浙教版八年级上册科学物质在水中的分散状况
浙教版科学八年级上册《物质在水中的分散状况》(共27张PPT)
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况》(共27张PPT)
2020/9/22
水由什么构成?
它们是纯净物吗?
水?糖水?盐水?
观察蔗糖、水的颜色、味道、状态,然后 将蔗糖放入盛有水的试管内,振荡。
问题1:蔗糖为什么会下沉? 问题2:蔗糖晶体消失了,到哪里呢 ? 问题3:如何证明蔗糖还在水中,质 量是否变化?
果汁能溶于水中,果汁是溶质吗? 不是,果汁中已经溶有许多物质,本身就是溶液
你认为三者的质量关系是如何?
+
它属于溶液吗?
编号 实验内容
1 水+食盐
2 水+粉笔灰
3
4
水+色拉油 汽油+色拉油
振荡后是否 浑浊
透明
静置是否分 不分层
层
是否为溶液 溶液
浑浊 分层 悬浊液
浑浊 分层 乳浊液
透明 不分层 溶液
牛 奶 是 乳 浊 液
肥 皂 水 是 一 种 乳 浊 液
溶液
分散物质原 固、液、气 来状态
悬浊液
固
乳浊液
液
分散后的特 透明、均一 不透明、不均一、不
征
、稳定
稳定、久置分层
共同点 粒子大小
实例
都是混合物
直径> 1纳米
碘酒 糖水
半径> 0.1微米
泥浆 血液
半径> 0.1微米
牛奶 肥皂水
溶解:
超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的 均匀相的过程称为溶解。
高锰酸钾Байду номын сангаас
1.观察现象
高锰酸钾+水
2.你还能看到二种物质 的固体颗粒吗?
3.静静放置在桌面上约 一分钟,固体与水、酒 精出现分层现象了吗?
浙教版科学8年级上册 第1章 第4节 物质在水中的分散状况
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分层训练
17.小明陪妈妈到医院输液,不小心将护士手中的盘子打翻,碘酒洒在小明 的白衬衣上,白衬衣上立即出现了一大块紫黑色的痕迹。为去掉白衬衣 上的痕迹,小明与几位同学进行了探究,提出了以下几个方案并进行实验: ①用水洗;②用无水酒精洗;③用汽油洗;④用四氯化碳洗;⑤用肥皂水 洗;⑥用淀粉液洗。请你与小明一起探究,并回答下列问题。
14
分层训练
14.一些贵重的衣服沾上油污后,为了防止衣服在接触水后发生变形,衣服 的标牌上注明要“干洗”。“干洗”就是用专门的非水溶性洗涤剂洗衣服, 洗完后,需要一段时间让洗涤剂蒸发才能让衣服变干,所以送去“干洗” 的衣服通常需要几天才能拿。下表中“√”表示上面的液体能溶解表中左侧 物质,“×”表示不能,则能作为“干洗”洗涤剂的是( B )
16
分层训练
16.从大豆中提取油脂的实验过程:①将5 kg大豆研碎;②将研碎的大豆放入 试管中,再加入10 mL己烷液体,振荡后静置几分钟;③过滤;④将盛放 滤液的小烧杯放入一个盛有热水的大烧杯中,通过热水浴蒸发掉己烷( 如图所示);⑤将大豆油移入试管,再加入10 mL水,振荡后静置,豆油 浮在水面上。根据实验过程回答下列问题: (1)将大豆研碎的Байду номын сангаас的是__增__大__大__豆__与__己__烷__的__接__触__面__积__,__加__快__油__脂__的__溶___ _解__速__率_______。 (2)得到乳浊液的实验步骤是____⑤_____。(填序号)
(4)为了去掉白衬衣上的痕迹,小明和几位同学用白布条按如图所示方法 进行了实验,结果是⑤、⑥几乎完全褪色;②略带颜色;③、④略为变浅; ①几乎不变。由此你得出的结论是__小__明__的__衣__服__用__肥__皂__水__或___淀__粉__液__洗__效__果___ _都__很__好__;__碘__几__乎__不__溶__于__水__(__答__出__一__点__即__可__)______。(写一条即可)
浙教版八年级科学上册1.4物质在水中的分散状况(课件31张)
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常见悬浊液
• 果汁、血液、泥水、粉笔灰水、沙子、淀粉加入 水中后形成的混合物、肠胃病人做“钡餐造影检 查”时,常常服用的一种白色药物——硫酸钡( 俗称钡餐)
乳浊液
问题:将食用油倒入水中搅拌,会出现什么现象?
