新幼儿园中班语言教案：故事《萝卜回来了》
中班语言故事《萝卜回来了》教案(通用16篇)
中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案篇1【设计意图】把中国经典的文学作品特别是合适幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。
故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。
故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，合适目前中班年龄段的幼儿进展阅读。
【活动目的】1、体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。
2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，开展较连接的语言表达才能和初步的表现力。
3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进展简单的讲述和表演。
【重难点分析】重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。
难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进展故事表演。
【活动准备】物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。
心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。
【活动过程】〔一〕导入：出示图画书，观察封面，引出故事。
提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。
〔二〕展开1、老师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。
〔1〕故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？〔2〕为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？2、老师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给送去。
”3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。
幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思教学目标1.学生能够听懂并理解故事《萝卜回来了》；2.学生能够说出故事中的重点人物、事件和地点；3.学生通过游戏环节，对故事中涉及到的实物和情景进行描述和表达；4.学生能够结合个人经验和观察感受，说出自己所喜欢的蔬菜，以及述说保持健康的方法。
教学重点1.学习故事中的人物、事件和地点；2.能够流畅地复述故事；3.能够用简单的语言描述故事中的情境；4.能够表达自己的观点和感受。
教学流程一、导入环节（10分钟）1.老师出示一些蔬菜的图片，让学生说出自己喜欢吃的蔬菜和原因；2.引导学生讨论保持健康的方法。
二、故事听说环节（20分钟）1.朗读故事《萝卜回来了》；2.让学生说出故事中的重点事件和人物。
三、游戏环节（20分钟）1.老师出示萝卜、青菜等蔬菜的实物，让学生描述其特点；2.以小组为单位，设定菜市场角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学新词汇，并进行表达。
四、反思环节（10分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，并对所学内容进行总结；2.老师指出同学们在学习过程中存在的问题，让学生进行反思，提高学习能力。
教学资源1.故事册《萝卜回来了》；2.蔬菜图片；3.萝卜、青菜等蔬菜的实物。
教学反思本次中班语言教学，主要教授《萝卜回来了》的故事内容。
在教学过程中，我通过游戏环节来加深学生对蔬菜的了解，并让学生在游戏中运用所学知识。
同时，在反思环节中，我也指出了部分学生在学习过程中存在的问题，如发音不准、表达不清等，我会在以后的教学中继续关注这些问题，并通过更多练习来巩固学生的掌握程度。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选
5.总结与板书设计
1.板书标题：萝卜回来了
2.板书内容：
（1）萝卜的生长过程
（2）萝卜的食用部位
七、作业设计
1.作业题目：画一画你最喜欢的萝卜
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解了植物的生长奥秘，培养了他们的观察和动手操作能力。课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的其他植物，了解它们的生长过程，培养幼儿关爱自然、珍惜食物的良好品质。
1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2.拓展延伸：教师可以组织以下活动，帮助幼儿巩固所学知识，拓展视野：
-带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察其他植物的生长过程。
-开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解植物的生长奥秘。
-举办“我喜欢的植物”主题班会，让幼儿分享自己喜欢的植物及其生长过程。
3.时间分配方面：整体时间分配较为合理，但需根据幼儿的实际反应和参与度，灵活调整各环节的时间。
4.课堂氛围方面：通过生动、有趣的语言和情景导入，营造了轻松、愉快的课堂氛围。但在提问环节，要注意关注幼儿的回答，给予及时、恰当的评价和鼓励。
5.课后反思方面：针对本节课的教学过程，要反思教学方法的适用性、幼儿的参与度等方面，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱植物、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：萝卜实物、PPT、生长过程图卡。
《萝卜回来了》中班教案
《萝卜回来了》中班教案《萝卜回来了》中班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是为大家整理的《萝卜回来了》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《萝卜回来了》中班教案1第一阶段活动目的：1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个2、完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
3、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
4、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。
5、整体认读汉字：”箩”“卜”“回”“来”“了”“小”“兔”“猴”“熊”。
活动准备：认识过冬天并了解冬天的特征。
学过小兔、小猴、小熊的律动。
排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。
活动过程：激发兴趣，交代任务。
老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情？。
