惠子相．梁( )
A.做宰相
B.帮助
C.看
D.治理
(2)于．是鸱得腐鼠( )
A.在这时
B.与现代汉语同，做连词
C.在这个地方
(3)子固非鱼也，子之不知鱼之乐全．矣( )
A.齐全、全面
B.完全，确定是
C.全部
(4)鯈鱼出游从容
．．，是鱼之乐也( )
A.不紧不慢
B.镇定自若
C.悠闲自得
(5)非练实
．．不食，非醴泉不饮 ( )
A.煮熟的食物
B.精挑的果实
C.竹实，竹子所结的子
(6)于是惠子恐，搜于国中
．．三日三夜( )
A.国都凉城
B.国家
C.国内
3.判断下列各句是单句还是复句，是复句的划分层次、标明关系。
(1)欲代子相。
(2)非梧桐不止，非练实不食。
非醴泉不饮。
(3)子之不知鱼之乐全矣！
4.辨析加点词词性，并翻译。
(1)或．谓惠子日或：
(2)南方有鸟，其．
名为 其： (3)吓．
吓： (4)鯈鱼出游从容，是．
鱼之乐也 是： (5)子非我，安知我不知鱼之乐 非： 安：
5.辨析下列词的不同用法。
二、阅读与鉴赏
(一)
惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜干国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，
非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓
我邪？”
6.这一则故事中，庄子用了精彩的比喻来表达自己的观点。
请指出下面各词的比喻意义。
鹓 ： 鸱： 功名利禄：
7.在这则故事里，庄子把自己比做 ，把惠子比做 。
8.庄子讲鹓雏故事的用意是什么？
发于．
南海( ) 飞于．北海( ) 搜于．国中( ) 游于．濠梁之上( ) (6)于 己所不欲．
，勿施于人( ) 欲．
代子相( ) 灭人欲．
( ) (5)欲 惠子相．梁( ) 相．时而动( ) (4)相
庄子往见．
之( ) 胡不见．我于王( ) (3)见
夫鹓发．于南海( ) 舜发．于畎亩之中( ) (2)发 子知之．
乎( ) 以子之．
梁国而吓我邪( ) 多助之．
至( ) (1)之
(二)
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
9.庄子与惠子争论的焦点是，通过这可以看出：庄子注重，惠子注重。
10.“请循其本”中“本”指的是，庄子用的办法战胜了惠子。
三、表达与交流
11.下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”……)，写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。
例句：(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
(2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
参考答案
1. A
2.(1)A (2)A (3)B (4)C (5)C (6)A
3.(1)单句。
(2)复句。
非梧桐不止，非练食不食，非醴泉条件件不饮。
(3)单句。
4.(1)不定代词，“有人”
(2)第三人称代词，“它的”
(3)叹词，模仿鸱发怒的声音
(4)指示代词，“这、此”
(5)表否定语气的判断词，“不是”疑问代词，“哪里、怎么”
5.(1)代词。
代鹓结构助词，的动词，到
(2)动词，起飞、出发动词，起、被任用
(3)动词，拜见、拜访动词，读xiàn，引见、推荐
(4)动词，做宰相动词。
察看
(5)动词，想、想要、希望动词，想、想要名词，欲望
(6)介词，从介词，到介词，在介词，在
6.比喻志向高沽之士比喻醉心利禄猜忌君子的小人比做腐鼠
7.鹓鸱
8.既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。
庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。
9.庄子究竟能不能知道鱼(外物)的快乐美学上的观赏，能超然物外又返回事物本身来观赏其美知识上的判断，认为每个人都不会知道第三者的心灵状态
10.最初的话题——“汝安知鱼乐”偷换概念、避重就轻
11.【表达示倒】风筝：没有引线的牵引，便不会有翱翔高空的洒脱。