活动:将一些食用油加入试管水中,摇动试管,你发现 了什么现象?将试管放在桌面上静置一段时间, 你又会看到什么现象?
课堂练习
4.将少量的(1)菜油(2)醋(3)味精(4)胡椒粉(5)面粉, 分别加入水中,振荡后,其中 (4)(形5成)悬浊
液, (1形)成乳浊液, (2形)成(溶3)液。
(填编号)
1、固体药品的取用
第一单元 课题3
固体药品通常保存在 ___广__口__瓶__中
(1) 粉末状药品的取用
取用粉末状药品通常用__药__匙______
(3)液体溶于液体时:量少的是溶质、量多的是溶剂; (当溶液中有水时,不论水多少都是溶剂)
(4)不指明溶剂的溶液,溶剂就是水。
讨论1:溶液有哪些特性? 溶液是一种均一、稳定的混合物。 不一定是无色透明的
“均一”是指溶液的各 部分性质相同; “稳定”是指条件不变时, 长久放置不析出溶质,也 不分层。
课堂练习
1.在糖水中,溶质是 蔗糖,溶剂是 ,水 在葡萄糖溶液中,溶质是 葡萄,糖溶剂是 水。在碘酒溶液中,溶质是 ,碘溶剂
是 酒精。 2.硫酸铜溶液中溶质是 硫酸,铜溶剂是____ 水。
悬浊液
活动:将一些泥土加入试管水中,摇动试管, 你发现了什么现象?将试管放在桌面上 静置一段时间,你又会看到什么现象?
高锰酸钾 能溶解在 水 里 碘 能溶解在 酒精 里
浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况
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8.把对溶液、悬浊液、乳浊液的各说法的 编号,填入对应的空白里。
A.具有均一性和稳定性 B.肉眼能看到分散系里的固体小颗 C.是混合物 D.由溶质和溶剂组成 E.静置能分层,形成两层液体 F.一定是一种透明液体 溶液__A__C_D__,悬浊液__B_C___,
乳浊液__C_E___。
溶解在液体 分散在液 A 70克 B 66克 C 50克 D 54克
乳浊液的颗粒大小为1--50微米,用显微镜可以观察到
A.消毒用75%卫生酒精
里 静置(填“稳定”或“不稳定”)
①凡是均匀、透明、澄清的液体都是溶液;
体中
均一、稳定、不透明的混合物是溶液吗?
稳定性 两种方法的原理一样吗?
2、如何将衣服上沾有的油污洗去?
(3)只要有水,不管量多量少,水为溶剂
A、两种块状固体接触 1、酒精能溶于水中,酒精是溶质吗?
D、一种块状固体与另一种粉末 高锰酸钾 能溶解在 水中
判断下列物质是否属于溶液?
B、将两种固体研细并混合 A 70克 B 66克 C 50克 D 54克
A.具有均一性和稳定性
B.肉眼能看到分散系里的固体小颗
干洗店使用一些有机溶剂作为干洗液, 利用油污不易溶于水,而易溶于有机 溶剂的原理,把油污等洗掉,
由于干洗溶剂含致癌物质或具有中度 毒性,对人体有害,所以要隔数天, 使残留的干洗剂挥发后领回。
课堂练习
1.下列物质不属于溶液的是( B )
A.矿泉水
B.液氧
C.生理盐水 D.消毒酒精
2.下列溶液中,溶剂不是水的是 ( D ) A.消毒用75%卫生酒精
稳定
不稳定
1、喝矿泉水与蒸馏水(纯净水),哪种更利健康?
长期放置 高锰酸钾 能溶解在 水中
浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况课件
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均一、
长期放置
稳定
下沉
上浮
粒子大小
直径>1 纳米
半径>0.1 半径>0.1 微米 微米 浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况
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请举例:日常生活中的各种液体
是属于溶液、悬浊液、乳浊液?