你们从哪儿看出是冬天？教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪天。
好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。
又刮风又下雪。
天气好冷呀！今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。
幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。
1、第一遍表演观看后提问：表演的名字叫什么？表演里讲了一件什么事？2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。
观看后提问：表演”萝卜回来了”里面有谁？谁第一个出来找东西吃的？谁第二个出来找东西吃的？谁第三个出来找东西吃的？他们找到东西吃了吗？找到了什么？3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。
让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢？仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？观看后提问：1）下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。
他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？幼儿回答后教师总结2）下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃？想到了什么？幼儿回答后教师小结。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思（通用12篇）
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇1活动目标1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。
2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。
难点：体验分享的快乐，学会分享。
活动准备PPT 小动物头饰小动物卡片分享的礼物（萝卜花生青菜红薯）图片活动过程一、开始环节教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题二、基本环节1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关图片）2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
3、角色表演请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言4、集体表演每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西三、活动延伸拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
教学反思这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感。
我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。
2023年幼儿园中班语言教案设计：萝卜回来了(通用9篇)
2023年幼儿园中班语言教案设计：萝卜回来了（通用9篇）幼儿园中班语言教案设计：萝卜回来了篇1【活动背景】小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。
而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。
通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。
因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。
由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
【活动目标】1、初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】1、课件《萝卜回来了》。
2、小兔家场景布置。
【活动过程】1、导入，出示雪景图片，了解下雪。
2、逐步理解故事内容。
理解故事第一环节——小兔送萝卜。
a、小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
)b、小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。
(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
)c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
(2)理解故事第二环节——小猴送萝卜。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第五节，详细内容为“萝卜回来了”主题活动。
通过该主题活动，让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知道萝卜的生长过程、种类及营养价值。
2. 能够用语言表达对萝卜的认识，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、动手操作和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值。
难点：引导幼儿用语言表达对萝卜的认识，培养观察、动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长在哪儿？”2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值。
3. 例题讲解（10分钟）教师以萝卜为例，讲解如何用语言表达对事物的认识，引导幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，并鼓励他们用语言描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个萝卜实物，观察并讨论其特点，然后进行汇报。
7. 课后延伸（5分钟）教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长共同完成萝卜相关的观察记录。
六、板书设计1. 板书萝卜回来了2. 板书内容：（1）萝卜的生长过程（2）萝卜的种类（3）萝卜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察记录萝卜的生长过程2. 答案：（1）观察时间：____年__月__日（2）观察地点：家中阳台/花园（3）观察内容：萝卜的生长过程、种类及营养价值（4）观察心得：_______八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们主动参与。
2. 教学内容是否难易适中，是否符合幼儿的认知水平。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《身边的动植物》，详细内容为第一课《萝卜回来了》。
通过该课程，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜，并引导幼儿关注自然，培养他们的观察力和环保意识。
二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿关注自然、珍惜食物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：理解萝卜的生长过程，掌握不同种类萝卜的特点。
重点：培养幼儿观察、动手操作和团队合作能力，引导幼儿关注自然、珍惜食物。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、视频、种植萝卜的土壤和种子等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物和图片，引导幼儿观察、猜测，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
3. 例题讲解（5分钟）结合PPT，讲解萝卜的特点，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行萝卜种植体验，让幼儿亲自动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
5. 团队合作（10分钟）以小组为单位，进行萝卜创意画制作，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程图解。
2. 不同种类萝卜的特点。
3. 种植萝卜的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长过程。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起种植一种植物，并记录种植过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对萝卜的生长过程有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中关注大自然，了解其他植物的生长过程，培养他们的环保意识。
幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》4篇
幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》精选4篇（一）教案：幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.学习认识蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱和养成良好的饮食习惯。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教具：萝卜道具、音乐。
2.材料：一圈凳子、绳子。
3.游戏规则和奖励。
三、教学步骤：1.游戏介绍：教师呈现一封信，信中说有一棵特别的大萝卜飞走了，萝卜忘了自己的家在哪里，需要幼儿们的帮助找回家。
现在，老师要带领大家一起玩这个游戏，来帮助萝卜找回家。
2.游戏规则：（1）幼儿围坐一圈，每个幼儿手拉手，形成一条蛇状，中间空出一个位置。
（2）一个幼儿扮演萝卜，戴上萝卜道具，站到圈外。
（3）音乐开始，幼儿们围绕着圈子进行行进。
（4）音乐停止，幼儿们迅速占住圈子上的座位，如果有幼儿没有座位，将离开蛇形队伍，继续游戏。
（5）继续游戏，直到只剩下一个座位，即萝卜的家。
3.游戏扩展：（1）反复游戏几轮，让每个幼儿都能扮演萝卜。
（2）慢慢增加音乐停止的频率，增加游戏的难度。
（3）引导幼儿在游戏中观察归纳：谁能更快地找到座位？谁更善于观察？（4）幼儿通过互动交流，分享找座位的心得体会。
（5）通过游戏的展开，加深对蔬菜的认识和了解。
四、教学反思：幼儿喜欢动态的游戏，通过这个游戏可以锻炼幼儿的观察力、动手能力，增强了他们的合作意识和团队精神。
通过游戏的过程，还可以引导幼儿对蔬菜的认知和养成良好的饮食习惯。
同时，游戏中的竞争性也能培养幼儿的竞争意识和应对压力的能力。
幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》精选4篇（二）教案名称：营救小动物适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 增强幼儿的注意力和观察力。
3. 提高幼儿的动手能力和问题解决能力。
教学准备：1. 小动物玩具（如小猫、小狗、小兔子等）。
2. 一些简单的障碍物（如纸箱、小桌子等）。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章第一节《萝卜回来了》。
内容包括：通过故事导入，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识萝卜的种类，学会区分不同的萝卜；学习关于萝卜的儿歌，培养幼儿对自然界的认知和观察力。
二、教学目标1. 知道萝卜的生长过程，能分辨不同种类的萝卜。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 学会唱关于萝卜的儿歌，增强幼儿的音乐节奏感。
三、教学难点与重点重点：了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
难点：区分不同种类的萝卜，学会唱关于萝卜的儿歌。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物萝卜、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过故事《萝卜回来了》引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解萝卜的生长过程（5分钟）利用PPT课件，展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的生长过程。
3. 实践活动（10分钟）（1）请幼儿观察实物萝卜，分组讨论，分辨不同种类的萝卜。
（2）教师指导幼儿进行萝卜贴画制作。
4. 学习儿歌（5分钟）播放音乐，教唱儿歌《萝卜回来了》，让幼儿边唱边跳。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的萝卜，并分享给同伴。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《萝卜回来了》2. 内容：（1）萝卜的生长过程（2）不同种类的萝卜（3）儿歌《萝卜回来了》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并写上它的名字。
答案示例：2. 作业要求：画面整洁，色彩鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、音乐等多种形式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，认识了不同种类的萝卜。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜园参观，观察萝卜的生长过程。
（2）让幼儿回家后，与家长一起种植萝卜，记录生长过程。
幼儿园中班主题教案《萝卜回来了》
幼儿园中班主题教案《萝卜回来了》一、教学目标1.通过故事引导幼儿认识萝卜，知道萝卜的营养价值。
2.培养幼儿的合作精神，学会分享和关爱他人。
3.激发幼儿对大自然的好奇心，培养观察力和想象力。