1.溶液:清凉饮料、糖水、酱油、醋、 白酒等;
2.悬浊液:血液、“服用摇匀”的药液、 “钡餐”等;
3.乳浊液:牛奶、肥皂水等。
我们穿的有些衣服的衣料是由天然纤维,如 羊毛、真丝等制造的,湿水后会缩水、变形甚至 退色。遇到这类衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等 用水难洗的污渍,就需要干洗。干洗时,干洗店 使用一些有机溶剂作为干洗液,把油性污渍洗掉。 由于干洗溶剂都是一些致癌物质或具有中度毒性, 对人体有害。所以,拿去干洗的衣物要相隔数天 才可领回,时残留的干洗溶剂先挥发掉。
浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况
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浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况
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浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况
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浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况
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【思考】
1、衣服上沾上了油渍怎么办?
用汽油擦洗。因为油脂能溶解在汽油中。
2、衣服为何要干洗?
浙教版科学八年级上册1.4物质在水中的分散状况
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练一练:
1、溶液是由__溶_质_和_溶__剂_组成的。所以溶
液的质量等于__溶_质_和__溶_剂_质_量__之和。
2、悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是( D )
A.都是浑浊的
B.都是均一的
C.都是稳定的
D.都是混合物
3、溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本之处是( B )
浙教版八年级上册科学第一单元第4节物质在水中的分散状况

第4节物质在水中的分散状况第1课时物质在水中的分散形式A聚焦教材课前预习)1.物质在水中的分散形式主要有三种:、、。
2.一种或几种物质叫做溶液。
3.溶液包括溶质和溶剂两部分,它们的质量关系是:_ __。
(1)溶质:。
溶质既可以是固体,也可以是液体、气体。
(2)溶剂:。
一般情况下水是最常见的溶剂,除了水以外,常用的溶剂还有等。
(3)固体、气体溶于液体时,溶质是,是液体。
4.悬浊液是,如泥水、血液就是悬浊液。
5.乳浊液是,如油水、牛奶、肥皂水就是乳浊液。
6.悬浊液和乳浊液,而溶液是、稳定的。
B练就好基础基础达标)7.生活中常见的下列物质中,属于溶液的是()A.葡萄糖注射液B.冰水混合物C.泥水D.牛奶8.“恒大冰泉”是来自长白山的天然矿泉水,判断“恒大冰泉”属于溶液的依据是()①无色;②混合物;③化合物;④均一性;⑤稳定性。
A.①②④B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑤9.下列液体放置较长时间,不发生明显变化的是()A.石灰乳B.生理盐水C.泥水D.墙体涂料10.下列各组物质不能形成溶液的是()A.蔗糖和水B.汽油和柴油C.碘和酒精D.植物油和水11.下列关于溶液的叙述正确的是()A.凡是均一、稳定的液体就是溶液B.盐水是溶液,糖水是溶液,混合在一起,既有糖又有盐则不是溶液了C.组成溶液的溶质只能是固体或液体D.蔗糖水是溶液,原因是蔗糖分子均匀分散在水中而形成了均一稳定的混合物12.在①碘酒;②糖水;③40%的酒精;④稀硫酸等几种溶液中,溶剂是同一种物质的是()A.①③B.②C.①②③D.②③④13.某物质溶解在水中,形成的溶液与水相比较,一定不会改变的是()A.沸点B.导电性C.颜色D.水分子的构成14.根据你所做过的家庭小实验,如果把家庭中的①面粉;②白糖;③植物油;④高锰酸钾;⑤白酒;⑥牛奶分别加入适量的水中充分搅拌,能够得到溶液的是() A.①③⑥B.②④⑤C.②④⑤⑥D.全部15.小杰生病了,去医院看病,医生让他挂青霉素盐水。