二、教学内容1.故事《萝卜回来了》2.萝卜实物、图片3.美术材料（彩泥、画纸、画笔等）三、教学过程1.导入教师出示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的颜色、形状。
邀请幼儿分享自己认识的萝卜种类。
2.故事导入教师讲述故事《萝卜回来了》，让幼儿了解故事情节。
邀请幼儿谈谈故事中的角色、事件，引导幼儿关注故事中的合作与分享精神。
3.活动一：认识萝卜教师出示萝卜实物，让幼儿观察萝卜的外形特征。
引导幼儿通过触摸、闻味等方式，了解萝卜的质地和味道。
教师讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道吃萝卜对身体的好处。
4.活动二：萝卜创意画教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的萝卜。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的萝卜作品。
完成作品后，教师组织幼儿展示并互相欣赏。
5.活动三：萝卜美食分享教师提前准备萝卜美食（如：萝卜炖肉、萝卜丝饼等）。
邀请幼儿品尝萝卜美食，分享美食制作过程。
教师引导幼儿关注食物的来源，培养节约粮食的意识。
6.活动四：萝卜游戏教师组织幼儿进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
教师设置障碍，增加游戏的趣味性。
比赛结束后，教师组织幼儿互相祝贺，分享胜利的喜悦。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师强调合作、分享的重要性，教育幼儿关爱他人。
四、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的饮食情况，鼓励家长与幼儿一起制作萝卜美食。
2.环保教育：引导幼儿关注环境保护，教育幼儿不乱扔垃圾，珍惜自然资源。
3.观察日记：鼓励幼儿记录自己观察到的萝卜生长过程，培养观察力和表达能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
2.注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与其中。
3.结合生活实际，让幼儿在活动中感受到学习的乐趣。
中班语言教案萝卜回来了
中班语言教案萝卜回来了一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第三节《萝卜回来了》。
内容包括：故事欣赏《萝卜回来了》，学习故事中的生词和句型，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们的想象力。
3. 教育幼儿学会分享，关爱他人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和句型，运用到实际情景中。
重点：培养幼儿的语言表达能力，学会分享和关爱他人。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、生词卡片、萝卜道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个萝卜道具，邀请一位幼儿上台，模拟挖萝卜的情景，引导幼儿观察并描述萝卜的外形、颜色等特点。
2. 故事欣赏（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解生词和句型。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点句子，引导幼儿进行模仿和表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片，组织幼儿进行小组讨论，用故事中的句子描述图片。
5. 小结与拓展（5分钟）教师邀请幼儿分享学习心得，引导幼儿学会分享和关爱他人。
六、板书设计1. 故事萝卜回来了2. 生词：萝卜、回来、分享、关爱3. 句型：我有一个萝卜，我要和朋友们分享。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的句子，画一幅和朋友们分享萝卜的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起表演故事，提高他们的语言表达能力。
同时，引导幼儿学会关爱他人，分享快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的语言表达能力和学会分享、关爱他人。
幼儿园中班优质教案《萝卜回来了》含反思精选
幼儿园中班优质教案《萝卜回来》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动“蔬菜乐园”，主要涉及教材第四章第二节“认识蔬菜”。
详细内容包括：通过故事《萝卜回来》，让幼儿解萝卜生长过程，认识萝卜不同部位及其营养价值，同时教育幼儿珍惜食物。
二、教学目标1. 让幼儿解萝卜生长过程，认识萝卜不同部位。
2. 培养幼儿珍惜食物、热爱劳动良好品质。
3. 提高幼儿观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜生长过程和珍惜食物重要性。
教学重点：认识萝卜不同部位，解其营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名扮演“农民伯伯”教师进入教室，带来一颗新鲜大萝卜，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事《萝卜回来》：通过课件展示，让幼儿解萝卜生长过程。
3. 例题讲解：讲解萝卜不同部位，如根、叶、茎，并介绍其营养价值。
4. 随堂练习：让幼儿观察萝卜实物，说出萝卜各个部位，并分享萝卜营养价值。
5. 艺术创作：指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒制作萝卜手工作品，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《萝卜回来》2. 板书内容：萝卜生长过程萝卜不同部位：根、叶、茎萝卜营养价值七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长讲述《萝卜回来》故事，并介绍萝卜生长过程和营养价值。
2. 答案：故事梗概、萝卜生长过程、营养价值。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实物观察、艺术创作等多种形式，让幼儿对萝卜有更深入解。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察幼儿参与程度，适时调整教学方法，提高幼儿积极性。
2. 在作业设计方面，可以增加亲子互动环节，让家长参与进来，共同完成作业。
拓展延伸：1. 带领幼儿参观蔬菜种植基地，实地解蔬菜生长过程。
2. 开展“蔬菜营养我知道”主题活动，让幼儿解更多蔬菜营养价值。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 艺术创作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸例题讲解与随堂练习是帮助幼儿掌握知识重要环节。
中班语言教案萝卜回来了
中班语言教案萝卜回来了一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《萝卜回来了》。
该故事讲述了一只小兔子在雪地里种萝卜，经过辛勤劳作，萝卜终于长出来了。