浙教版八年级上科学物质在水中的分散情况

五、对比溶液、悬浊液和乳浊液的不同点和相同点:
名称 特征 形成过程
稳定性
溶液 悬浊液
固、液、气溶 固体颗粒分 解在液体里 散在液体中
稳定 不稳定
乳浊液
小液滴分散在 液体里
不稳定
长期放置 均一稳定 下沉
上浮
举例 共同点
都是混合物
将少量下列物质:1味精,2醋,3色拉油,4面粉, 5蔗糖,6泥沙,7汽油,分别加入水中,振荡后, 形成溶液的是 ——,形成悬浊液的是——,形 成乳浊液的是——。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
将紫黑色的高锰酸钾晶体加入水中
黑色高锰酸钾消失,变成均一的透明的紫红色液体
将固体碘加入酒精中
固体碘消失,变成均一的透明的暗黄液体
一、溶液
1.溶 液:一种或几种物质分散在另一种物质中所形成的
均一的稳定的混合物。(溶质+溶剂
溶液)
2.溶质:被溶解的物质(固、液、气)
3.溶剂:能溶解其他物质的物质(一般指的是水)
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
浙教版八年级科学上册1.4物质在水中的分散状况教案

浙教版八年级科学上册 1.4物质在水中的分散状况教案(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《物质在水中的分散状况》教学设计一、前期分析(一)教材分析本节课选自浙教版科学八年级上册第一章第4节,属于物质科学领域。
教材先通过一个简单的活动让学生主要介绍了溶液、溶质、溶剂的概念,再从物质的状态、种类介绍溶质溶剂,再介绍悬浊液、乳浊液、混合物的概念,溶液的特征,以及基本实验操作。
溶液在初中化学学习中处于非常重要的地位。
本节课是在学习浮力之后,对物体浮沉状况的巩固和深入,也为后一节物质的溶解性奠定基础,因此本节课起着承上启下的过渡作用。
(二)学习者分析本节课的授课对象是乐成一中八(3)班学生。
处于这个年龄段的学生对科学有浓厚的兴趣,在生活中也已体会到物质在水中分散状况的相关知识,但学生对它们的了解还停留在直观表象,很少进一步作比较和判别。
对于溶解,学生印象较深的是固体在水中的溶解,而对气体和液体的溶解还缺乏系统整理和深入的思考。
八年级的学生已经具有了一定的分析归纳能力,能够从实验现象出发,归纳出结论来,这为本节课溶液概念的得出打下了良好的基础。
同时,学生对于实验具有良好的兴趣,有利于课堂教学。
(三)教学重难点教学重点:学会分析溶液中的溶质和溶剂;准确区分溶液、悬浊液、乳浊液教学难点:学会分析溶液中的溶质和溶剂;准确区分溶液、悬浊液、乳浊液二、教学目标(一)科学探究1.通过分析生活中常见的溶液,学会判断溶质、溶剂的方法2.通过生活体验和实验对照观察,能用分类的思想对分散状况进行简单分类,学会辨析溶液、悬浊液、乳浊液3.经历自主学习“药品的取用”过程,提高从材料中提取信息的能力(二)科学知识与技能1.掌握溶液的概念及特征2.了解溶液的组成、混合物的概念3.知道水是重要溶剂及其他常见的溶剂(三)科学态度、情感与价值观1.通过自主学习“药品的取用”,体验自主学习的乐趣2.学习衣服污渍用水难以除去而用其他溶剂可除去,感受科学的奥秘和神奇(四)STSE通过了解悬浊液、乳浊液在生活中的应用,认可科学技术推动社会的进步,科学源于生活并服务于生活三、教学过程(一)创设情境,生活引入询问学生喝豆浆味道太淡如何解决?预设:往其中加砂糖、食盐、酱油等。
新浙教版科学八年级上册课件:物质在水中的分散状况(共21张PPT)
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1.现有海水、盐酸、酒精溶液,下列物质中,可以和这组物质归为同一类 的是( C )
A.冰水 B.泥水 C.碘酒 D.钡餐
2.“恒大冰泉”是来自长白山的天然矿泉水,判断“恒大冰泉”属于溶液 的依据是( B )
①无色 ②混合物 ③化合物 ④均一性 ⑤稳定性 A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③④⑤
18.探究“汽油除衣服上的油污和洗涤剂是否是同样的原理”。 ①向一支试管中加入2毫升的汽油,再滴2~3滴植物油,振荡,观察现象; ②向一支试管中加入2毫升的水,再滴2~3滴植物油,振荡,观察现象; ③向一支试管中加入2毫升的洗涤剂,再滴2~3滴植物油,振荡,观察现象。 请回答下列问题: (1)实验①得到的是溶液吗?是否均一? 是,均一 (2)实验②得到的是溶液吗?如果不是,那么它是什么? 不是,是乳浊液
3.下列溶液中,溶剂不是水的是( )
C
A.蔗糖溶液 B.生理盐水
C.碘的酒精溶液 D.稀盐酸
4.洁净的空气可以看成是一种气态的溶液,但是近年来北方不少地区多 次受到沙尘暴袭击,天空中尘土飞扬,这时空气可以看成是( B )
A.溶液 B.悬浊液 C.乳浊液 D.纯净物
5.下列属于浊液的是( A ) ①血液 ②牛奶 ③蒸馏水 ④生理盐水 ⑤汽水 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
14.从一杯食盐水的上部取出一些溶液,测定它的密度是a g/mL,再从下 部取出一些溶液,测定它的密度,其数值应该是( )C A.大于a B.小于a C.等于a D.无法判断
15.下列物质分别加入水中,振荡后,形成溶液的为 液的为____④,形成乳浊液的为____①。(填编号) ①花生油 ②蔗糖 ③食盐 ④面粉 ⑤酒精
பைடு நூலகம்
17.碘是紫黑色晶体,可以溶解在汽油中,形成紫红色的溶液。 (1)碘的汽油溶液中,溶质是___碘_,溶剂是___汽_。油 (2)甲、乙、丙三个同学分别画出如图所示的示意图,表示溶液中碘分子的分 布(汽油分子没有画出)。
物质在水中的分散状况浙教版八年级上册科学

3.试管在科学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器
和药品略去)。用纸槽向试管中加入粉末状药品的初始阶段应是( )C
A
B
C
D.
拓展提高
1.下列几种溶液中,溶剂属于同一种物质的是( D ) ①碘酒 ②糖水 ③70%的酒精 ④稀硫酸 A.①④ B.②④ C.①②③ D.②③④ 2.小杰生病了,去医院看病,医生让他挂青霉素盐水。小 杰观察了一下,发现青霉素是一种粉末状的固态物质,护 士给他注射时,先用少量的0.9%的生理盐水(食盐溶液)和 青霉素粉末混合成一种浑浊混合物后,再用注射器注入大 瓶的0.9%的生理盐水(食盐溶液)中。请问小杰注射的青霉 素属于( B ) A.溶液 B.悬浊液 C.乳浊液 D.无法判断
1.请你观察三只试管中液体是否有分层? 2.静置后不分层,说明溶液又有什么特点?
溶液的特征: 稳定性:指若温度不改变、溶剂不蒸 发,则溶液长时间放置不会分层,也 不会有溶质从溶液中分离出来。 均一性:溶液中各部分的组成和性质都相同。 如溶液中各部分的颜色、密度等
归纳总结
悬浊液、乳浊液、溶液
溶液
悬浊液
溶质既可以是固体,也可以是液体和气体。 溶剂一般是液体,常见为水
小知识:
你是如何判断一种溶液中哪个是溶质,哪个是溶剂的?
(1)固体、气体溶于液体时,固体、气体是溶质,液体是溶剂。 (2)两种液体互溶时,一般情况下量多为溶剂,量少者为溶质; 但有水时,不论水的多少,水是溶剂。水是较好的溶剂。 (3)通常不指明溶剂的溶液,一般指的是水溶液。 (4)生活中我们可以通过配方表 了解溶质
服装干洗的原理是什么?为什么干洗的衣物不能当日领回?
干洗时,干洗店使用一些有机 溶剂作为干洗液,把油性污渍 洗掉。由于干洗溶剂多是一些 致癌物质,具有中度毒性,对 人有害,所以拿去干洗的衣服 要相隔数天才可领回,使残留 的干洗溶剂先挥发掉。
浙教版八年级上册科学14物质在水中的分散状况(27张PPT)

将饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液,可采取什么方法?加水或升高温度有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液,在温度不变的情况下,欲使其成为饱和溶液,可采用的方法有 、 。
加硝酸钾 蒸发水
加水或升高温度
物质在水中的分散状况
- .
小游戏:
猜猜瓶里装的是什么?
水中加了少量的盐(或糖)后,还能看见这种物质吗?这种物质在水中怎么了?
活动3:探究不同物质之间的分散状况
物质的组合
出现浑浊吗?
静置一段时间后是否分层?
搅拌后混合物体中会出现颗粒吗?
具备溶液特点吗?
实验药品:水、色拉油、硫酸铜晶体、碘、泥土;
注:以水为溶剂,分组实验
二、浊液
1、悬浊液:固体小颗粒分散于液体里所形 成的混合物
2、乳浊液:液体小液滴分散另一种液体里所形成 的混合物
如何判断溶液中的溶质和溶剂?