然而，小兔子发现萝卜被偷了，在朋友们的帮助下，找回了萝卜。
故事传递了勤劳、互助友爱的价值观。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色间的情感交流。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的优秀品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感交流，培养他们的同理心。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、萝卜道具、小白兔手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔子，在教室里种萝卜，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，教师边讲述故事边展示相关图片，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：针对故事中的重点语句，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解。
5. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
7. 创意手工：让幼儿制作萝卜手工作品，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 重点词汇：勤劳、互助、友爱、萝卜、小兔子等。
3. 故事简笔画：画萝卜、小兔子等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景画，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“在一个寒冷的冬天，小兔子在雪地里种萝卜。
经过努力，萝卜终于长出来了，但被偷了。
在小松鼠、小猪等朋友的帮助下，小兔子找回了萝卜。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，让他们亲身体验种植的过程，培养勤劳的品质。
中班语言教案萝卜回来了
中班语言教案萝卜回来了一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜回来了》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中的友谊、互助和关爱。
2. 培养学生的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 培养学生学会关心他人，懂得分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物情感，培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会关爱他人，懂得分享。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜回来了故事课件、挂图、头饰。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示萝卜、小兔子、小鸟等角色，引导学生观察并讲述他们在做什么。
2. 讲解故事（15分钟）播放课件，讲述故事《萝卜回来了》。
讲述过程中注意观察学生的反应，适时引导学生关注故事中的人物情感。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中具有代表性的情节，如小兔子帮助小鸟找萝卜，引导学生进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用彩笔和画纸创作故事中的场景，加强学生对故事情节的理解。
六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 人物角色：小兔子、小鸟、小松鼠、小猪3. 重点词语：友谊、互助、关爱、分享七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊，并分享给小伙伴。
2. 答案：学生作品，以图画形式表达友谊，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的语言表达能力，提高学生对故事情节的理解。
2. 拓展延伸：开展“关爱小伙伴”主题活动，让学生学会关心他人，懂得分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的人物情感，培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会关爱他人，懂得分享。
3. 实践情景引入：利用挂图展示角色，引导学生观察和讲述。
4. 例题讲解：角色扮演，培养学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：创作故事场景，加强学生对故事情节的理解。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章第五节《萝卜回来了》。
内容包括：通过故事让幼儿了解萝卜的生长过程，认识萝卜的不同部位及其营养价值；通过手工制作，培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，认识萝卜的不同部位及其营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解萝卜的生长过程，认识萝卜的不同部位及其营养价值。
难点：手工制作过程中的细节指导，如切割、粘贴等。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份萝卜实物、彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长在哪里？它的颜色和形状是怎样的？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的不同部位及其营养价值。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程2. 萝卜的不同部位及其营养价值3. 手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起种植一颗萝卜，观察并记录萝卜的生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、手工制作等形式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，认识到了萝卜的营养价值。
但在教学过程中，要注意对幼儿的安全教育，避免使用剪刀等工具时发生意外。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试种植其他蔬菜，了解其生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学知识，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的安全注意事项4. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应充分考虑到幼儿的认知水平、兴趣点和动手能力。
幼儿园中班语言教案设计萝卜回来了
幼儿园中班语言教案设计萝卜回来了一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《萝卜回来了》。