3、在溶液中,不注明溶剂时,一般溶剂指水。
将溶质和溶剂填入相应的表格中
溶液
碘酒
酒精的水溶液
蔗糖水
氢氧化钠溶液
硫酸铜溶液
溶质
溶剂
碘
酒精
酒精
水
水
水
水
蔗糖
氢氧化钠
硫酸铜
练一练:
小结:
1、溶液是由溶质和溶剂组成的;
2、溶质有固态、液态和气态;
3、水是最常见的溶剂。
4、溶液的特点:均一、稳定
实验药品:水、色拉油、硫酸铜晶体、碘、泥土;实验器材:烧杯、试管、试管架、滴管、药匙、纸槽、 玻璃棒、标签纸、抹布 。注意事项: 1、实验操作要规范。 2、固体药品要少量。 3、为方便观察,只研究两种物质之间的分散状况。 4、实验所得的混合物样请保留好,以便交流。
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2、液体药品的取用
(1)倾倒:取下瓶塞,倒放在实验台上,标签要靠向手心(以免倒完 药品后,残留在瓶口的药液流下来,腐蚀标签),然后一只手拿试剂瓶, 另一只手倾斜试管,使瓶口紧挨着试管口,让液体缓缓的流入试管中。 当所需液体倒完后,应立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处,并注意使瓶子 上的标签向外; (2)量取:取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。量液时,量 筒必须水平放置,视线要与凹液面的最低点保持水平,再读出液体的体 积。当接近刻度线时用滴管调到所需液体的量; (3)滴加:取用少量液体时还可用胶头滴管,滴加时应将胶头滴管放 于容器口竖直正上方。
课本P21:
1)如酒精溶液,溶质是酒精,溶剂是水。
2)可以。如鱼要呼吸,需要氧气, 河水中溶解了氧气,氧气是溶质。
酒精很快溶解于水中, 得到无色透明溶液。
汽水或啤酒中溶解了大量气体
杯中汽水或啤酒有大量气泡逸出
3、溶液的名称
碘溶解在酒精中,所形成的溶液叫做碘的酒精溶液。在 溶液的名称中,如A的B溶液,其中A表示溶质,而B表示 溶剂。另外,在科学上还约定俗成,溶液名称中没有说 明溶剂的,溶剂是水,如食盐溶液,溶质是食盐,而溶 剂没有说明,此时的溶剂是水。所以高锰酸钾溶解在水 中,形成的溶液叫做高锰酸钾的水溶液或者高锰酸钾溶 液。
6、溶液的判断方法
2019年9月9日星期一11时21分0秒
(1)是否均一、稳定;(2)是否为混合物。
注意: (1)均一、稳定的液体不一定是溶液,如水是均一、稳定 的液体,但不是溶液。均一、稳定的混合物是溶液; (2)溶液都是透明的,但透明不一定是指无色,如高锰酸 钾溶液是紫红色的; (3)食盐等溶液的凝固点比水低,因此北方冬天常在冰雪 路上撒盐防止路面结冰。
F浮=G排液= ρ液 g V排 (3)平衡条件法: 物体悬浮或漂浮时,F浮=G物 (4)压力差法:F浮=F向上-F向下。
3、利用浮力的关键是调节重力和浮力的关系 (1)若保持浮力不变,可改变自身的重力,实现沉浮(如 浸没水中的潜水艇) (2)若保持重力不变,可改变排开液体(或气体)的体积 实现沉浮。(如轮船、鱼泡和气球)。
做一做:将溶质和溶剂填入相应的表格中
溶液 碘酒
溶质 碘 溶剂 酒精
酒精的水溶液
酒精 水
蔗糖水
蔗糖 水
氢氧化钠溶液 硫酸铜溶液
氢氧化钠 硫酸铜
水
水
课本P22思考与讨论:
1)可用汽油、酒精等溶剂将衣服或手上沾有的油污洗去;2)氧气。
日常生活中除水外常用的溶剂有酒精、汽油、丙酮等。
思考:衣服为何要干洗?为什么干洗的衣物不能即日领回?