该故事讲述了一只小兔子在地里种萝卜，经过辛勤劳作，萝卜终于长大了。
然而，当小兔子想去拔萝卜时，却发现萝卜不见了。
在朋友们帮助下，萝卜神奇地回到了小兔子身边。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的句子描述故事情节。
教学重点：理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
四、教具与学具准备教具：萝卜玩具、小兔子手偶、故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出萝卜玩具，引导幼儿观察萝卜的特征。
（2）教师扮演小兔子，与幼儿互动，让幼儿帮助小兔子寻找萝卜。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师挂图展示，讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中小兔子与朋友们的互动，感受团结互助的力量。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“小兔子为什么找不到萝卜？萝卜是怎么回来的？”（2）引导幼儿用简单的句子回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出故事中的场景。
（2）引导幼儿相互分享画作，用语言描述画面。
（2）教师针对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 故事主要人物：小兔子、小猪、小熊、小鸟3. 关键词：萝卜、寻找、团结、互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的《萝卜回来了》场景。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，画出故事中的场景，用语言描述画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，让幼儿在游戏中体验团结互助的重要性。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用简单的句子描述故事情节。
《萝卜回来了》教案(精选5篇)
《萝卜回来了》教案（精选5篇）《萝卜回来了》篇1活动目标:1.初步了解故事的内容。
2、在老师的带领下学说小动物们想的话：雪这么大, 天气这么冷, 、在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
3.感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
重点: 在老师的带领下学说小动物们想的话和。
难点: 感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
活动准备: 大书、萝卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的图片。
活动过程:开始部分:一、设疑导入, 激发学习兴趣。
1. 出示萝卜图片, 并提问: 你知道这是什么吗？（萝卜）谁爱吃萝卜啊？（小白兔）2. 引出故事：现在是冬天了, 地里、山上都盖满了雪, 好冷啊, 小白兔又没东西吃了, 现在他决定出去找东西吃, 我们来听听他找到了什么吃的, 你还能听到哪个小动物的名字。
过程部分:一、初步欣赏故事内容。
1. 教师有感情的讲述故事。
2. 提问:（1）小白兔找到了什么吃的？（2）你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）3. 在教师的带领下, 疏通故事情节。
（1）小白兔把萝卜送给了谁？（2）小猴把萝卜送给了谁？（3）小鹿把萝卜送给了谁？（4）小熊又把萝卜送给了谁？二、再欣赏故事。
1.教师根据图片讲述故事, 强调小动物们想的话:a、雪这么大, 天气这么冷, 在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
b、他想了想, 知道是好朋友送给他吃的。
2.提问:（1）小动物们出去找东西吃, 他们心理师怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）三、情景表演。
幼儿带头饰, 分角色表演故事。
结束部分:听完故事, 你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。
活动延伸: 分角色演一演。
《萝卜回来了》教案篇2尊敬的各位领导、老师:大家好, 今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。
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教学资料参考范本
新幼儿园中班语言教案：故事《萝卜回来了》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【设计意图】
把中国经典的文学作品特别是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。
故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。
故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。
【活动目标】
1.体验伙伴之间团结友爱的美好情感。
2.在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。
3.理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。
【重难点分析】
重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美好情感。
难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进行故事表演。
【活动准备】
物质准备：1.图画书《萝卜回来了》和ppt课件；2.场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；
3.幼儿围半圆坐一圈。
心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。
【活动过程】
（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。
提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。
（二）展开
1.教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。
（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？
（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？
2.教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。
”
3.布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。
（三）延伸
1.把图书放在阅读区，继续延伸阅读。
2.将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。