看视频:衣服的干洗
我们穿的有些衣服的衣料是由天然纤维,如羊毛、真丝等制 造的,湿水后会缩水、变形甚至退色。遇到这类衣服或衣物沾上 墨汁、指甲油等用水难洗的污渍,就需要干洗。干洗时,干洗店 使用一些有机溶剂作为干洗液,把油性污渍洗掉。由于干洗溶剂 都是一些致癌物质或具有中度毒性,对人体有害。所以,拿去干 洗的衣物要相隔数天才可领回,时残留的干洗溶剂先挥发掉。
二、悬浊液、乳浊 液1、悬浊液:固体小颗粒悬 浮在液体里而形成的物质。
血液、“服用摇匀”的药 液、泥水、“钡餐”等。
2、乳浊液:小液滴分散到 液体里形成的物质。
悬浮 泥土
水 悬浊液
固体小颗粒
悬浮 植物油
水 乳浊液
液体小颗粒
牛奶、肥皂水等都是乳浊液 。
3、溶液、悬浊液、乳浊液的联系和区别:
溶液 分散物质原来状态 固、液、气
一、溶液
课本P21活动:1)将深紫色的高锰酸 钾晶体加入水中,你发
高锰酸钾晶体溶解在水里, 现___液_体_变_成_紫_红_色____。
2)将固体的碘加入酒精中,你发 碘很快溶解在酒精中,
现 _液_体_变_成_橙_色_(_或_棕_色_)__。
通过实验可以知道_高_锰_酸_钾 能溶
解在_水_ 里,_碘_能溶解在_酒_精 里。
课本P24:
混合均匀 不分层 溶液
混合不均匀 混合不均匀
分层(粉笔灰下沉) 分层(油层上浮)
悬浊液
乳浊液
混合均匀 不分层
溶液
1)日常生活中我们遇到的食盐水、蔗糖水以及纯碱水等都是溶液,而 浑浊的泥水是悬浊液,牛奶以及农药制剂等为乳浊液。从外观上看溶液 混合均匀,不分层,而悬浊液、乳浊液混合不均匀,静止后分层。
4、溶液中溶质和溶剂的判断
在溶液中,溶质可以是固体、液体和气体,而溶剂一般是 液体;两种液体混合形成溶液,其中量较多的为溶剂,若 其中一种液体是水,那么不管水是多是少,水一定是溶剂。
5、溶液的特征
(1)均一性:溶液中各部分的组成和性质都相同。如溶液 中各部分的密度相同。 (2)稳定性:指温度不改变、溶剂不蒸发,则溶液长时间 放置不会分层,也不会有溶质从溶液中析出。
高锰酸钾 能溶解在 水 中,
碘 能溶解在 酒 中。
精
被溶解的物质
能溶解其他 物质的物质
+ 溶质
溶剂
溶解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所得到的混溶合液物
1、溶质、溶剂和溶液 (1)溶质:被溶解的物质; (2)溶剂:能溶解其他物质的物质; (3)溶液:溶质在溶剂中溶解后得到的物质。
2、溶液的组成 (1)溶液的组成:溶质和溶剂; (2)溶液的质量=溶质质量+溶剂质量。
第4节 物质在水中的分散状况
知识回顾: 1、物体的浮沉条件 (1)物体下沉: F浮<G物 或ρ物> ρ液 (2)物体上浮: F浮>G物 或ρ物<ρ液 (3)物体悬浮: F浮=G物 或ρ物= ρ液 (4)物体漂浮: F浮=G物 或ρ物< ρ液
2、浮力的计算方法 (1)称重法:F浮=G - F拉 (2)阿基米德原理:
悬浊液 固体小颗粒
乳浊液 小液滴
分散后的特征 均一、稳定 不均一、不稳定、久置分层
共同点
都是混合物
实例
碘酒、蔗糖水 泥浆、血液 牛奶、肥皂水
三、药品的取用方 法 1、固体药品的取用
(1)固体药品通常保存在广口瓶里,取用固体药品一般用药匙或纸槽。 有些块状固体应用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干 净,以备下次使用; (2)把块状固体放入玻璃容器时,应先把容器横放,把块状固体放入容 器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使块状固体缓缓地滑倒容器的底部, 以免打破容器; (3)往试管里装入固体粉末时,可先使试管倾斜,把盛有药品的药匙 (或纸槽)小心送至试管底部,然后使试管直立起来。